Grupo 2856

EQUIPO 1
PREGUNTAS GUA
1. Cules son las dificultades principales a las que se enfrentan las personas con
discapacidad?
R: libre. Ejemplo: Calidad de vida, sexualidad, economa, etc.
2. Menciona tres preocupaciones que pueden presentarse en personas con
discapacidad respecto a su desarrollo personal.
R: libre. Ejemplos:
- miedo al futuro
- desempleo
- prdida de autonoma
- restricciones econmicas
- Dependencia institucional
3. Explica alguna manera en la que se puede apoyar a las personas con
discapacidad
R: libre. Ejemplo:
- Integracin dejarles integrarse a actividades con otras personas con o sin
discapacidad
- Valoracin No discriminar;fomentar sus habilidades
- Ayuda Brindarles solo la ayuda necesaria; no hacerles sentir intiles o poco
funcionales.
4. Qu dificultades se pueden encontrar en la investigacin sobre personas con
discapacidad?
R: Libre. Ejemplos:
- No existe claridad, ni consenso entre los trminos
- No es un problema cientfico
- Hay pocos instrumentos validados para la poblacin

Preguntas equipo 2
1.- Definicin de gnero y sexo.
Gnero es la construccin social por medio de la cual se define el papel de la mujer y el
del hombre. Sexo son aquellos rasgos fsico-anatmicos con los cuales nacemos y que
biolgicamente nos dividen en mujer u hombre.

2.- Qu es la sexualidad? Cul es el nuevo modelo de sexualidad?

La sexualidad es un concepto que incluye las relaciones personales entre las personas,
las formas de organizacin social normativas, el coito, la genitalidad y los afectos y
sentimientos.
El nuevo modelo de sexualidad es el Hecho Sexual Humano (HSH). En el cual se
define a la sexualidad a travs de 3 conceptos:

Ertica: todo aquello con lo que se manifiesta, vive y expresa la sexualidad;

incluyendo valores y creencias.

Sexualidad: hecho de ser sexuado que se divide en tres dimensiones relacional,

recreativa y reproductiva. Se distinguen solo dos tipos heterosexualidad y
homosexualidad.

Sexuacin: es cmo nos conformamos como mujeres o como hombres, tanto en

gnero como en sexo.

3.- Menciona por lo menos 3 mitos sobre la sexualidad de las personas con
discapacidad:
- La persona con discapacidad no tienen necesidad de expresin sexual.
- El cuerpo de una persona con discapacidad no puede producir placer.
- Temor a la transmisin gentica de la lesin o padecimiento.
- A determinadas personas discapacitadas (segn el tipo de discapacidad), se les
atribuyen deseos perversos y excesivos, debido a su sexualidad reprimida.
4.- Qu es sexuacin?
Se refiere a construirse como hombre o como mujer tanto en gnero como
biolgicamente.
5.- Qu es erotismo?
Todo aquello que expresa, manifiesta y vive la sexualidad. Incluyendo creencias y
valores.
6.- Qu es educacin sexual?
Constituye el intento de transmisin de las concepciones, normas y valores morales e
ideologa que cada cultura considera que deben servir para preservar el modelo social,
cultural y econmico sexual.
7.- Qu temas abarca la educacin sexual?

8.- En qu dcada comenzaron los programas de educacin sexual?

80s porque se hacen explcitos los problemas y necesidades que existan en torno a la
educacin sexual de personas con discapacidad.
En los 90s incrementan los estudios.
9.- De qu trataban tales programas?
Ofrecer informacin y prevenir de los riesgos asociados a las conductas sexuales de
las personas con discapacidad. No educaban para vivir una educacin sexual sana,
caracterizados de mucha informacin terica y muy poca prctica
CUESTIONARIO
1. A qu se refiere el trmino conducta problemtica?
-La conducta problemtica es aquella que pone en peligro la salud fsica, el
bienestar y la calidad de vida de una persona, est determinada socialmente y
se mide en parmetros de intensidad y duracin.

2. Cul es el propsito del proceso de evaluacin de las NEE?

-Identificar los estmulos y variables contextuales que influyan en la CR

3. Qu es la orientacin vocacional?
-Es la ayuda para el ingreso a la licenciatura, terminarla y colocar a la persona
en el comercio laboral de manera que pueda moverse de manera
independiente.
4. Cul es la importancia de la orientacin vocacional para las personas con
NEE?
-Dado que es difcil una insercin escolar bsica, mucho ms a la licenciatura y
al trmino de esta, adems de la inclusin laboral por lo cual, la orientacin
vocacional ayuda a estas personas a una buena colocacin y evitar
estancamiento
5. Por qu la familia es tan importante dentro de la capacitacin vocacional de las
personas con NEE?
-Porque es el primer crculo donde se adquieren los primeros procesos de
socializacin, habilidades y capacidades.

6. Por qu es importante el perfil del orientador y cul es este?

-Porque hay que investigar e informarse sobre las carreras menos demandadas,
trabajos libres y donde pueden desarrollarse, adems de ser el mediador entre
el trabajador y la empresa.
7. Con qu tiene que ver el trmino escuela comprensiva?
-Con que el currculo se ajuste a las diferentes capacidades.

8. Describe una opinin de la orientacin que actualmente tiene el sistema

Educativo en Mxico.
-(Libre)

9. En Mxico, qu programa se puso en marcha en 1995 y cul fue su objetivo?

-Programa nacional para el bienestar y la incorporacin al desarrollo de las
personas con discapacidad.

10. A qu hacen referencia los artculos 1, 5 y 123 de la Constitucin de los

Estados Unidos Mexicanos?
-Discriminacin, derecho laboral y la no prohibicin del empleo
11. Cul es el trmino correcto para referirnos a personas con capacidades
diferentes?
-Personas con discapacidad

12. A qu se refiere la inclusin laboral de personas adultas mayores, personas

con discapacidad y personas con VIH 2012?
-Orientar e informar a los centros de trabajo sobre la inclusin laboral de los
grupos en situacin de vulnerabilidad.
13. Cules son las aplicaciones del mtodo estrella?
-Seleccin de personal, diseo de puestos de trabajo, evaluacin de
desempeo, educacin personal, puesto e identificacin de riesgos laborales

1. Quin necesita estar de acuerdo para realizar un programa de vida independiente?

R= Comunidad educativa
2. Qu habilidades bsicas obtienen durante el entrenamiento?
R=realizacin de curriculum, entrenamiento en entrevistas, autopresentacion.
3. A partir de qu momento en la formacin educativa es pertinente potenciar las
habilidades de eleccin profesional?
R= Desde primaria y secundaria
4. Cules son las fases en la preparacin de un estudiante para la transicin?
R=1 identificar intereses y capacidades del estudiante, 2 ayudar a los estudiantes a
desarrollar poner en marca y evaluar un plan de accin; 3 crear oportunidades de
empleo
y
de
vida
independiente
5. Menciona las metas que debe tener un joven con discapacidad al llegar a la vida
adulta:
R= El logro de un empleo, de una vida y vivienda independientes.