PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

9.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

35.

UGEL
INSTITUCIN
EDUCATIVA
NIVEL Y MODALIDAD

: 06 VITARTE

REAS
GRADO Y SECCIN
HORAS ANUALES
HORAS SEMANALES
DOCENTE
RESPONSABLE
AO ACADMICO.

EDUC. FISICA.RELIGN.

: 1290 NUEVA AMERICA.

: PRIMARIA DE MENORES
: COMUNICACIN, MATEMTICA, PERSONAL SOCIAL, CIENIA Y AMBIENTE, ARTE,
: SEXTO GRADO
: 1100 HORAS
: 30 HORAS.
: ELMER CRUZADO
HERNANDEZ.
: 2013.

SECCIN:

FUNDAMENTACIN:
La presente Programacin Curricular Anual, tiene por finalidad proveer y organizar las
unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao escolar 2013, la seccin del Sexto
Grado, secciones A,respectivamente. La mencionada organizacin implica tomar decisiones
sobre la matriz de unidades didcticas, y el desarrollo de estas, teniendo en cuenta que deben
de responder a la solucin de la problemtica Institucional.
En la presente programacin tiene como fundamental propsito desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes en todas las reas y talleres del plan de estudios que se
desarrollan de acuerdo al DCN y RUTAS DE APRENDIZAJE para las reas de Matemtica y
comunicacin

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

ARE
A

ORGANIZ
AD

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

1.1 Comprende las ideas principales de diversos

textos orales, referidos a temas cientficos,
histricos y de actualidad

- Textos orales variados sobre

temas cientficos, histricos y de
actualidad.

1.2 Expone sobre temas de estudio e

investigacin respetando la estructura formal,
las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos audiovisuales.

- La exposicin: coherencia entre el

tema y las ideas. Secuencia
lgica.
* El auditorio y los recursos.

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin

adecuadas, cuando recita textos dramticos,
expone o debate.

- Los recursos audiovisuales como

apoyo a la expresin oral.
- Las cualidades de la expresin
oral: fluidez, claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
* Poemas.

EXPRESI Y COMPRENSIN
N
ORAL

CRONOGRAMA
M A M J

OR

COMUNICACIN

61.

* Debate.
* Textos dramticos.
- La conversacin y el debate.
Caractersticas.
* Elementos y clases.
* Tipos, niveles.
* Lenguaje, lengua, norma
1.4 Argumenta con claridad y fluidez teniendo
en cuenta el tema, el discurso y el contexto

- Dilogos clebres, monlogos, entre

otros.

A S O N D

6
- Expresiones coloquiales segn el
contexto. *Lenguaje formal.
- Convenciones de participacin en
la comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.

2.1. Comprende textos sobre temas de la

realidad, actualidad y de investigacin
sencillos.

- Tipos de textos:
- Narrativos
- entrevistas, artculos de revistas
cientficas, recetas mdicas,
informes entre otros.
* Informativos.

COMPRENSIN

D TEXTOS
E

1.5Dialoga utilizando expresiones formales y

coloquiales, cuando participa en conversatorios
y debates sobre temas locales y nacionales

* Instructivos.
* Descriptivos.
- Las estructuras lineales y no
lineales de textos narrativos.
* Estructura de los textos narrativos.

2.2. Relaciona el contenido de los

textos que
lee con su experiencia personal y
otras
realidades.
2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de
comprensin lectora que utiliza para leer
diversos tipos de textos.

- Pautas para la formulacin de

preguntas, hiptesis, opiniones
sobre textos.
- El proceso lector y niveles de
comprensin lectora. Estrategias
de compresin lectora.
* Plan lector: Niveles de compresin
literales, inferenciales y crticos.
- Los organizadores grficos:
esquemas, cuadros comparativos,
mapas y grficos.

M A M J J A S O ND

7
- Las anotaciones y resmenes.
* Fichas bibliogrficas.
* Pginas Web.
* Fichas de resumen.
* Fichas de comentario.
* Fichas textuales.

2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de

textos completos: las normas de ortografa,
las estructuras gramaticales y el vocabulario,
como aspectos que aportan a la coherencia y
cohesin del texto.

Los rasgos principales del texto:

coherencia y cohesin.
- Lectura parafraseada.
Textos cloze: para completar.
- Vocabulario y estructuras
gramaticales.
* Homfonas.
* Diccionario.

2.5.
Lee
textos
que
selecciona
voluntariamente, segn sus propsitos de
lectura

- Textos literarios y no literarios.

* Lenguaje Literario.
* Gneros literarios

2.6. Expresa su apreciacin personal sobre los

textos que lee, presentando argumentos
claros.

- El lenguaje de la imagen: formas,

colores, distancias.
* Argumentacin de textos e
imagen

M A M J J A S O ND

8
3.1.
Produce textos sobre temas de estudio e - Los planes de escritura: propsito
comunicativo, destinatarios,
investigacin sencillos a partir de un plan de
escritura previo
mensaje, formato a utilizar y
elementos textuales.
* Estructura de textos: Narrativo,
Informativo, Descriptivo, Expositivo,
Histrico
* Texto argumentativo.
* El retrato.

PRODUCCION DE TEXTOS.

* Leyendas.

3.2. Revisa sus escritos y los de sus

- Pautas para la revisin de
compaeros, proponiendo correcciones
y
borradores de escritura: secuencia
reescribiendo su texto con estilo propio,
para
lgica y temporal.
publicarlo de manera individual y
colectiva.
* La Solicitud.
3.3. Evala y comunica el proceso que ha
seguido para la produccin de textos

- Vocabulario de uso segn la edad

y vocabulario tcnico.
* Sinnimos
* Antnimos
* Series

* Texto excluido
* Analogas
* Oraciones incompletas
3.4.
Escribe textos discontinuos, tales como - Textos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre
cuadros, tablas, organizadores
temas de estudio o investigacin.
grficos.
* Plan de redaccin
* Mapa conceptual
* Mapa semntico

M A M J J A S O ND

* Mapa mental
* Temas de investigacin

9
Escribe
establecien
3.5.
textos
do Los
textos narrativos: los
verbales para expresar
relacin entre las ideas, de acuerdo con tiempos
una
acciones.
secuencia lgica y
temporal.
* El verbo
* Conjugacin

3.6. Revisa sus producciones teniendo en

cuenta las normas gramaticales y ortogrficas

Gramtica y ortografa: adverbios,

pronombres, preposiciones y
conjunciones; concordancia de
gnero, nmero y persona en
oraciones simples y compuestas;
puntuacin general; tildacin de
palabras; problemas frecuentes en
el uso de las letras.
* Artculos, sustantivos, adjetivos,
oraciones, sujeto, predicado,
ncleo del sujeto, ncleo del
predicado, modificadores.
Ortografa
* Las maysculas.
* La tilde diacrtica.
* Signos de puntuacin: coma punto
y coma, punto, dos puntos y
puntos suspensivos.
* Palabras juntas y separadas
* Guin, comillas, parntesis,

M A M J J A S O ND

corchetes.
* Uso de la B - V
* Uso de la C S Z
* Uso de la LL Y
* Uso de la G J
* Abreviaturas y siglas.

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

MATEMTICA

10

11

3.7. Escribe con originalidad diferentes tipos de

textos en los que pone de manifiesto su
identidad local y nacional

1.1. Formula secuencias con nmeros naturales y

decimales exactos.

Sistema de numeracin decimal.

-Valor posicional: valor absoluto y valor
relativo.
-Lectura y escritura de nmeros naturales.

- Secuencias aditivas y multiplicativas con

nmeros naturales y decimales.
-Sucesiones literales y grficas.
1.2. Resuelve problemas que implican proporcionalidad - Proporcionalidad directa e inversa.
directa y porcentaje
- Grficas lineales.
- Regla de tres
simple y compuesta
- Porcentaje
- Inters simple
1.3. Resuelve problemas que implican equivalencias y Equivalencias y cambio monetario.
cambio monetario
-Problemas usando nuestra moneda
nacional.
1.4. Interpreta y representa el valor posicional de los
nmeros naturales y decimales

1.5. Compara y
ordena nmeros
naturales, fracciones y nmeros decimales

-Cambio del nuevo sol y el dlar.

Valor posicional de nmeros decimales.
-Lectura y escritura de nmeros
decimales.
- Relacin de orden entre nmeros
naturales, fracciones y decimales
exactos.
- Nmeros decimales en la recta numrica.

exactos hasta los

Milsimos.
Operaciones combinadas con nmeros
1.6. Identifica y explora
estrategias para el clculo de operaciones combinadas
naturales, fracciones y decimales.
y formulacin de patrones matemticos,
con uso de calculadora u otro recurso de las TIC
-Uso de la calculadora
1.7. Resuelve y formula
- Adicin, sustraccin, multiplicacin y
problemas que implican
Divisin con nmeros naturales.
Operaciones combinadas con nmeros naturales, -Adicin, sustraccin,
fracciones y decimales.
multiplicacin y divisin
de decimales.

M A M J J A S O ND

- Adicin, sustraccin, multiplicacin y

divisin con fracciones.
-Problemas de
operaciones
combinadas con nmeros
naturales, fracciones y
decimales.
-Analogas.
-Distribuciones numricas.
-Distribuciones grficas.
-Pirmides numricas.
-Operadores matemticos.
Conjuntos
-Operaciones con conjuntos.
-Sombreado de conjuntos
-Ecuaciones
-Inecuaciones
-Problemas con ecuaciones e
inecuaciones.
1.8. Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el
- Mltiplos y divisores de un nmero.
Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de nmeros naturales -Nmero de divisores de un nmero natural.
-Nmeros primos y compuestos.
-Criterios de divisibilidad.

12
M A M J J A S O ND

-Mximo comn divisor (MCD)

-Mnimo comn mltiplo (MCM)
1.9. Resuelve problemas que involucran el - Problemas con MCD
MCD
1.10. Resuelve problemas que involucran el MCM.

-Problemas con MCM

1.11. Identifica factores primos de un nmero natural.

- Factores primos de un nmero.

-Descomposicin de un nmero en sus
factores primos.

1.12. Interpreta y representa nmeros decimales en

- Ubicacin de nmeros decimales en la

la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas

recta numrica.

a las dcimas, centsimas y milsimas.

-

Aproximacin

de

nmeros

decimales a la dcima, centsima y

milsima
1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor -Potenciacin.
que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva.
- Cuadrado de un nmero menor que

GEOMETRA Y MEDICIN

50.
-Cubo de un nmero menor que 50.
-Radicacin.
2.1. Mide y Construye ngulos utilizando -Geometra: conceptos bsicos.
instrumentos de dibujo geomtrico
-El punto.
-La recta.
-La semirrecta.
-El rayo.
-El segmento.
-Conteo de segmentos.
- ngulos.
-Empleo del transportador.
-Medidas de un ngulo.
-Clases de ngulos segn su medida.
-Clases de ngulos por sus
caractersticas.
-Complemento y suplemento de un
ngulo.
-Conteo de ngulos.
2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras,
-Construccin de figuras en el plano.
estableciendo sus coordenadas de posicin
-Traslacin de figuras en el plano.
-Ampliacin y reduccin de figuras en el

13
plano.
- Rotacin de 90 y 180 de figuras
geomtricas en el plano
2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y
rotacin de figuras.
2.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos.

- Problemas que implican traslacin y

rotacin de figuras geomtricas
El polgono y sus elementos.
-Clasificacin de los polgonos.
-Tringulos
-Cuadrilteros.
-Permetro de un polgono.
-rea del cuadrado.
-rea del rectngulo.
-rea del paralelogramo.
-rea del rombo.
-rea del trapecio.

M A M J J A S O ND

-rea del tringulo.

-Conteo de tringulos.
-Conteo de cuadrilteros.

2.5. Resuelve problemas sobre polgonos.

Sistema internacional de medidas:

Unidades de longitud, unidades de rea
Unidades de capacidad y massa.
Problemas sobre polgonos

2.6. Interpreta y compara circunferencias de diferentes La circunferencia y el crculo.

radios.
-Elementos de la circunferencia.
-Propiedades de la circunferencia.
-Medida de la circunferencia.
-ngulos de la circunferencia.
-Longitud de la circunferencia.
2.7. Calcula y estima el rea de un crculo por
composicin de figuras.

-rea del crculo.

2.8. Resuelve problemas que implican el clculo de la

-Problemas sobre la longitud de la

circunferencia y el rea del crculo.

circunferencia y del rea del crculo.

2.9. Identifica elementos en el prisma recto y en el
poliedro

-El prisma.
-Clasificacin de los prismas.
-Construccin de un prisma regular.
-Poliedros.
-Elementos de un poliedro.

ESTAD

14
M
2.10. Resuelve problemas que implican el clculo del - rea lateral y total de prismas rectos.
rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.
-rea lateral y
total de
Poliedros regulares.
2.11.
Mide
y
compara
el Volumen del cilindro, la pirmide y el
volumen de slidos en unidades arbitrarias de
cono.
medida
3.1. Interpreta y establece
- Tablas y grficas estadsticas.
Relaciones causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y grficos
estadsticos
3.2. Formula y resuelve
- Frecuencia absoluta. Media aritmtica y
problemas que requieren de las medidas de tendencia Moda.
central
3.3. Identifica e interpreta
- Frecuencia absoluta. Media aritmtica y
sucesos de azar.
Moda.

A M J J A S O ND

Y DE LA
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDADCONVIVENCIADEMOCRTICA

SOCIALPERSONAL

- Pubertad: cambios fsicos,

1.1. Describe y explica los cambios fsicos,
emocionales, psicolgicos y sociales.
psicolgicos y sociales que experimenta en la
pubertad y adolescencia y valora estos cambios - Comportamientos adecuados.
como un proceso natural en su crecimiento y
- Aprender a comunicarnos.
desarrollo
Actitudes en la conversacin
1.2. Distingue las caractersticas personales y los
conflicto. en la solucin de un
estados emocionales de las otras personas y
- Asertividad
participa asertivamente en la solucin de un Mediacin
conflicto, actuando como mediador.
1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su
- Derecho a la salud fsica y emocional.
salud y de la salud colectiva.
- Campaa de lavado de manos.
- Higiene y cuidado de la salud.
- La salud colectivaen la comunidad
de Horacio Zeballos.
- Criterios para seleccionar programar e
1.4. Previene y evita situaciones de peligro y abuso
informacin que transmiten los medios
en la comunidad, en los medios de comunicacin
audiovisual e Internet
de comunicacin audiovisuales e
Internet.
- Internet: aspectos positivos y
negativos.

15
1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en
la formacin de los valores ticos y democrticos de
las nuevas generaciones

- Importancia de la familia en la
formacin de valores ticos y
democrticos.
- La familia y sus miembros.
- Funciones de la familia.
- Nuestros deberes.
- Factores que favorecen el bienestar
familiar.
- Factores que obstaculizan el bienestar
familiar.

M A M J J A S O ND

1.6. Reconoce la importancia de la funcin

socializadora de la familia para el ejercicio de
los derechos y responsabilidades ciudadanas.

1.7. Explica la importancia del agua para la vida en el

planeta y pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del agua.

1.8. Participa en la planificacin y desarrollo de

proyectos colectivos de mejora en la escuela a
travs del funcionamiento de los Municipios
Escolares.
1.9. Reconoce la importancia de realizar actividades
preventivas del consumo de alcohol y del tabaco.
1.10. Reflexiona sobre la importancia de los
derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.

Los valores en la familia

- Funcin socializadora de la familia.
-La familia y sus funciones.
-tipos de familia en la localidad de
Horacio Zevallos.
-Derechos y responsabilidades de los
miembros de la familia.
- Acciones de prevencin frente a
situaciones de riesgo.
- Importancia del agua para la vida.
- Cuidado del agua.
Uso racional del agua
- Municipios escolares, planes y
proyectos.
- Gestin de proyectos productivos y de
mejora en la escuela.
Efectos dainos del alcohol.
_ Comprobando los efectos del cigarro
_ Efectos dainos del tabaco
-Convivencia democrtica en la escuela;
dilogo, participacin y concertacin.
- Ejercicios de derechos y
responsabilidades. Equidad de
gnero.
- Los derechos humanos.
- Derechos y deberes.

16
1.11. Identifica y valora las instituciones que
defienden y promueven los derechos del nio
en el Per y el mundo.

1.12. Participa en la planificacin y desarrollo de

proyectos productivos y de mejora en la escuela.

- Instituciones que defienden y

promueven los derechos humanos.
- Derechos humanos en la localidad de
Horacio Zeballos.
- La DEMUNA.
- La Polica Nacional
INABIF
- Municipios escolares: planes y
proyectos.
Gestin de proyectos productivos y de
mejora en la escuela.

M A M J J A S O ND

1.13. Investiga e identifica las instituciones de

gobierno nacional y explica las funciones que
cumplen en el desarrollo social y econmico
del pas.

1.14. Comprende la importancia de vivir en un

estado soberano y democrtico y asume
comportamientos democrticos.

1.15. Indaga sobre las instituciones que velan por la

seguridad ciudadana en el distrito y comunidad.

1.16. Reconoce las instituciones que promueven el

desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad ciudadana
1.17.Rechaza la compra de mercancas de
contrabando

DELOSPROCESOSHISTRICOS

17

- El Estado peruano: Poderes del

Estado. rganos Constitucionales
Autnomos.
- La nacin
- La repblica
- Organizacin del estado.
- Los gobiernos regionales.
- Las municipalidades.

- Principios democrticos: dilogo,

concertacin, participacin.
- La democracia.
- La democracia como forma de
gobierno.
- Convivencia democrtica.
- Practiquemos la democracia.

- Seguridad ciudadana en el distrito y/o

comunidad de Horacio Zeballos.
Vigilancia ciudadana
- Vigilancia ciudadana como
mecanismo de participacin.
Pago de arbitrios en las
municipalidades.
Las funciones de la SUNAT: Promover
el cumplimiento de las obligaciones

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y

18

tributarias, y control del trfico de

mercancas
1.18. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o
exigencia de comprobantes de pago

- INDECOPI. Defensa del consumidor.

- Comprobantes de pago, boleta de
venta y facturas.

1.19. Reconoce y practica las primeras medidas de

seguridad en caso de accidentes as como acciones
de primeros auxilios.

-Medidas de seguridad en la va pblica

y acciones de primeros auxilios.
- Normas de trnsito en la ciudad.
Prevencin de accidentes en la
localidad de Horacio Zeballos

MAMJ J AS ON
D

2.1.Lee e interpreta diversos tipos de

representacin espacial: mapa poltico, fsico,
- Lectura e interpretacin de mapas:
hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar
coordenadas geogrficas y puntos
cardinales.
elementos de la realidad geogrfica
- Los mapas.
- Tipos de mapas: poltico, fsico,
hidrolgico
- El planisferio.
Los continentes.
2. .2.
Lee e interpreta representaciones temporales - Lectura e interpretacin de mapas:
coordenadas geogrficas y puntos
de la historia nacional expresadas en una lnea de
tiempo
cardinales.
- Los mapas.
- Tipos de mapas: poltico, fsico,
hidrolgico
- El planisferio.
Los continentes.
2.3. Describe y compara las principales
Las ocho Regiones Naturales del Per:
caractersticas de las ocho regiones naturales del
Chala, Yunga, quechua, suni, Puna,
Per y valora la importancia de la
diversidad Jalca, Omagua, y Rupa Rupa.
biolgica para el desarrollo social,
cultural y
Biodiversidad. Caractersticas
econmico de cada regin.
socioculturales.
- Actividades econmicas en cada
regin.
- Actividades productivas.
- Actividades extractivas.
- Actividades de servicio
El trabajo colectivo en las comunidades
campesinas
2.4. Explica el proceso de formacin del Universo e
Avance cientfico en la exploracin del
identifica los elementos que conforman el Sistema
universo
Planetario Solar.
2.5. Indaga sobre los avances cientficos y
- Desastres naturales.
tecnolgicos en la exploracin del Universo.
- Desastres de origen tecnolgico.
prevencin de situaciones de riesgo.
Seales de seguridad en la
comunidad de Horacio Zeballos.
- Brigadas de defensa civil en la I. E
Causas y efectos de los desastres de
origen natural y de origen tecnolgico
en el pas.
2.6. Investiga acerca de las causas y los efectos de
los desastres de origen natural y de origen

M A M J J A S O ND

tecnolgico en el pas
2.7. Evala las acciones y medidas tomadas por las
autoridades competentes para la prevencin y
atencin de los desastres

2.8. Participa en la organizacin de Brigadas de

Defensa Civil en la escuela y comunidad

2 .9
. Indaga sobre las principales zonas de
Reserva Nacional y muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.

- Medidas a tomar antes de un

desastre.
- Medidas a tomar durante los
desastres.
- Medidas a tomar despus de los
desastres.
Defensa civil
- Brigadas de Defensa Civil en la
Escuela y en la comunidad.
Brigada de defensa civil en la
comunidad de Horacio Zeballos.
- Principales zonas de Reserva Natural
y muestras del Patrimonio cultural en
el mundo.
- El patrimonio natural del Per.
- El patrimonio cultural del Per.
- Santuarios histricos.
- Zonas de reserva natural.
Biodiversidad y diversidad cultural.

19
2.10. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca
de los procesos econmicos, polticos y sociales ms
importantes ocurridos en cada una de las etapas de
la historia del Per

- Cultura de los pueblos originarios y

afro descendientes. Historia.
- Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa),
Pre-cermico (Caral), Cermico
(Kotosh), Estados Teocrticos
(Chavn), Seoros Regionales.
Estados Expansivos. Expresiones
culturales ms representativas.
- El Tahuantinsuyo, la expansin
imperial. El Inca: administracin y
control.
- Expresiones culturales ms
representativas.
- La Conquista y la Colonia en Amrica.
La Conquista del Per. Causas de la
cada del Tahuantinsuyo.
- Virreinato: organizacin poltica y
social. Expresiones culturales propias
de la poca.

M A M J J A S O ND

- Emancipacin: prceres y
precursores.
- El Per independiente: los primeros
movimientos independentistas en el
Per.
- Expresiones culturales durante la
Repblica. Literatura y Arte. El Per y
los avances cientficos y tecnolgicos.
2.11. Reconoce y valora la participacin del Per
como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina, UNESCO
y otros.

HUMANO Y CONSERVACIN DE

CIENCIA Y

CUERPO

20

- La Independencia del Per, los inicios

de la Repblica , la poca del
Guano, la Guerra con Chile y la
Reconstruccin Nacional. Hechos
ms importantes del siglo XX.
- Los organismos internacionales.
- La comunidad andina.
La UNESCO

AMBIENTE.

los hroes

1.1. Explora el funcionamiento del sistema

nervioso central como rgano de relacin con el
entorno.
1.2. Comprueba

LA SALUD

21

2.12. Reconoce y valora la vida de

civiles y militares en nuestra historia.

Hroes civiles y militares: Jos

Abelardo Quiones hroe Nacional

MAMJ J AS OND

Estructura y funciones del cuerpo

humano.
- Sistema
nervioso central: su
funcionamiento
- Azcares,

Experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaalmidones, protenas, grasas, vitaminas y
minas en alimentos.
minerales en alimentos
1.3. Analiza informacin acerca de los
bioelementos y biomolculas

- Bioelementos y

1.4. Evala el consumo

- Trastornos alimenticios: obesidad,

responsable y los peligros de los trastornos

alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia

Anorexia y bulimia. Peligros.

1.5. Busca informacin

- Accin de las

Biomolculas.

acerca de la accin de las hormonas sexuales

hormonas en el organismo humano
en los seres humanos y los cambios que se
producen como efecto
1.6. Busca informacin sobre los avances en
Tecnologa y salud.
materia de reproduccin humana: reproduccin
- Reproduccin humana: avances
asistida.
tecnolgicos: reproduccin asistida
(mtodos de inseminacin artificial y
fecundacin invito

1.7.

Anal

iza informacin acerca de las - Virus y bacterias: enfermedades

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO

AMBIENTE

enfermedades infectas contagiosas de

mayor
prevalencia causados por virus y
bacterias
como el SIDA, la TBC u otras.

infectocontagiosas que producen. El

SIDA, la TBC y otras. Prevencin

22

1.8. Busca y analiza informacin acerca de los

- Importancia de los trasplantes y
trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y
donacin de rganos y tejidos para la
reconoce su importancia para la preservacin de preservacin de la vida.
la vida
1.9. Busca y analiza
- Avances cientficos en gentica y
Clonacin.

Informacin sobre los avances cientficos

relacionados con la gentica y la clonacin
1.10. Busca y analiza informacin sobre los
beneficios o daos que pueden causar en la
salud los alimentos Transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen persevantes
1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios
utilizando el botiqun escolar.

- Alimentos transgnicos, enriquecidos

o con persevantes: beneficios y daos
para la salud
- Tcnicas de
primeros auxilios

2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y

regin

Ecosistema

2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis y la

accin de la energa solar

- Fotosntesis: energa solar y

produccin de alimentos.

2.3. Selecciona informacin y analiza

acerca de
los ciclos naturales del oxgeno,
carbono y
nitrgeno y su importancia para los
seres vivos.

- Ecosistemas de la localidad y
regin

- Ciclos naturales del oxgeno, carbono

y nitrgeno: su importancia para la
supervivencia de los seres vivos.

MAMJ J AS ON
D

2.4. Elabora modelos de la estructura

interna

Biodiversidad

de la clula, identifica sus

componentes.

.2.5. Relaciona la Deforestacin y la tala de

bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente

- Estructura interna de la
Clula: modelos de su estructura.

Equilibrio del Medio ambiente.

Efectos de la deforestacin y la tala
de bosques
- Especies de plantas y animales de

2.6. Selecciona y analiza informacin

pertinente
sobre especies de plantas y animales
del pas en
el peligro de extincin y sus posibles
causas

2.7. Selecciona y analiza informacin

acerca de: las medidas de proteccin de las
especies emblemticas de la biodiversidad de
su regin, y los efectos de la biotecnologa en
el ecosistema.

la biodiversidad del pas en peligro de

extincin.
- Causas de la extincin de plantas y
animales: destruccin y fragmentacin
del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva,
deforestacin, tala, quema de
bosques y pastos naturales, contaminacin.
- Ecosistema y
biodiversidad
de la regin.
Especies
Emblemticas.
Proteccin.

2.8. Organiza

- Proyectos productivos de uso de

biodiversidad local. Cultura
Proyectos productivos con la biodiversidad local, emprendedora.
aplicando la cultura emprendedora y productiva.
Tecnologa y conservacin de la
vida
- Ecosistema:
Efectos de la biotecnologa
(transgnicos).

M A M J J A S O ND

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

23

24

3.1 Elabora modelos de la estructura interna de

objetos y sustancias, a partir de informacin que
adquiere o de observaciones indirectas.
3.2.Diferencia sustancias degradables y no
Degradables. Causas y efectos.

3.3. Busca y analiza

informacin acerca de fuentes de
energa
Renovables y no renovables

3.4. Conoce la funcin de la luz

solar en el
proceso de la fotosntesis a travs
de pruebas
indirectas

Energa fuentes, transmisin y

transferencia.
- Fuentes de energa renovables y no
renovables.

- Luz solar y
Fotosntesis.

3.5. Distingue diferencias en los circuitos en serie y - Aplicaciones de circuitos elctricos en

paralelo que construye. Explora sus diversas
serie y paralelo.
aplicaciones.
3.6. Evala el gasto de energa elctrica de
artefactos elctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de focos encendidos, y
los costos de consumo.

3.7. Busca y analiza

Informacin acerca de los
electroimanes en la
vida moderna.
3.9. Identifica las aplicaciones de la
energa
Hidrulica y elica.

- Energa elctrica. Artefactos

elctricos.
Consumo de energa en kilowatt-hora.
Equivalencia en focos incandescentes.
Costos del consumo. Estrategias de
ahorro de energa.
- Electroimanes: aplicaciones.

Fuerza y movimiento
- Energa hidrulica y
Energa elica: aplicaciones.

3.10. Reconoce y describe fenmenos

moleculares: adhesin, cohesin,
capilaridad,
osmosis y difusin.

3.11. Analiza informacin acerca de

- Fenmenos moleculares: adhesin, M A M J J A S O N D

cohesin, capitalidad,
difusin

osmosis y

- El origen de la Tierra: teoras.

algunas
teoras del origen de la tierra y de la
evolucin.

3.12. Investiga las mareas, su origen y

sus efectos

- Las mareas:
su origen y sus efectos.

3.13. Selecciona
informacin acerca de los satlites
artificiales y
los viajes espaciales
3.14. Selecciona y analiza
Informacin acerca de: las emisiones
de
carbono y sus efectos en el
ambiente y
destruccin de la capa de ozono.

- Los satlites
artificiales. Los viajes espaciales.

EXPRESINARTSTICA

3.15. Propone medidas

preventivas para
Contrarrestar los efectos de la
contaminacin
ambiental.

25

Teoras de la evolucin de las

especies.

Tecnologa
ambiente.

conservacin

del

- Contaminacin ambiental: emisiones

de carbono y sus efectos en el
ambiente.

- Destruccin de la capa de ozono;

Medidas
para contrarrestar
impactos.

1.1 Explora y experimenta diferentes usos Utilera.

que puede dar a objetos y elementos
de su
entorno para
la escenografa,
utilera y -Vestuario
vestuario en la realizacin de juegos teatrales
y animacin de objetos.
-Escenografa

sus

Artes Visuales:
dibujo, pintura, M A M J J A S O N D
collage,
modelado, construccin,
mural, panel, Cartel. Maqueta.
una instalacin o exposicin
Vietas, historietas. Cestera, masa
con diversos objetos y medios transmitiendo de pan, retablos, cermicas, utilera
el valor o
y ornamental, Tallado en madera,
otros. Lnea, forma, color, textura,
significado de alguna
volumen. Dos
y tres dimensiones.
Procesos
seguidos en
diversas
manuales y grafico
manifestacin artstica o cultura propia
de la creaciones
plstica.
Instalaciones
y
identidad local, regional y nacional
exposiciones de arte
1.2 Disea y crear en grupo

A
R
T
E

1.3. Disea
y produce
en grupo
escenografa, utilera y vestuario para

la -Arte dramtico: juegos

dramticos,
un actuacin, juegos de roles, animacin

montaje teatral.

de objetos
y tteres. Sketch. Mimo y
pantomima. Gestos, postura, expresin

vocal. Puesta en escena de una

teatral.

1.4. Participa en la creacin, organizacin,

direccin y
puesta en escena
de una obra
teatral sobre algn tema de su
eleccin,
asumiendo con responsabilidad su rol
1.5 Disea y representa
en grupo una
coreografa de danza
o expresin corporal,
con msica
de su eleccin, para narrar una
historia

1.6.

obra

-Arte
dramtico:
Juegos, obras
teatrales, creacin, organizacin,
direccin.

-Danza: Expresin corporal

y
danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones
y niveles.
Coreografas que narran historias.
Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
Participa en un ensamble musical, -Msica: Canto, cuentos sonoros,

cantando e interpretando temas musicales con

ritmos propios de su localidad, regin o pas

2
6

juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,

melodas, canciones. Canciones y
temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos
de
viento.
Ensamble
musical.
Construccin de instrumentos
de
cuerdas

APRECIACIN ARTSTICA

2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que

le trasmiten las diferentes manifestaciones
culturales reconociendo la diversidad de
creaciones y recursos utilizados en
su
localidad, regin y pas
2.2.Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin colectiva.
2.3. Investiga acerca
de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio
e identidad
local,
regional y
nacional,
a travs de entrevistas y consultando
con diferentes fuentes y recursos de internet.

M A M J J A S O ND
Caractersticas y significado de los
diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes
construidos por su entorno. Belleza
compositiva
Diseo y composicin
de los
espacios, elementos naturales y
objetos construidos
- Manifestaciones
artsticas
y
culturales de su entorno y su regin.
motivos y
Procedimientos, materiales,
temas que contienen.

2.4. Comparte
con sus compaeros
el Origen
proceso y resultados de su
investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento a la -significado
creacin colectiva
y al significado de la obra
para m la poblacin
-Historia

R
27

FORMACINCRISTIANA

DE LA CONCIENCIA MORAL

1.1.
Fundamenta los principios bsicos de La fe
su fe a travs de la explicacin de lo comprendido
Dios.
Dios
en los artculos del credo

respuesta a la palabra
cumple

su

de

promesa

plenamente.
Dios padre creador.
La biblia.
Nuestra profesin de fe
es el credo.
Adoramos a Dios uno y trino.
Al final de nuestras vidas seremos
juzgados en el amor.
Manifestamos nuestra fe participando
en la Semana Santa.
Mara camino de santidad.
1.2.-Identifica el rol de Mara en la historia de la Mara, madre y ejemplo
de nuestra
salvacin.
fe.
La
Inmaculada
Concepcin.
manifestamos nuestra devocin a
Mara nuestra Madre de Ftima.
Mara nuestra madre es la Virgen
del Carmen.

E
L
I
G
I
O
N

1.3. Fundamenta su participacin activa en actos y El grupo familiar como cedula para M
grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc. fruto
la formacin de la iglesia
de su compromiso bautismal
El bautizo compromiso con el pas.

AMJ J AS OND

El rol de la iglesia, la parroquia y el

municipio con los bautizados.

Por el bautismo formamos parte de

la iglesia.

La fe, realidad personal y de la

Iglesia.
4
Las verdades de la fe cristiana.

Los sacramentos fuente de vida.

Dignidad de la persona humana por

ser imagen y semejanza de Dios.

Celebremos al Sagrado Corazn de

Jess.

Campaa
iglesia.

de

solidaridad

1.4. Identifica y participa en el voluntariado una El voluntariado un valor en la vida

por

la

forma de imitar a Jess, busca que todos participen

en acciones para cooperar con el bien comn

cristiana
La importancia del bien comn en la
persona cristiana.
La obediencia como forma de
voluntariado.
Jess invita a vivir como hijos de
Dios.
Jess anuncia la buena nueva.
Jess se entreg por toda la
humanidad.
El Espritu Santo nos trae el perdn
de los pecados.
El Espritu Santo anima a la iglesia.
la resurreccin de Jess es el
centro de nuestra fe.

TESTIMONIO DE VIDA

2
8

2.1. Denuncia y da alternativas ante toda forma de

injustita, en cuanto afecta o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la persona

La justicia y la paz expresiones de

la vida de Dios,
El dialogo y comprensin como
expresin de amor a Dios y los
hermanos.
El respeto a toda persona.
Jess nos trae la Buena Nueva de
la Salvacin.
Las virtudes teologales y cardinales.

2.2. Comprende y acepta y se corrige de los errores

propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y
busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.

Jesucristo: camino de verdad y vida.

Jess ensea a servir y a vivir
el
mandamiento del amor.
Jess el buen pastor.
Jess nos ensea el valor de
la
oracin.
Jesucristo, hijo nico de Dios.

2.3. Formula un plan de vida con

objetivos
concretos y acciones para mejorar su
vida
personal y la relacin con Dios.

2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos

y acciones para mejorar su vida personal y la
relacin con Dios.

29

La vivencia en comunidad cristiana

que ora y comparte el ejemplo de
Jess..
El llamado a vivir en comunin
y
fraternidad, solidaridad con todos.
Estamos invitados a entrar en el
reino de Dios (parbolas y milagros)
El Papa jefe de la iglesia.
Mandamientos de la Iglesia.
La promocin de la defensa de
la
vida humana.
Los santos, ejemplo para todos de
amor y felicidad a Dios.
La misin de su vida con objetivos as
como Jess lo hizo.

M A M J J A S O ND

30

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

F
I
S
I
C
A

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA

E
D
U
C
A
C
I
O
N

1.1

Reconoce y

practica actividades de
mayor complejidad para el desarrollo global de sus

M
Gimnasia bsica de la salud
Procedimientos bsicos
para ejercitar
las
capacidades
fsicas
(fuerza,
velocidad, resistencia y flexibilidad

capacidades fsicas.
1.2. Identifica y utiliza actividades para
la
activacin corporal (calentamiento), explicando sus Las
capacidades fsicas
bsicas:
beneficios.
fuerza,
velocidad
resistencia
y
flexibilidad.
Ejercicios
fsicos de
calentamiento
general.
1.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad - Relacin entre respiracin, postura,
corporal y segmentada en situaciones diversas.
tensin y relajacin muscular.
1.4. Reconoce la importancia de la alimentacin,
hidratacin, descanso e higiene personal; y explica
los beneficios que le brindan a su salud.
1.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a
realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo
su salud corporal

Hbitos
de higiene
hidratacin.

alimentacin

- Procedimientos de seguridad personal y

prevencin de accidentes en la prctica
de juegos pre-deportivos

2.1. Identifica y experimenta variadas formas de

Motricidad , ritmo y expresin

lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto

- Nociones de las habilidades fsicas

lanzado.

combinadas.
Desplazamiento.
Saltos, Giros y marchas.
Lanzamientos.
Nociones generales de los ejes
corporales.
- Nociones de las habilida-des fsicas
combinadas
(fuerza,
velocidad,

2.2
combin
.
Utiliza y a
creativamente sus resistencia y flexibilidad).
habilidades bsicas en actividades
fsicas.
- Atletismo.
2.3 Resuelve de manera creativa tareas y situaciones
motrices simples.

- La gimnasia creativa:
Habilidades Gimnsticas bsicas a mano
libre y en pequeos aparatos.
-Giros y equilibrios corporales.

A M J J A S O ND

SOCIOMOTRIZ

31

CONVIVENCIA E INTERACCIN

M A M J J A S O ND

2.4. Reconoce y ejecuta

- Nociones generales de los ejes
creativamente
corporales.
giros utilizando los ejes corporales en
situaciones
diversas.
2.5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de
carreras, saltos y lanzamientos.
2.6. Expresa creativamente con movimientos y
gestos, sus ideas, sentimientos
y emociones
seguir ritmos de su regin y pas.

- Actividades atlticas: tipos de

carreras, saltos y lan-zamientos.

- Danza creativa: el cuerpo y sus

al posibilidades de movimiento. El espacio
comn.
-Pasos de baile, danzas y ritmos de su
comunidad.
- Los Juegos:

3.1. Participa
adecuadamen
relacionndose
te -Juegos de motivacin
con los otros, utilizando de manera
creativa sus
- Juegos pre-deportivos:
*Mini bsquet.
habilidades
juegos
motrices
en
diversos de
*Mini ftbol.
mayor
complejidad

*Mini voleibol.
*Mini bisbol.
-Juegos sensoriales y creativos.
- Juegos tradicionales del Per.

3.2. Interacta
compaeros
con
sus
en la -Normas de juego consensuadas.
- Juegos de campo, ex-ploracin y
organizacin y prctica de juegos
preorientacin.
deportivos de diversa complejidad.
- Normas de juego consensuadas.
3.3. Coopera con el grupo en la prctica de
- El ajedrez.
actividades ldicas y describe los juegos colectivos de - deportes de aventura
su regin y pas.

3.4. Practica de manera organizada y cooperativa en

actividades y juegos ms complejos de exploracin
y orientacin en el medio natural

Juegos de campo, de exploracin y

orientacin

1. ESTRATEGIAS DIDCTICAS GENERALES.

1 COMUNICACIN.
REA:

previa.- El docente
e introduce
al tema del da
con ancdotas
y ejemplos
sencillos
para
que
la Preparacin
teora pueda presentarse
en formaprepara
ms sencilla
a los estudiantes.
Adems
usa sus propias
palabras
y evita
el
dictado.

Organizacin
ambiente.El aula
favorece
creacin
depara
underechos.
clima
de Cuidado
trabajo
yylala
respetuoso,
en el
el final
quedel
tanto
adultos
nios
compartan
los mismos
del
ordeny
limpieza
hasta
de la
clase,
nocomo
por
primar
normaslargidas
sino
fomentar
el autotolerante
respeto
responsabilidad.
3
Manejo
de los
ritmos
elosaprendizaje.Recordar
que
toda
educativa En
es el
unaula
proceso.
Porlos
lo
tanto
es
importante
considerar
distintos
de aprendizaje
deaccin
los
estudiantes.
se evita
privilegios
o exceso
en
la
estimulacin
de los ritmos
estudiantes
que
muestren
ms
desarrollo.
4

Situaciones
de aprendizaje.Las clases
deben
y crear distintas situaciones comunicativas reales
para que
los estudiantes
encuentren sentido
a lo que
estnaprovechar
aprendiendo.

Reflexin
sobre de
sus
de aprendizaje.- la reflexin de los aprendizajes ofrecen a los
estudiantes
el desarrollo
suspropias
procesos formas
Meta cognitivos.

6el
Participacin
de as
loscomo
estudiantes.-El
aprendizaje
es
individual,
el identificar
trabajo individual
con
Supervisar
permanentemente
del se
trabajo
en grupos
de
y resaltar
losgrupal.
aportes
individuales,
aclararlos
lasavances
dudas
que
presentan
encombinando
lastratando
tareas encomendadas.
REA: MATEMATICA:
1

Los estudiantes
van estableciendo
gradualmente
familiarizndose
con el lenguaje
propio de la
matemtica. relaciones entre los objetos y las situaciones que observan, y

Familiarizacin
gradual
con
el significado
de lastienen
operaciones
de adicin,
sustraccin,
multiplicacin, divisin, y
qe sepan
reconocer cul
de ellas
deben
aplicar cuando
que resolver
un problema
especfico.

3
5

Trabajopara
en el
aula con
material concreto. Asimismo es importante que utilicen grficos, esquemas y dibujos,
como apoyos
resolver
operaciones.
problemas que desafen su curiosidad y desarrollen actitudes y valores.
Uso del clculo mental que permita descubrir diversas estrategias, estas debern resolverse sin lpiz ni papel.

6 Uso de las TIC , es un recurso para mejorar el aprendizaje y la enseanza de las matemticas.

32

REA: PERSONAL SOCIAL.

1

Identificar
las experiencias
previas:
a partir que
todos los nios traen al aula capacidades y cualidades
aprendidas
y desarrolladas
previamente
en la experiencia
cotidiana.

los actividades
recursos de
los
estudiantes,
en cuenta, sus problemas intereses y aspiraciones ms
ntimasAprovechar
para programar
que
sean
pertinentestener
a su experiencias.

Proponer actividades de aprendizaje significativo a los estudiantes: proponer cada da experiencias

activas e i interactivas de aprendizaje.

Estimular el trabajo en equipo: crear en cada experiencia de aprendizaje oportunidades para la

interaccin, el intercambio y la comunicacin, es propiciar el intr. Aprendizaje, estimular la reflexin y la creatividad
de los estudiantes.

1 CIENCIA Y AMBIENTE:
AREA:
Desarrollar competencias y capacidades referidas a nociones y conceptos bsicos de la ciencia y la
tecnologa.
2
3
4
5
6

Desarrollar
los procesos
de indagacin cientfica. (Observacin, clasifica, mediciones, inferencias,
estimaciones,
experimentos,
comunica.)
Propiciar un ambiente de actividades vivenciales.
Promover la experimentacin.
Presentar la informacin amena y concisa. Debe ir acompaada de ilustraciones para facilitar el descubrimiento por observacin.
Actividades que estn relacionadas al trabajo en grupo, ejemplo ordenar informacin a travs de mapas conceptuales.

Desarrollo de fichas de metacognicin, autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

REA: EDUCACIN FISICA.

1
Desarrollo
de
habilidades
motrices
interactuando
con el desarrollo
afectivo yuna
cognitivo
de los estudiantes
satisfaciendo
susautoestima
necesidades
de
juego, mejorando
su imagen
y salud, facilitando
comunicacin
asertiva,
fortaleciendo
su
y confianza,
etc.
2
3

Desarrollo de actitudes para superar retos, dentro de un marco de sana competitividad.

Las reglas de juego deben de estar bien estructuradas y conocidas por los jugadores.

Realizar competencias limpias ( fairplay) de modo que u

1 ARTE
AREA:
Enriquecer
entorno
cultural. su experiencia de exploracin con los sentidos, mediante su interaccin con la naturaleza y su
2

33

Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como los recursos materiales.

1 Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir de
la prctica artstica, dibujo, danza, tteres, bailes, canto, percusin.

1 RELIGIN.
AREA:
Uso de la biblia como fuente de informacin en el rea.
2

Promover el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sostenible del amor a Dios.

La educacin religiosa est relacionada con el resto de reas, donde la fe, la ciencia y la cultura no
estn separados sino profundamente relacionadas.

2.

EVALUACIN.
La evaluacin permite al docente observar, recoger, describir, analizar, explicar la informacin
importante acerca de: posibilidades, necesidades y logros de los estudiantes, con la finalidad de
reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseanza- aprendizaje.
Tipos de evaluacin aplicados en el proceso enseanza aprendizaje.
1

Autoevaluacin:se realiza cuando

el sujeto
evala sus
Es un
deautocalifican.
evaluacin que
se
realiza de forma permanente
para tomar
decisiones
a lopropios
largo deaprendizajes.
un aprendizaje.
Notipo
tiene
realizar el trabajo
evaluacin
de los aprendizajes.
determinado. Se utiliza al trmino de la unidad didctica, los alumnos pueden realizar la

3Hetereoevaluacin.- consiste en la evaluacin que realizan los agentes externos a los procesos de aprender y a
ensear.

Funcin metacognitiva .- la metacogncin determina un importante papel e la evaluacin en el

desarrollo de la autoconciencia del estudiante, de su trabajo en el aula en su conjunto.
Funcin diagnostica.- Nos proporciona informacin para la toma de decisiones sobre la
diversidad de potencial, intereses, capacidades y niveles de logro existentes en el aula.
Formativa.- permite intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se
realizan, adems, comprender, retroalimentar y mejorar los procesos, estrategias y medios
que inciden directamente en aquellos.
Sumativa:
Parcial.- permite verificar el logro alcanzado por los educandos al final de un trimestre en
relacin con las capacidades programadas de las competencias.

34

Final.- permite verificar el nivel de logro alcanzado por los educandos al final del ao
acadmico en relacin con las competencias del rea.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

1
La
observacin
sistemtica.
o
Instrumentos.
1
Lista de cotejo.
2
3

Registro anecdtico.
Portafolio.

2La comprobacin.1
15 Instrumentos.
Pruebas orales, escritas y grficas.
2

3.

BIBLIOGRAFA.

Pruebas objetivas.

3Pruebas de desarrollo.

8.1. DOCENTE
Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular. (AO 2008) Gua Metodolgica. 4 ( lima 2004)
Evaluacin de los aprendizajes ( MED
2001) Ruta Pedaggica 4 (Universidad
Ricardo Palma). Ciencia y Ambiente 4
( Editorial Santillana)
Matemtica 4 (Editorial bruo) Manuel Coveas
Naquiche. Elementos 4 (Editorial Luren) Mximo
de la Cruz Solorzano. Larousse (2005) Mega
Destrezas y Desafos. Mxico.
Tutora Y orientacin Educativa en la educacin Primaria.
( MED- 2007) Enciclopedia Lexus.
Enlaces WEB.
o www.
perueduca.edu.pe o
www. minedu.gob.pe

35

8.2. ESTUDIANTE
Matemtica 4 (2009) Editorial Bruo MED.
Comunicacin 4 ( 2009) Grupo Editorial Norma.med.
Personal Social 4 ( 2009) Editorial Santillana. MED
Ciencia Y ambiente 4 ( 2009) Editorial Bruo. MED.
Biblia.
Laptop XO.
Internet.

VB Lic. FLOR DE MARIA RIJALBA NAVARRO.

36