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INDICE
CIENCIAS SOCIALES
Fundamentación 207
Finalidades Educativas 209
Organización y Secuencia de Contenidos 211
Orientaciones Didácticas 223
Criterios de Acreditación 225
Bibliografía 229
CIENCIAS SOCIALES
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
1. FUNDAMENTACIÓN
207
Diseño Curricular
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Diseño Curricular
2. FINALIDADES EDUCATIVAS
209
Diseño Curricular
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
Interpretación
• Establecimiento y fundamentación de relaciones entre
diferentes dimensiones de la realidad social (política, económica,
social y cultural).
• Elaboración de explicaciones en términos de procesos
sociales.
• Formulación y fundamentación de generalizaciones.
• Análisis y explicación de las relaciones básicas entre
condiciones del contexto social, objetivos de los actores y/o
sujetos y los comportamientos sociales.
Comunicación
• Diseño y desarrollo de estrategias para comunicar en
relación con la naturaleza de la información, los objetos de la
indagación y los destinatarios.
• Utilización y vinculación de conceptos de las Ciencias
Sociales.
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
Sistematización de
información
geográfica en
tabulaciones, base
de datos y planillas
de cálculo, videos
sencillos, material
cartográfico
específico y
producción
bibliográfica.
•
EJE N° 2: LAS SOCIEDADES A TRAVES DEL TIEMPO
7mo. Año 8vo. Año 9no. Año
Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
Conceptuales Procedimental Conceptuales Procedimental Conceptuales Procedimental
es es es
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
La fragilidad de la
democracia. Los
proyectos
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Diseño Curricular
autoritarios.
Cambios
económicos e
industrialización: las
transformaciones
sociales. El
justicialismo.
Transformaciones
sociales y
económicas. El
régimen político y
las relaciones
sociales.
Crecimiento y crisis
económicas.
El desarrollismo.
Inestabilidad
política, golpes
militares.
La violencia política
y los gobiernos
autoritarios. El
endeudamiento
externo.
La guerra de las
Malvinas y la crisis
del autoritarismo.
La reconstrucción de
la democracia, la
reforma del estado,
la transformación
económica. Los
obstáculos para el
crecimiento
económico. Los
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Diseño Curricular
contrastes sociales.
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
La cultura y las
culturas.
La conflictividad
social, causas,
modos de expresión,
formas de
procesarse, la
discriminación
según rasgos físicos.
El racismo,
conceptos, casos y
crítica.
Discriminación: de
sexo, cultural o
etnocentrismo.
Los medios de
comunicación:
información, cultura,
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publicidad y
consumo.
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Diseño Curricular
4. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
convivencia democrática.
Los valores, creencias y prácticas sociales se comprenden y
reflexionan como productos de procesos histórico - culturales en
permanente cambio.
Toda esta problemática acotada en lo escolar y comunitario corno
ámbito de activa participación.
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
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procesos históricos. formula vinculaciones de los procesos gráfica para formular vinculaciones de los
históricos. procesos históricos.
Caracterización de los períodos dando
cuenta de los principales aspectos y
sucesos sociales, culturales, económicos y
políticos de la historia del mundo y de
occidente relacionados con el contexto
latinoamericano y argentino.
Reconocimiento de los rasgos distintivos Reconocimiento de los rasgos distintivos Reconocimiento de los rasgos distintivos
de los principales grupos e instituciones de los principales grupos e instituciones de los principales grupos e instituciones
sociales de los diversos contextos sociales sociales de los diversos contextos sociales sociales de los diversos contextos sociales
estudiados. estudiados. estudiados.
Reconocimiento de los rasgos distintivos Reconocimiento de los rasgos distintivos
de los regímenes políticos y diferentes de los regímenes políticos y diferentes
formas de discriminación. formas de discriminación.
Identificación de los aspectos básicos de la Identificación de aspectos básicos de la Identificación de los aspectos básicos de la
producción económica, de la actividad producción económica, de la actividad producción económica, de la actividad
comercial y financiera y del rol de los comercial y financiera y del rol de los comercial y financiera y del rol de los
diversos agentes económicos. diversos agentes económicos. diversos agentes económicos.
Planteamiento de situaciones Planteamiento de situaciones Planteamiento de situaciones
problemáticas sencillas y propuesta de problemáticas de creciente complejidad y problemáticas de creciente complejidad y
algunas soluciones. propuesta de soluciones posibles. proponer soluciones posibles.
Lectura e interpretación de diferentes Lectura e interpretación de diferentes Lectura e interpretación de diferentes
fuentes (bibliografía, documentos fuentes (bibliografía, documentos fuentes (bibliografía, documentos
cartográficos, imágenes múltiples, cartográficos, imágenes satelitales, cartográficos, imágenes satelitales,
estadísticas, testimonios históricos, estadísticas, testimonios históricos, estadísticas, testimonios históricos,
medios de comunicación social). medios de comunicación social). medios de comunicación social).
Organización y comunicación de la Organización y comunicación de la Organización y comunicación de la
información obtenida información obtenida. información obtenida.
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Diseño Curricular
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Diseño Curricular
6. BIBLIOGRAFIA
6.1. Disciplinar
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Diseño Curricular
6.2. Didáctica
- Alderoqui, Silvia y otros - “Los C.B.C. y la enseñanza de las Ciencias
Sociales” - A.Z. Editora - Serie
Pensar en el aula - Buenos Aires - 1996.
- Andino, María A. y Santa María, Gerardo - “Aprendizaje de la Ciencias
Sociales” - El Ateneo -
Bs.As -1988.
- Antúnez, Imbernón, Parcerisa, Zabala - “Del proyecto educativo a la
programación del aula” -
Colección El Lápiz - Editorial GRAO - Barcelona - 1995.
- Camillioni, Alicia y Levinas, Marcelo - “Pensar, descubrir y aprender” -
Aique - Bs. As -1995.
- Carretero, Mario - “Construir y enseñar. Las Ciencias Sociales y la
Historia” - Aique - Bs. As -
1995.
- Carretero, Mario, Pozo, Juan y otros - “La enseñanza de las Ciencias
Sociales. Aprendizaje” - Visor -
Madrid -1989.
- Durán, Diana - “Geografía y transformación curricular” - De Lugar -
Bs. As -1996.
- Finocchio, Silvia .”Enseñar Ciencias Sociales”. Troquel - Bs. As - 1993
- Friera Suárez, Florencio - “ Didáctica de las Ciencias Sociales
-Geografía e Historia” - Ediciones de la
Torre - Madrid -1995.
- González Muñoz, María Carmen - “La enseñanza de la Historia en el
nivel medio” - Publicación
O.E.I.- Madrid - 1996.
- Gurevich, Fernández Caso, Montenegro -”Geografía” - Guía para
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