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La noción de aprendizajes relevantes
Contar con programas de estudio que nos inviten a pensar las materias
acerca de lo que los alumnos deben aprender y no de los temas a
cubrir. El enfoque se profundizará con acciones didácticas y
curriculares”
2 Op cit pp 5
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institucional. Por lo anterior es que proponemos la recuperación de tales
propuestas y atender las razones académicas, y sobre todo la libertad de los
alumnos para que realmente sean optativas y recuperar la libertad para
seleccionar.
3 Op cit pp 6
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Que antes de pensar en grupos de 25 alumnos para resolver la no
acreditación, debe revisarse la estructura del programa de Historia Universal y
de México, así como la conveniencia de reincorporar Teoría de la Historia
como una materia obligatoria y no como opcional.
c. Modalidad de clase-taller
4 Op cit pp 6
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dar continuidad a la preparación del estudiante y reencausarlo hacia los
requerimientos profesionales y ciudadanos de la cultura básica que pretende
el Colegio de Ciencias y Humanidades.
Que el análisis del rendimiento académico de los alumnos sea con base
en el papel de éstos en cursos ordinarios, y se consideren los “cursos
sabatinos” y de “último esfuerzo” como lo que son, cursos remédiales que
desaparecerán en la medida en que el modelo del Colegio funcione, y de
esos datos se evalúe lo acertado de la revisión curricular del 91-96.
5 Op cit . p. 8.
6 Op cit. p. 9.
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Sin lugar a dudas estamos de acuerdo con esa afirmación y
consideramos que la Maestría en Educación Media Superior (MADEMS), es el
esfuerzo más acabado de la UNAM para atender esa situación y el Colegio
tiene la oportunidad de fortalecerlo sí crea las condiciones para que su planta
docente curse esa maestría y ese esfuerzo rinda frutos, por ello proponemos
que:
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mejoramiento académico de los estudiantes. Vincular la formación y
actualización docentes con la preparación de mejores alumnos, es una meta
como consecuencia inseparable de nuestro proceso de revisión curricular”7.
Los datos que se presentan son importantes, ellos nos dan una idea
superficial, pero valiosa, de las condiciones socioeconómicas de nuestros
estudiantes, entre los datos que llaman la atención, citamos:
7 Op cit pp 10
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Independientemente de la generación a la que pertenecen, se
encontró que al ingresar al Colegio los alumnos generalmente estudian
solos, en una mesa o escritorio, en su casa y sin distracciones.”8
Estos datos son interesantes acerca de la herramienta electrónica, es
preocupante la disminución de la consulta de fuentes escritas, así como los
métodos de estudio. Al respecto proponemos:
“La generación 2002 que concluyó sus estudios en seis semestres fue de
40.1%.
8
“Eficiencia terminal:
9 http://132.248.122.67/cecu/consulta/trayectoria.htm
9
Nuevamente que se analicen las cifras con mayor rigurosidad,
considerando el papel de los alumnos sin los cursos remediales, o bien
explorar la posibilidad de tomar el modelo de éstos para los cursos
ordinarios, si es que son tan exitosos.
10 http://www.cab.unam.mx/nucleo_con/d_com2006/index.php
10
de saber y de hacer, para adquirir mayores y mejores saberes y
prácticas.”11
11
Por lo anterior es que proponemos como indispensable que la revisión
curricular implique:
12 Op cit. p. 13
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Con tal conjunto de aspiraciones, nadie puede estar en desacuerdo,
otra cosa es que el discurso no llega a materializarse en la formación de
nuestros alumnos y eso es parte de la revisión curricular.
Asimismo se dice:
Que las materias que se han agrupado en las Áreas se vinculen en sus
aprendizajes para desplegar en su intencionalidad la práctica de una
metodología común y aprovechar la vecindad y continuidad de los
saberes encomendados a cada asignatura.
13 Op citada p. 13.
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Es absolutamente deseable que el Área Histórico Social, como afirma el
cuadernillo, tenga un sentido para:
Formar a los alumnos en una actitud crítica y reflexiva que les permita
una participación responsable, activa y propositiva para contribuir a la
solución de los problemas contemporáneos.”14
14 Op cit p. 20.
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grupos para el logro de los aprendizajes. Pero también es necesario proponer
que en esta revisión curricular:
Atentamente
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