Curso: Filosofa y Ciencias de la Educacin en la Prctica Educativa

Actividad 1.7: ED Realizar una lnea del tiempo sobre los momentos histricos ms importantes de la
reflexin filosfica acerca de la educacin

Alumno:
Westminster Manyoma Donado
Matricula: A01316945
Profesora tutora:
Mtra. Yolanda Ramrez Magallanes

Curuman, Colombia, febrero de 2015

Introduccin

La necesidad de educar ha estado presente desde la antigedad, la cual ha presentado cambios y

reformas que lo han constituido como una institucin necesaria para la transformacin de la

sociedad.
Esta presentacin tiene como finalidad mostrar algunos momentos histricos del pensamiento
filosfico y cientfico , as mismo su relacin con la praxis en la educacin.

Pitgoras
Lo cultural es lo que
permanece y por lo
tanto es esttico.
Lo esencial del
hombre se repite en
todos los lugares y
situaciones.

TRADICIONALISMO
569 a.c

(569-500 a. C.)
La educacin
se propone
establecer la
armona en el
alma, en el
cuerpo, y entre
ambos

Scrates (469-399 a.
C.). La Educacin:
Conocimiento: Virtud

Platn (427-347 a. C.). El

hombre educado es
poseedor de cultura y
humanismo. Todos los
hombres pueden
educarse y la educacin
puede influir por igual
en todos

Aristteles (384-322 a. C.).

la virtud intelectual se
adquiere mediante la
enseanza, en tanto que la
virtud moral se adquiere
con la practica.

CLASICISMO Greco Latino

(569 a.c. al 95 d.c.).

Preocupacin por el significado de la educacin emprendiendo su reflexin

desde una filosofa antropolgica

Santo Toms de
Aquino (1225 - 1274).

San Agustn
(354 - 430). El
fin de toda la
educacin es
Dios y se
alcanza
mediante la
salvacin.

San Buenaventura
(1221-1274). El fin de
toda educacin es
Dios

La verdad reside en el
Alma humana. El
maestro: Formacin
del alumno en ciencia
anloga a la de l

EL CRISTIANISMO Y LA CULTURA MEDIEVAL

150 - 1327

La educacin como ascesis y como disciplina,

no solo plantea la fe, sino la vida y el hombre. La
educacin ilumina al sujeto: La filosofa realiza
una interpretacin de la educacin

Pedro Pablo Vergeiro

(1370 - 1444).
Promotor del
liberalismo como
nico medio de la
formacin de la
persona.

Nicolas
Maquiavelo
(1469-1527).
La educacin
forma la
conciencia
nacional.

Martn Lutero (1483

1546)
La finalidad de la
educacin a servicio
de la formacin
religiosa, teniendo la
escuela una funcin
de estado para
asegurar la vida
religiosa de los
ciudadanos.

OTROS
Maffeo Vegio
Len Bautista
Mateo Palmieri.
Baldesar Castiglione
Erasmo de Rotterdam

EL HUMANISMO
(1370 - 1444)

El punto de partida de la educacin es la naturaleza. La integridad es el

desarrollo de las potencialidades del ser humano: La educacin debe ser
amplia y variada. Ms escuelas bajo las congregaciones religiosas

Francisco
Bacon (15611626).
Argumentaba
que la razn
no llega de
Dios.

Toms Campanella
(15681639). La
educacin es
concebida como el
medio para ennoblecer
a los hombres de la
ciudad ideal.

Toms Hobbes
(15881679).
Enfocado en
explicar el
mecanismo del
conocimiento, se
basa en la
experiencia.

Emmanuel
Kant (1724
1804). Recoce
Renato Descartes
(1596 - 650). El
mtodo como
exigencia de la
certeza.

OTROS
Juan Tefilo Fichte.
Wolfang Goethe
Juan Tefilo Fichte
Federico D.
Schleiermacher
Federico Froebel
Juan Federico Herbart

EL NEOHUMANISMO
(1724 - 1804)

EL ROMANTISISMO
(1588 - 1679)
Surgi como producto del culto a la razn
Iluminismo: Empirismo y racionalismo.
La esencia del racionalismo: Uso de la razn
para llegar al conocimiento.
Racionalismo: Ideas pedaggicas catlicas y/o
protestantes.

que la esencia
humana se
desarrolla y
llega a su
plenitud
gracias a la
educacin.

Federico Schiller
(17591805). Aborda
el problema de la
educacin esttica,
considerando el arte
al mismo tiempo
como fin y como
medio.

Otros:
Nicols Malebranche
Blas Pascal
Benito Spinoza
Juan Jacobo Rousseau.
E.T.C

Dimensiona la cultura como el camino que recorre

para apropiarse de los vienes de la cultura mediante el
propio esfuerzo, lo que lleva a la plenitud de su
esencia.

Carlos Marx (1818

Augusto
Comte (1798 - - 1883). El actuar
1857). Surge del hombre como
la doctrina el
evolucionism
o que es una
derivacin del
positivismo.

vehculo del
progreso y la
religin como
movimiento
superador.

PABLO NATORP
(1854 - 1924). Los
fines educativos
John Dewey
como vida cultural,
(1859-1952).
la educacin es el
Reconoce que la progreso. Aborda el
esencia humana problema de la
OTTO WILLMAN (1839 - WILLIAM JAMES
se desarrolla y
educacin esttica,
1920). La religin abre (1842 - 1910).
llega a su
Conservar
la
vida
y
considerando el arte
al hombre el camino de
plenitud gracias a al mismo tiempo
participar
en
la
vida
una vida espiritual.
la educacin.
social.
como fin y como
medio.

LA POCA CONTEMPORNEA
S. (XIX - XX).
Fundamenta sus races en: El evolucionismo, cristianismo, marxismo, pragmatismo,
filosofa social, filosofa cultural, historicismo, existencialismo y filosofa analtica

OTROS
Guillermo Windelband
Jons Cohn
Guillermo Dilthey Giovani
Martin Heidegger
Karl Jaspers
Jean Paul Sartre,
Wilhelm Flitner
Dudwig Wittgenstein

Referencias

Aguirre, Jos Amado. (2010). Filosofa y Ciencia de la Educacin: relacin constante entre filosofa y educacin. Buenos
Aires, Argentina: Editorial Brujas. eISBN: 9781449223861 pISBN: 9789875912359. Introduccn pp. 13-22; Cap. 1:
Filosofa y educacin: Anlisis conceptual, pp. 23 a 44; Cap. 2: Filosofa y educacin, pp. 45 a 57; Cap. 4: Algunos
representantes de la filosofa y pedagoga medieval cristiana, pp. 61- 72; y Cap. 5: Reforma y contrareforma, pp. 73-84.

http://0-site.ebrary.com.millenium.itesm.mx/lib/consorcioitesmsp/docDetail.action?docID=10444876

Altarejos, Concepcin, y Francisco Naval. (2011). Filosofa de la educacin (3a. ed.) Madrid, Espaa: Editorial: EUNSA.
eISBN: 9788431353865, pISBN: 9788431327552. Parte I: Cap. 1: Posibilidad y necesidad de la educacin, pp. 17-19; Cap.
2: La educacin: Significado conceptual, pp. 20-30; Cap. 3: La actuacin educativa, pp. 31-44; Cap. 4: Educacin y
comunicacin, pp. 45-58; y Cap.: 5. El saber educativo, pp. 59-73. http://0site.ebrary.com.millenium.itesm.mx/lib/consorcioitesmsp/docDetail.action?docID=10647344

Fullat, I., Genis., O. (2000). Filosofa de la educacin. Madrid, Espaa: Sntesis.

Navarro, M.A. (1998). Reflexiones sobre la modernidad y la educacin: Viejos paradigmas para nuevas realidades. Revista de
Educacin Superior, 27(106). Recuperado de http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res106/txt3.htm

Villarini, A. R. (2003). Teora y pedagoga del pensamiento critico. Perspectivas Psicologicas Vol. 3-4, 33-40.