U.U.D.D.

VOLEIBOL

CEIP ANEJAS

UNIDAD DIDCTICA

INICIACIN AL VOLEIBOL

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CEIP ANEJAS

1. JUSTIFICACIN
El deporte que se presenta en esta UUDD es un deporte no estereotipado,
coeducativo y con unas reglas que favorecen la competencia social y
ciudadana de nuestro alumnado. Cuando se trabaje en forma de competicin
buscaremos el evitar comportamientos poco cvicos que provoquen problemas
entre el alumnado.
El Voleibol es un deporte cuyas caractersticas particulares lo convierten en un
contenido adecuado para ser desarrollado en las clases de Educacin Fsica
en los cursos de 5 y 6 de Tercer Ciclo, momento propicio en el que el nio
tiene una predisposicin ideal para el aprendizaje de habilidades motrices
relacionadas con el deporte. La U.D. se presenta con el formato Minivoley 3
contra 3, como una actividad deportiva que permite a los nios reconocer su
carcter social y cultural, descubrir las estrategias bsicas de juego respecto a
la colaboracin y la oposicin, y aprender a aceptar y respetar las normas de
juego, entendiendo el deporte como medio de disfrute y de relacin con los
dems, incluso durante el tiempo de ocio.
Est UUDD se enmarca dentro del bloque de contenidos 3, acciones
motrices de cooperacin y cooperacin-oposicin, va en dos direcciones.
En la primera se pretende comprobar si se adquieren, perfeccionan y
enriquecen las acciones motrices elementales y si se construyen otras de
mayor complejidad combinando o encadenando las primeras. Mejorar su
eficacia y su ejecucin motriz, su coordinacin y disociacin motriz, el control y
la anticipacin de sus acciones. Ser capaz de ir seleccionando las ms
apropiadas para adaptar sus conductas a situaciones y medios variados.
En la segunda se persigue comprobar si acta de forma consciente y en razn
de intenciones determinadas por la finalidad del juego y por la lectura de la
situacin que proviene de compaeros y adversarios. Si es capaz de identificar
y aplicar reglas y principios de accin propios de este tipo de actividades: crear
un desequilibrio a su favor, progresar y elegir la accin ms peligrosa para el
contrario, enviar el mvil hacia un espacio libre estratgico, permuta de roles
con otros participantes, eleccin de estrategias individuales o colectivas.
Podremos observar cmo el alumnado controla y domina las reacciones
emocionales que van unidas al juego.
Los objetivos del rea de Educacin Fsica que estn relacionados
con esta UUDD son el 1,7 y el 8.

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2. COMPETENCIAS BSICAS
Este UUDD va a ayudar a desarrollar las siguientes competencias
bsicas:
- Competencia sentido de iniciativa y espritu emprendedor: en la medida
en que exige al alumnado afrontar situaciones en las que debe manifestar
responsabilidad, perseverancia y actitud positiva ante tareas de cierta
dificultad, as como honestidad en la aplicacin de las reglas y capacidad de
aceptacin de los diferentes niveles de condicin fsica y ejecucin motriz
dentro del grupo.
- Competencia en comunicacin lingstica: al tener que ser capaz de
expresar sus vivencias, las normas bsicas del juego, ser capaz de elaborar
y expresar tcticas de juego, etc. enriqueciendo el propio vocabulario al
utilizar y leer trminos, conceptos y palabras propios y especficos del
Voleibol.
- Competencia Aprender a Aprender: se adquiere cuando la prctica del
Voleibol ofrece recursos para planificar actividades a partir de un proceso de
experimentacin en el que el alumno regula su propio aprendizaje y puede
practicar el Voleibol en su tiempo libre. Asimismo, desarrolla habilidades para
el trabajo en equipo y adquiere aprendizajes tcnicos, estratgicos y tcticos
transferibles a otros deportes.
- Competencia social y cvica: El Voleibol como deporte de cancha dividida
sin contacto fsico con el rival facilita la integracin, fomenta el respeto, la
cooperacin, la igualdad y la coeducacin, as como la aceptacin de las
diferencias y limitaciones de los dems al asumir diferentes roles de juego.
Adems, cumplir las normas y reglamentos facilita la aceptacin de los
cdigos de conducta propios de una sociedad.

3. OBJETIVOS DIDCTICOS
Esta UUDD contribuye a desarrollar los siguientes objetivos generales
del rea:
Obj.EF1. Adquirir, enriquecer y perfeccionar acciones motrices elementales, y
construir otras ms complejas, a fin de adaptar sus conductas a situaciones y
medios variados, identificando la finalidad, los criterios de xito y los resultados
de sus acciones.
Obj.EF7. Conocer y practicar juegos y actividades deportivas, con diversas
formas de interaccin y en diferentes contextos de realizacin, aceptando las
limitaciones propias y ajenas, aprendiendo a actuar con seguridad, trabajando
en equipo, respetando las reglas, estableciendo relaciones equilibradas con los
dems y desarrollando actitudes de tolerancia y respeto que promuevan la paz,
la interculturalidad y la igualdad

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Obj.EF8. Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para actuar de forma

metdica, eficaz y autnoma en la prctica de actividades fsicas, deportivas y
artstico-expresivas.
Especficamente esta UUDD se propone conseguir los siguientes
objetivos:

Iniciar en el conocimiento y prctica de un juego deportivo: voleibol,

Reconocer los diferentes roles dentro del juego: compaero, oponente,
rbitro.
Aumentar el bagaje motor de los alumnos, mejorando su competencia
motriz y los mecanismos perceptivos y de ejecucin mediante el Minivoley.
Reconocer los elementos tcnico-tcticos bsicos para la prctica del
Minivoley, mediante situaciones jugadas.
Desarrollar el pase y la recepcin en los juegos de iniciacin al voleibol.
Utilizar estrategias y seleccionar respuestas adecuadas en situaciones de
juego.
Comprender la estructura lgica del Voleibol y del reglamento del Minivoley.
Fomentar la competicin y el respeto a las normas, como medios para
disfrutar del deporte.
Concienciar sobre la importancia de la cooperacin en el deporte.

4. CONTENIDOS
Los contenidos que vamos a desarrollar con esta UUDD son los
siguientes:

Comprensin del Voleibol como deporte y del Minivoley como variante

adaptada con un reglamento especfico. Reglas bsicas.
Zonas y desplazamientos en el voleibol
Clculo de trayectorias y distancias que puede recorrer el baln cuando
es lanzado o golpeado.
Habilidades del Voleibol: Pases, recepciones, remates y saques
Experimentacin de diversas habilidades y destrezas relacionadas con
el Minivoley: pases, recepciones, remates y saques.
Prctica de los elementos tcnico-tcticos fundamentales, mediante
situaciones jugadas adaptadas a los alumnos.
Desarrollo del pensamiento tctico mediante la toma de decisiones
durante el juego.
Respeto y aceptacin de las posibilidades y limitaciones de los
compaeros/as y de uno mismo durante el juego.
Fomento de la competicin y del respeto a las normas, individual y
colectivamente.
Toma de conciencia sobre la importancia de cooperar con los
compaeros para alcanzar los objetivos del equipo.
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Valoracin y aceptacin de las propias funciones dentro del desarrollo

del juego.

5. CRITERIOS DE EVALUACIN
5.1CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Adaptar las habilidades y destrezas bsicas al juego del Minivoley:
exigencias perceptivas, de toma de decisin y de ejecucin.
2. Realizar las acciones tcnico-tcticas fundamentales del Minivoley y
aplicarlas a situaciones de juego: saque de abajo, pase de antebrazos y
pase de dedos.
3. Ocupa correctamente el espacio durante el juego.
4. Comunicarse con los compaeros para desarrollar diferentes tcticas
5. Golpea el baln cuando va hacia l/ella
6. Realiza pases, recepciones, remates y saques de forma correcta
7. Conoce el reglamento bsico, respetndolo
8. Mostrar actitudes y hbitos positivos durante la competicin, colaborando
con los compaeros
Los criterios de evaluacin que se van a utilizar para evaluar esta UUDD
sern los siguientes que estn recogidos en la PPDD de 3 Ciclo de EF y que
se asocian a la competencia bsica correspondiente:

CRITERIO DE EVALUACIN
15. Toma parte con inters en
cualquier tipo de juego,
aceptando su nivel de
destreza y confiando en
sus propias posibilidades.
16. Participa en todas las
actividades
propuestas
aceptando
a
sus
compaeros/as al margen
de su condicin social,
cultural, sexual, etc.
17. Colabora activamente en
el desarrollo de los juegos
y deportes de grupo,
mostrando una actitud de
aceptacin
hacia
los
dems, superando las
frustraciones
que
se
puedan producir.
18. Conoce el reglamento de
diferentes deportes.

C.C.B.B.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Competencia Social y
Ciudadana

OBSERVACIN

Competencia Social y
Ciudadana

OBSERVACIN

Competencia Social y
Ciudadana

OBSERVACIN

Competencia Social y
Ciudadana

CUADERNO DE CLASE
TEST

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19. Se interesa por conocer

la
diversidad
de
actividades
deportivas,
cuidando los materiales y
espacios
donde
se
practican.
21. Valora su participacin en
juegos y competiciones,
prescindiendo
del
resultado obtenido.

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Competencia Social y
Ciudadana

OBSERVACIN

Competencia Social y
Ciudadana

OBSERVACIN

5.2 ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Progresa en el manejo y adaptacin del baln ( saque, toque de dedos). EF
3.1.3
Lanza y recepciona el baln en movimiento (toque de dedos y antebrazo). EF
3.1.3
Tiene actitud para recuperar el saque, tratando de dificultar las acciones
del contrario y de interceptar el baln en situaciones de juego. EF 3.3.1
Aplica la recepcin y el pase para buscar la forma idnea de pasar el
baln a campo contrario. EF 3.3.1
Progresa en el conocimiento del voleibol. 6.4.3
Conoce los puestos especficos de cada jugador.
Es capaz de elaborar jugadas, sin violar el reglamento establecido, en
situaciones de juego. EF 3.3.2
Respeta y acepta las limitaciones de los compaeros y de si mismo en
situaciones de juego. EF 6.7.1
Respeta las reglas del juego y acepta el resultado. EF 6.13.5
Valora su esfuerzo personal y la colaboracin con el equipo. EF 6.7.2
Colabora activa y solidariamente en beneficio del equipo. EF 6.13.5

5.3 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Cuaderno: Se recoge al finalizar la U.D. y debe contener, al menos:
Descripcin de las actividades solicitadas.
Opinin y reflexin personal sobre lo aprendido: utilidad, si ha sido
interesante o no, si se podan haber aprendido otras cosas, etc.
Mediante observacin no sistemtica durante el propio desarrollo de las
clases: Actitud, motivacin, participacin, organizacin, etc.
Mediante observacin sistemtica: ficha individual de evaluacin (Rbrica
elaborada al respecto).
Analizando las intervenciones de los alumnos en dilogos, entrevistas,
asambleas, puestas en comn, etc.

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5.4 AUTOEVALUACIN DE LA PROPIA U.D. Y DEL MAESTRO

Se han adaptado los objetivos al nivel de los alumnos?
Se han adaptado los contenidos al nivel de los alumnos?
Se han adaptado los criterios de evaluacin al nivel de los alumnos?
Se han utilizados explicaciones claras y concretas?
Se ha organizado la clase adecuadamente?
Se ha atendido a la diversidad del alumnado?
Se han utilizado los mtodos adecuados?
Son adecuados los criterios e instrumentos de evaluacin?
Se ha utilizados los materiales adecuados?
Se han aprovechado al mximo las posibilidades de espacio?
Se ha aprovechado el tiempo al mximo?

6. METODOLOGA
Esta UUDD se desarrollar en el pabelln y en las pistas de Atarazanas.
En la primera sesin se presentarn las normas bsicas de este deporte y se
visualizarn algunos videos del juego.
Deberemos analizar los niveles de partida de sus alumnos respecto al
Voleibol, para poder ofrecer aprendizajes realmente significativos, realizando
las adaptaciones que considere oportunas. Tanto el Voleibol como el Minivoley
son deportes de cancha dividida en los que no existe contacto fsico directo con
el rival y que solicitan del alumno un importante esfuerzo en cuanto a actividad
mental y fsica. Los alumnos deben poder experimentar de forma autnoma,
combinando distintos estilos de enseanza: resolucin de problemas,
asignacin de tareas, mando directo, descubrimiento guiado, agrupaciones por
niveles El profesor adoptar criterios de organizacin de las sesiones,
agrupamientos de alumnos, aprovechamiento del tiempo y del espacio, as
como sobre la utilizacin de material didctico, como una ayuda para atender
mejor a la diversidad del alumnado y favorecer los procesos de
individualizacin de la enseanza.
En las ltimas sesiones iremos a ver un partido de voleibol de liga de
campeones y los jugadores del CAI Teruel les harn una sesin.

6.1 SUGERENCIAS DIDCTICAS

La idea fundamental debe ser la de ir trabajando la tcnica y las ideas

tcticas bsicas mediante juegos o situaciones jugadas.
Agrupar los juegos y las situaciones jugadas en funcin del objetivo que
se pretende alcanzar.
Hacer reflexionar al nio/a sobre el resultado de las decisiones tomadas
en situaciones de juego.
Las situaciones deben motivar al alumno/a a la bsqueda de las
soluciones posibles, eligiendo la ms adecuada.
Es necesario aprender los gestos tcnicos de la recepcin de mano baja
y el saque para poder disfrutar con este deporte.
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Aplicar los elementos tcnicos trabajados a situaciones reales de juego,

aunque no estn totalmente asimilados.
Basar las nuevas situaciones jugadas a los aprendizajes ya asimilados
(progresar de lo sencillo a lo complejo).
Combinar una visin global del deporte con el trabajo diferenciado de la
enseanza de los elementos tcnicos.

6.3 ATENCIN A LA DIVERSIDAD

La adaptacin a las caractersticas especficas del alumnado,
determinar la necesidad de incluir actividades de evaluacin previa, de
refuerzo, de recuperacin, de ampliacin o de sntesis.
No obstante, se proponen algunas adaptaciones :utilizar balones ms
ligeros, permitir coger y soltar el baln en lugar de golpear, utilizar otro
gesto tcnico que sirva para cumplir el objetivo -pase de dedos en lugar
de remate, o saque de abajo en lugar de saque de arriba- o realizar
agrupaciones por niveles. En algunos casos, puede ser adecuado
plantear actividades de refuerzo mediante situaciones analticas que
impliquen un mayor nmero de repeticiones del elemento tcnico-tctico
que se debe mejorar (repeticiones en la pared, con el profesor, con un
compaero de mayor nivel de ejecucin, etc.).
Para los alumnos que no puedan participar en las clases, por
indisposicin, enfermedad, lesin, etc., se realizarn tareas alternativas,
como consultar el reglamento y explicarlo a los compaeros, observar la
clase y anotar en el cuaderno de prcticas, comentar textos, hacer
consultas (biblioteca, Internet), colaborar con el profesor en la
organizacin del material y el espacio, participar activamente en las
puestas en comn, etc.

6.4 . TEMPORALIZACIN
Esta unidad didctica se desarrollar durante el mes de Enero

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7. SESIONES

Sesin N 1

Objetivos:

Material:
Organizacin:

"Contacto con el Voleibol"

Aproximar a los alumnos a un nuevo juego deportivo.
Observar el nivel inicial de los alumnos en los aspectos que se
recogen en la ficha de evaluacin.
Practicar el pase de dedos para controlar el baln.
Balones velibol, porttil y proyector
Gran grupo. Parejas, grupos reducidos

Distribucin de hojas para adjuntar al cuaderno de E.F

Animacin

Visualizacin de tres vdeos de Voleibol: Voleibol 01,mpeg

puntazo del CAI y video motivacin CAI
Explicar a los alumnos en qu va
a consistir la sesin.
Calentamiento especfico voleibol
Juego. Balones calientes.

Parte
Principal

Explicacin del pase de dedos.

Fase de exploracin: los alumnos individualmente
practican diferentes formas de golpear y controlar
el baln por encima de la cabeza.
Breve explicacin de los juegos de 1 con 1 y
1 contra 1.
1 con 1: qu pareja es capaz de mantener ms
tiempo el baln en juego?
1. Agarrando y soltando el baln por encima de
la cabeza.
2. Con autopases antes de enviar el baln al
otro campo.
3. Con pase de dedos directamente.
A,E,I,O,U .remata
Pequeos grupos. Con pase de dedos, permitiendo leve
acompaamiento, nos pasamos el baln diciendo una vocal
ciuando enviamos baln si que se caiga, al llegar a la u el
siguiente jugador lanzar el baln para golpear a los dems
ni@s. Si eres golpeados consigues un punto

Vuelta a
la Calma

Recogida de material y valoracin de la sesin.

Sesin N 2

"Mi primer partido"

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Objetivos:

Material:
Organizacin:

Animacin

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Practicar pases de dedos y antebrazos para controlar el baln.

Iniciar a los alumnos en el juego con 3 toques.
Desarrollar los desplazamientos previos al contacto con el
baln.
Calcular diferentes distancias y trayectorias del baln.
Balones, redes
Gran grupo, filas, parejas. Grupos ( equipos)
Montar campos y recordar lo que se hizo en la sesin anterior.
Explicar a los alumnos en qu va aconsistir la sesin.
Calentamiento:. Calentamiento especfico voleibol
Balones calientes cooperativos:
Dos equipos, del mismo nmero de participantes, se colocan en
un espacio de juego dividido por una red en dos campos iguales.
Los dos equipos tienen igual cantidad de balones, que tienen que
lanzar por encima de la red y dentro de los lmites del campo
contrario, a partir del momento en el que el profesor lo indique.
Dejarn de lanzar balones cuando el profesor de la seal de parar
el juego.
Lanzar balones por debajo de la red se considera baln fuera.
Gana el equipo que, cuando se para el juego, tiene ms balones
en su cajn.
Antes de lanzar el baln al campo contrario hay que pasrselo a
un compaero. Podemos proponer 1 pase, 2 pases, 3 pases
Explicacin del pase de antebrazos.
Fase de exploracin: los alumnos practican individualmente
formas de controlar el baln con diferentes golpes de antebrazos.

Parte
Principal

1 con 1: qu pareja es capaz de hacer ms toques?

1. Agarrando y soltando el baln por debajo de la cintura.
2. Con golpeo de antebrazos.
3. Lo mismo alternando pase de dedos y antebrazos, a eleccin
del jugador.
1 contra 1: partidos a 5 puntos.
Con pase de dedos, permitiendo leve acompaamiento, pudiendo
hacer autopases antes de enviar el baln al campo contrario. El
saque se hace lanzando el baln por encima de la cabeza y
dirigido al compaero. Cuando se acaba un partido, se cambia de
compaero para jugar otro partido.

Vuelta a
la Calma

Puesta en comn dirigida por el profesor en la que se repasar lo

hecho durante la sesin.

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Sesin N 3

Objetivos:

Material:

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Cuantas formas de pasar

Practicar el pase de antebrazos y de dedos.
Practicar el pase de dedos como colocacin para que otro
compaero pase el baln al campo contrario.
Cooperar con el compaero para hacer 3 toques.

Balones y petos. Conos

Organizacin: Gran grupo, parejas, equipos.

Animacin

Parte
Principal

Vuelta a
la Calma

Montar campos de 4 x 4 m. con la red colocada como mnimo a

2,20 m. de altura.
Recordar la sesin anterior y explicar la actual.
Calentamiento especfico voleibol
Juego. frontn - Voley.
Por parejas. Se juega ffrontn, con o sin bote para devolver de
toque de antebrazos o de dedos. Gana el equipo que consigue 5
puntos.
En grupos de 4, 2 a cada lado de la red:
2 con 2: qu pareja es capaz de mantener ms tiempo el
baln en juego?
Se aplica la premisa fundamental de hacer siempre 3 toques en
cada jugada.
1. Tres toques slo de dedos permitiendo leve retencin.
2. Lo mismo alternando pase de dedos y antebrazos, a eleccin
del jugador.
El baln se pone siempre en juego con un toque de dedos dirigido
a un jugador contrario.
2 contra 2: partidos a 7 puntos.
Utilizando el pase de dedos y antebrazos, hay que hacer siempre
3 toques. El segundo toque tiene que ser de dedos, aunque se
permite la retencin.
El saque se hace con pase de dedos y dirigido a un jugador
contrario. Cuando acaban su partido, cambian de pareja para
jugar otro partido.

Recogida de material

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Sesin N 4

Objetivos:

Material:

CEIP ANEJAS

"Recepciono y paso"
Aprender a comunicarse con los compaeros durante el juego.
Practicar el saque de abajo controlado.
Cooperar con los compaeros elaborando jugadas de 3 toques
en las que participen varias personas.
Balones, 1 por cada
2 alumnos.
Campos de juego y red..

Organizacin: Gran grupo, individualmente, equipos.

Montar campos como en la sesin anterior.

Recordar lo que se hizo en la sesin anterior y explicar la actual.
Calentamiento especfico voleibol
Juego. Saca Balones.

Animacin

Parte
Principal

Se hacen dos grandes equipos. El equipo que comienza el juego, se

sita en la lnea de fondo del campo con un baln cada uno mientras
que los del otro equipo se distribuyen cubriendo el mayor campo
posible.
El profesor dar la seal y, cada alumno con baln tiene que golpearlo
para que pase al campo contrario por encima de la red, mientras los que
estn en el otro campo intentan coger los balones para que no caigan
en su campo. En la siguiente ronda los que estaban sacando pasan a
recoger y los que recogan a sacar y vuelve a comenzar el juego.
En cada equipo hay dos alumnos que hacen de jueces, uno cuenta los
balones que han cado en su campo y otro los que han ido fuera. Gana
el equipo que consigue que caigan ms balones en el campo contrario.
Los balones que son cogidos por el equipo contrario no se cuentan. El
baln que pasa por debajo de la red se considera fuera. En cada
partido, se cambian los jueces.
Saca balones con bote. El mismo juego, permitiendo que el baln de
un bote previo antes de cogerlo.
Saca balones con cambio. En un campo slo se saca y en el otro se
coge el baln. El que coge el baln sin que bote se cambia con el que
ha hecho el saque.

Explicacin del saque de abajo como inicio del juego.

2 con 2 con saque de abajo: qu pareja es capaz de
hacer ms toques seguidos?
Se aplica la premisa fundamental de hacer siempre 3 toques. Se
comienza con un saque.
1. El primer toque se realiza agarrando y soltando el baln y el
resto de toques normales.
2. Lo mismo, pero el segundo toque siempre tiene que ser de
dedos.
3. Lo mismo, pero con toques normales alternando pase de
dedos y antebrazos, a eleccin del jugador.
En grupos de 6, 3 contra 3:
Breve explicacin aplicando la premisa de hacer siempre 3
toques y que el segundo toque loejecute el jugador +1. Cada 10
colocaciones, se rota para pasar todos por el puesto de

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colocacin.
El baln se pone en juego con un saque de abajo.
Hay que insistir en la importancia de hacer el mayor nmero de
toques posible, sin que el baln caiga al suelo.

Vuelta a
la Calma

Recogida de material

Sesin N 5

"Mini torneo 2 a 2"

Objetivos:

Aprender a competir, respetando las normas.

Tomar decisiones tcticas para la consecucin del punto,
haciendo siempre jugadas de 3 toques.

Material:

Balones, 1 por cada

2 alumnos.
Campos de juego y red..

Organizacin: Gran grupo, equipos, parejas, individualmente.

Animacin

Parte
Principal

Montar campos de 4 x 4 m. a cada lado de la red, colocada

como mnimo a 2,20 m. de altura.
Recordar lo que se hizo en la sesin anterior y explicar en qu
va a consistir el torneo y cmo se organizar.
Calentamiento: calentamiento especfico con hincapi en brazos,
manos y dedos.
Organizacin de minitorneo 2 contra 2: partidos a 9 puntos.
Se debe intentar hacer jugadas siempre de 3 toques.
Se juega con saque de abajo.
El baln se puede pasar al campo contrario de dedos o de
antebrazos.
Cuando una pareja gana, un miembro debe cambiarse por otro
de la pareja perdedora. Las nuevas parejas buscarn otro equipo
(pareja) para jugar.
Cada alumno debe anotar en su Cuaderno de Campo cuntos
partidos ha jugado, cuntos ha ganado y cuntos ha perdido.
No hay rbitros, por lo que son los propios alumnos los que
deben velar por el cumplimiento de las normas, con la supervisin
del profesor.
El ganador del torneo ser aquel alumno que gane ms
partidos. En caso de empate, los ganadores sern todos los
empatados.

Vuelta a
la Calma

Recogida de material

Sesin N 6

"Juego a Mini volley"

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Objetivos:

Introducir un tercer jugador para la elaboracin de las jugadas.

Practicar el bloqueo.
Fomentar la comunicacin entre los miembros de un mismo
equipo para jugar siempre con 3 toques.

Material:

Balones, 1 por cada

2 alumnos.
Campos de juego y red.

Organizacin: Gran grupo, equipos, parejas, individualmente.

Animacin

Montar campos de 4,5 x 4,5 m. a cada lado de la red, colocada

como mximo a 2,00 m. de altura, para que los nios lleguen a
bloquear.
Explicar a los alumnos en qu va a consistir la sesin.
Calentamiento: calentamiento especfico con hincapi en
brazos, manos y dedos.
Juego. Saque puntera.
Se divide la clase en grupos de igual nmero que se sitan en el
fondo de los dos campos. Uno equipo saca el otro queda inmvil
en su campo. Tienen que realizar un saque para que el baln
contacte con alguno de los alumnos estatua,
.
El alumno que recibe baln se sienta. El objetivo consiste en que
todos los jugadores consigan sentarse dentro del campo en el
menor tiempo posible.

Parte
Principal

Explicacin del bloqueo.

En grupos de 6, 3 con 3:
Se aplica la premisa fundamental de hacer siempre
3 toques.
En cada jugada, al sacar, dos reciben y uno coloca
y, cuando devuelven el baln del otro campo, dos defienden y uno
bloquea.
En cada jugada deben tocar el baln todos los miembros del
mismo equipo.
El baln se pasa al campo contrario con pase de dedos.
El baln se pone en juego con un saque de abajo.
El primer toque puede ser de dedos o antebrazos pero el
segundo (colocacin) debe ser de dedos.
3 contra 3, breve explicacin: partidos a 7 puntos.
Hay que hacer siempre 3 toques. Es importante respetar las
normas del juego. El saque se hace de abajo y dirigido a un
jugador contrario. Cuando acaban su partido, los alumnos
cambian de tro para jugar otro partido.

Vuelta a
la Calma

Recogida de material

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