CN Contenidos y Estandares PDF

rea Ciencias de la Naturaleza
Introduccin
Las Ciencias de la Naturaleza ayudan al alumnado a conocer el mundo en que vive, a comprender el entorno y a hacerle
conocedor de los avances cientficos y tecnolgicos que marcan el presente y futuro de la sociedad.
Desde esta rea se aportan las bases de una formacin cientfica que ayudar a desarrollar las competencias necesarias
para desenvolverse en una realidad cambiante cada vez ms cientfica y tecnolgica, contribuyendo a promover el
pensamiento crtico, una actitud investigadora y de responsabilidad con l mismo y con su entorno social y natural.
A travs del rea de Ciencias de la Naturaleza el alumnado se inicia en el desarrollo de las principales estrategias de la
actividad cientfica: formular preguntas, identificar problemas, formular hiptesis, planificar y realizar pequeas
investigaciones, experiencias de laboratorio o proyectos, realizar observaciones, recoger y organizar la informacin relevante,
sistematizar y analizar los resultados, sacar conclusiones y comunicarlas; habilidades que, sin duda, son importantes y tiles
a lo largo de la vida.
Por todo ello, el aprendizaje cooperativo y el dilogo entre iguales, que promueve el debate, no es tan slo una
recomendacin pedaggica, es una exigencia del mtodo cientfico que se ha de tener presente a lo largo de esta etapa.
Desde esta rea se ha de aprovechar y alimentar la curiosidad natural del alumnado por conocer y explorar su cuerpo y su
entorno, acompandole y orientndole a buscar y encontrar respuestas a las cuestiones que se le puedan plantear.
El currculo bsico se ha formulado partiendo del desarrollo cognitivo y emocional en el que se encuentra el alumnado en esta
etapa, de la concrecin de su pensamiento, de sus posibilidades cognitivas, de su inters por aprender, relacionarse con sus
iguales y con el entorno y finalmente, de su paso hacia un pensamiento abstracto hacia el final de la etapa.
Los contenidos de las Ciencias de la Naturaleza estn conectados con los propuestos en otras reas por lo que no hay que
perder de vista la posibilidad y el inters de trabajar las relaciones existentes entre ellas. Estos han sido agrupados en cinco
bloques que permiten identificar los principales mbitos que componen el rea: iniciacin a la actividad cientfica, el ser
humano y la salud, los seres vivos, la materia y la energa y la tecnologa, los objetos y las mquinas.
En el caso concreto del primer bloque 1, Iniciacin a la actividad cientfica, se incluyen procedimientos, actitudes y valores
relacionados con el mtodo cientfico y con el resto de los bloques de contenido. Este bloque tiene un marcado carcter
transversal y debe desarrollarse de manera integrada con el resto de los bloques, poniendo nfasis al enfoque centrado en la
indagacin y la experimentacin dentro del rea, dando lugar a la realizacin de proyectos e investigaciones donde el
alumnado es el protagonista del proceso de enseanza-aprendizaje.
Por la propia naturaleza de los contenidos, se ha de hacer referencia a todos los bloques en cada uno de los cursos. Se han
secuenciado los contenidos y los criterios de evaluacin y se han distribuido por cursos considerando las caractersticas del
alumnado de cada nivel educativo y estableciendo claramente las diferencias entre un nivel y otro. Es importante destacar
que los criterios sern un referente del proceso de aprendizaje a lo largo de la etapa, y nos permitirn definir y concretar
aprendizajes. Igualmente su sentido progresivo, permitir una mejor atencin a la diversidad y una mejor atencin
personalizada, haciendo uso de diversos procedimientos e instrumentos de evaluacin.
As mismo, desde esta rea se pretende aprovechar todos los recursos disponibles en el centro: el aula, el laboratorio/taller,
los espacios comunes, el huerto escolar, la comunidad educativa pero tambin el entorno social y natural del centro, ya que
el objetivo del rea es, en parte, desarrollar en el alumnado la competencia cientfica, para facilitarle la comprensin del
mundo que les rodea y poder intervenir con criterio en el mismo.
Desde el enfoque globalizador del area, las competencias se desarrollan de forma simultanea y entrelazada posibilitando la
integracion de distintos aprendizajes para responder de manera efectiva en contextos diversos. El area contribuye de forma
sustancial a la competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa a travs del desarrollo de todos sus
contenidos. La competencia se va construyendo mediante conceptos, procedimientos y actitudes que permiten interpretar el
mundo fisico, asi como mediante el acercamiento a determinados rasgos caracteristicos del pensamiento cientifico.
Esta rea promueve adems el desarrollo de la competencia social y cvica, que aparece de forma implcita en todos los
bloques de contenido. As, las tareas han de disearse para trabajar los contenidos hagan referencia a distintas situaciones,
progresando desde lo mas proximo para analizar posteriormente contextos mas complejos. Ademas han de formularse con
varios grados de dificultad, desde el trabajo mas descriptivo hasta el mas interpretativo, y han de favorecer espacios para la
reflexion, la simulacion y el dialogo que encaucen la mejora colectiva de la comprension.
El desarrollo del area favorece de forma relevante al tratamiento de la competencia digital en todos los bloques, ya que se
incluyen explicitamente contenidos que conducen a la alfabetizacion digital, la utilizacion basica de instrumentos informaticos
y la busqueda guiada en Internet, entre otros.
La competencia en comunicacion linguistica esta presente en el primer bloque. A travs de esta area el alumnado ha de
diferenciar progresivamente entre el lenguaje que hace posible la comunicacion y el que utiliza la ciencia para explicar los
hechos y fenomenos. Se ha de emplear tanto el lenguaje oral como el escrito, asi como el grafico o el simbolico, siendo
importante el vocabulario especifico utilizado en el area.
La competencia para aprender a aprender se desarrolla en todos los bloques del area, disenando tareas para que el
alumnado aprenda a usar y elaborar guias, a buscar, contrastar y seleccionar informacion, a tantear distintas estrategias para
resolver problemas, a planificar proyectos y a confeccionar objetos o maquinas, entre otros aspectos.
La aportacion del area a la competencia de conciencia y expresiones culturales se centra en el conocimiento de las
manifestaciones culturales del entorno, propiciando una actitud de apertura, de respeto y de critica hacia la diversidad de
expresiones culturales. Los contenidos propuestos en el bloque quinto son los que mas promueven su desarrollo, orientando
el trabajo en el aula para favorecer el reconocimiento y fomento de la creatividad as como la inventiva, de modo que el
alumnado encontre cauces para la expresion de ideas, experiencias y sentimientos.
Esta area favorece el sentido de iniciativa y el espiritu emprendedor desde todos sus bloques mediante la planificacion de
tareas enfocadas hacia el fomento de la responsabilidad y la perseverancia; en definitiva, el desarrollo de aquellas cualidades
personales, habilidades sociales y de planificacin-gestin que se precisan para actuar en todos los mbitos de la vida.
Para el desarrollo del espritu emprendedor se favorece que el alumnado analice sus posibilidades y limitaciones, planifique,
tome decisiones, actue, evalue sus producciones y se autoevalue, extraiga conclusiones y valore las posibilidades de mejora.
Respecto a los elementos transversales, se hace referencia en la mayora de los bloques de contenidos a la comprensin y
expresin oral, a la expresin escrita, la comunicacin audiovisual, las TIC, el emprendimiento y la educacin cvica y
constitucional, sin perder de vista la igualdad entre hombres y mujeres, la prevencin y resolucin de conflictos, situacin de
riesgo derivadas de la utilizacin de las TIC y, por supuesto, el fomento del desarrollo sostenible y cuidado del medio
ambiente.
Contenidos y criterios de evaluacin del rea Ciencias de la Naturaleza
Curso 1
Bloque 1: INICIACIN A LA ACTIVIDAD CIENTFICA
Contenidos
Curso 1
Criterios de evaluacin
CC
Exploracin y observacin sistemtica de objetos del BL1.1. Formular preguntas como muestra de
CMCT
entorno escolar y familiar del alumno.
curiosidad y con la ayuda del docente sobre aspectos CAA
Realizacin de proyectos de experimentacin y/o
del propio cuerpo, del entorno natural y entorno fsico
investigacin sobre contenidos cientficos.
ms inmediato, determinando los conceptos clave y
Desarrollo de hbitos de trabajo en torno a la
estableciendo los mtodos e instrumentos ms
actividad cientfica.
Uso de diferentes fuentes de informacin, diversos
materiales as como las TIC, cumpliendo las medidas
necesarias de proteccin y seguridad.
Lectura de textos propios de la temtica a investigar.
Iniciacin a la actividad cientfica. Aproximacin
experimental a algunas cuestiones.
Uso de listas e imgenes.
Observaciones y registro.
Exposicin oral del resultado de una experiencia.
Presentacin de informes para comunicar resultados.
Escucha de las aportaciones ajenas.
Aportacin de ideas propias constructivas.
Responsabilidad ante el trabajo personal para
alcanzar una meta colectiva.
Desarrollo de proyectos en equipo de forma guiada.
Dialogo entre iguales bajo direccin.
Esfuerzo, fuerza de voluntad. Constancia y hbitos
de trabajo.
Aplicacin de estrategias de aprendizaje cooperativo
y por proyectos.
Planificacin creativa de proyectos individuales o
colectivos.
adecuados.
BL1.2. Con las orientaciones del profesorado obtener
informacin mediante la exploracin y observacin de
s mismos y de su entorno ms inmediato y
registrarla mediante listas e imgenes, utilizando
medios digitales de almacenamiento cuidando de su
buen uso y mantenimiento.
BL1.3. Describir la informacin recogida de lo que se
ha observado y lo que se ha hecho sobre el ser
humano y la salud, los seres vivos, materia y la
energa y la tecnologa, destacando lo relevante
BL1.4. Comunicar oralmente y por escrito algunos
hechos del entorno inmediato relacionados con las
Ciencias Naturales haciendo uso de imgenes con
soporte papel y/o digital.
BL1.5. Participar en equipos de trabajo de forma
guiada colaborando con los dems miembros del
grupo para alcanzar metas comunes.
BL1.6. Esforzarse y mantener la atencin mientras
realiza una actividad sin abandonar cuando le cuesta
realizarla.
BL1.7. Participar en el proceso de planificacin del
desarrollo de un producto o una tarea, ordenar con
ayuda los pasos a seguir y expresar sus opiniones
sobre el proceso y el resultado.
CMCT
CD
CAA
CMCT
CAA
CMCT
CCLI
CAA
CSC
CAA
SIEE
CAA
SIEE
CAA
SIEE
Bloque 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD

Contenidos
Partes del cuerpo : cabeza, tronco, extremidades.

Sentidos.
Observacin de los rasgos fsicos de las personas.
Normas de higiene y aseo personal.
Identidad y autonoma personal : valerse por s
mismo, aumento de responsabilidades,...
Juegos de autoconocimiento.
BL2.1 Identificar y localizar la cabeza, el tronco y las

extremidades de su cuerpo y los sentidos mediante el
dibujo de uno mismo y de las personas de su
entorno prximo.
BL2.2. Adoptar en su vida cotidiana hbitos de
higiene y aseo personal y relacionarlos con una
buena salud e imagen personal.
BL2.3 Reconocer y expresar sus emociones y
sentimientos a travs del juego.
Bloque 3: LOS SERES VIVOS

Contenidos
Curso 1
CMCT
CMCT
SIEE
SIEE
Curso 1
Diferenciacin de seres vivos y seres inertes.

BL3.1 Identificar y explicar las diferencias entre
Uso de objetos del entorno.
seres vivos y seres inertes, reconociendo sus
Diferencias entre animales y plantas.
caractersticas a travs de la observacin.
Seres vivos del entorno natural prximo.
BL3.2 Observar e identificar las diferencias entre
Observacin de diferentes tipos de seres vivos.
animales y plantas, as como los seres vivos del
Principales grupos de animales y plantas.
entorno natural prximo, mediante la observacin y
Causas de extincin de especies relacionadas con su
experimentacin.
cuidado y respeto.
BL3.3 Observar e identificar plantas silvestres y
cultivadas, animales domsticos y salvajes y algunas
causas de la extincin de especies relacionadas con
su cuidado y respeto, proponiendo actuaciones para
su cuidado.
Bloque 4: MATERIA Y ENERGA
CC
Curso 1
CC
CMCT
CMCT
CMCT
CSC
Contenidos
Cambios que percibimos a travs de los sentidos en
relacin con la materia y la energa
BL 4.1 Planificar y realizar experiencias sencillas

CMCT
para reconocer los cambios que percibimos a travs SIEE
de los sentidos en relacin con la materia y la
energa, respetando las normas de uso, seguridad y
de conservacin de los instrumentos y de los
materiales de trabajo en el aula
Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS

Contenidos
Tipos de mquinas.
Juegos y dispositivos electrnicos.
Aparatos domsticos
Los dispositivos de las TIC. Las aplicaciones
informticas. La informacin digital. Los documentos
digitales.
CC
Curso 1
BL5.1 Explorar e identificar mquinas sencillas y
cotidianas, para entender su utilidad en el entorno y
sus normas de uso y seguridad, como juegos y
dispositivos electrnicos, electrodomsticos,
CC
CMCT
CSC
Curso 2
Contenidos
Curso 2
Exploracin y observacin sistemtica de objetos y

BL1.1. Formular preguntas con la ayuda del docente,
fenmenos del entorno escolar y familiar del alumno.
relacionadas con el ser humano y la salud, los seres
vivos, materia y la energa y la tecnologa,
determinando los conceptos clave y estableciendo
los mtodos e instrumentos ms adecuados.
BL1.2. Obtener informacin a travs de la
Utilizacin de diferentes fuentes de informacin,
exploracin, la observacin y la descripcin
diversos materiales as como las TIC, cumpliendo las
sistemtica de s mismos y otros seres vivos, de los
medidas necesarias de proteccin y seguridad.
objetos , elementos y fenmenos que acontecen en
CC
CMCT
CAA
CMCT
CD
CAA
Uso de manera guiada herramientas de bsqueda y

visualizacin digital en dispositivos de las TIC para
obtener informacin.
Organizacin y representacin de textos de forma
creativa utilizando herramientas de edicin de
contenidos digitales que permiten incluir texto con
formatos de carcter. Almacenamiento de la
informacin digital utilizando aplicaciones de gestin
de la informacin usando un esquema de
clasificacin muy sencillo.
Utilizacin de listas, imgenes y tablas, as como de
esquemas sencillos e imgenes.
Exposicin oral con apoyos del resultado de una
experiencia.
Participacin en la planificacin.
Escucha de las aportaciones ajenas. Aceptacin de
otros puntos de vista. Aportacin de ideas propias
constructivas
Reconocimiento del trabajo ajeno. Responsabilidad
del trabajo personal para alcanzar una meta
colectiva.
Desarrollo de proyectos en equipo de forma guiada,
cumpliendo con su parte del trabajo en tareas que
implican a varios compaeros. Dilogo entre iguales
bajo direccin.
de trabajo. Uso de estrategias de aprendizaje
cooperativo. Bsqueda de orientacin o ayuda
su entorno a partir de un guin de preguntas

elaboradas por la clase, registrando la informacin
mediante listas, imgenes y tablas, utilizando medios
digitales de almacenamiento cuidando de su buen
uso y mantenimiento.
BL1.3. Utilizar listas, esquemas sencillos, o
imgenes para establecer hechos relevantes y
relaciones entre ellos mediante la identificacin de
las ideas y conceptos clave relacionados con la
indagacin.
BL1.4. Comunicar oralmente y por escrito las
conclusiones de una experiencia realizada, tras una
planificacin colectiva apoyndose en un guin.
BL1.5. Participar en equipos de trabajo realizando la
parte de la tarea asignada colaborando con los
dems miembros del grupo para alcanzar metas.
CMCT
CAA
CMCT
CCLI
CAA
CSC
CAA
SIEE
CAA
SIEE
BL1.6. Seguir las instrucciones de las tareas de

aprendizaje con atencin y constancia sin abandonar
cuando le cuesta realizarla, pidiendo ayuda si la
necesita.
BL1.7. Participar en el proceso de planificacin del
CAA
desarrollo de un producto o una tarea, ordenar con
SIEE
ayuda los pasos a seguir, reconocer si los han
realizado correctamente y expresar sus opiniones
sobre el resultado.
cuando se necesita.
Planificacin creativa de proyectos individuales o
colectivos. Organizacin de un proyecto con ayuda
guiada.
Contenidos
Caractersticas y partes principales del cuerpo

humano.
Esqueleto, musculatura, articulaciones.
Uso de material didctico manipulable.
Nutricin y dieta equilibrada.
Enfermedades comunes (p.e. deshidratacin,
desnutricin)
Valoracin y atencin al propio cuerpo: autoestima
Juegos de presentacin, conocimiento
BL2.1 Identificar y localizar el esqueleto, musculatura

y articulaciones del cuerpo humano reconociendo sus
caractersticas, mediante el uso de material didctico
manipulable.
BL2.2. Adoptar hbitos de alimentacin sana y
relacionarlos con el buen funcionamiento del cuerpo
adoptando medidas preventivas de enfermedades
comunes relacionadas con malos hbitos.
BL2.3. Reconocer y expresar, a travs del juego, sus
emociones y sentimientos reconociendo como se
manifiestan en su propio cuerpo.

Contenidos
Curso 2
CC
CMCT
CMCT
SIEE
SIEE
Curso 2
CC
Caractersticas de los seres vivos, como por ejemplo BL3.1 - Identificar y explicar las principales funciones CMCT
la observacin del crecimiento de una planta.
de los seres vivos (nacen, se relacionan, se
Caractersticas fsicas de los animales.
reproducen y mueren) reconociendo sus
Partes de las plantas: raz, tallo y hojas.
caractersticas a travs de la observacin.
Hierbas, arbustos y rboles.
BL3.2 - Observar e identificar las caractersticas
CMCT
Los ecosistemas como entorno natural de los seres
fsicas de los animales, as como las partes y tipos de
vivos.
plantas, y su utilidad para la vida mediante la
Causas de extincin de especies relacionadas con su
observacin y experimentacin.
hbitat natural.
BL3.3 - Observar e identificar los ecosistemas como

entorno natural de los seres vivos, y algunas causas
de la extincin de especies relacionadas con su
hbitat natural, fomentando hbitos de cuidado del
medio ambiente y proponiendo actuaciones para su
cuidado.
Contenidos
Reduccin, reutilizacin y reciclaje de materiales.

Aspectos bsicos de las propiedades de la materia:
masa y volumen.
Uso de mediciones : balanzas, pesos
La propagacin del sonido.
La fuerza de la gravedad.
Curso 2
BL4.1 - Examinar y clasificar diferentes tipos de

materiales para su reciclaje, promoviendo su
reutilizacin y la reduccin de desechos.
BL4.2 - Aplicar los procedimientos para diferenciar la
masa y volumen de los objetos, a travs de
mediciones.
BL4.3 Planificar y realizar experiencias sencillas
para reconocer la propagacin del sonido y la fuerza
de la gravedad, respetando las normas de uso,
seguridad y de conservacin de los instrumentos y de
los materiales de trabajo en el aula.

Contenidos
Mquinas simples.
Los dispositivos TIC. Internet.
Identificacin de la naturaleza de los problemas
tcnicos y las amenazas de seguridad ms
habituales.
Aparatos domsticos.
CMCT
CSC
CC
CMCT
CSC
CMCT
CMCT
SIEE
Curso 2
CC
BL5.1 Explorar e identificar mquinas simples y

CMCT
cotidianas del entorno,con la finalidad de clasificarlas CSC
segn su utilidad, describiendo su contribucin al
bienestar humano.
BL5.2 - Reconocer y cuestionar la importancia de la CMCT
tecnologa en la vida cotidiana y algunos avances de
La ciencia: presente y futuro de la sociedad. La

presencia de la ciencia y la tecnologa en la escuela,
el hogar, y el ocio. Beneficios y riesgos de las
tecnologa y productos.
Avances de la ciencia que mejoran la alimentacin.
la ciencia que mejoran la alimentacin reconociendo

su contribucin a las necesidades humanas.
Curso 3
Curso 3
Contenidos
Formulacin de interrogantes a partir de un problema

o cuestin.
Contrastacin de datos de diferentes fuentes.
Desarrollo de hbitos de trabajo entorno a la
Utilizacin de diferentes fuentes de informacin,
diversos materiales as como las TIC, cumpliendo las
medidas necesarias de proteccin y seguridad.
Uso de manera guiada de herramientas de bsqueda
y visualizacin digital en dispositivos de las TIC para
obtener informacin.
Organizacin y representacin del texto de forma
contenidos digitales que permiten incluir formatos de
carcter e imgenes. Almacenamiento de la
informacin digital utilizando aplicaciones de gestin
de la informacin siguiendo un esquema de
clasificacin sencillo. Reconocimiento de los
principios por los que se regulan los derechos de uso
y distribucin de la informacin.
BL1.1. Plantear preguntas y organizarlas con la

ayuda de profesor en un plan o guin a partir de las
experiencias del alumno que pueden ser abordadas
mediante el uso de diferentes fuentes de informacin,
trabajo de campo o laboratorio planteando tambin
normas bsicas de comportamiento fuera del aula y
en las actividades extraescolares, determinando los
conceptos clave y estableciendo los mtodos e
instrumentos ms adecuados.
BL1.2. Obtener de forma autnoma mediante la
exploracin y observacin, con la ayuda de un guin
previo, informacin sobre hechos, fenmenos de su
entorno y los efectos de sus interacciones y registrar
dicha informacin mediante listas, imgenes y
tablas,utilizando medios digitales de almacenamiento
cuidando de su buen uso y mantenimiento.
BL1.3. Utilizar esquemas, grficas y mapas para
representar la informacin relevante de un hecho o
su evolucin y destacar su relacin con otros hechos
o su relevancia para la salud a ttulo individual, social
y medioambiental en un determinado contexto.
BL1.4. Comunicar oralmente los pasos seguidos en
CC
CMCT
CAA
CMCT
CD
CAA
CMCT
CAA
Exposicin de ideas y opiniones mediante las

la experiencia realizada y por escrito las conclusiones
herramientas de comunicacin ms comunes en
extradas, tras una planificacin colectiva siguiendo
dispositivos de las TIC .
un esquema prefijado.
Lectura de textos propios de la temtica a investigar. BL1.5. Participar en equipos de trabajo realizando la
parte de tarea que le corresponde para alcanzar
metas comunes, reconociendo su rol, confiando en
Utilizacin de listas, imgenes y tablas.
sus posibilidades y en las de sus compaeros y
Uso de esquemas, grficas, mapas.
regulando sus emociones ante los conflictos.
Exposicin oral por pasos del resultado de una
BL1.6. Seguir las instrucciones de las tareas de
experiencia.
aprendizaje con atencin y constancia, adaptndose
a los cambios sin desanimarse ante las dificultades,
Diversificacin de roles.
pidiendo ayuda si la necesita.
BL1.7.Planificar la realizacin de un producto o una
tarea, proponiendo un plan ordenado de acciones y
evaluar el proceso y la calidad del resultado con las
colectiva.
orientaciones del profesorado.
Desarrollo de proyectos en equipo, cumpliendo con la
parte del trabajo en tareas que implican a varios
compaeros. Sensibilidad y valoracin de las
aportaciones de los dems.
Regulacin y cambio de las propias emociones.
Esforzuerzo, fuerza de voluntad. Constancia y
hbitos de trabajo. Adaptacin a los cambios.
Resiliencia, superacin de obstculos y fracasos.
Aplicacin de estrategias de aprendizaje
cooperativo. Bsqueda de orientacin o ayuda
cuando la necesita.
Planificacin de proyectos individuales o colectivos.
Organizacin de un proyecto. Evaluacin del
proyecto y del producto con ayuda del profesorado.
CMCT
CCLI
CAA
CSC
CAA
SIEE
CAA
SIEE
CAA
SIEE
Curso 3
Contenidos
Anatoma y fisiologa del cuerpo humano: aparatos y

sistemas.
Funcin de relacin.
Uso de programas y aplicaciones de anatoma del
cuerpo humano.
Partes y rganos principales del cuerpo humano y
sus funciones.
Utilizacin de imgenes, grficos, dibujos
Realizacin prctica de ejercicios para una correcta
respiracin.
Prctica sistemtica de la relajacin.
Prevencin de los riesgos para la salud psicolgicos
(adiccin, estrs...) derivados del uso de las TIC.
Conocimiento de s mismo y de los dems.
Juegos de presentacin, conocimiento
BL2.1 Identificar y localizar los principales rganos

del cuerpo humano estableciendo las relaciones
entre stos y sus funciones, mediante material visual.
BL2.2 Relacionar y adoptar hbitos de respiracin y
relajacin para mejorar el bienestar fsico y
emocional como medida preventiva frente al estrs.
BL2.3 Reconocer y expresar, a travs del juego,
emociones y sentimientos propios y ajenos.

Contenidos
CC
CMCT
CMCT
SIEE
SIEE
Curso 3
Clasificacin de los seres vivos en reinos: animales, BL3.1 - Observar e identificar seres vivos en funcin
plantas, hongos, virus, bacterias.
del reino al que pertenecen, mediante el uso de
La ganadera, estudio y cra de especies en el
material visual.
aula/laboratorio/huerto.
BL3.2 - Observar e identificar elementos
Uso de material didctico visual : lminas, grficos,
relacionados con la ganadera, la cra de especies y
fotografas
su cuidado, mediante la observacin y
Los elementos de un ecosistema y los seres vivos
experimentacin.
que lo habitan.
BL3.3 - Observar e identificar los elementos de un
Causas de extincin de especies relacionadas con la
ecosistema y lo seres vivos que lo habitan, y algunas
sobreexplotacin.
causas de la extincin de especies relacionadas con
CC
CMCT
CMCT
CMCT
CSC
la sobreexplotacin reconociendo acciones de

conservacin y mejora del medio ambiente y
proponiendo actuaciones para su cuidado.
Contenidos
Materiales naturales y artificiales.
Leyes bsicas que rigen la corriente elctrica
(corriente electrosttica).
Las fuerzas de atraccin, repulsin. El imn.
Curso 3
CC
BL4.1 - Examinar y clasificar diferentes tipos de

CMCT
materiales y sus propiedades segn su naturaleza,
mediante la observacin y experimentacin.
CMCT
para reconocer leyes bsicas que rigen diferentes
SIEE
fenmenos fsicos de la materia, respetando las
normas de uso, seguridad y de conservacin de los
instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula

Contenidos
Curso 3
CC
Anlisis de operadores mecnicos (eje, rueda, polea, BL5.1 Explorar y clasificar mquinas simples (eje,
CMCT
plano inclinado, engranaje, freno, palancas y tipos de
rueda, plano inclinado,...) de uso cotidiano para
CSC
palancia, etc ) y su utilizacin en la construccin
describir sus funciones y utilidad, manipulndolas con
de una mquina simple.
cuidado y seguridad.
Curso 4
Contenidos
Curso 4
CC
Formulacin de interrogantes a partir de un problema BL1.1. Formular conjeturas o sugerir deducciones

CMCT
o cuestin.
sencillas a partir de esquemas proporcionados por el CAA

Recogida de informacin sobre hechos o fenmenos
Localizacin y tratamiento de la informacin de
manera responsable mediante herramientas de
bsqueda y visualizacin digital en dispositivos TIC.
Organizacin y representacin del texto de forma
contenidos digitales que permiten incluir formatos de
carcter y manipulacin bsica de imgenes.
Almacenamiento de la informacin digital utilizando
aplicaciones de gestin de la informacin siguiendo
un esquema de clasificacin sencillo. Respeto por
las licencias de uso, modificacin y distribucin de
contenidos reutilizados generados por otros.
Exposicin de ideas y opiniones mediante las
herramientas de comunicacin ms comunes en
dispositivos de las TIC. Envo y recepcin de
contenidos digitales por medio de herramientas
comunes en dispositivos de las TIC que lo permitan
con el objeto de compartir informacin.
Uso de esquemas, grficas, mapas.
Exposicin oral de conclusiones de una experiencia.
docente sobre los cambios o procesos relacionadas

con el ser humano y la salud, los seres vivos, materia
y la energa y la tecnologa, determinando los
conceptos clave y estableciendo los mtodos e
instrumentos ms adecuados.
BL1.2. - Obtener de forma autnoma informacin
mediante la observacin y la experimentacin sobre
hechos y fenmenos de su entorno, reconociendo los
cambios provocados por sus interacciones y registrar
dicha informacin mediante textos utilizando medios
uso y mantenimiento.
BL1.3. Utilizar esquemas, grficas y mapas para
representar la informacin relevante de un hecho o
su evolucin y destacar su relacin con otros hechos
o su relevancia para la salud a ttulo individual, social
y medioambiental.
BL1.4. Comunicar oralmente y por escrito (texto
narrativo) las conclusiones de la experiencia
realizada, haciendo referencia a las estrategias
seguidas utilizando soporte papel y/o digital
BL1.5. Participar en equipos de trabajo realizando la
parte de tarea que le corresponde para alcanzar
metas comunes, aceptando su rol, haciendo
aportaciones y ayudando a los otros miembros del
grupo y expresando sus emociones ante los
conflictos de forma respetuosa.
BL1.6. Seguir instrucciones de tareas de aprendizaje
manteniendo la atencin mientras las realiza
adaptndose a los cambios sin desanimarse ante las
dificultades, pidiendo ayuda si la necesita.
BL1.7. Planificar la realizacin de un producto o una
CMCT
CD
CAA
CMCT
CAA
CMCT
CCLI
CAA
CSC
CAA
SIEE
CAA
SIEE
Uso de vocabulario especfico.

Planificacin y presentacin de proyectos e informes,
para comunicar resultados.
Uso de textos narrativos.
Desarrollo de proyectos en equipo, transformando
ideas en acciones y cumpliendo con la parte del
trabajo en tareas que implican a varios compaeros.
Ayuda, trabajo con todos, aceptacin a todos. Control
de la expresin de sentimientos y emociones en
conflictos
de trabajo. Capacidad de concentracin. Adaptacin
a los cambios. Resiliencia, superacin de obstculos
y fracasos.
Uso de estrategias de aprendizaje cooperativo y por
proyectos.
Bsqueda de orientacin o ayuda cuando se
necesita de forma precisa.
Planificacin y organizacin de proyectos individuales
o colectivos.
Organizacin y gestin de un proyecto. Seleccin de
la informacin tcnica y los materiales. Evaluacin
del proyecto y el producto con ayuda de guas.
Mejora del producto y el proceso tras la evaluacin.
tarea proponiendo un plan ordenado de acciones,

seleccionar los materiales y evaluar el proceso y la
calidad del resultado con ayuda de guas para la
observacin.

Contenidos
Morfologa externa del cuerpo.

Los rganos de los sentidos y sus funciones.
Uso de Imgenes, grficos, dibujos,...
Hbitos posturales (postura corporal correcta al
CAA
SIEE
Curso 4
BL2.1 Identificar las transformaciones que se
producen en el propio cuerpo mediante la
observacin de uno mismo y de los dems.
BL2.2 Relacionar y adoptar hbitos posturales
CC
CMCT
CMCT
sentarse, desplazarse, transporte de cargas) para

correctos para prevenir enfermedades funcionales.
prevenir enfermedades funcionales, como escoliosis, BL2.3 Reconocer emociones y sentimientos propios
lumbalgias, dolor cervical,...
y ajenos en acciones en diversas manifestaciones
Prevencin de los riesgos para la salud fsicos
de su entorno prximo, reflexionando y extrayendo
(lesiones osteomusculares, tensin ocular...)
conclusiones para para expresarlos de forma
derivados del uso de las TIC.
respetuosa y creativa.
Exploracin de los sentimientos y emociones propias
y de los compaeros
Contenidos
Vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves,

BL3.1 - Observar e identificar la estructura interna y
mamferos) e invertebrados (artrpodos, moluscos,
externa de los vertebrados e invertebrados, mediante
esponjas, equinodermos, medusas, gusanos).
el uso de material visual.
Estructura interna y externa.
BL3.2 - Observar e identificar elementos relacionados
La agricultura,estudio y cultivo de especies vegetales
con la agricultura, el cultivo de especies y su cuidado,
en el aula/laboratorio/huerto escolar.
especialmente del fenmeno de la fotosntesis, a
El proceso de la fotosntesis.
travs de la observacin y experimentacin.
Relacin del ser humano con los animales y su
BL3.3- Observar e identificar las diferentes relaciones
cuidado.
establecidas en los ecosistemas, y algunas causas
Uso de material didctico visual: lminas, grficos,
de la extincin de especies relacionadas con las
fotografas,...
cadenas alimentarias, reconociendo acciones de
Relaciones alimentarias: las cadenas alimentarias.
Otras relaciones, como por ejemplo: mutualismo,
proponiendo actuaciones para su cuidado.
parasitismo,...
Causas de extincin de especies relacionadas con
las cadenas alimentarias.
Contenidos
SIEE
Curso 4
SIEE
CC
CMCT
CMCT
CMCT
CSC
Curso 4
CC
Clasificacin de los materiales por sus propiedades, BL4.1 - Examinar y clasificar materiales por sus
como por ejemplo : dureza, flexibilidad,...
propiedades, mediante la observacin y
Tipos de energa y sus transformaciones.
experimentacin.
Principales usos de la energa y su consumo
BL4.2 -Diferenciar formas de energa as como
responsable.
algunas de las principales caractersticas y utilidades,
Comportamiento de los cuerpos ante la luz: reflexin
justificando la necesidad de su consumo
y refraccin, espejos y lentes
responsable.
La luz y los colores: descomposicin de la luz blanca. BL4.3 Planificar y realizar experiencias sencillas
Fuerza de rozamiento y velocidad.
para reconocer el comportamiento de los cuerpos
ante la luz, la fuerza de rozamiento y velocidad,
respetando las normas de uso, seguridad y de
conservacin de los instrumentos y de los materiales
de trabajo en el aula
Contenidos
CMCT
CMCT
CSC
CMCT
SIEE
Curso 4
Anlisis del funcionamiento de mquinas y aparatos BL5.1 Explorar y clasificar mquinas y aparatos de
de valor o inters cultural, histrico o etnogrfico
valor o inters cultural, histrico o etnogrfico, como
(molinos, norias, romanas, balanzas, trabuquetes,
por ejemplo molinos, norias, etc., y reconocer su
catapultas, ).
utilidad y los principios bsicos de su
Anlisis de objetos y mquinas sencillas de nuestro
funcionamiento, utilizando diversas herramientas
entorno ms inmediato y construccin de objetos y/o
respetando las normas de seguridad.
mquinas sencillas.
BL5.2 Disear y construir mquinas utilizando
operadores y materiales apropiados proporcionando
presencia de la ciencia y la tecnologa en la
informacin sobre qu estrategias han empleado y
sociedad, en la escuela, en el hogar, en la cultura y el
evaluando el resultado.
ocio. Beneficios y riesgos de las tecnologa y
BL5.3 - Cuestionar y debatir la importancia de la
productos.
tecnologa en la vida cotidiana, y de algunos avances
Anlisis de las necesidades propias de uso de las
de la ciencia que mejoran la salud reconociendo su
TIC para resolver problemas de la vida real.
contribucin a las necesidades humanas
Avances de la ciencia que mejoran la salud
CC
CMCT
CSC
CMCT
SIEE
CMCT
CSC
Avances cientficos relacionados con los materiales.

Curso 5
Curso 5
Contenidos

o cuestin.
Desarrollo de hbitos de trabajo entorno a la
Localizacin, seleccin, tratamiento y organizacin
de la informacin de manera eficiente y responsable
mediante herramientas de bsqueda y visualizacin
digital aplicando estrategias de filtrado sencillas y
configurando sus caractersticas ms usuales en
dispositivos TIC.
Organizacin y representacin de la informacin de
forma creativa utilizando herramientas digitales de
edicin y presentacin sencillas que permiten incluir
formatos de carcter, la manipulacin bsica de
imgenes y/o audio/vdeo. Almacenamiento de la
informacin digital mediante aplicaciones de gestin
de la informacin y servicios en red, siguiendo un
esquema de clasificacin sencillo. Respeto por las
licencias de uso, modificacin y distribucin de
BL1.1 Planificar una indagacin a partir de preguntas

en las que, con la ayuda del docente, se relacionen
diversos hechos relacionadas con el ser humano y la
salud, los seres vivos, materia y la energa y la
tecnologa o que impliquen la interaccin entre las
dinmicas del medio natural y la accin humana
referidas a Espaa y la Comunitat Valenciana,
BL1.2 Obtener de forma autnoma informacin
siguiendo pautas de observacin sistemtica sobre
hechos y fenmenos de su entorno, reconociendo los
cambios provocados por sus interacciones y registrar
dicha informacin mediante textos utilizando medios
uso y mantenimiento
BL1.3 Elaborar y utilizar grficas, tablas, y mapas
para representar la informacin, destacando algunas
conclusiones sobre la base de los datos y sealando
posibles discrepancias o irregularidades entre ellos.
BL1.4 Comunicar oralmente y por escrito (texto
informativo) de forma simplificada el proceso de
indagacin seguido y el resultado de una experiencia
realizada utilizando el vocabulario propio y haciendo
uso de las TIC.
BL1.5 Actuar de modo eficaz en equipos de trabajo,
CC
CMCT
CAA
CMCT
CD
CAA
CMCT
CAA
CMCT
CCLI
CAA
Uso de las herramientas ms comunes de las TIC o

aceptando su rol y su tarea y esforzndose para
de un entorno virtual de aprendizaje para conversar
lograr metas comunes, haciendo aportaciones y
con el resto del grupo con la finalidad de planificar el
valorando las de los dems, utilizando el dilogo
trabajo, aportar ideas constructivas propias,
igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
comprender las ideas ajenas...; y compartir
BL1.6 Interpretar las demandas de las tareas de
informacin y recursos.
aprendizaje, mantener la concentracin y el esfuerzo
mientras las realiza, adaptndose a los cambios sin
desanimarse ante las dificultades, intentando resolver
las dudas por sus propios medios hacindose
Utilizacin de grficas, tablas, mapas.
preguntas y buscando ayuda si la necesita.
Argumentacin de conclusiones.
BL1.7. Planificar la realizacin de un producto o una
Exposicin oral de conclusiones de una experiencia
tarea estableciendo metas, proponer un plan
junto a una opinin personal.
ordenado de acciones para alcanzarlas, seleccionar
los materiales, modificarlo mientras se desarrolla,
evaluar el proceso y la calidad del producto final con
Uso de textos informativos.
ayuda de guas para la observacin.
Responsabilidad ante el bienestar del grupo.
Participacin en la planificacin, toma de decisiones
y evaluacin del grupo.
Escucha de las aportaciones ajenas y aceptacin de
otros puntos de vista.
Desarrollo de estrategias para resolver conflictos a
travs del dilogo.
de la trabajo personal para alcanzar una meta
colectiva.
Iniciativa.
Desarrollo de proyectos en equipo, transformando
ideas en acciones y cumpliendo con la parte del
trabajo en tareas que implican a varios compaeros.
Colaboracin y comparticin de planes, informacin y
CSC
CAA
SIEE
CAA
SIEE
CAA
SIEE
recursos.
Sensibilidad y comprensin de los puntos de vista de
los dems.
de trabajo. Capacidad de concentracin. Adaptacin
a los cambios. Resiliencia, superacin obstculos y
fracasos. Aprendizaje autnomo.
Uso estrategias de aprendizaje cooperativo y por
proyectos. Obtencin y uso eficaz de la informacin.
Bsqueda de orientacin o ayuda cuando la necesita
de forma precisa.
Planificacin, organizacin y gestin de proyectos
individuales o colectivos.
Establecimiento de estrategias de supervisin.
Seleccin de la informacin tcnica y los materiales.
Toma de decisiones y calibracin de oportunidades y
riesgos.
Evaluacin del proyecto y del producto con ayuda de
guas. Mejora del producto y del proceso tras la
evaluacin.
Contenidos
sistemas.
Funcin de relacin.
Uso de programas y aplicaciones de anatoma del
cuerpo humano.
Efectos saludables de las actividades deportivas.
Efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas
Prcticas bsicas de primeros auxilios.
Curso 5
CC

CMCT
implicados en la funcin de relacin del cuerpo
humano mediante el uso de las TIC de forma
eficiente y responsable.
BL2.2 Realizar de forma habitual actividades fsicas CMCT
y deportivas y relacionar su prctica con el adecuado SIEE
funcionamiento del cuerpo reconociendo los efectos
nocivos del consumo de alcohol y drogas.
Previene los riesgos para la salud psicolgicos

derivados del uso de las TIC, encontrando un
equilibrio entre el mundo real y el mundo virtual.
Aceptacin de las diferencias, posibilidades y
limitaciones
Aplicacin de hbitos de relacin social y respeto de
la diversidad.
BL2.3 Reconocer emociones y sentimientos propios

y ajenos,reconociendo su importancia y ponindose SIEE
en el lugar de otros, reflexionando y extrayendo
conclusiones para expresarse mostrando empata de
forma respetuosa y creativa.

Contenidos
Curso 5
Estructura interna de los seres vivos: clulas, tejidos, BL3.1 Identificar y explicar la estructura interna de los
rganos, aparatos y sistemas.
seres vivos: clulas, tejidos, rganos, aparatos y
Uso de programas y aplicaciones informticas.
sistemas, reconociendo las principales caractersticas
Clasificacin de los animales en relacin a sus
y sus funciones, a travs del uso eficiente y
funciones vitales: nutricin (carnvoros, herbvoros,
responsable de las TIC.
omnvoros), reproduccin (sexual, asexual).
BL3.2 Observar e identificar niveles de clasificacin
Nutricin y reproduccin de las plantas.
de lo seres vivos atendiendo a la funcin de nutricin
Uso de aplicaciones informticas, videos,
y reproduccin, mediante el uso eficiente y
documentales,...
responsable de las TIC.
Poblaciones, comunidades y ecosistemas.
BL3.3 Observar e identificar caractersticas y
Ecosistemas terrestres y acuticos.
componentes de ecosistemas terrestres y acuticos,
Principales ecosistemas de la Comunitat Valenciana.
as como los principales ecosistemas de la
Causas de extincin de especies en ecosistemas
Comunidad Valenciana, y algunas causas de la
terrestres y acuticos.
extincin de especies, reconociendo acciones de
El medio ambiente y su conservacin en el trabajo de
campo: excursiones, visitas, salidas por el entorno,...
proponiendo actuaciones del ser humano para su
cuidado.
Contenidos
CC
CMCT
CMCT
CMCT
CSC
Curso 5
CC
Propiedades generales (masa y volumen) y

BL4.1 Aplicar los procedimientos para la medida de la
propiedades especficas de la materia (brillo, color,
masa y el volumen, a travs de la experimentacin.
densidad).
BL4.2 Diferenciar las fuentes de energas, su origen
Fuentes de energa renovables y no renovables.
y sus materias primas, identificando las
Desarrollos sostenibles y equitativos.
consecuencias de un mal uso de la
Hbitos de consumo responsable de la energa.
energa,reconociendo algunas actuaciones que
Los estados de la materia y sus propiedades: slidos,
favorecen su desarrollo sostenible y equitativo.
lquidos y gases.
para reconocer los estados de la materia y sus
propiedades, respetando las normas de uso,
los materiales de trabajo en el aula
CMCT
CMCT
CSC
CMCT
SIEE
Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS Curso 5

Contenidos
Mquinas simples y compuestas; tipos de palancas

Aparatos simples y fuentes de energa.
Anlisis de estructuras objetos y mquinas sencillas
de nuestro entorno ms inmediato y construccin de
objetos y/o mquinas sencillas que cumplan una
funcin o condicin para resolver un problema a
partir de piezas modulares (puente, tobogn,
escalera, .).
Clasificacin y resolucin de problemas tcnicos de
aplicaciones y dispositivos de las TIC sencillos de
forma guiada.
sociedad, en la escuela, en el hogar, en el trabajo, en
BL5.1 Explorar y clasificar mquinas y aparatos

segn la fuente de energa utilizada, para describir
los principios bsicos de funcionamiento y su utilidad.
BL5.2 Realizar experiencias sencillas con palancas,
explicando los resultados, y actuando segn las
instrucciones y normas de seguridad.
BL5.3 Disear y construir objetos o mquinas
sencillas que cumplan una funcin o condicin
proporcionando informacin sobre qu estrategias
han empleado y evaluando el resultado.
BL5.4 - Cuestionar y debatir la importancia de la
tecnologa en la vida cotidiana, sus beneficios y los
riesgos que implican reconociendo su contribucin a
la satisfaccin de necesidades humanas en la
CC
CMCT
CSC
CMCT
CSC
CMCT
SIEE
CMCT
CSC
la cultura y el ocio. Beneficios y riesgos de las

tecnologa y productos.
escuela, en el hogar, en el trabajo, en la cultura y el

ocio.
Curso 6

Contenidos
o cuestin.
Localizacin, seleccin, tratamiento y organizacin
de la informacin de manera eficiente y responsable
mediante herramientas de bsqueda y visualizacin
digital aplicando estrategias de filtrado sencillas en
dispositivos TIC.
Organizacin y representacin de la informacin de
forma creativa utilizando herramientas digitales de
edicin y presentacin sencillas que permiten incluir
formatos de carcter , la manipulacin bsica de
imgenes y/o audio/vdeo. Almacenamiento de la
informacin digital mediante aplicaciones de gestin
de la informacin y servicios en red, siguiendo un
esquema de clasificacin sencillo. Respeto por las
licencias de uso, modificacin y distribucin de
Curso 6
CC
BL1.1. Planificar una indagacin a partir de preguntas CMCT

que abran una variedad de posibles relaciones entre CAA
diversos fenmenos fsicos, biolgicos o
tecnolgicos y sugerir posibles recursos,
BL1.2. - Obtener e integrar datos de diferentes
fuentes y naturaleza de forma autnoma siguiendo
pautas de observacin sistemtica sobre hechos y
fenmenos de su entorno, reconociendo los cambios
provocados por sus interacciones y registrar dicha
informacin mediante textos, tablas y utilizando
medios digitales de almacenamiento cuidando de su
buen uso y mantenimiento.
BL1.3 Elaborar y utilizar grficas, tablas, mapas para
representar la informacin, etiquetndolas con un
ttulo significativo y de una leyenda y destacar
algunas conclusiones sobre la base de los datos
representados.
BL1.4 Comunicar oralmente y por escrito (texto
expositivo) de forma ordenada y clara el proceso de
indagacin seguido y el resultado de la experiencia
realizada utilizando el vocabulario propio y haciendo
uso de las TIC.
CMCT
CD
CAA
CMCT
CCLI
CAA
CMCT
CCLI
CAA
Uso de las herramientas ms comunes de las TIC o BL1.5 Actuar de modo eficaz en equipos de trabajo,
de un entorno virtual de aprendizaje para conversar
participando en la planificacin de metas comunes,
con el resto del grupo con la finalidad de planificar el
tomando decisiones razonadas, responsabilizndose
trabajo, aportar ideas constructivas propias,
de su rol y su tarea, haciendo propuestas valiosas,
comprender las ideas ajenas...; compartir
reconociendo el trabajo ajeno y animando a los otros
informacin y recursos; y construir un producto o
miembros del grupo, utilizando el dilogo igualitario
meta colectivo.
para resolver conflictos y discrepancias.
Lectura de textos propios del rea
BL1.6 Interpretar las demandas de las tareas de
Recogida de informacin usando diferentes fuentes
aprendizaje, mantener la concentracin mientras las
Registro y organizacin de la informacin obtenida
realiza, mostrar perseverancia y flexibilidad ante los
tanto en el proceso como en los resultados de la
retos y dificultades, esforzndose y manteniendo la
actividad cientfica
calma y la motivacin, intentando resolver las dudas
por sus propios medios hacindose preguntas y
buscando ayuda si la necesita.
BL1.7 Planificar la realizacin de un producto o una
Uso de grficas, tablas, mapas.
tarea estableciendo metas, proponer un plan
Argumentacin de conclusiones.
ordenado de acciones para alcanzarlas, seleccionar
Exposicin oral, con y sin soporte tecnolgico, sobre
los materiales y estimar el tiempo para cada paso,
las conclusiones obtenidas en la experiencia.
adaptndolo ante los cambios e imprevistos, evaluar
el proceso y la calidad del producto final con ayuda
de guas para la observacin detallando las mejoras
Uso de textos expositivos.
realizadas.
Responsabilidad ante el bienestar del grupo.
Participacin en la planificacin, toma de decisiones
y evaluacin del grupo.
Escucha de las aportaciones ajenas y aceptacin de
otros puntos de vista. Diversidad de roles.
Desarrollo de estrategias para resolver conflictos a
travs del dilogo. Fomento de los valores de la
convivencia democrtica.
CSC
CAA
SIEE
CAA
SIEE
CAA
SIEE

colectiva.
Iniciativa. Esfuerzo, fuerza de voluntad. Constancia y
hbitos de trabajo. Capacidad de concentracin.
Regulacin de la perseverancia, flexibilidad, control
de la ansiedad e incertidumbre y capacidad de
automotivacin antes, durante y despus del proceso
de aprendizaje. Resiliencia, superacin obstculos y
fracasos.
Aprendizaje autnomo.
Uso de estrategias de aprendizaje cooperativo y por
proyectos. Obtencin y uso eficaz de la informacin.
Bsqueda de orientacin o ayuda cuando se necesita
de forma precisa.
Planificacin, organizacin y gestin de proyectos
individuales o colectivos. Uso de estrategias de
supervisin. Seleccin de informacin tcnica y
materiales. Toma de decisiones y calibracin de
oportunidades y riesgos.
Aportacin de soluciones originales a los problemas.
Transformacin de ideas en acciones. Uso de
criterios para evaluar un proyecto y un producto con
ayuda de guas. Reconocimiento y aprendizaje de los
propios errores. Mejora del producto y el proceso tras
la evaluacin.
Contenidos

sistemas.
Funcin de nutricin y funcin de reproduccin.
Curso 6
implicados en las funciones de nutricin y
reproduccin del cuerpo humano reconociendo las
CC
CMCT
Uso de programas y aplicaciones informticas de

anatoma del cuerpo humano.
Enfermedades que afectan a aparatos y sistemas,
como por ejemplo diabetes, obesidad, anemia,...
Resolucin pacfica de conflictos
Igualdad entre hombres y mujeres.
Dilogo.
relaciones fundamentales entre ellas mediante el uso

de las TIC de forma eficiente y responsable.
BL2.2 Relacionar enfermedades que afectan a
CMCT
aparatos y sistemas del cuerpo humano, adoptando SIEE
estilos de vida saludables y medidas preventivas
frente a la enfermedad reconociendo las
repercusiones que tienen para con el adecuado
funcionamiento del cuerpo y para conservar la salud.
BL2.3 Reconocer emociones y sentimientos propios SIEE
y ajenos, adoptando una conducta asertiva para la
resolucin de conflictos de forma dialogada,
reflexionando y extrayendo conclusiones para
expresarse mostrando empata de forma respetuosa
y creativa.

Contenidos
Curso 6
La clula: partes y tipos.

Uso de programas y aplicaciones informticas.
BL3.1 Identificar y explicar las diferentes partes y

tipos de clulas, reconociendo las principales
caractersticas, a travs del uso eficiente y
responsable de la lupa y las TIC.

Contenidos
La densidad de los cuerpos.
Experiencias de flotabilidad en diferentes tipos de
materiales.
Hbitos de consumo responsable de la energa.
Sustancias puras, mezclas y disoluciones.
CC
CMCT
Curso 6
CC
BL4.1- Aplicar los procedimientos para el clculo de CMCT

la densidad de un cuerpo, explicando el fenmeno de
flotabilidad mediante la experimentacin.
BL4.2- Diferenciar las principales caractersticas de
CMCT
tipos de energa, sus fuentes, su origen y materias
CSC
Los cambios qumicos de la materia y sus

reacciones.
Separacin de los componentes de una mezcla
mediante destilacin, filtracin,
disolucin,decantacin.
primas, enunciando los beneficios y riesgos de su

uso (agotamiento, lluvia cida, radioactividad)
actuando de acuerdo a hbitos de consumo
responsable de la energa y otros recursos.
para reconocer los cambios qumicos de la materia y CMCT
sus reacciones, respetando las normas de uso,
SIEE
los materiales de trabajo en el aula
Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS Curso 6

Contenidos
Poleas y planos inclinados; mquinas con

operadores combinados
Identificar los componentes bsicos de aparatos
elctricos.
Circuitos elctricos y sus componentes.
Planificacin, diseo y montaje de un circuito
elctrico y de un electroimn
La relacin entre la electricidad y el magnetismo
Conductores y aislantes.
Electricidad: la corriente elctrica. Electroimn.
Efectos de la electricidad.
sociedad, en la escuela, en el hogar, en el trabajo, en
la cultura y el ocio. Beneficios y riesgos de las
tecnologa y productos. Prevencin de amenazas de
seguridad en el uso de las TIC utilizando estrategias
bsicas de seguridad.
Resolucin de problemas tcnicos sencillos de las
BL5.1 Explorar y clasificar los elementos de

juguetes/aparatos elctricos a travs de su montaje
y/o desmontaje, para describir los principios bsicos
de funcionamiento y su utilidad.
BL5.2 Realizar experiencias sencillas con poleas,
explicando los resultados, y actuando segn las
instrucciones y normas de seguridad.
BL5.3 Planificar el diseo y realizar el montaje de un
circuito elctrico para identificar sus elementos,
explicar algunos efectos de la electricidad y la
relacin entre electricidad y magnetismo,
proporcionando informacin sobre qu estrategias
han empleado y evaluando el resultado .
BL5.4 - Cuestionar y debatir sobre la importancia de
la tecnologa en la vida cotidiana, sobre algunos de
los grandes descubrimientos e inventos de la
humanidad relacionados con la electricidad y el
magnetismo y sobre algunos avances de la ciencia
que mejoran la vida reconociendo su contribucin a
CC
CMCT
CSC
CMCT
CSC
CMCT
SIEE
CMCT
CSC
TIC de los que se conoce la solucin.

Descubrimientos e inventos relacionados con la
electricidad y el magnetismo que han hecho avanzar
a la humanidad.
Investigadores, inventores o cientficos relacionados
con descubrimientos e inventos relacionados con la
electricidad y el magnetismo.
Avances de la ciencia que mejoran la vida en general
Expresin razonada sobre determinados avances
las necesidades humanas y contrastando dicha

reflexincon compaeros/as.
COMPETENCIAS DEL CURRICULO

CCLI: Competencia comunicacin lingstica.
CMCT: Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
CD: Competencia digital.
CAA: Competencia aprender a aprender.
CSC: Competencias sociales y cvicas.
SIEE: Sentido de iniciativa y espritu emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.

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rea Ciencias de la Naturaleza

Bloque 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD

Partes del cuerpo : cabeza, tronco, extremidades.

BL2.1 Identificar y localizar la cabeza, el tronco y las

Bloque 3: LOS SERES VIVOS

Diferenciacin de seres vivos y seres inertes.

Bloque 4: MATERIA Y ENERGA

BL 4.1 Planificar y realizar experiencias sencillas

Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS

Exploracin y observacin sistemtica de objetos y

Uso de manera guiada herramientas de bsqueda y

su entorno a partir de un guin de preguntas

BL1.6. Seguir las instrucciones de las tareas de

Caractersticas y partes principales del cuerpo

BL2.1 Identificar y localizar el esqueleto, musculatura

Bloque 3: LOS SERES VIVOS

BL3.3 - Observar e identificar los ecosistemas como

Reduccin, reutilizacin y reciclaje de materiales.

BL4.1 - Examinar y clasificar diferentes tipos de

Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS

BL5.1 Explorar e identificar mquinas simples y

La ciencia: presente y futuro de la sociedad. La

la ciencia que mejoran la alimentacin reconociendo

Formulacin de interrogantes a partir de un problema

BL1.1. Plantear preguntas y organizarlas con la

Exposicin de ideas y opiniones mediante las

Bloque 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD

Anatoma y fisiologa del cuerpo humano: aparatos y

BL2.1 Identificar y localizar los principales rganos

Bloque 3: LOS SERES VIVOS

la sobreexplotacin reconociendo acciones de

BL4.1 - Examinar y clasificar diferentes tipos de

Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS

Formulacin de interrogantes a partir de un problema BL1.1. Formular conjeturas o sugerir deducciones

Contrastacin de datos de diferentes fuentes.

docente sobre los cambios o procesos relacionadas

Uso de vocabulario especfico.

tarea proponiendo un plan ordenado de acciones,

Bloque 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD

Morfologa externa del cuerpo.

sentarse, desplazarse, transporte de cargas) para

Vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves,

Bloque 4: MATERIA Y ENERGA

Avances cientficos relacionados con los materiales.

Formulacin de interrogantes a partir de un problema

BL1.1 Planificar una indagacin a partir de preguntas

Uso de las herramientas ms comunes de las TIC o

BL2.1 Identificar y localizar los principales rganos

Previene los riesgos para la salud psicolgicos

BL2.3 Reconocer emociones y sentimientos propios

Bloque 3: LOS SERES VIVOS

Propiedades generales (masa y volumen) y

Bloque 5: LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS Curso 5

Mquinas simples y compuestas; tipos de palancas

BL5.1 Explorar y clasificar mquinas y aparatos

la cultura y el ocio. Beneficios y riesgos de las

escuela, en el hogar, en el trabajo, en la cultura y el

Bloque 1: INICIACIN A LA ACTIVIDAD CIENTFICA

BL1.1. Planificar una indagacin a partir de preguntas CMCT

del trabajo personal para alcanzar una meta

Anatoma y fisiologa del cuerpo humano: aparatos y

Uso de programas y aplicaciones informticas de

relaciones fundamentales entre ellas mediante el uso