Nada en la vida debe ser temido, slo comprendido.

Ahora es el momento de comprender

ms y mejor para temer menos

Mara Curie
Fsica polaca
1867- 1939

Llegar a ese punto en donde el alumno deber entener el porque y para que de las
cosas, cuando el aprendizaje es comprendido de una manera que lo puedan aplicar
es cuando pierden el miedo al hacerlo ya que su comprencio ha quedado clara.
Comprender nuestros alcances y limitaciones en nuestro entorno que nos rodea
para poder efectual alguna actividad con el razonamineto y conocimiento que
contamos. El que comprende domina y aporta, argumenta y es propositivo

intentan fomentar hbitos de reflexivo pensamiento en sus aprendices.

En pensamiento reflexivo una secuencia de pensamientos da lugar a una consecuencia,

Mientras que hay valor en experiencia personal, los valores referente a la ayuda producen la creencia no se
han considerado " [17]. Cuando las ideas de un estudiante (pensamientos) llegan a ser importantes para l,
conducindolas a pensamiento reflexivo (una cadena de los pensamientos que tienen consecuencias que se
arraiguen adentro la examinacin de la cadena de pensamientos en la pregunta), entonces algo significativo
ha ocurrido.

Los estudiantes deben poder examinar su creencia y conocimiento con la investigacin honesta con la
evidencia disponible, sin importar qu conclusiones puede ser formulado. Esto constituye pensamiento
reflexivo

Cmo comprendes la expresin sopla el viento?

Por el calor del Sol, que es producido por las diferentes regiones con temperaturas diferentes.
Un tomo se parece a un(a) Sistema Solar porque: porque est formado por varios electrones que
dan vueltas en un ncleo, los planetas y el sol es algo parecido.
Por qu los sueos nos producen a veces miedo?
En esta etapa del sueo el cerebro est ms activo y empieza a revisar las experiencias, nueva
informacin aprendida y ah es cuando nuestro sistema relaciona las preocupaciones, temores o ya
sea que tengamos un estado emocional dbil para soar alguna pesadilla que produzca miedo.
Por qu algunas hormigas son rojas?
Para diferenciarse de otras especies y as ser obtenidas sus caractersticas con mayor facilidad.
Por qu en una tormenta ocurre primero el rayo y despus el trueno?
Por qu primero se genera la corriente elctrica para posteriormente caer en algn lugar.
Por qu cuando tiramos un objeto, ste cae al piso?
Por la fuerza de gravedad, la cual atrae cualquier objeto con peso.
Por qu nos duele el estmago a veces?
Por el descuido y el no tener la conciencia de lo que debemos consumir o por estrs.
Por qu algunas ventanas tienen forma circular?
Para dar mejor soporte a la construccin o el gusto de las personas.
Por qu un metabuscador no puede buscar metales?
Por qu se encarga de localizar informacin en motores de bsqueda digital.
Para qu servira un tringulo cuadrado?
No existen, dejaran de ser uno o el otro.

Dr. Miguel ngel Hernndez Briseo.

Pregunta seleccionada
Respuestas dadas segn modo de apropiacin
Por qu en una tormenta
ocurre primero el rayo y a) de sentido comn / apropiacin concreta
despus el trueno?
b) poder divino o dogma / apropiacin
dogmtica
c) basado en el conocimiento/ apropiacin
formal
Por qu algunas
ventanas tienen forma
a) de sentido comn / apropiacin concreta
circular?
b) poder divino o dogma / apropiacin
dogmtica
c) basado en el conocimiento/ apropiacin
formal
Ahora, retomando el artculo de Papadimos que leste en la clase virtual y responde de manera argumentada
tambin a las siguientes preguntas:
Qu modos de apropiacin prevalecen en el grupo?
Basado en el conocimiento/apropiacin formal: Esta esta dado por los mentores o maestros los cuales debe
inculcar un elemento muy importante como es la Inquisicion dudosa en los estiantes para que puedan examinar
la conclusin previamente razonados, es esta parte el estudiante debe ser capaz de examinar sus creencias y
conocimientos a travez de investigacin que evidencien el resultado sin importarlo, ya que finalmentente llegara
al objetivo que es un pensamiento reflexivo, el cual se menciona en el articulo como un proceso de actividades en
secuencia una de otra para poder llegar a un resultado.
Qu modo de apropiacin prevalece en ti mismo?
Basado en el conocimiento/ apropiacin formal, ya que como docente debemos apegarnos a normativa que exige
una sociedad, como se menciona en el artculo La educacin es establecida por las condiciones sociales por tal
motivo el docente debe aportar a que el estudiante desarrolle un pensamiento reflexivo que es el pensamiento
crtico el cual ayudara al estudiante a desarrollar un proceso cognitivo que ayude a razonar y resolver una
situacin fuera de las aulas (ambiente laboral).

Observa a tus alumnos (o los de algn colega, si es que actualmente no impartes clase), qu modo de
apropiacin crees que prevalece en ellos?
Basado en el conocimiento/ apropiacin concreta: Ya que el estudiante no tiene el inters o curiosidad por
cuestionar las creencias de los profesores, no le haba dado el inters y como se menciona en el articulo, no se
vei importante el ensear al estudiante un pensamiento reflexivo el cual va ir desarrollndolo a travez del
aprendizaje basado en problemas.
Cmo relacionas los modos de apropiacin con el desarrollo cognitivo?
El desarrollo Cognitivo es parte de estas apropiaciones ya que se relacionan en el conocimiento, que a su vez es
la informacin que vamos adquiriendo de acuerdo a un proceso de aprendizaje y/o experiencias.