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DE LA UNIVERSIDAD
INTERNACIONAL DE
SANTANDER
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U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
NDICE
I
Introduccin
I.1.
I.2.
I.3.
Presentacin ..............................................................................................
A.
Denominacin ............................................................................................
B.
Logotipo ..............................................................................................
C.
Emblemas ...........................................................................................
Naturaleza ..................................................................................................
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a. Qu se ensea? ..........................................................................
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a. Introduccin ..................................................................................
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Anexos
B.
C.
D.
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E.
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I.
INTRODUCCIN
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I.
INTRODUCCIN
1. PRESENTACIN
La Universidad Internacional de Santander se plantea como una institucin de
educacin superior.
La Universidad Internacional de Santander parte del principio de formar personas y
hacer una transferencia de tecnologa y conocimiento al pas, que genere una sinergia
constructiva.
La Universidad Internacional de Santander se proyecta igualmente como un medio que
permita a Cantabria proyectar su vocacin formativa y su modelo educacional, siendo
as un aporte a la sociedad global en que vivimos.
La Universidad Internacional de Santander se orienta a:
Procurar la formacin plena del estudiante como un ciudadano global con el
apoyo de las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones.
Promover y difundir los valores humanos a travs de los medios que aportan las
nuevas tecnologas.
Desarrollar un centro de investigacin y docencia de referencia internacional
integrando la cultura, la sociedad y la empresa de Cantabria y ampliando toda
relacin de transferencia tecnolgica, social y empresarial que apoye el desarrollo
del pas.A tal efecto pondr en marcha un Centro Tecnolgico desde donde se
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A)
FILOSOFA DE LA INSTITUCIN
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2. DENOMINACIN
El presente proyecto para la creacin de la Universidad Privada Universidad
Internacional de Santander - UNINSAN, se formula al amparo de los dispuesto en el
Real Decreto 557/1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de
Universidades y Centros Universitarios (BOE de 30 de abril de 1991), modificado por
el Real Decreto 485/1995, de 7 de abril, por el que se ampla el Real Decreto 557/
1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de Universidades y Centros
Universitarios (BOE de 28 de abril de 1995), y lo dispuesto por la Ley Orgnica 6/2001,
de 21 de diciembre, de Universidades (BOE de 24 de diciembre de 2001), modificada
por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/
2001, de 21de diciembre, de Universidades (BOE de 13 de abril de 2007), en lo
relativo al expediente de memoria para la creacin y reconocimiento de la Universidad
Internacional de Santander.
A)
LOGOTIPO
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B)
EMBLEMAS
La Placa.
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3. NATURALEZA
La Universidad Internacional de Santander es una universidad privada, creada y
reconocida con arreglo a lo dispuesto por la normativa aplicable.
La Universidad Internacional de Santander (UNINSAN), creada por Ley xx/2012, de xx
de xxxx 1 , de la Comunidad de Cantabria, es una entidad privada, dotada de
personalidad jurdica y patrimonio propio, y que goza de autonoma, de acuerdo con la
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La
proyeccin
social
de
sus
actividades,
estableciendo
cauces
de
j)
Contribuir
al
conocimiento,
respeto
promocin
de
los
derechos
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II.
FUNDAMENTOS O
JUSTIFICACIN DEL
P R OYE C T O U N I VE R S I T A R I O
1. FUNDAMENTO HISTRICO
La Constitucin de 1978 reconoce la autonoma de las universidades como garanta
de la libertad acadmica.
La Constitucin espaola de 1978 en su artculo 27 reconoce el derecho de todo
ciudadano a la educacin y a la libertad de enseanza, y tambin garantiza la
autonoma universitaria en el marco que la ley le reconozca. Adems, el artculo 149
de la Constitucin establece como materia de competencia estatal las condiciones de
obtencin, expedicin y homologacin de ttulos acadmicos y profesionales, as como
las normas bsicas para su desarrollo legislativo a fin de garantizar el cumplimiento de
las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.
En cumplimiento de esta distribucin competencial, hoy est vigente la Ley Orgnica
4/2007 de Universidades (LOU) que ha venido a reformar y a completar la anterior Ley
Orgnica de Universidades de 2001. Complementando esta regulacin bsica estatal,
las diferentes comunidades autnomas espaolas pueden desplegar sus propias
regulaciones normativas pero siempre contemplando el respeto ltimo a la autonoma
de las propias universidades que, como hemos visto, goza de rango constitucional.
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2. FUNDAMENTO JURDICO
La creacin de la Universidad Internacional de Santander se fundamenta en el
principio de libertad de creacin de centros, el cual est reconocido en el artculo 27.6
de la Constitucin Espaola, el cual dispone:
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PLANES DE ESTUDIO
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin
de las enseanzas universitarias oficiales (BOE de 30 de octubre de 2007).
Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/
2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales (BOE de 3 de julio de 2010).
Orden EDU/48/2008, de 10 de junio, por la que se determina el procedimiento
para la implantacin de las Enseanzas Universitarias Oficiales de Grado en el
Marco del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) en la Comunidad
Autnoma de Cantabria.
La Universidad Internacional de Santander garantiza el cumplimiento de las exigencias
legales y reglamentarias para la creacin de Universidades, Centros e Imparticin de
Titulaciones.
3. FUNDAMENTO ACADMICO
E l s i s t e m a u n i v e r s i ta r i o e s pa o l h a s u f r i d o c a m b i o s e n l o s l t i m o s a o s a
consecuencia de la aprobacin de la Constitucin Espaola de 1978, con respecto al
reconocimiento de la autonoma universitaria y las garantas de las libertades de
ctedra, de estudio e investigacin; del proceso de descentralizacin a favor de las
administraciones educativas autonmicas de las enseanzas superiores, y de un gran
crecimiento del nmero de estudiantes universitarios.
La Universidad Internacional de Santander nace como proyecto educativo de
educacin superior e investigacin que complemente al sistema pblico universitario
existente en la Comunidad de Cantabria y al esfuerzo que la administracin educativa
realiza en el aspecto universitario.
Inclusive, en estos momentos, el sistema universitario est inmerso en un periodo de
cambios como consecuencia de la globalizacin econmica; del proceso de
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Aprender haciendo
Muchas caractersticas de los programas educativos se desarrollarn a travs de
actividades de formacin que fluctan entre la aplicacin de la teora a situaciones
reales o ficticias del mundo real y la combinacin de la experiencia de profesores y
estudiantes en casos y experiencias reales. Esto har que el aprendizaje centrado en
casos, experiencias y vivencias sea una forma integral de docencia que superar otros
modelos tradicionales y conocidos y formar parte de un proceso basado en el
aprender-haciendo que integra elementos formativos de los mtodos InvestigacinAccin y el Estudio de Casos (sin ser restrictivos solamente a ellos) que permitirn la
combinacin del aprendizaje a partir de la observacin pasada o contempornea de
sucesos del campo profesional del estudiante que se sustentar y basar en la
reflexin de la teora en sus fundamentos y en su aplicacin, con el aprendizaje que
surgir del estudiante al combinar el conocimiento adquirido con su experiencia y la de
profesores y otros estudiantes.
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4. FUNDAMENTO SOCIAL
La Declaracin de Bolonia precisa revisar programas, mtodos y contenidos, pero
sobretodo exige reflexionar y dar respuestas a preguntas sobre qu se ensea, cmo
se ensea, quin ensea y, sobre todo, para qu se ensea.
Con base en lo anterior, la nueva Universidad busca satisfacer las necesidades y
demandas de servicios por parte de la poblacin, con el nivel de calidad que en estos
momentos la sociedad exige, por lo que, con la creacin de la Universidad se propone:
Satisfacer una demanda por parte de la sociedad de conocimiento.
Facilitar la formacin a lo largo de la vida.
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Pilares:
1. la persona como individuo provisto de una identidad propia y como parte de
una sociedad que ellos acogen y que les acoge y que busca y desea un
desarrollo a escala humana;
2. la igualdad y la no-discriminacin en diversos aspectos con especial nfasis
en la participacin ciudadana, el origen socio-econmico, la cultura, el gnero,
la educacin, la lengua, y/o la raza;
3. la diversidad como fuente inagotable de riqueza y crecimiento social y
personal construyendo as una base de la innovacin, el desarrollo y la mejora
de las redes, las infraestructuras y el tejido cognitivo, social, econmico y
productivo;
4. la dignidad de los participantes e involucrados respetando la identidad
nacional/local, garantizando la participacin, la cooperacin y la colaboracin,
y respetando la sociedad y el entorno con acciones y resultados sostenibles y
sustentables;
5. el respeto de la legislacin local, nacional, regional e internacional, de las
normas y de las tradiciones, y de los procesos sociales.
Lneas de trabajo:
1. Lnea de trabajo geogrfica: Aprovechando la ventaja de las TIC's se crearn
y desarrollarn relaciones y redes con el fin de crear vnculos solidarios y de
paz entre personas y naciones. Esto permitir ejecutar varios tipos de
proyectos: proyectos de articulacin de redes de cooperacin entre
profesionales, proyectos de construccin de comunidades solidarias; y/o
proyectos de difusin de conocimiento, buenas prcticas y/o lecciones
aprendidas.
2. Lnea de trabajo sectorial: La cual permitir ejecutar varios tipos de proyectos:
proyectos de desarrollo de emprendedores y emprendedoras, proyectos
tecnolgicos de desarrollo de pequeas empresas a travs de software de
gestin, proyectos tecnolgicos de mejora y apoyo del trabajo de
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5. FUNDAMENTO ECONMICO
La Universidad Internacional de Santander, como institucin privada, constituye un
complemento al esfuerzo tcnico y financiero de la administracin educativa regional
de la enseanza superior pues implica un proyecto educativo de nivel superior, cultural
y econmico, el cual fomentar el I+D+i en la sociedad el conocimiento.
El emplazamiento de la Universidad Internacional de Santander en el Parque Cientfico
y Tecnolgico de Cantabria pretende responder, desde un inicio, a la clara vocacin
investigadora de su misin, como lo demuestra tambin el hecho de que, en paralelo a
la Universidad, se crear un Centro Tecnolgico a travs del cual, preferentemente, se
desarrollar las lneas de investigacin de la Universidad.
El proyecto ser una fuente de empleo cualificado, el cul reunir toda una gama de
conocimientos, permitiendo el desarrollo de una empresa en el mbito de la educacin
y cultura, el cual estar abierto a mercados tanto internos como externos, lo que
contribuir al desarrollo econmico-cultural del entorno. Se crear empleo y, a su vez,
ser un motor de empleo, ligado a la formacin del capital humano formado en planes
de estudio complementarios al sistema universitario pblico existente y la
transferencia de conocimiento a travs del egresado y de los proyectos de
investigacin que se desarrollen en la Universidad Internacional de Santander.
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III.
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN
DE LA UNIVERSIDAD
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1. ESTRUCTURA
La Universidad Internacional de Santander se plantea como una institucin de
educacin superior con una gran calidad de enseanza que estar fundamentada en el
continuo enriquecimiento de sus programas de estudio y en el desarrollo de un modelo
donde el estudiante ser el eje de la formacin con una clara adecuacin del estudio
terico al trabajo aplicado con metodologas que unen la teora con la prctica.
Asimismo la Universidad Internacional de Santander incluir en su proyecto de
constitucin servicios, procedimientos, modelos y mtodos de formacin y gestin
universitaria consolidados que aportarn la base de funcionamiento de la propia
Universidad.
En los siguientes apartados se describir la estructura propuesta de la Universidad
integrada por Facultades, Escuelas, Departamentos, Institutos Universitarios de
Investigacin y de los Centros necesarios para el desempeo de sus funciones.
La estructura se ajusta a lo previsto en la siguiente normativa:
Real Decreto 557/1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de
Universidades y Centros Universitarios (BOE de 30 de abril de 1991), modificado
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por el Real Decreto 485/1995, de 7 de abril, por el que se ampla el Real Decreto
557/1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de Universidades y
Centros Universitarios (BOE de 28 de abril de 1995), por la que se regula la
creacin y reconocimiento de la Universidad Internacional de Santander.
Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE de 24 de
diciembre de 2001), modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la
que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades
(BOE de 13 de abril de 2007), que regula el sistema universitario espaol.
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin
de las enseanzas universitarias oficiales (BOE de 30 de octubre de 2007),
modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin
de las enseanzas universitarias oficiales (BOE de 3 de julio de 2010); y la Orden
EDU/48/2008, de 10 de junio, por la que se determina el procedimiento para la
implantacin de las Enseanzas Universitarias Oficiales de Grado en el Marco del
Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) en la Comunidad Autnoma de
Cantabria, que regulan las enseanzas universitarias oficiales.
Las Normas de Organizacin y Funcionamiento de la Universidad Internacional de
Santander. Se aporta en Anexo VI.2. propuesta de Normas de Organizacin y
Funcionamiento de la Universidad Internacional de Santander sujeto a la
legislacin aplicable al efecto.
La estructura de los centros estar integrada por:
Facultad de Ciencias de la Salud.
Escuela Politcnica Superior.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
La estructura de los departamentos depender de la verificacin de los planes de
estudio. En todo caso, teniendo en cuenta la estructuracin de los planes de estudio
de Grado adscritos a Ramas de conocimiento, mdulos, materias y asignaturas; stas
se adscribirn a materias, varias materias a un mdulo y varios mdulos a
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Psicologa.
Ciencias polticas y de la administracin.
Filologa inglesa.
Traduccin e interpretacin.
Las facultades de la Universidad Internacional de Santander tendrn los siguientes
objetivos:
Desarrollar, difundir y transferir la educacin e investigacin de alto nivel en el
rea de ciencias de la salud, ingeniera y arquitectura, ciencias experimentales, y
ciencias sociales, jurdicas y humanidades.
Organizar las enseanzas universitarias conducentes a la obtencin de las
titulaciones de la facultad.
Contribuir al desarrollo social del pas con egresados de estudios de excelencia.
Planificar la realizacin de prcticas externas con reconocimiento acadmico,
canalizando su tramitacin a travs de los servicios universitarios competentes.
3. ENSEANZAS
A)
ENSEANZAS A IMPARTIR
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B)
a) Qu se ensea?
La Universidad Internacional de Santander busca proveer de una formacin
universitaria de grado basndose en un modelo pedaggico. En consecuencia, deben
trabajarse una serie de dimensiones interrelacionadas y que giran en torno al
estudiante: contenidos, procesamiento pedaggico, tutora y recursos tecnolgicos.
Por lo tanto, dentro del proceso formativo, se ensear al estudiante incluyendo una
metodologa de trabajo en la que se desarrollarn las diferentes etapas educativas y el
mismo estudiante asimilar y aprender dicho proceso.
La metodologa de trabajo de la Universidad Internacional de Santander sigue una
enseanza programada basada en la mejora continua, indispensable para constituir un
Programa de referencia en el mbito educativo:
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b) Cmo se ensea?
Muchos conceptos sern estudiados a travs de actividades de formacin que van de
la aplicacin de la teora a situaciones reales o ficticias del mundo real o a la
combinacin de la experiencia de profesores y estudiantes en casos y experiencias
reales. Estas actividades involucrarn diversos instrumentos -entre otros- como el
estudio de casos de experiencias pasadas que han sido exitosas o no exitosas para su
comentario con profesores y estudiantes, estudio a experiencias recientes como
sucesos actuales o noticias del momento para una reflexin personal y compartida, o
la discusin de experiencias personales para mejorar soluciones o encontrar una
solucin a un suceso real y presente del estudiante.
Todo esto motivar al estudiante a trabajar experiencias propias y actuales donde
ver los conceptos en accin y los podr discutir y comentar con personas de su
propio programa de formacin o de otros programas enriqueciendo su perspectiva de
la teora en uso y del conocimiento en adquisicin. Esto har que el aprendizaje
centrado en casos, experiencias y vivencias sea una forma integral de docencia que
supera otros modelos tradicionales y conocidos.
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c) Quin ensea?
El alumno de la Universidad Internacional de Santander contar con un apoyo docente
continuo con profesores, tutores y consultores acadmicos. Los profesores dirigen una
asignatura y orientan al estudiante sobre el fin y el temario de una asignatura. Los
tutores apoyan al estudiante en su estudio con tutoras. Los consultores acadmicos
apoyan el trabajo en proyectos y casos.
Todo el apoyo docente se distribuye en una red de apoyo docente llamado Mapa de
Conocimiento que permite a un estudiante tener un apoyo casi continuo especfico y
personal en cualquier tema de su programa de estudio haciendo as el aprendizaje
ms fructfero y enriquecido con la experiencia de expertos de diferentes temas.
d) Para qu se ensea?
Los objetivos y propsitos de las enseanzas de grado estn fundamentados en la
obtencin de una formacin que permita la adquisicin de conocimientos generales
bsicos y conocimientos transversales relacionados con la formacin integral del
alumno. Estos conocimientos deben lograr que el egresado se integre de manera
exitosa en el mundo laboral.
El conocimiento necesario para cumplir una actividad hoy en da nos supera en
trminos de asumir de manera individual, de hecho se hace impensable hoy en da
asumir un trabajo individualmente. Adems, el conocimiento organizacional que se
precisa para una actividad en un comienzo es difcil de asimilar en tiempos razonables
y adems es difcil de conseguir desde las personas que lo poseen. Hoy en da las
organizaciones reconocen este fenmeno y se promueve el trabajo organizacional
colectivo que demanda procesos de interaccin intensos.
Colaborar se puede entender cmo trabajar con otra u otras personas para lograr un
objetivo comn, pero con un acuerdo mutuo de los participantes, es decir, mediante
una coordinacin establecida y definida. De esta manera, cuando hablamos de trabajo
colaborativo implcitamente hablamos de equipo de trabajo. Esto quiere decir que
existen diferentes personas trabajando sobre diferentes tareas hacia un mismo fin.
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Cooperar se puede entender como operar o trabajar con otra u otras personas, de una
manera ms voluntaria; implica la divisin del trabajo completo de una manera
coordinada, de modo que cada persona participante o subgrupo de participantes, es
responsable de una porcin del trabajo. El objetivo final del trabajo general, en ltima
instancia, tambin es comn, lo cual define este tipo de trabajo en equipo.
Por este motivo se realizarn ejercicios voluntarios en grupo para observar el
comportamiento en tiempo real de decisiones organizacionales en entornos de
intereses personales y colectivos, sin dejar de lado que la experiencia colectiva en s
misma es una experiencia rica en aprendizaje organizacional que incrementa el valor
del aprendizaje al construir redes y equipos de personas que luego en su entorno
laboral tienen una mejor motivacin y desempeo.
Esto permitir que el estudiante adquiera un conocimiento adicional que surge de su
interaccin con el proceso de formacin que sigue, adquiriendo prcticas de trabajo
vlidas en cualquier mbito de trabajo profesional contemporneo que le permitirn la
gestin del trabajo asociado a actividades de creacin, gestin y produccin de
conocimiento.
A partir de las anteriores premisas, la Universidad Internacional de Santander tendr
como deberes:
Aportar una slida formacin cientfica, tcnica, profesional, humana y solidaria
guiada por la filosofa de la propia universidad.
Desarrollar en cada estudiante una fuerte capacidad emprendedora e innovadora
para producir avances y aportar soluciones de aplicacin directa en la sociedad y
la comunidad.
Promover la expresin de opinin como parte del proceso de formacin dentro del
respeto solidario y comunitario que surge de la propia libertad individual de
expresin, opinin y comportamiento.
Informar, divulgar y difundir toda informacin que afecta la vida universitaria
especialmente los relativos a normas, reglamentos y disposiciones universitarias.
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este objeto los programas, proyectos, gestiones y actividades y todo otro acto de
emprendimiento y/o innovacin que se consideren conveniente de conformidad a los
estatutos, reglamentos y normas de la universidad, el pas, el sistema internacional de
leyes y las buenas prcticas y buen proceder responsable en lo cientfico, lo tcnico y
lo tico.
La Universidad Internacional de Santander se fundamenta en la enseanza cientfica,
siendo consientes de que los hbitos de investigacin potenciarn la calidad de la
educacin y permitirn contar con una disposicin constante para examinar con
sentido crtico y sistemtico el propio quehacer profesional.
La investigacin tambin se refuerza ante la necesidad de hacer frente a los continuos
cambios e innovaciones de nuestra sociedad. En consecuencia, estos aspectos
necesitan fundamentarse en una formacin continua, no slo en su mbito de
conocimiento, sino tambin en todos los aspectos que confluyen en el desarrollo del
proceso de enseanza-aprendizaje: didcticos, curriculares, de gestin, psicolgicos,
tecnolgicos, etc.
Tomando en cuenta ese objetivo se detallan la visin, la misin y los valores de la
Universidad Internacional de Santander:
Visin
Ser una universidad lder en formacin e investigacin y ser reconocida
internacionalmente.
Misin
Constituye misin de la Universidad Internacional de Santander la creacin y difusin
sin fronteras del conocimiento a travs de una oferta de formacin que aporte a la
sociedad profesionales dinmicos y proactivos ante las oportunidades de desarrollo y
crecimiento que ofrece la sociedad, la ciencia y la tecnologa para las personas, el pas
y el sistema de naciones; competitivos, ticos y reflexivos que les admita situarse ante
la realidad nacional e internacional con las herramientas que permitan desarrollarse
dentro de sus campos y lneas de especializacin; comprometidos y solidarios con el
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Valores
Reconocimiento y respeto de todas las formas de conocimiento e investigacin
global y local.
Apoyar el desarrollo de las personas, las instituciones y organizaciones y las
naciones.
Apoyar a las personas en su crecimiento profesional.
Fomentar la excelencia, la calidad y la innovacin en todos los mbitos de gestin
y acadmicos.
Promover el desarrollo sustentable, la responsabilidad social, y la tica
profesional.
Adhesin irrestricta a los valores universales de hombres y mujeres.
Apego a la verdad y el respeto entre personas consideradas iguales en derecho y
en principio.
Solidaridad en buscar el modelo de formacin adecuado a cada persona u
organizacin.
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CAPTULO II
De las Universidades privadas
Artculo 72. Personal docente e investigador.
1. El personal docente e investigador de las Universidades privadas deber estar
en posesin de la titulacin acadmica que se establezca en la normativa
prevista en el apartado 3 del artculo 4.
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CAPTULO III
El Personal Docente e Investigador
Artculo 69. Disposiciones generales.
1. El personal docente e investigador es el que desarrolla las funciones docentes
e investigadoras en la Universidad Internacional de Santander.
2. El personal docente e investigador estar en posesin de la titulacin
acadmica y las acreditaciones exigidas en cada momento por la legislacin
vigente y desarrollar su labor en rgimen laboral o mercantil, segn
corresponda a la naturaleza y alcance de los servicios prestados, con
sometimiento a lo dispuesto en las presentes Normas de Organizacin y
Funcionamiento, en sus normas de desarrollo, en el Convenio Colectivo que
sea aplicable, en su caso, y en las directrices marcadas por el Rector.
3. Las categoras en las que se desarrolle la labor del personal docente e
investigador se ajustarn a lo dispuesto en la normativa vigente, en especial al
Convenio Colectivo que, en su caso, le sea de aplicacin y a los acuerdos de
los rganos colegiados competentes en materia de personal.
4. Su seleccin y contratacin se efectuar con respeto a los principios de
igualdad, mrito y capacidad.
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Utilizar
las
instalaciones
infraestructuras,
as
como
los
servicios
universitarios.
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CAPTULO IV
El personal de administracin y servicios
Artculo 75. El personal de administracin y servicios.
El personal de administracin y servicios de la Universidad, bajo la direccin orgnica
del Gerente y funcional del rgano colegiado o unipersonal que se determine, ejerce
las funciones de la gestin tcnica, la econmica y la administrativa, as como tareas
de apoyo, asesoramiento, asistencia y mantenimiento para la adecuada prestacin de
todos los servicios universitarios contribuyendo a la consecucin de los fines y
funciones propias de la Universidad.
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Cumplir con las tareas que le sean encomendadas por los rganos
competentes, dentro del mbito de las tareas correspondientes al puesto de
trabajo que desempeen.
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Asesora Jurdica.
Servicio de Estadstica.
TTULO II
Del gobierno y representacin de la universidad
CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 14. Principios de actuacin.
1. Los rganos de gobierno y representacin de la Universidad Internacional de
Santander actuarn en el ejercicio de sus respectivas competencias buscando
la unidad de accin institucional que justifica la personalidad nica de la
Universidad.
2. Los conflictos de atribuciones y competencias que pudieran surgir entre
rganos de la Universidad sern resueltos: en caso de conflictos entre
rganos colegiados, por el Consejo Rector de la Universidad y en caso de
conflictos entre rganos unipersonales, por el superior jerrquico y, en su
defecto, por el Rector.
3. Las decisiones de los rganos colegiados de la Universidad adoptarn la
forma de acuerdos y las de los rganos unipersonales la de resoluciones.
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9. EMPLAZAMIENTO
FUNIBER, como Fundacin promotora de la Universidad Internacional de Santander,
ha firmado el pasado 29 de diciembre de 2011 un contrato con la SOCIEDAD
GESTORA DEL PARQUE CIENTFICO Y TECNOLGICO DE CANTABRIA, S.L (en
adelante PCTCAN) que tiene por objeto la reserva y la consiguiente constitucin de
una seal para la compraventa de las parcelas que adquirir la entidad FUNIBER o, en
su defecto, sociedad participada por la misma o fundacin en la que FUNIBER cuente
con mayora de los miembros del patronato para el desarrollo del objeto tecnolgico,
universitario y de investigacin que consta en el expediente enviado al PCTCAN.
Las parcelas adquiridas permiten una edificabilidad superior a los 16.500 metros
cuadrados y se encuentran dentro del Parque Cientfico y Tecnolgico de Cantabria.
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11. EL DEPORTE
La actividad fsica, tanto a nivel profesional como amateur cobra cada vez ms
importancia por los beneficios que supone para la salud de quien la practica. Es
importante sin embargo que sta se planifique y desarrolle adecuadamente para
obtener los mejores resultados.
La Universidad Internacional de Santander estima la prctica deportiva de inters
general para la formacin y salud del alumno y las personas relacionadas a la
institucin. Es por eso importante profundizar y fomentar la prctica de la actividad
fsica y todos los aspectos que se relacionan con su correcta planificacin, ejecucin y
evaluacin.
Es importante que los profesionales implicados en temas de deporte tengan los
conocimientos necesarios para lograr que la prctica deportiva se adecue a cada
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organismo, y que tenga en cuenta y domine los aspectos relacionados a ella como son
la adecuada nutricin y bienestar psicolgico del deportista.
Adems se pretende educar sobre unos valores y actitudes frente al deporte, que
maximicen el conocimiento y el desarrollo del mismo, con el fin de obtener los mejores
resultados posibles. Para ello se propone proporcionar los conocimientos necesarios
para identificar todos los factores que intervienen en esta disciplina.
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programas permitirn conectar con la sociedad desde otro punto de vista aparte
del acadmico.
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I V. C A RA C T E R S T I C A S
ESPECFICAS DE LA
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1. PROYECCIN INTERNACIONAL
Los programas educativos de la Universidad Internacional de Santander promovern
la colaboracin y cooperacin entre naciones para enriquecer la formacin de
personas dentro de una clara vocacin internacional, garantizando un modelo que
proveer resultados efectivos con relacin a la inversin educativa asumida versus el
entorno en formacin de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. Todo
esto debido a que el modelo educativo garantizar una formacin global de alta
calidad. Uno de los principales enfoques de la Universidad Internacional de Santander
es proyectarse internacionalmente, de manera especial, en sus relaciones con pases
de habla hispana, pues ms de seiscientos millones de personas se expresan en el
mundo en espaol. Adems que con Iberoamrica se comparten valores y creencias,
historia, referencias culturales, gustos estticos y mucho ms.
El modelo educativo se compondr de muchas innovaciones educativas y pedaggicas
que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo de aprender-a-aprender en un
entorno de aprendizaje de calidad. Ello permitir:
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3. ESPECIALIZACIN EN FORMACIN NO
PRESENCIAL
La Universidad Internacional de Santander se fundamentar en un modelo de
formacin que se compondr de diversos instrumentos para adaptarse a cada
necesidad las cuales van, por un lado, desde la formacin en entornos sin posibilidad
de acceso a Internet hasta la formacin completamente online y, por otro lado, desde
formacin del tipo reproductiva individual hasta formacin crtico-creativa grupal
presencial. El poder superar los retos, anteriormente mencionados, requiere de
elementos que respondan a la vez a metodologas aplicables.
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9. BIBLIOTECA
La Biblioteca es el centro vital de la comunidad universitaria, es un centro de recursos
para el aprendizaje y la investigacin (CRAI) y tiene como objetivo principal aportar
una coleccin balanceada y organizada de recursos bibliogrficos para enriquecer y
profundizar la labor acadmica. Se pretende que la biblioteca fsica cuente
esencialmente con un fondo amplio y extenso de alto inters a la Universidad
Internacional de Santander a nivel de programas de estudios.
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CAPTULO II
Los servicios universitarios
Artculo 102. La Biblioteca.
1. La Biblioteca de la Universidad, en cuanto Centro de Recursos para el
Aprendizaje y la Investigacin, es un servicio universitario que proporciona
recursos para el apoyo al aprendizaje, la docencia, la investigacin, la
formacin continua de la docencia y las actividades relacionadas con el
funcionamiento y la gestin de la Universidad en su conjunto.
2. La Biblioteca tiene como misin satisfacer las necesidades de informacin de
toda la Comunidad Universitaria, asegurar la conservacin, el acceso y la
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Biblioteca
gestiona
los
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recursos
de
informacin
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Ofrecer acceso a travs del portal del Campus Virtual a colecciones digitales
(libros, revistas, documentos etc.) pertinentes al currculo.
Ofrecer un directorio de enlaces de navegacin de recursos digitales adecuados
disponibles a travs del Web gratuitos o adquiridos por la BDU y que los
contenidos de dicho directorio sean evaluados y recomendados por la Facultad y
los bibliotecarios.
Ofrecer acceso a la informacin digital pertinente a la comunidad 24 horas al da.
Ofrecer consultas a la comunidad acadmica que permita conseguir la
informacin no encontrada y forjar usuarios alfabetizados en la informacin.
La biblioteca virtual ser parte de un campus virtual y a ella tendrn acceso los
estudiantes dentro de los servicios informticos que poseen. El fondo documental
virtual u online cuenta con una coleccin de ms de 50,000 documentos entre enlaces,
documentos digitalizados y material online comentado. Este fondo documental se ve
enriquecido con las bibliotecas fsicas convenidas.
Se busca tener un fondo con material adecuado a cada programa de estudio. Los
formatos de los documentos sern accesibles computacionalmente dentro de los
estndares ms conocidos: PDF, DOC y HTML.
La biblioteca virtual ser una plataforma electrnica que tratar de reproducir y mejorar
el comportamiento de una biblioteca presencial, con todos los servicios pertinentes de
administracin, aulario, lugares de reunin, despachos y la propia biblioteca. No se
pretende que con esto reemplazar un sistema de enseanza-aprendizaje presencial
por un sistema completamente en lnea pero se pueden dar diversas fases y modelos
desde la totalmente presencial, pasando por sistemas mixtos donde tengan diferente
peso especfico.
Lo que se intentar desde la Universidad Internacional de Santander es que, en esta
nueva situacin de biblioteca virtual se reproduzcan todas las interacciones necesarias
para conseguir un proceso de enseanza-aprendizaje exitoso. Esto aporta una
ocasin inmejorable para no limitar el aprendizaje a reproducir mimticamente los
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modelos
Bsqueda de datos
Pilotaje
Evaluacin
Redaccin de la
memoria
Difusin
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Objetivo
Estrategia
Acciones
Responsables
Indicador
Desarrollar una
coleccin
Digital o
Electrnica
apta para
estudiantes de
estudios de
postgrado en
las reas de la
Universidad.
Definir las
necesidad es de
informacin de la
Comunidad
Acadmica de la
Universidad.
Hacer una
estimacin de
presupuesto para
la adquisicin de
recursos
bibliogrficos.
Realizar
estudio de
necesidades
a estudiantes
y Facultad de
los
Programas.
Modificar el
plan de
desarrollo de
colecciones
de acuerdo al
estudio de
necesidades y
ejecutarlo.
Gastar el
100% del
presupuesto
en la
adquisicin de
recursos
bibliogrficos
electrnicos
para los
programas.
Bibliotecario.
Informe
estadstico y
evaluativo del
estudio.
Informe de
presupuesto
de la
Biblioteca.
Informe de
rdenes de
compra.
Construccin
del portal
virtual de la
Biblioteca de
acceso a los
recursos de
informacin y
Bibliotecario.
Establecer el plan
de trabajo para la
BDU.
Adiestramiento
informtico (de ser
necesario) sobre
cuestiones
tcnicas de
Portales Web.
Construccin
o
remodelacin
de la BDU.
Bibliotecario y
personal de
Informtica.
Biblioteca
Virtual
ubicada en el
Campus
Virtual.
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Objetivo
Estrategia
Acciones
Responsables
Indicador
Desarrollo de
la base de
datos de
documentos,
investigacione
s, multimedia,
etc. producidos
por la
Universidad.
Establecimiento de
proceso de
digitalizacin y
almacenamiento
de recursos de
valor acadmico
producidos por la
Universidad.
Construccin
de enlace de
la Reserva
Digital.
Bibliotecario y
personal
informtico.
Servicio
funcional en la
BDU del
Campus.
Desarrollo de
fuentes de
informacin de
revistas
profesionales,
tesis, o
artculos de
investigacin
mediante
bases de datos
compradas o
de acceso
abierto.
Insertar enlaces de
portales de
Internet de acceso
abierto que
provean
informacin
cientfica
pertinente para los
programas de la
Universidad.
Adquisicin de
bases de datos
primordialmente
de revistas
profesionales
pertinentes a los
programas.
Investigacin
exhaustiva en
Internet sobre
recursos
disponibles.
Evaluacin de
catlogos de
proveedores
de bases de
datos y
compra de las
que tengan
mayor inters.
Bibliotecario y
Facultad.
Cantidad de
enlaces
cientficos en
el Portal de la
BDU.
Informe de
recibos de
compra.
Establecimiento
de consulta
virtual con el
Bibliotecario
Profesional.
Creacin de
servicio de gestin
de bsqueda de
informacin o
Information
Broker.
Preparacin
de
Bibliotecario
en las
tecnologas
de la Web 2.0
y de la
comunicacin.
Tcnico de
Programtica
y
Bibliotecario.
Informe de
servicios
ofrecidos.
Desarrollo
cooperativo
entre
bibliotecas
acadmicas.
Identificar
bibliotecas que
puedan establecer
lazos cooperativos
con bibliotecas
acadmicas.
Creacin de
un programa
de
cooperacin
de recursos
de
informacin.
Bibliotecario.
Informe de
acuerdos con
bibliotecas
cooperadoras.
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V.
RE Q U I S I T O S P A RA S U
CREACIN Y
RECONOCIMIENTO
1. DATOS DE IDENTIFICACIN
El promotor de la Universidad Internacional de Santander (UNINSAN) es la Fundacin
Universitaria iberoamericana (FUNIBER), cuya descripcin aparece en el Anexo VI.1.
Currculo Vitae Corporativo y su identificacin en el punto V.7 A) Datos de
Identificacin.
La Universidad Internacional de Santander-UNINSAN se constituye como una
fundacin sin nimo de lucro
El promotor del proyecto, la Fundacin Universitaria Iberoamericana, tal y como se ha
indicado en el apartado presentacin. Est presente en 25 pases y ha promovido la
creacin y reconocimiento de dos Universidades, una en Puerto Rico (EE.UU) y otra
en Mxico, ambas especializadas en Programas en postgrado, lo que demuestra la
capacidad y solvencia en la puesta en marcha y funcionamiento de proyectos
universitarios.
En la presente Memoria para la creacin y reconocimiento de la Universidad quedan
acreditados, en diferentes puntos de la misma, que el promotor garantiza y acredita los
siguientes puntos:
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3. COMPROMISO DE FUNCIONAMIENTO
El Real Decreto 557/1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de
Universidades y Centros Universitarios (BOE de 30 de abril de 1991), modificado por
el Real Decreto 485/1995, de 7 de abril, por el que se ampla el Real Decreto 557/
1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de Universidades y Centros
Universitarios (BOE de 28 de abril de 1995), establece en su artculo 11, apartado b.
que las Universidades debern Formalizar el co mp romiso de man tener en
funcionamiento la Universidad y cada uno de sus centros durante un perodo mnimo
que permita finalizar sus estudios a los alumnos que, con un aprovechamiento
acadmico normal, los hubieran iniciado en ella.
Asimismo, el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (BOE de 30 de octubre de 2007),
modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las
enseanzas universitarias oficiales (BOE de 3 de julio de 2010), establece, en el
Anexo I Memoria para la solicitud de verificacin de Ttulos Oficiales, que la memoria
de verificacin de los planes de estudio que se presente, para cada plan de estudios
objeto de verificacin, deber contener los Criterios especficos en el caso de
extincin del ttulo (Punto, en el que se garantizar que para un alumno que haya
iniciado un plan de estudios se establecer un nmero mnimo de convocatorias,
segn un normal aprovechamiento y de acuerdo a los dispuesto por la normativa
aplicable, para la finalizacin de su plan de estudios, en caso de extincin del mismo.
La Universidad Internacional de Santander asume el compromiso de mantener en
funcionamiento la Universidad y cada uno de sus Centros durante un perodo mnimo
que permita finalizar sus estudios a los alumnos que, con un aprovechamiento
acadmico normal, los hubieran iniciado en ella, y tal extremo quedar garantizado en
todos los planes de estudios objeto de verificacin por la Agencia Nacional de
Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) u organismo autnomo competente,
en su caso.
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4. COMPROMISO DE INFORMACIN
El Real Decreto 557/1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de
Universidades y Centros Universitarios (BOE de 30 de abril de 1991), modificado por
el Real Decreto 485/1995, de 7 de abril, por el que se ampla el Real Decreto 557/
1991, de 12 de abril, sobre Creacin y reconocimiento de Universidades y Centros
Universitarios (BOE de 28 de abril de 1995), establece en su artculo 5, apartado 3.
Que las Universidades presentarn, anualmente a la Administracin educativa
competente y al Consejo de Universidades, una memoria comprensiva de sus
actividades docentes e investigadoras, realizadas en el marco de la programacin
plurianual.
La Universidad Internacional de Santander elaborar anualmente una Memoria
comprensiva de las actividades docentes e investigadoras que en ella se realicen, as
como del grado de cumplimiento de los objetivos y de los requisitos generales y
especficos exigidos por el ordenamiento jurdico. La Universidad pondr dicha
Memoria a disposicin de la Consejera competente en materia de Universidades para
el desempeo de sus tareas de inspeccin y control, y del Consejo interuniversitario,
despus de la finalizacin del correspondiente curso acadmico.
5. COMPROMISO DE POSPONER SU
FUNCIONAMIENTO A LA OBTENCIN DEL
CONJUNTO DE AUTORIZACIONES
El Gobierno de Cantabria, mediante Acuerdo, a propuesta de la Consejera
competente en materia de Universidades, otorgar, a solicitud de la Entidad promotora
de la Universidad Internacional de Santander, la autorizacin para la puesta en
funcionamiento de la Universidad, previa comprobacin de que se han cumplido los
compromisos adquiridos por la Entidad titular y han sido homologados los planes de
estudio que expedir la misma, de acuerdo con lo previsto en el artculo 35.4 de la Ley
Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades y en el Real Decreto 1393/
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6. ESTRUCTURA TECNOLGICA
A)
CAMPUS VIRTUAL
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B)
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C)
APLICACIONES TECNOLGICAS
e) Introduccin
Es un hecho de que toda Universidad debe contar con los fundamentos y el
conocimiento necesario para disear programas educativos innovadores y que vayan
de la mano con las nuevas tecnologas. Dentro de este mundo globalizado es
necesario utilizar los medios electrnicos, cada vez ms al alcance, para poder
enfrentar los retos que se presentan.
Los programas de enseanza deben abarcar desde la concepcin estratgica que un
centro educativo inserta en la sociedad del conocimiento hasta su despliegue
pedaggico bajo la direccin de la funcin de Sistemas y TIC.
El uso de las aplicaciones tecnolgicas de la Universidad Internacional de Santander
se fundamentar en un modelo educativo que reconozca el nuevo paradigma
educativo basado en una visin de enseanza tecnolgica sostenida por las nuevas
tecnologas.
Este modelo se desarrollar en conjunto a la experiencia tecnolgica de la Universidad
obteniendo resultados efectivos de calidad de enseanza en relacin a la inversin
educativa asumida y la formacin de conocimientos.
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campus virtual. Se propondr revisar esta seccin cuando haya nuevos mensajes
(identificados por el icono iluminado).
Agenda: este calendario permitir que, tanto el equipo docente como los alumnos,
anoten las fechas de congresos, conferencias, charlas y otros cursos. Asimismo a
travs de esta seccin se incluirn fechas relacionadas con tareas acadmicas.
Quin es quin?: a travs de esta seccin se podr conocer a los compaeros
que cursan algn programa formativo del rea.
Correo interno: todos los alumnos virtuales tendrn una cuenta de correo personal
mientras estn matriculados en el CV. De esta forma, podrn intercambiar
mensajes privados con el profesor o con otros alumnos.
Charlas temticas: a travs de esta seccin se realizarn charlas sncronas sobre
aspectos que se consideren relevantes en su formacin.
Contenidos: se tratar del material de estudio en formato digital. Es el mismo que
el alumno recibe en formato escrito.
Profesor de la asignatura: informacin sobre el consultor acadmico especializado
en esta asignatura. El profesor atender las dudas acadmicas, corregir los
exmenes y ejercicios y actualizar los contenidos de la asignatura en cuestin.
Tutoras de la asignatura: punto a travs del cual los alumnos insertarn las dudas
de la asignatura para que sean resueltas por el profesor encargado de la
asignatura.
Autoevaluacin: ejercicios no evaluados que consistirn en que el alumno
r e s p o n d a d e m a n e r a i n d i v i d u a l l a s p r e g u n ta s r e l a t i v a s a l t e x t o d o n d e
automticamente le saldr la respuesta correcta. Este ejercicio permitir al
alumno corregir y/o reforzar la veracidad o falsedad de sus repuestas.
Ejercicios de Reflexin: ejercicios que tendrn por objetivo la reflexin sobre los
contenidos de la asignatura para su asimilacin. Esta actividad se realizar a
travs de un foro o mediante un examen no evaluado, segn sea la asignatura.
Exmenes finales (o de la asignatura): esta seccin agrupar los exmenes
evaluados, las notas obtenidas y las respuestas correctas.
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Buscar Alumnos
Dentro de esta opcin se podr ubicar desde un alumno hasta una lista de alumnos
registrados en el Sistema de Gestin que cumplan un patrn en comn. La bsqueda
ms simple se har en los campos que aparecen al lado izquierdo del formulario de
bsqueda, en el cual se podrn ingresar uno o ms de los siguientes campos: Sede,
Oficina, Modalidad de curso, nombre, apellido, email, o logins. Si se desear tener
ms campos de bsqueda se podr dar un clic en la palabra Ms y a continuacin
aparecern los siguientes campos: Pas, Provincia, Poblacin, Profesin y Sexo. Si no
se quiere tener estos campos se dar un clic en la palabra Menos.
Ingresados los criterios en los campos correspondientes se pulsar el botn Buscar y
el sistema devolver -en la parte inferior- una lista de alumnos con los que cumplen el
criterio indicado, siempre tomando como base la sede y oficina configuradas para el
usuario. Esta lista de alumnos adecuar sus contenidos a los diversos tipos de
bsqueda que se realicen. En las bsqueda bsicas se Mostrarn los Nombres y
Apellidos, el E-mail, los telfonos y el Programa / Universidad / Estado. En bsquedas
con criterios especficos, los campos se adecuarn dependiendo del criterio utilizado.
En la pantalla anterior se mostrarn el nmero de personas que conforman la lista,
adems se podr ejecutar diferentes tipos de tareas como:
- Descargar archivo: Descarga un archivo de Excel con la lista completa de
alumnos.
- Seleccionar e-mail de la lista: Mostrar en una nueva ventana los emails de los
alumnos seleccionados.
- Seleccionar logins de la lista: Mostrar en una nueva ventana los logins de los
alumnos seleccionados.
En ciertos casos, desde esta lista ser posible efectuar tareas que afecten a ms de
una persona. Con este fin cada persona tiene a la izquierda de su nombre un cuadro
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de texto desde donde se le puede seleccionar para luego -dependiendo del tipo de
listado- ejecutar la tarea.
Para cada uno de los alumnos se mostrarn dos opciones, una es Consultar y la otra
es la opcin de Expediente. Un alumno puede tener de uno o ms expedientes, si
cumple la normativa aplicable a la simultaneidad de estudios. A la derecha del link
Expediente, se mostrar la abreviatura del programa o programas en los que est
matriculado el alumno, dando clic en el link se podr ver el expediente de esa
matrcula.
- Consultar: Permitir Consultar datos del alumno como los Datos Bsicos,
Datos del Trabajo, Datos Adicionales y la Documentacin que el alumno a
entregado a la Sede.
- Expediente: Se mostrar la Informacin del Expediente Acadmico del alumno
en la matrcula indicada.
- Permitir obtener los datos estadsticos necesarios para el SIIU (Sistema
Informtico de Informacin Universitaria) que sern evacuados a las consultas
que realizan las administraciones pblicas en materia educativa,
especialmente el Instituto Nacional de Estadstica, el Ministerio de Educacin y
la Consejera de Educacin, amn de otras estadsticas oficiales, y, tambin,
permitirn una gestin interna, especialmente la que se requiere para los
Sistemas Internos de Garanta de Calidad que, a su vez, estarn
correlacionados con lo exigible por la Agencia Nacional para la Evaluacin y la
Acreditacin (ANECA) en su programa AUDIT (incluido en la verificacin de
cada plan de estudios).
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del nombre del programa, al momento de realizar una bsqueda de uno o varios
alumnos.
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Funcin
Aplicacin
Caractersticas
Software de gestin de contenidos
educativos para la imparticin de la
formacin online.
Campus Virtual
Software de Campus
Virtual
WebCT
Moodle
Tellmemore
Sistema de
Gestin
Software de gestin
acadmica y
administrativa
SGestion
Gestor de
contenidos web
Websites
Publicacin de
videos
Software gestor de
contenidos en formato
video
ClipBucket
Blogs
Software de gestin y
publicacin de blogs
WordPress
Cliente de Correo
Software para la
consulta de correo
electrnico
Gmail
Usermin,
Mdulo Email
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Funcin
Aplicacin
Gestor de tareas
Software para el
seguimiento y gestin
de tareas por proyecto
Flyspray
Transferencia de
archivos
Software de
transferencia de
archivos
sftp
BSCW
Software de gestin
documental y trabajo
colaborativo
BSCW
Wiki
Software de gestin
gil de
documentacin
MediaWiki
Software de gestin de
contact center IP
IP PBX
Caractersticas
Asterisk
FreePBX
Funcin
Aplicacin
Sistema Operativo
Sistemas Operativos
Administradores de Bases de
datos
Gestionar bases de
datos
Lenguajes de marcado
Codificacin de
documentos
Lenguajes de programacin
Uso general de
algortmica
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INFRAESTRUCTURAS Y SISTEMAS
Sistema
Funcin
Caractersticas
Alojamiento de webs
Alojamiento de campus
virtual
Alojamiento de sistema de
gestin acadmica y portal
web principal
Alojamiento de campus
moodle
Servidor BSCW
Alojamiento de la plataforma
colaborativa BSCW
Servidor de
desarrollo
Servidor de
correo
Servidor web
Servidor Frontal
alumnos
Servidor de
campus virtual
Servidor de
gestin
acadmica y
portal web
Servidor moodle
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INFRAESTRUCTURAS Y SISTEMAS
Sistema
Funcin
Caractersticas
Servidor campus
idiomas
Servidor de
desarrollo
Servidor de
copias y gestin
Servidor de
monitorizacin
Servidor de monitorizacin
de la infraestructura
tecnolgica, deteccin de
alarmas, fallos,
prestaciones.
Servidor IP-PBX
Servidor de gestin de
centralita IP
Pentium 2 CPU
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Herramienta
Tipo
Caracterstica
Servidor
Servidor
Servidor
Servidor
Servidor
Servidor
DATOS DE IDENTIFICACIN
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2.500.000,00
Inmuebles (FUNIBER):
10.000.000,00
Inversin total:
16.500.000,00
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B)
VIABILIDAD SECTORIAL
A lo largo del actual documento se han mostrado los elementos y argumentos que
justifican la creacin y reconocimiento de la Universidad Internacional de Santander.
De todo esto se pueden extraer algunas conclusiones en relacin con la viabilidad
sectorial de la creacin de la Universidad.
Se toma en cuenta que solo el 10% de los estudiantes de educacin superior en
Espaa pertenecen a Universidades privadas. Esa cifra es mucho mayor en otros
pases de Europa, incluidos los pases con los que comparte frontera, por lo tanto las
posibilidades de crecimiento son muy grandes. Esa progresin de las universidades
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SUMARIO
CANTABRIA
- UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
- UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENNDEZ PELAYO
PRINCIPADO DE ASTURIAS
- UNIVERSIDAD DE OVIEDO
PAS VASCO
- UNIVERSIDAD DE DEUSTO
- UNIVERSIDAD DEL PAS VASCO
- UNIVERSIDAD DE MONDRAGN
CASTILLA Y LEN
- UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
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Planes de estudio que permitan una integracin entre s para poder ofrecer unas
lneas de investigacin que generen sinergias e inercias que complementen la
tarea docente e investigadora del personal docente e investigador adscrito a los
Centros.
Anlisis de los alumnos matriculados y egresados en las titulaciones propuestas
en otras universidades del entorno, distintas a Cantabria donde no se ofrecen,
que garanticen la viabilidad del proyecto. Los datos se obtienen de fuentes
oficiales (Instituto Nacional de Estadstica cifras de la evolucin de los ltimos
cinco aos de estadsticas de enseanza universitaria., cifras de la Universidad
en Cifras (CRUE), principalmente)
Establecimiento en las distintas ramas de conocimiento que permita un
amortiguamiento de la demanda; puesto que los estudios de demanda
universitaria y de insercin laboral demuestran en ocasiones una brecha
contracclica; al permitir un posicionamiento global la brecha ser compensada
intrauniversidad.
Sinergias e Inercias modulares que permitan el reconocimiento y la transferencia
de crditos entre planes adscritos a la misma rama de conocimiento o asignaturas
adscritas a los mismos mdulos de distintas ramas de conocimiento.
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C)
PREVISIN DE ALUMNOS
PREVISIN DE ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE SANTANDER
2013
2014
2015
2016
40
80
120
160
Periodismo
40
80
120
160
40
80
120
160
Comunicacin Audiovisual
40
80
120
160
40
80
120
160
Psicologa
40
80
120
160
40
80
120
160
Filologa Inglesa
40
80
120
160
Traduccin e Interpretacin
40
80
120
160
360
720
1.080
1.440
2013
2014
2015
2016
40
80
120
160
Nutricin y Diettica
40
80
120
160
80
160
240
320
2013
2014
2015
2016
40
80
120
160
40
80
120
160
40
80
120
160
40
80
120
160
160
320
480
640
TOTAL UNIVERSIDAD
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1.280
1.920
2.560
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D)
2014
2015
2016
24
48
72
96
16
32
48
64
TOTAL
40
80
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CAPTULO II
De las Universidades privadas
Artculo 72. Personal docente e investigador.
1. El personal docente e investigador de las Universidades privadas deber estar
en posesin de la titulacin acadmica que se establezca en la normativa
prevista en el apartado 3 del artculo 4.
2. Con independencia de las condiciones generales que se establezcan de
conformidad con el artculo 4.3, al menos el 50 por ciento del total del
profesorado deber estar en posesin del ttulo de Doctor y, al menos, el 60
por ciento del total de su profesorado doctor deber haber obtenido la
evaluacin positiva de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y
Acreditacin o del rgano de evaluacin externa que la ley de la Comunidad
Autnoma determine. A estos efectos, el nmero total de Profesores se
computar sobre el equivalente en dedicacin a tiempo completo. Los mismos
requisitos sern de aplicacin a los centros universitarios privados adscritos a
universidades privadas.
3. El profesorado de las universidades privadas y de los centros privados de
enseanza universitaria adscritos a universidades, no podr ser funcionario
de un cuerpo docente universitario en situacin de activo y destino en una
universidad pblica. La misma limitacin se aplicar al personal docente e
investigador a tiempo completo.
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin
de las enseanzas universitarias oficiales (BOE de 30 de octubre de 2007),
modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el
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CAPTULO III
El Personal Docente e Investigador
Artculo 69. Disposiciones generales.
1. El personal docente e investigador es el que desarrolla las funciones docentes
e investigadoras en la Universidad Internacional de Santander.
2. El personal docente e investigador estar en posesin de la titulacin
acadmica y las acreditaciones exigidas en cada momento por la legislacin
vigente y desarrollar su labor en rgimen laboral o mercantil, segn
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Utilizar
las
instalaciones
infraestructuras,
as
como
los
servicios
universitarios.
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investigador. Esta comisin velar por el buen uso de los datos obtenidos y la
proteccin de los mismos, segn lo dispuesto en la legislacin vigente.
2. La evaluacin de la actividad docente tendr como uno de sus elementos el
contenido de las encuestas realizadas a los estudiantes que, en todo caso,
debern proporcionar informacin sobre el cumplimiento de los horarios, la
atencin a los estudiantes en las horas de tutora, la programacin y
contenido de las clases y las aptitudes pedaggicas. Las encuestas debern
estar diseadas de acuerdo con los criterios de fiabilidad y calidad exigibles a
estos instrumentos de evaluacin.
Artculo 74. Informes.
Los integrantes del personal docente e investigador redactarn un informe anual de
actividades que enviarn al Rector o Vicerrector que ste designe, en la que harn
constar la actividad docente, investigadora o de gestin llevada a cabo durante ese
curso acadmico.
PREVISIN DE PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD
INTERNACIONAL DE SANTANDER
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2014
2015
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Artculo 8.
Las Universidades garantizarn un nmero suficiente de personal de administracin y
servicios para el cumplimiento de las funciones que asume.
Las Normas de Organizacin propuestas en el anexo VI.2. de la presente
Memoria, que establece, en el particular referido al personal docente e
investigador, lo siguiente:
CAPTULO IV
El personal de administracin y servicios
Artculo 75. El personal de administracin y servicios.
El personal de administracin y servicios de la Universidad, bajo la direccin orgnica
del Gerente y funcional del rgano colegiado o unipersonal que se determine, ejerce
las funciones de la gestin tcnica, la econmica y la administrativa, as como tareas
de apoyo, asesoramiento, asistencia y mantenimiento para la adecuada prestacin de
todos los servicios universitarios contribuyendo a la consecucin de los fines y
funciones propias de la Universidad.
Artculo 76. Derechos.
Son derechos del personal de administracin y servicios, adems de los derivados de
la legislacin vigente, los siguientes:
a) Disponer de los medios adecuados para el desempeo de sus tareas.
b) Conocer las funciones asignadas a su puesto de trabajo.
c) Recibir la formacin profesional permanente encaminada a aumentar sus
habilidades y competencias profesionales que redunde en la mayor calidad de
los servicios universitarios.
d) Conocer los criterios que utilice la Universidad en la organizacin y promocin
del personal.
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Cumplir con las tareas que le sean encomendadas por los rganos
competentes, dentro del mbito de las tareas correspondientes al puesto de
trabajo que desempeen.
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2 puestos.
- Secretara de direccin.
- Personal administrativo.
Secretara administrativa.
6 puestos.
- Jefe de secretara.
- Jefe de la unidad de ttulos.
- Personal administrativo.
Servicio de alumnos, becas y admisin.
2 puestos.
2 puestos.
- Jefe de contabilidad.
- Personal administrativo.
Servicios laborales y nminas.
1 puesto.
6 puestos.
- Redes y Sistemas.
- Web, internet e intranet.
- Desarrollo y programacin.
Relaciones Internacionales.
1 puesto.
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Comunicacin y marketing.
2 puestos.
- Comunicacin, prensa.
- Marketing.
Sistema de Garanta Interno de Calidad.
2 puestos.
- Calidad y Estudios.
- Coordinacin tutorial.
Biblioteca y Archivos.
3 puestos.
- Biblioteca.
- Archivos.
Conserjera y mantenimiento.
2 puestos.
- Consejera.
- Mantenimiento.
Centro de Orientacin e Insercin Laboral.
2 puestos.
1 puesto.
Asesora Jurdica.
1 puesto.
Servicio de Estadstica.
1 puesto.
La Universidad contar, a su vez, con una estructura de direccin compuesta por los
siguientes miembros.
Rector.
Secretario General.
Gerente.
Vicerrector de Ordenacin Acadmica y Profesorado.
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E)
Curso 2013
Curso 2014
Curso 2015
Curso 2016
A) INGRESOS
2.844.000,00
5.448.000,00
8.064.000,00
10.694.400,00
1.- Grado
2.120.000,00
4.240.000,00
6.360.000,00
8.480.000,00
300.000,00
360.000,00
432.000,00
518.400,00
424.000,00
848.000,00
1.272.000,00
1.696.000,00
B) GASTOS
3.481.221,25
5.570.460,50
7.837.873,39
9.713.304,27
1.474.993,81
2.695.199,32
4.031.217,70
5.112.447,78
1.081.230,08
2.162.460,15
3.243.690,23
4.324.920,31
Tiempo Completo
889.443,76
1.778.887,52
2.668.331,28
3.557.775,05
Tiempo Parcial
191.786,32
383.572,63
575.358,95
767.145,26
393.763,74
532.739,17
787.527,47
787.527,47
794.227,44
1.451.261,17
2.170.655,69
2.752.856,50
3.- Infraestructuras
(Transferencias de capital)
1.000.000,00
1.000.000,00
1.000.000,00
1.000.000,00
212.000,00
424.000,00
636.000,00
848.000,00
-637.221,25
-122.460,50
226.126,61
981.095,73
GASTOS FINANCIEROS
750.000,00
700.000,00
650.000,00
600.000,00
RESULTADOS TOTALES
-1.387.221,25
-822.460,50
-423.873,39
381.095,73
RESULTADOS DE
EXPLOTACIN
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universidad privada del entorno. Las tasas aplicables implicaran una media de
440,00 al mes para el alumnos matriculado. En los referidos precios se incluyen
todos los materiales didcticos elaborados y puestos a disposicin del alumno.
En los ingresos por investigacin y proyectos se realiza una estimacin mnima y
progresiva vinculada a la consolidacin y desarrollo de la Universidad.
Se considera, igualmente, que la consolidacin de la Universidad implicar que al
menos un 20% de los ingreso totales procedan de actuaciones formativas de
Postgrado, ttulos propios, formacin complementaria, permanente y continua.
En los gastos de personal, consideramos una universidad privada, siendo de
aplicacin el rgimen laboral previsto en la Resolucin de 13 de abril de 2010, de
la Direccin General de Trabajo, por la que se registra y publica el VI Convenio
colectivo nacional de universidades privadas, centros universitarios privados, y de
centros de formacin de postgraduados. Igualmente, en funcin de lo previsto en
el Convenio se aplicarn las tablas salariales para el ao 2011, ultima existente
para el clculo.
Con el objeto de aplicar un principio de prudencia valorativa se considera que los
profesores doctores acreditados en rgimen de exclusividad podrn ejercer sus
funciones con la categora de profesor director exclusivo e indefinido a jornada
completa, la ms alta aplicable en el convenio, con el objeto de calcular los gastos
por exceso y los ingresos por defecto para asegurar la viabilidad y las garantas
financieras del proyecto. Consideramos, segn tablas salariales aplicables en
funcin de lo previsto en la Resolucin de 13 de abril de 2010, de la Direccin
General de Trabajo, por la que se registra y publica el VI Convenio colectivo
nacional de universidades privadas, centros universitarios privados, y de centros
de formacin de postgraduados, lo siguiente: base de cotizacin anual:
31.994,76+1.681,13= 33.675,89, cuota S.S. anual trabajador: 33.675,89 x
6,35%= 2138,42, cuota IRPF anual: 34.847,35 x 19%= 6.621,00, sueldo bruto
anual de 34.847,35 y sueldo neto anual de 26.087,93.
Para un profesor asociado ordinario e indefinido a media jornada consideramos
profesores en rgimen de no exclusividad, segn tablas salariales aplicables en
funcin de lo previsto en la Resolucin de 13 de abril de 2010, de la Direccin
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cronograma
precedente
la
progresiva
implantacin
de
los
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F)
GARANTAS FINANCIERAS
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ANEXOS
1 4 0
VI. ANEXOS
VI.1. Currculo vitae corporativo
1 4 1
1 4 2
Enero de 2012
1 4 3
ndice
NDICE
3
1. HISTORIA, ORGANIZACIN Y CAPACIDAD DE FUNIBER
3
1.1. LA RED FUNIBER
3
1.1.1. SNTESIS DE ASPECTOS RELEVANTES
5
1.1.2. ORGENES
11
1.1.3. EJES DE ACTUACIN
12
1.1.4. RED FUNIBER
14
1.2. HISTORIA Y EVOLUCINORGANIZACIONALDE FUNIBER
1.2.1. FUNDAMENTOS EN LA DECLARACIN MUNDIAL SOBRE EDUCACIN
14
SUPERIOR - UNESCO
14
1.2.2. ACTUACIONES QUE DIRIGEN LA EVOLUCIN ORGANIZACIONAL DE FUNIBER
15
1.2.3. ORGANIZACIN DE FUNIBER
15
a. MISIN DE FUNIBER
16
b. LINEAMIENTOS ESTRATGICOS
17
c. RGANOS DIRECTIVOS
17
d. ORGANIGRAMA DE FUNIBER
19
1.2.4. MECANISMOS DE RELACIN CON LA SOCIEDAD
19
a. RESPONSABILIDAD SOCIAL Y BECAS
19
b. OBRA CULTURA Y OBRA SOCIAL
20
1.3. FUNIBER EN NMEROS Y RESULTADOS
20
1.3.1. RESULTADOS POR EJE DE ACTUACIN
20
1.3.1.a. PROMOVER LA CREACIN DE PROGRAMAS INTERUNIVERSITARIOS
1.3.1.b. APORTAR AL DESARROLLO DE PROYECTOS DE COOPERACIN
20
INTERNACIONAL
SOLUCIONES
DE
FORMACIN
A
MEDIDA
PARA
1.3.1.c.
DESARROLLAR
22
EMPRESAS Y ORGANIZACIONES
22
1.3.2. RESULTADOS DE INVERSIN EN INNOVACIONES Y EMPRENDIMIENTOS
22
a. INVERSIN INTERNA
23
b. INVERSIN EXTERNA
24
2. PROYECTOS REALIZADOS POR FUNIBER
24
2.1. RESUMEN DE PROYECTOS REALIZADOS POR EJE DE ACTUACIN
24
2.1.1. PROGRAMAS INTERUNIVERSITARIOS
25
2.1.2. DESARROLLO DE PROYECTOS DE COOPERACIN INTERNACIONAL
25
2.1.2.A. PROYECTOS DE ENRIQUECIMIENTO DE LA GESTIN FORMATIVA
26
2.1.2.B. PROYECTOS DE COOPERACIN TCNICA
26
2.1.2.C. PROYECTOS DE ASESORA / CONSULTORA
2.1.3. PROYECTOS DE DESARROLLO DE SOLUCIONES DE FORMACIN A MEDIDA
PARA EMPRESAS Y ORGANIZACIONES
27
27
2.1.4. PROYECTOS DE INVESTIGACIN , DESARROLLO E INNNOVACIN
1 4 4
FUNIBER, por su experiencia en temas de formacin, pone su capital humano y activo intangible a
disposicin de los programas de estudio y responsables universitarios para que la formacin de
personas responda con eficiencia y eficacia a los nuevos retos que impone las nuevas formas de
estudio en Internet y/o por medios digitales y telemticos. FUNIBER aporta a estas tareas un equipo
humano destinado a apoyar las tareas formativas, a travs de la experiencia y la tecnologa en
soporte de campus virtuales, entornos colaborativos, experiencias docentes y pedaggicas recopiladas
de los pases donde tiene presencia e informacin de contexto de los pases donde se ofrecer la
formacin, entre otros.
FUNIBER, gracias a esta forma de trabajo, consigue adems que universidades de Espaa y Europa
lleguen con sus programas a muchos lugares del planeta proyectando, compartiendo y enriqueciendo la
formacin de muchas personas y del propio pas, con una oferta formativa equilibrada entre un
conocimiento local y un conocimiento global, definiendo as una real internacionalizacion de la formacin
universitaria.
FUNIBER transfiere a la sociedad de manera directa o indirecta contenidos de nivel universitario y
profesional y estrategias de formacin, a travs de diversos medios como becas y actos de divulgacin
(charlas, foros, entre otros), los cuales son posibles gracias a dos mecanismos:
(i)
(ii)
1 4 5
FUNIBER funda esta capacidad de formacin en su constitucin donde se consigna que FUNIBER puede
realizar acciones de formacin en diversas reas de conocimiento.
FUNIBER, de esta manera:
Tiene presencia en 26 pases y una plantilla de 590 empleados con la capacidad de ofrecer un
networking a universidades, organizaciones y personas, a nivel Presencial y No Presencial, trabajando
con universidades y entidades pblicas y privadas de cada pas con el fin de proyectar y compartir el
conocimiento entre pases y personas. Lo anterior permite a FUNIBER tener un slido conocimiento
del mercado profesional y de la formacin a escala global y local, as como de las debilidades,
1 4 6
1.1.2. Orgenes
La Fundacin Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) es una fundacin que se enmarca dentro
del mundo universitario y de la formacin.
FUNIBER busca difundir y compartir el conocimiento espaol y luso con el iberoamericano. Desde su
fundacin hace ms de 13 aos en Barcelona-Espaa, FUNIBER ha crecido sostenidamente llegando hoy
en da a ser una red acadmica y profesional con presencia en 26 pases, con 33 sedes propias, en
Amrica (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, EEUU, El Salvador, Guatemala,
Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Per, Puerto Rico, Repblica Dominicana, Uruguay,
Venezuela), frica (Angola, Cabo Verde y Mozambique) y Europa (Espaa, Italia y Portugal).
FUNIBER articula una red de colaboracin acadmica y de cooperacin internacional compuesta hoy en da
por 66 universidades europeas y latinoamericanas y ms de 160 empresas y organismos de
presencia y renombre internacional, que aportan experiencia y conocimiento con el nico fin de
formar personas como iguales con una educacin internacional de primer nivel y categora sin dejar de
lado lo que cada pas aporta en su individualidad, singularidad y ventajas comparativas. Esta red aporta
experiencia y conocimiento a las personas con el nico fin de entregarles una educacin internacional de
primer nivel y categora sin dejar de lado lo que cada pas aporta en su individualidad, singularidad y
ventajas comparativas.
En este sentido hoy en da FUNIBER es una institucin universitaria, cientfica, profesional y de
investigacin que vincula universidades e instituciones profesionales para dar una Formacin Global
respetando las identidades locales.
FUNIBER tiene convenio con ms de 60 universidades espaolas y americanas. A continuacin se detallan
las mismas.
Espaa
x
x
x
x
x
Universidad
Universidad
Universidad
Universidad
Universidad
Italia
x
de Len
Europea Miguel de Cervantes
de Jan
de Alcal
Autnoma de Barcelona
Portugal
x
Instituto Piaget
Argentina
x
Universidad Nacional de Lans
x
Universidad Catlica de La Plata
Bolivia
x
x
x
1 4 7
Brasil
x
x
Chile
x
x
x
x
Universidad
Universidad
Universidad
Universidad
de Santiago de Chile
del Mar
Diego Portales
FinisTerrae
Colombia
x
Universidad de San Buenaventura
Costa Rica
x
Universidad de San Jos
Ecuador
x
x
x
x
x
El Salvador
x
Universidad Francisco Gavidia
x
Universidad Evanglica de El Salvador
x
Universidad Dr. Jos Matas Delgado
Guatemala
x
Universidad de San Carlos
x
Escuela de Ciencia y Tecnologa de la Actividad Fsica y el Deporte
x
Universidad Mariano Glvez de Guatemala
Honduras
x
Universidad de Defensa de Honduras
x
Universidad Tecnolgica Centroamericana
x
Universidad Nacional Autnoma de Honduras
Mxico
x
x
x
x
x
Nicaragua
x
Universidad
x
Universidad
x
Universidad
x
Universidad
x
Universidad
Catlica
Centroamericana
Martn Lutero
Nacional Autnoma de Nicaragua
de Ciencias Comerciales
Panam
Universidad Tecnolgica de Panam
x
x
Universidad Latina de Panam
1 4 8
Paraguay
x
Universidad
x
Universidad
x
Universidad
x
Universidad
x
Universidad
Autnoma de Asuncin
Autnoma San Sebastin
Nacional del Este
Nacional de Concepcin
Nacional de Caaguaz
Per
x
x
x
x
Universidad
Universidad
Universidad
Universidad
de Piura
Cientfica del Sur
Mayor de San Marcos
Catlica San Pablo
Puerto Rico
x
Universidad Internacional Iberoamericana
x
Universidad Central de Bayamn
x
Universidad de Puerto Rico
x
Columbia Centro Universitario
Rep. Dominicana
x
Universidad Autnoma de Santo Domingo
x
Universidad Nacional Evenglica
Rep. de Sudfrica
x
University of Pretoria
Uruguay
x
Universidad de la Repblica
USA
x
x
COLABORADORES
La Fundacin Universitaria Iberoamericana tiene una extensa red de colaboradores, empresas e
instituciones, que avalan nuestro proyecto educativo.
Espaa
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
IBM
Consejo General de Cmaras de Catalua
International Organization for Standardization
Fundacin Telefnica
Instituto Cervantes
Ilustre Colegio Oficial de Mdicos de Madrid
Fundacin Ilustre Colegio Oficial de Mdicos de Madrid
Colegio Oficial de Mdicos de Barcelona
Colegio Oficial de Farmacuticos de Ciudad Real
Colegio Oficial de Farmacuticos de Crdoba
Colegio Oficial de Farmacuticos de Len
Colegio Oficial de Farmacuticos de Madrid
Real e Ilustre Colegio Oficial de Farmacuticos de Sevilla
1 4 9
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Italia
x
x
x
x
x
x
x
x
Argentina
x
Asociacin Iberoamericana de Derecho a la Salud
x
Centro Argentino de Educacin
x
Superior y Permanente (CAEP)
x
Colegio de Mdicos
x
Gremial de La Rioja
x
Cluster Kairs (CLK)
x
Learning Review Latinoamrica
x
Asociacin de Ingenieros de Salta
x
Asociacin Argentina de Estudiantes de Ingeniera Industrial y carreras afines
x
Universia Argentina
Bolivia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
1 5 0
x
x
x
Brasil
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Chile
x
x
x
x
x
x
Colombia
x
Coomeva
x
Fundacin Coomeva
x
Colsubsidio
Costa Rica
x
Cmara Oficial Espaola de Comercio de Costa Rica
x
Colegio de Ingenieros Tecnlogos (CITEC)
x
Universidad del Turismo
Ecuador
x
x
x
x
x
x
x
x
NESTL Ecuador
Colegio de Ingenieros Civiles del Guayas
Colegio de Ingenieros Civiles de Pichincha
Asociacin Ecuatoriana de Software
Cmara de la Construccin de Guayaquil
Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicacin para Amrica Latina
Cmara Provincial de Turismo de Galpagos
Cmara Ecuatoriano Americana de Comercio - Guayaquil
1 5 1
x
x
x
x
x
Guatemala
x
Cmara Oficial Espaola de Comercio de Guatemala
x
Instituto Universitario de la Mujer
x
Municipalidad de Quetzaltenango
x
Secretara de Planificacin y Programacin de la Presidencia
x
Centro Iberoamericano de Desarrollo Profesional
x
Programa Iberoamericano de Profesionalizacin Deportiva
x
Fundacin Defensores de la Naturaleza
Mxico
x
x
x
x
x
x
x
Nicaragua
x
Cmara Oficial Espaola de Comercio de Nicaragua
x
Asociacin de Municipios de Zelaya Central
Panam
x
x
x
x
x
x
Paraguay
x
Cmara Jnior Internacional
x
Consorcio Intercooperativo
x
Secretara Tcnica de Planificacin
x
Cmara de Comercio talo-Paraguaya
x
Secretara Nacional de Cultura de Paraguay
x
Asociacin de Ex Alumnos del Colegio Tcnico Nacional
Per
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Fundacin Telefnica
Universia Per
Ministerio de Comercio Exterior y Turismo
Instituto Nacional de Cultura
Marina de Guerra del Per
Ejrcito del Per
Instituto del Mar del Per
Colegio de Oficiales de la Marina Mercante
Cmara de Comercio e Industria Peruano-Alemana
Cmara de Comercio Americana
Cmara Nacional de Turismo del Per
Oficina de Becas y Crdito Educativo
1 5 2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Puerto Rico
x
Centro Unido de Detallistas de Puerto Rico
x
FedEx Corporation
x
Iniciativa Tecnolgica del Norte
x
Unin de Naturpatas Licenciados de Puerto Rico
x
Advance Central College
x
JV Professional Couseling Services
x
XairNet
x
Gobierno Municipal de Arecibo
Rep. Dominicana
x
Sociedad Dominicana de Nutriologa Clnica
x
Asociacin Nacional de Jvenes Empresarios
x
Asociacin de Constructores y Promotores de Viviendas
x
Fundacin APEC de Crdito Educativo
x
Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas
x
Asociacin Dominicana de Administradores de Gestin Humana
x
Fundacin de Apoyo
x
Nutricional Nuevo Crecer
x
Participacin Ciudadana
Uruguay
x
Cmara Nacional de Comercio y Servicio del Uruguay
x
Instituto Uruguayo de Estudios Laborales
x
Vida Silvestre
x
Asociacin de Ingenieros Qumicos del Uruguay
x
Asociacin de Titulados Universitarios en Administracin de Empresas del Uruguay
x
Language Solutions Uruguay
x
Alimenta
USA
x
x
x
x
x
FedEx Corporation
Iniciativa Tecnolgica del Norte
XairNet
Advance Central College
JV Professional Couseling Services
En sus orgenes, FUNIBER surgi con las finalidades de desarrollar programas interuniversitarios entre
universidades de Iberoamrica, potenciar las relaciones entre universidades mediante las TIC as como
fomentar la participacin de empresas y otras entidades en actividades de formacin continua, extensin
tecnolgica y elaboracin de proyectos de cooperacin internacional.
1 5 3
d.
1 5 4
Venezuela
Desarrollo
DirectiTurismo
Venezuela
Organizacin
1 5 5
c)
1 5 6
Enfrentar los cambios mundiales en las reas donde se desarrolla con una dinmica organizacional
altamente competitiva. Esta dinmica se basa en la firme creencia de que a cada persona u organizacin
se le debe crear un modelo acadmico y econmico que le permita formarse. Esta garanta se basa en la
deteccin y formalizacin de buenas prcticas y en la deteccin y reflexin de lecciones aprendidas. La
gestin de las buenas prcticas y de las lecciones aprendidas es la garanta del crecimiento de FUNIBER, y
este conocimiento es transferido a las personas a travs de los programas de formacin y otras
actividades mediante metodologas de estudio y contenidos actualizados.
Figura 4: Red Funcional de FUNIBER
1 5 7
Frente al requerimiento que el aprendizaje debe ser durante toda la vida, nuestra respuesta consiste en el
seguimiento del avance de las personas en formacin, mantenindoles debidamente informados de las
novedades formativas y actividades que se realicen en el rea de su especialidad y afines.
b. Lineamientos Estratgicos
Para cumplir su misin, FUNIBER se propone formar ciudadanos crticos y participativos para la Sociedad
del Conocimiento, desde la perspectiva del desarrollo personal y el respeto y desarrollo de la identidad
nacional, regional y local. En su actividad esencial, FUNIBER trabaja mancomunadamente con las
Universidades, complementando sus acciones a travs de los siguientes lineamientos:
1 5 8
El Director de rea asume la coordinacin y gestin global de todos los recursos educativos, tanto
humanos como tecnolgicos para garantizar la actualizacin, ejecucin y calidad de los programas
acadmicos en cada rea de conocimiento.
d. Organigrama de FUNIBER
1 5 9
Presidente Fundacin
Asistente
Direccin General
Direcciones Funcionales
Direcciones de Pais
e-Learning
Secretaria Acadmica
Maquetacion
Logstica
Informtica
Diseo
Espaa
Per
Italia
Bolivia
Portugal
EEUU
Chile
Mxico
Brasil
Republica Dominicana
Argentina
Guatemala
Uruguay
Puerto Rico
Colombia
Panam
Paraguay
Cabo Verde
Venezuela
Angola
Ecuador
Mozambique
El Salvador
Honduras
Nicaragua
Costa Rica
RRHH
Finanzas
Administracin
Direcciones de rea
Medio Ambiente
Tecnologa y Negocios
Ingeniera, Proyectos,
Prevencin y Calidad
Salud y Nutricin
Direcciones Estratgicas
Formacin de Profesorado
Organizacin Empresarial,
Desarrollo Directivo y RRHH
Turismo
Audiovisual
Arquitectura, Diseo y
Urbanismo
Deporte
Gestin Comercial de
Personas
Gestin Comercial de
Empresas
I+D+i
1 6 0
Programas de Becas, concedidos a personas individuales con el fin de garantizar el acceso a una
educacin de calidad; y,
Las BECAS de FORMACIN FUNIBER corresponden a una partida econmica importante de las
operaciones de FUNIBER. Anualmente en cada pas se define el monto de esta partida con el fin de
conseguir llegar a un gran sector de la poblacin. El crecimiento de esta beca, de un ao hacia otro, es del
15%.
Las BECAS de FORMACIN FUNIBER se pueden solicitar en cualquier sede de FUNIBER o a travs de
nuestro portal en internet.
Un Comit Evaluador examinar la idoneidad de cada candidatura en funcin de los antecedentes
aportados, del expediente acadmico y profesional, de los ingresos econmicos personales y familiares, y
de las condiciones socio-familiares. El Comit Evaluador destinar un monto de beca segn cada caso
particular en la forma de una BECA de FORMACIN FUNIBER.
b. Obra Cultura y Obra Social
Obra Cultural. FUNIBER, con el fin de lograr un dilogo entre culturas que aumente y enriquezca el
intercambio entre personas, organiza exposiciones de arte, lanzamiento de libros, concursos culturales, o
cualquier otro evento o actividad que difunda el conocimiento y los avances de la sociedad en mbitos
diversos como la msica, el arte, la ciencia y la tecnologa.
1 6 1
Obra Social. FUNIBER con el fin de fomentar la socializacin y la democratizacin del conocimiento,
organiza seminarios, ciclos de charlas, eventos de difusin, edicin de textos, o cualquier otro evento o
actividad que facilite el acceso a las diversas manifestaciones culturales de la sociedad a todas aquellas
personas que no pueden acceder a una formacin masiva y de calidad.
1 6 2
Los proyectos realizados tienen relacin, principalmente, con la formacin de expertos en Cooperacin
Internacional y con asesora en el diseo y en la ejecucin de Proyectos de Cooperacin y Desarrollo
Econmico.
Figura 9: Resultados Proyectos de Cooperacin FUNIBER
1 6 3
Las soluciones diseadas cubren un amplio espectro de formacin y capacitacin, tales como proyectos de
ingeniera de software para soluciones sectoriales y proyectos de formacin de ejecutivos. Las soluciones
se disean en funcin de cuatro fases, que pueden desarrollarse tanto individual como integradamente.
Estas fases son:
-
1 6 4
Otros ejemplos son los proyectos informticos PROGNOS y SIGVI, desarrollados por personal
informtico de FUNIBER como parte de iniciativas Iberoeka con empresas espaolas. En estos
proyectos, el personal de FUNIBER ha apoyado en labores de difusin y de proyeccin,
aprovechando su red de vnculos. Estos proyectos han permitido que personas becadas por
FUNIBER tengan acceso a desarrollos de TICs en Espaa, con lo cual se ha reforzado su
formacin.
b. Inversin Externa
FUNIBER solicita ayudas o fondos para llevar adelante una iniciativa propia o de otra persona o entidad
aportando know-how en formulacin y gestin de proyectos. En este caso, FUNIBER realiza aportaciones
propias a los proyectos, aparte del activo intelectual que moviliza para disear, formular y apoyar la
gestin y ejecucin de los proyectos. Aqu se pueden citar muchos de los proyectos de cooperacin
apoyados.
Adems, FUNIBER hace una importante transferencia de conocimiento, tecnologa y capital social a la
sociedad a travs de dos mecanismos principales de aportacin y responsabilidad social:
Concesin de becas a travs de fondos de estudio a personas, colectivos y empresas que buscan el
desarrollo y crecimiento de sus localidades, comunidades o pases. Anualmente FUNIBER transfiere un
capital social a la sociedad en la forma de Becas de Formacin de un orden superior al milln de
euros. A la fecha, ms del 50% de las personas que han participado en un programa promovido por
FUNIBER han tenido becas del 50%.
1 6 5
1 6 6
Esto muestra que FUNIBER posee la capacidad tecnolgica y humana para trabajar con grandes grupos de
personas, dispersos geogrficamente e incluso en condiciones de operacin muy complejas y en diversos
mbitos de conocimiento.
Proyecto de Sistema de Integrado de Gestin Acadmico y CRM para FUNIBER (Espaa, 2003
2006) (desarrollado por IDPI como gestor y FUNIBER como cliente y co-desarrollador).
Proyecto del Sistema Informtico Piloto NUTRIBER: Herramienta Formativa para Nutricionistas
(Espaa, 2003 2006) (desarrollado por IDPI como gestor y FUNIBER como cliente y codesarrollador).
1 6 7
Desarrollo modular de los Contenidos para la Formacin de Expertos en Formacin Continua (FEFC)
(trabajo realizado bajo financiacin del Consorcio para la Formacin Continua de Catalunya Fondo
Social Europeo);
Plan Estratgico de Promocin y Difusin del Nuevo Modelo de Formacin para la Ocupacin (trabajo
realizado bajo financiacin del Consorcio para la Formacin Continua de Catalunya Fondo Social
Europeo); y,
Competencias de Expertos en Formacin Continua (trabajo realizado bajo financiacin del Consorcio
para la Formacin Continua de Catalunya Fondo Social Europeo).
Esto muestra que FUNIBER posee los medios necesarios a nivel tcnico y humano para desarrollar su
propia tecnologa formativa que permite sostener la ejecucin de los programas de formacin y ofrecer
hoy en da esta capacidad para ayudar a otras organizaciones de formacin en temas tales como:
determinacin de competencias, diseo de programas para formadores y gestores de formacin, diseo de
modelos formativos, y gestin de la formacin.
Esto muestra que FUNIBER posee la experiencia y conocimiento suficiente para llevar adelante una
formacin orientada a logros reales bajo condiciones y necesidades muy diversas.
2.1.2.c. Proyectos de Asesora / Consultora
Sistema Integrado de Transporte liderado por la Municipalidad de Florencio Varela, Argentina, 2008;
Pueblos Autosustentables con Frmula Agroalimentaria Nutricional, Asociacin Civil Responde, Buenos
Aires, Argentina, 2006 2007;
Desarrollo del rea Industrial de la Ciudad de Puerto Deseado, Provincia de Santa Cruz. (Argentina,
2003 2004);
Diseo y Desarrollo de un MODELO de Incubadora de Base Innovadora y Diseo. Facultad de
Arquitectura, Diseo y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires (Argentina, 1998 2001);
Fomento a las Experiencias de Innovacin Docente Apoyadas en Tecnologas de la Informacin y de
Comunicacin (Versin Presencial), Universidad Mayor San Simn de Cochabamba (Bolivia, 2003
2004);
1 6 8
Esto muestra que la experiencia conseguida por FUNIBER le permite ofrecer hoy en da esta capacidad en
ayudar a otras empresas y otras organizaciones en el diseo y ejecucin de soluciones formativas
adaptadas a sus necesidades especficas.
1 6 9
Ao
Presupuesto
(miles $)
Palabras clave
2011-2014
$ 984.675
2011-2014
$ 341.922
2011-2014
$ 341.922
2011-2013
$ 4.600.806
2011-2013
$ 6.560.963
2011-2012
$ 434.020
2011-2012
$ 86.789
2010-2011
$ 6.460.009
2010-2012
$ 2.024.072
2009
$ 257.955
2008
$ 170.946
2007-2008
$ 1.909.511
Elaboracin de productos y
herramientas innovadoras relacionadas
con la formacin continua
2007
$ 294.165
2007
$ 1.123.654
2007
$ 401.000
2006
$ 2.181.796
1 7 0
Ao
Presupuesto
(miles $)
2003-2006
$ 1.327.992
2003-2006
nd
2003-2006
nd
2005
nd
Palabras clave
Capacitacin docente, formacin
profesorado, aprendizaje y comunicacin
Intercultural, nuevos medios de
comunicacin.
Formacin, desarrollo de software,
gestin de clientes, gestin acadmica.
Business intelligence.
Gestin conocimiento nutrientes, sistema
informtico formativo, profesionales de la
salud,
mejora nutricional de las personas.
Creacin de materiales educativos,
educacin intercultural y antirracista,
mecanismo de newsgroup, metodologa
en base a TIC
1 7 1
1 7 2
VI. ANEXOS
VI.2. Normas de Organizacin y Funcionamiento
1 7 3
1 7 4
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Seccin 4: El Claustro
Artculo 26. Naturaleza.
Artculo 27. Composicin.
Artculo 28. Competencias.
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Seccin 4: El Gerente.
Artculo 45. Naturaleza.
Artculo 46. Nombramiento y mandato.
Artculo 47. Competencias.
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DISPOSICIONES FINALES
Primera. Desarrollo Reglamentario.
Segunda. Entrada en vigor.
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TTULO PRELIMINAR
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1. Denominacin y naturaleza.
La Universidad Internacional de Santander (UNINSAN), creada por Ley xx/2012, de xx
de xxxx 1 , de la Comunidad de Cantabria, es una entidad privada, dotada de
personalidad jurdica y patrimonio propio, y que goza de autonoma, de acuerdo con la
Constitucin y las leyes, para prestar el servicio de la educacin superior mediante la
investigacin, la docencia y el estudio.
Artculo 2. Fines de la Universidad.
Son fines esenciales que guan la actuacin de la Universidad Internacional de
Santander:
a) La creacin, desarrollo y crtica de la ciencia, de la tcnica, de la cultura y de
las artes mediante la investigacin y el estudio.
b) La transmisin de conocimientos, formacin y preparacin necesarios en el
nivel superior de educacin mediante una actividad docente de calidad.
c) La formacin y perfeccionamiento de profesionales cualificados.
d) El fomento, la expansin y la difusin del conocimiento y de la cultura por
medio del desarrollo de programas de extensin universitaria y de formacin a
lo largo de toda la vida.
1. La creacin y reconocimiento de la Universidad Internacional de Santander seguir el procedimiento
previsto en la Ley 6/2001, de 21 de diciembre (BOE 24/12/2001), modificada por la Ley Orgnica 4/
2007, de 12 de abril (BOE 13/04/2007), de Universidades. Es competencia del Gobierno Regional, una
vez creada y reconocida por Ley de la Comunidad Autnoma de Cantabria la Universidad Internacional
de Santander, la aprobacin de las Normas de Organizacin y Funcionamiento de la Universidad
Internacional de Santander, por Acuerdo del Gobierno de la Comunidad. El presente texto, por tanto,
se trata de un borrador-propuesta que, en su caso, se elevara, una vez reconocida la Universidad por
Ley, al Gobierno Regional de Cantabria para su aprobacin; siguiendo, por tanto, un procedimiento
singular. La presente propuesta se ajusta, en todo caso, a la normativa antes citada que regula el
Sistema Universitario y forma parte del Expediente de Memoria de la Universidad Internacional de
Santander para promover su creacin y reconocimiento, segn lo dispuesto por el Real Decreto 557/
1991, de 12 de abril, sobre creacin y reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios,
modificado parcialmente por el Real Decreto 485/1995, de 12 de abril, sobre creacin y
reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios.
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La
proyeccin
social
de
sus
actividades,
estableciendo
cauces
de
j)
Contribuir
al
conocimiento,
respeto
promocin
de
los
derechos
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Artculo 6. Sede.
1. La Universidad Internacional de Santander tiene su sede en Santander.
2. Asimismo, podr extender sus actividades a otros mbitos territoriales
nacionales y del extranjero, de conformidad con la normativa nacional,
autonmica y comunitaria aplicable.
Artculo 7. Emblemas.
1. Los emblemas utilizados en la Universidad Internacional de Santander se
concretan en los siguientes:
a) El Escudo.
b) El Lema.
c) La Bandera.
d) El Sello.
e) La Medalla.
f)
La Placa.
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2. La
Medalla
de
la
Universidad
Internacional
de
Santander
tiene
la
TTULO I
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN
Artculo 9. Estructura y Centros.
La Universidad Internacional de Santander estar integrada por Escuelas, Facultades,
Departamentos, Institutos Universitarios de Investigacin y por aquellos otros centros
o estructuras necesarios para el desempeo de sus funciones.
Artculo 10. Escuelas y Facultades.
1. Las Escuelas y Facultades son los centros encargados de la organizacin de
las enseanzas y de los procesos acadmicos, administrativos y de gestin
conducentes a la obtencin de ttulos de grado. Podrn impartir tambin
enseanzas conducentes a la obtencin de otros ttulos, as como llevar a
cabo aquellas otras funciones que determine la Universidad.
2. La creacin, modificacin y supresin de los centros a que se refiere el
apartado anterior, as como la implantacin y supresin de las enseanzas
conducentes a la obtencin de ttulos universitarios de carcter oficial y
validez en todo el territorio nacional, se ajustar a lo dispuesto en la
legislacin vigente.
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TTULO II
DEL GOBIERNO Y REPRESENTACIN DE LA UNIVERSIDAD
CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 14. Principios de actuacin.
1. Los rganos de gobierno y representacin de la Universidad Internacional de
Santander actuarn en el ejercicio de sus respectivas competencias buscando
la unidad de accin institucional que justifica la personalidad nica de la
Universidad.
2. Los conflictos de atribuciones y competencias que pudieran surgir entre
rganos de la Universidad sern resueltos: en caso de conflictos entre
rganos colegiados, por el Consejo Rector de la Universidad y en caso de
conflictos entre rganos unipersonales, por el superior jerrquico y, en su
defecto, por el Rector.
3. Las decisiones de los rganos colegiados de la Universidad adoptarn la
forma de acuerdos y las de los rganos unipersonales la de resoluciones.
Artculo 15. rganos de gobierno y representacin.
1. El gobierno y representacin de la Universidad Internacional de Santander
corresponde a los siguientes rganos:
1.1.Generales:
1.1.1. Colegiados: El Patronato, el Consejo Rector, el Consejo de
Gobierno y el Claustro de la Universidad.
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propuestas
al
Consejo
Rector
para
la
elaboracin
de
la
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SECCIN 4. El Claustro
Artculo 26. Naturaleza.
El Claustro Universitario es el mximo rgano colegiado de representacin de la
Comunidad Universitaria, garantizando una participacin adecuada de representantes
de los diferentes sectores de la Comunidad Universitaria.
Artculo 27. Composicin.
1. El Claustro Universitario estar compuesto por el Rector, que lo preside, y el
resto de miembros del Consejo de Gobierno, como miembros natos del
mismo, actuando el Secretario General como secretario del Claustro.
Asimismo, y segn reglamento de desarrollo de las presentes Normas de
Organizacin y Funcionamiento, formarn parte del mismo, como miembros
electos, el personal docente e investigador, el personal de administracin y
servicios y los estudiantes, en la forma que reglamentariamente se determine
y, en todo caso, segn lo dispuesto en los prrafos siguientes.
2. Las elecciones de profesores se realizarn por Facultad o Escuela para
representantes en Junta de Facultad o Escuela. Los representantes elegidos
para cada Facultad o Escuela de la Universidad Internacional de Santander
formarn parte del Claustro Universitario. Las elecciones tendrn lugar cada
cuatro aos y en el Reglamento Electoral de desarrollo de las presentes
Normas de Organizacin y Funcionamiento quedar previsto, en caso de
renuncia o prdida de la condicin de profesor, la designacin de los
suplentes segn el acta de votacin y escrutinio.
3. Las elecciones de personal de administracin y servicios se realizarn por
Facultad o Escuela para representante en Junta de Facultad o Escuela. El
representante elegido para cada Facultad o Escuela de la Universidad
Internacional de Santander formar parte del Claustro Universitario. Las
elecciones tendrn lugar cada cuatro aos y en el Reglamento Electoral de
desarrollo de las presentes Normas de Organizacin y Funcionamiento
quedar previsto, en caso de renuncia o prdida de la condicin de personal
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CAPTULO III
rganos unipersonales
SECCIN 1. El Rector
Artculo 36. Naturaleza.
1. El Rector es la mxima autoridad acadmica de la Universidad y ostenta su
representacin. Ejerce la mxima autoridad en la direccin, gobierno y gestin
de la Universidad, y desarrolla las lneas de actuacin aprobadas por los
rganos colegiados correspondientes, ejecutando sus acuerdos.
2. El Rector presidir el Consejo Rector, el Consejo de Gobierno y el Claustro
Universitario, y contar con voto de calidad en caso de empate. Asimismo, el
Rector presidir todos los actos y rganos colegiados a los que asista, sin
perjuicio de las atribuciones conferidas por estas Normas de Organizacin y
Funcionamiento al Presidente del Patronato.
3. El Rector ser sustituido, en caso de vacante, ausencia, enfermedad,
abstencin o recusacin, por el Vicerrector que ste designe. De no haberse
determinado ste, o de resultar imposible la sustitucin por el designado,
corresponder dicha sustitucin al Vicerrector de mayor categora acadmica,
antigedad en la Universidad Internacional de Santander y edad, por este
orden.
Artculo 37. Nombramiento y mandato.
1. El Rector, que deber estar en posesin del ttulo de Doctor, es nombrado por
el Patronato de la Universidad, odo el Consejo Rector.
2. Su mandato ser por un periodo de cuatro aos, pudiendo ser renovado.
3. Cesar en su cargo por decisin del Patronato, por conclusin de su mandato
y a peticin propia.
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j)
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l)
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Secretario
General
dirige
la
Secretara
el
Registro
General,
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j)
k) Dirigir
coordinar
la
Oficina
de
Estadstica
de
la
Universidad,
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SECCIN 4. El Gerente.
Artculo 45. Naturaleza.
1. Al Gerente le corresponde la gestin de los servicios econmicos de la
Universidad.
2. El Gerente podr estar asistido por jefes de servicio o de otras unidades con
el fin de conseguir una gestin ms eficaz de sus competencias.
Artculo 46. Nombramiento y mandato.
1. El Gerente ser nombrado por el Patronato de la Universidad de entre el
personal que preste su servicio a tiempo completo en la Universidad,
debiendo estar en posesin del Ttulo de Doctor, Graduado, Licenciado,
Ingeniero, Arquitecto o equivalente.
2. Cesar en su cargo por decisin del Patronato y a peticin propia.
Artculo 47. Competencias.
Corresponden al Gerente las siguientes competencias:
a) Asistir al Rector en las tareas de direccin y gestin de la Universidad.
b) Gestionar los servicios econmicos de la Universidad en todos sus Centros y
estructuras, as como coordinar dichas actividades con las entidades
vinculadas o dependientes de la Universidad en cuya creacin y gobierno sta
intervenga.
c) Elaborar el presupuesto anual de la Universidad, tomando en consideracin
las propuestas formuladas al respecto por el Consejo de Gobierno, elevando
el mismo al Patronato para su aprobacin.
d) Autorizar el gasto y ordenar los pagos dentro del presupuesto anual,
controlando y gestionan do los ingresos y ga sto s de la Universidad,
supervisando el cumplimiento de sus previsiones y proponiendo, en su caso,
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j)
m) Informar y elevar peticiones al Rector o Vicerrector que ste designe sobre las
necesidades de recursos de la Facultad, Escuela o Centro para llevar a cabo
adecuadamente las actividades docentes, acadmicas, de investigacin y de
extensin universitaria que se desarrollen en los mismos.
n) Cualquier otra competencia que le sea delegada por el Rector de conformidad
con la legalidad vigente, as como las que le puedan venir atribuidas por dicha
legislacin, las presentes Normas de Organizacin y Funcionamiento y su
normativa de desarrollo.
Artculo 51. rganos auxiliares.
1. Los Decanos de Facultad y los Directores de Escuela o de Centro podrn
contar con un Vicedecano o Subdirector y un Secretario Acadmico, que
sern nombrados y removidos por el Rector, a propuesta del correspondiente
Decano o Director, de entre los profesores que imparten docencia en el
Centro.
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TTULO III
LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 58. Composicin de la Comunidad Universitaria.
1. Son miembros de la Comunidad Universitaria los estudiantes, el personal
docente e investigador y el personal de administracin y servicios.
2. Los rganos de la Universidad garantizarn el cumplimiento efectivo de los
derechos y deberes de todos los miembros de la Comunidad Universitaria, de
acuerdo con las competencias que les atribuyan las presentes Normas de
Organizacin y Funcionamiento y las normas que las desarrollen.
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Ejercer con dedicacin y diligencia los cargos para los que hubieran sido
elegidos y nombrados y asumir las responsabilidades que de ellos se deriven.
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j)
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r)
g) Participar en
universitarios.
la
evaluacin
del
profesorado
de
los
servicios
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i)
j)
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CAPTULO III
El Personal Docente e Investigador
Artculo 69. Disposiciones generales.
1. El personal docente e investigador es el que desarrolla las funciones docentes
e investigadoras en la Universidad Internacional de Santander.
2. El personal docente e investigador estar en posesin de la titulacin
acadmica y las acreditaciones exigidas en cada momento por la legislacin
vigente y desarrollar su labor en rgimen laboral o mercantil, segn
corresponda a la naturaleza y alcance de los servicios prestados, con
sometimiento a lo dispuesto en las presentes Normas de Organizacin y
Funcionamiento, en sus normas de desarrollo, en el Convenio Colectivo que
sea aplicable, en su caso, y en las directrices marcadas por el Rector.
3. Las categoras en las que se desarrolle la labor del personal docente e
investigador se ajustarn a lo dispuesto en la normativa vigente, en especial al
Convenio Colectivo que, en su caso, le sea de aplicacin y a los acuerdos de
los rganos colegiados competentes en materia de personal.
4. Su seleccin y contratacin se efectuar con respeto a los principios de
igualdad, mrito y capacidad.
Artculo 70. Dedicacin.
1. El personal docente e investigador de la Universidad Internacional de
S a n t a n d e r c o n u n a d e d i c a c i n a j o r n a d a c o m p l e ta e x c l u s i v a , c o n
independencia de la categora a la que estn adscritos y a lo previsto en el
artculo 90 de las presentes Normas, nicamente podrn desarrollar sus
actividades de ndole profesional, docente e investigadora en la Universidad
Internacional de Santander, salvo autorizacin expresa de compatibilidad
concedida en la forma en la que los rganos colegiados competentes
determinen.
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Utilizar
las
instalaciones
infraestructuras,
as
como
los
servicios
universitarios.
j)
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CAPTULO IV
El personal de administracin y servicios
Artculo 75. El personal de administracin y servicios.
El personal de administracin y servicios de la Universidad, bajo la direccin orgnica
del Gerente y funcional del rgano colegiado o unipersonal que se determine, ejerce
las funciones de la gestin tcnica, la econmica y la administrativa, as como tareas
de apoyo, asesoramiento, asistencia y mantenimiento para la adecuada prestacin de
todos los servicios universitarios contribuyendo a la consecucin de los fines y
funciones propias de la Universidad.
Artculo 76. Derechos.
Son derechos del personal de administracin y servicios, adems de los derivados de
la legislacin vigente, los siguientes:
a) Disponer de los medios adecuados para el desempeo de sus tareas.
b) Conocer las funciones asignadas a su puesto de trabajo.
c) Recibir la formacin profesional permanente encaminada a aumentar sus
habilidades y competencias profesionales que redunde en la mayor calidad de
los servicios universitarios.
d) Conocer los criterios que utilice la Universidad en la organizacin y promocin
del personal.
e) Ser informado de los resultados de la evaluacin efectuada sobre las labores
que tengan encomendadas y de todas aquellas cuestiones que le afecten.
f)
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Cumplir con las tareas que le sean encomendadas por los rganos
competentes, dentro del mbito de las tareas correspondientes al puesto de
trabajo que desempeen.
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TTULO IV
ACTIVIDADES DE LA UNIVERSIDAD
CAPTULO I
La docencia y el estudio
SECCIN 1. La docencia
Artculo 78. Disposiciones generales.
1. La docencia en la Universidad tiene como misin esencial las enseanzas
para el ejercicio de profesiones que requieren conocimientos cientficos,
tcnicos o artsticos y la transmisin de la cultura, con los fines y funciones
que se sealan en las presentes Normas de Organizacin y Funcionamiento.
2. La Universidad organizar actividades complementarias a la formacin
acadmica que permitan a los estudiantes la aplicacin prctica de los
conocimientos adquiridos en su formacin acadmica procurando una mejor
integracin posterior en el mundo laboral y profesional. A tal fin, promover
que sus estudiantes realicen prcticas en entidades, pblicas y privadas,
suscribiendo al efecto los convenios pertinentes.
3. La Universidad velar por que los contenidos de la actividad docente que se
imparta sean coherentes con los principios consagrados en las presentes
Normas de Organizacin y Funcionamiento.
4. La Universidad promover la integracin entre docencia e investigacin y la
adaptacin de estas actividades a las necesidades y demandas sociales,
cientficas y tecnolgicas vigentes.
5. La Universidad velar por la promocin y la garanta de la calidad de la
enseanza que atienda a los retos y desafos del conocimiento y d respuesta
a las necesidades de la sociedad. Con dicho objetivo se disearn programas
y planes de evaluacin de la actividad y la dedicacin docentes, as como de
la formacin del personal docente. Asimismo, se fomentar la tutorizacin de
los estudiantes, la incorporacin de metodologas docentes innovadoras y
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SECCIN 2. El estudio
Artculo 84. Admisin, matrcula y permanencia.
1. La Universidad regular reglamentariamente el rgimen de admisin,
matrcula y permanencia del alumnado en sus Centros, de conformidad con lo
dispuesto en la legislacin vigente al respecto.
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programas
propios
de
investigacin
adicionales
los
permisos
de
investigacin
profesores
de
la
Universidad
Promover
la
coordinacin
necesaria
entre
los
distintos
grupos
de
investigacin.
g) La vinculacin entre la investigacin universitaria y la realidad econmica y
social como va para articular la transferencia de los conocimientos y la
tecnologa generados y la presencia de la Universidad en el proceso de
innovacin del sistema productivo, de las empresas y de la sociedad.
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CAPTULO III
Las relaciones internacionales
Artculo 92. Marco de actuaciones y convenios de colaboracin.
1. La Universidad Internacional de Santander adoptar las medidas precisas
para adecuar sus estructuras acadmicas a las exigencias de la integracin
en el Espacio Europeo de Educacin Superior y en el Espacio Europeo de
Investigacin y potenciar su internacionalizacin ms all de los mismos.
2. La Universidad Internacional de Santander fomentar sus relaciones
internacionales a travs de la firma de convenios de colaboracin e
intercambio con otras Universidades, organismos o entidades extranjeras
procurando el desarrollo de un programa propio de atencin a las relaciones
internacionales.
Artculo 93. Acciones de movilidad.
1. La Universidad Internacional de Santander promover la movilidad de los
estudiantes en el mbito internacional y, especialmente, en el Espacio
Europeo de Educacin Superior a travs de los programas correspondientes.
2. Asimismo, se promover, conforme a la normativa vigente, el reconocimiento
acadmico de los periodos de estudio cursados en Universidades extranjera
al amparo de programas y convenios internacionales suscritos por la
Universidad Internacional de Santander.
3. La Universidad Internacional de Santander fomentar la movilidad del
personal docente e investigador y del personal de administracin y servicios
en el mbito internacional y, especialmente, en el Espacio Europeo de
Educacin Superior y en el Espacio Europeo de Investigacin, a travs de
programas y convenios especficos y de los programas de la Unin Europea y
otros organismos e instituciones.
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Universidad,
adems
de
sus
funciones
bsicas
de
docencia
actividades
de
extensin
universitaria
podrn
desarrollarse
en
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TTULO V
LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 99. Servicios universitarios.
La Universidad, por acuerdo del Consejo Rector, podr crear, modificar y suprimir
cuantos servicios universitarios considere necesarios para el mejor desarrollo de sus
actividades, garantizando en todo caso los servicios comunes exigidos por la
legislacin vigente. Los servicios podrn prestarse y gestionarse directamente por la
Universidad o por terceros, en virtud de los correspondientes convenios o contratos
que debern ser aprobados por el Consejo Rector.
Artculo 100. Creacin y regulacin.
1. La creacin, modificacin y supresin de los servicios universitarios, as como
la aprobacin de sus reglamentos de organizacin y funcionamiento,
corresponde al Consejo Rector.
2. Los acuerdos de creacin debern especificar la dependencia orgnica y
funcional de los servicios y los medios personales y materiales que hayan de
asignrseles para el desarrollo de sus actividades.
3. Podr constituirse un rgano de control de la calidad de los servicios.
Artculo 101. Gestin y funcionamiento.
1. El Rector velar por el cumplimiento de los distintos reglamentos y por la
coherencia en la dotacin y objetivos de los servicios, coordinar el
funcionamiento armnico de estos y establecer sus objetivos anuales.
2. En cada servicio universitario podr haber un director responsable de su
gestin y funcionamiento, que podr asumir la direccin de ms de un
servicio. Ser nombrado y removido por el Rector y reunir las debidas
condiciones de profesionalidad y competencia.
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Biblioteca
gestiona
los
diferentes
recursos
de
informacin
con
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Disposiciones finales
Primera. Desarrollo reglamentario.
Desde la entrada en vigor de las presentes Normas de Organizacin y Funcionamiento
se habr de proceder por los rganos competentes a completar su desarrollo
reglamentario.
Segunda. Entrada en Vigor.
Las presentes Normas de Organizacin y Funcionamiento entrarn en vigor al da
siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial de Cantabria.
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VI. ANEXOS
VI.3. Garantas financieras
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REUNIDOS:
DE UNA PARTE: DON MIGUEL CABETAS GARCIA, mayor de edad,
Consejero Delegado de la Sociedad Gestora del Parque Cientfico y
Tecnolgico de Cantabria, con domicilio a efectos de notificaciones en
Santander, calle Albert Einstein 4-2, con D.N.I 50.304.914 G.
Y DE OTRA PARTE: DON SANTOS GRACIA VILLAR, mayorde edad,
Presidente de FUNIBER, con domicilio a efectos de notificaciones en
Barcelona, Paseo de Garca Faria 29, con D.N.I 43416118 F.
A).- El primero, en su condicin de Consejero Delegado, en nombre y
representacin, de la SOCIEDAD GESTORA DEL PARQUE CIENTFICO Y
TECNOLGICO DE CANTABRIA, S.L (en adelante PCTCAN), domiciliada en
Santander, calle Albert Einstein 4-2, titular de C.I.F. B-39592076, constituida
mediante escritura autorizada el da 20 de Diciembre de 2004 por la Notario de
Santander Doa Mara-Jess Mndez Villa, como sustituta y para el protocolo
de su compaero de residencia Don Ernesto Martnez Lozano, bajo el nmero
4.525 de orden, inscrita en el Registro Mercantil de Santander al tomo 844, folio
107, hoja S-16271, Inscripcin 1 .
Fue nombrado para expresado cargo y hace uso de las facultades que con le
fueron conferidas mediante escritura autorizada el da 25 de Agosto de 2011
ante el Notario de Santander Don Ernesto Martnez Lozano, bajo el nmero
2.423 de orden.
B).-El ltimo en su condicin de Presidente, en nombre y representacin de la
FUNDACIN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA, (en adelante FUNIBER),
2 4 5
2 4 6
ESTIPULACIONES
PRIMERA.- NATURALEZA LEGAL DEL CONTRATO.
El presente contrato tiene por objeto la reserva y la consiguiente constitucin
de una seal para la compraventa de las parcelas que adquirir la entidad
FUNIBER o, en su defecto, sociedad participada por la misma o fundacin en la
que FUNIBER cuente con mayora de los miembros del patronato para el
desarrollo del objeto tecnolgico, universitario y de investigacin que consta en
el expediente enviado al PCTCAN
El presente contrato esta sujeto a lo dispuesto en el artculo 1.454 del Cdigo
Civil. Nada de lo contenido en el presente contrato podr entenderse como
2 4 7
2 4 8
2 4 9
2 5 0
2 5 1
2 5 2
VI. ANEXOS
VI.4. Registro de marca
2 5 3
2 5 4
2 5 5
2 5 6
VI. ANEXOS
VI.5. Registro de dominios
2 5 7
2 5 8
A quien corresponda
Por medio de la presente, la Fundacin Universitaria Iberoamericana, con sede
central en el Paseo Garca Faria, 29 de Barcelona y con CIF G62060421,
CERTIFICA
Que posee la titularidad de los dominios listados a continuacin y que han sido
registrados por FUNIBER en GoDaddy -nuestro proveedor internacional de
dominios-. Estos son renovados anualmente de manera automtica
UNINSAN
x UNINSAN.ES (dominio preferente)
x UNINSAN.COM
x UNINSAN.CO
x UNINSAN.NET
x UNINSAN.ORG
x UNINSAN.ME
x UNINSAN.WS
x UNINSAN.BIZ
x UNINSAN.INFO
x UNINSAN.MOBI
UISAN
x UISAN.ES
x UISAN.ORG
UNISAN
x UNISAN.ORG
UNISANTANDER
x UNISANTANDER.ES
x UNISANTANDER.NET
x UNISANTANDER.ORG
x UNISANTANDER.EU
x UNISANTANDER.INFO
x UNISANTANDER.MOBI
Se adjuntan las facturas de compra correspondientes.
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Fundacion
Vergara
Universitaria
Paseo
Iberoamericana
GarcaFaria
Barcelona, Select
29
region 08005
ES
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Email: manuel@masiasweb.com
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Manuel Masias
FUNIBER
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Fundacin
Vergara
Universitaria
Iberoamericana
FUNIBER
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GarciaFaria
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2 6 4
VI. ANEXOS
VI.6. Emplazamiento
2 6 5
2 6 6
2 6 7
2 6 8
2 6 9
2 7 0
2 7 1
2 7 2
2 7 3
2 7 4
2 7 5
2 7 6
2 7 7
2 7 8
2 7 9
2 8 0
2 8 1
2 8 2
2 8 3
2 8 4
2 8 5
2 8 6
VI. ANEXOS
VI.7. Plan estratgico del centro de investigacin
tecnolgica industrial de Cantabria.
2 8 7
2 8 8
PLAN ESTRATGICO
DEL
CENTRO DE INVESTIGACIN TECNOLGICA
INDUSTRIAL DE CANTABRIA (CITIC)
19 de diciembre de 2011
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Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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INDICE
1. RESUMEN EJECUTIVO............................................................................................................... 4
2. DESCRIPCIN DEL CITIC .......................................................................................................... 8
2.1. Misin, Visin y Objetivos del centro ..............................................................8
2.2. Productos y servicios ................................................................................. 11
2.2.1. Servicios tecnolgicos..................................................................................................... 13
2.2.2. Asesoramiento ................................................................................................................ 13
2.2.3. Transferencia del Conocimiento ..................................................................................... 13
2.2.4. Servicios de valor aadido .............................................................................................. 14
2.2.5. Promocin y divulgacin ................................................................................................. 14
2.3. Descripcin de la tecnologa y posicionamiento tecnolgico .............................. 15
3. PLAN DE NEGOCIO .................................................................................................................. 19
3.1. Ventajas competitivas ................................................................................ 19
3.2. Competidores y complementaridad .............................................................. 21
3.3. Mercado objetivo y demanda ...................................................................... 24
3.4. Lneas de negocio ...................................................................................... 26
3.5. Plan de Marketing y Comercializacin ........................................................... 27
3.6. Modelo operativo ...................................................................................... 29
3.7. Modelo organizativo ................................................................................... 32
3.7.1. rganos de gobierno ...................................................................................................... 32
3.7.2. Organigrama funcional .................................................................................................... 35
3.8. Infraestructuras y recursos ......................................................................... 39
4. PROMOTOR............................................................................................................................... 42
4.1. Identificacin del Promotor ......................................................................... 42
4.2. Presentacin de FUNIBER ........................................................................... 43
4.3. Motivacin del promotor ............................................................................. 48
4.3.1. Caracterizacin de actividades econmicas de Cantabria ............................................. 54
4.3.2. Identificacin de necesidades tecnolgicas ................................................................... 56
4.4. Experiencia previa del promotor .................................................................. 59
4.4.1. Experiencia en Transferencia de Tecnologa .................................................................. 65
4.4.2. Experiencia en servicios de asesoramiento .................................................................... 66
4.4.3. Servicios de transferencia del conocimiento ................................................................... 68
4.4.4. Servicios de valor aadido .............................................................................................. 70
4.4.5. Promocin y divulgacin ................................................................................................. 71
4.5. DAFO ....................................................................................................... 72
5. PLAN DE DESARROLLO ........................................................................................................... 73
5.1. Calendario y plan de actividades .................................................................. 73
5.1.1. E1: Etapa preliminar de creacin .................................................................................... 74
5.1.2. E2: Etapa de reconocimiento .......................................................................................... 75
5.1.3. E3: Etapa de puesta en marcha ...................................................................................... 75
5.1.4. E4: Etapa de desarrollo operativo ................................................................................... 76
5.1.5. E5: Etapa de incremento de lneas tecnolgicas ............................................................ 76
5.2. Mecanismos de control y seguimiento ........................................................... 77
5.2.1. Control y seguimiento institucional .................................................................................. 77
5.2.2. Control y seguimiento operativo ...................................................................................... 78
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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1. RESUMEN EJECUTIVO
Origen de CITIC
El Centro de Investigacin Tecnolgica Industrial de Cantabria que se pretende
constituir en el ao 2012 (en adelante CITIC), nace gracias a una organizacin
altamente desarrollada, tecnificada y global, la Fundacin Universitaria Iberoamericana
(en adelante FUNIBER)que factura anualmente ms de 12 Millones de euros y cuenta
con el talento multinacional y multidisciplinar de 590 personas distribuidas en 26
pases.
La entidad promotora FUNIBER fue creada en 1999 con los objetivos de desarrollar
programas interuniversitarios de Iberoamrica, potenciar las relaciones entre
universidades mediante las TIC y fomentar la participacin de empresas y otras
entidades en actividades de formacin continua, extensin tecnolgica y elaboracin
de proyectos de cooperacin internacional.
Doce aos despus, se promueve la organizacin CITIC que representa la voluntad
de FUNIBER para ofrecer sistemticamente los servicios de transferencia de
tecnologa a las empresas de Cantabria y realizar un salto en la organizacin gracias a
los recursos econmicos excedentes que quiere dedicar a ampliar sus lneas de
investigacin.
CITIC se centra en el capital humano para el desarrollo competitivo de la industria
Cntabra, y se despliega en dos fases. Una fase inicial focalizada en la valorizacin
del conocimiento como catalizador de la innovacin y otra fase posterior sobre
tecnologas para el desarrollo de sectores industriales clave, como pueden ser de
alimentacin, tecnologas limpias y biotecnologas.
Asimismo, el centro se propone impulsar las alianzas y la vinculacin de las
empresas cntabras con Latinoamrica de manera destacable, contando con la
extensa red de FUNIBER, as como especialmente con las universidades UNINI USA
y UNINI Mxico y con el Centro de Desarrollo Tecnolgico industrial de Colombia
donde se contar con capacidades de investigacin y transferencia tecnolgica.
Tanto a nivel empresarial, como con relacin al Gobierno Cntabro, FUNIBER
propone poner a disposicin su infraestructura organizativa internacional para dar
cumplimiento a los objetivos comunes de desarrollo econmico regional.
El CITIC, partiendo de una experiencia de ms de 5 aos de FUNIBER en actividades
de transferencia tecnolgica hacia las empresas, desea aportar al tejido empresarial
de Cantabria, su cartera de servicios:
Transferencia de tecnologas
Asesoramiento
Transferencia del conocimiento
Servicios de valor aadido
Promocin y divulgacin.
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Objetivos
1. Incrementar la capacidad innovadora y la competitividad de las organizaciones
a travs de tecnologas especficas del conocimiento.
2. Transferir tecnologas de la alimentacin, cleantech y biotech (pendiente de
definir) (*).
3. Innovar en los procesos de desarrollo profesional en el contexto empresarial
impulsando la economa del conocimiento.
4. Proponer nuevos negocios de base tecnolgica fomentando el
emprendimiento.
5. Fomentar y divulgar la economa del conocimiento y la formacin permanente y
contextualizada en las organizaciones.
6. Facilitar escenarios colaborativos entre empresas, centros tecnolgicos y
universidades, en el entorno global.
(*) El CITIC se enfoca -en la fase inicial- al desarrollo de tecnologas del conocimiento,
mientras que a medio plazo se pretende adems desarrollar otras tecnologas.
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Capacidadde
innovacin
empresarial
Facilitar
escenarios
colaborativos
Transferir
tecnologas:
conocimiento,..
Objetivos
Fomentary
divulgarla
economadel
conocimiento
Proponer
nuevos
negociosde
base
tecnolgica
Innovarenlos
procesosde
desarrollo
profesional
Para cumplir con tales objetivos, la oferta de servicios del CITIC deber contribuir al
Desarrollo Tecnolgico y al Fomento del I+D+i entre las empresas Cntabras
prestando servicios de I+D+i a las empresas, aadiendo valor tecnolgico as como
estableciendo vnculos con instituciones, empresas, centros de investigacin y
universidades de Cantabria para el desarrollo conjunto de proyectos en el mbito
cientfico-tecnolgico.
Valores
x
x
x
x
x
x
x
x
Directrices estratgicas
x Inducir valor a la regin
x Generar estructura local
x Compartir talentos internacionalmente
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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En los siguientes apartados se describen los diferentes servicios que ofrece el CITIC
en la fase inicial de desarrollo.
2.2.1.
x
x
x
x
x
x
2.2.2.
x
x
x
x
x
x
Asesoramiento
2.2.3.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Servicios tecnolgicos
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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2.2.4.
x
x
x
x
x
x
x
2.2.5.
x
x
x
x
x
x
Promocin y divulgacin
Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Una vez ubicado el mbito de aplicacin de las tecnologas del centro, y dada la
necesidad de documentar las tecnologas del conocimiento se expone a continuacin
el posicionamiento tecnolgico de la etapa inicial.
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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x
x
x
x
x
x
Polmeros avanzados
x Sntesis: biopolmeros, polmeros biodegradables, polmeros inteligentes.
x Compounding: polmeros con rellenos naturales (madera, celulosa, bamboo),
polmeros inteligentes (crmicos, luminiscentes, cambio de fase), polmeros
con nano-rellenos.
x Estudios de ciclo de reciclado.
x Estudios de cintica de polimerizacin y cristalizacin.
x Microesferas polimricas para dosificacin de frmacos.
Biotecnologa industrial
x Diseo y aplicacin de bioprocesos y reacciones en entorno industrial: uso de
enzimas y microorganismos.
x Inmovilizacin de enzimas, recuperacin y reutilizacin. Estudios cinticos.
x Substitucin de reacciones orgnicas convencionales por reacciones
biocatalticas.
x Biotecnologa medioambiental.
x Aplicacin de ingredientes antimicrobianos y validacin de su actividad.
x Microencapsulacin para servicios industriales.
x Modificacin de superficies con enzimas.
x Biocatlisis para sntesis de polmeros. Polmeros de fuentes renovables.
Tecnologas y tratamientos superficiales
x Caracterizacin nano y micromecnica de materiales
x Preparacin y caracterizacin de recubrimientos funcionales PVD
x Desarrollo de nanorecubrimientos funcionales
x Optimizacin de formulaciones y mtodos usados en la industria de
recubrimientos
x Desarrollo de microcpsulas para recubrimientos funcionales
x Limpieza de superficies
x Activacin de superficies
x Mejora de propiedades adhesivas
x Tecnologas de recubrimiento ambientalmente friendly
x Anlisis qumica y morfolgica de superficies
Nuevos procesos de produccin
x Diseo y manufactura de producto y proceso.
x Software CAD/CAE/CAM e ingeniera inversa.
x Tecnologas de fabricacin aditiva y sus aplicaciones industriales.
x Mecanizacin, diseo de moldes y de herramientas.
x Fabricacin automatizada y ensamblaje. Fabricacin integrada por ordenador y
robot. Sistemas de visin artificial. Procesos de imagen digital.
Copyright 2011 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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3. PLAN DE NEGOCIO
3.1. Ventajas competitivas
El CITIC es una entidad nica en Cantabria por sus objetivos, propuesta de valor y
posicionamiento tecnolgico, y por ello, cuenta con ventajas competitivas.
El posicionamiento competitivo del CITIC se sustenta sobre cinco ejes de excelencia,
donde se sitan sus rasgos diferenciales respecto del mapa de centros tecnolgicos
en Cantabria y su oferta de servicios. Este hecho lo refrendan las motivaciones que se
detallarn ms adelante del documento, en la base de que los planes estratgicos de
las Administraciones Cntabras y mltiples estudios enuncian la necesidad y el
espacio de inters para un Centro como el CITIC.
CITIC debe ser un centro de desarrollo tecnolgico donde las empresas
encuentren las tecnologas de conocimiento (eje 1), otras tecnologas a
desarrollar tales como de la alimentacin (eje 2) y/o cleantech y/o biotech(eje 3)
desde un marco internacional y hacia un mercado global con nfasis en
Iberoamrica y que cuenta con la colaboracin de diferentes agentes y expertos
multidisciplinares (eje 4), y tambin un centro donde empresas emprendedoras
puedan crecer gracias a los recursos tcnicos y econmicos facilitados (eje 5).
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De manera transversal, estas ciencias revierten sobre otros mbitos sectoriales como
el farmacutico, ciencias de la salud, agroalimentario, industrias constructivas,
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Entidad
Posicionamiento
Rasgos de
inters para
CITIC
TIC
Instalaciones
http://www.ciin.es
http://www.cdtuc.com
Centro
Tecnolgico
Componentes (CTC)
http://www.ctcomponentes.es/
de
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inteligencia
empresarial
Servicios
soporte
I+D+i
de
a
TIC
energas
renovables
automocin
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Entidad
Posicionamiento
Rasgos de
inters para
CITIC
materiales
avanzados
Instituto
de
biotecnologa
(IBBTEC)
nuclear,
energas
renovables,
automocin y una lnea tecnolgica de
materiales avanzados.
El IBBTEC es un centro mixto en el
que participan el Consejo Superior de
Investigaciones Cientficas (CSIC), la
Universidad de Cantabria (UC) y el
Gobierno de Cantabria, a travs de
SODERCAN.
biomedicina
y
de
Cantabria
http://www.unican.es/ibbtec
http://www.cifacantabria.org/
biotecnologa
Agrario
hortofrutcola
Energas
renovables
Logstica
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Por este motivo, se plantea un Centro que desde una ptica empresarial genere
herramientas que permitan facilitar la gestin del conocimiento y la excelencia de las
competencias profesionales.
El proyecto de Centro se aprecia como un proyecto diferenciador ya que se une la
gran experiencia de FUNIBER en gestin del conocimiento y de mejora de las
competencias as como el desarrollo de tecnologas adecuadas para que estos
procesos sean ms eficaces.
En este campo, se considera mercado objetivo de CITIC un determinado subsector
TIC (e-educacin, gestin del conocimiento, business intelligence, ...), siendo
beneficiarios ltimos las empresas de mltiples sectores, las Administraciones y la
sociedad en general.
Los clientes a los que CITIC aportar mayor valor sern aquellas organizaciones que
precisen potenciar el capital humano y sus procesos de negocio en base al desarrollo
de los individuos y de la organizacin en global, para que sean ms competitivas y
puedan valorizar mejor el conocimiento interno y externo para innovar en el contexto
de la economa del conocimiento.
Por otra parte, las actividades y proyectos de CITIC repercuten primeramente sobre un
segmento del sector TIC, as como tambin de las universidades y otros centros de
investigacin como beneficiarios, y tambin proveedores, de las soluciones que
propone el centro.
El hecho de que los productos y servicios de CITIC sean transversales amplifica su
utilidad en diferentes mercados empresariales.
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Departamento comercial
El equipo comercial que realiza las acciones especficas de comercializacin de los
productos y servicios de CITIC se estructura como sigue:
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x
x
x
x
Actividades de apoyo
x Gestin y administracin del proyecto y los recursos empleados.
x I+D+i observatorio de la realidad: I+D+i de tecnologas, procesos y
metodologas propias ligadas a observacin continua del estado del arte.
x Gestin del capital intelectual y el talento: gestin de colaboradores del
Centro (personal contratado, asesores y colaboradores bajo convenio con
organizaciones o de los propios clientes).
Siguiendo la relacin de tareas expresadas, a continuacin se presenta el esquema
metodolgico que se pretende seguir en la ejecucin de los proyectos por parte de
CITIC.
Elementos de diferenciacin.
Modelos de explotacin.
Tecnologas y plataformas
Metodologas de desarrollo
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Modelos de explotacin
Desarrollo de prototipo.
Mtricas de verificacin.
Validacin tecnolgica
Auditoria tecnolgica
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3.7.1.
rganos de gobierno
PATRONATO
FUNIBER
Patrn
Fundador
Patrones
Adherentes
JUNTA DIRECTIVA
PRESIDENTE
SECRETARIO GENERAL
GERENTE
REPRESENTANTE LEGAL
DIRECTOR GENERAL
Patronato
El patronato se conforma de ocho (8) miembros elegidos entre el miembro fundador y
el resto de socios as como representantes invitados por los anteriores.
Son funciones del Patronato las siguientes:
a) Velar por el correcto funcionamiento de la entidad.
b) Elegir por mayora absoluta a los miembros de la Junta Directiva por el
trmino de dos (2) aos y establecer su reglamento.
c) Nombrar al Secretario General de la Fundacin y al Tesorero.
d) Estudiar el presupuesto de gastos y otorgarle su aprobacin.
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Junta directiva
La Junta Directiva, se compone de tres (3) miembros nombrados por el Patronato,
para perodos de dos (2) aos contados a partir de la fecha de su nombramiento.
Son funciones de la Junta directiva:
a) Establecer la estructura operativa de la Fundacin, creando los cargos
necesarios para su buen funcionamiento.
b) Delegar en el representante legal, de manera temporal, algunas de las
funciones de la Junta Directiva para resolver asuntos urgentes.
c) Autorizar al representante legal para celebrar contratos cuyo valor exceda de
ocho veces el salario mnimo interprofesional.
e) Convocar al Patronato a reuniones extraordinarias cuando lo juzgue
conveniente.
f) Presentar al Patronato los informes que sta le solicite.
g) Estudiar y autorizar al representante legal para que presente los Estados
Financieros y el Balance General de la Fundacin.
h) Tomar las decisiones que no correspondan a otro rgano de la Fundacin.
Representante Legal
El Gerente Representante Legal de la Fundacin y su suplente, sern nombrados por
perodos de dos (2) aos y removidos por el Patronato en cualquier momento o
reelegidos de manera indefinida.
Son Funciones del Gerente Representante Legal:
a)
Actuar como representante legal de la Fundacin.
b)
Convocar, con los lmites que sealan los estatutos, todos los Patronatos,
reuniones de la Junta Directiva y actos sociales de la Fundacin.
c)
Velar por los intereses de la Fundacin debiendo firmar los contratos,
convenios, correspondencia especial, memorias y todos los documentos
emanados de la Fundacin; sin dicha firma tales actos no tendrn validez.
d)
Establecer accin jurdica a quienes malversen, destruyan o daen los
fondos o bienes de la Fundacin.
e)
Ordenar los gastos y firmar conjuntamente con el Tesorero de la Fundacin
los pagos, dentro de sus limitaciones.
f)
Aprobar los actos y contratos que comprometan a la Fundacin y los que
sealen los estatutos, reglamentos, acuerdos del Patronato o la Junta Directiva,
resoluciones o dems documentos.
g)
Presentar al Patronato informe escrito sobre la marcha de la fundacin.
h)
Hacer cumplir la Ley, los estatutos, los reglamentos internos, los acuerdos
del Patronato, las resoluciones de la Junta Directiva, y los principios de la
fundacin.
i)
Las dems que correspondan a la naturaleza de su cargo.
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j)
Celebrar los actos y los contratos para el desarrollo del objeto social de la
Fundacin, hasta por la cuanta que no exceda del equivalente a ocho veces el
salario mnimo interprofesional vigente.
k)
Presentar a consideracin y aprobacin de la Junta Directiva y del
Patronato los planes, programas y proyectos de la Fundacin.
m) Verificar el cumplimiento de los procesos determinados por la Junta
Directiva en la formulacin y presentacin de los proyectos.
n)
Velar por que los proyectos se presenten de manera oportuna y con
adecuada calidad.
Secretario/a general
El Secretario General de la Fundacin, ser el responsable de la guarda de las actas
del Patronato y Directiva, y cumplir las siguientes atribuciones y funciones:
a) Asistir a las reuniones de la Patronato y de la Junta Directiva, elaborar las
actas correspondientes, firmarlas conjuntamente con quien presida las
sesiones y ponerlas a disposicin de quienes legalmente deban observarlas.
b) Refrendar la firma del Presidente de las Juntas, en los actos que lo requieran
y firmar en ausencia de l la correspondencia especial.
c) Notificar, comunicar y publicar, segn el procedimiento que deba seguirse en
cada caso, los acuerdos, resoluciones, programaciones, boletines y en general
divulgar las actividades de la Fundacin.
d) Enviar las comunicaciones de la convocatoria para las reuniones ordinarias y
extraordinarias de la Patronato y la Junta Directiva.
f) Llevar en orden alfabtico una lista actualizada de los integrantes del
Patronato, con su respectiva direccin y telfono, en el libro respectivo.
g) Mantener actualizado el inventario general de la Fundacin en asocio del
Tesorero.
h) Las dems que estos estatutos, la Patronato o la Junta Directiva le asignen.
Comit consultivo
El comit consultivo se configurar a travs de los miembros del Patronato y la Junta
directiva.
El comit consultivo podra aportar al CITIC como rgano asesor del equipo directivo
de la iniciativa, guiando y dando soporte en los diferentes mbitos del centro, pero sin
capacidad ejecutiva. Su misin fundamental es:
x
x
x
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x
x
x
3.7.2.
Organigrama funcional
DIRECTOR/AGENERAL
DIRECTOR/ADESERVICIOS
ResponsableUT1
Jefesde
proyecto
Investigado
res
ResponsableUT2
Jefesde
proyecto
Investigado
res
DIRECTOR/A
DE
MARKETING
DIRECTOR/ADE
RECURSOS
Resp.
comunicaci
n
Responsabl
esde
sector
Resp.
RRHH
Resp.
Finanzas
Resp.de
informticay
sistemas
Comunicad
or
Contact
center
Gestor
conocimie
nto
Contador
Soporte
informtic
o
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o
Perfil:
o Especialista Snior con al menos 10 aos de experiencia en
transferencia de tecnologa e innovacin.
o Experiencia laboral idealmente del mbito privado empresarial en I+D+i
o Conocimiento de procesos de administracin de proyectos y de
administracin de recursos humanos.
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o
Lnea de actividad
Transferencia de
Tecnologa
Perfiles profesionales
Expertos en innovacin sistemtica
Investigadores en business intelligence y data mining
Investigadores en colaboracin y e-colaboracin
Investigadores en desarrollo profesional de recursos
humanos
Investigadores en desarrollo y aprendizaje organizacional
Investigadores en e-learning
Investigadores en gestin del conocimiento
Investigadores en tecnologas multimedia
Investigadores en pedagoga
Jefes de proyectos de I+D+i
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
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Lnea de actividad
Asesoramiento
Transferencia del
conocimiento
Servicios de valor
aadido
Promocin y divulgacin
Perfiles profesionales
Profesionales TIC
Expertos en comercio internacional
Expertos en direccin y gestin de procesos y negocios
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Investigadores en business intelligence y data mining
Investigadores en colaboracin y e-colaboracin
Investigadores en desarrollo profesional de recursos
humanos
Investigadores en desarrollo y aprendizaje organizacional
Investigadores en e-learning
Investigadores en gestin del conocimiento
Investigadores en pedagoga
Investigadores en tecnologas multimedia
Jefes de proyectos de consultora
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Investigadores en business intelligence y data mining
Investigadores en colaboracin y e-colaboracin
Investigadores en desarrollo profesional de recursos
humanos
Investigadores en desarrollo y aprendizaje organizacional
Investigadores en e-learning
Investigadores en gestin del conocimiento
Investigadores en pedagoga
Investigadores en tecnologas multimedia
Jefes de proyectos de formacin
Profesionales formadores
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Equipo directivo experto en direccin y gestin de procesos y
negocios
Equipo directivo experto en internacionalizacin y negocios
Expertos en comercio internacional
Expertos en direccin y gestin de procesos y negocios
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Jefes de proyectos de consultora
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Equipo comercial
Equipo directivo experto en direccin y gestin de procesos y
negocios
Equipo directivo experto en internacionalizacin y negocios
Expertos en comercio internacional
Expertos en direccin y gestin de procesos y negocios
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Lnea de actividad
Perfiles profesionales
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Jefes de proyectos de consultora
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Profesionales comunicadores
Profesionales de relaciones pblicas
Software
Campus
Virtual
WebCT
Moodle
Tellmemore
Sistema
Gestin
de
Software de gestin
acadmica
y
administrativa
Gestor
de
contenidos
web
Publicacin
de videos
Software gestor de
contenidos
en
formato video
Software de gestin
y publicacin de
blogs
Software para la
consulta de correo
electrnico
ClipBucket
Software para el
seguimiento
y
gestin de tareas
por proyecto
Flyspray
Blogs
Cliente
Correo
de
Gestor
tareas
de
exclusivamente
SGestion
Websites
WordPress
Gmail
Usermin,
Mdulo Email
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Transferencia
de
archivos
BSCW
Wiki
IP PBX
Software
de
transferencia
de
archivos
Software
de
gestin documental y
trabajo colaborativo
Software de gestin
gil
de
documentacin
Software de gestin
de contact center IP
sftp
BSCW
Entorno
virtual
de
trabajo.
Software que permite el trabajo en equipo y la
gestin documental.
Software que permite la publicacin de
contenidos
en
formato
wiki.
Software usado para publicar ayudas online.
Asterisk es un software para disponer de un
servidor de comunicaciones habilitando una IP
PBX, Gateway de VoIP, servidor de
conferencias, etc.
MediaWiki
Asterisk
FreePBX
Funcin
Sistemas Operativos
Administradores de Bases
de datos
Gestionar
datos
Lenguajes
Codificacin
documentos
de
Uso
general
algortmica
de
de
marcado
Lenguajes de programacin
Sistema
Servidor de
correo
Servidor web
Servidor
Frontal
alumnos
Servidor de
campus virtual
bases de
Aplicacin
RedHat/Debian
Windows server
mySQL, Microsoft SQL Server
Linux
Infraestructuras y sistemas
Funcin
Caractersticas
Gestin del correo electrnico
Alojamiento de webs
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Servidor de
gestin
acadmica y
portal web
Servidor
moodle
Servidor BSCW
Servidor de
desarrollo
Servidor
campus
idiomas
Servidor de
desarrollo
Servidor de
copias y
gestin
Servidor de
monitorizacin
Servidor IPPBX
Alojamiento de sistema de
gestin acadmica y portal web
principal
4 CPUs
8 GB RAM
Servidor PowerEdge R515 virtualizado
12x2.4 Ghz Opteron 4176HE
32 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
Alojamiento de la plataforma
colaborativa BSCW
2 CPUs
4 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.33 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.33 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.33 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.0 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Intel core i3 2,93 Ghz
4 GB RAM / 250 GB HD
eSata HD
Pentium 2 CPU
2GB RAM
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4. PROMOTOR
4.1. Identificacin del Promotor
El principal promotor del CITIC es su miembro fundador, la FUNDACIN
UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA (FUNIBER).
Posteriormente podrn vincularse como patronos adherentes quienes soliciten ser
vinculados como tales, previa autorizacin del miembro fundador y los que stos
ltimos inviten, con el lleno de los requisitos establecidos en los estatutos. La calidad
de Patrn Fundador es vitalicia y tendr vigencia mientras exista la Fundacin.
FUNIBER es una organizacin global dedicada a la formacin a distancia en la que
participan profesionales y profesores de diferentes reas de conocimiento en el
desarrollo de los programas acadmicos de educacin no presencial, la ejecucin de
proyectos de I+D+i y de proyectos de cooperacin internacional.
Fue constituida el 30 de septiembre de 1999, y ha mantenido un crecimiento
progresivo tanto en facturacin como en extensin geogrfica. En la actualidad cuenta
con alrededor de 590 empleados y est presente en 26 pases (2011).
La red FUNIBER colabora estrechamente con 45 universidades por medio de
convenios y acuerdos de colaboracin.
Adicionalmente, con el objetivo de desarrollar el centro CITIC, FUNIBER contar con
acuerdos con diferentes entidades que conforman su red de alianzas. Entre otros en
dicha red de alianzas se contar con la FEDIT (Federacin Espaola de Centros
Tecnolgicos) compuesta por 51 Centros Tecnolgicos.
As mismo, se contempla la colaboracin del Grupo Genetrix en el campo de la
biotecnologa. Genetrix es la empresa cabecera de uno de los mayores grupos
biotecnolgicos en Espaa que desarrolla y comercializa productos y servicios
innovadores. En su estructura, se incluyen compaas de tecnologas y biomedicina, y
cientficos de prestigio internacional.
En el marco internacional, cabe destacar la aportacin de:
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Antecedentes
FUNIBER se cre a finales de los aos noventa para satisfacer las expectativas de un
gran nmero de personas con dificultades para acceder a un sistema de educacin
superior, mediante experiencias y actividades universitarias de cooperacin al
desarrollo en el marco de los Programas de Ctedras y Redes UNITWIN-UNESCO y
de la Unin Europea.
FUNIBER basa su actividad en las conclusiones realizadas en la Declaracin Mundial
sobre la Educacin del Siglo XXI: Visin y Accin (UNESCO, Pars, 1998), en las que
se proclama [] la necesidad de una formacin multicultural basada en la calidad, la
pertinencia y la cooperacin internacional solidaria a travs de redes de
Universidades y, sobre todo, en la directriz Educacin permanente durante toda la
vida. Esta premisa contempla el desafo que toda persona pueda continuar su
perfeccionamiento acadmico y profesional, sin importar el lugar donde desarrolla su
actividad laboral o familiar. Las Tecnologas de la Informacin posibilitan la educacin
no presencial, y permiten a la red de universidades completar su oferta poniendo al
alcance de los estudiantes todas las reas del conocimiento, que cada institucin
ofrece con un modelo de formacin en constante evolucin.
La entidad fue constituida el 30 de septiembre de 1999, iniciando sus actividades el
mismo ao, y manteniendo un crecimiento progresivo tanto en facturacin como en
extensin geogrfica. En la actualidad est presente en 26 pases (2011) con una
plantilla de 590 empleados.
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Objetivos
En sus orgenes, FUNIBER surgi con las finalidades de desarrollar programas
interuniversitarios entre universidades de Iberoamrica, potenciar las relaciones entre
universidades mediante las TIC as como fomentar la participacin de empresas y
otras entidades en actividades de formacin continua, extensin tecnolgica y
elaboracin de proyectos de cooperacin internacional.
Actualmente, los fines de la fundacin se definen en sus estatutos como:
El desarrollo de programas interuniversitarios entre universidades de
Iberoamrica y de cualquier pas extranjero, para lo que podrn abrirse sedes
en cualquier pas extranjero.
b. La potenciacin de las relaciones entre universidades iberoamericanas y
de cualquier otro pas, especialmente mediante la utilizacin de las TIC.
c. Organizar actividades de formacin continua, extensin tecnolgica,
actividades y proyectos de investigacin, desarrollo e innovacin para
empresas y otras entidades de carcter pblico y privado. Crear, implantar y
gestionar herramientas TIC para el desarrollo de programas formativos.
Participar y elaborar proyectos de cooperacin internacional.
d. Para el mejor cumplimiento de sus objetivos la Fundacin podr organizar
congresos y toda clase de encuentros nacionales e internacionales, organizar y
promover cursos, conferencias, conceder becas, premios y ayudas de
financiacin, y en general, propiciar por cuantos medios sean adecuados, la
realizacin de los fines para los que se constituye.
a.
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Formacin
FUNIBER, por su experiencia en temas de formacin, pone su capital humano y activo
intangible a disposicin de los programas de estudio y responsables universitarios
para que la formacin de personas responda con eficiencia y eficacia a los nuevos
retos que impone las nuevas formas de estudio en Internet y/o por medios digitales y
telemticos. FUNIBER aporta a estas tareas un equipo humano destinado a apoyar las
tareas formativas, a travs de la experiencia y la tecnologa en soporte de campus
virtuales, entornos colaborativos, experiencias docentes y pedaggicas recopiladas de
los pases donde tiene presencia e informacin de contexto de los pases donde se
ofrecer la formacin, entre otros.
FUNIBER aporta la capacidad de ofrecer programas de formacin a organizaciones de
cualquier tamao o llegar a volmenes elevados de participantes, sin perder la calidad
ni el rigor acadmico ni la pertinencia e impacto social y profesional. Los tipos de
programas en modalidades presencial y/o no presencial- y las reas de conocimiento
que FUNIBER abarca son las siguientes:
Nutricin y salud
Deporte
Tecnologas TIC
Audiovisual
Formacin de Profesorado
Turismo
Proyectos, Prevencin, Calidad,
Ingeniera
Arquitectura, Diseo y Urbanismo
Empresa, Desarrollo Directivo, RR.HH.
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
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I+D
FUNIBER es un centro privado de I+D, con capacidad y actividad demostrada en
acciones de I+D, que tiene como principal objetivo realizar investigacin fundamental,
investigacin industrial o desarrollo experimental y difundir los resultados de las
mismas mediante la enseanza, la publicacin y la transferencia de tecnologa.
Todos los beneficios se reinvierten en estas actividades, la divulgacin de sus
resultados o la enseanza y las empresas que pudiesen ejercer influencia sobre la
fundacin, por ejemplo, en calidad de accionistas o miembros, no gozan de acceso
preferente sus capacidades de investigacin ni a los resultados de investigacin que
se generan.
La entidad tiene por objetivo principal (definido por las finalidades de la Fundacin en
sus estatutos) la investigacin industrial, desarrollo experimental y difundir los
resultados de las mismas mediante la enseanza, la publicacin y la
transferencia de tecnologa. As se expresa en los actuales estatutos (artculo 6,
apartado C).
La visin del centro es ser referencia en el impulso empresarial para el progreso de las
organizaciones mediante la aplicacin de tecnologas del conocimiento y de la
excelencia en las competencias profesionales.
La misin del centro es desarrollar tecnologas y profesionales, poniendo en valor el
conocimiento empresarial para el incremento de la productividad y su capacidad de
innovacin.
Esta misin sintetiza los objetivos de la organizacin, que son:
Incrementar la capacidad innovadora y la competitividad de las organizaciones
a travs de tecnologas especficas del conocimiento y del aprendizaje.
Innovar en los procesos de desarrollo profesional en el contexto empresarial
impulsando la economa del conocimiento.
Proponer nuevos negocios fomentando el emprendimiento.
Fomentar y divulgar la economa del conocimiento y la formacin permanente y
contextualizada en las organizaciones.
Facilitar escenarios colaborativos entre empresas, centros tecnolgicos y
universidades, en el entorno global.
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Cooperacin Internacional
Como centro de cooperacin internacional y desarrollo FUNIBER se propone formar
ciudadanos crticos y participativos para la Sociedad del Conocimiento, desde la
perspectiva del desarrollo personal y el respeto y desarrollo de la identidad nacional,
regional y local. En su actividad esencial, FUNIBER trabaja mancomunadamente a
nivel internacional con las Universidades, complementando sus acciones a travs de
los siguientes alineamientos:
x
x
x
x
x
x
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(ii)
(iii)
(iv)
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ciudadanos del siglo XXI, competencias cuyo aprendizaje y desarrollo deben ser
satisfechos por los sistemas educativos. Algunas de esas competencias son, el uso
apropiado de las nuevas tecnologas, el manejo de la informacin en un ambiente de
superabundancia, la conciencia global y la necesidad del manejo del idioma ingls.
En este marco, quizs la ms importante oportunidad que ofrecen las TICs es la de
enriquecer los ambientes de aprendizaje y de gestin del conocimiento. Los ms
recientes hallazgos de la investigacin en pedagoga sealan que, para mayor
efectividad, los ambientes de aprendizaje deben estar centrados en el aprendiz, en el
conocimiento, en la evaluacin y en la comunidad-red.
As por ejemplo, el desarrollo de las tecnologas de informacin en los ltimos aos ha
permitido que stas lleguen a las aulas. El acceso de las redes a las instituciones de
educacin primaria, secundaria y terciaria, han originado que muchos profesores
comiencen a usar las TICs para transmitir sus conocimientos a travs de Internet con
el fin de poder entregar a sus alumnos informacin propia o ajena para ser analizada y
estudiada. Tambin estamos percibiendo como la educacin a distancia bajo
modalidad electrnica denominada e-learning est teniendo un gran desarrollo. La
demanda por educacin continua "Life long learning" en la poblacin est creciendo a
interesantes tasas.
Todo ello configuraba un entorno de inters de desarrollo tecnolgico que CITIC sita
bajo el paraguas de las tecnologas del conocimiento.
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alrededor de 7,6 por mil. Segn datos de COTEC la cifra en 2010 es de 8,8 por
mil, muy por debajo de comunidades como Madrid (19), Catalua (15) pero
tambin ligeramente inferior a Galicia, Castilla y Len, Asturias o La Rioja.
Personal en I+D en tanto por mil de la poblacin activa
Ao
Investigadores
Total personal
2000
2,5
3,6
2001
3,1
4,37
2002
3,65
2003
1,9
3,02
2004
2,71
3,94
2005
2,61
4,01
2006
4,2
5,99
2007
4,39
6,61
2008
4,49
6,85
2009
4,6
7,82
2010
4,73
7,64
(Fuente: INE 2011, Cantabria)
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Construccin
Construccin general de inmuebles y obras de ingeniera civil
Fabricacin de productos metlicos, excepto maquinaria y equipo
Comercio al por mayor e intermediarios del comercio, excepto vehculos motor
y motocicletas.
5. Industria de productos alimenticios y bebidas
6. Otras actividades empresariales
7. Educacin
8. Actividades sanitarias y veterinarias, servicio social
9. Comercio al por menor, excepto comercio vehculos. motor, motocicletas y
ciclomotores.
10. Hostelera
11. Venta, mantenimiento y reparacin vehculos, motor, motocicletas y
ciclomotores
12. Actividades de servicios sociales
13. Transporte terrestre; transporte por tuberas
14. Otros tipos de transporte terrestre
15. Instalaciones de edificios y obras
16. Fabricacin de otros productos minerales no metlicos
17. Industria de la construccin de maquinaria y equipo mecnico
18. Elaboracin y conservacin de pescados y productos a base de pescado
19. Fabricacin de elementos metlicos para la construccin
20. Otro comercio al por menor de artculos nuevos en establecimientos
especializados
El total de empresas registradas en 2011 eran de 38.867 (de las que 20.040 son sin
asalariados) segn datos del INE.
En el sector primario destacan las actividades de pesca, acuicultura marina,
ganadera, forestal,
En el sector industrial se emplean a alrededor de 36.000 personas y se facturan unos
6.000 millones de euros. La industria est especializada en sub-sectores tradicionales,
de limitado crecimiento y competitividad (Cmara de Cantabria).
Con respecto al empleo, los subsectores industriales destacados son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4.3.2.
De acuerdo a las bases de SODERCAN los ocho sectores prioritarios que deben
sustentar el futuro desarrollo industrial son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sector Agroalimentario
Energas Renovables
Sector Metal Mecnico
Sector Componentes Automocin
Sector Biotecnolgico
Sector Logstico
Sector TIC
Sector Qumico
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Con este panorama, durante el 2010, SODERCAN llev a cabo apuestas como las
siguientes:
x
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As mismo entre sus objetivos estratgicos se alinea bien con la presente iniciativa el
de dotar al sistema ciencia & tecnologa - empresa de Cantabria con los organismos
adecuados que aseguren la transferencia de conocimiento.
En conexin con los objetivos operativos del plan, el alineamiento que encontramos
es:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
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Portfolio de Experiencia
servicios
Resultados alcanzados
Herramientas y
sistemas que
aportan
soluciones de
valor aadido a
la gestin del
conocimiento
para la mejora
de la toma de
decisiones
empresariales,
alineadas a las
competencias
profesionales.
Entornos
colaborativos para
toma de
decisiones
Gestores de
bases de
conocimiento
Gestores
de
procesos
empresariales
Creacin
de
nuevos
entornos
colaborativos
que faciliten el
aprendizaje
organizacional:
Campus virtuales
adaptados a los
empleados
y
competencias
exigidas
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entornos
de
autoaprendizaje
virtuales
y
multimediales,
entornos
de
gestin
del
aprendizaje por
competencias,
entornos
de
gestin de la
formacin para
la mejora de la
competitividad
Desarrollo de
entornos
colaborativos
de innovacin
abierta que
facilitan y
aceleran la
productividad,
la globalizacin
y la gestin del
cambio de las
organizaciones
Productos y
aplicaciones
avanzadas de
aprendizaje:
soluciones
auto-contenido,
aprendizaje en
entornos
virtuales, game
training,
localizacin de
aplicaciones
Desarrollo de
radar de
vigilancia
tecnolgica
Desarrollo de la
metodologa
propia de trabajo
colaborativo
Herramientas de
formacin
Gestor de
proyectos con
radar
internacional
4.4.2.
Portfolio de Experiencia
servicios
Asesoramiento
para el
aprovechamiento
de las
tecnologas del
conocimiento y
la mejora de
procesos
Entornos de
gestin del
conocimiento y
colaborativos
Resultados alcanzados
FUNIBER asesora a las empresas en la seleccin de entornos
colaborativos de trabajo en equipo y de aprendizaje, habiendo un
conocimiento experto de las siguientes soluciones: Manhattan,
Learnloop, Idesktop y BSCW. A nivel de Campus Virtual ha
empleado Web-CT y Moodle.
Banco Sabadell es un beneficiario de este proceso. En cada
proyecto realizado siempre se disea un entorno colaborativo
para apoyar la red de actores y agentes de investigacin y de
innovacin que participan. Este entorno acta y sirve de base
para la gestin de la propia red y del conocimiento. De toda la
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Orientacin para
el trabajo
cooperativo y
colaborativo, las
ideas y la
innovacin y
haciendo uso de
las TIC y las
tecnologas del
aprendizaje.
Radar de
vigilancia
tecnolgica
Observatorio de
mercados
internacionales
Acceso a stocks
internacionales
de conocimiento
digital
El intercambio
de conocimiento
y experiencia
universidadempresa.
Radar de
vigilancia basado
en la red de
convenios
Observatorio
basado en las
sedes
internacionales
Acceso a bases
de datos por
convenio
Gestor de
proyectos
Asesoras
internacionales
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4.4.3.
Portfolio de Experiencia
servicios
Resultados alcanzados
Se han atendido necesidades y requerimientos de ms de 700
empresas de diferentes pases. Anualmente esta formacin se
divide en formacin de profesionales de empresa (1,5 M eur
2009) y formacin a medida en empresas (1 M eur 2009). En el
caso de redes o proyectos en empresas, se trabaja directamente
con los departamentos de RRHH y con la alta gerencia.
Los pasos que se siguen para responder a una necesidad de
formacin son: anlisis previo de necesidades, elaboracin de
contenidos, eleccin de medios, y seguimiento del plan de
formacin.
Programas
formativos
organizacionales
La gran mayora
de programas de
formacin se
orientan a
profesionales y
empresas
Desarrollo
curricular
contextualizado
Los programas de
formacin
genricos se
contextualizan en
cada pas
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Formacin
online
multiplataforma
Formacin
asistida 24x7
Capacidad de
desarrollar
formacin en
diversas
plataformas a
nivel de LMS.
Servicio de
atencin diaria
ajustada a cada
pas en
modalidad online
24x7
Comunidades
virtuales de
aprendizaje
Se desarrollan
comunidades de
aprendizaje
profesional
Desarrollo por
competencias
Desarrollo de
competencias
genricas y
especficas
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4.4.4.
Portfolio
servicios
Resultados alcanzados
Los pasos seguidos en un trabajo de cooperacin son: anlisis
socio-econmico sostenible, diseo e innovacin del proyecto,
planificacin y programacin, y, seguimiento de la ejecucin.
Direccin de
proyectos
internacionales
Acciones de
actividades en 25
pases y bajo el
enfoque offshoring
Metodologa
propia de fomento
de la cooperacin
Acciones de apoyo
a la cooperacin
Los programas de
formacin
tambin
conforman
procesos de
cooperacin
Promocin de
alianzas que
potencian el
emprendimiento y
la generacin de
nuevas empresas
Todos los
programas
ofrecidos se
promueven bajo
convenios
universitarios y
empresariales.
Todos los
programas tienen
como condicin
de partida la
existencia de
convenios con las
organizaciones
que enviarn
participantes para
garantizar
dedicacin de las
personas e
inters y
aplicacin de los
resultados.
Acceso a capital y
redes de inversores
privados
Soporte de
networking
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Conexin con
redes de
conocimiento
multidisciplinar
Red activa de
conocimiento
multidisciplinar
Acompaamiento a
la
internacionalizacin
con estrategias que
refuercen la
capacidad
innovadora y
emprendedora
4.4.5.
Preparacin de
propuestas a
organismos
internacionales
Promocin de la
red de contactos
internacionales
Formacin
multicultural y
multimercado
organizan
seminarios,
charlas, foros,
workshops,
mesas redondas,
encuentros
sectoriales,
congresos y ferias
Resultados alcanzados
Se han organizado ms de 230 eventos durante los ltimos 2
aos
Los eventos son organizados ntegramente con recursos propios
o son co-organizados con otras organizaciones donde CITIC
aporta experiencia en difusin y comercializacin de conocimiento
y de innovaciones.
Se usan herramientas de Web 2.0 para mantener contactos
formativos y de fidelizacin con participantes en los programas de
formacin. Igualmente se emplean como herramientas de
marketing digital y vinculacin colaborativa entre personas segn
intereses y entre ellas y con organismos.
Utilizacin de
herramientas
colaborativas y
de web 3.0 para
la realizacin
de estudios y
sesiones de
networking
Herramientas
online para
networking
Promocin de
actividades
econmicas
innovadoras
Promocin de
proyectos
innovadores
Elaboracin de
estudios
Promocin y divulgacin
Portfolio de Experiencia
servicios
Acciones
rupturistas con
la 'divulgacin
tradicional' para
llegar al pblico
objetivo
Elaboracin de
estudios y
manuales
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Acciones
focalizadas en
diferentes
zonas
geogrficas
Elaboracin de
una hoja de
ruta para el
desarrollo de
las actividades
del
conocimiento
Acciones en
diferentes pases
Gestin del
conocimiento en
redes de
cooperacin
4.5. DAFO
Debilidades
Requerimientos
y
esfuerzo
financiacin.
Amenazas
de Baja cultura de la innovacin entre las
empresas Cntabras.
Fortalezas
Oportunidades
Implicacin de las administraciones
Modelo de centro contrastado y con Cntabras por la innovacin
experiencia internacional.
Escasa oferta de servicios tecnolgicos
Equipo directivo con alta experiencia en en la regin y reducido nmero de centros
tecnolgicos relacionados con los mbitos
desarrollo de centros de I+D+i.
del CITIC.
Potentes
infraestructuras
TIC
a
Inters de sectores productivos y del
disposicin del centro.
Gobierno nacional en la transformacin
Conocimiento del entorno internacional y productiva
latinoamericano en particular del fundador
Comercializacin de tecnologas a nivel
FUNIBER
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global
Amplia red de alianzas internacionales.
Financiacin de proyectos relevantes
nivel internacional
5. PLAN DE DESARROLLO
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2012
T1
DESCRIPCIN
E1
T2
T3
2013
T4
T1
T2
T3
2014
T4
T1
T2
T3
2015
T4
T1
T2
T3
T4
1.1 ConstitucindelequipodetrabajoparaeldiseodelCITIC
1.2 Diseodeplanestratgicopreliminar
1.3 ConstitucindelcentroCITIC
1.4 Codiseodelplanestratgicoconlasinstituciones/empresascntabras
E2
Etapa de reconocimiento
2.1 Aproximacinalgobiernocntabro
2.2 Elaboracindelplanestrtegicoydedesarrollodelcentro
2.3 Preparacindelasolicituddereconocimiento
2.4 Presentacindelasolicitud
E3
3.1 Seleccinderesponsablesdelcentro
3.2 Despliegueorganizativo
3.3 Plandecomunicacininstitucional
3.4 Desarrollodeactividadespreliminaresdemarketingaempresas
3.5 Ejecucindeproyectosyprestacindeservicios
3.6 Revisinanualdelplanestratgico
E4
4.1 Ampliacinderesponsablesdelcentroypersonalvinculado
4.2 Revisinyevaluacindeprocesosorganizativos
4.3 Actualizacinydesplieguedeplandecomunicacininstitucional
4.4 Desarrollodeactividadesdemarketingaempresas
4.5 Ejecucindeproyectosyprestacindeservicios
4.6 Revisinanualdelplanestratgico
E5
5.1 Ampliacinderesponsablesdelcentroypersonalvinculado
5.2 Revisinyevaluacindeprocesosorganizativos
5.3 Actualizacinydesplieguedeplandecomunicacininstitucional
5.4 Desarrollodeactividadesdemarketingaempresas
5.5 Ejecucindeproyectosyprestacindeservicios
5.6 Revisinanualdelplanestratgico
5.1.1.
En esta etapa, se parte de una decisin tomada por la presidencia de FUNIBER con la
intencin de promover la creacin de un centro de desarrollo tecnolgico en Cantabria,
y de desarrollar la iniciativa con el equipo directivo as como con la participacin de
agentes externos. Como resultado de la etapa se constituira legalmente la entidad y
se generara un plan estratgico preliminar.
Las sub-etapas de esta fase son:
1.1
1.2
1.3
1.4
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5.1.2.
Una vez definido un plan estratgico inicial del CITIC, de acuerdo a los intereses
mostrados por las instituciones pblicas y privadas de la regin, se inician las fases de
aproximacin al Gobierno Cntabro con objeto de obtener el reconocimiento del
Centro y posicionarlo dentro de la red Cntabra.
Las sub-etapas de esta fase son:
2.1
Aproximacin al gobierno cntabro
2.2
Elaboracin del plan estratgico y de desarrollo del Centro
2.3
Preparacin de la solicitud de reconocimiento
2.4
Presentacin de la solicitud
En esta etapa, adems del hito final perseguido de obtener dicho reconocimiento de
Centro, resulta clave el desarrollo del plan estratgico del centro, incluyendo aspectos
que consideramos muy relevantes:
- Estudio de mercado para el centro y plan de negocio
- Definicin del producto/servicio
- Establecimiento de acuerdos con otros centros tecnolgicos.
Hitos:
- H2: Presentacin de la documentacin para la obtencin del reconocimiento de
Centro.
5.1.3.
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Bsicamente esta etapa consta de dos elementos clave, por un lado el organizativo
que se desarrolla desde el punto de vista directivo pero tambin institucionalizado a
todo el CITIC y sus colaboradores, y por otro lado todo el despliegue de
comunicacin/promocin para dar a conocer la oferta diferencial del CITIC. Resulta de
una etapa clave, y por ende, se propone salvaguardar especialmente la imagen y
realizar acciones de marketing afianzadas en una estructura operativa fiable. Por la
criticidad de esta fase, las acciones se deben medir y valorar especialmente y por ello
tambin el despliegue es en varias sub-etapas, de manera que en cada una se
comunique aquello que realmente pueda contar con soporte para superar las
expectativas de instituciones y posibles clientes.
Hitos:
- H3: Despliegue organizativo
- H4: Inicio de la promocin de servicios a empresas
- H5: Mejoras anuales en el plan estratgico
5.1.4.
Esta fase reproduce el ciclo anual operativo del centro, tras su puesta en marcha,
cuenta con previsiones de alcanzar un nivel de actividad mayor. En esta fase se
espera ajustar las acciones de promocin a los ciclos de compra de las empresas as
como el mejor aprovechamiento de las convocatorias de ayuda ms interesantes para
las partes. Marcamos como aspecto clave en esta etapa el proceso de mejora
continua que se derivar de la adaptacin o actualizacin del plan estratgico.
Hitos:
- H6: Mejoras anuales en el plan estratgico
5.1.5.
Desde el punto de vista significativo, la etapa final de desarrollo del centro estar
centrada en incorporar de manera operativa, nuevas lneas de desarrollo tecnolgico
del centro. En particular las lneas de experticia que permitirn al centro aportar
servicios a los sectores de autopartes y textil.
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En todo caso, esta etapa no excluye la posibilidad que -desde la puesta en marcha del
centro- se proveern servicios tecnolgicos en estos campos.
Las sub-etapas de esta fase son:
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Esta fase resulta de especial relevancia para alcanzar el volumen de actividad del
centro, se introducir en el mercado una oferta ms completa y compleja de servicios y
se adecuarn las estructuras organizativas. En todo caso, dada la experiencia previa
consolidada esta fase se podr afrontar con suficientes garantas.
Hitos:
-
5.2.1.
A nivel institucional, el CITIC al constituirse como una fundacin bajo una estructura
organizativa con representacin institucional y de acuerdo a su forma jurdica, debe
responder tanto a sus Juntas como a las correspondientes instituciones Cntabras.
Patronato
El Patronato tendr dos clases de reuniones: Ordinarias y Extraordinarias. Dentro de
los tres (3) primeros meses de cada ao se deber realizar la Junta Ordinaria de
patronos en la que se debe aprobar, entre otros temas, los Estados Financieros y el
Balance General de la vigencia anterior.
El Patronato podr realizar las reuniones ordinarias y extraordinarias, de manera no
presencial, siempre que se encuentre participando la totalidad de los asociados. Tales
reuniones pueden desarrollarse con comunicaciones simultneas y sucesivas, es decir
un medio que los rena a todos a la vez, como el correo electrnico, la teleconferencia y por cualquier medio de comunicacin o mediante comunicaciones
escritas dirigidas al Representante Legal en las cuales se manifieste la intencin del
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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voto sobre un aspecto concreto, siempre que no pase ms de un mes, desde el recibo
de la primera comunicacin y la ltima.
Las reuniones sern presididas por el integrante que sea designado por la misma
junta, quien a su vez designar como Secretario, al Secretario General de la
Fundacin. Para la validez de las decisiones del Patronato deber contarse con un
qurum mnimo de la mitad ms uno de los integrantes Habr lugar a convocar
reuniones extraordinarias cuando se presenten situaciones especiales que ameriten
ser analizadas, estudiadas y aprobadas por el Patronato. La convocatoria podr
hacerse con tres (3) das hbiles de anticipacin a la fecha de la sesin. De manera
extraordinaria, podr ser convocada esta Junta, por La Junta Directiva, por el Gerente
Representante Legal, o por cualquiera de los miembros del Patronato, reunin en la
que podrn tomarse decisiones vlidas, con cualquier nmero de integrantes, siempre
y cuando en la reunin estn presentes o representados los socios Fundadores.
Junta directiva
La Junta Directiva se reunir ordinariamente por lo menos una (1) vez cada mes y
podr reunirse extraordinariamente cuando lo solicite el Patronato, dos (2) de los
miembros de la Junta Directiva o el Representante Legal. Para efectos de presidencia
y qurum, se aplicar lo establecido en el artculo dcimo cuarto de los estatutos.
La Junta directiva, realizar las revisiones al plan estratgico semestralmente.
5.2.2.
Indicador
Beneficio neto
ICG, NRI, ICA, ICC..
Volumen del sector del conocimiento
empleo TIC
gasto en I+D+i
Patentes.
Ser referente en el mbito de las Nmero de referencias
tecnologas del conocimiento, textiles y
materiales
Conseguir la satisfaccin de los clientes y Grado de satisfaccin
organizaciones colaboradoras
Incrementar la fidelidad institucional y de Grado de repetitividad
organizaciones asociadas
Notoriedad de la marca CITIC
Impactos
mediticos,
ndice
notoriedad pblica
Mejorar el rol y participacin empresarial Nmero de proyectos sociales / ao
y social
Profesionalizar la gestin de procesos de Nmero de proyectos de TT
transferencia de tecnologa
Ingreso por hora realizada
Desarrollar y acelerar los procesos de Nmero de proyectos de innovacin
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Y finalmente, en el marco de las tres actividades claves del centro, se han definido los
siguientes indicadores de funcionamiento.
Indicadores de actividad de transferencia de tecnologa
1. Ingresos obtenidos por contratos, prestaciones de servicio, subvenciones, etc.
2. Ingresos obtenidos competitivos
3. Ingresos obtenidos no competitivos
4. N de proyectos nacionales participados
5. N de proyectos internacionales participados
6. N de contratos, convenios, con el sector pblico
7. N de contratos con el sector privado
8. N de patentes presentadas y obtenidas
Indicadores de actividad de asesoramiento
1. Ingresos obtenidos por contratos, prestaciones de servicio, subvenciones, etc.
2. Ingresos obtenidos competitivos
3. Ingresos obtenidos no competitivos
4. N de contratos, convenios, encomiendas de gestin, etc. con el sector pblico
5. N de contratos, asistencias tcnicas, asesoras, etc. con el sector privado
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parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
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VII.
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ANEXOS ADICIONALES
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V I I . 4. I N F RA E S T R U C T U RA
Se prev la construccin de un edificio de 16.500 m2, distribuidos en 7 plantas (4 sobre
rasante y 3 bajo rasante).
Los planos que se adjuntan son orientativos, si bien pueden sufrir variaciones segn
determine el Ayuntamiento de Santander.
En una primera fase se edificar la totalidad del edificio y se habilitarn 2 plantas para
el inicio de las actividades. Posteriormente se irn habilitando el resto de las mismas.
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V I I I . 1 . C O N S I D E RA C I O N E S
G E N E RA L E S
La presente documentacin incluida en el epgrafe VIII. Anexos generales pretende
clarificar, ampliar, puntualizar e, incluso, modificar algunos aspectos y cuestiones, de
manera puntual, ms all de la extensa documentacin presentada como Memoria
para la Creacin y Reconocimiento de la Universidad, en relacin al informe emitido
por la Conferencia General de Poltica Universitaria (CGPU) en fecha de 30 de octubre
de 2012.
Se trata de informacin adicional que ampla, clarifica y, en ocasiones, modifica la
memoria original Memoria para la Creacin y Reconocimiento de la Universidad, en
relacin al informe emitido por la Conferencia General de Poltica Universitaria (CGPU)
en fecha de 30 de octubre de 2012.
La creacin y reconocimiento de la Universidad Internacional de Santander (en
adelante UNINSAN) as como la memoria justificativa de la misma se presenta por la
Fundacin Universitaria Iberoamericana (en adelante FUNIBER) con fecha de registro
de entrada en la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte de 6 de febrero de 2012;
posteriormente se ampla la documentacin en fecha de 11 de abril de 2012.
En fecha de 30 de octubre de 2012, la Conferencia General de Poltica Universitaria
emite el correspondiente informe, de conformidad con lo previsto en el artculo 4.5 de
la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley
Orgnica 4/2007, de 12 de abril, que califica dicho informe como preceptivo. El
artculo 4.5 de la Ley Orgnica 6/2001, establece que para el reconocimiento de las
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A)
ENTIDAD PROMOTORA
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normativa vigente aplicable al efecto en la letra B) de los objetivos a los que se refiere
el artculo 6 de los Estatutos.
No obstante, cabe advertir, que en los estatutos de cualquier sociedad mercantil,
sociedad annima o limitada, o de una fundacin, se hace una enumeracin de fines a
nivel enunciativo y no limitativo indicativos del sector en el que va a desempear su
actividad o del tipo de actividades que va a desarrollar, pudiendo desarrollar
actividades compatibles con dichos fines o colaterales a los mismos. La Fundacin
Internacional Iberoamericana (FUNIBER), institucin privada sin nimo de lucro, no
slo ha constituido un red acadmica y profesional con presencia en 26 pases, sino
que tiene convenio con un elevado nmero de universidades y, fundamentalmente, ya
ha constituido como entidad promotora educativo nica dos universidades
especializadas, concretamente, en el desarrollo de maestras-msteres, UNINI USA
Puerto Rico, y programas de doctorado, UNINI Mxico; ambas universidades en
funcionamiento, verificadas, tramitadas y acreditadas, tanto los planes de estudio de
msteres y programas de doctorado como las universidades en su conjunto, con
arreglo al sistema educativo y normativo existente en Estados Unidos y Mxico,
respectivamente.
Estas Universidades ya han sido creadas por el grupo promotor, de tal forma que
pareca resultar un axioma el hecho de que entre los fines del grupo promotor fuera
perfectamente compatible, asumible y coherente la promocin de una universidad, en
este caso en Espaa, que es donde radica la sede social del grupo promotor.
No obstante, los Estatutos han quedado modificados mediante acuerdo del patronato y
dicho acuerdo se ha elevado a pblico mediante el documento notarial que se adjunta,
por lo que se justifica la acreditacin de la personalidad jurdica del grupo promotor y
se recoge en los preceptos estatutarios sealados anteriormente el objetivo expreso
de creacin de una universidad.
B)
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RAMA INGENIERA-ARQUITECTURA-EXPERIMENTALES:
Estarn integradas en la Escuela Politcnica Superior.
4. Ingeniera de las Industrias Agrarias y Alimentarias (Ingeniero Agrnomo).
5. Ingeniera Informtica (Informtica de gestin).
6. Ingeniera de la Organizacin Industrial.
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8. Psicologa.
9. Ciencias polticas y de la administracin.
10. Lenguas Aplicadas.
11. Traduccin e interpretacin.
12. Periodismo.
13. Publicidad y Relaciones Pblicas.
14. Comunicacin Audiovisual.
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TECNOLOGA-EXPERIMENTALES-INGENIERA
Mster
Mster en Direccin Estratgica en Tecnologas de la Informacin.
Mster en Gestin y Auditoras Ambientales.
Mster en Diseo, Gestin y Direccin de Proyectos.
Mster en Prevencin de Riesgos Laborales.
Mster en Gestin Integrada: Prevencin, Medio Ambiente y Calidad.
Experto Universitario / Curso Universitario de Especializacin
Consultora Ambiental.
Educacin Ambiental.
Evaluacin del Impacto Ambiental.
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IDIOMAS
Mster
Mster en Lingstica Aplicada: Ingls / Espaol.
Experto Universitario / Curso Universitario de Especializacin
Aplicaciones en la enseanza-aprendizaje de lenguas.
CIENCIAS DE LA INFORMACIN
Mster
Mster en Ciencias de la Comunicacin.
Mster en Marketing Digital.
Experto Universitario / Curso Universitario de Especializacin
Direccin y Produccin de Cine, Vdeo y Televisin.
Direccin y Produccin de Cine en 35 mm.
En los Grados ofrecidos por UNINSAN en la propuesta que se presenta en la Memoria
en la actualidad se ha suprimido el Grado en Magisterio (Educacin Primaria) que se
inclua en el Memoria original.
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C)
PROYECTO INVESTIGADOR
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distinta a la del grupo promotor. A su vez, implica que se debe adoptar alguna de las
formas admitidas en derecho que pueden ser sociedad annima, sociedad limitada o
fundacin. Despus de la preceptiva solicitud en el Registro de Fundaciones de
C a n ta b r i a d e d e n o m i n a c i n n e g a t i v a d e l a F u n d a c i n C a m p u s E d u c a t i v o
Internacional de Santander se nos comunica la denominacin, se procede a la
inscripcin de la Fundacin, en fecha de 4 de junio, y se presenta la documentacin en
el Registro de Fundaciones a efectos de inscripcin de la Fundacin. En paralelo, se
indica en la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (disposicin
adicional decimonovena) que Slo podr utilizarse la denominacin de Universidad, o
las propias de los centros, enseanzas, ttulos de carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional y rganos unipersonales de gobierno a que se refiere esta Ley,
cuando hayan sido autorizadas o reconocidas de acuerdo con lo dispuesto en la
misma. No podrn utilizarse aquellas otras denominaciones que, por su significado,
puedan inducir a confusin con aqullas. Aunque la doctrina en este aspecto no es
clarificadora del momento en el que deba exigirse la personalidad jurdica a la
Universidad que se crea, o se est creando, habida cuenta que, por otra parte, no
puede autodenominarse universidad a una persona jurdica an no reconocida como
tal, el grupo educativo promotor ha optado por la constitucin de una Fundacin en el
Registro de Fundaciones de Cantabria previa al momento de reconocimiento de la
Universidad, promovida por FUNIBER, y cuya denominacin cambiar, mediante la
correspondiente modificacin de Estatutos de la reciente Fundacin constituida, en el
momento en el que la Universidad sea reconocida por ley. Posteriormente, en el punto
relativo a las garantas nos referiremos a este aspecto nuevamente.
Este inciso que hemos expuesto implica que ser esta Fundacin (ltimamente la
Universidad, una vez sta se reconozca por la Ley se proceder al cambio de
denominacin) la que promueva la creacin del CITIC, no el grupo promotor de la
Universidad, garantizando que es la Universidad la promotora y fundadora del CITIC y,
a su vez, participa en el mismo. La articulacin del CITIC dentro de la Universidad
encaja en el hecho de que el CITIC pertenece a la Universidad.
El apartado 2 del artculo 5 del Real Decreto 557/1991, 12 de abril, sobre creacin y
reconocimiento de universidades y centros universitarios prev que Cada Universidad
deberestablecer y potenciar la estructura investigadora necesaria para el adecuado
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ejercicio de las funciones que asume, y en particular para impartir el tercer ciclo de los
estudios universitarios. Contar con servicios generales de apoyo a la investigacin.
En cualquier caso, para poder iniciar sus actividades, y posteriormente, con carcter
peridico, la Universidad deber elaborar un programa en el que sern definidas las
lneas de su actividad investigadora. En el apartado 2.b) del artculo 13, se prev que
el expediente de creacin o reconocimiento de Universidades deber contener:
Justificacin, dentro de las previsiones del artculo 5 2, de los objetivos y programas
de investigacin de las reas cientficas que guarden relacin con las titulaciones
oficiales que integren la nueva Universidad, as como de las estructuras especficas
que aseguren tales objetivos.
En cumplimiento de estos artculos, cabe decir que se aporta abundante informacin
referida al Centro de Investigacin y Tecnologa Industrial de Cantabria y se
desarrollan los objetivos.
El CITIC, que se aporta nuevamente, revisado, en el anexo VIII.2.J, incluye los
objetivos y programas de investigacin de las reas cientficas que guarden relacin
directa con las titulaciones oficiales que integran la universidad, se ofrecen lneas de
investigacin que abarcan todas las ramas de conocimiento en las que se integra la
oferta acadmica de la Universidad, se adscribe la gestin acadmica de las lneas de
investigacin a la estructura acadmica prevista en la Universidad de Facultades o
Escuela, integrando toda la oferta acadmica de la Universidad, se garantiza tanto una
investigacin bsica como una investigacin aplicada, el fomento de la investigacin y
la transferencia de tecnologa. El CITIC se identifica plenamente con las polticas de
investigacin e innovacin de Cantabria definidas en sus planes estratgicos y pone a
disposicin del tejido empresarial su cartera de servicios, destacando su objetivo de
fomentar la investigacin aplicada, la transferencia de tecnologa en lo que sern las
actividades propias del centro y la implicacin en el proceso de los principales agentes
dinamizadores de la regin, destacndose, entre otros, la Cmara de Comercio de
Cantabria y el Grupo SODERCAN.
Abundando en el argumento, en la Memoria se aporta documentacin detallada del
currculo corporativo del grupo promotor que demuestra los proyectos relativos a
investigacin desarrollados y de las universidades del grupo educativo especializadas,
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a) Maestras
Maestra en Diseo, Gestin y Direccin de Proyectos.
Maestra en Direccin Estratgica.
Maestra en Formacin de Profesores de Espaol como Lengua Extranjera.
Master in Teaching English as a Foreign Language.
Maestra en Gestin y Auditoras Ambientales.
Maestra en Actividad Fsica: Entrenamiento y Gestin Deportiva.
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UNINI MEXICO
a) Doctorados
Doctorado en Educacin:
- Didctica.
- Msica.
- Lingstica Aplicada.
- Psicopedagoga.
- Educacin Fsica.
- Orientacin y Tutora.
- Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).
- Organizacin de Centros.
- Educacin Especial.
- Salud.
- Metodologa de la Investigacin Educacional.
- Resolucin de Conflictos y Mediacin.
- Cultura.
- Educacin Ambiental.
Doctorado en Proyectos:
- en Gestin Empresarial y Desarrollo Directivo.
- en Proyectos Integrados.
- en Desarrollo Sostenible y Energas Renovables.
- en Arquitectura, Construccin y Urbanismo.
- en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).
- en Comunicacin en Proyectos.
- en Organizacin y Tecnologa Industrial.
- en Direccin y Consultora Turstica.
- en Proyectos de Salud.
- en Medio Ambiente, Calidad y Prevencin.
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b) Maestras
Medio Ambiente
- Maestra en Gestin y Auditoras Ambientales.
- Maestra en Ingeniera y Tecnologa Ambiental.
- Maestra en Ciencia y Tecnologa Marina.
- Consultora Ambiental.
- Oceanografa y Recursos Marinos.
Proyectos, Prevencin, Calidad e Ingeniera
- Maestra en Diseo, Gestin y Direccin de Proyectos.
- Maestra en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo.
- Maestra en Desarrollo de Proyectos de Innovacin y Producto.
- Maestra en Gestin Integrada: Medio Ambiente, Calidad y Prevencin.
- Maestra en Prevencin de Riesgos Laborales.
- Gestin de Proyectos.
- Diseo de Proyectos.
- Direccin de Proyectos.
Formacin Profesorado
- Maestra en Educacin.
- Maestra en Lingstica Aplicada a la Enseanza del Espaol como Lengua
Extranjera.
- Maestra en Lingstica Aplicada a la Enseanza del Ingls como Lengua
Extranjera.
- Especializacin en Formacin de Profesores de Espaol.
- Postgraduate Diploma in Teaching English as a Foreign Language.
Turismo
- Maestra en Direccin y Consultora Turstica.
- Consultora Turstica.
Empresa, Desarrollo Directivo, RR.HH.
- Maestra Internacional en Auditora y Gestin Empresarial.
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de
Creacin
Reconocimiento
tramitacin
administrativa
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470
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 7 0
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
471
SANTANDER
4 7 1
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
472
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 7 2
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
473
SANTANDER
4 7 3
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
474
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 7 4
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
Nmero de Profesores
Total de crditos
30
120
20
24
480
10
18
180
12
48
12
TOTAL
840
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
475
SANTANDER
4 7 5
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
476
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 7 6
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
477
SANTANDER
4 7 7
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
478
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 7 8
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
479
SANTANDER
4 7 9
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
480
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 8 0
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
481
SANTANDER
4 8 1
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
Todos los procesos y subprocesos definidos sern compatibles con las competencias
definidas en las Normas de Organizacin y Funcionamiento y la normativa aplicable. A
su vez los procesos y subprocesos se ejecutan a travs de un sistema informatizado
de Programa de Gestin Acadmica, Administrativa e Investigadora (GAAI) que
permita obtener indicadores, un cuadro de indicadores que muestre la imagen fiel de
los procesos llevados a cabo. La poltica de calidad se evaluar anualmente por la
Comisin de Calidad y Estudios integrada por los miembros del Consejo de Gobierno y
el Responsable del Gabinete de Calidad y Estudios, que actuar como Secretario de la
Comisin. De los resultados obtenidos se informar a los Coordinadores Acadmicos
de Titulacin para que hagan constar las conclusiones en los Informes de
Seguimiento.
E)
482
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 8 2
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
Planta 1:
Se utiliza la mitad de la planta en el curso 2014-2015 (primer ao de funcionamiento).
Se emplazar los servicios de rectorado, despachos de profesores, secretara general,
asesora jurdica, servicios de administracin-contabilidad y servicio laboral, adems
de unas salas multifuncin para reuniones.
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
483
SANTANDER
4 8 3
DE
490
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
Planta 0:
Se utiliza la totalidad de la planta en el curso 2014-2015. Se emplazar los servicios de
secretaria y admisin, servicio de alumnos y becas, relaciones internacionales y centro
de orientacin e insercin al empleo. Adicionalmente en la zona norte, sector este, se
dotarn tres aulas informticas. En la planta se equipar siete aulas.
Planta -1:
En la zona central se equipar la biblioteca, frente a la biblioteca, al otro lado del
pasillo, se habilitar una zona de seminarios, trabajos en grupo, de libre acceso para
alumnos. Se dotar catorce aulas. En la zona este, a doble altura conjuntamente con
la planta -2 se situar el saln de actos, equipado en su zona trasera con un
laboratorio de idiomas y de traduccin simultnea. En la zona oeste se equipar un
laboratorio-gimnasio de investigacin, un laboratorio de fisiologa y un laboratorio de
biomecnica. Todo ello para el curso 2014-2015.
Planta -2:
En esta planta se encuentra los laboratorios de radio, dos laboratorios de TV
(produccin y realizacin), laboratorio de fotografa, laboratorio de fsica y laboratorio
de qumica, todos ellos en la zona oeste. En la zona este se dotar siete aulas, junto a
la entrada al saln de actos. En la zona central se sita la cafetera y frente a sta una
zona office para el personal docente e investigador y el personal de administracin y
servicios (junto a la zona central de escaleras). En la zona oeste se emplazar una
sala de extensin universitaria para exposiciones, seminarios, charlas, conferencias,
Planta -3:
Un parking cercano a las 140 plazas que conjuntamente con las plazas en superficie
garantice la disponibilidad de plazas de aparcamiento; en frente de la fachada sur del
edificio se encuentra un parking con una disponibilidad de 1.000 plazas de
aparcamiento.
484
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 8 4
DE
SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
485
SANTANDER
4 8 5
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U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
F)
CONSIDERACIONES PARTICULARES
486
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 8 6
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SANTANDER
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
487
SANTANDER
4 8 7
DE
490
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U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
488
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 8 8
DE
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M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
489
SANTANDER
4 8 9
DE
490
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U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
490
DE
490
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
4 9 0
DE
SANTANDER
4 9 1
4 9 3
4 9 5
4 9 6
4 9 7
4 9 8
4 9 9
5 0 0
5 0 1
5 0 5
la
denominacin
de
FUNDACIN
CAMPUS
EDUCATIVO
5 0 7
con
otras
instituciones
centros
de
educacin
5 0 8
nacionales
internacionales,
convenciones,
jornadas
de
5 0 9
5 1 0
5 1 1
5 1 2
5 1 3
5 1 5
5 1 6
5 1 7
5 1 8
5 1 9
5 2 0
5 2 1
5 2 2
5 2 3
5 2 4
5 2 5
5 2 6
5 2 7
5 2 8
5 2 9
5 3 0
5 3 1
5 3 2
5 3 3
5 3 4
5 3 5
5 3 6
5 3 7
5 3 8
5 3 9
5 4 0
5 4 1
5 4 2
5 4 3
5 4 4
5 4 5
5 4 6
5 4 7
5 4 8
5 4 9
5 5 0
5 5 1
5 5 3
5 5 4
1 de 1
https://loc8.lacaixa.es/GPeticiones;WebLogicSession=V4P7QLFCD5B...
Transferencias y traspasos
Cuenta de origen
Nmero de cuenta (CCC): 2100 0747 24 0200222505
(IBAN) ES39 2100 0747 2402 0022 2505
Cuenta de destino
Nmero de cuenta (CCC): 2066 0000 13 0200234183
(IBAN) ES98 2066 0000 1302 0023 4183
Entidad: CAJA SANTANDER CANTABRIA
Direccin: PL. DE VELARDE, 3 SANTANDER
Importe:
Importe a transferir:
Precio aplicable del servicio:
Precio aplicado al servicio:
45.000,00 euros
180,00 euros
0,00 euros
Datos adicionales
Tipo de operacin: Transferencia a otra entidad
Nombre del beneficiario: Grupo Sodercan S.L
Concepto: Provision de fondos agrupacion de parcelas
10-10-2012 Funiber - PCTCAN
Tipo de transferencia: Norma SEPA
Quiero recibir un justificante de pago.
Nota: "Las entidades de crdito y dems proveedores de servicios de pago, as como los sistemas de pago y
prestadores de servicios tecnolgicos relacionados a los que se transmitan los datos para llevar a cabo la
transaccin pueden estar obligados por la legislacin del Estado donde estn situados, o por Acuerdos
concluidos por ste, a facilitar informacin sobre la transaccin a las autoridades u organismos oficiales de otros
pases, situados tanto dentro como fuera de la Unin Europea, en el marco de la lucha contra la financiacin del
terrorismo y formas graves de delincuencia organizada y la prevencin del blanqueo de capitales".
Nota: "Verifique la cuenta de destino. Segn la normativa en vigor, la transferencia se entender correctamente
ejecutada si se abona en el CCC/IBAN indicado, aunque la titularidad no coincida con el beneficiario
especificado en la orden de transferencia".
5 5 5
24/10/2012 17:17
5 5 6
5 5 7
5 5 8
5 5 9
5 6 0
5 6 1
5 6 2
5 6 3
5 6 4
5 6 5
5 6 6
5 6 7
5 6 8
5 6 9
5 7 0
5 7 1
5 7 2
5 7 3
5 7 4
5 7 5
5 7 6
5 7 7
5 7 8
5 7 9
5 8 0
5 8 1
5 8 2
5 8 3
5 8 4
5 8 5
5 8 6
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
SANTANDER
5 8 7
1877
1514
Vigo
Deusto
555
2627
151
463
395
748
870
18896
Navarra
268
Mondragn
1454
Valladolid
2552
Santiago de Compostela
610
3245
Pas Vasco
Pblica de Navarra
1100
2422
485
La Rioja
Oviedo
1188
Corua, A
Len
1006
620
Cantabria
Burgos
859
324
48
130
132
164
95
99
Comunicacin Audiovisual
1584
401
36
76
152
168
374
110
267
Periodismo
2640
400
148
344
538
1210
4332
852
1603
1252
625
Psicologa
3176
413
113
507
1514
629
Publicidad y RRPP
EN
Filologa
5064
31
238
490
575
1205
778
784
368
151
444
Traduc. e Interpretacin
1273
675
271
327
Ing. Agrnoma
1153
16
193
285
358
301
4140
100
516
196
259
37
933
363
576
1013
54
93
1412
45
121
229
20
152
672
173
1071
189
174
202
179
224
103
Ing. Informtica
E NSEANZA U NIVERSITARIA
DE LA
Fisioterapia
E STADSTICA
749
Maestro
20050
560
1990
2797
1860
722
5088
1994
1189
785
1097
1219
139
117
314
1984
1085
504
3349
6689
7850
9202
1727
15705
6390
4556
1421
4946
2382
2049
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
583
DE
592
DE
592
5 8 8
120
301
176
239
308
Santiago de Compostela
Valladolid
Vigo
Deusto
69
377
31
58
83
78
127
2573
Navarra
43
Mondragn
485
Pblica de Navarra
93
Len
Pas Vasco
99
La Rioja
324
81
Corua, A
Oviedo
114
121
Cantabria
Burgos
156
54
57
19
46
85
22
Comunicacin Audiovisual
192
61
17
11
94
Periodismo
372
59
95
218
Psicologa
629
150
223
172
84
Publicidad y RRPP
429
62
90
125
152
Filologa
751
53
63
95
200
118
111
40
22
45
99
19
87
205
Traduc. e Interpretacin
584
4
Alumnado que termin los estudios durante 2006 por Universidad y Estudio
Ing. Agrnoma
190
35
53
67
35
Ing. Informtica
746
41
236
43
65
147
46
68
83
14
26
50
87
19
117
20
Fisioterapia
339
78
17
40
57
52
43
52
166
Maestro
4686
106
670
423
608
334
150
1070
398
197
171
173
220
99
34
65
340
465
151
31
1504
1129
1233
1392
340
2908
1015
639
292
570
341
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
SANTANDER
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
SANTANDER
5 8 9
1677
1446
Vigo
Deusto
545
2679
182
462
449
783
803
18282
Navarra
266
Mondragn
1468
Valladolid
2465
Santiago de Compostela
638
3052
Pas Vasco
Pblica de Navarra
1134
2288
519
La Rioja
Oviedo
1245
Corua, A
Len
1009
530
Cantabria
Burgos
757
291
39
97
123
138
108
82
Comunicacin Audiovisual
1772
379
106
81
181
198
350
133
344
Periodismo
2687
379
159
468
537
1144
4379
849
1582
1331
617
Psicologa
3155
380
126
502
1581
566
Publicidad y RRPP
EN
Filologa
4816
35
214
442
494
1140
739
737
434
150
431
Traduc. e Interpretacin
1257
660
293
304
Ing. Agrnoma
1005
19
171
228
293
294
3894
90
440
200
236
64
810
347
546
971
94
96
1433
49
97
236
41
141
698
171
1236
193
165
50
214
184
231
199
Ing. Informtica
E NSEANZA U NIVERSITARIA
DE LA
Fisioterapia
E STADSTICA
750
Maestro
20539
587
2070
2899
1896
746
5104
2076
1229
791
1164
1227
118
121
302
1885
1146
567
3185
6525
8037
8926
1791
15278
6279
4712
1460
4978
2529
2012
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
585
DE
592
DE
592
5 9 0
58
114
348
417
135
252
177
178
308
La Rioja
Len
Oviedo
Pas Vasco
Pblica de Navarra
Santiago de Compostela
Valladolid
Vigo
Deusto
72
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
16
49
64
83
97
309
2436
Navarra
54
Mondragn
60
Corua, A
89
174
Cantabria
107
39
10
28
20
54
26
20
Comunicacin Audiovisual
270
65
11
29
25
93
39
Periodismo
402
67
49
103
183
Psicologa
543
138
181
162
62
Publicidad y RRPP
533
57
27
90
232
127
Filologa
658
11
54
55
89
159
100
74
34
26
56
44
64
208
100
Traduc. e Interpretacin
586
Burgos
Alumnado que termin los estudios durante 2007 por Universidad y Estudio
Ing. Agrnoma
168
29
59
42
34
Ing. Informtica
735
35
173
52
64
11
138
72
64
104
22
19
39
83
18
114
18
Fisioterapia
244
55
40
47
50
52
Maestro
4390
185
448
612
393
150
1122
444
217
153
226
270
170
35
30
68
368
326
313
107
756
1086
1335
1299
338
2745
1047
622
237
603
444
DE
SANTANDER
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
SANTANDER
5 9 1
1382
1402
Vigo
Deusto
531
2778
179
418
514
816
851
17781
Navarra
267
Mondragn
1455
Valladolid
2340
Santiago de Compostela
650
3138
Pas Vasco
Pblica de Navarra
2158
499
La Rioja
1202
1313
Corua, A
Oviedo
937
Len
507
Cantabria
Burgos
699
276
31
74
88
111
91
81
Comunicacin Audiovisual
1728
309
141
79
164
192
328
155
360
Periodismo
2707
342
119
579
526
1141
4361
841
1568
1324
628
Psicologa
2998
371
119
423
1512
573
Publicidad y RRPP
EN
Filologa
4529
30
196
380
462
1089
731
701
386
150
404
Traduc. e Interpretacin
1183
594
290
299
Ing. Agrnoma
925
18
153
197
271
286
3496
90
331
235
190
66
679
265
525
909
126
80
1421
44
103
229
47
140
704
154
1396
186
180
98
223
190
231
288
Ing. Informtica
E NSEANZA U NIVERSITARIA
DE LA
Fisioterapia
E STADSTICA
844
Maestro
21258
655
2063
3281
1933
811
5019
2244
1274
800
1160
1174
120
128
293
1747
1256
514
2999
5966
8370
8632
1896
15130
6219
4770
1449
5023
2525
2057
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
587
DE
592
DE
592
5 9 2
324
459
124
293
198
171
221
Oviedo
Pas Vasco
Pblica de Navarra
Santiago de Compostela
Valladolid
Vigo
Deusto
61
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
84
361
23
59
77
118
2465
Navarra
52
Mondragn
125
66
La Rioja
Len
142
Corua, A
75
154
Cantabria
112
48
16
14
33
29
25
Comunicacin Audiovisual
305
45
40
28
78
18
78
Periodismo
454
52
28
73
118
183
Psicologa
536
142
192
181
21
Publicidad y RRPP
538
54
23
86
264
111
Filologa
629
37
40
84
150
102
105
23
23
59
84
44
49
177
Traduc. e Interpretacin
588
Burgos
Alumnado que termin los estudios durante 2008 por Universidad y Estudio
Ing. Agrnoma
146
23
32
49
37
Ing. Informtica
746
43
202
43
60
17
124
63
68
107
19
19
38
133
21
131
10
Fisioterapia
268
42
43
63
47
58
15
Maestro
4531
180
462
730
327
174
1107
486
234
168
203
273
187
35
37
68
397
272
322
88
735
1046
1577
1266
364
2751
1062
681
257
671
442
DE
SANTANDER
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
SANTANDER
5 9 3
1584
1447
Vigo
Deusto
499
2847
178
472
543
797
857
17617
Navarra
214
Mondragn
1393
Valladolid
2265
Santiago de Compostela
637
3146
Pas Vasco
Pblica de Navarra
1197
487
La Rioja
2047
1271
Corua, A
Oviedo
917
Len
513
Cantabria
Burgos
481
234
33
59
65
104
76
68
Comunicacin Audiovisual
1697
271
161
60
178
209
325
130
363
Periodismo
2663
340
87
620
519
1097
4233
819
1525
1262
627
Psicologa
2890
337
102
487
1392
572
Publicidad y RRPP
EN
Filologa
4270
35
177
379
431
1082
696
658
305
144
363
Traduc. e Interpretacin
1269
676
292
301
Ing. Agrnoma
863
16
142
178
264
263
3091
70
267
203
165
71
572
226
459
815
164
79
1375
32
108
201
46
135
703
150
1459
187
183
149
219
184
228
309
Ing. Informtica
E NSEANZA U NIVERSITARIA
DE LA
Fisioterapia
E STADSTICA
912
Maestro
22432
741
2437
3553
2069
874
5031
2335
1272
823
1226
1159
103
120
278
2118
1617
1294
443
2911
6708
8426
8393
1995
14864
6112
4553
1454
4890
2549
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
589
DE
592
DE
592
5 9 4
116
112
293
411
93
311
206
146
263
La Rioja
Len
Oviedo
Pas Vasco
Pblica de Navarra
Santiago de Compostela
Valladolid
Vigo
Deusto
82
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
434
33
71
80
136
114
2529
Navarra
67
Mondragn
177
Corua, A
96
156
Cantabria
114
40
17
19
32
28
26
Comunicacin Audiovisual
335
44
27
24
31
53
66
27
63
Periodismo
479
46
20
99
120
194
Psicologa
584
144
186
166
88
Publicidad y RRPP
496
51
26
86
232
101
Filologa
582
34
36
76
156
93
75
23
33
49
97
43
60
200
Traduc. e Interpretacin
590
Burgos
Alumnado que termin los estudios durante 2009 por Universidad y Estudio
Ing. Agrnoma
168
26
36
44
57
Ing. Informtica
664
33
135
48
45
29
117
64
66
105
22
22
31
123
17
156
19
Fisioterapia
351
23
47
34
65
42
63
77
Maestro
4843
240
524
761
403
224
1113
519
243
195
194
232
195
18
32
61
428
270
398
108
699
1081
1584
1398
424
2690
1104
707
344
729
465
DE
SANTANDER
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE
SANTANDER
5 9 5
967
372
1153
1973
3199
Corua, A
La Rioja
Len
Oviedo
Pas Vasco
1299
1264
Vigo
Deusto
357
2173
135
377
576
786
299
16009
Navarra
156
Mondragn
1430
Valladolid
1718
Santiago de Compostela
676
923
Pblica de Navarra
522
Cantabria
Burgos
349
227
22
40
51
92
61
44
Comunicacin Audiovisual
1469
190
125
35
120
145
337
138
379
Periodismo
2405
258
63
606
389
1089
3770
636
1261
1238
635
Psicologa
2578
246
70
371
1307
584
Publicidad y RRPP
EN
Filologa
3711
29
134
228
396
847
770
666
252
112
277
Traduc. e Interpretacin
1087
484
295
308
Ing. Agrnoma
791
18
121
146
251
255
2882
61
255
202
169
61
488
186
438
773
183
66
1420
17
117
164
53
188
724
157
1083
38
186
161
134
187
160
217
Ing. Informtica
E NSEANZA U NIVERSITARIA
DE LA
Fisioterapia
E STADSTICA
Maestro
21046
592
2007
2594
2176
590
4964
2755
1312
583
901
1245
1327
44
119
290
1141
1051
321
2453
5219
7411
7082
1739
14886
6349
4444
1067
3515
2568
2517
M E M O R I A PA R A L A C R E A C I N D E L A
U N I V E R S I D A D I N T E R N A C I O N A L D E S A N TA N D E R
591
DE
592
DE
592
5 9 6
252
417
135
259
204
176
272
Oviedo
Pas Vasco
Pblica de Navarra
Santiago de Compostela
Valladolid
Vigo
Deusto
97
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
80
399
21
70
96
132
2456
Navarra
57
Mondragn
149
62
La Rioja
Len
157
Corua, A
77
142
Cantabria
68
45
86
23
20
26
Comunicacin Audiovisual
330
76
31
19
22
77
33
68
Periodismo
438
70
22
87
90
169
Psicologa
519
130
149
164
76
Publicidad y RRPP
499
61
14
101
211
112
Filologa
549
12
40
34
70
112
87
83
30
20
61
67
53
63
183
Traduc. e Interpretacin
592
Burgos
Alumnado que termin los estudios durante 2010 por Universidad y Estudio
Ing. Agrnoma
169
29
30
52
50
Ing. Informtica
648
28
134
42
56
15
102
50
82
108
15
16
55
101
26
152
27
Fisioterapia
280
10
50
42
40
51
53
34
Maestro
5637
248
540
901
425
228
1342
709
257
207
244
312
224
31
28
65
442
348
419
69
677
1077
1715
1163
472
2914
1210
771
289
736
503
DE
SANTANDER
5 9 3
PLAN ESTRATGICO
DEL
CENTRO DE INVESTIGACIN Y TECNOLOGA
INDUSTRIAL DE CANTABRIA (CITIC)
Noviembre de 2012
5 9 9
INDICE
1 RESUMEN EJECUTIVO
2 DESCRIPCIN DEL CITIC
2.1 Misin, Visin y Objetivos del centro
2.2 lneas de investigacin del CITIC y su integracin con UNINSAN
2.2.1 Carreras de UNINSAN
2.2.2 Lneas de investigacin del CITIC
2.2.2.1 Lnea de investigacin de salud, nutricin y
deporte.
2.2.2.2 Lnea de investigacin de ciencia y tecnologa de
los alimentos
2.2.2.3 Lnea de investigacin la gestin empresarial en
el uso de las TIC
2.2.2.4 Lnea de investigacin la contaminacin lumnica
2.2.2.5 Lnea de investigacin de psicologa, desarrollo
apreciativo
2.2.2.6 Lnea de investigacin de Gobierno de
Instituciones
2.2.2.7 Lnea de investigacin de enseanza del
aprendizaje de lenguas
2.2.2.8 Lnea de investigacin de Economa de la
Educacin y Sociedad del Conocimiento
2.2.2.9 Lnea de comunicacin y ciencias de al
informacin.
2.3 Oferta cientfica y tecnolgica
2.3.1 Actividades de investigacin
2.3.2 Actividades tecnolgicas
2.3.3 Asesoramiento
2.3.4 Transferencia del Conocimiento
2.3.5 Actividades de valor aadido
2.3.6 Promocin y divulgacin
2.4 Descripcin de la tecnologa y posicionamiento tecnolgico
3. PLAN
3. 1 Ventajas competitivas
3. 2 Complementariedad del CITIC
3. 3 Mercado objetivo
3. 4 Lneas de negocio
3. 5 Plan de colaboracin con las empresas
3. 6 Modelo operativo
3. 7 Modelo organizativo
3.7.1 rganos de gobierno
3.7.2 Organigrama funcional
3.8 Infraestructuras y recursos
4 MIEMBRO FUNDADOR DE UNINSAN
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 0
11/2012
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 1
11/2012
1. RESUMEN EJECUTIVO
Origen de CITIC
El Centro de Investigacin y Tecnologa Industrial de Cantabria (CITIC) que se
pretende constituir en el ao 2013 como una unidad interdepartamental e
interfacultativa de la Universidad internacional de Santander (UNINSAN), se propone
como una organizacin cientfica altamente desarrollada, tecnificada y global.
La UNINSAN se proyecta igualmente como un medio que permita a Cantabria
proyectar su vocacin formativa y su modelo educacional, siendo as un aporte a la
sociedad global en que vivimos. Como parte de UNINSAN se promueve la
organizacin CITIC que representa la voluntad de la Universidad para ofrecer
sistemticamente los servicios de fortalecimiento de la investigacin cientfica y
transferencia de tecnologa a las empresas de Cantabria, y realizar un salto en la
organizacin ampliando sus lneas de investigacin; tareas absolutamente necesarias
para apoyar el desarrollo educativo de la comunidad universitaria de UNINSAN y para
competir en entornos cada vez ms competitivos. CITIC se propone como un centro
propio de Investigacin multidisciplinar, desarrollo e innovacin de UNINSAN,
constituido por su personal adscrito.
CITIC propone lneas de investigacin cuyo desarrollo se centran en el capital humano
para el impulso competitivo de la investigacin y de la industria Cntabra, y se
despliega en dos fases. Una fase inicial focalizada en la valorizacin del conocimiento
como catalizador de la innovacin y la investigacin cientfica, y otra fase posterior
sobre tecnologas para el desarrollo de sectores industriales clave, como pueden ser
de alimentacin, tecnologas limpias y biotecnologas. Esas lneas de investigacin se
desarrollarn en los diferentes centros educativos de UNINSAN, que propone poner a
disposicin su infraestructura organizativa internacional para dar cumplimiento a los
objetivos comunes de desarrollo econmico regional.
As mismo, el centro se propone impulsar las alianzas y la vinculacin de las empresas
cntabras con Latinoamrica de manera destacable, especialmente con las
universidades UNINI USA y UNINI Mxico y con el Centro de Desarrollo Tecnolgico
industrial de Colombia donde se contar con capacidades de investigacin y
transferencia tecnolgica.
El CITIC, partiendo de una experiencia en actividades de desarrollo cientfico y de
transferencia tecnolgica hacia las instituciones y empresas, desea aportar al
desarrollo de la regin con:
Desarrollo de proyectos de investigacin, que apoyen directamente las
necesidades prioritarias de la regin.
Transferencia de tecnologas.
Asesoramiento.
Transferencia del conocimiento.
Servicios de valor aadido.
Promocin y divulgacin.
Posicionamiento y alineamiento con las polticas de investigacin e innovacin de
Cantabria
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 2
11/2012
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 3
11/2012
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 4
11/2012
CITIC contar con recursos humanos vinculados y una red de colaboradores externos
que configuran la base del talento. Esta base se une al fuerte espritu y componente
de Innovacin Abierta que se desarrolla en muchas de sus operaciones, lo que
produce de manera natural soluciones en procesos de cooperacin constante entre
colaboradores y beneficiarios. Se potencia tambin este factor, como consecuencia de
la internacionalizacin de la entidad fundadora de UNINSAN, al unir la red mundial de
colaboradores que permite tener un proceso de transferencia continua a nivel global.
CITIC aporta un modelo de gestin y una base de conocimiento amplio para sus
propias operaciones globales, lo que resulta en un modelo complejo pero a la vez rico,
y con capacidad de generar mayor valor en I+D+i y proyectos cientficos resultando en
un posicionamiento multidimensional.
CITIC aporta valor tecnolgico sobre un mbito - "el conocimiento" - donde todava se
tiene mucho margen de mejora, y lo hace a travs de un ciclo de servicios y
actividades que conlleva la mxima coherencia: desarrollo de tecnologa,
asesoramiento organizacional y finalmente formacin personalizada.
Impulso que supone para CITIC ser un Centro de investigacin
Finalmente, queremos destacar que para el centro actual, su incorporacin a la red de
centros en Cantabria supone alcanzar unas metas y compromisos para:
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 5
11/2012
Objetivos
1. Incrementar la capacidad innovadora y la competitividad de la regin a travs
de tecnologas especficas del conocimiento.
2. Transferir tecnologas de la alimentacin, cleantech y biotech (pendiente de
definir) (*).
3. Innovar en los procesos de desarrollo profesional en el contexto empresarial
impulsando la economa del conocimiento.
4. Proponer nuevos negocios de base tecnolgica fomentando el
emprendimiento.
5. Fomentar y divulgar la economa del conocimiento y la formacin permanente y
contextualizada en las organizaciones.
6. Facilitar escenarios colaborativos entre empresas, centros tecnolgicos y
universidades, en el entorno global.
7. Fomento de la investigacin en las ciencias sociales, enfocado en la realizacin
de investigacin y formacin de recursos humanos especializados
(*) El CITIC se enfoca -en la fase inicial- al desarrollo de tecnologas del conocimiento
y proyectos de investigacin cientfica, mientras que a medio plazo se pretende
adems desarrollar otras tecnologas.
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
parcial no autorizada sin el consentimiento expreso del propietario del Copyright.
6 0 6
11/2012
Para cumplir con tales objetivos, la oferta de servicios del CITIC deber contribuir al
Desarrollo Tecnolgico y cientfico y al Fomento del I+D+i prestando servicios de I+D+i
a las empresas, aadiendo valor tecnolgico as como estableciendo vnculos con
instituciones, empresas, centros de investigacin y universidades para el desarrollo
conjunto de proyectos en el mbito cientfico-tecnolgico en las lneas de investigacin
que posteriormente se describirn.
Valores
x
x
x
x
x
x
x
x
Directrices estratgicas
x Inducir valor a la regin
x Fomentar la investigacin cientfica
x Generar estructura local
x Compartir talentos internacionalmente
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Carreras de UNINSAN
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2.2.2
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Por otro lado es importante destacar que los temas propuestos se encuentran
recogidos entre las prioritarias en los planes de I+D+I de las agencias nacionales y
europeas.
En el Plan Nacional en el apartado de la Accin estratgica de Biotecnologa consta lo
siguiente:
Lnea 2. Biotecnologa agraria y alimentaria.
Sublneas: aplicacin de la Biotecnologa a la mejora, produccin y proteccin
de cultivos en condiciones de sostenibilidad, bajos insumos, estrs ambiental y
cambio climtico. Desarrollo de tecnologas reproductivas para produccin
animal. Mejoras de la produccin y sanidad animal, en condiciones que
preserven el bienestar animal, y de las tecnologas reproductivas. Acuicultura y
pesca: reproduccin y seleccin asistida por marcadores, optimizacin de
piensos. Optimizacin de los sistemas de produccin basados en poblaciones
silvestres. Aplicacin de la biotecnologa a la produccin de alimentos
funcionales y nutraceticos. Nutricin y prevencin de enfermedades.
Nutrigenmica. Trazabilidad de ingredientes y procedencia de materias primas.
Desarrollo de plantas para la generacin de productos aptos para usos
industriales. Vacunas y frmacos producidos en plantas.
En el 7 Programa marco de la Unin Europea en el Tema 2 Food, Agriculture
and Fisheries, and Biotechnology la lnea 2 denominada Fork to farm: Food
(including seafood), health and well-being, incluye un subgrupo de Nutricin
con los objetivos siguientes:
Understanding beneficial and harmful dietary factors as well as the specific
needs and habits of population groups as a major controllable factor in the
development and reduction of occurrence of diet-related diseases and disorders
including obesity and allergies. This will involve the investigation of new dietary
strategies, the development and application of nutrigenomics and systems
biology, and the study of the interactions between nutrition, physiological and
psychological functions. It could lead to reformulation of processed foods, and
development of novel foods and ingredients, dietetic foods and foods with
nutritional and health claims. The investigation of traditional, local, and seasonal
foods and diets will also be important to highlight the impact of certain foods
and diets on health, and to develop integrated food guidance.
E incluye apartado como:
KBBE-2007-2-2-01: Effect of diet on the mental performance of children
KBBE-2007-2-2-02: Impact of diet on ageing
KBBE-2007-2-2-03: Malnutrition in developing countries
KBBE-2007-2-2-04: Optical technologies for monitoring the human
nutrition status and the onset of nutrition-related health problems
KBBE-2007-2-2-05: Diet for patients in hospitals and at home: diseaserelated malnutrition
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Dentro de esta lnea general, algunos de los temas que se pretenden desarrollar
seran los siguientes:
- Nutrigenmica y Nutrigentica de alteraciones metablicas y obesidad
- Biodisponibilidad de nutrientes. Influencia de los procesos tecnolgicos
- Estudio y desarrollo de alimentos e ingredientes funcionales y de usos nutricionales
especficos.
- Identificacin y evaluacin de los efectos biolgicos para alegaciones nutricionales y de
salud
- Obtencin y aplicacin de compuestos bioactivos a partir de alimentos y subproductos
alimentarios.
- Interacciones y modificaciones de los constituyentes de los alimentos. Calidad y
seguridad bitica y abitica.
- Procesos tecnolgicos en alimentos e ingredientes tradicionales y funcionales.
- Desarrollo de ingredientes y co-productos con potencial biolgico y funcionalidad
tecnolgica.
- Diseo y desarrollo de productos y alimentos.
- Alta presin hidrosttica, incluso a bajas temperaturas (hasta -40C).
- Fluidos supercrticos aplicados a la extraccin y separacin de componentes de origen
vegetal mediante cromatografa simulada en lecho fluido.
- Atmsferas modificadas para mejorar la conservacin de alimentos.
- Biotecnologa para la obtencin de bacterias, enzimas y metabolitos con inters en
tecnologa de alimentos.
d. Hiptesis, objetivos y preguntas con necesidad de respuesta que sirvan
de fundamento a la Lnea.
La principal hiptesis con la que se trabaja es la importancia de la nutricin para el
mantenimiento de la salud, y como a travs de la investigacin en ciencia y tecnologa
de los alimentos con el desarrollo de nuevos procesos tecnolgicos, alimentos o
ingrediente se puede conseguir una mejora significativa en la calidad de vida de la
poblacin objetivo.
Los principales objetivos de esta lnea es el diseo, desarrollo e implementacin de
procesos tecnolgicos para obtener nuevos productos e ingredientes (funcionales o
tecnolgicos), contribuyendo a la mejora en la calidad y seguridad de los alimentos
tradicionales y respondiendo a las demandas de la sociedad actual. Tambin se
consideran las necesidades de grupos poblacionales especficos (ej. intolerancias
alimentarias), las preferencias organolpticas de los consumidores, la conveniencia de
los alimentos en relacin con las nuevas pautas de alimentacin, impulsando siempre
los potenciales efectos beneficiosos para la salud de los alimentos, tanto nuevos como
tradicionales.
As mismo se pretenden desarrollar procesos y tecnologas respetuosas con el medio
ambiente cuya aplicacin a los alimentos permitir prolongar la vida til de los mismos,
asegurando su calidad y seguridad, reduciendo el gasto energtico en comparacin
con procesos convencionales.
Por otro lado es importante destacar que los temas propuestos se encuentran
recogidos entre las prioritarias en los planes de I+D+I de las agencias nacionales y
europeas.
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Problema de investigacin
La Ingeniera de Software es definida informalmente como un arte y una ciencia y
formalmente como un proceso de manufactura de software: un concepto y una nocin
ampliamente debatidos que al da de hoy, por la importancia del software en la vida
organizacional, deben ser superados por una visin superior y organizacional para
responder a las nuevas organizaciones de desarrollo de software que han surgido
dentro de las empresas y a empresas con vida propia: las empresas de software. Por
esta razn, la presente lnea de investigacin es una propuesta que no se limita a la
visin tradicional de la Ingeniera de Software, sea formal o informal, sino que estudia
el proceso de software como un negocio a ser gestionado y que aporta valor a
empresas y trabajadores. Este argumento hace de la presente propuesta, una gestin
del activo de las personas y desarrollo de software con nfasis en el valor de negocio.
Proyectos de investigacin que pueden surgir de la presente lnea
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por aceites, brasas, ceras y otros implementos; hasta la iluminacin artificial actual,
que comprende una serie de complejos elementos para mantener iluminadas las
ciudades y que ha permitido realizar actividades que anteriormente slo se efectuaban
con luz natural.
Sin embargo, algunos tipos de iluminacin artificial representan una serie de
inconvenientes. Desde hace algunos aos y relacionado con la iluminacin artificial, se
ha empezado a investigar un nuevo problema urbano que actualmente va en franco y
no agradable crecimiento. A pesar de ser un nuevo problema, constituye una grave
molestia para los seres vivos expuestos a ste y un gran derroche innecesario de
energa. Nos referimos a la Contaminacin Lumnica -a partir de ahora CL-.
La CL se origina al llevar a cabo un mal diseo del alumbrado artificial y por lo tanto un
uso ineficiente del mismo; ste alumbrado mal diseado, enva irradiacin lumnica a
zonas del cielo donde obviamente no es necesario. Esta luz colisiona contra las
partculas suspendidas en el espacio y se regresa desde la bveda celeste a las zonas
terrestres perturbando el ciclo elemental nocturno.
Una manifestacin evidente de este problema se puede observar en un aumento del
brillo del cielo nocturno, lo que hace que en muchas ciudades sea imposible la visin
astronmica. Es por eso que muchos investigadores de los astros, afectados por la
CL, han realizado campaas y reglamentos para tratar de resolver el problema. Otra
manifestacin del alumbrado mal diseado se observa en casi el 40% del flujo
luminoso desperdiciado, provocando un gasto energtico y econmico injustificado
que a ningn gobierno beneficia, y por lo tanto una incidencia considerable en el
consumo de agua (recurso escaso y necesario en la mayora de los casos para la
generacin de energa elctrica).
Adems, entre las afectaciones que genera la CL se encuentra tambin el perjuicio a
la biodiversidad, un tema que se ha tratado en menor medida pero de tanta o ms
importancia que las anteriores. La luz, o su ausencia que es la obscuridad son factores
ambientales que influyen poderosamente en las condiciones de vida de las especies
biolgicas, incluidos los seres humanos. El hecho de contar con una iluminacin
innecesaria, que altere los ciclos naturales nocturnos, da pie a que haya graves
desequilibrios ecolgicos en la vida del planeta tierra.
La caracterizacin de la CL se ha investigado formalmente en las ltimas tres
dcadas, la mayora de estas investigaciones se realizaron por astrofsicos que
buscaban sitios adecuados para observaciones del cielo nocturno. Walker (1970),
Berry (1976) y Garstang (1984) fueron los pioneros. Sin embargo, han habido pocos
estudios que relacionen la CL con la afectacin directa en el territorio de espacios
naturales y urbanos.
d. justificacin
La CL es un problema urbano que representa un derroche energtico innecesario y
una molestia evidente. La CL es un problema medioambiental que afecta a todo ser
vivo que interacta con la luz. Altera los ciclos naturales del ser humano, de la fauna e
incluso de la flora. La mayora de los organismos terrestres son fotosensibles y se
relacionan considerablemente con los diferentes niveles de iluminacin que ocurren
cada da. Por lo tanto, cualquier mnima alteracin de esos niveles ocasiona
desequilibrios que no son para nada favorables.
Las ciudades han experimentado un crecimiento bastante acelerado en los ltimos
aos. Debido a ese gran incremento poblacional, el trazo urbano no ha sido lo
ordenado que fuera en los inicios de las poblaciones. Estas condiciones podran estar
favoreciendo el crecimiento de la CL y afectando a los espacios naturales de las
localidades y alrededores.
Anteriormente no se ha realizado ningn estudio que investigue la contaminacin
lumnica como efecto en el territorio, los seres vivos y el gasto energtico. Por lo tanto,
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la
lnea
de
investigacin: Psicologa,
desarrollo
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Hiptesis de partida:
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Justificacin y contexto
Hemos trabajado muchos aos en el campo de la enseanza-aprendizaje de lenguas 1
y nuestra experiencia nos ha llevado a incorporar, primero, el enfoque comunicativo,
despus la enseanza-aprendizaje a travs de los contenidos para finalmente caer en
cuenta de que la enseanza contrastiva de culturas, adems de necesaria para
comprender el mundo de la lengua meta, es un instrumento muy til y motivador para
ensear esa lengua.
A partir de nuestra experiencia de nueve cursos de Formacin Intercultural de
Profesores de Espaol Lengua Extranjera (E/LE), hemos observado en las sucesivas
evaluaciones que los profesores de E/LE subrayaban la carencia sentida en los
diferentes curricula- de este componente intercultural y de los materiales
correspondientes para trabajarlo.
Dimensin innovadora, dimensin integradora
La innovacin que supone este planteamiento consiste en que integra la concepcin
de aprendizaje de lenguas a travs del contenido con el enfoque interactivo en el
contexto del aprendizaje intercultural. La cultura es el eje conductor, no un aadido.
El anlisis contrastivo de culturas aporta un camino importante para la superacin de
estereotipos y busca la superacin de las barreras culturales, facilitando la
intercomprensin de los pueblos y formando ciudadanos abiertos a las diferentes
culturas y capaces de comunicarse eficaz y adecuadamente.
El empleo de Internet facilitar la interaccin, ayudando a este conocimiento y
acercamiento de culturas diferentes.
Fundamentos conceptuales2
d. Qu es una lengua
Las C
Conocimiento: es un proceso de creacin y estructuracin de conceptos a partir de
percepciones originadas en los sentidos (y prolongadas por instrumentos: telfono,
televisin, internet, catalejos,).
O sea, por ejemplo, a travs de los ojos de la vista percibimos imgenes pticas que
transformamos en conceptos de soporte visual.
Convencin: supone ponerse de acuerdo (convenir) en asociar valores a hechos
perceptibles. Esto es el signo. Por ejemplo, estamos de acuerdo en que juntar mi
mano derecha con la mano derecha de otra persona en nuestra cultura vale para
indicar saludo no hostil.
Un conjunto de signos organizado, estructurado constituye un cdigo.
Comunicacin: segn nuestro estilo de presentar los planteamientos al margen de las
discusiones acadmicas, disearemos una definicin genrica, y por ello simple, de lo
que entendemos por comunicacin:
se trata de un proceso de interaccin en un contexto espaciotemporal, a
partir de un mundo compartido, donde se emplea/n un/os sistemas de
convenciones para asociar valores, conceptos, sentimientos o emociones con
elementos sensibles y, por tanto, perceptibles.
.
2
Lacomunicacin:sociolingsticaypragmtica
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Ciencias sociales
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad
Internacional de Santander.
x Grado en Administracin y Direccin de Empresas
x Economa, empresa, ciencias de la educacin.
x Cdigo clasificacin Unesco: 5311.02, 5312.04, 5802.02, 5909.04
c. Descripcin detallada de la lnea de investigacin.
En la actualidad existe un elevado nmero de estudiantes que anualmente se
matriculan y demandan educacin superior en nuestras universidades, para iniciar o
continuar con su formacin acadmica, profesional, tcnica o vocacional.
Simultneamente nos encontramos crticas respecto a la rentabilidad de estos
estudios. Las elevadas tasas de desempleo para los estudiantes que finalizan
anualmente su etapa universitaria incorporndose al mercado laboral nos hacen
sospechar de su rentabilidad, a lo que se aade un rendimiento salarial poco
halageo. Este tipo de crticas, frecuentemente con escaso contraste e insuficientes
evidencias cientficas, focalizan su atencin en las tasas de desempleo y en el
rendimiento en trminos salariales, dejando a un lado el anlisis de la inversin en el
proyecto educativo que realiza el estudiante y, ms an, no contrastan los datos
respecto a los que se hubiera obtenido si el estudiante no hubiera finalizado su etapa
universitaria y se hubiera incorporado al mercado laboral.
Algunos de los interrogantes que surgen al observar este incremento en la
demanda educativa son: por qu estas cifras aumentan anualmente?, cules son
los agentes motivadores para acceder al ciclo superior despus de cursar los ciclos
educativos previos?
Aunque las respuestas a este tipo de preguntas resulten sencillas desde un punto
de vista intuitivo, debemos analizar esta cuestin con mayor profundidad y rigor. En la
respuesta a estos interrogantes se encuentran los factores que motivan a un individuo
a ampliar su nivel educativo formal y tal cuestin es relevante no slo para el propio
individuo sino tambin para potenciar una poltica educativa congruente con los
objetivos sociales y econmicos a nivel global; de ah que su trascendencia sea ms
significativa de lo que pueda parecer a primera vista.
Este tipo de estudios son objeto de anlisis por la Economa de la Educacin, que
nace como una especialidad diferente de la investigacin econmica hace ms de
medio siglo, aunque la influencia que puede tener la educacin y la formacin en los
hombres sobre la productividad de su trabajo y, con ello, sobre su progreso individual
y, a la vez, global, es apuntado por los primeros economistas clsicos. Ah tenemos la
aportacin, entre otros, de Adam Smith. La presente lnea de investigacin se enmarca
dentro de esta disciplina.
Si por economa entendemos la ciencia social, que investiga y estudia cmo los
individuos, los grupos, las instituciones y las sociedades eligen posibles alternativas
conducentes a que los recursos materiales y financieros limitados produzcan y
satisfagan una serie de necesidades humanas (Fermoso, 1997:13), por economa de
la educacin podra entenderse la ciencia que administra la educacin (Fermoso,
1997:20). Las investigaciones en economa de la educacin han incidido
fundamentalmente en varios aspectos: la demanda de educacin, la oferta de
educacin, costes y produccin en el mercado, anlisis de la intervencin en
educacin, financiacin de la educacin, factores productivos, etc.
Dentro de estos aspectos, el presente estudio se encuadra en el primero de ellos,
en el anlisis de los factores explicativos que permiten analizar por qu se demanda
educacin, en especial educacin superior, y, especialmente, si la teora del capital
humano es significativa como modelo explicativo de la Educacin Superior. Ms an,
para un anlisis de la rentabilidad de la educacin pretendemos identificar fuentes de
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valor adicional procedentes de las opciones implcitas del proyecto educativo que
hasta ahora no son tenidas en cuenta en los estudios de rentabilidad de la inversin. Y
ms an, pretendemos realizar un estudio globalizado de la cuestin a partir de datos
obtenidos en distintos pases, con el objeto de contrastar no slo nuestra hiptesis de
partida sino analizar diferencias, si las hubiere, entre unos pases y otros.
En nuestro quehacer cotidiano convivimos con conceptos como sociedad del
conocimiento, sociedad de la informacin, tecnologas de la informacin y la
comunicacin, economa del conocimiento, economa de la informacin,..., y
simultneamente nos preocupa cmo un mayor nmero de egresados de nuestras
universidades no encuentran fcilmente empleo. Nos ofrecen un nuevo modelo
productivo basado en la sociedad del conocimiento y, a su vez, nos encontramos
publicadas noticias que nos alertan de la escasa rentabilidad de los ttulos
universitarios. Ante este dilema: es posible que la educacin superior sea
demandada en la actualidad como una fuente de inversin para el desarrollo futuro del
estudiante?
Si consideramos un nuevo modelo productivo de crecimiento basado en el
conocimiento, en la sociedad de la informacin5, en las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TIC)6, en la economa de la informacin7 y en la economa del
conocimiento8, la economa de la educacin nos brinda aportaciones valiosas a tener
en cuenta para un nuevo modelo basado en el conocimiento.
La influencia de la formacin y de la educacin en el conocimiento, y en la
productividad del individuo, es indudable. Ms all de consideraciones
macroeconmicas del conocimiento, respecto al crecimiento y desarrollo econmico
de las sociedades, nos preguntamos si la educacin superior puede ser considerada
una inversin rentable para el individuo, estudio ms microeconmico de la cuestin,
y, con ello, puede considerarse que dicho condicionante es suficiente para que la
educacin sea demandada por ste.
Frecuentemente se ha apuntado la influencia de la educacin en la productividad
del individuo, la influencia de esta productividad en la produccin, la influencia de la
produccin en el crecimiento econmico y la influencia del crecimiento econmico en
el desarrollo econmico.
As, la economa de la educacin se ha centrado en estos aspectos bsicos: por un
lado, el anlisis de la teora del capital humano como factor determinante de la
demanda de educacin y, por otro, en la relacin existente entre la formacin
acadmica y la productividad del individuo, a nivel microeconmico, o del crecimiento
econmico, a nivel macroeconmico. Nuestro estudio se enmarcara en el aspecto
microeconmico del anlisis.
El mercado educativo es un mercado; el sustantivo es mercado, el adjetivo es
educativo. Existe un oferta, la que realizan los centros educativos, no entramos en la
provisin de dicha oferta ni en analizar aqu el submercado educativo dentro del
mercado, y una demanda, la que realizan los estudiantes. Dejando a un lado la etapa
educativa de demanda obligatoria, que por razones obvias ofrece una externalidad
positiva y es provista de manera pblica o privada, pero financiada pblicamente en su
mayora, el resto de etapas educativas es demandado por alguna razn que se
5
Como aquella en la cual la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin forman parte importante de las
actividades culturales y econmicas.
6
Como un conjunto de tcnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de
almacenamiento, procesamiento y transmisin de datos.
7
Que entendemos como el estudio del comportamiento de las relaciones entre los agentes econmicos en situaciones
en las que existen asimetras de informacin y la modelizacin de procesos en los cuales hay que tomar decisiones
cuando la informacin disponible es incompleta.
8
Que entendemos como el anlisis del comportamiento y los hechos relacionados con la aplicacin econmica del
saber. As, la economa del conocimiento es anlisis econmico y usa, por tanto, su metodologa de anlisis, y por
aplicacin econmica del conocimiento entendemos la aplicacin a los procesos productivos de conocimiento
tecnolgico y cientfico, as como de habilidades y tcnica por parte de los agentes
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nos surge un tercer interrogante: existe alguna otra fuente de valor en el proyecto
educativo que seamos capaces de identificar y valorar?
El interrogante se nos plantea porque el enfoque del valor actualizado neto nos
ofrece valores que dependen del horizonte temporal elegido. El estudiante, si
considera que la educacin superior es una inversin, tratar de obtener el mayor
beneficio de su tiempo, y de su dinero o el de su familia, bien emplendolo en ampliar
su nivel educativo, bien ampliando su educacin formal a travs de la educacin
superior.
Es posible que el valor actual neto del proyecto educativo pueda ser positivo, lo
que implicara que el proyecto es rentable. Pero el anlisis del proyecto alternativo
puede ofrecernos un valor superior, lo que implicara que maximizar el valor presente
descontado del tiempo del estudiante nos llevara a optar por la incorporacin
inmediata al mercado laboral frente a la ampliacin de la educacin formal; depender
del horizonte temporal objeto de estudio. Para responder al interrogante planteado nos
servimos de una tcnica concreta: el anlisis de opciones reales en los proyectos de
inversin empresarial. Es aqu cuando tratamos de analizar qu fuentes de valor
adicional se pueden atribuir al proyecto educativo inversor y pretendemos valorar
cualitativa y cuantitativamente estas fuentes de valor.
x Muestras.
La poblacin objeto de estudio es doble: por un lado, los individuos que amplan su
nivel educativo formal y finalizan sus estudios universitarios, por otro, quienes no lo
hacen y se incorporan al mercado laboral despus de iniciar sus enseanzas medias.
Y todo ello analizado sobre muestras estadsticas obtenidas en distintos pases. As,
distinguimos entre quienes poseen un ttulo universitario y quienes no lo poseen10.
Analizamos muestras representativas de esta poblacin que obtenemos de numerosas
fuentes estadsticas y de varios aos, en particular obtenemos datos estadsticos, en
el caso espaol, de la Encuesta de Presupuestos Familiares, del Panel de Hogares,
Encuesta de Poblacin Activa11, de Estadsticas Financieras del Banco de Espaa, de
las Estadsticas Universitarias del Consejo de Universidades,, fuentes estadsticas
directas que nos ofrecen datos relevantes sobre los cuales basar nuestro anlisis. Y
de igual forma procederemos a la obtencin de dichos datos en distintos pases.
Indirectamente, citando las fuentes, obtenemos datos relevantes de estudios de
investigacin realizados en este campo, son muestras indirectas que aportan
significacin a nuestros resultados.
Las variables que observamos y analizamos son varias: rendimiento salarial, tasas
de empleo, experiencia laboral, relacin salario-educacin-experiencia, graduados
universitarios, estudiantes matriculados, tasas de graduacin, tasas de abandono,
costes educativos, presupuestos pblicos en educacin, etc. Las fuentes nos
proporcionan datos de variables relevantes en el modelo para la aplicacin de la
tcnica propuesta y que nos permiten un anlisis del rendimiento de la educacin en
trminos de ingresos salariales, en trminos de empleo, anlisis de costes y
certidumbre de la inversin. El anlisis nos permite un estudio agregado del objeto
para, posteriormente, aplicar el mtodo y la tcnica propuesta.
Segn el mtodo y la tcnica de anlisis, ofrecemos resultados simplificados
basados en nuestro modelo que nos permiten identificar opciones implcitas en un
proyecto educativo que somos capaces de valorar cualitativa y cuantitativamente.
10
No obstante, como analizaremos en el presente estudio, este supuesto implicar no medir si realmente lo
significativo es la educacin superior y el mayor conocimiento que adquiere el individuo, que permitir una
productividad mayor de su trabajo y, con ello, mayores rendimientos en trminos de salario y empleo, o la certificacin
o seal de su ttulo, que en un mercado de competencia imperfecta le permite una segmentacin o discriminacin
respecto a quienes no lo poseen.
11
Instituto Nacional de Estadstica en nuestro pas, por ejemplo.
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Ciencias sociales
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Internacional
de Santander
Grado de Periodismo
Grado de Comunicacin audiovisual y multimedia
Grado de Publicidad y relaciones pblicas
Cdigo de clasificacin UNESCO: 5910.01; 5910.02; 5910.03;5506.11;
6306.07; 6203.01; 6114.01; 5801.01; 3325.01; 3325.09
Justificacin y contexto
La excesiva circulacin de informacin, ocurrida en las dos ltimas dcadas del siglo
XX y confirmada por el primer decenio del siglo XXI, es un hecho que encierra
enormes dimensiones cuando se considera la capacidad humana para manipular los
procesos informativos. De all que la informtica, dedicada al tratamiento de la
informacin, traiga consecuencias infinitas que se enmarcan en una sociedad
diferente: la sociedad de la informacin.
En este contexto, los medios de comunicacin (prensa, radio, televisin e internet), y la
publicidad, son reas que adquieren una gran relevancia por el potente rol que juegan
en el desarrollo econmico, poltico, cultural y social de los pases. En su labor como
creadores y difusores de contenidos, los medios de comunicacin implementan
estrategias para transformar sus mtodos de acercamiento e interaccin con las
audiencias sin perder el norte en las funciones atribuidas desde sus comienzos como
son: informar, recrear y educar.
La publicidad por su parte, entendida en sus dinmicas comunicativas representa uno
de los sectores econmicos con mayor proyeccin en el mundo globalizado, y su
imprescindible intervencin en procesos de transmisin de conocimientos desde un
punto de vista no formal. Y de la mano de los avances tecnolgicos, tanto los medios
de comunicacin como la publicidad han llegado a puntos de encuentro y
desencuentro.
Son estos acelerados cambios sociales los que obligan a revisar los procesos
comunicativos, en sus dinmicas particulares con un inters cientfico, y de la mano de
otras ciencias. Sin duda merecen especial atencin por parte del sector acadmico
mediante la implementacin de una conciencia investigativa y analtica, y de proponer
escenarios para la contextualizacin y proyeccin de los nuevos profesionales que se
estn formando en estas reas.
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para aportar desde una conciencia crtica del entorno, los conocimientos necesarios
para los profesionales de la comunicacin.
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Actividades de investigacin
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Asesoramiento
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Actividades tecnolgicas
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Promocin y divulgacin
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Una vez ubicado el mbito de aplicacin de las tecnologas del centro, y dada la
necesidad de documentar las tecnologas del conocimiento se expone a continuacin
el posicionamiento tecnolgico de la etapa inicial.
Las tecnologas del conocimiento se pueden ubicar en el marco de las tecnologas de
la informacin y las comunicaciones (TIC) as como en el marco de las tecnologas del
aprendizaje y desarrollo organizacional.
Por un lado, las TIC facilitan la gestin (captura, procesado y transmisin)
automatizada de la informacin y herramientas de gestin del conocimiento, mientras
que las tecnologas del aprendizaje facilitan que los individuos y empleados adquieran
las competencias y tengan las actitudes necesarias, y hablamos de desarrollo
organizacional, desde la perspectiva macro con objeto de visualizar los cambios
organizativos que en ocasiones requieren las empresas, o simplemente experimentan
como consecuencia de la mejora de los individuos que trabajan en ellas.
A modo de sntesis del posicionamiento tecnolgico del CITIC se muestra el siguiente
grfico.
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x
x
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Tecnologas textiles
x Textiles tcnicos
x Textiles mdicos
x No tejidos
x Geotextiles
x Aplicaciones de nanotecnologa
x Acabados sol-gel
x Aplicaciones de plasma
x Aplicaciones biotecnolgicas
x Microencapsulacin
x Productos naturales
x Fibras naturales
Smart systems
x Desarrollo e integracin de sensores y actuadores. Comunicaciones sin cables.
x E-Textiles: integracin electrnica en textiles inteligentes. Electrnica en
substratos flexibles. Materiales conductores flexibles y encogibles.
x Termoelectricidad: aplicaciones especficas de diseo y prototipaje.
x Accesorios mdicos: Dispositivos porttiles a medida. Dispositivos para el
monitoreo de bio-parmetros. Bio-sensores.
x Energy harvesting: fuentes de energa renovables. Dispositivos auto
alimentables. Almacenaje de energa: bateras Li-ion. Supercapacitadores.
Nanomateriales
x Modificacin qumica y produccin de nanopartculas.
x Electrospinning.
x Nuevos nanocompuestos
x Funcionalizacin de textiles
x Materiales inteligentes y multifuncionales
x Evaluacin de propiedades fsico-qumicas y toxicolgicas de nanomateriales.
x Envejecimiento acelerado de nanomateriales y nanocompuestos.
x Anlisis de correlaciones entre caractersticas fsico-qumicas y toxicidad.
x Identificacin y determinacin de la migracin de nanomateriales.
x Diseo y desarrollo de nuevas tcnicas de reciclado.
x Diseo y desarrollo de nanobiosensores.
x Sntesis y funcionalizacin de nanopartculas metlicas.
Polmeros avanzados
x Sntesis: biopolmeros, polmeros biodegradables, polmeros inteligentes.
x Compounding: polmeros con rellenos naturales (madera, celulosa, bamboo),
polmeros inteligentes (crmicos, luminiscentes, cambio de fase), polmeros
con nano-rellenos.
x Estudios de ciclo de reciclado.
x Estudios de cintica de polimerizacin y cristalizacin.
x Microesferas polimricas para dosificacin de frmacos.
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Biotecnologa industrial
x Diseo y aplicacin de bioprocesos y reacciones en entorno industrial: uso de
enzimas y microorganismos.
x Inmovilizacin de enzimas, recuperacin y reutilizacin. Estudios cinticos.
x Substitucin de reacciones orgnicas convencionales por reacciones
biocatalticas.
x Biotecnologa medioambiental.
x Aplicacin de ingredientes antimicrobianos y validacin de su actividad.
x Microencapsulacin para servicios industriales.
x Modificacin de superficies con enzimas.
x Biocatlisis para sntesis de polmeros. Polmeros de fuentes renovables.
Tecnologas y tratamientos superficiales
x Caracterizacin nano y micromecnica de materiales
x Preparacin y caracterizacin de recubrimientos funcionales PVD
x Desarrollo de nanorecubrimientos funcionales
x Optimizacin de formulaciones y mtodos usados en la industria de
recubrimientos
x Desarrollo de microcpsulas para recubrimientos funcionales
x Limpieza de superficies
x Activacin de superficies
x Mejora de propiedades adhesivas
x Tecnologas de recubrimiento ambientalmente friendly
x Anlisis qumica y morfolgica de superficies
Nuevos procesos de produccin
x Diseo y manufactura de producto y proceso.
x Software CAD/CAE/CAM e ingeniera inversa.
x Tecnologas de fabricacin aditiva y sus aplicaciones industriales.
x Mecanizacin, diseo de moldes y de herramientas.
x Fabricacin automatizada y ensamblaje. Fabricacin integrada por ordenador y
robot. Sistemas de visin artificial. Procesos de imagen digital.
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PLAN
3.1 Ventajas competitivas
El CITIC de la UNINSAN ser una entidad nica en Cantabria por sus objetivos,
propuesta de valor y posicionamiento cientfico y tecnolgico, y por ello, cuenta con
ventajas competitivas.
El posicionamiento competitivo del CITIC se sustenta sobre cinco ejes de excelencia,
donde se sitan sus rasgos diferenciales respecto del mapa de centros cientficos y
tecnolgicos en Cantabria y su oferta de servicios. Este hecho lo refrendan las
motivaciones que se detallarn ms adelante del documento, en la base de que los
planes estratgicos de las Administraciones Cntabras y mltiples estudios enuncian
la necesidad y el espacio de inters para un Centro como el CITIC.
CITIC debe ser un centro de desarrollo cientfico y tecnolgico adscrito a UNINSAN
donde la universidad desarrolle las tecnologas de conocimiento (eje 1), otras
tecnologas a desarrollar tales como de la alimentacin (eje 2) y/o cleantech y/o
biotech(eje 3) desde un marco internacional y hacia un mercado global con nfasis en
Iberoamrica y que cuenta con la colaboracin de diferentes agentes y expertos
multidisciplinares (eje 4), y tambin un centro donde los alumnos de UNINSAN puedan
llevar a cabo prcticas profesionales, donde empresas emprendedoras puedan crecer
gracias a los recursos tcnicos, y econmicos facilitados (eje 5).
Los tres primeros ejes de excelencia cientfica y tecnolgica, incidirn sobre el
desarrollo de la industria del conocimiento cientfico - en primer lugar - y
progresivamente sobre la industria de la alimentacin, productos elaborados y otros
productos de origen industrial.
Adems cabe destacar el resto de ejes de excelencia que consideramos de alto
impacto en factores como:
x
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Entidad
Centro
de
Innovacin
Integracin (CIIN)
http://www.ciin.es
Posicionamiento
Rasgos de
inters para
CITIC
en La especializacin del CIIN gira TIC
alrededor de las tecnologas y
plataformas para los "Information inteligencia
Workers"
(SharePoint,
Office, empresarial
BPOS
y
Comunicaciones
Unificadas), con una apuesta muy
fuerte por la plataforma Microsoft
SharePoint (flujos de trabajo,
formularios
electrnicos,
integracin de datos de negocio,
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Entidad
Posicionamiento
Rasgos de
inters para
CITIC
Instalaciones
TIC
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Servicios de
soporte
a
I+D+i
energas
renovables
automocin
materiales
avanzados
biotecnolog
a
Entidad
Posicionamiento
Rasgos de
inters para
CITIC
Agrario
hortofrutcola
Energas
renovables
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Por este motivo, se plantea un centro que genere herramientas que permitan facilitar la
creacin cientfica, la gestin del conocimiento y la excelencia de las competencias
profesionales.
El proyecto de Centro se aprecia como un proyecto diferenciador ya que se une la
gran experiencia en gestin del conocimiento y de mejora de las competencias as
como el desarrollo de tecnologas adecuadas para que estos procesos sean ms
eficaces.
En este campo, se considera mercado objetivo de CITIC un determinado subsector
TIC (e-educacin, gestin del conocimiento, business intelligence, ...), siendo
beneficiarios ltimos las empresas de mltiples sectores, las Administraciones y la
sociedad en general.
CITIC busca el desarrollo de la comunidad universitaria de UNINSAN y de la sociedad,
para que sean ms competitivos y puedan valorizar mejor el conocimiento interno y
externo para innovar en el contexto de la economa del conocimiento.
Por otra parte, las actividades y proyectos de CITIC repercuten primeramente sobre un
segmento del sector cientfico, as como tambin de UNINSAN y otros centros de
investigacin como beneficiarios, y tambin proveedores, de las soluciones que
propone el centro.
El hecho de que los productos y servicios de CITIC sean transversales amplifica su
utilidad en diferentes mercados empresariales.
Adicionalmente a la situacin presente en 2012 en Cantabria, la tendencia de
crecimiento del mercado de CITIC es positiva teniendo presente factores tales como:
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Las lneas de negocio del CITIC se refieren a los productos/servicios que se pretender
ofrecer por parte del centro como entidad proveedora de servicios de generacin de
conocimiento y tecnologa a travs de proyectos de I+D+i y de las actividades
relacionadas con la formacin, la difusin de los resultados y el resto de servicios
especializados de valor aadido.
La descripcin de tales productos/servicios se efectu en el punto sealado mientras
que ahora ilustramos a modo de visin general las lneas de negocio que se proponen
en relacin a los sectores a los que nos dirigimos y los campos tecnolgicos que se
cubren.
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3.6 Modelo
operativo
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Actividades de apoyo
x Gestin y administracin del proyecto y los recursos empleados.
x I+D+i observatorio de la realidad: I+D+i de tecnologas, procesos y
metodologas propias ligadas a observacin continua del estado del arte.
x Gestin del capital intelectual y el talento: gestin de colaboradores del
Centro (personal contratado, asesores y colaboradores bajo convenio con
organizaciones o de los propios clientes).
Siguiendo la relacin de tareas expresadas, a continuacin se presenta el esquema
metodolgico que se pretende seguir en la ejecucin de los proyectos por parte de
CITIC.
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Andrea
Gutirrez
Jimnez
Mster en Recursos
Humanos y Gestin
del
Conocimiento
(Universidad de Len,
Espaa).
Psicloga
(La
Pontificia Universidad
Javeriana).
Mster en Recursos
Humanos y Gestin
del
Conocimiento
(Universidad de Len,
Espaa).
Ingeniero
Industrial
(Universidad Nacional
de Colombia, Sede
Manizales).
Investigador
en
Direccin
Estratgica
de
Empresas
Familiares
Profesionales
formadores
Jefe de proyectos de consultora
Consultora organizacional y gestin
humana.
Consultora en reas de seleccin
Consultora
organizacional
Experto en direccin de rea de
gestin humana, conoce con claridad
el funcionamiento de todos sus
Andrs
subsistemas.
Alberto
Profesionales
formadores
Osorio
Profesionales
en
e-learning
Londoo
Recursos Humanos, Administracin
de Empresas, Grafologa, Gerencia y
Comercio
exterior.
Experto en innovacin sistemtica
Mster en Recursos Investigador Experta en direccin y gestin de
y
negocios
en procesos
Humanos y Gestin a
Experiencia
en
Consultora
del
Conocimiento Direccin
(Universidad de Len, Estratgica. organizacional y gestin humana.
Profesionales
formadores
Recursos
Espaa).
Implementacin de procesos de
Humanos.
Psicloga
Diana
Gestin Humana, Sistemas de
(Universidad
Santo
Patricia
Gestin por Procesos, sistemas de
Tomas de Aquino Cortes Daz
Gestin de Calidad.
Colombia).
Especializacin
en
Derecho Laboral y
Seguridad
Social
(Universidad Sergio
Arboleda - Colombia).
en
Responsabilidad
Mster en Gestin Investigador Consultora
de Social.
Integrada
de a
Lina Patricia Prevencin
de Prevencin Jefes de proyectos de consultora
Pulgarn
Riesgos
Laborales, de Riesgos Profesionales formadores
Osorio
Medio Ambiente y Laborales.
Calidad.
Administracin
del
Investigador
Recursos
Humanos y
Direccin
Estratgica.
Direccin
de tesis en
el
rea
Direccin
Estratgica
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Lucibel
Vsquez
Prez
Luis Dillon
Manuel
Antonio
Masas
Master en Ingeniera
Ambiental
de
la
Empresa
(Instituto
Qumico de Sarri,
Universidad Ramon
Llull,Espaa)
Licenciado
en
Ciencias
del
Mar
(Universidad de las
Palmas
de
Gran
Canaria, Espaa)
Master
en
psicogerontologa
(Universidad
de
Barcelona)
Master
oficial
en
psicologa
clnica
(Universidad
Cayetano
Heredia,
Per)
Licenciada
en
psicologa
(Universidad de San
Martn
de
Porres,Per)
Ingeniero industrial y
de
sistemas
(Universidad de Piura,
Per)
Director de E-learning
e-learning
Diseo y personalizacin de campus
virtuales.
Diseo de programas de formacin
online
Dinamizador en programas de
formacin
online.
Direccin de proyectos de formacin
on-line para empresas y entidades
pblicas
Gestin de las subvenciones
investigador
a
Evaluacin
e
intervencin
en
personas
mayores
Terapias
psicolgicas
(ansiedad,
depresin, autoestima, habilidades
sociales)
Nios y adolescentes
Jefe
de Gestin y desarrollo de proyectos de
proyectos
TI: arquitectura de sistemas, anlisis
de procesos, gestin de grupos de
desarrollo, seguridad de redes.
Analista
y
Desarrollador
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PATRONATO
UNINSAN
Patrn
Fundador
Patrones
Adherentes
JUNTA DIRECTIVA
PRESIDENTE
SECRETARIO GENERAL
GERENTE
REPRESENTANTE LEGAL
DIRECTOR GENERAL
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Patronato
El patronato se conforma de ocho (8) miembros elegidos entre el miembro fundador y
el resto de socios as como representantes invitados por los anteriores.
Son funciones del Patronato las siguientes:
a) Velar por el correcto funcionamiento de la entidad.
b) Elegir por mayora absoluta a los miembros de la Junta Directiva por el
trmino de dos (2) aos y establecer su reglamento.
c) Nombrar al Secretario General de la Fundacin y al Tesorero.
d) Estudiar el presupuesto de gastos y otorgarle su aprobacin.
e) Aprobar los Estados Financieros y el Balance General de la Fundacin de la
vigencia anterior.
f) Determinar la orientacin general de la Fundacin.
g) Decidir sobre el cambio de domicilio.
h) Autorizar la enajenacin de bienes de la entidad.
i) Aprobar las reformas estatutarias, la disolucin y liquidacin de la Fundacin.
j) Las dems que le seale la Ley o se fijen en los estatutos.
Junta directiva
La Junta Directiva, se compone de tres (3) miembros nombrados por el Patronato,
para perodos de dos (2) aos contados a partir de la fecha de su nombramiento.
Son funciones de la Junta directiva:
a) Establecer la estructura operativa de la Fundacin, creando los cargos
necesarios para su buen funcionamiento.
b) Delegar en el representante legal, de manera temporal, algunas de las
funciones de la Junta Directiva para resolver asuntos urgentes.
c) Autorizar al representante legal para celebrar contratos cuyo valor exceda de
ocho veces el salario mnimo interprofesional.
e) Convocar al Patronato a reuniones extraordinarias cuando lo juzgue
conveniente.
f) Presentar al Patronato los informes que sta le solicite.
g) Estudiar y autorizar al representante legal para que presente los Estados
Financieros y el Balance General de la Fundacin.
h) Tomar las decisiones que no correspondan a otro rgano de la Fundacin.
Representante Legal
El Gerente Representante Legal de la Fundacin y su suplente, sern nombrados por
perodos de dos (2) aos y removidos por el Patronato en cualquier momento o
reelegidos de manera indefinida.
Son Funciones del Gerente Representante Legal:
a)
Actuar como representante legal de la Fundacin.
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b)
Convocar, con los lmites que sealan los estatutos, todos los Patronatos,
reuniones de la Junta Directiva y actos sociales de la Fundacin.
c)
Velar por los intereses de la Fundacin debiendo firmar los contratos,
convenios, correspondencia especial, memorias y todos los documentos
emanados de la Fundacin; sin dicha firma tales actos no tendrn validez.
d)
Establecer accin jurdica a quienes malversen, destruyan o daen los
fondos o bienes de la Fundacin.
e)
Ordenar los gastos y firmar conjuntamente con el Tesorero de la Fundacin
los pagos, dentro de sus limitaciones.
f)
Aprobar los actos y contratos que comprometan a la Fundacin y los que
sealen los estatutos, reglamentos, acuerdos del Patronato o la Junta Directiva,
resoluciones o dems documentos.
g)
Presentar al Patronato informe escrito sobre la marcha de la fundacin.
h)
Hacer cumplir la Ley, los estatutos, los reglamentos internos, los acuerdos
del Patronato, las resoluciones de la Junta Directiva, y los principios de la
fundacin.
i)
Las dems que correspondan a la naturaleza de su cargo.
j)
Celebrar los actos y los contratos para el desarrollo del objeto social de la
Fundacin, hasta por la cuanta que no exceda del equivalente a ocho veces el
salario mnimo interprofesional vigente.
k)
Presentar a consideracin y aprobacin de la Junta Directiva y del
Patronato los planes, programas y proyectos de la Fundacin.
m) Verificar el cumplimiento de los procesos determinados por la Junta
Directiva en la formulacin y presentacin de los proyectos.
n)
Velar por que los proyectos se presenten de manera oportuna y con
adecuada calidad.
Secretario/a general
El Secretario General de la Fundacin, ser el responsable de la guarda de las actas
del Patronato y Directiva, y cumplir las siguientes atribuciones y funciones:
a) Asistir a las reuniones de la Patronato y de la Junta Directiva, elaborar las
actas correspondientes, firmarlas conjuntamente con quien presida las
sesiones y ponerlas a disposicin de quienes legalmente deban observarlas.
b) Refrendar la firma del Presidente de las Juntas, en los actos que lo requieran
y firmar en ausencia de l la correspondencia especial.
c) Notificar, comunicar y publicar, segn el procedimiento que deba seguirse en
cada caso, los acuerdos, resoluciones, programaciones, boletines y en general
divulgar las actividades de la Fundacin.
d) Enviar las comunicaciones de la convocatoria para las reuniones ordinarias y
extraordinarias de la Patronato y la Junta Directiva.
f) Llevar en orden alfabtico una lista actualizada de los integrantes de el
Patronato, con su respectiva direccin y telfono, en el libro respectivo.
g) Mantener actualizado el inventario general de la Fundacin en asocio del
Tesorero.
h) Las dems que estos estatutos, la Patronato o la Junta Directiva le asignen.
Comit consultivo
El comit consultivo se configurar a travs de los miembros del Patronato y la Junta
directiva.
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El comit consultivo podra aportar al CITIC como rgano asesor del equipo directivo
de la iniciativa, guiando y dando soporte en los diferentes mbitos del centro, pero sin
capacidad ejecutiva. Su misin fundamental es:
x
x
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Lnea de actividad
Transferencia de
Tecnologa
Transferencia
cientfica
Transferencia del
conocimiento
Servicios de valor
aadido
Perfiles profesionales
Expertos en innovacin sistemtica
Investigadores en business intelligence y data mining
Investigadores en colaboracin y e-colaboracin
Investigadores en desarrollo profesional de recursos
humanos
Investigadores en desarrollo y aprendizaje organizacional
Investigadores en e-learning
Investigadores en gestin del conocimiento
Investigadores en tecnologas multimedia
Investigadores en pedagoga
Jefes de proyectos de I+D+i
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Expertos en comercio internacional
Expertos en direccin y gestin de procesos y negocios
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Investigadores en business intelligence y data mining
Investigadores en colaboracin y e-colaboracin
Investigadores en desarrollo profesional de recursos
humanos
Investigadores en desarrollo y aprendizaje organizacional
Investigadores en e-learning
Investigadores en gestin del conocimiento
Investigadores en pedagoga
Investigadores en tecnologas multimedia
Jefes de proyectos de consultora
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Investigadores en business intelligence y data mining
Investigadores en colaboracin y e-colaboracin
Investigadores en desarrollo profesional de recursos
humanos
Investigadores en desarrollo y aprendizaje organizacional
Investigadores en e-learning
Investigadores en gestin del conocimiento
Investigadores en pedagoga
Investigadores en tecnologas multimedia
Jefes de proyectos de formacin
Profesionales formadores
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Equipo directivo experto en direccin y gestin de procesos y
negocios
Equipo directivo experto en internacionalizacin y negocios
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Lnea de actividad
Promocin y
divulgacin
Perfiles profesionales
Expertos en comercio internacional
Expertos en direccin y gestin de procesos y negocios
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Jefes de proyectos de consultora
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Equipo comercial
Equipo directivo experto en direccin y gestin de procesos y
negocios
Equipo directivo experto en internacionalizacin y negocios
Expertos en comercio internacional
Expertos en direccin y gestin de procesos y negocios
Expertos en innovacin sistemtica
Expertos en internacionalizacin y negocios
Jefes de proyectos de consultora
Profesionales en e-learning
Profesionales en tecnologas del conocimiento
Profesionales TIC
Profesionales comunicadores
Profesionales de relaciones pblicas
Software
Campus
Virtual
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Sistema
Gestin
de Software
de SGestion
gestin acadmica
y administrativa
Gestor
de Software gestor del
contenidos
portal web
Websites
web
Publicacin
de videos
Blogs
Cliente
Correo
Gestor
tareas
Software
de
gestin
y
publicacin
de
blogs
de Software para la
consulta de correo
electrnico
IP PBX
WordPress
Gmail
Usermin,
Mdulo
Email
Transferencia
de
archivos
BSCW
Wiki
Software
de sftp
transferencia
de
archivos
Software
de BSCW
gestin documental
y
trabajo
colaborativo
Software
de MediaWiki
gestin gil de
documentacin
Software
de Asterisk
gestin de contact FreePBX
center IP
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Sistema
Sistema Operativo
Administradores
Bases de datos
Lenguajes
programacin
Sistema
Servidor de
correo
Servidor web
Servidor
Frontal
alumnos
Uso general
de algortmica
Linux
Infraestructuras y sistemas
Funcin
Caractersticas
Gestin del correo
electrnico
Alojamiento de webs
Servidor de
Alojamiento de campus
campus virtual virtual
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Servidor de
gestin
acadmica y
portal web
Servidor
moodle
Servidor
BSCW
Servidor de
desarrollo
Servidor
campus
idiomas
Servidor de
desarrollo
Servidor de
copias y
gestin
Alojamiento de sistema
de gestin acadmica y
portal web principal
Alojamiento de campus
moodle
Alojamiento de la
plataforma colaborativa
BSCW
2 CPUs
4 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.33 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.33 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
Tambin permite la
gestin de mquinas
virtuales.
Servidor de
Servidor de
monitorizacin monitorizacin de la
infraestructura
tecnolgica, deteccin
de alarmas, fallos,
prestaciones.
Servidor IPServidor de gestin de
PBX
centralita IP
1 CPU
2 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.33 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Servidor PowerEdge 2950 virtualizado
8x2.0 Xenon E5345
16 GB RAM / RAID 5 430GB + SPARE
1 CPU
2 GB RAM
Intel core i3 2,93 Ghz
4 GB RAM / 250 GB HD
eSata HD
Pentium 2 CPU
2GB RAM
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Antecedentes
FUNIBER se cre a finales de los aos noventa para satisfacer las expectativas de un
gran nmero de personas con dificultades para acceder a un sistema de educacin
superior, mediante experiencias y actividades universitarias de cooperacin al
desarrollo en el marco de los Programas de Ctedras y Redes UNITWIN-UNESCO y
de la Unin Europea.
FUNIBER basa su actividad en las conclusiones realizadas en la Declaracin Mundial
sobre la Educacin del Siglo XXI: Visin y Accin (UNESCO, Pars, 1998), en las que
se proclama [] la necesidad de una formacin multicultural basada en la calidad, la
pertinencia y la cooperacin internacional solidaria a travs de redes de
Universidades y, sobre todo, en la directriz Educacin permanente durante toda la
vida. Esta premisa contempla el desafo que toda persona pueda continuar su
perfeccionamiento acadmico y profesional, sin importar el lugar donde desarrolla su
actividad laboral o familiar. Las Tecnologas de la Informacin posibilitan la educacin
no presencial, y permiten a la red de universidades completar su oferta poniendo al
alcance de los estudiantes todas las reas del conocimiento, que cada institucin
ofrece con un modelo de formacin en constante evolucin.
La entidad fue constituida el 30 de septiembre de 1999, iniciando sus actividades el
mismo ao, y manteniendo un crecimiento progresivo tanto en facturacin como en
extensin geogrfica. En la actualidad est presente en 26 pases (2011) con una
plantilla de 640 empleados.
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Objetivos
En sus orgenes, FUNIBER surgi con las finalidades de desarrollar programas
interuniversitarios entre universidades de Iberoamrica, potenciar las relaciones entre
universidades mediante las TIC as como fomentar la participacin de empresas y
otras entidades en actividades de formacin continua, extensin tecnolgica y
elaboracin de proyectos de cooperacin internacional.
Actualmente, los fines de la fundacin se definen en sus estatutos como:
El desarrollo de programas interuniversitarios entre universidades de
Iberoamrica y de cualquier pas extranjero, para lo que podrn abrirse sedes
en cualquier pas extranjero.
b. La potenciacin de las relaciones entre universidades iberoamericanas y
de cualquier otro pas, especialmente mediante la utilizacin de las TIC.
c. Organizar actividades de formacin continua, extensin tecnolgica,
actividades y proyectos de investigacin, desarrollo e innovacin para
empresas y otras entidades de carcter pblico y privado. Crear, implantar y
gestionar herramientas TIC para el desarrollo de programas formativos.
Participar y elaborar proyectos de cooperacin internacional.
d. Para el mejor cumplimiento de sus objetivos la Fundacin podr organizar
congresos y toda clase de encuentros nacionales e internacionales, organizar y
promover cursos, conferencias, conceder becas, premios y ayudas de
financiacin, y en general, propiciar por cuantos medios sean adecuados, la
realizacin de los fines para los que se constituye.
a.
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Formacin
FUNIBER, por su experiencia en temas de formacin, pone su capital humano y activo
intangible a disposicin de los programas de estudio y responsables universitarios
para que la formacin de personas responda con eficiencia y eficacia a los nuevos
retos que impone las nuevas formas de estudio en Internet y/o por medios digitales y
telemticos. FUNIBER aporta a estas tareas un equipo humano destinado a apoyar las
tareas formativas, a travs de la experiencia y la tecnologa en soporte de campus
virtuales, entornos colaborativos, experiencias docentes y pedaggicas recopiladas de
los pases donde tiene presencia e informacin de contexto de los pases donde se
ofrecer la formacin, entre otros.
FUNIBER aporta la capacidad de ofrecer programas de formacin a organizaciones de
cualquier tamao o llegar a volmenes elevados de participantes, sin perder la calidad
ni el rigor acadmico ni la pertinencia e impacto social y profesional. Los tipos de
programas en modalidades presencial y/o no presencial- y las reas de conocimiento
que FUNIBER abarca son las siguientes:
Modalidad / tipo de estudios:
x Mster
x Especializacin / Capacitacin
x Programas a medida de empresas
x Doctorado
Nutricin y salud
Deporte
Tecnologas TIC
Audiovisual
Formacin de Profesorado
Turismo
Proyectos, Prevencin, Calidad, Ingeniera
Arquitectura, Diseo y Urbanismo
Empresa, Desarrollo Directivo, RR.HH.
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
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Cooperacin Internacional
Como centro de cooperacin internacional y desarrollo FUNIBER se propone formar
ciudadanos crticos y participativos para la Sociedad del Conocimiento, desde la
perspectiva del desarrollo personal y el respeto y desarrollo de la identidad nacional,
regional y local. En su actividad esencial, FUNIBER trabaja mancomunadamente a
nivel internacional con las Universidades, complementando sus acciones a travs de
los siguientes alineamientos:
x
x
x
x
x
x
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desarrollo deben ser satisfechos por los sistemas educativos. Algunas de esas
competencias son, el uso apropiado de las nuevas tecnologas, el manejo de la
informacin en un ambiente de superabundancia, la conciencia global y la necesidad
del manejo del idioma ingls.
En este marco, quizs la ms importante oportunidad que ofrecen las TICs es la de
enriquecer los ambientes de aprendizaje y de gestin del conocimiento. Los ms
recientes hallazgos de la investigacin en pedagoga sealan que, para mayor
efectividad, los ambientes de aprendizaje deben estar centrados en el aprendiz, en el
conocimiento, en la evaluacin y en la comunidad-red.
As por ejemplo, el desarrollo de las tecnologas de informacin en los ltimos aos ha
permitido que stas lleguen a las aulas. El acceso de las redes a las instituciones de
educacin primaria, secundaria y terciaria, han originado que muchos profesores
comiencen a usar las TICs para transmitir sus conocimientos a travs de Internet con
el fin de poder entregar a sus alumnos informacin propia o ajena para ser analizada y
estudiada. Tambin estamos percibiendo como la educacin a distancia bajo
modalidad electrnica denominada e-learning est teniendo un gran desarrollo. La
demanda por educacin continua "Life long learning" en la poblacin est creciendo a
interesantes tasas.
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2010 es de 8,8 por mil, muy por debajo de comunidades como Madrid (19),
Catalua (15) pero tambin ligeramente inferior a Galicia, Castilla y Len,
Asturias o La Rioja.
Personal en I+D en tanto por mil de la poblacin activa
Ao
Investigadores
Total personal
2000
2,5
3,6
2001
3,1
4,37
2002
3,65
2003
1,9
3,02
2004
2,71
3,94
2005
2,61
4,01
2006
4,2
5,99
2007
4,39
6,61
2008
4,49
6,85
2009
4,6
7,82
2010
4,73
7,64
(Fuente: INE 2011, Cantabria)
9 Actualmente solo el 8% del empleo en Cantabria corresponde a empresas
intensivas en conocimiento. La estrategia planteada con el Plan empresarial
est constituido por empresas tradicionales (basadas en factores productivos)
hacia empresas basadas en el conocimiento, tal y como refleja la siguiente
figura:
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Ao
250 y ms
empleados
Menos de
250
empleados
23.293
13.917
2003
21.315
35.863
2004
31.838
32.935
2005
38.997
72.032
2006
41.240
73.379
2007
34.924
80.127
2008
40.783
61.386
2009
29.815
68.966
2010
(Fuente: INE 2011, Cantabria)
Total
empleados
37.210
57.177
64.773
111.029
114.619
115.051
102.169
98.781
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1.
2.
3.
4.
5.
64 % / servicios
20 % / industria
9 % / construccin
4% / agricultura, ganadera y pesca
3 % / energa
Construccin
Construccin general de inmuebles y obras de ingeniera civil
Fabricacin de productos metlicos, excepto maquinaria y equipo
Comercio al por mayor e intermediarios del comercio, excepto vehculos motor
y motocicletas.
5. Industria de productos alimenticios y bebidas
6. Otras actividades empresariales
7. Educacin
8. Actividades sanitarias y veterinarias, servicio social
9. Comercio al por menor, excepto comercio vehculos. motor, motocicletas y
ciclomotores.
10. Hostelera
11. Venta, mantenimiento y reparacin vehculos, motor, motocicletas y
ciclomotores
12. Actividades de servicios sociales
13. Transporte terrestre; transporte por tuberas
14. Otros tipos de transporte terrestre
15. Instalaciones de edificios y obras
16. Fabricacin de otros productos minerales no metlicos
17. Industria de la construccin de maquinaria y equipo mecnico
18. Elaboracin y conservacin de pescados y prod. a base de pescado
19. Fabricacin de elementos metlicos para la construccin
20. Otro comercio al por menor de artculos nuevos en establec.especializados
El total de empresas registradas en 2011 eran de 38.867 (de las que 20.040 son sin
asalariados) segn datos del INE.
En el sector primario destacan las actividades de pesca, acuicultura marina,
ganadera, forestal,
En el sector industrial se emplean a alrededor de 36.000 personas y se facturan unos
6.000 millones de euros. La industria est especializada en sub-sectores tradicionales,
de limitado crecimiento y competitividad (Camara de Cantabria).
Con respecto al empleo, los subsectores industriales destacados son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
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Sector Agroalimentario
Energas Renovables
Sector Metal Mecnico
Sector Componentes Automocin
Sector Biotecnolgico
Sector Logstico
Sector TIC
Sector Qumico
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actualmente el primer sector en facturacin, con el 43% del total (excluyendo vehculos
a motor).
Todas las reas de actividad han crecido de forma notable en los ltimos aos,
destacando especialmente la fabricacin de equipo elctrico y electrnico.
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En cuanto al sector logstico, Cantabria cuenta con excelentes accesos a todos los
medios de transporte. La disponibilidad de modernas instalaciones portuarias y la
cercana a la frontera francesa aseguran unas convenientes conexiones martimas y
terrestres.
Estas infraestructuras han permitido el desarrollo de un sector logstico muy
competitivo, y que en el campo del transporte por carretera ha destacado sobre el de
otras regiones.
En el sector qumico, la regin cuenta con una larga tradicin en la industria qumica, y
con varias plantas productivas pertenecientes a importantes multinacionales.
La mayor parte de las empresas se encuentran situadas en el rea de Torrelavega y
en la Baha de Santander, los dos grandes polos qumicos existentes. Ambas zonas
cuentan con excelentes comunicaciones terrestres y conexin con el Puerto de
Santander.
El sector cntabro, relacionado principalmente con la qumica bsica, representa el
15% de la actividad industrial de Cantabria.
Con este panorama, durante el 2010, SODERCAN llev a cabo apuestas como las
siguientes:
x
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As mismo entre sus objetivos estratgicos se alinea bien con la presente iniciativa el
de dotar al sistema ciencia & tecnologa - empresa de Cantabria con los organismos
adecuados que aseguren la transferencia de conocimiento.
En conexin con los objetivos operativos del plan, el alineamiento que encontramos
es:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
investigacin
multidisciplinar
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11/2012
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6 9 6
11/2012
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6 9 7
11/2012
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
Repsol
Miami - Dade County Public Schools,
General Motors
Deloitte
Caterpillar
Backus
Widex
Programa Mundial de Alimentos
Interempresas BB
....
Portafolio de
servicios
Herramientas y
sistemas que
aportan
soluciones de
valor aadido a
la gestin del
conocimiento
para la mejora
de la toma de
decisiones
empresariales,
alineadas a las
competencias
profesionales.
Experiencia
Resultados alcanzados
Entornos
colaborativos
para toma de
decisiones
Gestores de
bases de
conocimiento
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incluye:
sistema gestor de contenidos y conocimiento
partiendo de portales multilinges;sistema de
gestin de documentos y conocimiento partiendo
de versiones; sistema de indicadores de gestin
organizacional;
sistema de gestin personas, organizaciones e
intereses.
Se ha colaborado en el proyecto IBEROEKA
SIGVI: Sistema Inteligente de Gestin de
vulnerabilidades informticas (Ecuador 2007 2009), orientado al sector de las PYMES de
software en alianza con la Asociacin Ecuatoriana
de Software que agrupa a ms de 200 empresas
en este pas latinoamericano con UPCnet.
Creacin
de
nuevos
entornos
colaborativos
que faciliten el
aprendizaje
organizacional:
entornos
de
autoaprendizaje
virtuales
y
multimediales,
entornos
de
gestin
del
aprendizaje por
competencias,
entornos
de
gestin de la
formacin para
la mejora de la
competitividad
Desarrollo de
entornos
colaborativos
de innovacin
abierta que
facilitan y
aceleran la
productividad,
Desarrollo de
la metodologa
propia de
trabajo
colaborativo
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6 9 9
11/2012
la globalizacin
y la gestin del
cambio de las
organizaciones
Productos y
aplicaciones
avanzadas de
aprendizaje:
soluciones
auto-contenido,
aprendizaje en
entornos
virtuales, game
training,
localizacin de
aplicaciones
Desarrollo de
radar de
vigilancia
tecnolgica
Herramientas
de formacin
Gestor de
proyectos con
radar
internacional
Portfolio
servicios
de Experiencia
Resultados alcanzados
FUNIBER asesora a las empresas en la seleccin
de entornos colaborativos de trabajo en equipo y
de aprendizaje, habiendo un conocimiento
experto de las siguientes soluciones: Manhattan,
Learnloop, Idesktop y BSCW. A nivel de Campus
Virtual ha empleado Web-CT y Moodle.
Asesoramiento
para el
aprovechamiento
de las
tecnologas del
conocimiento y
la mejora de
procesos
Entornos de
gestin del
conocimiento y
colaborativos
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7 0 0
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Radar de
vigilancia
tecnolgica
Observatorio de
mercados
internacionales
Metodologa
de aprendizaje
para trabajo en
equipo a
travs de
entornos
virtuales
colaborativos
Radar de
vigilancia
basado en la
red de
convenios
Observatorio
basado en las
sedes
internacionales
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7 0 1
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Acceso a stocks
internacionales
de conocimiento
digital
El intercambio
de conocimiento
y experiencia
universidadempresa.
Acceso a
bases de
datos por
convenio
Gestor de
proyectos
Asesoras
internacionales
Portfolio
servicios
de Experiencia
Resultados alcanzados
Se han atendido necesidades y requerimientos de
ms de 700 empresas de diferentes pases.
Anualmente esta formacin se divide en formacin
de profesionales de empresa (1,5 M eur 2009) y
formacin a medida en empresas (1 M eur 2009).
En el caso de redes o proyectos en empresas, se
trabaja directamente con los departamentos de
RRHH y con la alta gerencia.
La gran
mayora de
programas de
Programas
formacin se
formativos
organizacionales orientan a
profesionales
y empresas
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7 0 2
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Desarrollo
curricular
contextualizado
Los programas
de formacin
genricos se
contextualizan
en cada pas
Cursos learningby-doing y en
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7 0 3
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entornos
virtuales
modelados
Formacin
online
multiplataforma
Formacin
asistida 24x7
Capacidad de
desarrollar
formacin en
diversas
plataformas a
nivel de LMS.
Servicio de
atencin diaria
ajustada a
cada pas en
modalidad
online 24x7
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7 0 4
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Comunidades
virtuales de
aprendizaje
Se desarrollan
comunidades
de aprendizaje
profesional
Desarrollo por
competencias
Desarrollo de
competencias
genricas y
especficas
de Experiencia
Direccin de
proyectos
internacionales
Acciones de apoyo
a la cooperacin
Acciones de
actividades en
25 pases y
bajo el
enfoque offshoring
Metodologa
propia de
fomento de la
cooperacin
Resultados alcanzados
Los pasos seguidos en un trabajo de
cooperacin son: anlisis socio-econmico
sostenible, diseo e innovacin del proyecto,
planificacin y programacin, y, seguimiento de
la ejecucin.
Cada proyecto global es liderado por un
Directivo de rea. Cada directivo debe
gestionar recursos globales en interaccin con
diferentes reas de conocimiento y todas las
reas funcionales.
Sin embargo, se cuenta con experiencia con
organismos y empresas de cooperacin
internacional de los pases de Per, Bolivia,
Hait y Guatemala a quien ha asesorado en
proyectos cooperativos.
La metodologa de aprendizaje cooperativo
utilizando entornos colaborativos se basa en la
distribucin de tareas en una modalidad de
trabajo en equipo cooperativo y colaborativo.
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7 0 5
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Los programas
de formacin
tambin
conforman
procesos de
cooperacin
Red activa de
conocimiento
multidisciplinar
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7 0 6
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Acompaamiento a
la
internacionalizacin
con estrategias que
refuercen la
capacidad
innovadora y
emprendedora
Preparacin
de propuestas
a organismos
internacionales
Portfolio de Experiencia
servicios
organizan
seminarios,
Acciones
charlas, foros,
rupturistas
workshops,
con la
mesas
'divulgacin
redondas,
tradicional'
para llegar al encuentros
sectoriales,
pblico
congresos y
objetivo
ferias
Utilizacin de
herramientas
colaborativas
y de web 3.0 Herramientas
online para
para la
networking
realizacin
de estudios y
sesiones de
networking
Resultados alcanzados
Copyright 2012 CITIC. Todos los derechos reservados. Queda prohibida la distribucin, reproduccin total o
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7 0 7
11/2012
Elaboracin
de estudios
Acciones
focalizadas
en diferentes
zonas
geogrficas
Elaboracin
de una hoja
de ruta para
el desarrollo
de las
actividades
del
conocimiento
Promocin de
proyectos
innovadores
Elaboracin de
estudios y
manuales
Acciones en
diferentes
pases
Gestin del
conocimiento
en redes de
cooperacin
4.5 DAFO
Debilidades
Requerimientos
y
esfuerzo
financiacin.
Amenazas
de Baja cultura de la innovacin entre las
empresas Cntabras.
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Fortalezas
Oportunidades
Implicacin de las administraciones
Modelo de centro contrastado y con Cntabras por la innovacin
experiencia internacional.
Escasa oferta de servicios tecnolgicos
Equipo directivo con alta experiencia en en la regin y reducido nmero de centros
tecnolgicos relacionados con los mbitos
desarrollo de centros de I+D+i.
del CITIC.
Potentes
infraestructuras
TIC
a
Inters de sectores productivos y del
disposicin del centro.
Gobierno nacional en la transformacin
Conocimiento del entorno internacional y productiva
latinoamericano en particular del fundador
Comercializacin de tecnologas a nivel
FUNIBER
global
Amplia red de alianzas internacionales.
Financiacin de proyectos relevantes a
nivel internacional
Investigacion multidisciplinar.
Tendencia mundial de outsourcing en
proyectos industriales de I+D.
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PLAN DE DESARROLLO
5.1 Calendario y plan de actividades
Tal como se muestra a continuacin, el plan de desarrollo del CITIC, gestado desde el
ao 2010, se iniciara formalmente en el ao 2013.
Las etapas de desarrollo que se han establecido son las siguientes:
x E1: Etapa preliminar de creacin
x E2: Etapa de reconocimiento
x E3: Etapa de puesta en marcha
x E4: Etapa de desarrollo operativo
x E5: Etapa de incremento de lneas cientficas y tecnolgicas
A continuacin se expone el calendario global de desarrollo del centro a travs de las
etapas definidas as como la descripcin de cada una de las fases e hitos que se
persiguen en cada punto
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Una vez definido un plan estratgico inicial del CITIC, de acuerdo a los intereses
mostrados por las instituciones pblicas y privadas de la regin, se inician las fases de
aproximacin al Gobierno Cntabro con objeto de obtener el reconocimiento del
Centro y posicionarlo dentro de la red Cntabra.
Las sub-etapas de esta fase son:
2.1
Aproximacin al gobierno cntabro
2.2
Elaboracin del plan estratgico y de desarrollo del Centro
2.3
Preparacin de la solicitud de reconocimiento
2.4
Presentacin de la solicitud
En esta etapa, adems del hito final perseguido de obtener dicho reconocimiento de
Centro, resulta clave el desarrollo del plan estratgico del centro, incluyendo aspectos
que consideramos muy relevantes:
- Estudio de mercado para el centro y plan de negocio
- Definicin del producto/servicio
- Establecimiento de acuerdos con otros centros tecnolgicos.
Hitos:
- H2: Presentacin de la documentacin para la obtencin del reconocimiento de
Centro.
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Bsicamente esta etapa consta de dos elementos clave, por un lado el organizativo
que se desarrolla desde el punto de vista directivo pero tambin institucionalizado a
todo el CITIC y sus colaboradores, y por otro lado todo el despliegue de
comunicacin/promocin para dar a conocer la oferta diferencial del CITIC. Resulta de
una etapa clave, y por ende, se propone salvaguardar especialmente la imagen y
realizar acciones de marketing afianzadas en una estructura operativa fiable. Por la
criticidad de esta fase, las acciones se deben medir y valorar especialmente y por ello
tambin el despliegue es en varias sub-etapas, de manera que en cada una se
comunique aquello que realmente pueda contar con soporte para superar las
expectativas de instituciones y posibles clientes.
Hitos:
- H3: Despliegue organizativo
- H4: Inicio de la promocin de servicios a empresas
- H5: Mejoras anuales en el plan estratgico
Esta fase reproduce el ciclo anual operativo del centro, tras su puesta en marcha,
cuenta con previsiones de alcanzar un nivel de actividad mayor. En esta fase se
espera ajustar las acciones de promocin a los ciclos de compra de las empresas as
como el mejor aprovechamiento de las convocatorias de ayuda ms interesantes para
las partes. Marcamos como aspecto clave en esta etapa el proceso de mejora
continua que se derivar de la adaptacin o actualizacin del plan estratgico.
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Hitos:
- H6: Mejoras anuales en el plan estratgico
5.1.5 E5: Etapa de incremento de lneas cientficas y tecnolgicas
Desde el punto de vista significativo, la etapa final de desarrollo del centro estar
centrada en incorporar de manera operativa, nuevas lneas de desarrollo cientfico
tecnolgico del centro. En particular las lneas de experticia que permitirn al centro
aportar servicios a diferentes sectores.
En todo caso, esta etapa no excluye la posibilidad que -desde la puesta en marcha del
centro- se proveern servicios tecnolgicos en estos campos.
Las sub-etapas de esta fase son:
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Esta fase resulta de especial relevancia para alcanzar el volumen de actividad del
centro, se introducir en el mercado una oferta ms completa y compleja de servicios y
se adecuarn las estructuras organizativas. En todo caso, dada la experiencia previa
consolidada esta fase se podr afrontar con suficientes garantas.
Hitos:
-
Patronato
El Patronato tendr dos clases de reuniones: Ordinarias y Extraordinarias. Dentro de
los tres (3) primeros meses de cada ao se deber realizar la Junta Ordinaria de
patronos en la que se debe aprobar, entre otros temas, los Estados Financieros y el
Balance General de la vigencia anterior.
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Indicador
Beneficio neto
ICG, NRI, ICA, ICC..
Volumen del sector del conocimiento
empleo TIC
gasto en I+D+i
Patentes.
Ser referente en el mbito de las Nmero de referencias
tecnologas del conocimiento, textiles y
materiales
Conseguir la satisfaccin de los clientes y Grado de satisfaccin
organizaciones colaboradoras
Incrementar la fidelidad institucional y de Grado de repetitividad
organizaciones asociadas
Notoriedad de la marca CITIC
Impactos
mediticos,
ndice
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de
notoriedad pblica
Mejorar el rol y participacin empresarial Nmero de proyectos sociales / ao
y social
Profesionalizar la gestin de procesos de Nmero de proyectos de TT
transferencia de tecnologa
Ingreso por hora realizada
Desarrollar y acelerar los procesos de Nmero de proyectos de innovacin
innovacin de todos los sectores Ingreso por hora realizada
empresariales
Generar servicios y contenidos para Nmero de contenidos clave
sensibilizar y formar a los sectores
industriales en general
Mejorar el acceso a programas de Nmero de empresas beneficiadas
subvenciones e inversiones
Satisfaccin de los empleados (KPI)
Indicador de satisfaccin
Competencias en productividad y trabajo Proyectos colaborativos realizados
colaborativo
Desarrollar una gestin del conocimiento Formacin recibida
altamente eficaz
Conocimiento explotado
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Y finalmente, en el marco de las tres actividades claves del centro, se han definido los
siguientes indicadores de funcionamiento.
Indicadores de actividad de transferencia de tecnologa
1. Ingresos obtenidos por contratos, prestaciones de servicio, subvenciones, etc.
2. Ingresos obtenidos competitivos
3. Ingresos obtenidos no competitivos
4. N de proyectos nacionales participados
5. N de proyectos internacionales participados
6. N de contratos, convenios, con el sector pblico
7. N de contratos con el sector privado
8. N de patentes presentadas y obtenidas
Indicadores de actividad de asesoramiento
1. Ingresos obtenidos por contratos, prestaciones de servicio, subvenciones, etc.
2. Ingresos obtenidos competitivos
3. Ingresos obtenidos no competitivos
4. N de contratos, convenios, encomiendas de gestin, etc. con el sector pblico
5. N de contratos, asistencias tcnicas, asesoras, etc. con el sector privado
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