RESUMEN

EN EL STAND QUE SE PRESENTARA EN LA TERCER FERIA DISTRITAL DEL

PRESENTE AO, SE PODRA OBSERVAR EL SECTOR DE CIENCIAS,
PRODUCTO DEL TRABAJO DE: INVESTIGACION, EXPLORACION,
ELABORACION DE HIPOTESIS Y CONFECCION DE DISTINTOS PRODUCTOS
TALES COMO: PLANTINES, MERMELADAS, TINTURAS, DULCES,
RESULTANTES DE LOS EXPERIMENTOS, ENTREVISTAS Y ENCUESTAS
REALIZADAS A EXPERTOS, REGISTROS FOTOGRAFICOS, CLASIFICACION Y
COMPARACION DE SEMILLAS, HOJAS TALLOS Y FRUTOS.
INTRODUCCION
PARA REALIZAR EL PRESENTE PROYECTO SE TUVO EN CUENTA LA
SIGUIENTE BIBLIOGRAFIA:

DISEO CURRICULAR PARA LA EDUCACION INICIAL.

EL AMBIENTE NAYURAL Y SOCIAL EN EL JARDIN DE INFANTES DE
VERONICA KAUFMAN, CLAUDIA SERAFINI Y ADRIANA SERULNICOF.
1

LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL JARDIN DE INFANTES DE BEATRIZ

GORIS.
PAGINA WEB EL GLOBO ROJO.

EL

PROPSITO QUE ASUME LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y

NATURALES EN EL NIVEL SE ENMARCA EN LA RESPONSABILIDAD DEL JARDN

DE FORMAR NIOS CADA VEZ MS CURIOSOS, MEJORES OBSERVADORES , QUE
SE PREGUNTAN SOBRE LA REALIDAD, EXPLORAN, BUSCAN INFORMACIN,
LOGRAN ESTABLECER RELACIONES Y ARTICULAR EXPLICACIONES CADA VEZ
MS COMPLEJAS, AL MISMO TIEMPO QUE ENRIQUECEN SU JUEGO.
CADA

VEZ

MS

COOPERATIVAMENTE ,

AUTNOMOS ,
DE

CON

ENFRENTARSE

POSIBILIDAD
OTROS

DE

PUNTOS

NIOS

TRABAJAR
DE

VISTA Y

RESPONSABLES ; CAPACES DE INTEGRARSE CREATIVAMENTE A LA SOCIEDAD

DE LA QUE FORMAN PARTE DISEO CURRICULAR PARA EL NIVEL INICIAL

ESTE PROYECTO SURGE CON EL FIN DE ACERCAR A LOS NIOS A LOS

CONTENIDOS DE LAS CIENCIAS NATURALES MEDIANTE LA EXPLORACION
DE SU PROPIO AMBIENTE. EN ESTA PROPUESTA SE ABORDA UN RECORTE
DE ESE AMBIENTE CERCANO QUE INVOLUCRA LO NATURAL CENTRANDO
LA MIRADA EN LOS VEGETALES DESDE LA EXPLORACION PARA LLEGAR AL
CONOCIMIENTO DE ALGUNA DE SUS CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES.
DESARROLLO
SE UTILIZARON LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

SELECCIN DE TEMAS Y CONTENIDOS A TRABAJAR

BUSQUEDA DE INFORMACION
EXPLORACION Y OBSERVACION DE MATERIALES
SELECCIN DE PREGUNTAS VERTEBRADORAS
REVISION DE LOS INTERROGANTES INICIALES Y DURANTE EL

DESARROLLO DEL PROYECTO

PREVISION DEL MATERIAL (ADECUADO Y SUFICIENTE)
ANTICIPACION DEL ESPACIO FISICO
PREVISION DEL TIEMPO
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 TRABAJO EN FORMA GRUPAL Y EN PEQUEOS GRUPOS

PARTICIPACION ACTIVA DEL DOCENTE
EVALUACION
PROYECTO
El mundo vegetal algunas caractersticas.
En la siguiente propuesta se aborda un recorte del ambiente que involucra lo
natural centrando la mirada en las plantas desde la exploracin y el conocimiento
de algunas de sus caractersticas.
Contenidos:

Reconocimiento de caractersticas comunes entre las plantas (la mayora

de las plantas tienen flores, tallos, hojas, races, frutos y semillas)Las plantas
tienen ciertos requerimientos para vivir(necesitan agua, luz, sustrato).

Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas por

ejemplo los frutos son diferentes entre si tienen mltiples tamaos, texturas
colores, son secos o carnosos, pero todos tienen las semillas, las hojas son de
diferentes colores, bordes tamaos formas pero todas tienen nervaduras)Las
semillas son diferentes entre si pero todas contienen el embrin, los tallos
sostienen las ramas, hojas flores pero son diferentes en diversas plantas,etc.
Propsito:

Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos

organicen, amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural

y social.

Actividades.
1. Juntando semillas:

Muchas plantas nacen y crecen a partir de semillas. Se propone armar un

germinador de semillas que los chicos consuman en lo cotidiano.
Propuesta: Repartir cajas frascos vacios, algodn y papel secante (que ser
pedido a los nios) y se los gua para realizar el germinador.

2. Armado del El sector del explorador

Observacin de semillas.

Las semillas son todas iguales? A comprobarlo. Tienen todo el mismo color,
tamao y forma? Tienen olor?
Absorcin de agua
Qu sucedera si colocamos semillas entre el frasco y el papel secante?
Materiales: semillas de porotos, lentejas, garbanzos
Procedimiento: poner las semillas secas entre el papel secante y el vidrio del
frasco.
Colocar agua adentro del frasco mojando el algodn, otro en un estante alto al que
no se le colocara agua, y otros 3 en un lugar iluminado, a los que se les colocara
agua.

Nacimiento de una planta, observacin del germinador por 3 semanas

Bsicamente es un ambiente creado de manera artificial que reproduce las

condiciones para que crezca una planta.
Objetivo:
Demostrar cmo crecen y se alimentan las plantas.
Materiales:
-Una pecera de vidrio rectangular
-Piedritas
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-Tierra
-Semillas (como es slo para experimentar, lo realizaremos utilizando alpiste que
es lo que ms rpido crece).
-Un poco de agua.

Procedimiento:
1) Colocaremos las piedritas en el fondo de la pecera.
2) Colocaremos tierra en una cantidad equivalente al doble de piedritas,
3) Colocaremos las semillas separadas entre s.
4) Cubriremos apenas con un poco de tierra negra las semillas.
5) Rociaremos diariamente con agua
6) Sortearemos los nios encargados e regar y realizaremos una lista con sus
nombres para respetar el orden.
Dejaremos la pecera en un lugar hmedo no muy fro. Despus de unos das se
vern los resultados a esperar unos das.

Preparar un almcigo.

Aprovechar alguna cubetera en desuso. Colocarle tierra negra. Sembrar semillas

diferentes en cada cuadrado, agregar un cartelito con el nombre de las mismas y
plastificarlo. Utilizar un rociador para su regado.
Registrar sus crecimientos, sus tiempos, estableciendo comparaciones.
Si fuera posible se trasplantaran a tierra frtil para crear una pequea huerta en
el jardn.

: Experiencia cientfica
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Las plantas necesitan luz para vivir?

Veremos con esta experiencia que sucede cuando no hay l
Materiales:
-Una planta
-Cartulina negra
-Tijeras
-Cinta adhesiva
-Luz solar

Procedimiento:
1) Cortar 2 cuadrados de cartulina negra. Deben ser ms grandes que una hoja de
una planta.
2) Hacer un "sndwich" con la hoja entre las dos cartulinas. Asegurarse que la
hoja est completamente cubierta. Con cinta cerrar los lados.
3) Colocar la planta cerca de una ventana y esperar 7 das.
4) Con cuidado sacar el papel: de qu color qued la hoja?
Intercambiar ideas. Por qu es diferente?
Las plantas usan la luz del sol para convertir dixido de carbono del aire y el agua
en alimento. Cuando la planta obtiene suficiente alimento, produce un azcar
sencillo, el cual utiliza inmediatamente o guarda como un tipo de almidn
convertido. No sabemos exactamente cmo sucede esto. Pero lo que s sabemos
es que la clorofila, la sustancia verde de las plantas, ayuda a que este proceso
ocurra.

Extraccin de clorofila

Procedimiento
-Juntar hojas verdes y machacarlas.
-Colocarlas en un frasco transparente y agregarles un poco de alcohol.
-Dejar descansar por un tiempo mientras el lquido se va coloreando de verde.
-Filtrar con coladores.
-Secar las hojas machacadas sobre papel de diario y comprobar su nuevo color.
-Con el lquido coloreado se pueden realizar teidos de hojas de papel, hilos de
algodn, telas.
3. Cmo son las frutas?
Una de las funciones ms importantes del fruto es la de proteger la semilla
mientras se va desarrollando.
Actividad:

Observacin de las frutas y sus caractersticas.

Se propone incentivar a los nios para que indaguen a travs de los sentidos
(vista, olfato, gusto,tacto) las diferentes frutas, tratando de que en cada caso la
observacin sea profunda y el lenguaje apropiado.Para eso los chicos traern una
variedad de frutas de la estacin (naranjas, mandarinas, manzanas, bananas, por
ejemplo)
Se les propondr:
-Observarlas: Cmo son las frutas? Son todas iguales? Pods descubrirlas
por su olor? Todas tiene semillas adentro?Cmo es la cscara?Se sienten
igual al tacto?
- Clasificarlas: Segn diversos criterios como forma, tamao, color.
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-Explorar su interior: para descubrir si todas tienen semillas.

Jugar.

Identificarlas con los ojos cerrados olindolas, tocndolas o probndolas.

Se complementarn estos datos con los que nos pueda proporcionar alguna
familia que tenga rboles frutales en su casa.

Averiguar cmo crece ese rbol, qu altura alcanza, en qu momento del

ao florece, cmo son sus flores, cmo son las frutas cuando nacen y qu
cuidados requieren. Si no es posible observarlos directamente, utilizar

fotografas.
Se realizara una visita a alguna casa donde haya frutales. Encuesta a sus
propietarios

Actividades de cierre

Elaboracin de mermeladas y dulces

Extraccin de pigmentos
Confeccin de plantines ornamentales
lbum de hojas y semillas recogidas

AGRADECIMIENTOS
FORRAJERIA MASSON. CORONEL VIDAL
FORRAJERIA LA VIEJA BARRACA. CORONEL VIDAL
VIVERO LAS MARGARITAS. VIVORATA
DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL AUXILIAR
FAMILIAS Y COMUNIDAD EDUCATIVA JARDIN 903

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