Universidad Nacional de la Amazona Peruana

Facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades

Departamento Acadmico de Practica Pre profesional
Ctedra Practica Pre Profesional I

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institucin Educativa

1.2. Nivel / Ciclo
1.3. Grado y Seccin
1.4. rea Curricular
1.5. Fecha y Hora
1.6. Profesor de Aula
1.7. Profesor Practicante
1.8. Profesor Prctica

: I.E.I.P.S.M. SAGRADO CORAZON

: Secundaria / VII
: 3 C
: Formacin Ciudadana y Cvica
: Iquitos, 09 de mayo del 2013 / 9:45 -11:15 a.m.
: Lic. Julin Nez Crdova.
: Est. Luis Enrique Jimenez Gomez.
: Lic. Edgar Retegui Noriega Mgr.

II. DATOS ESPECFICOS:

2.1 Ttulo de la Sesin

Explicando la valoracin, conservacin y

defensa del patrimonio histrico.
: Educacin para la gestin de riesgos y conciencia
ambiental.
: Construccin de la cultura cvica.
Se compromete como sujeto con derechos y
responsabilidades, dispuestos a contribuir al logro de
una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica
de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e
intercultural.

2.2 Tema Transversal

2.3 Competencia

2.1. Valores

: Solidaridad y Responsabilidad

2.2. Actitudes

: a) Ante al rea:
Demuestra actitud cooperativa y democrtica
b) Comportamiento
Cumple con las tareas en la fecha indicada

2.3. Capacidad

: Analiza situaciones de la valoracin, conservacin y

defensa del patrimonio histrico y la necesidad
respetar y defenderlo
:

2.4. Evaluacin:

CRITERIO
Construccin de la
cultura cvica.

INDICADOR

INSTRUMENTO

Analiza situaciones de la valoracin,

conservacin y defensa del patrimonio
histrico y la necesidad respetar y
defenderlo mediante texto informativo.

Ficha
de
Observacin.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

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ACCIONES
DIDCTICAS O
ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

Motivacin.

Recuperacin de
saberes previos.

Conflicto
cognitivo.

Lectura y anlisis
Formacin
de
equipos.
Sistematizacin
de la informacin.

Socializacin.

Consolidacin

Registro de
informacin.

Extensin,
transferencia
aplicacin.

Determinacin del tema: Valoracin, conservacin

y defensa del patrimonio cultural.

Hiptesis de trabajo: Crees qu en el pas se

defiende los patrimonios culturales?

la

y/o

I. BIBLIOGRAFA.

INICIO
Presentacin del docente a los estudiantes de la clase.
Registro de asistencia de los estudiantes.
Seguido observaremos una lmina con figuras del
patrimonio histrico nacional.
Luego promover la participacin de los estudiantes
planteando las siguientes interrogantes:
o Qu observan en la lmina?
o Qu patrimonios culturales observan en la
lmina?
o Mencione patrimonios histricos que conozcas?
o Qu son patrimonios histricos?

Verificacin de los
saberes.

TIEMPO

SANTILLANA
SANTILLANA
EDITORIAL EDA
INTERNET

PROCESO
Entrega del texto: Patrimonios histricos.
Lectura silenciosa del texto del libro, luego del cual se
formularan preguntas breves sobre el texto a un grupo
de estudiantes designado por el docente.
Formacin de cinco grupos de trabajo de cinco
integrantes por afinidad.
Aplicacin de la informacin proporcionada a partir de
la elaboracin de un texto informativo sobre un
patrimonio histrico presentado en el texto.
Exposicin por parte de un expositor elegido por el
equipo de trabajo.
Consolidacin de la clase por parte del docente
precisando las ideas fuerza.

RECURSOS

Registro de
asistencia.
Lmina.
20

Limpiatipo.
Mota.
Tiza.

Separatas.
Papelotes
65

Plumones.
Limpiatipo.
Cuaderno de
trabajo

Registro de la informacin por parte de las estudiantes

en su cuaderno.
SALIDA
Actividad:
Responde la siguiente interrogante.
o Cmo ayudo a preservar mi patrimonio histrico?
o Investigue sobre los patrimonios histricos de la
regin Loreto: Casa de Fierro y Ex Hotel Palace y
desarrolle en su cuaderno
o Ilustrar o recortar una figura y pegar en su
cuaderno de algunos patrimonios de nuestra regin
Evaluacin:
o La evaluacin se realizar mediante la Ficha de
Observacin.

:
:
:

Qu observan?

Ciencias Sociales 5 Secundaria

Cambios.com 5 Secundaria
Formacin Cvica y Ciudadana. 5

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Cuaderno de
trabajo

05

Hoja de
evaluacin.

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GUA DE PREGUNTAS
1. Por qu crees que es necesario cuidar el patrimonio cultural?
2. Por qu es peligroso el trfico ilcito de bienes culturales?
3. Cul de los tipos de amenazas ala patrimonio cultural les parece que es el
ms peligroso?
4. Qu estn haciendo las autoridades de tu regin para proteger nuestros
patrimonios culturales? y ustedes que estn haciendo por ello tambin?
5. Elijan un patrimonio cultural nacional o regional que se encuentre el peligro y
planteen una estrategia para su conservacin y defensa.

FICHA DE OBSERVACION

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NOMBRES Y APELLIDOS
3 C

Colabor
a
durante
la clase

Organiza
sus ideas
en forma
clara

1-5

1-5

Expresa
sus ideas
con
coherenc
ia
1-5

Facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades

Demuest
ra
segurida
d al
exponer
1-5

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Puntaj
e

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