TRABAJO COLABORATIVO 1

Presentado por:
MIGUEL ANGEL ZANGUA
VICTOR JULIO MOLANO
ALEX LEONARDO CRISTANCHO
NANCY SORAIDA BAYONA
SANDRA PATRICIA AVILA

GRUPO: 89

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

TECNICAS DE LA INVESTIGACION
2015

TRABAJO COLABORATIVO 1

Presentado por:
MIGUEL ANGEL ZANGUA
VICTOR JULIO MOLANO
ALEX LEONARDO CRISTANCHO
NANCY SORAIDA BAYONA
SANDRA PATRICIA AVILA

GRUPO: 89

TRABAJO PRESENTADO EN EL CURSO DE

TECNICAS DE LA INVESTIGACION

AL TUTOR
LINA MARIA MONSALVE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2015

1. INTRODUCCION

La investigacin se concibe como un conjunto de tcnicas que hacen posible el

descubrimiento y la consolidacin de un descubrimiento, podemos aplicar la aplicar la
investigacin a problemas que surgen cada da en la sociedad, un campo excelente donde
se puede
ver aplicada
a la educacin superior tiene, en el hombre, su centro
de inters principal. Pero, a pesar de la existencia de un mismo objeto de estudio, se
presentan, en la investigacin, distintas posiciones que dan origen, tambin, a distintas
opiniones. Supuestas becas por el 50 por ciento o ms de la matrcula usada como gancho
para atraer estudiantes de bajos recursos que pierden la inversin a mitad de camino,
cuando, de un momento a otro, les quitan el auxilio. Fundaciones que supuestamente no
tienen nimo de lucro y que son utilizadas por clanes familiares para dudosas jugadas
financieras. Carreras profesionales que se ofrecen en la mitad del tiempo. Programas
acadmicos con centenares de estudiantes y sin licencia, y 1.822 programas con papeles,
pero inactivos porque la licencia es en muchos casos solo un comodn para cuando sea
rentable abrirlos. Varias de las universidades y centros de informacin tcnica y tecnolgica
que estn entre los ms reconocidos de Latinoamrica coexisten en Colombia con otros de
menor calidad, que, aunque carecen de infraestructura adecuada y de verdaderos
profesores, son legales porque renen los requisitos literalmente mnimos para reclutar
estudiantes. El mapa de la educacin superior muestra la existencia de 347 instituciones
132 universidades entre ellas, de las que apenas la dcima parte tiene acreditacin de alta
calidad, es decir, cumple con los ms altos estndares en la formacin de sus alumnos.
Trece de ellas son pblicas. Asimilando las diferentes causas de no tener la oportunidad de
ejercer una carrera universitaria nos conllevo al grupo
colaborativo plantear una
problemtica a travs de una tcnica muy eficiente como los es la Matriz de vester La
herramienta que facilita la identificacin y la determinacin de las causas y consecuencias en
una situacin problemtica.
Durante el desarrollo de este trabajo platearemos la problemticas causas a esta situacin
de cada da hace parte de nuestro pas

2. JUSTIFICACIN

La importancia de realizar esta investigacin y centrarse en un tema como es la educacin

superior es conocer a fondo porque los niveles de educacin se encuentra en tasa de
inters bajo. La educacin superior colombiana, obedece al supuesto de que estos procesos
se ven afectados positivamente.
Nuestro inters es demostrar que muchos estudiantes cuando salen de colegios no tienen
la oportunidad de ingresar a una universidad pblica o mucho menos a una privada por
muchos factores entre ellos el ms importante por recursos econmicos y dems.

3. MARCO TERICO

El lado oscuro de la educacin superior

El mapa de la educacin superior muestra la existencia de 347 instituciones 132
universidades entre ellas, de las que apenas la dcima parte tiene acreditacin de alta
calidad, es decir, cumple con los ms altos estndares en la formacin de sus alumnos.
Trece de ellas son pblicas. Como se trata de una certificacin que no es obligatoria, en los
planes de la mayora de instituciones no es una prioridad obtenerla. El tema de calidad,
equidad y eficiencia de la educacin superior se ha tratado desde hace muchos aos y los
gobiernos dejan hacer y dejan pasar dice Marco Palacio, excretor de la Universidad
Nacional y hoy profesor en Mxico. Luego se inventan tablas estadsticas y todo el mundo,
tranquilo..Apenas tres de cada diez de los estudiantes que empiezan una carrera profesional
logran terminarla. En las instituciones tecnolgicas solo se gradan dos de cada diez. Las
cifras son an ms dramticas si se tiene en cuenta que la educacin superior en el pas
apenas cubre al 46 por ciento de la poblacin entre los 17 y los 21 aos, mientras que en
pases como Chile, Argentina y Uruguay ese indicador est por encima del 70 por ciento. La

falta de acceso, especialmente por los altos costos, sigue siendo una talanquera para la
formacin de centenares de miles de colombianos. Segn datos del Ministerio de Educacin,
seis de cada diez primparas provienen de hogares donde los ingresos mensuales estn por
debajo de los dos salarios mnimos (menos de 1,3 millones de pesos al mes).en Colombia un
joven de bajos recursos con visin de estudiante echado pa lante tiene 4 opciones: (1)
estudiar en una universidad pblica, (2) estudiar en un instituto, corporacin o
fundacin de educacin superior, (3) estudiar en el SENA (4) buscar trabajo en lo que
slga.las universidades pblicas se han caracterizado por ser instituciones de alta calidad
con la investigacin como motor de calidad y desarrollo. Sin embargo, estas universidades
cuentan con un nmero limitado de cupos lo cual hace que slo los ms aptos en
cualidades intelectuales sean seleccionados para estudiar all. Pero cuntos jvenes
calificados, con grandes capacidades quedan por fuera de esta opcin tan deseada y
limitada por el estado?..Ser que es ms importante para el gobierno invertir en la guerra
que en la educacin de sus ciudadanos? Entre tanto, paralela a esta problemtica el
surgimiento de las llamadas universidades de garaje (que hacen hasta lo imposible por
obtener una licencia de funcionamiento y exhibirla en un lugar estratgico de su fachada), se
muestra como la nica opcin viable para estos jvenes. El bajo control del estado en cuanto
a los requisitos mnimos de calidad para estas instituciones hace el trabajo ms fcil para las
mismas las cuales son un grave parsito para la sociedad Colombiana. Si el estado quiere
una juventud educada sanamente, el estado debe garantizarles la educacin de mejor
calidad posible, con los mejores maestros, con los mejores laboratorios y bibliotecas y no
facilitar el surgimiento de instituciones en donde la calidad es muy precaria con el falso deseo
de educacin para todos y a bajo costo. El gobierno debera intervenir estas instituciones y
frenar de una vez por todas este circo de corporaciones y fundaciones que afanados por
obtener muchos ms ingresos, expanden sus sedes a lo largo y ancho del pas dando una
falsa impresin de popularidad-calidad en vez de centrar sus esfuerzos econmicos en
fortalecer un nica sede que sea competitiva, que genere resultados en investigacin tiles
para nuestro pas.

4. DESARROLLO DE LAS TEMTICAS

4.1 DIAGNSTICO DE LAS PROBLEMTICAS (MATRIZ DE VESTER).

4.1 CARACTERIZACIN DE LOS PROBLEMAS (CAUSALIDAD)

PROBLEMAS CRITICOS
tem
Causas

Consecuencias

Observaciones
La falta de inversin por causa del Estado
se produce por la inversin en otras reas
como la guerra o la salud.
Corrupcin en la que algunos funcionarios
pblicos realizan inversiones a medias y se
quedan con el dinero.
Poca inversin del Estado en universidades
pblicas

PROBLEMAS ACTIVOS
tem
Causas

Observaciones
Falta de tiempo por la demanda en sus
empleos y familias dificulta en gran medida
rendir en la universidad.

Consecuencias

Desinters de la poblacin por continuar

sus estudios.

tem
Causas

Observaciones
Debido a la falta de tiempo los estudiantes
deciden no perder ms dinero o de lo
contrario por la falta de dinero.
Alta desercin estudiantil.

Consecuencias
tem
Causas

Consecuencias
Causas

Observaciones
Falta de presupuesto de parte del Estado
para contratar personal.
Falta de demanda por parte de los
estudiantes por falta de recursos.
Baja oferta de universidades pblicas a nivel
nacional.

La falta de dinero: La mayora de las personas que

no pueden acceder a la educacin superior es por
causa de la falta de dinero pues las universidades
pblicas no cuentan con los cupos suficientes y las
universidades privadas tiene un alto costo.
La baja inversin del estado para ayudar a las
personas de estratos bajos a la Educacin superior,

pues el presupuesto que el gobierno asigna al sector

educacin es muy bajo por eso el alto nmero de
jvenes que no pueden acceder a la educacin
superior.
Los costos elevados que realizan las universidades
privadas y pblicas a la poblacin que desea realizar
estudios superiores.
La desercin escolar que se presenta a nivel
nacional es elevada pues la mayora de las personas
o estudiantes de superior solo llega a la mitad de la
carrera muchas veces por el factor econmico o
tiempo.
Consecuencias

Tener alto nmero de jvenes que no acceden a la

educacin superior.
Poblacin social sin desarrollo a causa de la falta de
educacin.
Falta de oportunidades laborales pues la mayora de
la poblacin no se encuentra capacitada para
obtener un buen empleo.
Tenemos una alto ndice de pobreza pues el no
acceso a la educacin superior no deja que la
sociedad abra ms oportunidades de empleo.

4.2 PREGUNTA INVESTIGATIVA

Porque existe un alto nmero de jvenes que no acceden a la educacin superior de manera
fcil?

5. BIBLIOGRAFIA

Educacion, 16 de Diciembre del 2014, El lado oscuro de la educacin superior, Peridico el

Tiempo,1(8),72-78.

Leonardo Gutierrez G.,Leonardo.blogspot.com,Problema del Acceso a la Educacin Superior

en Colombia
http://educacionsuperiorcol.blogspot.com/