Planeacion FSC II de Enero - Abril 2015 Maa

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales
Carrera: MECATRONICA
Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo Tamaulipas
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REA: AUTOMATIZACIN
I. CRONOGRAMA DE LA MATERIA: FORMACIN SOCIOCULTURAL II

PERIODO SEMANAL
15
Edicin: 03
14
Forma: FO/DC/02
13
UNIDAD TEMTICA: I MECANICA DE GRUPOS.
12
II. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Hoja I
11
Tipos de comunicacin.
Roles.
10
2.
Caractersticas de los grupos

de trabajo.
1.
Formas de asociacin al grupo.
2.
DE
Tipos de grupos.
DINAMICA
GRUPOS
1.
DE
MECNICA
GRUPOS
TEMAS
UNIDAD TEMTICA
OBSERVACIONES
del 7 al 9 de Enero 2015

PERODO del 7 de Enero AL 6 de Febrero del
2015.

TEMAS
REA: AUTOMATIZACIN
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APERTURA DE LA UNIDAD
Existe la posibilidad de realizar trabajos de trascendencia de forma individual o es
necesario trabajar en grupo?
1 Tipos de grupos
1. El docente presenta los conceptos de grupo, grupo de trabajo y equipo de trabajo, semejanzas y diferencias en PPT.
15
Subt.: Grupo, Equipo y

Grupo de Trabajo .
Cuadro Sinptico
2.-Organizar al grupo por equipos de 4 integrantes para analizar mediante lectura comentada los conceptos de Grupo
formales e informales y equipos de alto rendimiento.
ACTIVIDADES
Subt.: Tipos de Grupos

de Trabajo.
PRODUCTOS
3.- Los estudiantes elaboran un cuadro sinptico sobre grupo (Formales e Informales), grupo de trabajo y equipo de trabajo;
TAREA: Los estudiantes realizarn esquema de semejanzas y diferencias, para analizar los Conceptos de Grupo, Equipo y
Grupo de Trabajo
1.-Organizar al grupo por equipos de 5 integrantes para analizar mediante lectura comentada cuales son los momentos
por los que atraviesa un grupo de trabajo. 5
2.- Extraer las ideas importantes que reflejen las diferentes momentos mencionados. 15
3.- Representar en un mapa mental, los diferentes momentos de los grupos de trabajo. 25
4.-TAREA: Estudiar las caractersticas de los equipos y grupos de trabajo, traer 2 noticias de su inters.
ESYD
Mapa mental.
Reporte de
evidencia.
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03

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REA: AUTOMATIZACIN
6.-Reunirse por grupos de trabajo, para analizar la Noticia N.1 y 2 de su inters. Han de manifestar las caractersticas
de GT. 30
7.- Entregar escrito reporte evidencia de anlisis de las Noticias. 15 [Tema, lugar, aportacin o crtica, conclusin del
grupo]
8.-Retroalimentacion docente sobre las caractersticas de un GT. 10
Tarea: Investigar Las formas de asociacin al grupo: Competir, colaborar, contribuir y aportar.
(Portada, Introduccin: De que se trata y cul es la importancia del tema. Desarrollo: Contenido 3 cuartillas Mximo.
Conclusiones Personales 15 renglones. Fuentes Documentales.
OBSERVACIONES
Entrega de reporte
de evidencia.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Productos
HOJA 2
TEMAS
Del 12 al 16 de Enero 2015

Existe alguna diferencia entre Competir, colaborar, contribuir y aportar, en los grupos de trabajo?
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
PRODUCTOS

Formas de Asociacin al
Grupo
Subtemas: Describir los
momentos de Competir,
Colaborar, Contribuir y
Aportar.
ACTIVIDADES
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REA: AUTOMATIZACIN
1.- El docente elabora en el pizarrn un cuadro de 4 entradas que expresen las ideas de la lluvia sobre los conceptos competir, colaborar,
contribuir y aportar.15
Cuadro de 4
entradas
2.- Los estudiantes toman nota, cuadro evidencia de trabajo. 5

3.- Se renen por equipos de Trabajo.
4.-y analizan (de sus investigaciones) los momentos de Competir, colaborar, contribuir y aportar, representando la informacin en un
cuadro de 4 entradas. 30
5.- Un equipo expone y el docente retroalimenta paralelamente. 5
6.-Los estudiantes de manera individual realizarn un anlisis crtico PNP, de las Formas de Asociacin de Grupo. 15
Anlisis crtico de
PNP
Positivo Negativo Propuesta

Competir
Colaborar
Contribuir
Aportar
Explicar los
beneficios y
momentos de
competir,
colaborar,
contribuir y
aportar
7.- Elaborar un ensayo de acuerdo con los lineamientos IDC por binas, sobre las Formas de Asociacin al Grupo.
8.- Un estudiante por iniciativa propia, participa exponiendo al grupo su trabajo anlisis crtico PNP, el docente paralelamente
retroalimenta.
1.-.- Introduccin al diseo del Peridico.
2.-. Los estudiantes se agrupan aleatoriamente para elaboracin de Peridico
3.- Tarea: Reunir los materiales para diseo de peridico.
4.-- Reunirse por equipos de T, a elaborar el peridico
5.-- Terminar el Peridico y presentarlo el da de la evaluacin.
1.Presentar por grupo de trabajo de 4 integrantes, un peridico diseado por los integrantes, donde vendrn las secciones generales de un
peridico de circulacin nacional, como:Sociales, Economa, Locales, Nacionales, Deportes, Internacionales y
editorial.... 40
[.En este proyecto se busca analizar la participacin de cada persona que integra el grupo y as mismo la facilidad o dificultad que puede
enfrentar cada lder en el manejo del grupo].
2.Elaborar por los mismos grupos de trabajo, una propuesta sobre una mejora que realizaran a la ciudad de Nuevo Laredo,
exponiendo el porqu de la mejora y el resultado que se obtendra con ella, evaluando con esto la mecnica que como
grupo tendran..
.15
3.TAREA: Elaborar una presentacin en PowerPoint para exponer su trabajo. Traer material para elaborar collage.
OBSERVACIONES
Ensayo de IDC De
las formas de
asociacin al grupo
PERIODICO
PPT
Productos
HOJA 3
TEMAS

Sabes diferenciar entre grupos formales e informales?
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
PRODUCTOS

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REA: AUTOMATIZACIN
1.- Presentar el trabajo en

PPT20
1.-tipos de grupos:
Formales e
informales
2.-Reunirse por equipos y elaborar un collage que represente a los grupos formales e
informales..20
PPT
COLLAGE
PNP
2.-Equipos
de
trabajo y equipos
de alto desempeo
3
ACTIVIDADES
3.- Elaborar un PNP sobre el tema GF y

GI15
1.- Reunirse por binas para hacer un mapa mental en el que expresen qu son los Grupos de Trabajo y los Grupos de alto
rendimiento
..20
2.- Elaborar 3 niveles de lectura de Donna Kabalen al respecto de los GT y
GAD..35
MAPA MENTAL
3 NIVELES DE
LECTURA DE
DONNA KABALEN
1.-Los estudiantes se renen en equipos para representar mediante juego de roles las siguientes formas de asociacin al
grupo, mediante caras y gestos.
a)Competir
b)Colaborar
c)Contribuir
d)Aportar
2.- Los estudiantes explican posteriormente los beneficios de cada uno de los momentos del grupo.
.55
OBSERVACIONES
Productos
HOJA 4
TEMAS

Quieres sacar el mximo provecho a tus recursos humanos y de infraestructura?
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
PRODUCTOS

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REA: AUTOMATIZACIN
1.Los estudiantes se renen por binas y dan lectura analtica al contenido temtico en las pginas 8 a 10 del Manual de
materia20
1Recomendacione
s para eficientar el
recurso Humano y
de infraestructura.
2. Los estudiantes comentan la importancia de las recomendaciones planteadas y elaboran un PNP al

respecto.15
PNP
PPT
3. Elaboran una presentacin en Power Point al respecto..

..20
TAREA CONCLUIR LA PPT Y ESTUDIAR PARA EXPOSICIN.
Requisitos para
crear una empresa
ACTIVIDADES
1.-Los estudiantes se forman en binas

5
2.- Dan lectura analtica al Tema: Requisitos para crear una empresa {SoyEntrepreneur}.15
www.soyentrepreneur.com
3.- Dan Lectura analtica al tema: Como crear una empresa {Pepe y Tono}
....20
http://www.pepeytono.com.mx/crea_tu_empresa
4.-Elaboran un Ensayo que indique cuales son las ventajas de ser Empresario Vs Empleado
ENSAYO
4.-Ver Documental: El llamado del emprendedor (Call of theEntrepreneur)., Guerras de cerveza (BeerWars)
Reporte de
observacin de
video.
TAREA: Elaborar reporte de observacin de video.
OBSERVACIONES
Productos
HOJA 5
Del 2 al 6 de Febrero 2015
TEMAS
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
PRODUCTOS

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REA: AUTOMATIZACIN
Cules son las ventajas y desventajas de los momentos del grupo?
2.- Los estudiantes de forma individual continan con la elaboracin a partir de un caso de su
eleccin, un ensayo que incluya:
Tipo de Grupo
Momentos del Grupo [Competir, colaborar, contribuir y aportar]
Los estudiantes observan cualquiera de las siguientes pelculas:TheSocial Network (Red

Social),xito a cualquier precio (Glengarry Glen Ross), Ciudadano Kane (CitizenKane), Enredos de
ACTIVIDADES
1.-Formas de
asociacin al
grupo.
oficina (Office Space), Startup.com, Destellos de genio (Flash of Genius), Coctel (Cocktail).
Evaluacin escrita.
Productos
UNIDAD TEMTICA II: DINAMICA DE GRUPOS

Crees que sea importante la unidad que se debe dar en cada grupo de Trabajo?
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
Reporte de Obs.
Video.
1. Elaboran reporte de Obs. Video en el que resalten formas de asociacin de grupos.

Destacaran la importancia y trascendencia del carcter emprendedor.
OBSERVACIONES
HOJA 6
TEMAS
ENSAYO,
PERODO :Del 9 de Febrero al 17 de Abril.
PRODUCTOS

Caractersticas de
los grupos de
trabajo:
Tamao,
Cohesin,
ACTIVIDADES
Pgina 8 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
1. Los estudiantes se renen por equipo para dar lectura analtica de las caractersticas de
Tamao y Cohesin de Grupo. 5`
Esquema de Caractersticas
Texto
2.Por equipos de Trabajo, los estudiantes analizan el texto sobre Tamao y Cohesin de Grupo,
elaborando esquema de caractersticas para cada
una
.20
3. Los estudiantes elaboran escrito en el que manifiesten cual es la importancia del tamao y
cohesin de grupos de trabajo para obtener xito. Mnimo media
cuartilla
25
4.-Exposicin oral de
trabajos
. 5
Tarea: De manera individual cada estudiante realizar una Inv. de un caso prctico de (futbol,
lnea de produccin, casa de alta costura, hotel, u otro) en el que se aprecie tamao y cohesin
de grupo.
3.En equipos se analiza el caso prctico del equipo de futbol,
.15
4.Mediante lluvia de ideas el docente recupera informacin sobre la influencia del tamao y
cohesin de grupo en una situacin determinada,( futbol, lnea de produccin, casa de alta
costura, hotel u otro) los estudiantes participan aportando ideas de los casos
prcticos
.. 15
5.Por equipos elaboran un reporte escrito sobre la importancia del Ty C de gpo. una situacin
dada.....15
6.-Ver el VIDEO importancia de trabajar en equipo, los estudiantes rescatarn la importancia del
tamao y cohesin del grupo, en la trama del
video
10
TAREA: Los estudiantes, elaboran ensayo IDC, para indicar la importancia de la cohesin en el
grupo de T, en el video. Elaboran Reporte de video.
Reporte de video
Ensayo IDC
6.-En sesin plenaria, se analizar el resultado de los ensayos IDC encargados de

tarea..15
7.- Se lleva a los estudiantes mediante mesa redonda, a observar el fenmeno vivido al
estructurarse grupos de diferente tamao, y cohesin, correlacionndolo con los resultados que
obtiene cada uno de ellos................. ..20
8. Tarea: Investigar que son los estatutos en un grupo de trabajo. Definicin de Etica, Moral y
Conciencia, con ejemplos de cada uno. Mnimo 2 cuartillas a espacio y medio, mximo 3
cuartillas. Letra Arial 12.
Investigacin Documental
OBSERVACIONES
Productos
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03

Hoja 7
TEMAS
Pgina 9 de 18
REA: AUTOMATIZACIN

Estatutos y tica, Moral y

Conciencia grupal
ACTIVIDADES
Ha escuchado usted, hablar de estatutos? En donde? SI es as que son para usted?

1.El docente solicita a los estudiantes, mediante lluvia de ideas, que refieran que entienden por estatutos y escribe en el pizarrn las ideas
aportadas por los estudiantes al respecto, elaborando una lista. ..15
2.- Los estudiantes de manera individual dan lectura analtica al tema en las pginas 18 y 19 del manual de materia.
Posteriormente comparan con los conceptos investigados elaborando un cuadro sinptico al respecto de que son los Estatutos, la moral y
la tica..30
3.-Los estudiantes elaboran conclusin personal sobre que es la moral, la tica y cmo influyen en el seguimiento de los estatutos de una
organizacin en la que se desempeen. (Una cuartilla).10
4.- Los estudiantes analizan en binas a que se llama conciencia de grupo, elaborando un resumen y una propuesta de actuacin personal
que la incluya .15
5.-Anlisis de los estatutos de algn grupo de trabajo, de X empresa de manera grupal. 10 [En su caso el reglamento estudiantil] 10
6.- Elaborar los estatutos del grupo de trabajo, bajo la normativa institucional, aplicando principios de tica, moral y conciencia
grupal..15
7.- Se toma nota de los estatutos con la intencin de asimilarlos para ponerlos en prctica
(Pegarlos en cuaderno)10
1.-De forma individual los estudiantes elaborarn un ensayo IDC, en el que expresen la importancia de ser una persona moral, tica y que
rige su actuacin por los estatutos o reglamentos sociales e institucionales, en los que se desenvuelve. (Mnimo una cuartilla)40
2.- 4 estudiantes seleccionados al azar exponen su trabajo al resto del grupo.
OBSERVACIONES
Productos
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
PRODUCTOS
Cuadro sinptico
Texto conclusin 1
cuartilla
Resumen y
propuesta
Ensayo IDC
Exposicin oral.

Relaciones
interpersonales afectivas
Habilidades y Actitudes
Objetivos y Metas.
OBSERVACIONES

Como influyen las relaciones interpersonales afectivas, las habilidades, las actitudes en los objetivos y las metas de los grupos de Trabajo?
PRODUCTOS
ACTIVIDADES
HOJA 8
TEMAS
Pgina 10 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
PNI
ENSAYO IDC
1.-Formar equipos heterogneos de trabajo, en donde se analizar mediante discusin, la pregunta generadora.
Elaborando un reporte mediante
PNI
.. 30
2.- Se presenta la informacin de 2 equipos al grupo, recibiendo retroalimentacin docente.
..15
3.- Asignar texto que contenga los conceptos de Relaciones interpersonales afectivas, Habilidades y Actitudes, Objetivos y
Metas. Multiplicarlo sacando copias para c/u, estudiar en casa y elaborar ensayo IDC de tarea.
10
1.- De manera individual los estudiantes elaboran un documento en el que expliquen qu entienden por relaciones
interpersonales afectivas, habilidades, actitudes, objetivos y metas.
2.- De manera individual los estudiantes elaboran un documento en el que expliquen qu entienden por Moral, tica y
Conciencia de Grupo.
3.- De manera individual los estudiantes elaboran una propuesta de actuacin dentro del grupo de clase en el que
propongan aplicar cada uno de los tems anteriores.
1.- Estructurar equipos de trabajo considerando sus caractersticas.
2.- Los equipos de trabajo se proponen actividades a realizar dentro de los programas de la UNESCO [forestacin, limpieza
de salones, sensibilizacin y vigilancia], Elaborando su objetivo de trabajo.
3.-Determinar las metasdel equipo de trabajo y de cada integrante para el logro de los objetivos dados. Diagrama de Gantt
Productos
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
Relacin de
Equipos de Trabajo
e integrantes,
Diagrama de Gantt
Relacin de
Actividades a
realizar, objetivo,
metas y Diagramas
de Gantt

HOJA 9
TEMAS
Pgina 11 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
Del 2 al 6 de Marzo 2015

TEMA: TIPOS DE
COMUNICACIN:
Comunicacin efectiva,
formal e informal,
ascendente, descendente
y lateral.
ACTIVIDADES
Qu es la comunicacin efectiva y que beneficios produce a quienes la practican?

1.- Mediante lluvia de ideas el docente elabora un cuadro comparativo de ideas surgidas del grupo en las que manifiesten que entienden o
saben sobre comunicacin efectiva.10
3.- Tarea estudiar comunicacin formal e informal, elabore esquema de semejanzas y diferencias al respecto.5
Productos
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
CUADRO
COMPARATIVO
2.-Por equipos los estudiantes analizan texto sobre comunicacin efectiva, elaborando un cuadro de dos entradas, en el que rescaten la
informacin de la lluvia de ideas (supuestos) y plasmen las ideas reales del texto. Elaboran conclusin grupal en el mismo documento.
.. 40
4.-Mediante debate dirigido por el docente los estudiantes se dividen en dos grupos, unos a favor de la comunicacin formal hablando de
sus ventajas y desventajas..15
5.-Mediante debate dirigido por el docente los estudiantes se dividen en dos grupos, unos a favor de la comunicacin informal hablando de
sus ventajas y desventajas. El secretario registra la informacin producida en el debate..15
6.- El docente expone el subtema Comunicacin Lateral mediante mapa conceptual..15
7.-Los estudiantes toman apunte al respecto..10
Tarea: Estudiar Comunicacin ascendente y descendente.Elabore esquema de semejanzas y diferencias al respecto.
8.- Los estudiantes se agrupan por afinidad, para dramatizar (juego de roles) por equipo (1,3,5.- DESCENDENTE), (2,4,6, ASCENDENTE)
30
9.- 2 equipos representan los papeles de CD y CA, quienes sern seleccionados al azar.20
10.- Retroalimentacin docente.
OBSERVACIONES
PRODUCTOS
DEBATE
DRAMATIZACION

Pgina 12 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
HOJA 10
TEMAS

Cules son los roles que se desempean en las comunidades de trabajo?
ROLES:
Lder Natural
Colaborador
Natural
Apoyo distante
ACTIVIDADES
PRODUCTOS
1.- Los estudiantes se renen por binas para dar lectura mediante cuchicheos al tema, Lder Natural 15
2.- Elaboran esquema de caractersticas que represente la informacin medular del tema...15
3.- Cuatro binas pasan a exponer su comprensin del tema20
4.- Revisin de trabajos 5
ESQ. DE
CARACTERISTICAS
1.- Los estudiantes se renen por binas para dar lectura mediante cuchicheos al tema, Colaborador
Natural15
4.- Revisin de trabajos 5
ESQ. DE
CARACTERISTICAS
1.- Los estudiantes se renen por binas para dar lectura mediante cuchicheos al tema, Apoyo Distante.15
4.- Revisin de trabajos
ESQ. DE
CARACTERISTICAS
OBSERVACIONES
Productos
HOJA 11
TEMAS
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03

PRODUCTOS

ROLES:
Lder Natural
Colaborador
Natural
Apoyo distante
ACTIVIDADES
Pgina 13 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
1.- Los estudiantes se renen por equipos de 4 integrantes para acordar la elaboracin de una
presentacin en power point sobre los roles en los equipos de
trabajo.5
2.- Los estudiantes se ponen de acuerdo sobre la forma de trabajo para realizar el proyecto..
10
3.- Los estudiantes dan inicio a la elaboracin de la presentacin en
PPT 30
4.- Presentan avances y diseo al docente para su valoracin y
retroalimentacin10
1.- Los estudiantes continan con la elaboracin de la
PPT..40
2.- Presentacin de avances a docente para su valoracin
..15
PPT1
1.-Presentacin de PPt por

equipos9 c/u.
PPT
Tarea los estudiantes investigan los conceptos de Lder Natural, Colaborador Natural y Apoyo
distante.
OBSERVACIONES
Productos
HOJA 12
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
PPT2

ROLES:
Lder Natural
Colaborador
Natural
Apoyo distante
Los roles en grupos de trabajo se pueden diferenciar con facilidad?
1.Observacin de Video,
2.Los estudiantes se renen en equipo para la Elaboracin de reporte de video
3. En el que describirn los diferentes roles observados en el mismo, a la vez que indicarn a su
juicio quienes fungen como Lder Natural, Colaborador natural y quien estara fungiendo como
apoyo distante, entre los personajes del video.
Registro de informacin en un cuadro
informativo.
ACTIVIDADES
TEMAS
Pgina 14 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
4.- Mediante debate el docente establece el anlisis de los resultados obtenidos por los equipos,
quienes exponen sus conclusiones, en el entendido que la mitad de los equipos apoyan y los otros
disienten, el docente modera centrando y aportando informacin concreta sobre el tema
PRODUCTOS
Cuadro Informativo
Reporte de
Observacin de
video
DEBATE
Conclusiones
5.- El Secretario lee las conclusiones del debate de la clase anterior

6.- Los estudiantes se renen en equipos para analizar las conclusiones del debate y comparan
con su investigacin elaborando un esquema de semejanzas y diferencias. Los estudiantes
consultarn con la docente para obtener informacin precisa a manera de retroalimentacin.
7.- El docente observa el funcionamiento de los equipos para identificar los roles de Lder natural,
colaborador natural y apoyo distante, registrando quien es quien en cada equipo, en un cuadro en
el pizarrn.
OBSERVACIONES
Cuadro Informativo
Productos
HOJA 13
TEMAS
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
Del 30 al 3 de Abril 2015

PRODUCTOS

ROLES:
Lder Natural
Colaborador
Natural
Apoyo distante
ACTIVIDADES
Pgina 15 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
Asumir los roles naturales en equipo de trabajo mediante una actividad concreta.
A partir de un caso estructura la propuesta de un equipo de trabajo, especificando:
caractersticas, definicin de metas, tipos de comunicacin, asignacin de roles de
participacin, evaluacin de resultados.
Caso 1

Caso 2

Caso 3
Entregar documento formal escrito.
OBSERVACIONES
Productos
HOJA 14
TEMAS
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03

Estructuracin de proyecto tecnolgico mediante trabajo en equipo.
PRODUCTOS

IDENTIFICAR
OPORTUNIDADES DE
MEJORA EN SU AMBITO
ECONOMICO, SOCIAL Y
PROFESIONAL.
OBSERVACIONES
ACTIVIDADES
Pgina 16 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
Elabora un anteproyecto de mejora, que incluya:

- antecedentes del proyecto,
- proceso productivo,
- mercado meta,
- antecedentes del
proyecto,
- mercado meta,

- segmentacin del mercado,
- producto,
- estimacin del consumo aparente,
- segmentacin del
mercado,
- producto,
- estimacin del
consumo aparente,

- impactos previstos del proyecto,
- aspecto financiero
- conclusiones.
- impactos previstos del

proyecto,
- conclusiones.
Productos
HOJA 15
TEMAS
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03

Presentacin de proyecto tecnolgico a desarrollar en el cuatrimestre.
PRODUCTOS

PROYECTOS DE
MEJORA.
Exposicin.
ACTIVIDADES
Pgina 17 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
Presentacin de anteproyecto de mejora, mediante PPT,que incluya:

- mercado meta,
- producto,
- conclusiones.
Presentacin de anteproyecto de mejora, que incluya:
- mercado meta,
- producto,
- conclusiones.
Presentacin de anteproyecto de mejora, que incluya:
- mercado meta,
- producto,
- conclusiones.
OBSERVACIONES
Productos
III SISTEMA DE EVALUACIN (ASIGNATURA)

Criterios de Evaluacin (PONDERACIN)
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03
Exposicin de Proyecto
mediante PPT.
mediante PPT.
mediante PPT.

Pgina 18 de 18
REA: AUTOMATIZACIN
UNIDAD I: A) Ser ( 4% ACTITUD - 3% ASISTENCIA 3% TRABAJO EN EQUIPO) B) Saber (30% Examen) C) Saber Hacer ( 60%TRABAJOS)
UNIDAD II:B ) Ser ( 4% ACTITUD - 3% ASISTENCIA 3% TRABAJO EN EQUIPO) B) Saber (30% Examen) C) Saber Hacer ( 60%TRABAJOS)
Observaciones
IV. PERSONALIZACIN Y AUTORIZACIN

Elabor
Nombre Y Firma de Docentes participantes
Autoriz: Coordinador de Carrera

Nombre y Firma
Vo. Bo. Director de Divisin

Nombre y Firma
__________________________________
ING. JAIME GONZALEZ LARA
_______________________________
ING. MARTIN CRUZ ARELLANO
Cuatrimestre: Enero-Abril 2015
Docente 1: Martha Laura Rodrguez Morales

Docente 2:
Docente 3
Fecha de Entrega
Forma: FO/DC/02
Edicin: 03

Planeacion FSC II de Enero - Abril 2015 Maa

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I. CRONOGRAMA DE LA MATERIA: FORMACIN SOCIOCULTURAL II

UNIDAD TEMTICA: I MECANICA DE GRUPOS.

II. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Caractersticas de los grupos

Formas de asociacin al grupo.

del 7 al 9 de Enero 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Subt.: Grupo, Equipo y

Subt.: Tipos de Grupos

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Del 12 al 16 de Enero 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo Tamaulipas

2.- Los estudiantes toman nota, cuadro evidencia de trabajo. 5

Positivo Negativo Propuesta

Del 19 al 23 de Enero 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

1.- Presentar el trabajo en

3.- Elaborar un PNP sobre el tema GF y

Del 26 al 30 de Enero 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

2. Los estudiantes comentan la importancia de las recomendaciones planteadas y elaboran un PNP al

3. Elaboran una presentacin en Power Point al respecto..

1.-Los estudiantes se forman en binas

TAREA: Elaborar reporte de observacin de video.

Del 2 al 6 de Febrero 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Los estudiantes observan cualquiera de las siguientes pelculas:TheSocial Network (Red

UNIDAD TEMTICA II: DINAMICA DE GRUPOS

Del 9 al 13 de Febrero 2015

1. Elaboran reporte de Obs. Video en el que resalten formas de asociacin de grupos.

PERODO :Del 9 de Febrero al 17 de Abril.

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo Tamaulipas

6.-En sesin plenaria, se analizar el resultado de los ensayos IDC encargados de

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Del 16 al 20 de Febrero 2015

Estatutos y tica, Moral y

Ha escuchado usted, hablar de estatutos? En donde? SI es as que son para usted?

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Del 23 al 27 de Febrero 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Del 2 al 6 de Marzo 2015

Qu es la comunicacin efectiva y que beneficios produce a quienes la practican?

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Del 9 al 13 de Marzo 2015

Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo Tamaulipas

Del 16 al 20 de Marzo 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo Tamaulipas

1.-Presentacin de PPt por

Del 23 al 27 de Marzo 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

5.- El Secretario lee las conclusiones del debate de la clase anterior

Del 30 al 3 de Abril 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales

Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo Tamaulipas

A partir de un caso estructura la propuesta de un equipo de trabajo, especificando:

A partir de un caso estructura la propuesta de un equipo de trabajo, especificando:

Entregar documento formal escrito.

Del 6 al 10 de Abril 2015

Formato de Planeacin Acadmica por Competencias Profesionales