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. TTULO DEL PROYECTO: Desarrollando hbitos y tcnicas de estudio para mejorar los
aprendizajes en los estudiantes del primer grado A y B de educacin secundaria de la
Institucin Educativa Santo Toribio de Mogrovejo del distrito de Zaa
2.-DATOS INFORMATIVOS
- INSTITUCION EDUCATIVA :
- DIRECTORA :
- SUB DIRECTOR :
- DOCENTE RESPONSABLE :
3.-PARTICIPANTES
Participaran el personal directivo, jerrquico, docentes, padres de familia y estudiantes del
primer grado del turno de la maana y tarde.
4.- EL PROBLEMA PRIORIZADO
En la Institucin Educativa Santo Toribio de Mogrovejo, distrito de Zaa en los estudiantes
del primer grado de educacin secundaria se observa, despus de aplicar un test, que la
mayora no tiene hbitos y tcnicas de estudio que les permita mejorar sus aprendizajes , lo
que trae consigo un bajo rendimiento escolar en las diferentes reas de aprendizaje.
5. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Existen investigaciones donde sostienen que los hbitos de estudio son el mejor y ms potente
predictor del xito acadmico, mucho ms que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que
determina nuestro buen desempeo acadmico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le
imprimimos a nuestro trabajo.
Durante la educacin secundaria, por lo general vamos incorporando unos hbitos de estudio
de manera no sistemtica, ya que no suelen ensearse directamente (Gabinete
Psicopedaggico-Universidad La Granada).
As mismo, en una investigacin realizada por Araujo (1988), concluye que la variable hbitos
de estudio est relacionada con el rendimiento acadmico de los estudiantes, ya que los
resultados obtenidos revelaron que un nmero muy significativo de estudiantes carecen de
tcnicas y metodologas apropiadas para mejorar su trabajo escolar, as como tambin,
presentan limitaciones en cuanto al nivel de concentracin y una inadecuada distribucin del
tiempo dedicado al estudio. Esto puede ser una explicacin al problema del rendimiento
acadmico en el cual los hbitos de estudio constituyen un elemento esencial para el logro
eficiente del aprendizaje.
Una de las funciones de la Institucin Educativa segn la Ley General de Educacin n 28044
( Art.68 literal h) es: Disear, aplicar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de
gestin, experimentacin e investigacin educativa y teniendo conocimiento de que los
estudiantes que llegan a la Institucin Educativa tienen escasos hbitos de estudio, as mismo
los padres de familia en su mayora estn ausentes en el hogar por diferentes motivos y que
gran porcentaje tienen bajo nivel educativo como para orientar a sus menores hijos en su
proceso de aprendizaje, es urgente y necesario la formacin de hbitos de estudio en los
estudiantes del primer grado de educacin secundaria, para mejorar los aprendizajes.
6. MARCO TERICO
El Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o se modifican ciertas conductas,
actitudes, habilidades, destrezas, conocimientos, o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
Tipos de Aprendizaje
Existen muchos tipos de aprendizajes los ms comunes citados por la pedagoga moderna
son:
Teoras Cognitivas:
Teoras neurofisiolgicas
Teoras genticas
-Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y algn dato relevante que
permita una mejor comprensin.
-Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el
contenido y s las respuestas estn contenidas en las palabras subrayadas entonces, el
subrayado estar bien hecho.
Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar?
-Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
-En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.
Cmo se debe subrayar?
-Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios
- Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las
ideas secundarias.
-S utilizamos un lpiz de un nico color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos
de lneas
Cundo se debe subrayar?
-Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o palabras que no expresen
el contenido del tema.
-Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern hacerlo en la
segunda lectura.
-Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
-Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y en el contexto en que
se encuentran expresadas.
2.-Notas al margen
Las notas al margen, o notas marginales, son las compaeras inseparables del prrafo. En
ellas se expresa, con apenas un par de palabras, la idea fundamental incluida en el mismo. Se
trata de un recurso muy emparentado con el subrayado y la lectura comprensiva y constituye
el paso previo a la elaboracin de esquemas.
3.-El esquema
Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales,
las ideas secundarias y los detalles del texto.
Por qu es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un slo vistazo obtengamos una clara idea general del tema,
seleccionemos y profundicemos en los contenidos bsicos y analicemos para fijarlos mejor en
nuestra mente.
Cmo realizamos un esquema?
- Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado
bien los conceptos ( Idea Principal, secundaria)
-Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo de detalles y de forma breve.
-Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epgrafes, ttulos y subttulos del texto.
-Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y
que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
-Por ltimo se elige el tipo de esquema que vas a realizar.
Tipos de Esquemas
Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, slo, depende de tu creatividad,
inters o de la exigencia de tu materia
Formacin de Hbitos de Estudio
docentes no cuentan con los recursos necesarios para ayudar en esta formacin, la cual se
considera sumamente importante para el futuro del individuo.
Rendimiento acadmico
El rendimiento en s y el rendimiento acadmico, tambin denominado rendimiento escolar,
son definidos por la Enciclopedia de Pedagoga / Psicologa de la siguiente manera: Del latn
reddere (restituir, pagar) el rendimiento es una relacin entre lo obtenido y el esfuerzo
empleado para obtenerlo.
Es un nivel de xito en la escuela, en el trabajo, etc., al hablar de rendimiento en la escuela,
nos referimos al aspecto dinmico de la institucin escolar. () El problema del rendimiento
escolar se resolver de forma cientfica cuando se encuentre la relacin existente entre el
trabajo realizado por el maestro y los alumnos, de un lado, y la educacin (es decir, la
perfeccin intelectual y moral lograda por stos) de otro, al estudiar cientficamente el
rendimiento, es bsica la consideracin de los factores que intervienen en l.
Entendemos que el rendimiento escolar es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por
el alumno como producto del proceso educativo.
Caractersticas del Rendimiento Acadmico
Garca y Palacios (1991) citado por Sols (2009) sostienen despus de realizar un anlisis
comparativo de diversas definiciones del rendimiento escolar, que hay un doble punto de vista,
esttico y dinmico, que ataen al sujeto de la educacin como ser social. En general, el
rendimiento escolar es caracterizado del siguiente modo:
1. El rendimiento en su aspecto dinmico responde al proceso de aprendizaje, como tal
est ligado a la capacidad y esfuerzo del alumno;
2. En su aspecto esttico comprende al producto del aprendizaje generado por el alumno
y expresa una conducta de aprovechamiento;
3. El rendimiento est ligado a medidas de calidad y a juicios de valoracin;
4. El rendimiento es un medio y no un fin en s mismo;
9. POBLACIN BENEFICIARIA
En forma directa se beneficiaran los estudiantes del primer grado de educacin secundaria de
menores y en forma indirecta los profesores y padres de familia.
10. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO.
El presente proyecto responde a un problema prioritario de nuestra Institucin Educativa que
es la escasa prctica de hbitos y tcnicas de estudio en las diferentes reas curriculares,
problema que trae consecuencias negativas en el rendimiento acadmico.
La implementacin y ejecucin del presente proyecto incidir favorablemente en el estudiante
con la mejora de los aprendizajes y tambin en el prestigio de la Institucin Educativa.
11. RECURSOS DISPONIBLES
11.1. TALENTO HUMANO
Comit de Investigacin.
Padres de familia
11.2. INFRAESTRUCTURA
Auditorio
Impresoras
Computadoras
Cmara filmadora
Proyector multimedia
CDS,DVD
Videos
RES DE
DE
PROCESO EVALUACION
S DE
EVALUACION
AMA
Diagnosticar que
100% de
Aplicacin de
Cuestionario(pre Primera
DirectoraSub
pruebas de
test)
semana de
DirectorComit
marzo
de
participan
investigacinDoc
primer grado de
en el
entes
educacin
proceso.
Participantes
secundaria.
Estudiantes
Resultados de
Registro de
programa de
evaluacin de
evaluacin del
DirectorComit
proceso en las
estudiante
de
diferentes reas.
en los documentos
los
Marzo
investigacinDoc
en la
entes
DirectoraSub
Participantes
del proyecto
Estudiantes
Institucin Educativa. de
innovacin
Padres de familia
y su
insercin en
Conferencistas
el PEI PCI y
PAT de la
Institucin
Educativa.
Aplicar el programa
100% de
Aplicacin de
de formacin en
los
actividadesAplic
acin de
participacin de
grado de educacin
aplican el
registro de
secundaria, con
programa
actividades
participacin de los
en sus
Registro de
vista
Registro de
actividades
Abril a
Abril a
agosto
DirectoraSub
DirectorComit
de investigacin
Docentes
Participantes
reas70%
de los
padres de
familia
participan
en talleres
de
formacin
pedaggica
y lo aplican
con sus
hijos.
Evaluar los
100% de
Resultados de
Registro de
resultados del
los
programa de
hbitos y
acadmico de los
ponen en
estudiantes del
prctica
primer grado de
tcnicas de
educacin
estudio,
secundaria.
que
Junio,
DirectoraSub
setiembre,
DirectorComit
diciembre
de investigacin
Docentes
Participantes
favorecen
su
rendimiento
acadmico
14.2. EVALUACION DE LOS RESULTADOS
La Evaluacin de los resultados se har al finalizar la ejecucin del proyecto, teniendo en
cuenta los indicadores trazados, para ver los objetivos alcanzados.
OBJETIVO
INDICADORES
OBJETIVOS
INSTRUMENTOS
GENERAL
DE
ALCANZADOS DE EVALUACION
RESPONSABLES
RESULTADOS
Mejorar los hbitos 100% de los
Comit de
y tcnicas de
estudiantes
primer grado
test)
investigacin
estudio de los
participan en el
mejoraron
estudiantes del
programa de
notablemente
primer grado de
formacin de
sus hbitos de
educacin
hbitos de
estudio
secundaria, para
estudio.
lograr mejores
Se logr la
El proyecto
Ficha de
DirectoraSub
resultados de
validez e
forma parte de
observacin
DirectorComit de
los documentos
diferentes reas
proyecto en los
de gestin de la
curriculares.
documentos de
institucin.
investigacin
gestin de la
institucin
educativa.
100% de los
Docentes
Ficha de
docentes
comprometidos observacin
DirectoraSub
DirectorComit de
investigacin
de innovacin.
aplicacin del
proyecto de
innovacin.
90% de los
Sub DirectorComit
estudiantes
primer grado
evaluacin de los
de
mejoran
mejoraron su
aprendizajes
investigacinDocente
notablemente su rendimiento
rendimiento
acadmico, en
acadmico,
comparando los
s participantes
resultados en
cada trimestre.
70 % de los
Padres de
Ficha de
DirectoraSub
observacin
DirectorComit de
sus hijos en el
comprometidos
investigacinDocente
proceso de
en el proceso de
s participantes
aprendizaje.
aprendizaje de
sus hijos.
MESES
Mar Abril Ma Jun Jul Agos Setiemb Octub Noviem Dicie
Elaboracin del
proyecto de
innovacin.
Informacin y
motivacin a los
integrantes de la
comunidad
X
X
X
X
X
educativa sobre el X
proyecto de
innovacin.
Inclusin del
Proyecto de
Innovacin en el
PEI, PCI, PAT 2012
de institucin
Educativa y en las
Unidades
Didcticas de
Aprendizaje.
Talleres de
preparacin
pedaggica a los
padres de familia.
Talleres sobre
higiene domstica
y alimentaria a los
padres de familia.
Talleres de
formacin de
hbitos de estudio
para los alumnos.
Acompaamiento y
monitoreo a los
miembros de la
comunidad
educativa en su
participacin en el
proyecto.
Evaluacin del
Proyecto y
elaboracin del
informe.
16. PRESUPUESTO
Item
Cantidad
Bienes
Monto unitario
Monto total
100
Papelotes
0,30
30,00
1000
Fotocopias
0,05
50,00
2 cajas
Plumones gruesos
10,00
20,00
1 caja
Lapiceros
10,00
10,00
3 cajas
10,00
30,00
140,00
SERVICIOS
01
Jornadas de capacitacin
50,00
50,00
100
Refrigerios
1,5
150,00
Otros
45,00
245,00
TOTAL S/.
385,00
BIBLIOGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado
PROGRAMA
Desarrollando mis hbitos y tcnicas de estudio, aprendo feliz.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Direccin Regional de Educacin
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local
1.3. Institucin Educativa
1.4. Directora (e)
OBJETIV
O
ESTRATEGIAS
Identificar Aplicacin de
la
formacin
de
hbitos y
test.
PARTICIPAN
TES
Estudiantes
RECURSOS
RESPONSABLE
ComputadorasHojas
Comit de
bondfotocopiadora
investigacin
CRONOGRA
MA
5 de marzo
tcnicas
de
estudio a
travs de
la
aplicacin
de un
test.
Seleccion Consultar
Equipo de
Sala de
Comit de
6 de marzo9
ar y
trabajo.
AIPDiapositivasVdeo
investigacin
de marzo
Sala de
Comit de
9 de marzo
ar a
cargo de
AIPDiapositivasVdeom investigacinSub
docentes,
primer
dulos
DirectorDirectora
padres de
grado.Tutores
Sala de
Comit de
bibliografa.
elaborar
estrategia
s para
mejorar
hbitos y
tcnicas
de
estudio.
familia y
estudiant
es para
su
participaci
14 de marzo
Padres de
familia
Estudiantes
n activa
en el
proyecto.
Aplicar el Sesiones de
Docentes a
AIPDiapositivasVdeoM investigacinSub
5 de marzo al
15 de octubre
de
eres
formacin
primer
grado.Tutores
en
Padres de
hbitos y
familia
tcnicas
de
dulos
Papelotes
Plumones
DirectorDirectoraDoc
entes
Tutores
Estudiantes
estudio
en el
proceso
de
enseanz
a
-aprendiz
aje de los
estudiant
es de
primer
grado de
educaci
n
secundari
a, con
participaci
n de los
docentes
y padres
de
familia.
Monitorea Entrevista
Docentes y
r la
tutores
aplicacin
de las
Taller de
capacitacin
Material de impresin
Fotocopias
Comit de
investigacin
Abril a agosto
tcnicas
Papelotes
de
estudio
Plumones
por parte
de los
docentes
involucrad
os en el
proyecto.
Evaluar
Observacin
los
resultado n de post
s del
formacin
en
hbitos y
tcnicas
de
estudio
en el
rendimien
to
acadmic
o de los
estudiant
es del
primer
grado de
educaci
n
es a cargo de
programa docente y
de
Equipo de
tutores.
Reunin de
padres de
familia.
Tutores
Padres de
familia
Estudiantes
ComputadorasHojas
Comit de
8- 15 de
investigacinSub
octubre
DirectorDirectoraDoc
entes
Tutores
secundari
a.
VI.- TALLERES Y ACTIVIDADES:
OBJETIV
O
NOMBR
E DEL
TALLER
PARTICIPAN
TES
RECURSOS
RESPONSABLE
Sensibiliz Me
Padres de
AuditorioComputadorasHojas
Comit de
ar a
motivo
familia
bondFotocopiadora
investigacinPersonal
padres
para
Proyector
de familia ayudar a
para
mis hijos
AMA
marzo
directivo
Vdeo
ayudar a a
mis hijos aprender
a
CRONOGR
Diapositivas
.
papelotes
aprender.
plumones
refrigerio
Brindar
Formo
Padres de
para
formar
mejorar
hbitos
el
para
aprendiz
mejorar
aje de
el
mi hijo.
aprendiz
aje de su
hijo.
AuditorioDiapositivasVdeoComp Comit de
utadoras
Hojas bond
Fotocopiadora
proyector
refrigerio
investigacin
Abril a junio
Taller
Conocie Docentes
AuditorioDiapositivasVdeoComp Comit de
sobre
ndo ms
utadoras
tcnicas tcnicas
de
Junio
investigacin
Hojas bond
de
estudio a estudio
Fotocopiadora
docentes para
participa mejorar
proyector
Alimento Padres de
informaci con
n
amor a
nutricion mis
al para
mejorar
los
hbitos
alimentici
os de sus
hijos.
hijos.
familia
AuditorioProyectorcomputadoraDi Comit de
apositivas
refrigerio
investigacinSub
DirectorDirectoraNutri
cionista
julio