Solucionario Semana 12

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE SEMANA 12
1.
Helena pinta de blanco o negro todas las caras de una coleccin de veinte cubos
idnticos de madera, en cada cubo usa los dos colores. Luego de pintar toda la
coleccin, cuntos cubos como mximo puede conseguir que sean distintos?
A) 9
B) 8
C) 7
D) 13
E) 12
Resolucin:
1) Primero se pintan todas las caras de blanco
2) # cubos distintos con una cara pintada de negro: 1
# cubos distintos con dos caras pintadas de negro: 2
# cubos distintos con tres caras pintadas de negro: 2
# cubos distintos con cuatro caras pintadas de negro: 2
# cubos distintos con cinco caras pintadas de negro: 1
Total de cubos diferentes: 8
Clave: B
2.
Niko ha logrado reunir 71 palitos de chupete de una marca que est

promocionndose. La promocin consiste en cambiar ocho palitos por un nuevo
chupete. Si Niko no dispone de dinero, cuntos chupetes puede consumir como
mximo?
A) 13
B) 8
C) 9
D) 11
E) 10
Resolucin:
1) Emplea 64 palillos (sobran 7) para canjear 8 chupetes
2) Luego, de los 15 palillos usa 8 (sobran 7) para canjear 1 chupete
3) Luego, con los 8 palillos canjea 1 chupete ms.
Por lo tanto puede consumir como mximo 10 chupetes.
Clave: E
Solucionario de la semana N 12
Pg. 1
3.
Ciclo 2014-I
Un carpintero tiene un pedazo de madera como el que se muestra en figura, los

lados que son paralelos y perpendiculares, tambin son congruentes dos a dos. El
carpintero debe separar dicho pedazo de madera de tal forma que con todos los
pedazos que obtenga pueda construir un marco para un lienzo cuadrado de 40 cm
de lado. En cuntas partes como mnimo debe separar el pedazo de madera?
A) 2
B) 4
C) 6
D) 5
E) 3
Resolucin:
1) En la figura se muestra el corte que se tiene que realizar
Por lo tanto, basta separar en dos piezas el pedazo inicial.

Clave: A
4.
Daniel tiene un tablero de ajedrez, cada casilla tiene 3 cm de lado, y varias fichas de
damas de 3 cm de dimetro. Cuntas fichas como mximo puede colocar en el
tablero sin superponerlas y sin exceder el borde del tablero?
A) 64
B) 68
C) 72
D) 70
E) 69
Resolucin:
1)
Las fichas se deben colocar tangencialmente

Como se indica en la figura, de este modo se puede
Colocar 68 fichas en el tablero.
Clave: B
Pg. 2
5.
Ciclo 2014-I
El profesor de Carlitos le entrega a ste 26 tarjetas, cada una tiene escrito un

nmero. Hay dos con el 1, dos con el 2, dos con el 3, y as siguiendo hasta dos con
el 12 y dos con el 13. La tarea de Carlitos consiste en distribuir las 26 tarjetas en
pilas de manera que se cumplan las dos condiciones siguientes:
(i) Si dos tarjetas tienen el mismo nmero estn en la misma pila.
(ii) Ninguna pila contiene una tarjeta cuyo nmero es igual a la suma de los nmeros
de dos tarjetas de esa misma pila.
En cuntas pilas cmo mnimo se pueden distribuir las 26 tarjetas?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Resolucin:
1)
Por las condiciones del problema, las tarjetas con el 1, las tarjetas con el 2 y
con el 3 deben de estar en pilas distintas. Luego en estas pilas se pueden
distribuir las otras tarjetas.
Por lo tanto, todas las tarjetas se pueden distribuir en tres pilas como mnimo.
Clave: B
6.
Raquel tiene tres rumas de tarjetas, cada ruma consta de 200 tarjetas en las cuales
est impreso el mismo nmero que puede ser 5, 1 o 2. Con dichas tarjetas ella
quiere formar grupos de tal forma que en cada grupo la suma de los nmeros sea 9.
Cuntos grupos como mximo puede formar?
A) 151
B) 177
C) 150
D) 165
E) 181
Resolucin:
1)
Es claro que el nmero de grupos va a ser mximo cuando se usen la menor

cantidad de tarjetas por grupo.
2)
As, tenemos las siguientes distribuciones

100 grupos con las tarjetas 5, 2, 2.
50 grupos con las tarjetas 5, 1, 1, 1, 1
En total 150 grupos.

Clave: C
Pg. 3
7.
Ciclo 2014-I
En la figura se muestra la ubicacin de cuatro ciudades, tres de ellas determinan un

tringulo equiltero cuyo lado mide 1 km y la ciudad O se ubica en el centro de la
regin triangular. Desde la ciudad O se desea construir un camino que pase por un
punto de los lados AB, AC y BC, en ese orden, hasta alcanzar la ciudad A. Cul
ser la longitud mnima de dicho camino?
A)
13
km
3
B) 2,5 km
C)
21
km
5
D) 1,9 km
E)
15
km
2
Resolucin:
1)
En la figura se muestra el trayecto pedido.
Longitud del trayecto: AO =
13
km
3
Clave: A
8.
En un juego de computadora ganas tres puntos por cada pepita de oro que
encuentras y siete puntos por cada diamante. Jugando el suficiente nmero de
veces, cul ser la mxima puntuacin que no puedas obtener?
A) 23
B) 5
C) 8
D) 31
E) 11
Resolucin:
1) Puntajes que no se pueden obtener: 1, 2, 4, 5, 8 y 11. A partir del 12 todos los
puntajes se pueden obtener
Por lo tanto, puntaje mximo que no se puede obtener es 11.
Clave: E
Pg. 4
9.
Ciclo 2014-I
Observe que:
1 3= 1
23= 3 + 5
33 = 7 + 9 + 11
43 = 13 + 15 + 17 + 19
Continuando de este modo, cmo se debe expresar 503?
A) 2061 + 2063 +
B) 2161 + 2163 +
C) 2257 + 2259 +
D) 2353 + 2355 +
E) 2451 + 2453 +
+ 2157 + 2159
+ 2257 + 2259
+ 2353 + 2355
+ 2499 + 2451
+ 2547 + 2549
Resolucin:
1) Observar que
=
1 0x1 + 1
=
3 2x1 + 1
=
7 3x2 + 1
=
13 4x3 + 1
2) Luego, el primer sumando en la suma para obtener 503 ser 50x49+1 = 2451.
3) As, 503 = 2451 + 2453 + + 2547 + 2549
Clave: E
10. En la figura se muestra una pirmide formada por 41 niveles, en cuyos cuadraditos
se escriben los nmeros enteros positivos consecutivos siguiendo el patrn que se
indica en la figura. Cul ser el mximo cuadrado perfecto que se debe escribir en
los cuadraditos sombreados? Dar como respuesta la suma de las cifras de dicho
nmero.
A) 14
B) 11
C) 10
D) 13
E) 19
Pg. 5
Ciclo 2014-I
Resolucin:
1) Los nmeros que se escriben en los casilleros sombreados son
=
1 12 + 02
=
5 22 + 12
= 3 2 + 22
13
= 42 + 32
25
841 = 212 + 202 = 292

Luego el mximo cuadrado perfecto es 841, suma de cifras 13
Clave: D
11. Si
H = 1002 992 + 982 972 + + 22 1
halle la suma de las cifras de H.

A) 6
B) 9
C) 4
D) 8
E) 10
Resolucin:
H = (100 99)(100 + 99) + (98 97)(98 + 97) + + (2 1)(2 + 1)
H= 199 + 195 + 191 + + 3= 5050
Suma de cifras=10
Clave: E
12. En el patio de un colegio hay cierta cantidad de chicos que han sido alineados en
m filas y n columnas. Si cada chico saluda, dando la mano una vez, a todos los
que estn a su alrededor, cuntos saludos se pueden contar en total?
A) 4mn 3m 3n + 2
D) 4mn 3m 4n + 2
B) 3mn 4m 3n + 2
E) 4mn 3m 3n + 1
C) 3mn 4m 4n + 2
Resolucin:
1) En el primer caso, tenemos [4x3 + 2x(n2)x5 + 2x(m2)x5 + (n2)x(m2)x8]/2,
contando por un lado los saludos de las cuatro esquinas, los de la las dos
columnas (observa que le restamos dos individuos a los extremos, que son los
de las esquinas), los de las dos columnas (igualmente), y los centrales, que ser
un rectngulo en el que quitaremos los bordes. Al final, hemos de dividir entre
dos.
2) As el nmero total de saludos es 4mn 3m 3n + 2
Clave: D
Pg. 6
Ciclo 2014-I
13. Un pedazo de papel que tiene la forma de un tringulo rectngulo issceles cuyos
catetos miden 2m, es dividido en tres regiones como se muestra en la figura. Si el
rea de la regin A es la mitad del rea de la regin triangular, halle el rea de la
regin C. (A y B son sectores circulares)
A)
(2 ) m2
B)
(2 + ) m2
C)
(3 ) m2
D)
2(2 ) m2
E)
2( ) m2
Resolucin:
1) Radios de los sectores A y B: a y b.
2)
a2 22
2
=
a= 2
4
4
3) a + b
= 2 2 b
= 2 2 1
2x2
1
4) C = 2 2(1
) Simplificando
2
8

C=
(2 ) m2
Clave: A
14. En la figura se representa a cinco circunferencias dispuestas tangencialmente unas
con otras. Si el radio de las circunferencias pequeas mide 1 cm, halle el rea de la
regin sombreada.
2
A)
+ 1 cm2
2
2
B)
+ + 1 cm2
2
2
C)
+ 2 cm2
2
D)
E)
2 + 1 cm2
2 + + 1 cm2
Pg. 7
Ciclo 2014-I
Resolucin:
2x 2
=1
2
4
4
2
(1 + 2)
2
2) A somb =
(1 ) = ( +
1) cm2
4
4
2
1) B =
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 12
1.
Rita tiene un cubo construido de papel del cual cada arista colorea de rojo o azul. Si
cada cara del cubo tiene al menos una arista de color azul, cuntas aristas como
mnimo pueden ser azules?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 2
E) 3
Resolucin:
Los colores en las aristas del cubo:
A
B
B
A
B
B
B
Por tanto nmero mnimo de aristas azules: 3.

Clave: E
2.
Cul es el mximo nmero de tringulos distintos que se pueden construir cuyos

vrtices sean los puntos marcados en la figura?
A) 50
B) 34
C) 25
D) 32
E) 41
Pg. 8
Ciclo 2014-I
Resolucin:
1) En la figura se muestran los 25 tringulos que son diferentes.
Clave: C
3.
El chef Gastn public su manera de preparar el mejor budn Ingles en 5 pasos:
Proceso
A
B
C
D
E
-
BUDIN INGLES
Tiempo (min)
Integrar los ingredientes en un bol
15
Hidratar las frutas en cognac
27
Espolvorear harina
17
Preparar la crema de licor
23
Cocer en una budinera
29
Adems indica:
Los pasos A y B se pueden hacer al mismo tiempo
El paso C se realiza despus del paso A.
El paso D se realiza despus del paso B
El paso E se realiza despus del paso C y B
Cul sera el tiempo mnimo de preparacin del budn Ingles realizando los 5 pasos
sealados?
A) 43 min
B) 61 min
C) 57 min
D) 82 min
E) 111 min
Resolucin:
El proceso que minimiza el tiempo seria:
Se inicia haciendo el paso Ay B
A--------- C ---------- E---------- Total: 61 min
B--------------- D-----------
Total: 50 min
Tiempo mnimo: 61 minutos
Clave: B
Pg. 9
4.
Ciclo 2014-I
Raquel dispone de 7 fichas circulares, cada ficha tiene una cara negra y la otra
blanca, las cuales las dispone como se indica en la figura sobre una mesa. Ella
desea que las fichas queden dispuestas alternadas por el color, para ello en cada
movimiento voltea dos fichas contiguas al mismo tiempo. En cuntos movimientos
como mnimo lograr disponer las fichas como desea?
A) 4
B) 5
C) 3
D) 6
E) 7
Resolucin:
Analicemos, iniciamos con la siguiente estructura:
Mostrando los movimientos:

1 movimiento
2 movimiento
3 movimiento
4 movimiento
Por tanto el mnimo nmero de movimientos es 4.

Clave: A
5.
Daniel est observando la clave de su tarjeta de crdito, el cual es un nmero de

cuatro cifras, y nota que ninguna de las cifras es 9, adems dicho nmero es un
cuadrado perfecto, y para sorpresa suya se da cuenta que si a cada una de las cifras
le suma una unidad, entonces el nuevo nmero tambin es un cuadrado perfecto.
Halle la suma de las cifras del nmero que representa dicha clave.
A) 12
B) 6
C) 8
D) 11
E) 9
Resolucin:
1) Sea el nmero abcd = k 2 , entonces (a + 1)(b + 1)(c + 1)(d + 1) =
p2
2) Restando ambos nmeros se tiene
(p k)(p+ k)
= 1111
= 11x101
p = 56 k = 45
2
Luego, abcd
= 45
=
2025 , suma de cifras= 9
Clave: E
Pg. 10
6.
Ciclo 2014-I
El profesor de Carlitos le deja de tarea que halle el menor nmero de cuatro cifras,
tal que sea mltiplo de 33 y la suma de su tercera y su onceava parte sea un
cuadrado perfecto. Halle la suma de cifras de dicho nmero.
A) 24
B) 15
C) 18
D) 21
E) 16
Resolucin:
Adems:
Clave: D
7.
Halle el valor que se obtiene al efectuar

A) 3
B) 4
32
1 + 80 82(94 + 1)(98 + 1) .
C) 7
D) 9
E) 12
Resolucin:
32
1 + 80 82(94 + 1)(98 + 1) =32 1 + (92 1)(92 + 1)(94 + 1)(98 + 1)

=
=
916 3
32
Clave: A
8.
Al simplificar
A) x + a
(x + a+ b)(x + a+ c) bc
, se obtiene
x+a+b+c
B) a + b + c
C) x(a + b + c) D) abc
E) a + b c
Resolucin:
Haciendo: x + a = p, y reemplazando en la expresin se tiene:
(x + a+ b)(x + a+ c) bc (p+ b)(p+ c) bc p2 + (b+ c)p+ bc bc
= =
x+a+b+c
p+b+c
p+b+c
p(p+ b+ c)
=
= p= x + a
p+b+c
Clave: A
Pg. 11
9.
Ciclo 2014-I
En la figura el hexgono es regular de lado 2 2 cm. Halle el rea de la regin

sombreada.
A) 12 cm2
B) 6 cm2
C) 9 cm2
D) 4 cm2
E) 8 cm2
Resolucin:
1) Lado del hexgono: 2 2 cm
2
2
3 r2
2) rea somb= (4r r ) =
3) 2r
=
3 2 2 3=
r
2
2
Reemplazando: Area somb= 3 2 =

6 cm2
Clave: B
10. En la figura que se muestra, tenemos un cuadrado de lado 2cm y 8 arcos de
circunferencia centrados en los vrtices del cuadrado. Los cuatro arcos mayores
pasan por el centro del cuadrado, y los cuatro menores pasan por los puntos de
corte de los mayores con el cuadrado. Halle la suma de las reas de las regiones
sombreadas
(
B) 4 ( (
C) 4 ( (
D) 2 ( (
E) 4 ( (
)
2 2) + 2 ) cm
2 + 1) + 2 ) cm
2 + 1) + 2 ) cm
2 1) + 2 ) cm
A) 2 ( 2 1) + 2 cm2
2
Resolucin:
1) rea sombreada = 4C
2) Observar que 2A= rea de cuadrante de radio
2 cm
3) 2A+B+C = Mitad del rea del cuadrado = 2 cm2

Pg. 12
Ciclo 2014-I
Reemplazando los valores para A y B se tiene =

C ( 2 2) + 2
Luego, el rea sombreada es=

4 C 4 ( 2 2) + 2 cm2
Clave: B
Habilidad Verbal
SEMANA 12 A
EL TEXTO NARRATIVO
La narracin es uno de los modos de expresin que ms utilizamos en nuestra vida
cotidiana. Empleamos el modo narrativo siempre que deseamos dar a conocer un suceso,
sea este real o ficticio.
En los textos narrativos se hace la representacin verbal de un conjunto de hechos
ligados entre s en relacin con un suceso unificador. Lo que se representa verbalmente
son las relaciones existentes entre los personajes o agentes del suceso real o ficticio.
Por lo general, los textos narrativos giran en torno a uno o varios personajes, los
cuales intervienen directamente en el hecho que articula un proceso de transformacin.
Este proceso supone normalmente el paso de una situacin anterior a otra posterior. Por
ello el esquema bsico de estos textos es el de inicio, nudo y desenlace.
Los textos narrativos, al narrar hechos, se inscriben en una dimensin temporal que
enmarca los acontecimientos. Estos hechos tambin se dan en un espacio en el que
tienen lugar. Por ello la dimensin espacio-temporal en los textos de este tipo es
fundamental.
ACTIVIDAD
Responda a las preguntas referidas al siguiente texto.
TEXTO A
Mi relato ser fiel a la realidad o, en todo caso, a mi recuerdo personal de la
realidad, lo cual es lo mismo. Los hechos ocurrieron hace muy poco, pero s que el hbito
literario es asimismo el hbito de intercalar rasgos circunstanciales y de acentuar los
nfasis. Quiero narrar mi encuentro con Ulrica (no supe su apellido y tal vez no lo sabr
nunca) en la ciudad de York. La crnica abarcar una noche y una maana.
Nada me costara referir que la vi por primera vez junto a las Cinco Hermanas de
York, esos vitrales puros de toda imagen que respetaron los iconoclastas de Cromwell,
pero el hecho es que nos conocimos en la salita del Northern Inn, que est del otro lado
de las murallas. ramos pocos y ella estaba de espaldas. Alguien le ofreci una copa y
rehus.
Pg. 13
Ciclo 2014-I
-Soy feminista -dijo-. No quiero remedar a los hombres. Me desagradan su tabaco y

su alcohol.
La frase quera ser ingeniosa y adivin que no era la primera vez que la
pronunciaba. Supe despus que no era caracterstica de ella, pero lo que decimos no
siempre se parece a nosotros.
Refiri que haba llegado tarde al museo, pero que la dejaron entrar cuando supieron
que era noruega.
Uno de los presentes coment:
-No es la primera vez que los noruegos entran en York.
-As es -dijo ella-. Inglaterra fue nuestra y la perdimos, si alguien puede tener algo o
algo puede perderse.
Fue entonces cuando la mir. Una lnea de William Blake habla de muchachas de
suave plata o furioso oro, pero en Ulrica estaban el oro y la suavidad. Era ligera y alta, de
rasgos afilados y de ojos grises. Menos que su rostro me impresion su aire de tranquilo
misterio. Sonrea fcilmente y la sonrisa pareca alejarla. Vesta de negro, lo cual es raro
en tierras del Norte, que tratan de alegrar con colores lo apagado del mbito. Hablaba un
ingls ntido y preciso y acentuaba levemente las erres. No soy observador; esas cosas
las descubr poco a poco.
Nos presentaron. Le dije que era profesor en la Universidad de los Andes en Bogot.
Aclar que era colombiano.
Me pregunt de un modo pensativo:
-Qu es ser colombiano?
-No s -le respond-. Es un acto de fe.
-Como ser noruega -asinti.
Nada ms puedo recordar de lo que se dijo esa noche. Al da siguiente baj
temprano al comedor. Por los cristales vi que haba nevado; los pramos se perdan en la
maana. No haba nadie ms. Ulrica me invit a su mesa. Me dijo que le gustaba salir a
caminar sola.
Record una broma de Schopenhauer y contest:
-A m tambin. Podemos salir los dos.
Nos alejamos de la casa, sobre la nieve joven.
No haba un alma en los campos. Le propuse que furamos a Thorgate, que queda
ro abajo, a unas millas. S que ya estaba enamorado de Ulrica; no hubiera deseado a mi
lado ninguna otra persona.
O de pronto el lejano aullido de un lobo. No he odo nunca aullar a un lobo, pero s
que era un lobo. Ulrica no se inmut.
Al rato dijo como si pensara en voz alta:
-Las pocas y pobres espadas que vi ayer en York Minster me han conmovido ms
que las grandes naves del museo de Oslo.
Nuestros caminos se cruzaban. Ulrica, esa tarde, proseguira el viaje hacia Londres;
yo, hacia Edimburgo.
-En Oxford Street -me dijo- repetir los pasos de Quincey, que buscaba a su Anna
perdida entre las muchedumbres de Londres.
-De Quincey -respond- dej de buscarla.
Yo, a lo largo del tiempo, sigo buscndola.
-Tal vez -dijo en voz baja- la has encontrado.
Comprend que una cosa inesperada no me estaba prohibida y le bes la boca y los
ojos.
Me apart con suave firmeza y luego declar:
-Ser tuya en la posada de Thorgate. Te pido mientras tanto, que no me toques. Es
mejor que as sea.
Pg. 14
Ciclo 2014-I
Para un hombre clibe entrado en aos, el ofrecido amor es un don que ya no se

espera. El milagro tiene derecho a imponer condiciones. Pens en mis mocedades de
Popayn y en una muchacha de Tezas, clara y esbelta como Ulrica que me haba negado su amor.
No incurr en el error de preguntarle si me quera. Comprend que no era el primero y
que no sera el ltimo. Esa aventura, acaso la postrera para m, sera una de tantas para
esa resplandeciente y resuelta discpula de Ibsen.
Tomados de la mano seguimos.
-Todo esto es como un sueo -dije- y yo nunca sueo.
-Como aquel rey -replic Ulrica- que no so hasta que un hechicero lo hizo dormir
en una pocilga.
Agreg despus.
-Oye bien. Un pjaro est por cantar.
Al poco rato omos el canto.
-En estas tierras -dije-, piensan que quien est por morir prev el futuro.
Y yo estoy por morir -dijo ella.
La mir atnito.
-Cortemos por el bosque -la urg-. Arribaremos ms pronto a Thorgate.
-El bosque es peligroso -replic.
Seguimos por los pramos.
-Yo querra que este momento durara siempre -murmur.
-Siempre es una palabra que no est permitida a los hombres -afirm Ulrica y, para
aminorar el nfasis, me pidi que le repitiera mi nombre, que no haba odo bien.
-Javier Otlora- le dije.
Quiso repetirlo y no pudo. Yo fracas, parejamente, con el nombre de Ulrikke.
-Te llamar Sigurd- declar con una sonrisa.
Si soy Sigurd -le repliqu- t sers Brynhild.
Haba demorado el paso.
-Conoces la saga?- le pregunt.
-Por supuesto -me dijo-. La trgica historia que los alemanes echaron a perder con
sus tardos Nibelungos.
No quise discutir y le respond:
-Brynhild, caminas como si quisieras que entre los dos hubiera una espada en el lecho.
Estbamos de golpe ante la posada. No me sorprendi que se llamara, como la otra, el
Northern Inn.
Desde lo alto de la escalinata, Ulrica me grit:
-Oste el lobo? Ya no quedan lobos en Inglaterra. Apresrate.
Al subir al piso alto, not que las paredes estaban empapeladas a la manera de
William Morris, de un rojo muy profundo, con entrelazados frutos y pjaros. Ulrica entr
primero. El aposento oscuro era bajo, con un techo a dos aguas. El esperado lecho se
duplicaba en un vago cristal y la bruida caoba me record el espejo de la Escritura.
Ulrica ya se haba desvestido. Me llam por mi verdadero nombre, Javier. Sent que la
nieve arreciaba. Ya no quedaba muebles ni espejos. No haba una espada entre los dos.
Como la arena se iba al tiempo. Secular en la sombra fluy el amor y pose por primera y
ltima vez la imagen de Ulrica.
1.
El narrador asocia a Ulrica con el oro y la plata para exponer

A) la abundancia econmica de la ciudad de York
B) el elevado conocimiento potico de la fmina
C) la singular y atrayente belleza de esta mujer
D) las caractersticas del museo de Northern Inn
E) la procedencia extranjera de su acompaante
Pg. 15
Ciclo 2014-I
Solucin C: Una lnea de William Blake habla de muchachas de suave plata o

furioso oro, pero en Ulrica estaban el oro y la suavidad. El narrador ve que en ella
confluyen dos tipos de belleza, que la vuelven un ser singular.
2.
La narracin se centra en:

A) la belleza deslumbrante de Ulrica
C) el arte de la ciudad de York
E) un fortuito encuentro amoroso
B) la vida cosmopolita del narrador

D) la historia de Sigurd y Brynhild
Solucin E: A lo largo de la narracin, se describe una peculiar historia de amor.

3.
En el texto, el trmino CLIBE significa:

A) casto.
D) soltero.
B) maduro.
E) promiscuo.
C) comprometido.
Solucin D: Un hombre clibe entrado en aos quiere decir un hombre soltero.

4.
Para los protagonistas, la referencia a los personajes mitolgicos

A) intensifica sus sentimientos.
C) hace que su historia sea pica.
E) los convierte en seres trgicos.
B) describe su amor azaroso.

D) demuestra su origen mtico.
Solucin B: Las referencias a Sigurd y Brynhild enfatizan lo extrao y azaroso que

es el encuentro amoroso de los protagonistas.
5.
Al final del relato, no haba una espada entre los dos porque los amantes
A) haban superado sus problemas.
B) se convirtieron en Sigurd y Brynhild.
C) se convirtieron en seres perpetuos.
D) se fusionaron con la naturaleza.
E) concretizaron su deseo amoroso.
Solucin E: La frase hace alusin a la posibilidad del encuentro amoroso, a
diferencia de la historia de Sigurd y Brynhild.
6.
Segn el narrador, al inicio del relato, Ulrica se presenta como

A) una feminista muy poltica.
C) un ser prepotente en su trato.
E) la encarnacin de Brynhild.
B) alguien que simula ser otra.

D) una mujer convencional.
Solucin B: El narrador refiere cmo Ulrica suelta una frase feminista que parece
ingeniosa, pero que en realidad no era algo innato en ella.
7.
Si el protagonista hubiese hablado con Ulrica sobre la naturaleza de su encuentro amoroso,

A) se habran visto en un lugar ms lejano.
B) Ulrica se habra comprometido con l.
C) la narracin no sera fiel al recuerdo.
D) ella no lo hubiese visto en Thorgate.
E) el amor entre ambos sera trascendente.
Pg. 16
Ciclo 2014-I
Solucin D: l es consciente de la naturaleza del encuentro, de que no sera el

primero ni el ltimo. En una situacin opuesta, ella probablemente no habra querido
verse en Thorgate, lugar donde se acostarn.
8.
En el texto, POSTRERA es sinnimo de

A) posterior.
B) ltima.
C) retrasada.
D) extrema.
E) inaugural.
Solucin B: Se alude probablemente a la ltima aventura del protagonista, pues

este encuentro amoroso ser absolutamente inslito, y lo impresionar de por vida.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Y cuando se mostr Eos, la que nace de la maana, la de dedos de rosa, al punto el
amado hijo de Odiseo se levant del lecho, visti sus vestidos, colg de su hombro la
aguda espada y bajo sus pies, brillantes como el aceite, calz hermosas sandalias.
Luego se puso en marcha, sali del dormitorio semejante a un dios en su porte y
orden a los vocipotentes heraldos que convocaran en asamblea a los aqueos de largo
cabello; aqullos dieron el bando y stos comenzaron a reunirse con premura. Despus,
cuando hubieron sido reunidos y estaban ya congregados, se puso en camino hacia la
plaza en su mano una lanza de bronce; mas no solo, que le seguan dos lebreles de
veloces patas. Entonces derram Atenea sobre l una gracia divina y lo contemplaban
admirados todos los ciudadanos; se sent en el trono de su padre y los ancianos le
cedieron el sitio.
A continuacin comenz a hablar entre ellos el hroe Egiptio, quien estaba ya
encorvado por la vejez y saba miles de cosas, pues tambin su hijo, el lancero Antifo,
haba embarcado en las cncavas naves en compaa del divino Odiseo hacia Ilin de
buenos potros; lo haba matado el salvaje Cclope en su profunda cueva y lo haba
preparado como ltimo bocado de su cena. An le quedaban tres: uno estaba entre los
pretendientes y los otros dos cuidaban sin descanso los bienes paternos. Pero ni aun as
se haba olvidado de aqul, siempre lamentndose y afligindose.
1.
La narracin se centra en:

A) las diversas aventuras y peripecias de Odiseo.
B) las acciones sagradas de la diosa Atenea.
C) la reunin convocada por el hijo de Odiseo.
D) la trgica historia de Egiptio y su hijo Antifo.
E) las consecuencias de la guerra de Troya.
Solucin C: El acontecimiento esencial es la reunin que convoca el hijo de Odiseo.
2.
Los ancianos le ceden el sitio al hijo de Odiseo debido a una accin de ndole
A) sagrada.
B) azarosa.
C) proftica.
D) racional.
E) trgica.
Solucin A: La accin divina de Atenea hace que el hijo de Odiseo sea respetado y
admirado por los dems.
Pg. 17
3.
Ciclo 2014-I
Si Antifo no hubiese partido junto con Odiseo a Ilin,

A) habra muerto a causa de Polifemo.
B) Egiptio no sera un anciano sabio.
C) algn hermano suyo lo habra hecho.
D) habra cuidado de los bienes paternos.
E) su padre podra tener cierto sosiego.
Solucin E: La partida de Antifo a la guerra produce la afliccin de su padre.
4.
Cabe inferir que Eos es la diosa de

A) la belleza.
B) la aurora.
C) la astucia.
D) la juventud. E) la guerra.
Solucin B: Debido a que nace de la maana y se muestra en el momento en que

despierta el hijo de Odiseo, inferimos que se trata de la diosa de la aurora.
5.
A partir de la narracin, cabe inferir que Egiptio era

A) un profeta admirado por los griegos.
B) un ex guerrero de la guerra de Troya.
C) una vctima ms del cclope Polifemo.
D) un sabio respetado por los aqueos.
E) un padre que viva lejos de sus hijos.
Solucin D: La intervencin del hroe Egiptio deja entrever su rol importante como
un sabio, que inspira el respeto, pues uno de sus hijos acompa a Odiseo a Ilin.
TEXTO 2
Saber lo que es la comunicacin cientfica es fundamental para conocer su valor.
Tradicionalmente se ha considerado a la comunicacin cientfica como un mecanismo
necesario para la perpetuacin de la ciencia. La ciencia que no se comunica, que no se
transmite, no se puede considerar ciencia, en su definicin ms ortodoxa porque si algo
se desconoce, no puede ser reproducido.
Este punto es importantsimo, pero llega mucho ms lejos de lo que muchos
cientficos y amantes de la ciencia son capaces de ver. Siempre se ha tratado a la
comunicacin cientfica como una herramienta para transmitir correctamente la
informacin entre la comunidad cientfica: un conjunto de normas, medios, procesos y
tcnicas para poder transmitir lo que se producen en los laboratorios a otros miembros de
la casta cientfica.
Pero eso ya se ha acabado. La comunicacin cientfica ha vuelto la vista hacia otro
objetivo, entornando los ojos y pensando para s misma voy a por ti. Hablo por supuesto
de la sociedad general, el enorme grupo de personas que no tiene de base una extensa
formacin cientfica. Ese es el nuevo objetivo de la comunicacin cientfica. Por desgracia,
este nuevo aspecto de la comunicacin cientfica es todava bastante nuevo,
especialmente en Espaa, donde lleva aos asentando sus bases.
Hoy da podemos encontrar tres aspectos de una misma disciplina. Este concepto,
que est muy claro en otros pases en Espaa nadie lo ve as de definido. Yo,
particularmente me he tomado la libertad de querer acuarlo correctamente. Podemos
definir estas tres figuras fundamentales: la del periodista cientfico, la del divulgador y la
del comunicador. Aunque estas tres figuras tienen como finalidad transmitir el
conocimiento cientfico, su mbito y objetivo no es siempre el mismo, aunque se solapen.
Pg. 18
Ciclo 2014-I
El Divulgador cientfico tiene como origen, normalmente, la investigacin y la

docencia, y su objetivo es la sociedad, a la que trata de transmitir su conocimiento. Un
detalle importante es que el divulgador no tiene por qu tener su origen directamente en
un ambiente directo o profesional. Puede ser un amante de la Ciencia que se forma de
manera autodidacta. Ejemplos muy exitosos los podemos ver en Faraday o Wallace, por
ejemplo.
El Periodista cientfico, sin embargo, tiene como finalidad el transmitir lo que ocurre
en el mundo de la ciencia a la sociedad porque es su trabajo. Es decir, su origen es la
empresa. Su papel fundamental es el de traducir a lenguaje mundano lo que otras figuras,
de origen cientfico, no transmiten adecuadamente, informando y mejorando la
comunicacin entre los profesionales del mundo de la ciencia y el resto de la sociedad.
El Comunicador cientfico, a su vez, tiene como origen el mundo institucional o de la
empresa, y su objetivo es asimismo el mundo profesional de la Ciencia. Su papel es
mucho ms abierto que el de los otros dos, teniendo que lidiar con muy diversas tareas
para poder transmitir la ciencia entre los cientficos.
Adems su lenguaje tampoco es el mismo, y desde luego no los son sus
competencias, las cuales pueden variar muchsimo. Eso no quita que en ocasiones, una
misma persona represente varias de estas figuras, o que alguna de estas figuras tenga
que entrar en el campo de las otras.
1.
Medularmente, el texto trata sobre

A) la importancia del nuevo rol de la comunicacin cientfica.
B) el desarrollo comunicativo entre los cientficos e investigadores.
C) el reciente inters de la sociedad sobre el terreno de la ciencia.
D) el predominio del rol del divulgador cientfico actualmente.
E) las mltiples facetas de los interesados en el campo cientfico.
Solucin A: El tema central gira en torno a la importancia del nuevo rol de la
comunidad cientfica.
2.
Cul es la idea principal del texto?

A) La comunicacin cientfica tradicional se limita a dilogo entre acadmicos.
B) La comunicacin cientfica se ha enfocado en la sociedad como objetivo.
C) El tema de la comunicacin cientfica se compone de tres aspectos bsicos.
D) El divulgador cientfico es crucial en el cambio de la comunicacin cientfica.
E) Los interesados en la ciencia deben asumir mltiples roles simultneamente.
Solucin B: La idea principal se identifica en el hecho de que la comunicacin
cientfica se est enfocando en la sociedad en general como su pblico objetivo.
3.
En el texto, la palabra PERPETUACIN se puede reemplazar por

A) continuidad.
D) ampliacin.
B) duracin.
E) vitalidad.
C) eternidad.
Solucin A: La palabra continuidad es la ms precisa para el significado

contextual de perpetuacin (mantenimiento de algo a lo largo del tiempo).
Pg. 19
4.
Ciclo 2014-I
Resulta incompatible con el texto sostener que

A) Sin la comunicacin cientfica, la ciencia no tendra una amplia relevancia.
B) La ciencia busca dirigirse a personas sin altos conocimientos cientficos.
C) Desde hace aos, la comunicacin cientfica desarrolla el nuevo enfoque.
D) Un periodista y comunicador cientficos pueden no coincidir en posturas.
E) Un divulgador cientfico puede formarse dentro de un mbito universitario.
Solucin C: En el texto dice que estos cambios son novedosos, pues an en estos
aos solo se estn asentando sus bases. No se puede afirmar que este proyecto se
est realizando desde hace aos.
5.
Se infiere del texto que luego de unos aos:

A) la mayora de personas comprender los avances cientficos.
B) habr conflictos en algunos mbitos de investigacin cientfica.
C) habrn ms divulgadores cientficos de procedencia autodidacta.
D) muchas empresas contratarn a comunicadores cientficos.
E) una persona ser a la vez comunicador y periodista cientfico.
Solucin A: Probablemente, con el paso del tiempo, el enfoque nuevo de la
comunicacin cientfica dar mayores resultados; es decir, mucha gente tendr
comprensin de los aspectos cientficos.
6.
Si los cientficos no fueran proclives a dialogar de forma hermtica entre ellos,

A) la ciencia habra llegado a un mayor nivel de aceptacin social.
B) muchos avances cientficos habran llegado a la regin de Espaa.
C) no existiran divulgadores cientficos de procedencia autodidacta.
D) no se habra reenfocado la posicin de la comunicacin cientfica.
E) los periodistas cientficos optaran por la comunicacin o divulgacin.
Solucin D: Si los cientficos no tuvieran ese hbito, el cambio de orientacin de la
comunicacin cientfico habra sido inexistencia o innecesaria.
7.
Del texto se puede inferir que una persona convencional se interesara ms por
A) la divulgacin cientfica.
C) el periodismo cientfico.
E) la perpetuacin cientfica.
B) la comunicacin cientfica.
D) las castas cientficas.
Solucin D: La mencin a un posible didactismo hace atrayente para muchos el rol

de la divulgacin cientfica, debido a que no es necesario someterse a un proceso
profesional.
8.
Si los tres tipos de comunicadores cientficos utilizaran el mismo lenguaje,

A) los cientficos tambin utilizaran ese lenguaje entre ellos.
B) la sociedad podra comprender mejor los temas cientficos.
C) habra mayor demanda de stos por parte de las empresas.
D) solo existira un pblico objetivo con el cual comunicarse.
E) el nuevo enfoque de la comunicacin cientfica fracasara.
Pg. 20
Ciclo 2014-I
Solucin E: El nuevo enfoque aparece como necesidad para orientar a los diversos
pblicos que se enfrentan con los conocimientos cientficos. Un mismo lenguaje para
todos entorpecera los objetivos del nuevo enfoque, entonces.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Un equipo de investigadores del Instituto Karolinska (Suecia) ha publicado un

novedoso trabajo en la aclamada revista Nature Communications. II) Ellos han
logrado implantar en el esfago de ratas un tejido sinttico que reemplaza por
completo el esfago convencional. III) El nuevo injerto supone un gran avance para
los pacientes que se someten a cirugas para eliminar partes del esfago alteradas
por cncer. IV) Gracias al experimento, no sera necesario utilizar tejido del
propio paciente, por lo que no se produciran las complicaciones actuales de
prdida de peso e incluso de mortalidad. V) Para conseguir el esfago artificial, los
investigadores extrajeron un trozo de esfago de una rata donante; eliminaron las
clulas de esta seccin, creando un andamiaje biocompatible que retena las
propiedades mecnicas y bioactivas del rgano.
A) V
B) I
C) III
D) IV
E) II*
Solucin E: El tema es el descubrimiento del esfago artificial. Se elimina la oracin

II por impertinencia.
2.
I) Las obras de arte medievales surgieron en un contexto en el que no exista el

concepto de arte como fin en s mismo ni el de la belleza como su objetivo, ni si
quiera el concepto mismo de artista o de bellas artes. II) El arte medieval cumpla
fundamentalmente el cometido de ser una ofrenda a Dios, a los santos o a los
difuntos, con el fin de obtener su gracia, su indulgencia, etc. III) La Edad Media -del
siglo V al siglo XV- supone ms de mil aos de arte en Europa, el Oriente Medio y
frica del Norte. IV) En el Medioevo, el arte era intermediario entre el mundo
sobrenatural y el humano, lo que haca visible en ste las realidades divinas, segn
la mxima paulina per visibilia ad invisibilia (a travs de lo visible hacia lo invisible).
V) El poder de Dios y de la Iglesia reafirmaban su poder a travs de las obras
artsticas medievales.
A) V
B) III*
C) II
D) IV
E) I
Solucin B: El tema es la relacin entre el arte medieval y su contexto. Se elimina la

oracin III por impertinencia.
3.
I) Nadie parece discutir que la vida terrestre est en retroceso; que la flora y la fauna
sufre las consecuencias de las actividades humanas. II) Gotelli ha reexaminado los
datos de un centenar de estudios a largo plazo efectuados en todos los ecosistemas
de la Tierra y ha llegado a la conclusin que el nmero de especies o bien no ha
variado mucho o incluso ha aumentado. III) Las cifras lo dejan bien claro: en el 51%
de los casos se ha detectado un incremento, y en el 41%, un descenso. IV) Lo que
se ha observado es una transformacin significativa en el tipo de especies que
predominan en los hbitats. V) Si tenemos en cuenta este criterio, el 80% de los
ecosistemas s han experimentado un cambio significativo; es decir, otros tipos de
animales y plantas han colonizado las comunidades biolgicas.
A) I*
B) II
C) V
D) IV
E) III
Pg. 21
Ciclo 2014-I
Solucin A: El tema es los constantes cambios en los ecosistemas. La oracin I se

elimina por redundancia, pues est contenida en la II y V.
4.
I) Cientficos de la Universidad de Los Baos (Filipinas) han descubierto una nueva

especie de planta herbcea, de la familia de las violetas, que puede acumular hasta
18.000 ppm de nquel en sus hojas sin envenenarse. II) La extraordinaria capacidad
de asimilacin de este metal txico convierte a la Rinorea niccolifera en una
promesa del cultivo de plantas hiperacumuladoras para la recuperacin de su
contenido metlico. III) El ejemplar de Rinorea niccolifera fue hallado en la parte
occidental de la isla de Luzon, en Filipinas, un rea conocida por su suelo rico en
metales pesados. IV) Segn los autores de la investigacin, esta planta presenta un
gran potencial de cara al desarrollo de ecotecnologas como la fitorremediacin o
descontaminacin de los suelos. V) Hace solo unos meses, se document
la existencia de eucaliptos en Australia en los que crecen partculas microscpicas
de oro.
A) V*
B) IV
C) III
D) I
E) II
Solucin A: El tema es el descubrimiento de Rinorea niccolifera y su relacin con

los metales. La oracin V se elimina por impertinencia.
SERIES VERBALES
1.
Perspicacia, agudeza; trivialidad, futilidad; cordura, sensatez;

A) discrepancia, acuerdo.
C) ignorancia, aptitud.
E) impericia, destreza.
B) desidia, diligencia.
D) insania, vesania.*
Solucin D: Serie constituida por pares de sinnimos.

2.
Dscolo, dcil; avezado, bisoo; esplndido, mezquino;

A) ameno, placentero.
C) pernicioso, beneficioso.*
E) renuente, remiso.
B) proficuo, favorable.
D) difano, turbio.
Solucin C: Relacin analgica de antonimia entre los pares.

3.
Esplndido, magnfico, suntuoso,

A) mezquino.
B) modesto.
C) tacao.
D) liberal.
E) ostentoso.*
Solucin E: Ostentoso es sinnimo de esplndido.

4.
Pcaro, tunante, sagaz,

A) ladino.*
B) ingenuo.
C) sincero.
D) veraz.
E) bufn.
Solucin A: Ladino es sinnimo de tunante.
Pg. 22
Ciclo 2014-I
SEMANA 12 B
EL TEXTO DESCRIPTIVO
El texto descriptivo consiste en la representacin verbal de un objeto, animal,
persona, accin o emocin de la realidad o de la ficcin. Y de hecho todo lo que puede
ser puesto en palabras. Cumple plenamente con la funcin referencial. Describe la
realidad, desde los aspectos ms concretos hasta los ms abstractos. En el mbito
literario forma parte sustancial de los relatos de ficcin (novela y cuento).
ACTIVIDADES
Responda a las preguntas referidas al siguiente texto descriptivo.
TEXTO B
Tengo muy presente la fisonoma del clrigo, a quien vi muchas veces paseando por
la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y
pesada capa pluvial en no recuerdo qu procesiones.
Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos
tan vacos, que cuando chupaba un cigarro pareca que los flcidos labios se le metan
hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivsimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha
energa fsica, gil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras
como pueden serlo las de un ngel.
Saba muchos cuentos y ancdotas mil, reales o inventadas, dicharachos de frailes,
de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello sola esmaltar su
conversacin, sin excluir el gnero picante siempre que no lo fuera con exceso. Saba
tocar la guitarra, pero rarsima vez coga en sus benditas manos el profano instrumento,
como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas
cuando tenan convidados de confianza.
Este hombre tan bueno revesta su ser comnmente de formas tan estrafalarias en
la conversacin y en las maneras, que muchos no saban distinguir en l la verdad de la
extravagancia, y le tenan por menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado
llambale su sobrino.
1.
Fundamentalmente el texto es
A) una descripcin del clrigo y de su conducta.
B) un anlisis de la personalidad de los clrigos.
C) una reflexin sobre el bagaje cultural del clrigo.
D) una descripcin de la cualidad musical del clrigo.
E) un comentario sobre la extravagancia del clrigo.
Solucin A: Se describe a un clrigo en sus diversos aspectos
2.
En el tercer prrafo, la descripcin apunta a aspectos

A) fisonmicos.
D) culturales.
B) latentes.
E) morales.
C) psicolgicos.
Solucin D: Se describen los talentos musicales y literarios del clrigo.
Pg. 23
3.
Ciclo 2014-I
Se infiere que el clrigo es un personaje

A) parlanchn. B) desaliado. C) mezquino.
D) pcaro.
E) excntrico.
Solucin E: El ltimo prrafo recalca la extraa personalidad del clrigo.

4.
Se podra usar el ejemplo del clrigo para resaltar

A) la importancia de la religin.
C) la vida en la ciudad de Valencia.
E) lo relativo de las apariencias.
B) la fisonoma de los clrigos.

D) la buena moral de los clrigos.
SOLUCIN E: Pese a su figura peculiar, el clrigo es una persona admirable por sus
virtudes.
TEXTO 1
La belleza dej de ser un eje fundamental para el arte desde principios del siglo XX;
sin embargo, nunca estuvo la belleza tan presente en la mente y las expectativas de la
gente de forma tan masiva y abrumadora como en nuestros tiempos. Cmo entenderlo?
El tema de la belleza es un campo de arenas movedizas: para muchos, altamente
subjetiva, dependiente del gusto personal, inmediata; para otros, una perfeccin modlica,
mediata; para la publicidad y los cirujanos plsticos, un ideal cosmtico altamente
lucrativo; para otros, algo irrelevante, banal, accesorio. Voy a arriesgar una definicin: la
belleza es un juicio de valor que refiere a un estado de gracia donde todo concuerda.
Definir la belleza es definirnos a nosotros mismos y ser tan distinta como nuestras
expectativas.
Por qu la belleza dej de ser clara y consistentemente un referente para el arte
desde principios del siglo XX? Porque es la consecuencia mediata de una progresiva
prdida de sentido del orden y de lugar en el mundo para el artista. Fue reemplazada por
otros ejes de creacin: la individualidad original, la representacin y valoracin del mundo
onrico, la expresin del mundo industrializado y urbano, la reflexin sobre el objeto y el
material artstico, lo indecible e irrepresentable, entre otros varios. Lo comn a todos estos
puede ser subsumido, gruesamente, bajo el concepto de una libertad individual creativa y
receptiva, transgresora, asumida radical y militantemente, tanto por los creadores como
por los "espectadores", abierta a la novedad en todos los sentidos, pero lejana, en buena
cuenta, a ideales de armona con el mundo.
Sin embargo, probablemente nunca estuvo la belleza tan presente en la mente y las
expectativas de la gente de forma tan imperiosa como ahora. El concepto de belleza,
asociado al de juventud, se ha transformado en el nuevo ideal a conquistar, de manera
individual, y vinculado fundamentalmente al universo cosmtico, comercial. Los ejes
cardinales de este nuevo orden estn marcados por la publicidad.
Qu es lo que ha pasado? Lo que ha habido es un desplazamiento, no una
desaparicin, de la importancia de la belleza. Un doble desplazamiento: del orden clsico,
del modelo ideal de perfeccin csmica, al orden cosmtico individual o grupal; del arte,
como expresin de lo bello, a la publicidad y la pasarela. El ser humano busca siempre un
sentido de belleza, algo que lo haga especial y lo destaque de lo anodino, pero esta
bsqueda se ha desplazado desde un horizonte de vnculo con ideales de trascendencia,
de armona con un cosmos, hacia el mundo cotidiano y de consumo, algo ms prosaico y
epidrmico, dejando a las artes el campo de una creatividad irrestricta.
Creo que el desapego respecto al mundo, el aislamiento subjetivo y crtico del
Pg. 24
Ciclo 2014-I
artista, su actitud transgresora frente al mundo y la sociedad han constituido elementos

vitales de la creatividad artstica; pero hace falta equilibrio, recuperar un cierto balance.
Debemos recuperar tambin sentido de pertenencia con el mundo; menos ego, menos
vanidad, ms cosmos. Una frase de Kant me parece sugerente, pertinente y actual: "Las
cosas bellas nos muestran que el ser humano tiene lugar en el mundo". La bsqueda de
belleza, en el arte y en la vida, nos indica que an podemos aspirar a tener un lugar en el
mundo, que an tenemos esperanza, aunque esta se nos presente esquiva, fugaz y
nuestros ojos se hayan vuelto ms cnicos de lo debido.
Seleccionado por el prof. Juan Carlos Huamancayo.
Julio del Valle. Arte y belleza. En .edu. Lima, del 1 al 7 de julio del 2013. P-6.
1.
La idea principal del texto sostiene que actualmente la belleza est presente en la
mente y las expectativas de la gente de forma tan masiva porque
A) los artistas han perdido su sentido del orden y del lugar que ocupan ellos en el
mundo actualmente.
B) el concepto de belleza asociado a juventud es el nuevo ideal a conquistar de una
manera individual.
C) los creadores y espectadores han reemplazado a la belleza en el arte por otros
ejes nuevos de creacin.
D) la bsqueda de la belleza se desplaza desde un ideal de trascendencia hacia lo
cotidiano y consumista.*
E) al perder nuestro sentido de pertenencia con el mundo lo reemplazamos por el
ego y la vanidad personal.
Solucin D: Cuando el autor se pregunta qu es lo que ha pasado? Nos explica el
porqu de esta situacin, ha habido un desplazamiento, no una desaparicin, de la
importancia de la belleza, se da un doble desplazamiento que implica que la
bsqueda de la belleza se desplaza desde un horizonte de vnculo con ideales de
trascendencia hacia el mundo cotidiano y de consumo.
2.
En el texto el trmino TRASCENDENCIA connota

A) mundanidad
D) eternidad
B) artstico*
E) transgresin.
C) relevancia
Solucin B: Los ideales de trascendencia, de armona con el cosmos se vinculan

con el doble desplazamiento del orden clsico, del modelo de perfeccin csmica, y
del arte. Por eso uno de los sentidos de trascendencia es artstico.
3.
En el texto la expresin ARENAS MOVEDIZAS tiene el sentido de

A) indefinicin total.
C) demasiado desconcierto.
E) mucha complejidad.*
B) alta perplejidad.
D) mucha polmica.
Solucin E: arenas movedizas se refiere a lo difcil que es dar un concepto de la

belleza por los diferentes puntos de vista que hay al respecto.
Pg. 25
4.
Ciclo 2014-I
En el texto el trmino ANODINO se puede reemplazar por

A) comn.
B) cotidiano.
C) normal.
D) grotesco.
E) ftil.*
Solucin E: Algo que lo haga especial y lo destaque de lo anodino, anodino tiene

el sentido de insustancial, de poca sustancia o poco valor, por eso tiene el sentido
de ftil o de poco aprecio o importancia.
5.
En el texto el trmino PROSAICO tiene el sentido de

A) comn.*
B) grosero.
C) mundano.
D) profano.
E) sencillo.
Solucin A: hacia el mundo cotidiano y de consumo, algo ms prosaico y

epidrmico, prosaico es insulso, vulgar, en el texto tiene el sentido de vulgar por eso
sera comn.
6.
En el texto la perfeccin csmica es _________ como ________ es a la pasarela.

A) al sentido de belleza el consumismo
B) al concepto de belleza la publicidad
C) a la publicidad el orden cosmtico
D) al orden clsico la belleza
E) al orden cosmtico el arte *
Solucin E: En el texto se menciona un doble desplazamiento del orden clsico, del
ideal de perfeccin csmica al orden cosmtico individual o grupal; y del arte a la
publicidad y la pasarela.
7.
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) En el S. XX los artistas perdieron el sentido el orden.
B) Una persona en edad provecta muy bien puede ser bella.*
C) La belleza fue reemplazada por otros ejes de creacin.
D) Existen muchas definiciones de lo que es la belleza.
E) La belleza se desplaz del orden clsico al cosmtico.
Solucin B: En la actualidad el concepto de belleza est asociado al de juventud.
8.
Se colige que los asistentes a una galera de arte contemporneo lo ltimo que
esperan ver en las obras de arte es
A) la novedad creativa.
C) lo inefable del mundo.
E) la belleza
B) la originalidad individual.
D) el mundo onrico del artista.
Solucin E: Los artistas y los espectadores estn abiertos a la novedad en todos los
sentido, pero estn lejanos a ideales de armona con el mundo o de belleza.
9.
Se colige que en la actualidad la belleza tiene una connotacin

A) poltica.
D) colectiva.
B) crematstica.*
E) onrica.
C) surrealista.
Pg. 26
Ciclo 2014-I
Solucin B: El ideal de belleza est vinculado fundamentalmente al universo

cosmtico, comercial, por eso es una industria que busca lucro.
10. Si la belleza no se hubiese desplazado del orden clsico al orden cosmtico,
entonces
A) se incrementara la publicidad dedicada a la belleza.
B) la belleza estara muy presente en la mente de la gente.
C) la industria dedicada a la belleza tendra menos rditos.*
D) los artistas no hubieran perdido su sentido del orden del mundo.
E) la belleza hubiera sido reemplazado por otros ejes de creacin.
Solucin C: Los artistas perdieron su sentido del orden del mundo y la belleza fue
reemplazada por otros ejes de creacin, pero ello no explica su traslado al orden
cosmtico, cotidiano. Si la belleza no se hubiese desplazado del orden clsico al
orden cosmtico la industria dedicada a la belleza personal sera menos rentable.
TEXTO 2
Sabemos que la teora de Darwin y la ampliacin de ella por Spencer no recibieron
aceptacin general en los Estados Unidos durante cosa de un cuarto de siglo. Explicar la
rplica adversa a la obra de Darwin y Spencer, a pesar del clima de opinin visiblemente
bien dispuesto, es nuestro problema siguiente. Para hacer tal cosa, debemos considerar
qu modificaciones ocasion la teora evolucionista en diversos campos no biolgicos.
Puesto que casi la mayor parte de la controversia surgi con respecto a las
relaciones entre la evolucin y la teologa, es con este problema con el que
comenzaremos nuestro examen. La aceptacin de la hiptesis evolucionista pareci
modificar la forma de pensar de los hombres acerca de Dios. La ciencia evolucionista
explicaba la aparicin de variedades diferentes de seres vivientes como resultado del
funcionamiento regular de las leyes de la naturaleza.
Los hombres que aceptaban esta idea tenan mucho menos razn que sus
antepasados para considerar a Dios un Ser personal que constante y milagrosamente
intervena en el gobierno del mundo. En la tradicin de la teologa cristiana, Dios era
Creador, Gobernador y Redentor. Para los evolucionistas, una pauta de regularidades
reemplazaba al Dios Gobernante; y para muchos de ellos los procesos paulatinos del
desenvolvimiento propendan a ser considerados como sustituto de la Gracia Divina en la
Redencin. Todava se pensaba en Dios como Creador, pero se cambiaba el carcter de
su creacin. La aceptacin de la hiptesis del desenvolvimiento reduca al Dios
omnipotente, omnisciente y omnipresente de la tradicin teolgica a una Primera Causa
remota, que pona el universo en movimiento y luego lo dejaba severamente solo,
atrapado por una multitud de causas secundarias. No era esto una negacin de Dios, y
muchas personas han llegado a ver que la creencia evolucionista puede sostenerse lado
a lado con una forma muy elevada y noble de creencia en Dios. Pero el efecto inmediato
de las teoras de Darwin y Spencer, sobre los telogos dogmticos especialmente,
insinuaba que el pensamiento evolucionista era ateo. Charles Hodge, profesor de teologa
sistemtica de Princeton, titul un ataque contra la evolucin Qu es el Darwinismo?,
que llevaba a la respuesta de que el darwinismo era el atesmo! Porque, deca Hodge,
"un Dios ausente, que no hace nada, para nosotros no es Dios."
Hubo otros efectos no menos serios de la aceptacin de las ideas evolucionistas en
el pensamiento religioso. El relato bblico de una serie de creaciones especiales
contravena directamente el principio de la continuidad del desarrollo de las diferentes
especies. La cronologa bblica, trabajosamente elaborada en el siglo XVII por James
Usher, arzobispo de Armagh, de tal modo que hasta los nios supieran no slo la fecha,
Pg. 27
Ciclo 2014-I
sino tambin la hora exacta de la creacin, no tena ninguna relacin con la era del tiempo
evolucionista, y an menos con los evos precedentes del tiempo geolgico. La doctrina
religiosa del hombre como ser creado un poco ms abajo que los ngeles, cay ante el
embate de La Descendencia del Hombre de Darwin, que demostraba que el hombre
estaba apenas un poco ms alto que los animales y eso slo despus de incontables
milenios de desenvolvimiento. En conjunto, no es de asombrar que los miembros del clero
ortodoxo y sus feligreses desconfiaran de la evolucin.
Adaptado por el prof. Juan Carlos Huamancayo
Joseph L. Blau. Filosofos y escuelas filosficas en los Estados Unidos de Amrica.
Reverte. Mxico.P-180.
1.
La idea principal del texto sostiene que

A) la aceptacin de la hiptesis evolucionista pareci modificar la forma de pensar
de los hombres acerca de Dios.
B) la hiptesis evolucionista no negaba a Dios y el evolucionismo puede sostenerse
con una creencia sutil en Dios.
C) el clero ortodoxo y sus feligreses desconfiaban de la evolucin por sus
incompatibilidades con la doctrina teolgica.*
D) los telogos dogmticos sospechaban que la hiptesis evolucionista de Darwin
insinuaba una forma de atesmo.
E) la hiptesis evolucionista dejaba sin sostn el relato bblico del hombre creado en
un grado inferior a los ngeles.
Solucin C: El texto menciona varios motivos como la forma de pensar acerca de
Dios y su papel en el mundo, el principio de continuidad de diferentes especies, la
cronologa bblica y la geolgica, y la creacin del hombre por debajo de los ngeles,
como motivos que hicieron desconfiar de la evolucin al clero ortodoxo y a sus
feligreses.
2.
En el texto el trmino regularidades tiene el sentido de

A) leyes.*
B) hechos.
C) teoras.
D) fenmenos. E) hiptesis.
Solucin A: una pauta de regularidades en la naturaleza, se refiere a las leyes

naturales que son las regularidades.
3.

A) Para Charles Hodge era necesario un Dios que tuviera una funcin de
gobernador.
B) El evolucionismo explicaba la aparicin de seres diferentes por leyes regulares.
C) El relato bblico de una serie de creaciones contravena el principio de
continuidad.
D) La cronologa bblica no concordaba con el tiempo evolucionista y geolgico.
E) Aceptar la evolucin supona aceptar un Dios como primera causa
opmnipresente.*
Solucin E: La asuncin del evolucionismo reduca el papel de Dios al de una
primera causa remota que pona al universo en movimiento y luego lo dejaba solo,
Dios ya no gobernaba.
Pg. 28
4.
Ciclo 2014-I
En relacin a Dios se colige del texto que

A) en el evolucionismo tiene un rol de gobernador.
B) para que sea Dios no debe intervenir en el mundo.
C) para la teologa dogmtica es primera causa remota.
D) no es totalmente incompatible con el evolucionismo.*
E) con el evolucionismo la teologa le asigno otra funcin.
Solucin D: Muchas personas han llegado a ver que la creencia evolucionista
puede sostenerse lado a lado con una forma muy elevada y noble creencia en Dios.
5.
Si los telogos dogmticos como Hodge no le hubieran asignado a Dios un papel

como gobernador, entonces hubieran
A) cuestionado que en el evolucionismo Dios no era creador.
B) aceptado el evolucionismo porque no implicaba el atesmo.*
C) disentido del principio de continuidad de las especies.
D) aceptado las diferencias de tiempo entre la Biblia y la ciencia.
E) recusado que el hombre era apenas superior a los animales.
Solucin B: Para telogos dogmticos como Hodge era importante que dios fuese
gobernador, que participe activamente en el mundo, por eso consideraba que el
evolucionismo implicaba el atesmo.
1.
I) Los polisacridos son hidratos de carbono que, por hidrlisis, dan un nmero
grande de molculas de monosacridos o de sus derivados. II) Los polisacridos,
por hidrlisis, pueden producir varios tipos de monosacridos o solo un tipo de ellos.
III) Los polisacridos resultan de la condensacin de molculas de monosacridos
con prdida de una molcula de agua por cada unin. Algunos polisacridos
cristalizan macroscpicamente. IV) Los polisacridos dan soluciones coloidales y en
general no tienen poder reductor. V) Cuando los polisacridos producen un solo tipo
de monosacridos por hidrlisis, se los denomina homopolisacridos, y si se obtiene
ms de un tipo, heteropolisacridos.
A) I
B) II*
C) III
D) IV
E) V
Solucin B: La oracin II est contenida en V.

2.
I) La carencia continua de tiamina produce la enfermedad denominada beriberi. II) El

beriberi es una enfermedad que produce alteraciones en el sistema cardiaco. III) Los
sntomas incipientes del beriberi son anorexia, debilidad, insomnio, fatiga exagerada
por ejercicios livianos, prurito, taquicardia y palpitaciones. IV) En el adulto se
distinguen tres formas de beriberi: seco, hmedo y cardiaco, las que se hallan
precedidas de sus sntomas caractersticos. V) En la forma seca de beriberi hay
rpida prdida de peso y neuritis perifrica por degeneracin de los nervios
perifricos sensitivos y motores. Atrofia muscular, con parlisis de los miembros,
prdida de los reflejos profundos, cambios en la sensibilidad, confusin mental y
agrandamiento del corazn.
A) I
B) II*
C) III
D) IV
E) V
Pg. 29
Ciclo 2014-I
Solucin B: La oracin II se deduce de III y V.

3.
I) La vitamina B1 se absorbe principalmente en el intestino delgado y en menor

cantidad en el grueso. II) La vitamina B1 pasa a la sangre, es transportada a los
rganos y se fija primordialmente, previa fosforilacin, en el hgado y en el rin. III)
Del hgado y del rin la vitamina B1 puede pasar de nuevo a la sangre, en especial
en estado de vitamina libre. La excrecin de la vitamina B1 se realiza con la orina en
estado libre. IV) La vitamina B1 puede encontrarse en la sangre y el rgano
encargado de eliminarla es el rin. V) En la sangre de personas normales, la
vitamina B1, se encuentra en la proporcin de 3 a 10 g por 100 ml, y en la
deficiencia, disminuye.
A) I
B) II
C) III
D) IV*
E) V
Solucin D: La oracin IV se deduce de II, III y V.

4.
I) Algunas regiones han experimentado un sensible enfriamiento en ciertos

momentos. II) Los primeros informes que apuntaban la posible existencia del
calentamiento surgieron a partir de mediciones tomadas en las proximidades del
rtico y en distintas reas subtropicales. III) Se afirma que aunque la temperatura
media del planeta ha aumentado claramente, los datos recogidos en las pasadas
dcadas apuntan que el proceso no ha ocurrido del mismo modo en todo el mundo.
IV) En la actualidad el efecto parece ms marcado en las latitudes medias del
hemisferio norte. V) Entre 1910 y 1980, mientras todo el globo se calentaba, las
temperaturas se mantuvieron prcticamente sin cambios en algunas zonas al sur del
ecuador.
A) II
B) IV
C) III*
D) I
E) V
Solucin C: El tema es las diferentes variaciones de temperatura del planeta. Se

elimina la oracin III porque redunda con la II y IV.
SERIES VERBALES
1.
Dcil, sumiso, obediente,

A) renuente.
B) estulto.
C) licencioso.
D) obsecuente.*
E) estlido.
Solucin D: Serie de sinnimos relacionados con la obediencia sigue obsecuente

que es obediente, rendido, sumiso.
2.
Implcito, supuesto, sobrentendido,

A) patente.
B) tcito.*
C) radical.
D) seguro.
E) paladino.
Solucin B: Serie de sinnimos, tcito es que no se entiende, percibe, oye o dice

formalmente, sino que se supone e infiere.
3.
Canijo, enclenque, lbil,

A) htico.*
B) mezquino.
C) taimado.
D) jovial.
E) zafio.
Pg. 30
Ciclo 2014-I
Solucin A: Campo semntico de lo dbil y enfermizo, htico es muy flaco y casi en

los huesos.
4.
Qu palabra no guarda relacin con el significado de CHANZA?

A) befa
B) apologa*
C) zumba
D) chacota
E) mojiganga
Solucin B: Apologa significa defensa.

SEMANA 12 C
TEXTO 2
La tristeza me consuma sin motivo y sin aviso. Me echaba a llorar y me preguntaba
si estara volvindome loca. (Ronna, 50 aos). te despiertas y ves la casa hecha un
desastre. Ni siquiera puedes encontrar tus cosas. Lo que antes hacas en un momento,
ahora es cuesta arriba, y no sabes por qu. (Hanta, 55 aos). Estas mujeres no estn
pasando por una enfermedad, sino por una etapa natural en sus vidas despus de la cual
no podrn tener hijos. Se trata de la transicin menopusica. Si usted es mujer, se est
acercando a esa etapa? Ya est en ella? Entonces sera bueno que tanto usted como su
familia supieran ms del tema. As podrn afrontar mejor los retos que presenta este
cambio en la vida de una mujer.
La transicin menopusica, o perimenopausia, abarca tanto la fase previa a la
menopausia (que es la ltima menstruacin de una mujer) como la menopausia en s. Sin
embargo, es muy comn llamar menopausia a todo el proceso. Segn los mdicos se
puede decir que la menopausia ha tenido lugar una vez que la mujer lleva doce
meses sin menstruacin.
En la mayora de los casos, la perimenopausia comienza entre los 40 y los 50 aos,
pero a algunas mujeres les llega despus de los 60. Por lo general, la menstruacin
desaparece poco a poco. Debido a desequilibrios hormonales, puede que una mujer
comience a tener perodos irregulares, sangre cuando no debe o tenga reglas
abundantes. Son pocos los casos en los que el ciclo menstrual se detiene de la noche a la
maana.
"Cada mujer vive la menopausia de forma diferente", dice el libro Menopause
Guidebook (Gua de la menopausia). Y aade: "El sntoma ms comn son los golpes de
calor, tambin llamados sofocos", a veces seguidos de escalofros. Estos sntomas
afectan el sueo y son agotadores. Por cunto tiempo se sufren? Segn The
Menopause Book "a algunas mujeres les dan unos cuantos sofocos durante un ao o dos
[ ... ]. Otras los sienten durante ms tiempo, y en muy raras ocasiones continan toda la
vida". Hay medicamentos y enfermedades -como las relacionadas con la tiroides o las
infecciones- que pueden provocar golpes de calor. Sera bueno tener en cuenta estos
factores antes de concluir que los sofocos se deben a la menopausia.
Debido al desequilibrio hormonal, la mujer tambin puede deprimirse y sufrir cambios
de humor; por eso llora con facilidad. Adems, tal vez le cueste concentrarse o recordar
las cosas. O puede que est experimentando pocos sntomas, si acaso. Sea como sea,
"es poco probable que se tengan todos los sntomas a la vez" (The Menopause Book).
Algunos sntomas se pueden aliviar con unos sencillos cambios en el estilo de vida.
Por ejemplo, dejar el tabaco ayuda a reducir la frecuencia de los sofocos. Muchas
mujeres han disminuido o eliminado el consumo de cosas como el alcohol, la cafena, el
picante o el azcar, que contribuyen a que aparezcan los sofocos. Adems, es
importante mantener una alimentacin equilibrada.
Pg. 31
Ciclo 2014-I
El ejercicio tambin es importante. Fortalece los huesos y la salud en general y

reduce la aparicin de sntomas como el insomnio y los cambios de humor." Para que sus
pacientes sobrelleven mejor la transicin menopusica, algunos mdicos les recetan
hormonas, suplementos alimenticios o antidepresivos.
Ronna, a quien citamos antes, comenta: "No hay necesidad de sufrir callada. Si se
habla del asunto con los seres queridos, sabrn qu es lo que le est pasando a una y se
sentirn ms tranquilos". Incluso sern ms pacientes y comprensivos con usted.
Recuerde que la transicin menopusica es temporal; eso la ayudar a sobrellevarla. Y si
sigue cuidando su salud una vez pasada esta etapa, se sentir con energas renovadas y
disfrutar por muchos aos de una buena calidad de vida.
Adaptado por el prof. Juan Carlos Huamancayo.
Despertad! Noviembre de 2013 pp. 12-13.
1.
El texto trata fundamentalmente de

A) las alteraciones hormonales durante la menopausia.
B) la menopausia, sntomas y como sobrellevarla.*
C) el origen y causa de la menopausia en las mujeres.
D) los padecimientos de las mujeres menopasicas.
E) el significado de la menopausia en la sociedad.
Solucin B: El primer y segundo prrafo presenta la menopausia, luego describe
los sntomas de este periodo y al final como puede sobrellevarse.
2.
En el texto el trmino CONSUMIR tiene el sentido de

A) acabar.
B) destrozar.
C) inquietar.
D) turbar.
E) deprimir.*
Solucin E: La tristeza la consuma, Me echaba a llorar y me preguntaba si

estara volvindome loca, consumir tiene el sentido de deprimir la afectividad.
3.
En el texto el trmino GOLPES connota algo

A) repentino y violento.*
C) inslito y chocante.
E) inefable e imprevisto.
B) inusitado y momentneo.
D) inopinado y aterrador.
Solucin A: Los golpes de calor o sofocos aparecen sin previo aviso y son
violentos porque afectan el sueo y son agotadores.
4.
Marque a alternativa que es incompatible durante la transicin menopasica.

A) Los golpes de calor o sofocos son sntomas comunes durante ella.
B) En las mujeres se producen una serie de alteraciones hormonales.
C) Durante ella las mujeres pueden padecer cambios en el humor.
D) Es una enfermedad que afecta a las mujeres entre los 40 y 60 aos.*
E) Ciertos cambios de estilo de vida puede ayudar a reducir los sofocos.
Solucin D: El texto dice que la menopausia no es una enfermedad.
Pg. 32
5.
Ciclo 2014-I
Se colige que la transicin menopasica

A) afecta las facultades mentales de la mujer.
B) se produce siempre entre los 40 y 50 aos.
C) produce una alteracin del sueo de las mujeres*
D) es un proceso que dura solo un par de meses.
E) presenta las mismas caractersticas en toda mujer.
Solucin C: El texto dice que los golpes de calor afectan el sueo y son
agotadores.
6.
Los golpes de calor son un sntoma _________ de la menopausia.

A) seguro
D) probable*
B) aleatorio
E) inexplicable
C) inconfundible
Solucin D: Algunos medicamentos y enfermedades pueden producir golpes de

calor por ello su presencia es un sntoma probable de menopausia, no es algo
seguro que una mujer con golpes de calor este en la menopausia.
7.
Una caracterstica necesaria de la menopausia es

A) los golpes de calor.
C) la falta de concentracin.
E) el desequilibrio hormonal.*
B) la depresin.
D) fallas en la memoria.
Solucin E: cada mujer vive la menopausia de forma diferente, puede presentar

un sntoma u otro, pero lo que produce estos sntomas es el desequilibrio
hormonal.
8.
Si una mujer no comunicase a su familia que est en la perimenopausia, entonces

A) no padecera de cuadros depresivos.
B) sus familiares se inquietaran.*
C) nadie se dara cuenta de ello.
D) nadie se percatara de sus olvidos.
E) no presentara ningn sntoma.
Solucin D: Si los familiares saben que una mujer est en la perimenopausia
sern ms pacientes y comprensivos con ella porque saben lo que est pasando y
se sentirn ms tranquilos.
TEXTO 3
Constantino fue el primer emperador romano que se convirti al cristianismo, y su
conversin cambi el rumbo de la historia. Abraz una religin que haba sido perseguida
y la transform en el fundamento de la cristiandad, la cual se convirti en "la fuerza social
y poltica ms poderosa" de la historia, asegura The Encyclopredia Britannica.
En el ao 313, Constantino rega sobre el Imperio romano de Occidente, mientras
que Licinio y Maximino gobernaban sobre el de Oriente. Constantino y Licinio les
otorgaron libertad de culto a todos sus sbditos, incluidos los cristianos. Constantino
protegi al cristianismo pensando que la religin le ayudara a unificar su imperio.
No extraa, pues, que el emperador se indignara al ver que las iglesias estaban
Pg. 33
Ciclo 2014-I
divididas por disputas. Ansioso por ponerlas de acuerdo, estableci -y luego hizo respetaruna doctrina "verdadera". Los obispos tuvieron que ceder en asuntos doctrinales para
complacerlo, y a cambio recibieron subsidios y pagaron menos impuestos. El historiador
Charles Freeman comenta: "Aceptar la versin 'verdadera' de la doctrina cristiana les
abra [a los lderes religiosos] no solo las puertas del cielo, sino tambin las arcas del
Imperio". As, el clero se volvi muy influyente en cuestiones de este mundo. "La Iglesia
consigui un protector -dice el historiador A. H. M. Jones-, pero al hacerlo se at a un
amo."
La alianza entre Constantino y los obispos produjo una religin de dogmas en parte
cristianos y en parte paganos. Y no poda ser de otra manera, pues el emperador no
buscaba la verdad, sino la pluralidad religiosa. Al fin y al cabo, su imperio era pagano, as
que para complacer a cristianos y paganos actu "con total ambigedad en su vida y en
su gobierno", como seala un historiador.
Aunque se proclam defensor del cristianismo, Constantino no abandon el
paganismo. Por ejemplo, practicaba astrologa y adivinacin. En el Arco de Constantino,
en Roma, se le puede ver realizando sacrificios a dioses paganos. Adems, sigui
honrando al dios Sol al fabricar monedas con su imagen y promover su culto. Al final de
su vida, Constantino incluso accedi a que un pueblecito de Italia llamado Umbra les
construyera un templo a l y a su familia y nombrara sacerdotes que oficiaran en dicho
templo.
Constantino pospuso su bautismo "cristiano" hasta poco antes de morir, en el 337.
Segn muchos especialistas, lo hizo para conservar el respaldo poltico de los sectores
paganos y cristianos del Imperio. Muchos cuestionan la sinceridad de la fe de
Constantino, en parte debido a lo que una obra llam "su aparente tolerancia de los
cultos paganos, incluso al final de su reinado". En efecto, su vida y su bautismo tardo
ponen en duda la sinceridad de su fe en Cristo.
Adaptado por el prof. Juan Carlos Huamancayo.
Despertad! Febrero del 2014. pp.12-13.
1.
La idea principal sostiene que Constantino

A) fue el primer emperador romano que se convirti al cristianismo y ello
cambio el rumbo de la historia.
B) decret la libertad de culto para lograr la paz en su imperio por ello tuvo una
conducta religiosa ambivalente.
C) se proclam defensor el cristianismo pero nunca abandono el paganismo
para conservar el respaldo.
D) abrazo el cristianismo teniendo una conducta ambivalente para unificar su
imperio y le dio poder al cristianismo.*
E) estableci una alianza con los obispos y as logro elaborar una religin que
tena matices paganos y cristianos.
Solucin D: El texto se refiere a la actitud religiosa de Constantino, siendo
cristiano tuvo una actitud ambivalente con el cristianismo y el paganismo, con la
intencin de unificar a su imperio y ello le dio poder al cristianismo.
2.
En el texto el trmino VERDADERA connota

A) singularidad.
D) innovacin.
B) ecumenismo.*
E) sensatez.
C) sindresis.
Pg. 34
Ciclo 2014-I
Solucin B: Constantino estableci y luego hizo respetar una doctrina

verdadera, es decir, una doctrina nica, oficial y vlida para todos, por eso es
ecumnica.
3.

A) Constantino realizaba sacrificios a dioses paganos.
B) En Umbria se veneraba a Constantino y su familia.
C) Constantino fue tolerante con todo tipo de culto.
D) Constantino fijo un dogma oficial para el cristianismo.
E) Entre los cristianos la adivinacin fue algo comn.*
Solucin E: El texto seala que la astrologa y la adivinacin fueron prcticas
paganas.
4.
Se colige que durante el gobierno de Constantino

A) los paganos sufrieron de persecucin poltica.
B) el cristianismo alcanzo cierto poder poltico.*
C) el paganismo soporto una serie de tropelas.
D) el Imperio romano entro en una fuerte crisis.
E) los paganos controlaron polticamente el imperio.
Solucin B: Al aceptar la doctrina verdadera a la Iglesia se la abrieron las
arcas del Imperio y el clero se volvi muy influyente en cuestiones de este
mundo, en el primer prrafo se dice que la cristiandad se convirti en la fuerza
social y poltica ms poderosa de la historia.
5.
Con respecto a las creencias de sus sbditos Constantino manifest una actitud
A) paternalista
D) irreverente.
B) despiadada.
E) sarcstica.
C) tolerante.*
Solucin C: Al otorgarles libertad de culto a todos los ciudadanos Constantino

muestra una actitud tolerante ante las creencias religiosas.
6.
Se colige que Constantino se acerc al cristianismo por

A) razones de tipo polticas.*
C) su personalidad extravagante.
E) influencia de los cristianos en l.
B) su fe ciega en Cristo.
D) su cosmovisin mstica.
Solucin A: Se die que Constantino protegi el cristianismo pensando que la

religin le ayudara a unificar su Imperio, retraso su bautizo para conservar el
respaldo poltico de los sectores paganos y cristianos.
7.
Se colige que Constantino habra estado en contra de

A) una guerra de invasin para dominar otros pueblos.
B) aumentar los impuestos para mantener el cristianismo.
C) recusar una religin oficial para el Imperio romano.
D) la construccin de templos paganos en el Imperio.
E) persecuciones por motivos de creencias religiosas.*
Pg. 35
Ciclo 2014-I
Solucin E: Constantino decreto la libertad de culto y quera el apoyo de

paganos y cristianos, en ese sentido se hubiera opuesto a persecuciones por
credo religioso.
8.
Si Constantino no hubiese establecido una doctrina oficial, entonces

A) el paganismo hubiera unificado al Imperio romano.
B) el cristianismo no hubiera alcanzado poder social.*
C) los cristianos hubieran sido hostiles a Constantino.
D) Constantino no hubiera pospuesto su bautizo cristiano.
E) el cristianismo hubiera sido perseguido en el Imperio.
Solucin B: Al establecer una doctrina verdadera los lderes religiosos
pagaban menos impuestos y tuvieron subsidios adems de las arcas del
Imperio, as el clero se volvi ms influyente en cuestiones de este mundo y
obtuvo un mayor poder en la sociedad.
1.
I) Las -globulinas son un grupo heterogneo de globulinas del suero que se

caracterizan por tener menor movilidad electrofrica, a pH 8,6, que cualquiera de las
otras protenas identificadas en este medio por participar en la formacin de
anticuerpos en los procesos inmunitarios. II) Las -globulinas se definen como una
familia de protenas, sobre la base de su escasa solubilidad, su baja carga inica,
aun en medios donde vara ampliamente el pH, lo que determina su escasa
movilidad electrofrica y sus relaciones con los procesos inmunitarios. III) Algunos
admiten que todas las -globulinas son anticuerpos, porque en animales que se han
obtenido y mantenido en condiciones estriles, la concentracin de -globulinas es
mucho ms baja que en condiciones normales. IV) Las -globulinas no existen en el
plasma de embriones de muchas especies de mamferos, en los cuales la
circulacin fetal y materna estn separadas. V) La protena de Bence - Jones, que
se encuentra en la orina en ciertos estados patolgicos, se halla formada por las
cadenas pesadas de una -globulina que se forma en los mielomas.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin E: El tema es los aspectos qumicos de las -globulinas, la oracin V se

sale del tema.
2.
I) Jan Amos Comenio (1592 1670) fue un pedagogo humanista y filsofo checo,
enemigo del sistema escolstico de enseanza. II) Comenio que elevo la didctica al
estatus de ciencia consideraba que toda la gente deba tener acceso a la educacin.
III) El conocer, segn Comenio, es un proceso activo, estrechamente vinculado a la
enseanza racional. IV) Segn Comenio, todas las personas poseen facultades para
el conocimiento y la instruccin; el pueblo sencillo ha de tener acceso al saber. V)
Comenio sistematiz, por primera vez en la historia de la pedagoga, la didctica
como una ciencia especial.
A) I
B) II*
C) III
D) IV
E) V
Solucin B: La oracin II est contenida en V y IV.
Pg. 36
3.
Ciclo 2014-I
I) El fundamento del calvinismo radica en la doctrina segn la cual ciertas personas

estn predestinadas por Dios a la salvacin, y otras, a la condenacin. II) La
predestinacin en el calvinismo no exclua, sin embargo, la vida activa, dado que
segn Calvino, el creyente si bien desconoce cul es su destino, puede demostrar
que es un elegido de Dios con los xitos que alcance en su vida privada. III) Juan
Calvino naci en Francia en 1509, en 1536 pas a Ginebra, donde se convirti de
hecho en el dictador de la ciudad (1541) y log subordinar el poder civil a la Iglesia.
IV) El calvinismo legitimaba el espritu de empresa burgus de la poca de la
acumulacin originaria. V) El calvinismo declaraba como virtudes cardinales la
templanza y el ahorro, y se preconizaba la observacin de un rgimen de ascetismo
civil.
A) I
B) II
C) III*
D) IV
E) V
Solucin C: El tema es la doctrina del calvinismo, la oracin III se refiere a Calvino.

4.
I) Los alcaloides abundan en los hongos, ciertos helechos, gimnospermas y, sobre

todo, algunas familias de angiospermas. II) Varios alcaloides son muy utilizados en
la medicina en funcin a sus propiedades. III) Los alcaloides se acumulan en el
interior de las clulas o en el ltex; en especial suelen hallarse en el tejido perifrico.
IV) Algunos alcaloides como la quinina del rbol de la quina, la nicotina del tabaco o
la tena del t se acumulan en las hojas. V) Los alcaloides del opio son frmacos
eficaces para combatir el dolor, la codena y la papaverina se usan como anestsico
local, la colquicina es til en el tratamiento de la gota y la atropina se emplea como
anticolinrgico.
A) I
B) II*
C) III
D) IV
E) V
Solucin B: Redundancia, II se deduce de V.

SERIES VERBALES
1.
Incitar, inducir, sublevar,

A) soliviantar.* B) irritar.
C) medrar.
D) recular.
E) sobreseer.
Solucin A: Serie sinonmica, soliviantar es inducir a la rebelda o a la hostilidad.

2.
Insulto, injuria, improperio,

A) sarcasmo.
B) dicterio.*
C) estulticia.
D) espln.
E) eufemismo.
Solucin B: Serie sinonmica, un dicterio es un dicho denigrativo que insulta y

provoca.
3.
Antiguo, aejo, provecto,

A) rampln.
B) zafio.
C) vasto.
D) avezado.
E) rancio.*
Solucin E: Serie sinonmica, rancio se refiere a las cosas antiguas y a las personas
apegadas a ellas.
Pg. 37
4.
Ciclo 2014-I
Someter, dominar, reprimir,

A) embotar.
B) embaucar.
C) domear.*
D) educir.
E) malquistar.
Solucin C: Serie sinonmica, domear es someter, sujetar y rendir.
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 12
1.
Arturo compr un televisor y para fijar su precio realiza dos aumentos

sucesivos del 10% y 20%. Si al venderlo realiza un descuento del 10% del
precio de venta, qu porcentaje gan en esta venta?
A) 20
B) 12
C) 10
D) 30
E) 24
Solucin
PF =
120 110
120 110
110
120 110
x
PC PV=PF-descuento PV =
PV
PV =
x
100 100
100 100
100
100 110
PV =
120
PC
100
Gan el 20%
Clave: A
2.
Si el radio de un depsito de forma cilndrica se aumenta en 20%, en qu

porcentaje ser necesario disminuir la altura para que el volumen no vare?
A) 69,
B) 82,
C)
D) 17,
E) 27
Solucin
2
3.
12
100 x
r h = r 2
h x = 30,5
10
100
Clave: C
120 x
V = r h V =
r
h
100 100
2
Por cunto se debe multiplicar el radio de un crculo para aumentar su rea

en un 44%?
A)
6
5
B)
3
2
C)
5
4
D)
4
3
E)
1
5
Solucin
A=
r2
A1 =
144 2
12
r A1 =
r
100
10
6
6
A1 = r Se multiplica por
5
5
Clave: A
Pg. 38
4.
Ciclo 2014-I
Con la propina que recibi, Diana quiere comprar un libro cuyo precio es de
S/.400. El vendedor le ofrece hacerle los descuentos sucesivos del 20% y 30%.
Como su propina no le alcanza, solicit a su pap un incremento, el cual le
otorg los aumentos sucesivos del 20% y 30%, quedndole despus de la
compra S/.88. Qu propina recibi Diana al inicio?
A) S/.72
B) S/. 48
C) S/.132
D) S/.64
E) S/.200
Solucin
PF = 400
PV =
156
P = 312
100
70
80
x
x 400 = 224
100 100
130 120
156
156
x
P=
P
P 224 = 88
100 100
100
100
P=200
Clave: E
5.
Para fijar el precio de venta de un artculo se realiz un incremento del 100%,

m
pero al venderlo se hizo un descuento del m% y aun as se gan el % .
2
Halle el valor de m.
A) 32
B) 20
C) 60
D) 40
E) 30
Solucin
PF = 2PC
100 - m
PV =
x 2 PC
100
100 + m / 2
PV =
PC
100
100 - m
100 + m / 2
x 2 PC =
PC
100
100
m = 40
Clave: D
6.
El 20% de (x+y) es igual al 40% de (2x-y). Qu tanto por ciento ms representa

(12x+15y) respecto de (12y-3x)?
A) 400%
B) 300%
C) 150%
D) 100%
E) 200%
Solucin
20
40
( x + y) =
(2x y)
100
100
x=y
12y 3x =9x
12x+15y = 27x
27x es el 300% de 9x
27x representa 200% ms.

Clave: E
Pg. 39
7.
Ciclo 2014-I
Si Lidia gastara en la compra de un artefacto el 12% del dinero que tiene y

ganara el 10% de lo que le quedara, entonces habra perdido S/.192. Halle la
cantidad de dinero que tiene Lidia.
A) S/. 2000
B) S/. 3000
C) S/. 4000
D) S/. 5000
E) S/. 6000
Solucin
110 88
x
100 100
T = 192
32
T = 192
1000
T = 6000
Clave: E
8.
Dos recipientes de igual capacidad quedaron llenos con tres tipos de vino: A,
B y C. En el primer recipiente se mezclan los tipos A y B, donde A es las tres
cuartas partes, y en el otro recipiente se mezclan los tipos B y C, donde B es
las cinco octavas partes. Si estas mezclas se vacan en un tercer recipiente,
qu tanto por ciento de la mezcla total es el vino tipo B?
A)
B)
C) 30
D)
E)
Solucin
3
1
T B: T
4
4
5
3
Segundo recipiente B : T C : T
8
8
5
7
7 / 8T
7
1
T + T = T Porcentaje :
x 100 =
x 100 = 43,75%
Vino de tipo B:
4
8
8
2T
16
Clave: E
Primer recipiente A :
9.
En el 2014, en CEPRE SAN MARCOS, el nmero de postulantes varones a ingeniera

aument en 10,5% y el nmero de postulantes mujeres disminuy en 5,3%. Si el total
de postulantes aument en 2,5%, determine la relacin entre el nmero de varones y
mujeres que haba inicialmente.
A) 29/41
B) 39/40
C) 37/40
D) 35/41
E) 25/29
Solucin
Nmero de varones que haba inicialmente: H
Nmero de mujeres que haba inicialmente: M
Nmero de postulantes varones del 2014: 110,5%H
Nmero de postulantes mujeres del 2014: 94,7%M
Nmero total de postulantes del 2014: 102,5%(H+M)
102,5%(H+M) = 110,5%H + 94,7%M
102,5%H + 102,5%M = 110,5%H + 94,7%M
7,8%M =8%H
H 7,8
=
M
8
H 39
=
M 40
Clave: B
Pg. 40
Ciclo 2014-I
10. De un recipiente lleno de vino se extrae el 20% de lo que no se extrae y se

devuelve el 5% de lo no extrado. Si este procedimiento se aplica tres veces a
los volmenes que van quedando, calcule el volumen inicial, si al final quedan
343 litros.
A) 216 L
B) 125 L
C) 729 L
D) 512 L
E) 64 L
Solucin
No se extrae: 20k
Se extrae:
20
x 20k = 4k
100
5
x 20k = k luego lo que queda en el recipiente es 21k
100
Y lo que se extrae es 4k-k = 3k
Cuando el procedimiento se aplica por primera vez queda en el recipiente
21 7
=
de lo que haba.
24 8
Si el procedimiento se aplica 3 veces entonces cada vez queda en el recipiente
7 7 7
7
de lo que haba, luego x x T = 343 entonces T =512
8 8 8
8
Clave: D
Se devuelve:
EVALUACIN N 12
1.
Los dueos de una fbrica prometieron aumentar mensualmente el sueldo de

sus obreros en 40% cada mes. Luego de un mes los obreros recibieron lo
prometido. Al mes siguiente recibieron S/. 192 menos de lo acordado, debido a
que los dueos aplicaron el tanto por ciento de aumento correspondiente a
ste sobre el sueldo del mes antepasado. Canto debieron recibir los
obreros ?
A) S/. 2250
B) S/. 2352
C) S/. 2420
D) S/. 2460
E) S/. 2550
Solucin:
Luego de un mes los obreros recibieron
140
S
100
Luego de dos meses los obreros deben recibir
Luego de dos meses los dueos pagaron
196
180
S
S = 192
100
100
16
S = 192
100
140 140
196
x
S=
S
100 100
100
140
40
180
Sx
S=
S
100
100
100
196
S = 2532
100
Clave: B
Pg. 41
2.
Ciclo 2014-I
Los precios de los artculos han aumentado sucesivamente en 10% y 20%;

mientras que en ese lapso los sueldos han aumentado en 25%. Halle la prdida
de poder adquisitivo.
A) 9,0%
B) 6,0%
C) 5,
D) 8, %
E) 5,
Solucin:
Precio de los artculos al inicio: S/. 1 000 = Sueldo
Precio de los artculos luego de los aumentos:
Sueldo luego de los aumentos:
120 110
x
x1000 = 1320
100 100
125
x 1000 = 1250
100
La prdida es: 1320 1250 = 70

La prdida del poder adquisitivo es =
70
x 100 = 5,
1320
%
Clave: C
3.
Un comerciante compr cierta cantidad de lapiceros pagando el tercio de estos

a razn de S/. 10 por tres lapiceros y el resto a S/. 10 por cinco de ellos. Si se
deterioraron 50 lapiceros y vendi los restantes a S/. 36 la docena,
1
obtenindose as una ganancia de 9 % , cuntos lapiceros compr?
11
A) 600
B) 750
C) 680
D) 450
E) 490
Solucin
Cuando el comerciante compr
Total de lapiceros 3x
Primera compra: Pag por cada lapicero S/.
10
Compr x lapiceros
3
10
x
3
Segunda compra: Pag por c/lapicero S/. 2 Invirti: 2(2x) = 4x
Vendi (3x 50) lapiceros a S/.3 cada uno Recibi 9x-150
1
12
PV = PC + ganancia PV= 109 %PC
PV=
PC
11
11
12
10
(4X +
X)=9X-150
X=150 Compr 3(150)= 450 lapiceros
11
3
Invirti:
Clave: D
4.
Si un comerciante rebaja el precio de venta de sus productos en un 30% y

observa que la cantidad de productos vendidos aumenta en un 50%, en qu
porcentaje aumenta sus ingresos?
A) 5
B) 6
C) 4
D) 8
E) 7
Pg. 42
Ciclo 2014-I
Solucin
Ingreso al inicio = PVxN
70
150
105
Nuevo ingreso:
PV x
N=
PV x N
100
100
100
Aumento: 5% de sus ingresos
Clave: A
5.
El a% del b% de una cantidad es su 10% y el b% de 1000 excede en 300 a su

a%. Halle el a% de (b + 350).
A) 100
B) 70
C) 80
D) 60
E) 90
Solucin
a
b
10
x
N=
N
100
100 100
b
a
x 1000 300 =
x 1000
100
100
ab=1000
b a = 30
a=20
b=50
20%(400)=80
Clave: C
6.
En una fbrica trabajan 24 obreros, de los cuales 25% son mujeres. Cuntas
mujeres ms se deben contratar para que representen el 50% del total de
obreros?
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 6
Solucin
Nmero de mujeres= 6
x+6
1
=
x + 24 2
x = 12
Clave: C
7.
Si la altura de un tringulo disminuye en 20% y la base aumenta en 20%, evale

la variacin del rea del tringulo.
A) Aumenta en 5%
D) Disminuye 4%
B) Disminuye 2%
E) Aumenta 4%
C) No vara
Solucin
A=
BxH
2
A1 =
1 80
120
x
Hx
B
2 100
100
A1=
96
A
100
Disminuye 4%
Clave: D
Pg. 43
8.
Ciclo 2014-I
El 40% de los trabajadores de una empresa pertenecen al personal

administrativo y de stos, el 60% son mujeres. De los que no son
administrativos, el 90% son varones. Qu porcentaje del total de trabajadores
son mujeres?
A) 50
B) 25
C) 32
D) 28
E) 30
Solucin
T: total de trabajadores
60
40
24
x
T=
T
Mujeres:
100 100
100
El personal no administrativo:
Mujeres:
60
T
100
10
60
6
x
T=
T
100 100
100
Total de Mujeres: 30%T

Clave: E
9.
Una fbrica textil consume el 40% del algodn que tiene disponible; lo que le
queda excede en 57 QM a lo gastado. Cuntos QM de algodn tena
disponible la empresa? (QM: quintales mtricos)
A) 342
B) 285
C) 180
D) 248
E) 420
Solucin
Le queda 60%T
60
40
T 57 =
T
100
100
20
T = 57
100
T = 285
Clave: B
10. Del total de personas que asistieron al estadio, el 20% obtuvo una rebaja del
30%, otro 40% de los asistentes pag solo el 80% y un 10% de ellas pag con
una rebaja de 25%. En qu porcentaje ha disminuido la recaudacin total?
A) 20
B) 16,5
C) 18
D) 24
E) 18,5
Solucin
R=
20
70
40
80
10
75
30
835
x
NP +
x
NP +
x
+
NP =
NP
100 100
100 100
100 100 100
1000
La recaudacin ha disminuido
165
NP= 16,5% NP
1000
Clave: B
Pg. 44
Ciclo 2014-I
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
a, b y c son las soluciones de x 3 x 2 + 1 = 0 , halle el valor de
1. Si
M=
a3
b3
c3
.
+
+
a1 b1 c1
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Solucin:
Se sabe:
a + b + c = 1
ab + ac + bc = 0
abc = 1
Tambin a 3 a 2 + 1 = 0
a3 = a2 1
b3 b2 + 1= 0 b3 = b2 1
c3 c2 + 1= 0 c3 = c2 1
a3
= a+1
a1
b3
=b+1
b1
c3
= c+1
c1
En
M=
a3
b3
c3
+
+
= a + 1+ b + 1+ c + 1 = a + b + c + 3 = 1+ 3 = 4 .
a1 b1 c1
Clave: E
2.
Halle
el
producto
de
las
soluciones
no
reales
de
la
ecuacin
2 x 4 + 4 x 3 2 x 2 + 4 x + 2 = 0.
A) 1
B) i
C) 1 3i
D) 1 + i
E) 1
Solucin:
2x 4 + 4x3 2x2 + 4x + 2 = 0
x 4 + 2x3 x2 + 2x + 1= 0
x2
3x
x2
(x 2 + 3 x + 1)(x 2 x + 1) = 0
Solucin reales Solucin no reales
producto de soluciones no reales = 1 .
Clave: A
Pg. 45
3.
5+
Si
{a , b }
Ciclo 2014-I
11 i
es una solucin de la ecuacin

6
Q , halle el valor de 3 a + b .
A) 10
B) 15
C) 10
3 x 3 2 x 2 + ax + b = 0 , con
D) 3
E) 20
Solucin:
Soluciones
5 + 11 i
6
2
suma de soluciones =
3
5 + 11 i
6
5 11 i
5 11 i
6
+=
2
3
= 1
Pr oducto de soluciones =
b
3
5 + 11 i 5 11 i
( 1) = b
6
6
3
25 + 11
( 1) = b
3
36
b=3
Como 1 es solucin 3 2 a + b = 0 a = 2
3 a + b = 3 .
Clave: D
4.
Si las soluciones de la ecuacin bicuadrtica, x 4 5 ( k + 2 ) x 2 + ( k + 7 ) 2 = 0 ,

con k Z + estn en progresin aritmtica, halle la mayor solucin.
A) 2
B)
C) 3 5
D) 4
E) 12
Solucin:
Soluciones: 3 , , , 3
Sabemos:
k+2
2
2
2
9 + = 5 (k + 2 ) = 2
2
2
2
9 4 = (k + 7 ) 2
9 . = (k + 7 )
k+2
Resolviendo: 9
3
k+2
(k + 2 ) = k 7
= (k + 7 ) 2 3
=k+7
2
2
k=8
k = 4
Pg. 46
Ciclo 2014-I
k = 8 = 5 3 5 , 5 , 5 y 3 5 son las soluciones
Si
y 3 5 es la mayor solucin.
Clave: C
5.
Una
solucin
de
la
ecuacin
bicuadrada
2 x + (3 ) x + 2 x + ( + ) x 24 = 0 es 2. Halle el valor de + .
4
A) 2
B) 3
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
2 x 4 + (3 ) x 3 + 2 x 2 + ( + ) x 24 = 0 es una ecuacin bicuadrtica
3 = 0
+ = 0
=3
= 3
Luego la ecuacin es:

2 x 4 + 2 x 2 24 = 0
x 4 + x 2 12 = 0
Como 2 es solucin
16 + 4 12 = 0
= 1 = 2
+ = 1 3 + 2 = 2.
Clave: A
6.
Si a es solucin de
soluciones de
A) 0
x2 +
x 3 x4 = 5x
( a 1) x 2 ( a + 2 ) x + 2 =
B) 1
3 x 6 , halle el nmero de
x 2 ( a 1) x .
C) 2
D) 3
E) 4
Solucin:
x2 +
x 3 x 4 = 5x
x3x4 +
3x 6
3 x + x 2 5x + 6 = 0
Condicin x 3 0
a=3
Luego en
3x 0
( a 1) x 2 ( a + 2 ) x + 2 =
2x 2 5x + 2 =
( 2 x 1)( x 2 ) =
x 2 2x
x 3
x3
x=3
x 2 ( a 1) x
( )
x(x 2)
Pg. 47
Condicin:
Ciclo 2014-I
( 2 x 1) ( x 2 ) 0
x , 0 ] [2 , +
x(x 2) 0
En (): 2 x 2 5 x + 2 = x 2 2 x
x 2 3x + 2 = 0
( x 2 )( x 1) = 0
x=2
CS =
,0]
x=1
[2 , + )
{2 ; 1} = {2 }.
Clave: B
7.
x 2
x2 4
, halle la suma de los cuadrados de los valores de x que
=
3
2
satisfacen dicha ecuacin.
Si
A)
1
2
B) 10
C) 8
D)
17
4
E) 5
Solucin:
x 2
x2 4
=
2
3
2 x
8 = 3 x 6
2 x
3 x 2 = 0
(2
+1
x =2
)( x
2)= 0
x=2
x = 2
2 2 + ( 2 )2 = 8 .
Clave: C
8.
Si a es la solucin de la ecuacin
2 x 2 + 4 x + 9 2 2 = x 2 x + 10 + x 2
halle el valor de 2 a 2 + a .
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
2 x 2 + 4 x + 9 2 2 = x 2 x + 10 + x 2
+
2 x 2 + 4 x + 9 2 2 = x 2 x + 10 + x 2
Pg. 48
Ciclo 2014-I
2 x 2 + 4 x + 5 = 2 x 2 x + 10
x=1
a=1
2a 2 + a = 3 .
Clave: C
EVALUACIN DE CLASE
1.
La ecuacin x 4 + mx 3 + 2 x + n = 0 , tiene tres soluciones iguales, si , son

dos de sus soluciones no nulas diferentes ( , n 0 y R ) , halle el valor de
A) 1
B) 1
C)
1
2
D) 2
E) 2
Solucin:
x 4 + mx 3 + 2 x + n = 0
Soluciones: , , ,
Sabemos:
i) 2 + 2 + + 2 + + = 0
3 2 + = 0
2 =
3 = 2
ii) 3 + 2 + 2 + 2 = 2
3 + 3 2 = 2
3 + 3 3 = 2
2 3 = 2
= 1 , = 1
Luego
1
=
= 1 .
1
Clave: B
2.
Halle la suma de la mayor y menor solucin de x 4 8 x 3 + 18 x 2 8 x 7 = 0 .

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Pg. 49
Ciclo 2014-I
Solucin:
p ( x ) = x 4 8 x 3 + 18 x 2 8 x 7 = 0
x2
6x
x2
2x
= x 2 6x + 7
x=
x = 3
3+
)(x 2 2 x 1) = 0
36 28
2
x=
x = 1
4+4
2
2
2 + 1 2 = 4 .
Clave: C
3.
Dada la ecuacin bicuadrada 3 x 4 ( mx ) 2 =

1
de sus soluciones es m +
36
A)
B) 2
mx 2
m . Si el producto de tres
9
m
, halle un valor de m.
36
C) 3
D) 5
E) 1
Solucin:
3 x 4 ( mx ) 2 =
mx 2
m
9
27 x 4 9 m 2 x 2 = mx 2 9 m
27 x 4 9 m 2 + m x 2 + 9 m = 0
Soluciones: , , ,
1
Dato: = m +
36
Sabemos: =
36
4m m
=
36
9
9m m
=
27
3
m
3
m
m
=
=3
9
3
Luego las soluciones son: 3 , 3
,
resolviendo: =
9+2 =
9m 2 + m
27
9 2 =
9m
27
Pg. 50
Ciclo 2014-I
m 9m 2 + m
9+
=
27
27
243 + m = 9 m 2 + m
Resolviendo
m =3 3 .
Clave: C
4.
Halle
la
suma
de
las
soluciones
no
reales
de
la
ecuacin
7 x 3 47 x 2 + 121x 65 = 0 .
A) 2
B) 16
C) 6
D) 4i
E) 3i
Solucin:
7 x 3 47 x 2 + 121x 65 = 0
7 x 3 42 x 2 + 91x 5 x 2 + 30 x 65 = 0
x 2 ( 7 x 5 ) 6 x ( 7 x 5 ) + 13 ( 7 x 5 ) = 0
( 7 x 5 ) (x 2
6 x + 13 = 0
Soluciones no reales
suma de soluciones no reales = 6 .
Clave: C
5.
Si
x2 + 4x = 5x 1
es la solucin de
es la solucin de
6 1 x = 2 , halle el valor de 4 m 2 n .
A) 6
B) 4
C) 8
D) 2
E) 6
Solucin:
i)
x 2 + 4x = 5x 1
x 2 + 4x 0
5x 1 0
x 2 + 4 x = 25 x 2 10 x + 1
x(x + 4 ) 0
1
5
0 = 24 x 2 14 x + 1
x , 4 ] 0,+
1
x ,+
5
x=
1
12
1
CS =
2
ii)
1
x ,+
5
x=
0 = ( 12 x 1 )( 2 x 1 )
1
2
m=
1
2
6 1 x = 2
Pg. 51
Ciclo 2014-I
6 1 x = 4
2=
1 x
4 = 1 x
x = 3
n = 3
1
4 m 2n = 4 2 ( 3 ) = 2 + 6 = 8 .
2
Clave: C
6.
x 2 5 + 2 = x 1, halle el
Si a + 6 es una solucin entera de la ecuacin

valor de a a .
A) 27
B) 27
C) 4
D) 4
E) 1
Solucin:
x2 5 +2 = x 1
x2 5 0
x 2 5 + 2 = x 2 2x + 1
x 1
(x 5 ) (x + 5 )
x 1
x 2 5 = x 2 2x 1
x 1 x 2 5 = x 4 + 4 x 2 + 1 4 x 3 2x 2 + 4 x
Luego 0 = x 4 4 x 3 + x 2 + 4 x + 6
Ruffini:
1
3
1
Como a+6 es la solucin entera

a + 6 = 3 a = 3
Luego
a a = ( 3 ) +3 = 27 .
Clave: A
7.
Si
es
la
solucin
entera
de
la
ecuacin
x 2 4 x 3 x + 4 = x 2 + 12 x 35 , halle la suma de cifras de n 2 1.

A) 10
B) 8
C) 9
D) 6
E) 7
Pg. 52
Ciclo 2014-I
Solucin:
x 2 4 x 3 x + 4 = x 2 + 12 x 35
Como x 2 + 12 x 35 0
x 2 12 x + 35 0
(x 7 ) (x 5 )
x [ 5 ,7 ]
Luego
5 x 7
3 x2 5
( x 2 )2
( x 2 )2
9
2
25
7 18
En la ecuacin
x 2 4 x 3 ( x + 4 ) = x 2 + 12 x 35
x 2 5 x 7 = x 2 + 12 x 35
a) x 2 5 x 7 = x 2 + 12 x 35 2 x 2 17 x + 28 = 0
x=
( 17 ) 2
17
8 ( 28 )
x=
17 65
Z
4
b) x 2 5 x 7 = x 2 12 x + 35
7 x = 42
x=6
n=6
n 2 1 = 35
suma de cifras de 35 es = 8 .
Clave: B
8.
Halle el nmero de soluciones reales de

A) 0
B) 1
C) 2
x3 + 8
x
.
=
2
x+2
x 2x + 4
D) 3
E) 4
Solucin:
x3 + 8
x
=
x+2
x 2 2x + 4
x
=
x+2
( x + 2 ) (x 2
x = x+2
2x + 4
(x 2 2 x + 4 )
Pg. 53
x = x2 + 4x + 4
Ciclo 2014-I
x = (x 2 + 4x + 4)
0 = x 2 + 3x + 4
x2 + 5x + 4 = 0
( x + 4 )( x + 1) = 0
CS = { 4 ; 1}
2 soluciones .
Clave: C
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 12
1.
En la figura, AB es perpendicular al plano H ; los puntos B, M y C estn en H.

Si AB = 12 cm, BM = 9 cm y MC = 8 cm, halle AC.
A) 19 cm
B) 17 cm
C) 18 cm
D) 16 cm
H
E) 20 cm
Solucin:
Por T. 3 s: AM MC
x
12
15
ABM: AM = 15
C
8
AMC:
x = 17 cm
Clave: B
2.
En la figura, los planos que contienen a los tringulos ABC y HNM son paralelos.
Si PC = AC, halle x.
A)
37
2
C) 30
E)
B)
53
2
D) 15
45
2
45
B
x
A
Pg. 54
Solucin:
PAC: Issceles
PH = HA
Ciclo 2014-I
45
M
H
PN = NB
Del
x=
NBA:
2a
53
2
A
Clave: B
3.
Se ubica el punto P, exterior al plano que contiene al rectngulo ABCD, de

manera que PA = 1 m, PB = 2 m y PC = 3 m. Halle PD.
A) 2 m
B) 3 m
C)
3 m
5 m
D)
6 m
E)
Solucin:
T. Mediana:
2
BPD: 4 + x2 = 2 m2 + 2a2
APC: 1 + 9 = 2 m2 + 2a2
6 m
C
m
x2 + 4 = 1 + 9
x=
3
x
D
Clave: E
4.
El segmento PA es perpendicular al plano que contiene al tringulo rectngulo ABC,

AC AB
PA = BC y
. Halle la medida del diedro P BC A.
=
5
4
A) 30
B) 45
Solucin:
PB BC (T. 3 s)
PAB:
= 37
C) 37
D) 53
P
3a
5a
A
4a
3a
E) 60
Clave: C
Pg. 55
5.
Ciclo 2014-I
En la figura, O es centro del cuadrado ABCD y 5MO = 2AQ. Halle la medida del
ngulo entre OM y el plano que contiene al cuadrado ABCD.
Q
A) 30
B) 37
M
B
C) 53
D) 60
E) 45
Q
Solucin:
AH = 4a
5a
QHA (Not. 37- 53)
4a
37
x = 53
2a
C
x
A
6.
T. Ptos. medios:
Clave: C
Se tienen los segmentos AB y CD contenidos en dos rectas alabeadas y

ortogonales. Si AB = 12 cm y CD = 8 cm, halle la longitud del segmento que une los
puntos medios de BD y AC .
A)
13 cm
B) 3 13 cm
C) 2 13 cm
D) 3 15 cm
Solucin:
Trazamos ML // AB
ML = 6
Unimos L y N LN = 4
12
E) 2 15 cm
MLN:
x = 2 13 cm
D
Clave: C
7.
En la figura, el trapecio issceles ABCD y el cuadriltero ADEF estn contenidos

en planos perpendiculares. Si CD = 13 m, BC = 11 m, AD = 21 m y PM = 24 m,
halle la medida del ngulo entre PM y el plano que contiene al cuadriltero ADEF.
(M pertenece al plano de ABEF)
A) 30
B) 60
C) 45
D
M
D) 37
E) 53
E
Pg. 56
Ciclo 2014-I
11
Solucin:
Trazamos PH AD
13
mPHM = 90
B
12
C
13
12
24
PHM:
21
= 30
F
8.
Clave: A
Un ngulo diedro mide 53. A qu distancia de la arista est un punto P, si ste

dista a 4 cm y 8 cm de las caras de dicho diedro?
A) 4 5 cm
B) 10 2 cm
C)
185 cm
D)
E)
187 cm
175 cm
Solucin:
Trazamos QR // PE PQ // RE
AEP:
x
4
53
x2 = 132 + 42
x=
10
RQ = 4 RE = 10
10
5 3
185 cm
Clave: C
9.
En la figura, PB es perpendicular al plano que contiene a la circunferencia cuyo

radio mide 2 3 cm . Si ABC es un tringulo equiltero y PB = 3 cm, halle el rea
P
de la regin triangular APC.
A) 15 cm2
B) 18 cm2
C) 16 cm2
D) 14 cm2
E) 12 cm2
A
C
Solucin:
PH AC (T. 3 s)
O: Baricentro
OH = 3
3
6
PBH: PH = 6
AAPC =
66
= 18 cm2
2
2 3
60
3
3
3
Clave: B
Pg. 57
Ciclo 2014-I
10. En la figura, AP y el plano que contiene al tringulo BQE son perpendiculares al

plano que contiene al rectngulo ABCD. Si QC = 6 m, halle PQ.
A) 3 m
B) 2 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 1 m
Solucin:
EAC: Issceles
P
x
AB = DC = a
AR 1
ABR ~ RCE:
=
RC 2
C
B
a
QR // AP : Thales:
6
2b
=
x
b
2b
x=3m
Clave: A
11. En la figura, PC es perpendicular al plano que contiene al cuadrado ABCD de
centro O. Si AM = MB y CP = AD = 5 m, halle el rea de la regin triangular MOP.
P
17
A)
5 m2
8
C)
25
5 m2
8
21
B)
5 m2
8
D)
19
5 m2
8
23
E)
5 m2
8
Solucin:
PL ML (T. 3 s)
PCL: PL =
AS =
5
5
2
25
1 5 5

5 =
5 m2
2 2 2
8
5 5
2
5/2
5/2
5/2
Clave: C
Pg. 58
Ciclo 2014-I
12. Por el vrtice A de un tringulo ABC, se traza la perpendicular AM al plano que

contiene al tringulo, AP MC y AQ MB (P en MC y Q en MB ). Si MQ = 8 m,
QB = 12 m y MP = 10 m, halle PC.
A) 5 m
B) 4 m
C) 6 m
D) 8 m
Solucin:
M
10
Rel. mtricas:
MAB: MA2 = 8 20
E) 7 m
MAC: MA = 10(10 + x)
P
A
12
8 20 = 10(10 + x)
x=6m
Clave: C
13. Un rectngulo ABCD y un cuadrado ABPQ estn contenidos en planos
7
perpendiculares. Si T PQ , AT = m y BC = 4 m, halle TD.
2
A)
112
m
2
B)
121
m
2
113
m
2
C)
D)
111
m
2
E)
115
m
2
Solucin:
TA AD (T. 3 s)
TAD:
49
x =
+ 16
4
2
x=
7
2
B
x
113
m
2
D
Clave: C
14. En la figura,
L2 son rectas alabeadas y forman un ngulo de 74. Si
AB = AP = BQ = 10 m, halle PQ.
L
A)
62 m
B) 2 62 m
C) 3 62 m
D) 2 61 m
E)
61 m
Pg. 59
Ciclo 2014-I
Solucin:
Trazamos L // AP
L
P
Trazamos PT L
10
10
PT = 10
BT = 10
10
10
74
Unimos Q y T
12
10
mPTQ = 90
TBQ: HQ = 12
PTQ: x = 2 61 m
Clave: D
EVALUACIN N 12
1.
En la figura, el dimetro AB CP y mBPC = 55, halle mAC.
P
A) 55
B) 70
C) 60
D) 80
C
E) 75
P
Solucin:
ACB PBC (LLL)

mCAB = 55
55
x + 110 = 180
2r
r
r
55
x
x = 70
a
110
Clave: B
2.
Una regin sobre una cara de un diedro tiene rea de
10 m2 y la proyeccin de
esta regin sobre la otra cara tiene rea de 3 m2. Halle la medida del diedro.
A)
37
2
B)
53
2
C) 30
D) 60
E) 45
Pg. 60
Ciclo 2014-I
Solucin:
Teorema:
S' = Scos
cos =
S = 10
10
S'= 3
37
=
2
Clave: A
3.
En la figura, L
2
1
2
y L2 son rectas ortogonales, si numricamente se cumple que
AM + AB + BN = 36. Halle AP (en metros).

A) 1 m
B) 2 m
A
P
C) 4 m
D) 3 m
E) 6 m
Solucin:
Trazamos L 3 // L1
a2 + b2 + c2 = 36
b2 + c 2
NA AM (T. 3 s)
x
x
x
c
T. Mediana (MAN):
4x 2
b + a + c = 2x +
2
2
x=3m
Clave: D
4.
En un hexgono regular ABCDEF, M y N son puntos medios de AB y ED

respectivamente, se traza la perpendicular MQ al plano que contiene al hexgono y
MN =
3 MQ. Si AB = 6 cm, halle el rea de la regin triangular QND.
A) 18 cm2
B) 20 cm2
C) 24 cm2
D) 16 cm2
E) 14 cm2
Pg. 61
Ciclo 2014-I
Solucin:
QN ED (T. 3 s)
a
6 3 =a 3 a=6
B
3
2a
12 3
= 18 cm2
AS =
2
a
6
F
5.
Clave: A
AP es perpendicular al plano que contiene a un tringulo rectngulo issceles ABC,

M es punto medio de AP , AB = 6 m y PC = 8
2 m. Halle la medida del ngulo entre
MB y PC .
A) 37
B) 30
C) 60
Solucin:
D) 50
P
Trazamos MN // PC
AN = NC
8 2
6.
E) 45
BN MN (T. 3 s)
4 2
A
6
MNB: = 37
3 2
Clave: A
En la figura, ABCD y ADEF son rectngulos congruentes que estn contenidos en

planos perpendiculares. Si AB = 9 cm y BC = 12 cm, halle el rea de la regin
triangular BPQ.
A)
9
41 cm2
2
B) 9 41 cm2
B
7
C)
41 cm2
2
D) 7 41 cm2
M
E
P
A
F
5
E)
41 cm2
2
Pg. 62
Ciclo 2014-I
Solucin:
BD = 15, DF = 15
12
ABDF =
27
41
2
A
9
1
ABPQ =
ABDF
3
15
P1 5
N
9
=
41 cm2
2
M
6
F
Clave: A
Trigonometra
1. Con los datos de la figura, simplificar la expresin 9
sen A
senB
senC
5
4
.
a
b
c
A) 4
B) 2
au
C) 3
cu
D) 1
E) 0
bu
Solucin:
1) Tenemos
a
b
c
=
=
=k
senA senB senC
senA senB senC 1

=
=
=
a
b
c
k
entonces
9senA 5senB 4senC 9 5 4
= =0
a
b
c
k k k
Clave: E
Pg. 63
Ciclo 2014-I
2. Con los datos de la figura, calcular el valor de

10
13
B)
C)
11
43
D)
E)
10
21
A)
cos A cos B cos C

+
+
.
5
6
7
1
2
C
6u
11
42
5u
7u
Solucin:
Si E es el nmero buscado
entonces
E=
6 cos A + 5 cos B cos C

+
56
7
a) Ley proyeccin
6 cos A + 5 cos B = 7
E=
7
cos C
+
56
7
b) Ley de cosenos
7 2 = 6 2 + 5 2 2( 6 )(5 ) cos C
E=
cos C =
1
5
7
1
11
+
=
30 35 42
Clave: D
3. Con los datos de la figura, determine DC .

A) 11 cm
B) 4 cm
10cm
16cm
C) 15 cm
A
D) 16 cm
E) 7 cm
14cm
C
Pg. 64
Ciclo 2014-I
Solucin:
De la figura
60
Por Ley de cos enos : 14 = 10 + 16 2(10 ) (16 ) cos B
10
1
cos B =
B = 60
2
5 + DC = 16
30
16
DC = 11
Clave: A
4. Las medidas de los lados de un tringulo T son 4 cm. 5 cm y 6 cm. Evaluar
+
. Siendo el ngulo mayor de T y su ngulo menor.
2 sen
2
A)
6
5
B)
7
6
C)
8
7
D)
9
8
E)
5
4
Solucin:
+
= cos
sen
2
2
+
= 2 cos
2 sen
2
2
5 2 = 6 2 + 4 2 2( 6 ) ( 4 ) cos cos
2 cos
Por otro lado de la Ley de cos enos
cos = 2 cos 2
... (1)
9
16
25
1 cos 2 =
2
2 32
5
= , de (1) :
2 4
+ 5
=
2 sen
2 4
Clave: E
Pg. 65
Ciclo 2014-I
5. Con los datos de la figura, simplificar la expresin

A) 2 c 2
B) c 2
C) a 2
D) 2 a c 2
b 2 a 2 + 3c 2
+ a c cos B .
2
C
au
E) b 2
bu
cu
Solucin:
b 2 a 2 + c 2 + 2c 2
+ a c cos B
2
2c 2 a 2 + b 2 + c 2 + 2 a c cos B 2c 2 a 2 + b 2 + c 2 b 2 + a 2 + c 2
=
2
2
=
4c 2
= 2c 2
2
Clave: A
6. Con los datos de la figura, simplifique la expresin
A)
1
2
B)
1
3
B
cu
C) 1
( a b cos C ) tgB sen( A + B )

.
b senC
au
D) 2
150
A
bu
1
E)
4
Solucin:
Por Ley de proyeccin
( c cos B + b cos C b cos C ) senB senC
, sen ( A + B ) = senC
(Ley de senos )
cos B c senB
A + B = 180 C
1
= senC = sen30 =
2
( c = 30)
Clave: A
Pg. 66
Ciclo 2014-I
7. Con los datos de la figura simplificar la expresin
sen( A + B ) sen( A B ) + sen(B + C ) sen(B C ) + sen 2 ( A + C )

.
a b cos( A + B )
B
A)
B)
2 R2
1
2R 2
cu
C)
4R
E)
au
D) R 2
A
bu
Ru
1
8 R2
Solucin:
E=
sen 2 A sen 2B + sen 2B sen 2 C + sen 2B

, A + B = 180 C
a b cos C
+ 2 sen 2 A + sen 2B sen 2 C

sen 2 A + sen 2B sen 2 C
E=
=
2 a b cos C
a b cos C
Ley senos :
a
b
c
a
b
c
, senB =
, senC =
=
=
= 2R senA =
senA senB senC
2R
2R
2R
Ley cos enos :
c 2 = a 2 + b 2 2a b cos C
2
a
b2
c2
E = 2
+
2
4R2 4R2
4R
2ab cos C = c 2 a 2 b 2
1
=
2 rR 2
Clave: B
8. Con los datos de la figura, simplificar la expresin

A) cos
B) sen
au
bu
C) cos
c a
sen ctg( + ) .
b
D) sen
E) cos
cu
Pg. 67
Ciclo 2014-I
Solucin:
c a sen (180 ( + + )
=
b
sen( + )
c a sen ( + + )
=
sen ( + )
b
180(+ + )
c a sen( + ) cos + cos( + ) sen

=
b
sen ( + )
c a
= cos + ctg( + ) sen
b
cos =
bu
c a
sen ctg( + )
b
+
(c a) u
Clave: A
C
A +B
A B
1
y a = 3b. Calcular ctg .
9. Con los datos de la figura, si ctg
=
+ ctg
2
2
2 12
A) 36
B) 18
D) 40
E) 32
C) 20
C
au
Solucin:
bu
cu
A B
tg
ab
3b b
1
2
=
=
=
a + b 3b + b 2
A + B
tg
2
A B
A + B
tg
... (1)
= 2tg
2
2
1
A B
A + B
De dato : ctg
=
+ ctg
2
2
2
1
1
1
=
+
12
A B
A + B
tg
tg
2
2
1
1
1
A B
De (1)
=
tg
+
= 18
A B 12
A B
2
2 tg
tg
2
2
A + B
tg
= 36
2
Pg. 68
A + B + C = 180 ctg
como
ctg
Ciclo 2014-I
C
A + B
= ctg 90

2
2
C
A +B
= tg
= 36
2
2
Clave: A
10. Una persona observa al cpula de una iglesia con un ngulo de elevacin ,
cuanto la distancia que los separa se ha reducido a la cuarta parte, el nuevo ngulo
de elevacin se ha triplicado, calcular tg, si tg > 0.
A)
B)
11
11
C)
D)
E)
1
13
Solucin:
De la figura:
h
tg =
h = 4 x tg
4x
=s
h
tg3 =
h = x tg3
x
4 x tg = x tg3
4 x tg =
3 tg tg
3x
1 3 tg 2
4 x tg 12tg 3 = 3 tg tg 3
11tg 3 tg = 0 tg 0 11tg 2 1 = 0
tg 2 =
tg =
1
11
1
11
Clave: B
Pg. 69
Ciclo 2014-I
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 12
1.
Con la informacin que se da en la figura, evaluar la expresin 11tg( ).

A) 2 3
B) 3 3
60
2cm
D) 4 3
C) 5 3
E) 6 3
3cm
Solucin:
+
tg
3+2
=
32

tg
Ley de tangentes
5 =
tg60

tg
2
= tg
5
2
2 3
2 tg
2
5 3
5
=
tg ( ) =
=
2
11
2
3
1 tg
2 1
11tg ( ) = 5 3
Clave: C
2.
Con los datos de la figura, calcular el valor de

b
2 senA sen 2C cos B cos C senA .

c
1
A)
B) 1
2
cu
C)
5
2
D)
3
2
2230'
bu
B
au
C
E) 2
Pg. 70
Ciclo 2014-I
Solucin:
Ley de senos:
senB
senAsen 2 C cos B cos CsenA

2
senC
2 senA ( senBsenC + cos B cos C )
2 senA cos(B + C ) = 2 senA cos A
2
2
2 senA cos A =
2
2
senA =
sen 45 =
1
2
A = 2230'
Clave: A
3.
Con los datos de la figura, si
b2 + c 2
3 3 + bc
= 3 , calcular el valor de la expresin
B+C
a tgA tg
.
2
A) 2
B) 2 3
C) 3
D) 0
au
cu
bu
E) 2 2 3
Solucin:
b2 + c 2 = 3:3 +
b2 + c 2 2
3
2
3 bc
bc=9
9 = b 2 + c 2 2 cos 30 b c = 3 2
a= 3
A = 30
B + C = 150
B+C
= 3 tg30 tg75
atgA tg
2
3 3
3
2 + 3 = 2
Clave: A
Pg. 71
4.
Ciclo 2014-I
En un tringulo ABC, AB = c u, BC = a u y AC = b. Si se cumple que
6
a b = c 2 cos 2 B b 2 cos 2 C 2 b c cos B cos C ,
5
1
calcular csc C + ctgC + .
2
b2 c 2 +
A) 0
B)
1
2
C)
3
4
D)
7
4
E) 1
Solucin:
En el tringulo ABC de la figura.
B
b2 c 2 +
6
a b = c 2 cos 2 b 2 cos 2 c
5
2 b c cos B cos C
2
6
b 2 c 2 = c cos B + b cos C a b
5
b2
c2
= a2
Ley cos enos
6
ab
5
6
b 2 a 2 + b 2 2 ab cos C = a 2 a b
5
2 a b cos c =
C IIC
6
1
a b csc C + ctgC +
5
2
csc C + ctgC +
1
2
5 3 1
+ =1
4 4 2
-3
Clave: E
Pg. 72
5.
Con los datos de la figura, si
Ciclo 2014-I
cos 2 A cos 2 B cos 2 C

2 2 2
a b c
1
R6
. Hallar el valor de la
expresin sec 2 A 1 sec 2 B 1 sec 2 C 1 .
1
A)
27
1
B)
16
cu
C)
1
8
D)
1
64
A
E)
au
bu
1
36
C
Ru
Solucin:
Tenemos
a
b
c
=
=
= 2R
senA senB senC
cos 2 A cos 2 B cos 2 C
1
sen 2 A sen 2B sen 2C
=
=
64 cos 2 A cos 2 B cos 2 C
R6
64 R 6 sen 2 Asen 2B sen 2C
1
1
= sec 2 A 1 sec 2 B 1 sec 2 C 1
64
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 12
1.
Seale el enunciado correcto respecto del adverbio.

A) nicamente es modificador de los verbos.
B) Funciona como complemento predicativo.
C) Concuerda con el adjetivo en gnero y nmero.
D) Son palabras que modifican a los sustantivos.
E) Modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio.
Clave: E. El adverbio modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio.
2.
Seale la alternativa donde aparece adverbio de modo.

A) Los pobladores se encuentran tranquilos.
B) Los nios retornaron cansados del paseo.
C) A pesar de las dificultades, ellos estn bien.
D) Esa pelcula de ciencia ficcin es muy buena.
E) ngel recibi bastante emocionado el premio.
Pg. 73
Ciclo 2014-I
Clave: C. Bien es adverbio de modo y modifica al verbo estar.

3.
Marque la opcin en la que el adverbio modifica a un adjetivo.

A) He comprado estos dos cuadros grandes.
B) Se detuvo cerca de una conocida avenida.
C) Sus pocas palabras fueron significativas.
D) Esa es una accin demasiado temeraria.
E) Aquellas personas viven bastante cerca.
Clave: D. El adverbio demasiado est modificando al adjetivo temeraria.
4.
Elija la alternativa en la cual aparecen ms adverbios.

A) Ahora verifique si sus datos estn correctos.
B) An no sabe si Jos ya estuvo ah antes.
C) Ella retorn muy temprano de la campia.
D) Hoy todo estuvo muy tranquilo por aqu.
E) Desde ese da, no dejo de asistir a clases.
Clave: B. Los adverbios son an, no, ya, ah y antes.
5.
Seale el enunciado donde hay uso correcto del adverbio.

A) Bebimos jugo de naranjas medio maduras.
B) Expres sus ideas claramente y sutilmente.
C) Su amiga de infancia est media molesta.
D) Los participantes estn medios cansados.
E) Algunos invitados se ubicarn delante tuyo.
Clave: A. En esta alternativa, hay uso correcto del adverbio medio que no
flexiona para sealar gnero ni nmero porque es palabra invariable.
6.
Identifique la alternativa que presenta ms adverbios de tiempo.

A) Esta maana presentaremos los informes.
B) Recin ayer adquiri la pieza que le faltaba.
C) Jos viajar a Tumbes la prxima semana.
D) El tiempo siempre encuentra un final perfecto.
E) Ya retorn hoy; recientemente, estuvo en Puno.
Clave: E. Los adverbios de tiempo son ya, hoy y recientemente.
7.
Elija la opcin donde hay locucin adverbial.

A) Aquellas ruinas estn demasiado lejos.
B) Hoy lleg a clases bastante temprano.
C) Ana est muy preocupada por su hijo.
D) Ese lugar es extremadamente peligroso.
E) Visita a sus padres de vez en cuando.
Pg. 74
Ciclo 2014-I
Clave: E. La locucin adverbial es de vez en cuando.

8.
Relacione los adverbios con sus respectivos valores semnticos de la

columna derecha.
A) Tard mucho en llegar al colegio.
B) Acaso viajemos el prximo lunes.
C) S, ellos son jvenes talentosos.
D) Tampoco ha venido a visitarnos.
E) Su hermano se encuentra bien.
F) Sali mientras descansaba Ral.
1. (
2. (
3. (
4. (
5. (
6. (
) Modo
) Negacin
) Duda
) Cantidad
) Tiempo
) Afirmacin
Clave: A4, B3, C6, D2, E1, F5

9.
Seale la funcin sintctica del adverbio subrayado.

A) Algunos interesados ya se inscribieron. _____________
B) Jorge no admiti su responsabilidad.
_____________
C) Esa informacin es absolutamente falsa. _____________
D) Se retir demasiado pronto de la oficina. _____________
E) Ella se encuentra tan mal que preocupa. _____________
Claves: A) CC tiempo, B) de negacin), C) modificador de un adjetivo, D)
ncleo de frase adverbial, E) modificador de un adverbio
10. Indique la opcin en la que poco es un adverbio.

A) Tiene poco dinero en el banco.
C) Sabemos que es poco eficiente.
E) Asisti poco pblico al teatro.
B) Cuenta con poco apoyo ahora.

D) Ella solo pidi un poco de agua.
Clave: C. Poco es un adverbio y modifica al adjetivo eficiente.

11. Seale la opcin conceptualmente correcta respecto de la preposicin.
A) Siempre aparece con un solo lexema.
B) Es nexo coordinante y subordinante.
C) Su significado depende del contexto.
D) Todas son palabras monosilbicas.
E) Su lexema recibe morfemas flexivos.
Clave: C. La preposicin es una palabra invariable que presenta significado
contextual.
12. Marque la alternativa en la que hay ms preposiciones.
A) Convers con los presentes sobre temas generales.
B) Nos dirigiremos hacia la zona del estacionamiento.
C) Se desplazaba sigilosamente por entre la multitud.
D) Desde ese da, acuda al consulado sin problemas.
E) Contra todo pronstico, termin el trabajo a tiempo.
Pg. 75
Ciclo 2014-I
Clave: D. Las preposiciones son desde, a (en al), sin.

13. Cul es la alternativa en la que debe emplearse la preposicin de?
A) Es posible que los visitemos maana.
B) Me alegro que todo est en orden aqu.
C) Le preocupa que an no hayas llegado.
D) Su intencin es que participemos todos.
E) Temo que no llegues a tiempo a la cita.
Clave: B. En esta oracin, debe emplearse la preposicin de que puede
verificarse reemplazando el enunciado: Me alegro de eso.
14. Seale el enunciado
preposicin.
donde
se
ha
empleado
correctamente
la
A) Jos Glvez jugar ante el Inti Gas.

B) Rosario sali en direccin al norte.
C) Su hijo compr un televisor a color.
D) Luis vesta una camisa a cuadros.
E) Se sentaron a la sombra del rbol.
Clave: E. Las otras se deben corregir as: A) contra, B) con, C) de, D) de.
15. En relacin a la locucin subrayada, escriba a la derecha la preposicin
equivalente.
A) Freud escribi acerca de la mente humana.
______________
B) Redacta de acuerdo con las normas vigentes.
C) Vino Margarita en lugar de su hermana mayor.
D) Ella se encontraba en frente de aquella iglesia.
E) Hoy se present en compaa de sus abogados.
______________
______________
______________
______________
Clave: A) sobre, B) segn, C) por, D) en, E) con

16. Escriba, al lado derecho, el significado que expresan las preposiciones.
A) Prepar un pastel de manzanas.
B) Ayer, todos se retiraron a pie.
C) Adquiri la casa para su hija.
D) Nos cont todo sobre su viaje.
E) Se ubicar entre Jorge y Luisa.
F) Fue ovacionado por los presentes.
G) El deportista se qued sin energa.
H) Anduvo por caminos desolados.
I ) Ese fatdico hecho ocurri en l978.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Pg. 76
Ciclo 2014-I
Clave: A) materia prima, B) medio, C) beneficiario, D) tema, E) posicin

intermedia, F) agente, G) carencia, H) lugar, I) tiempo.
17. Seale la opcin correcta respecto de la conjuncin.
A) Solo funciona como enlace coordinante.
B) Acta como nexo coordinante y subordinante.
C) Se caracteriza por ser una categora variable.
D) Admite morfemas flexivos de gnero y nmero.
E) Estructuralmente solo aparece con un lexema.
Clave: B. La conjuncin es una palabra invariable que funciona como nexo

coordinante y subordinante.
18. Seale la alternativa donde hay conjuncin ilativa.
A) Deseara complacerte, mas no me es posible.
B) Ignoraba el hecho pues no le haban informado.
C) Estamos muy cansados, conque no retiraremos.
D) El secretario no fue expulsado, sino que dimiti.
E) Hoy no atendi en la oficina porque est enfermo.
Clave: C. Conque es una conjuncin ilativa coordinante que seala una
consecuencia.
19. Marque la alternativa que presenta conjuncin distributiva.
A) Ni t ni nadie puede convencerlo.
C) Vienes y te vas constantemente.
E) No est matriculado y no asiste.
B) O va al cine o se queda en casa.

D) Bien re, bien se pone muy triste.
Clave: D. La conjuncin distributiva es bienbien que seala alternancia de

acciones.
20. Elija la opcin que presenta conjuncin completiva.
A) No solo de pan vive el hombre; tambin, del amor.
B) Marcela habla que habla de lo mismo durante el da.
C) Prometi atendernos hoy, pero no ha llegado todava.
D) Ya es demasiado tarde, as que debes apresurarte.
E) No sabemos si Carlos aceptar nuestra propuesta.
Clave: E. Si es conjuncin completiva subordinante que encabeza la
proposicin subordinada sustantiva.
Pg. 77
Ciclo 2014-I
21. Identifique la alternativa que presenta locucin conjuntiva.

A) l era bastante atento hasta con sus adversarios.
B) El pasadizo de la casa se encontraba a oscuras.
C) Intempestivamente, sali de entre los arbustos.
D) Esa sugerencia es muy buena, pero es inviable.
E) Le condonaron la deuda, es decir, ya no pagar.
Clave: E. La locucin conjuntiva explicativa es decir est formada por dos
lexemas.
22. Relacione las conjunciones subrayadas con los valores semnticos de la
columna derecha.
A) Ya que no vienes a casa, ir yo a visitarte.
B) Haz el bien aunque nadie te lo agradezca.
C) No estuvo atento, por lo tanto, no entendi.
condicional
D) Invita a todos a fin de que estn presentes.
E) Logrars triunfar siempre que te esfuerces
1. ( ) finalidad
2. ( ) concesiva
3.
(
)
4. ( ) ilativa
5. ( ) causal
Clave: A-5, B 2, C-4, D 1, E - 3

23. En el enunciado hemos modificado tan radicalmente nuestro entorno
que ahora debemos cambiar nosotros mismos a fin de poder existir en
l, el nmero de adverbios, preposiciones y conjunciones simples es,
respectivamente,
A) cuatro, dos y dos.
D) dos, tres y dos.
B) tres, uno y uno.

E) uno, cuatro y uno.
C) uno, dos y tres.
Clave: B. La oracin presenta tres adverbios tan, radicalmente y ahora;

una preposicin en; finalmente, la conjuncin completiva que.
1. Dems. Adjetivo o pronombre indefinido invariable que designa a los elementos no
mencionados de una serie o conjunto. Significa el resto o (lo) restante, (lo) otro y se
escribe siempre en una sola palabra. Suele ir acompaado con un artculo.
Ej.
Cultiv novelas, relatos y dems narraciones.
Ustedes pueden irse, los dems se quedan aqu.
2. De ms. Es una locucin adverbial formada por dos trminos (preposicin de y ms,
adverbio de cantidad) que significa de sobra, en demasa y estar de ms (sobrar o
estorbar).
Ej. Uno de los jurados habl de ms.
3. D ms. D (del verbo dar), ms (adverbio de cantidad).
Ej. El especialista le sugiri que d ms apoyo a los nios.
Pg. 78
Ciclo 2014-I
24. Complete los espacios en blanco con dems, de ms o d ms.

A) Nunca est ______ estudiar antes de un examen.
B) Solo necesita vencer a los ______ competidores.
C) No seamos egostas, siempre pensemos en los ______.
D) Si t eres feliz as, lo ______ no importa.
E) Me han devuelto un billete _____________.
F) Es posible que____________ dinero de lo acordado.
Claves: A) de ms, B) dems, C) dems, D) dems, E) de ms, F) d ms

25. Seale la opcin donde hay empleo correcto de dems, de ms y d ms.
A) Cuando salieron sus compaeros, corran los de ms a alcanzarlos.
B) Hay pocos asistentes y me parece que han preparado comida dems.
C) Es bueno consumir frutas, verduras y dems productos saludables.
D) Djanos algunas revistas de reciente publicaciny llvate las de ms.
E) Al profesor le solicitaron que de ms ejemplos sobre el tema tratado.
Clave: C. En esta alternativa hay correcto uso del trmino dems en una sola
palabra que significa el resto de productos saludables.
26. En las siguientes oraciones, sustituya los verbos por otro ms preciso
semnticamente.
A) Hizo una solicitud a mquina.
B) Dar un discurso de bienvenida
C) Subi al avin rpidamente.
D) Sus hijos tienen buena salud.
E) Ruth har su fiesta de cumpleaos.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Clave: A) Redact una solicitud a mquina, B) Pronunciar un discurso de

bienvenida, C) Abord el avin rpidamente, D) Sus hijos gozan de buena salud, E)
Ruth festejar su fiesta de cumpleaos.
27. Seleccione la alternativa que muestra propiedad lxica.
A) El feligrs acudi a la iglesia a espiar su culpa.
B) Algunos padres imponen castigos fsicos a los nios.
C) Las normas hay que cumplirlas y no inflingirlas.
D) Recibir una indemnizacin de daos y prejuicios
E) Necesita comprar ms yerro para construir el edificio.
Claves: B. Imponer castigos, causar daos. Las otras se deben corregir as:
A) expiar, C) infringir, D) perjuicios y E) hierro.
28. Elija la opcin que presenta impropiedad lxica.
A) Javier solicitar una nueva cita con la psicloga.
B) Es infundado su reclamo, no va a ser admitido.
C) El atleta intent saltar y cay en la primera vaya.
D) Debemos proveer con ms abrigo este invierno.
E) Luz tuvo la deferencia de invitarnos a su casa.
Pg. 79
Ciclo 2014-I
Clave: C. El uso del trmino vaya es incorrecto porque es una forma del verbo ir;
en su lugar, debi emplearse valla cuyo significado es obstculo.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: "La

literatura peruana es pluricultural y heterognea porque
A) comienza su desarrollo expansivo con la llegada de los espaoles.
B) incluye produccin verbal oral y escrita, tambin en otras lenguas.
C) solo se ha incorporado la produccin en quechua y castellano.
D) luego de un largo proceso de formacin logr su homogenizacin.
E) la creacin verbal se ha practicado desde los tiempos inmemoriales.
Solucin:
La literatura peruana es heterognea y pluricultural porque incluye la produccin
verbal plasmada a travs de la escritura, como la de carcter oral; incorpora la
produccin verbal en lengua castellana, como tambin en otras lenguas aborgenes,
en especial el quechua.
Repuesta: B
2.
Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre el teatro quechua

colonial.
A) Fue escrito en castellano y traducido al quechua.
B) Todos los escritores de dramas firmaban sus obras.
C) Sigue los modelos del teatro espaol del Siglo de Oro.
D) Emplea principalmente el verso endecaslabo.
E) Esta tradicin proviene de la poca prehispnica.
Solucin:
El teatro quechua colonial sigue los modelos del teatro del Siglo de Oro espaol, por
ejemplo, en el uso del verso octoslabo y la rima consonante.
Respuesta: C
3.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento del Ollantay, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
Ollantay se casa clandestinamente con la princesa Cusi Coyllur.

El sumo sacerdote Piqui Chaqui es consejero de Ollantay.
Pachactec, indignado, decide castigar a los dos amantes.
Rumi ahui, astuto general, logra capturar a Ollantay.
Tpac Yupanqui, inca generoso, adopta a la nia Ima Smac.
A) VFVVF
B) VFVFV
C) FVFVF
D) FFVVF
E) VFVVV
Solucin:
I. Ollantay y Cusi Coyllur se casan en secreto (V)II. El sumo sacerdote Huillac Uma
aconseja a Ollantay. (F)III. Pachactec castiga a los amantes y manda encerrar a
Cusi Coillur. (V)IV. El general Rumi ahui, con engaos, logra capturar a Ollantay.
(V)V. Tpac Yupanqui, inca benevolente, perdona la vida a Ollantay. (F)
Respuesta: A
Pg. 80
4.
Ciclo 2014-I
Marque la alternativa que contiene la relacin correcta entre personajes y el rol que
cumplen en el drama Ollantay.
1. Ollantay
2. Cusi Coyllur
3. Ima Smac
4. Tpac Yupanqui
5. Pachactec
a. princesa amada de Ollantay

b. soberano autoritario e inflexible
c. inca misericordioso y justiciero
d. guerrero gobernador del Antisuyo
e. hija de Ollantay y Cusi Coyllur
A) 1d, 2a, 3e, 4b, 5c

D) 1d, 2a, 3e, 4c, 5b
B) 1c, 2a, 3e, 4b, 5d

E) 1d, 2c, 3e, 4b, 5a
C) 1b, 2d, 3e, 4c, 5a
Solucin:
1d. Ollantay, valeroso general, gobernador del Antisuyo. 2a. Cusi Coyllur, princesa
amada de Ollantay. 3e. ImaSmac, hija de Ollantay y Cusi Coyllur. 4c. Tpac
Yupanqui, inca benevolente y perdonador. 5b. Pachactec, inca inflexible y
autoritario.
Respuesta: D
5.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: "El sentido

transgresor del amor en el drama quechua Ollantay, se aprecia cuando
A) Ollantay pide la mano de Ima Smac a Pachactec".
B) Cusi Coyllur huye del Cusco junto al rebelde Ollantay".
C) Tpac Yupanqui perdona a su hija Cusi Coyllur".
D) Rumi ahui derrota a Ollantay mediante un ardid".
E) Ollantay decide enfrentar al poder de Pachactec".
Solucin:
Ollantay transgrede las barreras sociales al pretender casarse con la hija del inca
Pachactec y, luego, rebelarse al poder del mismo.
Respuesta: E
6.
Con respecto a las crnicas, marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) La crnica presenta una visin estrictamente crtica de los hechos narrados.
B) La mayora de crnicas de la Conquista aparece durante el siglo XVIII.
C) Una de las formas de recabar la informacin es la entrevista a testigos.
D) Se trataba de una narracin objetiva escrita por historiadores e investigadores.
E) Las crnicas son escritas exclusivamente por conquistadores espaoles.
Solucin:
En algunos casos la informacin acerca de los hechos referidos en las crnicas se
obtuvo al interrogar a los testigos de los acontecimientos.
Respuesta: C
7.
Con respecto a la produccin literaria del Inca Garcilaso de la Vega, marque la

alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) El Inca Garcilaso de la Vega tradujo Dilogos de amor, del latn al italiano.
B) La Florida del Inca narra aspectos y costumbres del Per preincaico e incaico.
C) Antes de morir, el Inca Garcilaso de la Vega public Historia general del Per.
D) Genealoga de Garci Prez fue dirigida a la descendencia del propio cronista.
E) Comentarios reales de los incas consta de tres partes, la ltima data de 1617.
Pg. 81
Ciclo 2014-I
Solucin:
La Genealoga de Garci Prez de Vargas fue dirigida a la descendencia del propio
Inca Garcilaso de la Vega.
Respuesta: D
8.
En relacin con la primera parte de los Comentarios reales de los Incas, del Inca
Garcilaso, marque la alternativa que contenga la informacin correcta.
A) Relata los acontecimientos ocurridos en el Per preincaico y colonial.
B) Comprende abundantes descripciones de la fauna y la flora autctonas.
C) Evidencia el dominio lingstico que el Inca tiene de la lengua aymara.
D) Se interesa por ratificar la informacin brindada por los otros cronistas.
E) nicamente hace mencin de las formas de gobierno en poca de guerra.
Solucin:
En los Comentarios reales, el Inca proporciona informacin acerca de la cultura,
civilizacin, religin, fauna, flora, etc.
Respuesta: B
9.
En la segunda parte de los Comentarios reales, el Inca Garcilaso hace mencin de la

A) lucha entre los incas Pachacutec, Huscar y Atahualpa.
B) fundacin de la ciudad del Cusco por un grupo de hermanos.
C) traicin de su padre, el capitn Garcilaso, durante las guerras civiles.
D) disputa entre los espaoles Francisco Pizarro y Diego de Almagro.
E) religin de los incas y el inicio del culto al Sol y la Luna.
Solucin:
En Historia General del Per, el Inca trata el tema de las guerras civiles entre
conquistadores.
Respuesta: D
10. Con respecto al estilo del Inca Garcilaso de la Vega, marque la alternativa que
completa correctamente el siguiente enunciado: Por la calidad artstica de la obra
del Inca Garcilaso de la Vega, se reconoce en l a
A) uno de los mejores cronistas indios de la poca colonial.
B) un servil historiador, parcializado con la Corona espaola.
C) un gran poeta, difusor de algunos tpicos renacentistas.
D) uno de los ms importantes novelistas de origen criollo.
E) un experimentado prosista, lleno de armona y serenidad.
Solucin:
Por la calidad artstica de la obra del Inca Garcilaso de la Vega, se reconoce en l a
un experimentado prosista, lleno de armona y serenidad.
Respuesta: E
Pg. 82
Ciclo 2014-I
Psicologa
PRCTICA N 12
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.
1.
Memoria sensorial que almacena informacin auditiva.

A) Memoria icnica
D) Memoria olfativa
B) Memoria ecoica
E) Memoria temporal
C) Memoria hptica
Solucin: La memoria ecoica almacena informacin auditiva proveniente de los

odos.
Rpta.: B
2.
El destello de una luz o el sonido de un aleteo, representan estmulos de corta

duracin, pero proporcionan informacin importante, estos estmulos se almacenan
inicial y brevemente en la memoria
A) procedimental.
D) corto plazo.
B) sensorial.
E) icnica.
C) ecoica.
Solucin: La memoria sensorial almacena informacin que solo dura un instante

Rpta.: B
3.
La memoria que utiliza el maestro de qumica al ensear a sus alumnos la

elaboracin de jabn es
A) episdica.
D) emocional.
B) procedimental.
E) implcita.
C) semntica.
Solucin: La memoria semntica integra conocimientos y conceptos generales,

como en el caso del maestro que posee conocimientos de formulas qumicas.
Rpta.: C
4.
Si una persona refiere que un da como hoy entraron a robar su casa, estar usando
su memoria
A) episdica.
D) implcita.
B) procedimental.
E) emocional.
C) semntica.
Solucin: La memoria episdica consiste en recordar el momento y el lugar de

nuestras experiencias. Recuerdos autobiogrficos.
Rpta.: A
5.
Remembranzas de hechos generales sobre el mundo, nos referimos a la memoria

A) procedimental.
D) semntica.
B) sensorial.
E) emocional.
C) operativa.
Pg. 83
Ciclo 2014-I
Solucin: La memoria semntica integra conocimientos y conceptos generales,

hechos que ocurrieron en el mundo, reglas lgicas, etc.
Rpta.: D
6.
Hacer malabares, es una habilidad motora que se almacena en la memoria

A) semntica.
D) procedimental.
B) asociativa.
E) explicita.
C) episdica.
Solucin: La memoria procedimental almacena habilidades motores, hbitos, etc.

Rpta.: D
7.
La transferencia de material de la memoria de corto plazo a la memoria de largo

plazo tiene como base a la
A) atencin.
D) concentracin.
B) codificacin.
E) ejecucin.
C) repeticin.
Solucin: La repeticin de informacin, es necesaria porque permite transferir

informacin aprendida a la memoria a largo plazo.
Rpta.: C
8.
El siguiente enunciado prdida de la memoria, donde los nuevos acontecimientos

no se guardaran en la memoria de largo plazo, alude al concepto de
A) amnesia retrograda.
D) amnesia antergrada.
B) olvido.
E) paramnesias.
C) deterioro.
Solucin: En la amnesia antergrada la informacin no se transfiere de la memoria

de corto plazo a la memoria de largo plazo, lo que generar la imposibilidad de
recordar hechos actuales, es decir no podr aprender nada nuevo.
Rpta.: D
9.
La memoria se basa en tres procesos elementales, anlogos a una computadora

A) atencin repeticin almacenamiento.
B) sensorial corto plazo permanente.
C) atencin almacenamiento recuperacin.
D) registro atencin repeticin.
E) codificacin almacenamiento recuperacin.
Solucin: La memoria es el proceso por el cual codificamos, almacenamos y
recuperamos informacin.
Rpta.: E
10. Si ante un dao cerebral la persona est en la imposibilidad de recuperar sus

eventos pasados, podemos afirmar que presenta
A) jamais vu.
C) amnesia antergrada.
E) paramnesia.
B) dj vu.
D) amnesia retrgrada.
Pg. 84
Ciclo 2014-I
Solucin: En la amnesia retrograda se pierde la memoria de los incidentes

anteriores al suceso de lesin cerebral.
Rpta.: D
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 12
1.
La firma del Tratado de Paucarpata (1837), signific el fracaso de

A) la Primera Expedicin Restauradora.*
B) el golpe de estado de Salaverry.
C) el avance del ejrcito de Gamarra.
D) la Segunda Expedicin Restauradora.
E) la invasin boliviana al sur del Per.
A La firma del Tratado de Paucarpata (18 de noviembre de 1837), entre Andrs de
Santa Cruz y Blanco Encalada signific el fracaso de la primera expedicin
Restauradora promovida por Chile, para destruir la confederacin Per-Boliviana.
2.
Una de las causas que provocaron la Revolucin Liberal (1854) contra el

gobierno de Echenique fue
A) la corrupcin del pago de la consolidacin.
B) la oposicin a la firma del Contrato Grace.
C) el fin del sistema de las consignaciones.
D) la ley de inmigracin de la poblacin china.
E) la abolicin de la esclavitud en la Costa.
A Los excesivos pagos que se efectuaron por concepto de la ampliacin de la Ley
de Consolidacin de la deuda interna, trajeron denuncias y escandalosas
acusaciones de corrupcin contra el gobierno, lo cual gener una crisis poltica en
1854. En ese momento Ramn Castilla en unin de los sectores liberales (como los
hermanos Glvez) termin liderando la llamada Revolucin Liberal que haba
iniciado Domingo Elas y que acab por derrotar a Echenique en batalla de La Palma
(1855).
3.
Contra los intentos de Espaa por recuperar sus ex colonias sudamericanas

____________________________ organizaron la Cudruple Alianza.
A) Colombia, Ecuador, Per y Bolivia
B) Ecuador, Per, Bolivia y Brasil
C) Per, Bolivia, Argentina y Chile
D) Venezuela, Colombia, Per y Bolivia
E) Ecuador, Per, Bolivia y Chile*
E El gobierno del general Pezet claudic ante los espaoles vindose obligado a
suscribir un tratado lesivo para el pas, el Tratado Vivanco-Pareja. Esto motivo el
golpe de estado de Mariano Ignacio Prado, quien ayud a formar la Cudruple
Alianza de Chile, Bolivia, Ecuador y Per contra Espaa. El combate del 2 de mayo
de 1866 puso fin a las pretensiones espaolas.
Pg. 85
4.
Ciclo 2014-I
Por la firma del contrato entre el gobierno de Balta y la Casa Dreyfus se

produjo
A) la cancelacin de la deuda de independencia
B) el fortalecimiento del sistema de consignaciones.
C) el colapso del sistema de arrendamiento del guano.
D) la entrega del guano en condicin de monopolio.*
E) el control de la economa peruana por los ingleses.
D Jos Balta tom el poder en un contexto de visible crisis econmica. Dicha crisis
se agudiz y oblig al cambio de ministros de Hacienda (Economa), hasta que fue
designado un joven, Nicols de Pirola. El objetivo fue cancelar la deuda externa,
poner fin a las consignaciones y conseguir rentas permanentes para el Estado
peruano, por ello se suscribi un contrato con la Casa Dreyfus por el cual reciba el
guano en condicin de monopolio.
5.
Relaciona ambas columnas correctamente:

1. Combate de Iquique
2. Batalla de Tarapac
3. Batalla del Alto de la Alianza
4. Batalla de Arica
5. Batalla de Huamachuco
A) 4,2,1,5,3
B) 2,3,4,1,5
D
1) Combate de Iquique
2) Batalla de Tarapac
3) Batalla del Alto de la Alianza
4) Batalla de Arica
5) Batalla de Huamachuco
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Inmolacin de Francisco Bolognesi.

Hundimiento de la Independencia.
Triunfo peruano sobre los chilenos.
Retiro de Bolivia de la guerra.
Derrota de Andrs A. Cceres.
C) 1,2,3,4,5
(4)
(1)
(2)
(3)
(5)
D) 4,1,2,3,5*
E) 3,5,1,2,4
Inmolacin de Francisco Bolognesi.

Hundimiento de la Independencia.
Triunfo peruano sobre los chilenos.
Retiro de Bolivia de la guerra.
Derrota de Andrs A. Cceres.
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 12
1.
La Constitucin Poltica del Per seala la soberana nacional como un deber del
estado. Este deber est ligado estrechamente a
A) los intereses internacionales.
B) la capacidad de sus autoridades.
C) un territorio continental, martimo o aeroespacial.
D) compartir dominios con otros pases.
E) los protocolos adecuados para atender la diplomacia.
Solucin:
La soberana de un estado est ligada a un territorio fsico que puede ser el territorio
continental, el espacio martimo o areo donde ejerce el imperio de las leyes de
forma nica y exclusiva.
Pg. 86
Ciclo 2014-I
Los cambios habidos en las relaciones internacionales, generan el reto de promover

el cambio constitucional de una soberana territorial absoluta a una soberana
funcional relativa, a fin de viabilizar tratados bilaterales o multilaterales.
Clave: C
2.
Ante todas las instancias judiciales, administrativas y arbitrales, a nivel nacional, en

las que se necesita de un defensor de los derechos e intereses del Estado,
intervienen los ________________.
A) Congresistas
C) fiscales pblicos
E) abogados
B) Ministros de Estado
D) Procuradores Pblicos
Solucin:
El Procurador Pblico es un funcionario que por mandato constitucional ejerce la
defensa de los intereses del Estado, Gobiernos Regionales, Organismos
Constitucionales autnomos y dems dependencias del Estado.
Hay tres tipos de Procuradores, cada uno tiene sus propios requisitos para la
designacin, Procuradores Pblicos, Procuradores Pblicos Adjuntos y
Procuradores Pblicos Ad-Hoc. Estos son designados por el Presidente de la
Repblica.
Clave: D
3.
La investigacin sobre los actos de la administracin y de las autoridades del estado,

es parte de la funcin _______________ que tiene el Congreso.
A) especial
D) ejecutiva
B) legislativa
E) judicial
C) de control poltico
Solucin:
El Congreso de la Repblica tiene 3 tipos de funciones: la legislativa, cuando debate
y aprueba, deroga, modifica o interpreta las leyes; una funcin especial, cuando
elige a ciertos a ciertas autoridades pblicas y la funcin de control poltico cuando
debate, la realizacin de actos e investigaciones y aprobacin de acuerdos sobre la
conducta poltica del gobierno.
Clave: C
4.
Una de las funciones especiales que asume el Congreso de la Repblica es la eleccin

a. del Defensor del Pueblo.
b. del directorio del Banco Central de Reserva.
c. del Ministro de Justicia.
d. de los miembros del Tribunal Constitucional.
e. de los Procuradores Pblicos.
A) a-c-d
B) a-d-e
C) a-b-e
D) a-b-d
E) c-d-e
Solucin:
Son funciones especiales del Congreso designar al Contralor General de la
Repblica, elegir al Defensor del Pueblo, as como a los miembros del tribunal
Constitucional, al Directorio del BCR y ratificar al Presidente del BCR y al
Superintendente de Banca y Seguros.
Clave: D
Pg. 87
5.
Ciclo 2014-I
Un Congresista, durante el ejercicio de su funcin, est prohibido de

A) atender a las organizaciones sociales.
B) desempear el cargo de gerente de un banco nacional.
C) opinar acerca de la funcin de los presidentes Regionales.
D) pedir la interpelacin de un Ministro de estado.
E) solicitar el cambio total de la Constitucin.
Solucin:
Los Congresistas estn prohibidos de
De desempear algn otro cargo, profesin u oficio durante las horas de
funcionamiento del Congreso.
De adquirir acciones o aceptar cargos como gerentes o accionistas mayoritarios o
Miembros del Directorio de empresas que tiene contratos con el Estado o con
empresas del sistema bancario financiero supervisada por la Superintedencia de
Banca y Seguros.
De intervenir a favor de terceros en casos vistos por el Poder Judicial.
Clave: B
6.
Un candidato a la Presidencia de la Repblica es elegido, en primera vuelta, cuando

A) ha logrado convencer a todos los peruanos.
B) resulta ganador con la mayora de los votos.
C) la mxima autoridad de la ONPE le entrega sus credenciales.
D) logra constituir el mejor frente con los partidos polticos.
E) ha obtenido ms de la mitad de los votos vlidos.
Solucin:
El artculo 111 de la Constitucin Poltica del Per seala que para ser elegido
Presidente de la Repblica se requiere obtener ms de la mitad de los votos vlidos,
sin computar los votos viciados y los votos blancos.
Clave: E
7.
En una legislatura extraordinaria propuesta por el Poder Ejecutivo solo se tratan

A) los asuntos para los que fue convocado el Congreso.
B) las leyes pendientes de la legislatura ordinaria anterior.
C) los problemas de descentralizacin regional.
D) los proyectos econmicos ms importantes viables de ejecucin.
E) los temas estratgicos de defensa nacional e internacional.
Solucin:
Al Presidente de la Repblica le compete convocar al Congreso a legislatura
extraordinaria y para tratar los asuntos materia de la convocatoria. Cabe mencionar
que el periodo anual de sesiones del Congreso tiene 2 legislaturas ordinarias; la
primera del 27 de julio hasta el 15 de diciembre y la segunda del 1 de marzo hasta el
15 de junio del ao siguiente.
Clave: A
Pg. 88
8.
Ciclo 2014-I
Entidad del Poder Ejecutivo cuyo objetivo principal es mejorar la calidad de vida de
la poblacin en situacin de pobreza.
A) Ministerio de Salud
B) Ministerio de Educacin
C) Ministerio de desarrollo e Inclusin Social.
D) Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
E) Ministerio de Justicia y Derechos Humanos
Solucin:
El Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social (MIDIS) es un organismo del Poder
Ejecutivo cuyo objetivo principal es mejorar la calidad de vida de la poblacin en
situacin de vulnerabilidad y pobreza, promover el ejercicio de sus derechos, el
acceso a oportunidades y al desarrollo de sus propias capacidades. El MIDIS
coordina y articula con las diversas entidades del sector pblico, el sector privado y
la sociedad civil, fomentando que los programas sociales consigan sus metas
logrndolo a travs de una constante evaluacin, potenciacin, capacitacin y
trabajo coordinado entre sus gestores.
Clave: C
9.
Indica las actividades que corresponden al mbito del Ministerio de la Produccin.

a. Promover la competitividad de la micro y pequea empresa.
b. La investigacin tecnolgica de las operaciones pesqueras.
c. Fiscalizar el uso de tecnologas de las empresas mineras.
d. Fomentar el uso de los recursos hidrobiolgicos para el consumo humano.
e. Limitar la distribucin de alimentos transgnicos en los mercados.
A) c-d-e
B) b-c-d
C) a-c-e
D) a-b-d
E) a-d-e
Solucin:
El Ministerio de la Produccin comprende dos subsectores, la industria y la
pesquera. En el subsector industria comprende el fomento de la iniciativa
empresarial, la competitividad de la micro y pequea empresa, el cooperativismo, las
actividades de industrializacin y procesamiento de la manufactura. En la pesquera
comprende la investigacin cientfica y tecnolgica, la infraestructura pesquera y
postular las polticas para la promocin del Per como pas ocenico y el uso de los
recursos hidrobiolgicos para el consumo humano
Clave: D
10. Algunos de los principios y derechos de la funcin jurisdiccional que tiene el Poder
Judicial son:
a. Guardar el secreto del proceso judicial.
b. Dejar de juzgar si existen deficiencias de la ley.
c. Formular crticas de las sentencias judiciales.
d. Ser informado de las causas de sufrir una detencin.
e. La gratuidad de la administracin de justicia.
A) a-b-d
B) c-d-e
C) a-b-c
D) a-c-e
E) a-c d
Pg. 89
Ciclo 2014-I
Solucin:
Algunos de los principios o derechos de la funcin jurisdiccional que tiene el Poder
Judicial son:
El principio de que toda persona debe ser informada, inmediatamente y por
escrito, de las causas o razones de su detencin.
El principio de la gratuidad de la administracin de justicia y de la defensa
gratuita para las personas de escasos recursos; y, para todos, en los casos que
la ley
El principio del derecho de toda persona de formular anlisis y crticas de las
resoluciones y sentencias judiciales, con las limitaciones de ley seale.
Clave: B
Economa
EVALUACIN N 12
1.
Dentro de los niveles de consumo, la condicin del riqueza o pobreza se determina por
A) destino divino.
C) poca productividad.
E) mucho trabajo.
B) capacidad de consumir.
D) abstinencia.
B Lo que determina la riqueza o pobreza en los niveles de consumo, es su

capacidad de consumo que depender directamente de sus ingresos.
2.
El Sistema Financiero, en sentido pleno, comprende

A) dinero crdito intermediacin.
B) dinero crdito bancos.
C) sistema monetario y crditos.
D) sistema de intermediacin.
E) dinero y agentes superavitarios y deficitarios.
B En el Sistema Financiero se tiene como elementos el dinero que circula y se da
como crditos en el sistema financiero, como el sistema bancario.
3.
La moneda es:
1. dinero
2. de papel o no
3. slo metal
4. un bien
A)1 y 2
B) 1,2,3
C) 1, 2 y 4
D) 2, 3 y 4
E) 4
C La moneda o dinero es un bien que sirve como medio de pago o de cambio. Es

de metal y/o papel. Tambin hay moneda que crean los bancos.
4.
La operacin por la cual una persona recibe una cantidad de dinero de un acreedor
se llama ________ y consta en ___________.
A) deuda hipoteca
D) acreencia deuda
B) crdito instrumentos
E) letra de cambio crdito
C) crdito tarjeta
Pg. 90
Ciclo 2014-I
B El crdito o relacin entre dos agentes: deudor, en que recibe, acreedor el que
presta. Si es un crdito est destinado a la circulacin, es un instrumento de crdito.
5.
El crdito genera una relacin fundamental entre deudor y

A) personal de apoyo.
D) la devolucin.
B) acreedor.
E) estado
C) un banco.
B El crdito es una operacin financiera por la cual un agente, llamdo acreedor,

presta una suma de dinero a otro llamado deudor y este se compromete a devolverlo
con un inters.
6.
El elemento fundamental del crdito es la confianza y si no la hay se pide

A) personal de apoyo.
D) la devolucin.
B) ayuda a la polica.
E) garanta Real.
C) garanta fiscal.
E Si no hay garanta personal el acreedor pide garanta real, prendaria o

hipotecaria.
7.
El sistema de intermediacin financiera, entre agentes superavitarios y deficitarios,

puede ser
A) directo indirecto.
C) en la bolsa de valores.
E) a travs del crdito.
B) bancario no bancario
D) activa pasiva.
A El sistema de intermediacin es directo, en las bolsas de valores, e indirecto a

travs del sistema bancario y no bancario.
8.
Los organismos de control son:

1. SBS
2. SMV
3. BCR
4. FMI
(
(
(
(
A) 1,2,3,4
) dinero en bolsa
) encaje
) internacional
) ahorro del pblico.
B) 2,3,1,4
C) 3,4,1,2
D) 2,1,3,4
E) 2,3,4,1
E 2,3,4,1
SBS ahorro del pblico.
SMV dinero en bolsa
BCR encaje
FMI internacional
Pg. 91
Ciclo 2014-I
Fsica
1.
Cuntos electrones por segundo deben pasar a travs del cuerpo humano para
generar una intensidad de corriente de 80 mA que en 1 s es capaz de causarle la
muerte?
e = 1,6 10 19 C
17
17
18
18
17
A) 2 10
B) 5 10
C) 8 10
D) 5 10
E) 4 10
Solucin:
Como I =
n=
q
t
y q = ne n =
80 10 3 1 c
1,6 10
19
It
e
= 5 1017 electrones
c
Rpta.: B
2.
Un alambre homogneo de 10 m de longitud y 3 mm2 de seccin transversal tiene una

resistencia elctrica de 6 102 . Si por su seccin transversal pasan 1020 electrones
en 2 s. calcular la diferencia de potencial entre los extremos del alambre.
e = 1,6 10 19 C
A) 0,48 V
B) 4,8 V
C) 48 V
D) 0,24 V
E) 2,4 V
Solucin:
I=
10 20 1,6 10 19
ne
q
=
=
= 8A
t
2
t
V = IR = 8 6 102 = 48 102 = 0,48 V

Rpta.: B
3.
En el circuito mostrado en la figura, cul es la intensidad de la corriente que

proporciona la fuente, si R = 8 ?
A) 4 A
B) 2 A
C) 1 A
D) 2,5 A
E) 1,5 A
35 V
Pg. 92
Ciclo 2014-I
Solucin:
7
7
Re q = R = 8 = 14
4
4
I=
35
V
=
= 2,5 A
Re q 14
Rpta.: D
4.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones:

I. Todo conductor metlico obedece la ley de Ohm.
II. La corriente alterna es el flujo de carga en el conductor en una sola direccin.
III. La primera ley de Kirchhoff es una consecuencia del principio de conservacin
de la carga elctrica.
A) FFV
Solucin:
I. F
II. F
B) FFF
C) VFV
D) VVF
E) VVV
III. V
Rpta.: A
5.
Para el circuito mostrado en la figura, determine la intensidad de la corriente

elctrica en el ampermetro ideal A.
A) 5 A
B) 4 A
C) 3 A
D) 2 A
5V
65 V
10
E) 1 A
15
Solucin:
De la segunda ley de Kirchhoff
= IR
65 5 = I (5) + I (10) + I (15)
60 = 30I
I=
60
= 2A
30
Rpta.: D
6.
En el circuito de la figura 1, si se anula la resistencia de 25 como se muestra en la

figura 2, ha de ponerse una resistencia R para que la corriente que pase por la
resistencia de 100 no vare. Hallar el valor de R.
100
A) 4
100
B) 10
D) 18
E) 20
25
C) 12
126 V
Fig. 1
126 V
Fig. 2
Pg. 93
Ciclo 2014-I
Solucin:
De la figura 2 :
De la figura 1 :
Re q =
Re q = 100 + R + 1
25 100
+ 1 = 21
25 + 100
V = I Re q
1,2 A
I=
126 = 1,2(100 + R + 1)
V
126
=
= 6A
Re q
21
101 + R =
4,8 A
126
= 105
1,2
R = 105 101 = 4
Rpta.: A
7.
En la porcin de circuito mostrado en la figura, R1 = 100 , R2 = 30 , R3 = 60 ,

R4 = 80 . Determine la resistencia equivalente entre A y B.
R4
A) 50
B) 70
A
C) 80
R1
R2
R3
D) 100
E) 120
Solucin:
60 30
= 20
60 + 30
R2 paralelo R3
Req =
20 serie R4
Req = 20 + 80 = 100
100 paralelo R1
Req =
100 100
= 50
100 + 100
Rpta.: A
8.
Para el circuito mostrado en la figura, calcular la potencia disipada por la resistencia

de 4 .
A) 20,25 W
B) 18,45 W
C) 16,50 W
24 V
12
D) 25,20 W
E) 22,30 W
Pg. 94
Ciclo 2014-I
Solucin:
Re q =
12 4
V
24
+ 5 = 8 I =
=
= 3A
12 + 4
Re q
8
I1 + I 2 = 3 y V4 = V12
4I1 = 12I 2 I 2 =
Re emp. :
I1
3
I1
9
+ I1 = 3 I1 =
3
4
2
81
9
P = I12R = 4 =
= 20,25 W
4
4
Rpta.: A
9.
Una batera de 6 V de fem proporciona una intensidad de corriente de 3 A. Hallar la

cantidad de calor que puede desprender la resistencia en un minuto.
A) 1080 J
B) 1120 J
C) 1260 J
D) 2160 J
E) 2260 J
Solucin:
6
R = = 2
3
Como Q = I 2Rt = (3)2 2 60 = 1080 J

Rpta.: A
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1.
Hallar la potencia disipada en la resistencia R, si la resistencia equivalente en el

4
circuito mostrado en la figura es 6 .
A) 12 W
B) 13 W
C) 14 W
D) 15 W
E) 16 W
12 V
Solucin:
4
12 V
Req = R + 2 = 6
12 V
R=4
R
4
I=
V
12
=
= 2A
Re q 6
P = I2 R = (2)2 4 = 16 W
Rpta.: E
Pg. 95
2.
Ciclo 2014-I
Para el circuito mostrado en la figura, determine la lectura del ampermetro ideal A.

A)
12
A
11
11
C)
A
12
E)
B)
13
A
12
15 V
5V
10 V
10
D)
A
12
15
10
12
A
13
15
Solucin:
De (2) : 2I 3 = 5 3I1 I 3 =
De las mallas
I1 + I 2 = I 3 . . .(1)
En (3) : 4I 2 + 5 3I1 = 3
Malla derecha
3I1 2
4
4I 2 = 3I1 2 I 2 =
15 + 10 = 15 I1 + 10I 3
3I1 + 2I 3 = 5 . . . (2)
5 3I1
2
En (1) : I1 +
Malla izquierda
3I1 2 5 3I1
=
4
2
13I1 = 12
10 + 5 = 15Il2 + 10I3 + 5I2
I1 =
4I 2 + 2I 3 = 3 . . . (3)
12
A
13
Rpta.: E
3.
Para el circuito mostrado en la figura, = 36 V, R1 = R2 = R3 = 60 y R4 = 100 .

Determine la lectura del ampermetro A.
R4
A) 0,1 A
B) 0,2 A
C) 0,3 A
D) 0,4 A
E) 0,5 A
R2
R1
A
R3
Solucin:
R1, R2 y R3 paralelo
Req = 20
R4 serie 20
Req = 100 + 20 = 120
I=
V
36
=
= 0,3 A
Re q 120
Rpta.: C
Pg. 96
4.
Ciclo 2014-I
Si la lectura en el ampermetro mostrado en la figura es 0,8 A, calcular la intensidad

de corriente que pasa por R3.
(R1 = 12 , R2 = 6 , R3 = 6 )
A) 0,2 A
r =0,5
B) 0,4 A
C) 0,8 A
R2
R1
A
D) 1,0 A
R3
E) 1,2 A
Solucin:
I3 = I1 + I2
R1 paralelo R2 V1 = V2
I1R1 = I2R2
= 0,4 + 0,8
I3 = 1,2 A
12I 1 = 0,8 6
I1 = 0,4 A
Rpta.: E
5.
Una plancha elctrica produce cierta cantidad de calor en 8 s, en qu intervalo de

tiempo se producir el triple de sta cantidad de calor si se duplica el voltaje?
A) 2 s
B) 4 s
C) 6 s
D) 12 s
E) 15 s
Solucin:
V = IR I =
2
V
R
Comparando
2
V
V
V
Q = Rt =
t=
8
R
R
R
Para 3Q =
Q=
V2
4 V2
t'
8 =
R
3 R
t' = 6 s
4V
(2V )
t' =
t'
R
R
4 V2
t'
3 R
Rpta.: C
Pg. 97
Ciclo 2014-I
Qumica
1.
Con relacin a la electroqumica marque la alternativa INCORRECTA

A) Los procesos electroqumicos implican interaccin corriente elctrica - reacciones
redox, ocurren en celdas electrolticas o galvnicas (pilas).
B) nodo es el electrodo en cuya superficie se produce una semireaccin de
oxidacin.
C) En los procesos galvnicos se genera corriente elctrica, ocurriendo una reaccin
redox espontnea.
D) En una celda electroltica la reaccin redox se produce gracias a una fuente de
corriente elctrica externa.
E) El Cu(s) y
NaCl(s)
son conductores de primera y segunda especie,
respectivamente.
Solucin:
A) CORRECTO: Los procesos electroqumicos implican interaccin corriente
elctrica reacciones redox, ocurren en celdas electrolticas (proceso no
espontaneo) o galvnicas (pilas).(proceso espontneo).
B) CORRECTO: nodo es el electrodo en cuya superficie se produce semireaccin
de oxidacin, sea en una celdas electroltica o galvnica.
C) CORRECTO: En los procesos galvnicos se genera corriente elctrica,
previamente ocurre una reaccin redox espontanea.
D) CORRECTO: En una celda electroltica. Se da el proceso C. elctrica Rx. Lo
que corresponde un proceso redox no espontneo.
E) INCORRECTO: El Cu(s) es un conductor de primera especie y NaCl(s) en estado
slido no conduce la corriente, se transforma en un conductor o electrolito cuando
esta fundido o en solucin acuosa.
Rpta. E
2.
En el electrodo de una celda electroltica ocurre la semireaccin:
Cd2 + (ac ) + 2 e
Cd( s)
Marque la alternativa INCORRECTA
A) Es una semireaccin que ocurre en el ctodo.

B) El catin se dirige hacia el electrodo que tiene carga positiva.
C) La carga elctrica necesaria equivale a 2 faraday o 2(96 500) C
Peso Atmico Cd
= g / eq g
2
E) Cuando circula una carga de 2(96 500) C, se deposita 1 mol de tomos de
Cadmio.
D) El peso equivalente del metal es peq Cd =
Pg. 98
Ciclo 2014-I
Solucin:
A) CORRECTA: Es una semireaccin que ocurre en el ctodo de una celda
electroltica.
B) INCORRECTA: El catin se dirige hacia el electrodo que tiene carga negativa
(catodo).
C) CORRECTA: La carga elctrica necesaria equivale a 2 faraday o
porque se transfieren dos moles de electrones
D) CORRECTA:
El
Peso Atmico Cd
peq Cd =
2
peso
equivalente
del
2(96 500) C
metal
es
= g / eq g
E) CORRECTA: Estequiometricamente, cuando circula una carga de 2(96 500) C,

se
deposita
1
mol
de
tomos
de
tomos
de
Cadmio.
Cd2 + (ac ) + 2 e
Cd(l)
Rpta. B
3.
En la electrolisis del cloruro de cromo (III) cuando circula una carga equivalente a 1
faraday o 96500 coulombios, cuantos gramos de cromo se deposita?
Dato: P.A
A) 52,0
B) 17,3
C) 26,0
D) 34,6
Cr = 52
E) 8,7
Solucin:
Cr 3 + (ac ) + 3 e
C r( s)
3 faraday 52 g de Cd
1 faraday 17,3 g de Cd
Rpta. B
4.
Respecto a la electrolisis del cloruro de potasio fundido, marque la secuencia de

verdadero (V) o falso (F) segn corresponda
I) Las semireacciones 2K + (l) + 2 e
2 K (l) y 2Cl 1(l) 2 e Cl2 (g)

se producen simultneamente en el ctodo y el nodo respectivamente.
II) Cuando circula 100 amperios por 965 s en el ctodo se deposita 39 g de K

III) El peso equivalente del dicloro es 71,0 g/eq.g
Dato: P.A
A) VFV
B) FFV
C) VVF
D) VVV
K = 39
Cl = 35,5
E) FFV
Pg. 99
Ciclo 2014-I
Solucin:
I)
VERDADERO: Las semireacciones
2K + (l) +
2 e
2 K (l) y
2Cl 1(l) 2 e
Cl2(g)
39
= 39,0 g/eq g
1
se producen simultneamente en el ctodo se deposita el metal y en el nodo se
ibera di cloro gaseoso simultneamente.
peq K =
II) VERDADERO: Cuando circula 100 amperios por 965 s en el ctodo se deposita
39 g de K Por la 1 Ley de Faraday:
m K =
Peso eq K x I (A) t (s)

39 g/eq g x 100A x 965 s
= 39g
96500 C/eq g
96500 C/eq g
III) FALSO: El peso equivalente del dicloro (Cl2) es

71
= 35,5 g/eq g
peq Cl2 =
2
Rpta. C
5.
Se somete a electrolisis el Na2SO4(ac), en una celda de Downs (la misma utilizada

para la electrolisis del NaCl fundido),ocurriendo la electrolisis del agua segn la
siguiente reaccin:
2H2 O (l ) O 2( g ) + 4H+( ac ) + 4e
4 [ H+( ac ) + 1 e
H2( g )
2H2 O (l) O 2(g) + 2H2(g)

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda
I) Por una semireaccin de oxidacin se forma O2 en el ctodo
II) Para liberar una mol de H2 (g ) se necesitan 2 F de carga
III) El proceso se realiza en una celda galvnica
A) FVV
B) FVV
C) VFF
D) VVF
E) FVF
Solucin:
I) FALSO: Por una semireaccin de oxidacin se forma O2(g) y por una
semireaccin de reduccin se forma H2(g) en el ctodo
II) VERDADERO: Para liberar una mol de H2 (g ) se necesitan 2 F de carga
4H2O ( ) + 4e 4OH1 (ac) + 2 H2 (g)
4 faraday 2 H2 (g)
2 faraday 1 H2 (g)
III) FALSO: El proceso se realiza en una celda electroltica.

Rpta. E
Pg. 100
6.
Ciclo 2014-I
Considere la pregunta anterior y marque la secuencia correcta de verdadero (V) o

falso (F) segn corresponda
I.
Si el volumen de gases desprendidos se mide a condiciones normales por cada

22,4L de O2(g) se forma 44,8L de H2(g)
II. Con una carga de 96 500 coulombios se obtiene 2 g de H2(g) y 0,5 mol de O2(g)
III. Por cada mol de H2O que se descompone se requiere 4 faraday.
Dato P.A
A) FFV
B) FVV
C) VFF
D) VVF
H=1
O = 16
E) FVF
Solucin:
2H2O ( ) 4e O 2 (g) + 4H1+ (ac)
4H2O ( ) + 4e 4OH1 (ac) + 2H2 (g)
I)
VERDADERO: si el volumen de gases desprendidos se mide a condiciones

normales por 22,4L de O2(g) se forma 44,8L de H2(g)
2H2O (l) O 2(g) +

a
C.N
2H2(g)
1 mol 2 mol
22,4 L 44,8 L
II) FALSO: con una carga de 96500 C se obtiene 1 g de H2 y 0,25 mol de O2

peqO 2 =
32
4
= 8 g/eq g ;
1 Ley Faraday
m H2 =
1g/eq g x 96 500 C
= 1 gH2
96 500 C/eq g
peqH2 =
2
2
= 1g/eq g
2 Ley Faraday
mH 2
m O2
=
m O 2 = 8 g = 0,25 mol O 2
peq H2 peq O 2
III) FALSO: por cada mol de H2O que se descompone se requiere 2 faraday
2H2O ( ) 4e O 2 (g) + 4H1+ (ac)
4H2O ( ) + 4e 4OH1 (ac) + 2H2 (g)
2 H2O ( ) 4 faraday - - - - 2H2 (g) + O 2 (g) 1H2O ( ) - - - - - 2 faraday
Rpta. C
Pg. 101
7.
Ciclo 2014-I
En una celda galvnica se tiene los siguientes datos:
Datos
Al3 + (ac, 1,0M ) + 3 e Al(s )
0 = 1,660 V
Sn2 + (ac, 1,0M ) + 2 e Sn(s )

2 Al( s)
0 = 0,14 V
3 SnCl 2 (ac, 1,0M) 2 AlCl3 (ac, 1,0M) + 3 Sn ( s)
Cunto marcar el voltmetro? y como se representa su diagrama de celda?
.V
NODO ()
CTODO (+)
Al
Sn
PUENTE
SALINO
SnCl2
(1M)
AlCl3
(1M)
Sn2+
Al3+
Al(s) 2e
Al3+
Sn2+ + 2e
A) = - 1, 52 V
Al(ac, 1,0M)3 + /Al(s) //Sn (s ) /Sn 2 + (ac, 1,0M)
B) = 1,52 V
Sn 2 + (ac, 1,0M) /Sn (s ) //Al3 + (ac, 1,0M)/Al(s)
C) = -1,46 V
Al(s)3 + /Al(ac, 1,0M) //Sn (s ) /Sn 2 + (ac, 1,0M)
D) = 1,74 V
Sn 2 + (ac, 1,0M) /Sn (s ) //Al(s) /Al3 + (ac, 1,0M)
E) = 1,52 V
Sn(s)
Al(s) /Al3 + (ac, 1,0M) //Sn 2 + (ac, 1,0M) /Sn (s )
Solucin:
El voltmetro indica el potencial o fuerza electromotriz de la celda
Al(s) Al3 + (ac, 1,0M) +
Sn 2 + (ac, 1,0M) +
2 e
oxdacin (nodo)
2 e Sn (s ) reduccin (ctodo)
o
ocelda = ooxid + red
= ( + 1,660)
( 0,14)
= 1,52 V
Pg. 102
Ciclo 2014-I
Al(s) /Al3 + (ac, 1,0M) //Sn 2 + (ac, 1,0M) /Sn (s )
Rpta. E
8.
Con los datos de los potenciales estndar .Marque la secuencia correcta de verdad
(V) o falsedad (F) segn corresponda
+ 1e-
Ag(s)
o = + 0,80 V
o = 2,37 V
Ag+
Mg2+ + 2e
Mg(s)
I. En el nodo se deposita plata metlica

II. Mg(s) Mg+2(1M) Ag+ (1 M ) Ag(s). representa su diagrama de celda
III. El potencial de la celda es
o = 3,17 V .
A) FVV
C) VVF
B) VFV
D) FVF
E) VVV
Solucin:
I) FALSO en el ctodo se deposita plata metlica
II) VERDADERO su diagrama de celda es: Mg(s) Mg+2(1M) Ag+ (1 M ) Ag(s)
III) VERDADERO La fem estndar o potencial de la celda es = 3,17 V.
o
o
o
celda =
ooxidacin +
oreduccin
celda = + 2,37v + 0,80v
= 3,17 V
Rpta. A
9.
Respecto a la siguiente reaccin galvnica Mn(s) + Cu

marque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda
+2
(ac)
Mn
+2
(ac)
+ Cu(s)
I) La representacin de la celda es Mn(s) / Mn+2(ac,1M) // Cu+2 (ac,1M) / Cu(s)

II) Cuando se realiza una medicin de potencial de celda se obtiene +1.52 V
III) Es un proceso electroqumico a partir de una reaccin redox espontnea.
Dato: Potenciales estndares:
+2
Mn (ac) +2e- Mn(s)

+2
Cu (ac) + 2e- Cu(s)

A) VFV
B) FVV
o
o
= - 1,18V
= + 0,34V
C) VVV
D) FVF
E) FFF
Solucin:
I) VERDADERO. La representacin de celda ser: OXIDACION // REDUCCIN
+2
Mn (s) Mn (ac) (OXIDACIN)
+2
Cu (ac) Cu (s) (REDUCCIN)
Por lo tanto su representacin de celda ser:
Mn(s) / Mn+2(ac,1M) // Cu+2 (ac,1M) / Cu (s)
Pg. 103
Ciclo 2014-I
II. VERDADERO. Se tiene los potenciales de reduccin:

Mn
+2
(ac,1M)
o
o
+2e- Mn(s)
+2
= - 1,18V
Cu (ac,1M) + 2e- Cu(s)

= + 0,34V
Por lo tanto el cobre tiene un mayor potencial de reduccin entonces el
manganeso se oxidar, entonces su medicin de potencial ser:
Mn (s) Mn
Cu
+2
(ac)
+2
(ac)
+2e-
+ 2e- Cu(s)
El potencial de celda ser
oxidacin = + 1,18V
reduccin = + 0,34V
celda =
ox +
red
= 1,28 V + 0,34 V
1,52 V
III. VERDADERO. Siendo el potencial de celda + 1,52V entonces la reaccin

electroqumica es de tipo ESPONTNEA.
Rpta. C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA
1.
Calcule la masa de Cu en unidades SI, que se depositar en el ctodo a partir de

una solucin de CuSO4 por la que circula una corriente de 9,65 A, durante 20 h.
Dato: P. At. Cu = 63,5
A) 0,454
B) 0,229
C) 0,908
D) 4,570
E) 9,080
Solucin:
Reaccin en el ctodo: Cu2+ (ac) + 2e
Cu (s)
m( g)Cu
g
g
I( A ) x t (s) x Pe. 9,65 A x 20 x 3600 s x 31,75 .
eq
eq =
=
= 228,6 g
C
96500 C
96500
.
eq
228,6 x
1 kg
= 0,229 kg
1000 g
Rpta. B
2.
Cul es el volumen en unidades SI de cloro gaseoso medidos a C.N que se

produce durante la electrlisis de
cloruro de calcio fundido si en el ctodo se
depositan 4,0 g de calcio?
Dato: P. At. Cl = 35,5
A) 2,24x10-3
Ca = 40
B) 4,48x10-1
C) 1,12x101
D) 2,24x102
E) 2,24x103
Solucin:
2Cl- + 2e
Ca2+ - 2e
Cl2( g ) (oxidacin)
Ca ( s ) (reduccin)
nodo
Ctodo
Pg. 104
m Cl 2
mCa
peqCl 2
peqCa
volumen de cloro 7,1g
mCl2 = 4,0 g X
Ciclo 2014-I
(712 )g / eq g
40 2 g / eq g
= 7,1 g
22,4L
x = 2,24 L = 2,24x10-3 m3
71g
Rpta. A
3.
Dos celdas electrolticas conectadas en serie, una de ellas contiene AgNO3 y la otra
celda contiene CuCl2,en el respectivo electrodo se deposita 4,32 g de plata
Cuntos gramos de cobre se deposita en el otro electrodo?
A) 2,77
B) 1,17
C) 0,17
DATO:
P.A Ag =108
D) 2,27
E) 1,27
Cu = 63,5
Solucin:
Aplicando la 2 Ley de Faraday:
mCu ( p eqCu )
=
( p eqAg )
mAg
mCu = 4,32
(63,5 / 2) = 1,27 g
(108 / 1)
Rpta. E
4.
A travs de 2 L de solucin de CdC2 0,5 M circula una corriente de 2A. Calcule el

tiempo necesario para que todo el cadmio de la solucin se deposite en el ctodo.
Dato: PAt.
A) 9,65x103 s
D) 5,60x103 s
B) 5,60x102 s
E) 9,65x101 s
Cd = 112
C) 9,65x104 s
Solucin:
CdC2 (ac)
0,5 mol/L
0,5
Cd2+
+ 2 C
0,5mol/L
2 x 0,5 mol/L (estequiometria)
mol
de Cd2 + x 2 L = 1 mol de Cd2 +
L
En la electrolisis:
Cd2+(ac) + 2e Cd (s)
1 mol
1 mol
Por lo tanto: por cada mol de Cd2+ se deposita 1 mol de Cd(s)
Ctodo:
1 mol de Cd depositado = 112 g de Cd

De acuerdo a la ley de Faraday:
Pg. 105
Cd2 + (ac) +
m Cd =
5.
2 e
Ciclo 2014-I
Cd(l)
112
2
peq Cd =
= 56 g/eq g
Pesoeq x I (A) t (s)

112g x 96500C/eq g
t (segundos) =
= 96500 s 9,65 x 10 4 s
112 g
96500C/eq g
2A x
2 eq g
Rpta. C
Seale la alternativa que contiene la representacin de la celda para la reaccin:

+
2+
Cd(s ) + Cu(2ac
) Cd(ac ) + Cu(s )
A) Cd (acs ) / Cd ( s ) // Cu((ac2+)) / Cu( s )
B) Cd (acs ) / Cd ( s ) // Cu ( s ) / Cu (2 + )
( 2+ )
2+ )
C) Cd (s ) / Cd ((ac
) // Cu ( ac ) / Cu (s )
D) Cd ( s ) / Cd ((s2)+ ) // Cu( s ) / Cu((ac2 +))
E) Cd ( s ) / Cu((s2)+ ) // Cd ( s ) / Cu((ac2 +))

Solucin:
Diagrama de celda:
OXIDACION
(nodo)
// REDUCCION
// (ctodo)
Cd(s ) /Cd(ac, 1,0M) // Cu(ac, 1,0M) /Cu(s)

Rpta.C
6.
Marque la alternativa que contenga la representacin o diagrama y el respectivo

voltaje para la celda donde se produce la reaccin
2 AgNO3 (ac) + Mg(s) Mg(NO3)2(ac) + 2 Ag(s)
Datos:
Ag( +ac) + 1 e
Ag(
+
Mg( 2ac)
+ 2e
Mg(
+
A) Mg( s) / Mg( 2ac)
// 2 Ag(
ac)
/ 2 Ag( +ac)
+
// Ag(
B) Mg( s) / Mg( 2ac)
ac)
/ Ag( +ac)
+
C) Mg( s) / Mg( 2ac)
// Ag(
ac)
/ Ag( +ac)
+
D) Mg( s) / Mg( 2ac)
// Ag(
ac)
/ Ag( +ac)
+
E) Mg( s) / Mg( 2ac)
// Ag(
ac)
/ Ag( +ac)
s)
s)
red
red
= + 0, 80 V
= 2, 37 V
y 0 = 1,57 V
0 = 1,57 V
y
y 0 = 3,17 V
y 0 = - 1,57 V
y 0 = 2,17 V
Solucin:
La reaccin inica es:
oxidacin
2 Ag1- (ac)+ Mg(s) Mg2+(ac)+2 Ag(s)

Reduccin
Pg. 106
Ciclo 2014-I
+
de acuerdo a los valores de potenciales de reduccin, el Mg se oxida y la Ag (ac
) se
reduce y la representacin de la celda es:
Mg( s ) / Mg(2ac+ ) // Ag(+ac ) / Ag( s )

oxidacin
reduccin
0 celda = 2,37 V + 0, 80 V = 3,17 V

Rpta. C
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 12
1.
En el sistema XY, las hembras son homogamticas porque
A) solo producen ovocitos.

B) siempre portan alelos iguales.
C) forman cigotos iguales.
D) producen gametos solo con el cromosoma X.
E) siempre transmiten el cromosoma X al varn.
Rpta. D
Las hembras son homogamticas porque todos sus gametos siempre
presentan el cromosoma X.
2.
La herencia parcialmente ligada al sexo se refiere a

A) genes que se encuentran en el segmento homlogo del cromosoma X e Y.
B) genes homlogos influenciados por las hormonas sexuales.
C) genes que se encuentran en el segmento diferencial del cromosoma X e Y.
D) genes que se encuentran en el segmento diferencial del cromosoma X.
E) genes ubicados en la regin diferencial del cromosoma Y.
Rpta. A
La herencia parcialmente ligada al sexo se refiere genes que se encuentran
en el segmento homlogo del cromosoma X e Y.
3.
Los ojos blancos de Drosophila melanogaster se deben a un gen

A) autosmico dominante.
C) holandrico recesivo.
E) autosmico recesivo.
B) pseudoautosmico recesivo.
D) ginandrico recesivo.
Rpta. D
Los ojos blancos en Drosophila melanogaster se deben a un gen recesivo
ligado al sexo (ginandrico).
Pg. 107
4.
Ciclo 2014-I
Son fenotipos que corresponden a la herencia ligada al sexo.

I) AaBb
II) Varn hemoflico
IV) hembra de ojos blancos
III) mujer portadora
A) I y III
E) III y IV
B) II, III y IV
C) II y IV
D) I; II y IV
Rpta. C
Varn hemoflico y hembra de ojos blancos, son fenotipos que corresponden a
la herencia ligada al sexo.
5.
En Drosophila melanogaster, las alas miniatura se deben a un gen recesivo

ligado al sexo. Si una hembra portadora se cruza con un macho de alas
normales Cul es la probabilidad que la descendencia presente alas
normales?
A) 100%
C) 25%
C) 0%
D) 50%
E) 75%
Rpta. E
sea m: miniatura, entonces
XMXm x XMY XMXM, XMXm, XMY, XmY
6.
Si hembras de Drosophila melanogaster, de ojos blancos se cruzan con

machos de ojos rojos y en la F2 se producen 500 descendientes cuntos se
esperan que fuesen hembras de ojos blancos?
A) 500
B) 250
C) 100
D) 0
E) 125
Rpta E.
XwXw x XWY F1 : XWXw x XwY F2: XWXw, XwXw, XWY, XwY (125
hembras de ojos rojos, 125 hembras de ojos blancos, 125 machos de ojos
rojos, 125 machos de ojos blancos).
7.
Si un varn con hipertricosis se casa con una mujer portadora para el

daltonismo Cul es la probabilidad que los descendientes varones presenten
ambas caractersticas?
A) 50%
B) 100%
C) 25%
D) 0%
E) 75%
Rpta. A
XDYh x XDXd XDXD, XDXd, XDYh, XdYh En los varones 50% presentara
solo hipertricosis y 50% presentaran hipertricosis y daltonismo.
8.
Si Mara y Juan son hermanos y ambos presentan daltonismo, entonces

podramos afirmar que
A) el padre y la madre son portadores.
B) la nica posibilidad es que los padres sean daltnicos.
C) el padre no est afectado y la madre es daltnica.
D) hay certeza que el padre sea daltnico.
E) el gen est presente tanto en el cromosoma X e Y.
Pg. 108
Ciclo 2014-I
Rpta D.
El daltonismo se debe a un gen recesivo ligado al sexo. Si los dos hermanos
son daltnicos significa que necesariamente el padre es daltnico, la madre
puede ser daltnica o portadora.
9.
La presencia de cuernos en el ganado sigue el mismo patrn de herencia que

la calvicie humana. Si una hembra con cuernos se cruza con un macho sin
cuernos, Cul es la probabilidad que las hembras no presenten cuernos?
A) 0%
B) 100%
C) 50%
D) 25%
E) 75%
Rpta. B
La presencia de cuernos sigue un patrn de herencia influenciada por el sexo.
Entonces:
Macho con cuernos: BB y Bb
Macho sin cuernos: bb
Hembra con cuerno: BB
Hembra sin cuernos: Bb y bb
BB x bb Bb (100% sin cuernos)
10. La ausencia de ________ conduce a la manifestacin del sndrome de Turner.
A) un gen ligado al sexo
C) un cromosoma autosmico
E) gametos masculinos
B) el cromosoma Y
D) un cromosoma X
Rpta. D
En el sndrome de Turner falta un cromosoma X, contabilizndose en total 45
cromosomas.
11. Es una caracterstica del sndrome de Klinefelter.
A) Abundante pilosidad en el pabelln de la oreja.
B) Cuello alado.
C) Alteraciones al sistema nervioso.
D) Ginecomastia.
E) Baja estatura.
Rpta. D
Las caractersticas del sndrome de Klinefelter son talla alta, infantilismo
sexual, ginecomastia, aspecto feminoide.
12. Cul de las siguientes alternativas corresponde a sndromes debido a la
presencia de tres gonosomas?
I) Sndrome de Down
III) sndrome de Turner
A) II y III
B) I y IV
II) sndrome de Klinefelter

IV) sndrome del triple X
C) II y IV
D) I y III
E) III y IV
Pg. 109
Ciclo 2014-I
Rpta. C
El sndrome de Klinefelter se debe al aumento de los gonosomas, el caso ms
comn es la presencia de tres gonosomas: XXY. En el sndrome del triple X
hay tres gonosomas (XXX).
13. Tcnica que permite aislar y manipular un fragmento de ADN de un organismo
para introducirlo en otro.
A) Genealoga
C) ADN recombinante
E) Cariotipo
B) PCR
D) Secuenciacin del ADN
Rpta C.
La tecnologa del ADN recombinante permite aislar y manipular un fragmento
de ADN de un organismo para introducirlo en otro.
14. La mutacin donde existe un mal apareamiento de bases se denomina
A) aleatoria.
D) somtica.
B) puntiforme.
E) germinal.
C) cromosmica.
Rpta. B
Cuando la mutacin se da a nivel de bases se denomina mutacin puntiforme
o gnica.
15. Se ha determinado que el ___ del ADN de los humanos es idntico entre s.
A) 97%
B) 100%
C) 3%
D) 99%
E) 25%
Rpta. D
Se ha determinado que el ADN de los humanos es idntico en un 99.
Pg. 110

Solucionario Semana 12

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Solucionario Semana 12

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

Niko ha logrado reunir 71 palitos de chupete de una marca que est

Un carpintero tiene un pedazo de madera como el que se muestra en figura, los

Por lo tanto, basta separar en dos piezas el pedazo inicial.

Las fichas se deben colocar tangencialmente

El profesor de Carlitos le entrega a ste 26 tarjetas, cada una tiene escrito un

Es claro que el nmero de grupos va a ser mximo cuando se usen la menor

As, tenemos las siguientes distribuciones

En total 150 grupos.

En la figura se muestra la ubicacin de cuatro ciudades, tres de ellas determinan un

En la figura se muestra el trayecto pedido.

Longitud del trayecto: AO =

841 = 212 + 202 = 292

H = 1002 992 + 982 972 + + 22 1

halle la suma de las cifras de H.

Por tanto nmero mnimo de aristas azules: 3.

Cul es el mximo nmero de tringulos distintos que se pueden construir cuyos

El chef Gastn public su manera de preparar el mejor budn Ingles en 5 pasos:

Mostrando los movimientos:

Por tanto el mnimo nmero de movimientos es 4.

Daniel est observando la clave de su tarjeta de crdito, el cual es un nmero de

Halle el valor que se obtiene al efectuar

1 + 80 82(94 + 1)(98 + 1) =32 1 + (92 1)(92 + 1)(94 + 1)(98 + 1)

En la figura el hexgono es regular de lado 2 2 cm. Halle el rea de la regin

Reemplazando: Area somb= 3 2 =

3) 2A+B+C = Mitad del rea del cuadrado = 2 cm2

Reemplazando los valores para A y B se tiene =

Luego, el rea sombreada es=

-Soy feminista -dijo-. No quiero remedar a los hombres. Me desagradan su tabaco y

Para un hombre clibe entrado en aos, el ofrecido amor es un don que ya no se

El narrador asocia a Ulrica con el oro y la plata para exponer

Solucin C: Una lnea de William Blake habla de muchachas de suave plata o

La narracin se centra en:

B) la vida cosmopolita del narrador

Solucin E: A lo largo de la narracin, se describe una peculiar historia de amor.

En el texto, el trmino CLIBE significa:

Solucin D: Un hombre clibe entrado en aos quiere decir un hombre soltero.

Para los protagonistas, la referencia a los personajes mitolgicos

B) describe su amor azaroso.

Solucin B: Las referencias a Sigurd y Brynhild enfatizan lo extrao y azaroso que

Segn el narrador, al inicio del relato, Ulrica se presenta como

B) alguien que simula ser otra.

Si el protagonista hubiese hablado con Ulrica sobre la naturaleza de su encuentro amoroso,

Solucin D: l es consciente de la naturaleza del encuentro, de que no sera el

En el texto, POSTRERA es sinnimo de

Solucin B: Se alude probablemente a la ltima aventura del protagonista, pues

La narracin se centra en:

Si Antifo no hubiese partido junto con Odiseo a Ilin,

Cabe inferir que Eos es la diosa de

Solucin B: Debido a que nace de la maana y se muestra en el momento en que

A partir de la narracin, cabe inferir que Egiptio era

El Divulgador cientfico tiene como origen, normalmente, la investigacin y la

Medularmente, el texto trata sobre

Cul es la idea principal del texto?

En el texto, la palabra PERPETUACIN se puede reemplazar por

Solucin A: La palabra continuidad es la ms precisa para el significado

Resulta incompatible con el texto sostener que

Se infiere del texto que luego de unos aos:

Si los cientficos no fueran proclives a dialogar de forma hermtica entre ellos,

Solucin D: La mencin a un posible didactismo hace atrayente para muchos el rol

Si los tres tipos de comunicadores cientficos utilizaran el mismo lenguaje,

I) Un equipo de investigadores del Instituto Karolinska (Suecia) ha publicado un

En el texto la perfeccin csmica es _ como es a la pasarela.