CAPITULO II

MARCO METODOLGICO
3.1 Tipo de investigacin
Atendiendo a las caractersticas del problema objeto de estudio, el tipo de
investigacin que se adecua ms a los propsitos del mismo, se enmarc dentro de la
Modalidad proyecto factible. Segn la UPEL (1998), define el proyecto factible
como un estudio que consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales
En relacin a la cita antes expuesta se podra decir que al momento que se
detecta una necesidad, en el campo y all se realizar una amplia investigacin
documental y bibliogrfica esta permitir finalizar con una propuesta. Esta propuesta
da lugar a una alternativa de solucin para resolver dicha necesidad, por ello en esta
investigacin se propone una material educativo computarizado para las bsquedas
efectivas en internet especficamente en el instituto educacional Venezuela a los
estudiantes de sexto grado, donde se pudo verificar que la mayora de los estudiantes
no manejaban estas herramientas que facilitaran el uso y procesamiento de la
informacin encontrada en internet. Lo que se busca en esta investigacin es que se
comience a ensear dichas estrategias de bsquedas y se implementen de manera que
se vuelva una costumbre y sea algo cotidiano.

3.2 Diseo de la investigacin

En relacin al diseo de la investigacin Arias (2006) seala:
La investigacin de campo es aquella que consiste en la recoleccin de
datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren
los hechos, sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador
obtiene la informacin pero no la altera las condiciones existentes. (p. 31)
Por todo esto, la presente investigacin se bas en un diseo de campo no
experimental, tambin de carcter descriptivo, debido a que los datos fueron
recolectados directamente en la institucin, donde se evidencia el hecho.
Segn Arias

(2006)

la

investigacin

descriptiva

consiste

en

la

caracterizacin de un hecho, fenmeno, individu o grupo, con el fin de establecer su

estructura o comportamiento. (p.24).
descriptiva porque describe el hecho o comportamiento que posee el grupo de
estudiantes de sexto grado del instituto educacional Venezuela, con ayuda de los
instrumentos de recoleccin de datos, y no experimental ya que en ningn momento
se manipulo variable alguna, todo se desarrollo naturalmente describiendo los hechos
tal cual como se dieron.
3.3 Sujetos de la Investigacin
3.3.1 Poblacin
Balestrini (2002) define la poblacin o universo de estudio como: Un
conjunto finito de personas, casos o elementos que presentan caractersticas
comunes (p137). En la presente investigacin, la poblacin est conformada por
treinta y cinco (35) alumnos de la seccin A de sexto grado del instituto educacional

Venezuela , de edades comprendidas entre 11 y 13 aos, en este caso no se aplico

un criterio muestral debido a que se trabajo con el total de la poblacin
Tabla 1: Cantidad de estudiantes por seccin.
Seccin Turno
A-maana

Nmero de estudiante
35

3.4 Procedimientos de la Investigacin.

El procedimiento segn, Orozco et al. (2002), se define como:
las actividades y pasos secuenciales necesarios para llevar a
cabo el trabajo de investigacin. Corresponden a las micro
actividades de ejecucin del estudio propiamente dicho, por ello el
punto de partida del rengln destinado a los procedimientos, es la
planificacin y narracin de lo que se hace en la prctica investigativa
despus de que el proyecto ha sido aprobado o considerado
definitivamente viable (p. 42).
A objeto de llevar a cabo el plan de trabajo y cumplir los objetivos propuestos
se formul los procedimientos siguientes:
Se delimit los sujetos de la investigacin.
Se elabor un instrumento; definido como un cuestionario de seleccin
simple, constituido por diez (10) tems, que diagnosticar los
conocimientos necesarios para el aprendizaje del contenido MEC para
Orientar las Bsquedas Efectivas en Internet Dirigido a los estudiantes de
sexto grado del Instituto Educacional Venezuela

Elaborado el instrumento de recoleccin de la informacin, a fin de revisar

y validar los instrumentos mediante el criterio de juicio de expertos, se
procedi a entregar un juego de instrumentos a un grupo de tres (3)
profesionales especialistas en el rea de informtica en el nivel de
Educacin Superior o Universitaria.
Se organizaron y tabularon los datos recolectados para posteriormente
calcular la confiabilidad mediante el coeficiente de correlacin de Test
Retes (Pearson).
Se efectu la recoleccin de la informacin por parte de los investigadores.

3.5 Instrumento
Sampieri (2003), define un instrumento como: un elemento que permite
hacer algn tipo de medicin (p346). En la presente investigacin, el
instrumento es un cuestionario basado en una prueba de conocimiento con
preguntas de seleccin simple y constituido por diez (10) tems, para el
diagnstico de los conocimientos previos inherentes a la investigacin y
as desarrollar el Diseo de un Material Educativo para Orientar las
Bsquedas Efectivas en Internet Dirigido a los estudiantes de sexto grado
del Instituto Educacional Venezuela. En efecto, Sampieri (2003), un
cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms
variables a medir (p346).
Segn Marn Ibez (1985), La secuencia que suele seguirse al elaborar un
cuestionario es la siguiente:
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 Determinar con precisin qu tipo de informacin necesitamos,

seleccionar los aspectos ms relevantes para obtenerla,
decidir la modalidad del cuestionario ms adecuada,
efectuar una primera redaccin,
someterla a crtica por algunos expertos,
reelaborarla y establecer los procedimientos para su aplicacin.
El desarrollo del cuestionario para la presente investigacin, cumple de manera
cuidadosa y metdica, un proceso sistemtico de una secuencia ordenada con varias
etapas especificadas a continuacin:
Con respecto al propsito del instrumento; describir los conocimientos
previos para el aprendizaje del contenido del MEC para Orientar las
Bsquedas Efectivas en Internet Dirigido a los estudiantes de sexto
grado del Instituto Educacional Venezuela.

3.5.1 Validez del Instrumento.

La validez es de gran importancia, segn Sampieri, (2003), plantea que: la
validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que se
pretende medir (p347). De esta manera, para validar este instrumento fue sometido
al juicio de tres (3) expertos en el rea informtica y orientacin, con el fin de
establecer si el instrumento posee validez de contenido y construccin. Estos expertos
son profesores de Pre-grado y Post Grado, con grado de cuarto nivel y adscritos al
Departamento de informtica y orientacin de la

Facultad de Ciencias de la

Educacin, tres (3)

de ellos se desempean como docentes de las asignaturas

informatica en la Universidad de Carabobo.

En consecuencia, y considerando a su vez los criterios establecido en el formato
de validacin inmerso en el instrumento tales como:
La redaccin de los tems es coherente.
El tem ejerce influencia en el sentido de la respuesta.
El tem corresponde con la informacin buscada.
El instrumento contiene instrucciones para su solucin.
El instrumento tiene espacio suficiente para redactar la respuesta.
Los tems estn presentados en orden lgico.
Donde, luego de ser analizado por los expertos, ste se somete a una revisin
exhaustiva tomando como punto de referencia todas las recomendaciones acotadas
por los mismos.
3.5.2 Confiabilidad del Instrumento.
Gutirrez, (2001 p.13), plantea que: La confiabilidad es la capacidad que tiene
el instrumento de registrar los mismos resultados en repetidas ocasiones, con una
misma muestra y bajo unas mismas condiciones. Lo que indica que el grado de
estabilidad de la clasificacin de los individuos, realizada mediante algn
procedimiento evaluativo sea representativo del dominio y comportamiento
conductual para la aplicacin del universo estudiado.
Para efecto de esta investigacin, luego de ser validado el instrumento por lo
que se denomina juicio de expertos y considerando sus observaciones, se procedi a
la aplicacin del instrumento a la muestra del estudio piloto, lo que permite segn
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Tamayo y Tamayo (2003) cuestionar la calidad de los instrumentos que se han

diseado y se piensan aplicar...Esta prueba lleva a la realizacin de los ajustes
necesarios, debe ser lo ms representativamente posible a la muestra definitiva de la
poblacin (p. 125).

Para determinar la confiabilidad del instrumento se utilizaron una serie de

tcnicas diseadas para comparar grupos de variables cuantitativas, as como el
mtodo de la correlacin de Pearson, ndice estadstico que mide la relacin entre dos
variables cuantitativas el cual se determin a travs del desarrollo de clculos de
manera manual y tambin automatizada con la utilizacin del software estadstico
Statgraphics 5.1 para obtener un anlisis ms exhaustivo de la relacin entre las
variables de estudio como son:

http://www.medusa.unimet.edu.ve/didactica...d/TIPOS%20DE
%20INVESTIGACIONES%20.doc