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4.1 QU ES CTS?
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CONCEPCIN HEREDADA
* La ciencia es una forma de conocimiento que desvela o descubre la realidad
* La ciencia es objetiva y neutral. No hay intereses o factores subjetivos entre sus contenidos
* La historia de la ciencia consiste en la acumulacin de conocimientos objetivos al margen
de condicionantes externos
* La tecnologa es la aplicacin prctica de los conocimientos cientficos
PERSPECTIVA CTS
Premisa 1: El desarrollo tecnocientfico es un proceso social como otros
Premisa 2: El cambio tecnocientfico tiene importantes efectos en la vida social y en la
naturaleza
Premisa 3: Compartimos un compromiso democrtico bsico
Conclusin: Se debe promover la evaluacin y control social del desarrollo tecnocientfico
relacin
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4.2.1 LA CONSTRUCCIN
E L ASPECTO TERICO DE
CTS
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EL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO ES U N A
CONSTRUCCIN
SOCIAL
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Ponen de manifiesto el carcter de las polmicas y los debates entre los cientficos e instituciones que defendan propuestas o teoras
alternativas.
Suponen una redefinicin de las interrelaciones entre ciencia y tecnologa, abandonando
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un
laboratorio
levantar
el
Mundo,
en
http://www.campus-
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4.2.2 L A PARTICIPACIN
PBLICA EN LA
ESTUDIOS
CTS
Como se ha visto, los planteamientos fundamentales del movimiento CTS pueden ser
expresados como un razonamiento en el cual las
premisas o puntos de partida conducen a una
conclusin necesaria. Esta es la idea a la que se
llega: el pblico debera tener un papel ms
activo en la gestin de las polticas cientficotecnolgicas. Por qu? Cmo? A continuacin se intentar responder justificadamente a
esas dos preguntas mostrando toda la fuerza que
posee esta conclusin.
Anteriormente se ha analizado cul es y
cmo se justifica la primera premisa de este
razonamiento. La innovacin tcnica es un producto social que no slo es accesible al especialista sino que tambin debe ser accesible a todo
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seguramente puede darse por supuesto el compromiso democrtico, entonces debera captarse
la fuerza de su conclusin: el pblico debera
tener un papel ms activo en la gestin de las
polticas cientfico-tecnolgicas. La cuestin
consiste en decidir sobre la evaluacin y control
de las tecnologas, es decir, sobre el quin y el
cmo de esas decisiones. Para responder a la
pregunta por el cmo, podran distinguirse dos
tipos de evaluaciones.
Una primera evaluacin sera interna.
Habitualmente tiende a identificarse con la
valoracin de la eficacia de un sistema tecnolgico, es decir, del cumplimiento de los objetivos para los que ha sido diseado. Tambin la
evaluacin interna suele referirse a su eficiencia, es decir a la reduccin de los costes para
conseguir los mismos objetivos. Con ello tiende
a reducirse la evaluacin de tecnologas a sus
componentes econmicos, cuando entre los
objetivos, los resultados y los costes de una tecnologa hay tambin elementos que no son susceptibles de una reduccin a lo econmico.
Otro tipo de evaluacin sera externa. Tiene
que ver con la valoracin de los resultados de
las tecnologas. De esto se empieza a tomar
conciencia en EE.UU. a partir de la Segunda
Guerra Mundial y, en concreto, tras el desarrollo y los efectos del proyecto Manhattan para la
produccin de la bomba atmica. En este contexto van cristalizando en los aos sesenta los
primeros estudios de impacto ambiental. En los
aos setenta se crea la Oficina de Valoracin de
la Tecnologa (OTA) para hacer valoraciones
tecnolgicas al servicio del Congreso de
EE.UU. Esta Oficina hace informes que hablan
de impacto social y que sirven de referencia a
quienes luego van a hacer las leyes. As se inici una metodologa de la evaluacin social de
las tecnologas y se ampli el espectro de la
valoracin social a otros grupos de trabajo. En
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Para que la participacin pblica en la evaluacin de tecnologas sea efectiva y las decisiones sobre su desarrollo sean realmente
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