Centro regional de educacin normal Dr.

Gonzalo Aguirre Beltrn

Practicante: Segura Cruz Laura Itzel
Planeacin.
Campo formativo: Pensamiento Matemtico.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

Jardn de nios: Club de Leones #1

Clave: 30DJN0221L

Sector: 58 Poza Rica

Practicante: Laura Itzel Segura Cruz

Licenciatura: Educacin Preescolar
Campo formativo

Pensamiento Matemtico

Aspecto

Forma, espacio y medida.

Fecha de aplicacin

24 de marzo de 2015

Horario:

9:00-10:00 am

Nombre de la Actividad:

Rompecabezas locas.

Propsito

Aprendizajes Esperados

Competencia

los nios tienen que armar los Usa y combina formas Construye objetos y figuras
rompecabezas
y
as
ir geomtricas para formar geomtricas tomando en
descubriendo que figura se otras.
cuenta sus caractersticas.

encuentra en esas piezas,

esto
les
reforzar
el
reconocimiento de ellas, as
como puede ser una actividad
donde
desarrollen
su
habilidad
para
armar
rompecabezas.
Inicio

Desarrollo

Cierre

Les pedir a los nios que se

sienten
en
equipos,
posteriormente se les dar el
material en cajas para que no
vean lo que contiene.

Se
les
explicar
la
actividad. La cual consiste
en que abran la caja y
saquen las piezas del
rompecabezas y en equipo
ir armndolo.

Finalmente decir qu figura

les toco y explicar cuntos
lados tiene, as como decir si
les fue fcil o difcil esta
actividad.

Recursos

Duracin

Grado

De 20 a 30 min.

3er grado

5 rompecabezas del
tamao de 1/8 de papel
cascaron
con
una
figura
geomtrica
(crculo,
rectngulo,
cuadrado, tringulo y
rombo)
Una
caja
pequea
donde irn las piezas
del rompecabezas.
Modalidad.
Situacin didctica

Lo hace.
Indicadores de

Lo hace
con

No lo hace

evaluacin
Usa y combina
figuras geomtricas
para formar otras

ayuda.

Campo formativo
Pensamiento Matemtico

Aspecto

Forma, espacio y medida.

Fecha de aplicacin

23 de marzo de 2015

Horario:

El que indique la educadora

Nombre de la Actividad:

Memorama de figuras geomtricas

Propsito

Reforzar el conocimiento y
el concepto de los nios que
tienen acerca de las figuras
geomtricas, para que los
nios tengan un concepto
ms claro sobre ellas.
Inicio

Aprendizaje esperado

Competencia

Hace referencia a diversas Construye objetos y figuras

formas que observa en su geomtricas
tomando
en
entorno y dice en que cuenta sus caractersticas.
otros objetos se ven esas
mismas formas.

Desarrollo

Cierre

Se les recibir a los nios y

se les explicara la actividad.
En este caso la actividad es
de reforzamiento, ya que los
nios
ya
tienen
el
conocimiento de las figuras
geomtricas bsicas. Para
empezar
se
harn
3
equipos, el nmero de
integrantes ser variado y
equivalente.

Recursos

3 memoramas de las
figuras geomtricas,
hechos con papel
cascaron, con el
dibujo de la figura
geomtrica
(cuadrado,
rectngulo, crculo,
triangulo, rombo),
forrados con contac
para su cuidado.
Modalidad
Situacin didctica

Se les repartir a los 3 Al finalizar la actividad se les

equipos un memorama a realizaran unas preguntas a
cada quien. La actividad los nios.
cosiste en ir encontrando
Qu es un cuadrado y
las parejas, una vez
cuntos lados tiene?
terminando de encontrar
Qu es un tringulo y
todos los pares en equipo
cuntos lados tiene?
comentaran y escribirn
Qu es un rombo y
en qu objetos se puede
cuntos lados tiene?
encontrar esa figura.
Puedes observar otra
figura en ella?
Qu es un rectngulo,
cuntos lados tiene?
Cul es la diferencia
entre el cuadrado y el
rectngulo? Por qu?
Qu es un crculo?
tiene lados? Si, no
Por qu?
Duracin

Grado

15-20 min.

3er grado

Indicadores de evaluacin
Reconoci que hay diversas formas
geomtricas a su alrededor.
Reconoci que en una figura geomtrica
se pueden encontrar otras

Lo hace

Lo hace con
ayuda.

No lo hace

Campo formativo

Pensamiento Matemtico

Aspecto

Forma, espacio y medida.

Fecha de aplicacin

25 de marzo de 2015

Horario:

El que indique la educadora

Nombre de la Actividad:

Lotera de figuras

Propsito

Aprendizajes Esperados

Competencia

En esta actividad se juagar

a la lotera como actividad
de reforzamiento en cuanto
a
los
conceptos
y
propiedades bsicas que los
nios saben, para que
puedan reconocer la figura
cuando se les dice las
caractersticas.

Observa, nombra, compara

objetos
y
figuras
geomtricas; describe sus
atributos con su propio
lenguaje
y
adopta
paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas
y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.

Construye
objetos
y
figuras
geomtricas
tomando en cuenta sus
caractersticas

Inicio

Desarrollo

Cierre

Se les pedir a los nios

que se sienten en sus
lugares y posteriormente se
les dir la actividad.

Se les repartir el material Al finalizar se comentara

que en este caso son la actividad y que tan
tarjetas de lotera con las difcil fue para ellos.
diferentes
figuras
geomtricas puestas en
diferentes lugares, en estas

Recursos

Juego de cartas con

cada
figura
geomtrica,(hechas
de cartulina)
Cartas con 9 dibujos
de las diferentes
figuras geomtricas.
(una para cada nio)
Frijolitos suficientes
para que los nios
puedan apuntar en la
carta.
Tapas de garrafn
para
poner
los
frijolitos y as facilitar
su uso.

algunas veces se repetir

una figura pero en posicin
diferente. La actividad es
jugar lotera, se
irn
cantando las cartas que
contienen las figuras, pero
en vez de decir el nombre
de la figura se dir la
caracterstica de ella, en
este caso se le pedir a un
nio que cante las cartas, y
cada ves que un nio gane
a ese nio se le pondr a
cantar las cartas, para que
as la actividad sea ms
dinmica y les toque a
varios participar y los nios
tendrn que apuntar con
frijolitos
la
figura
correspondiente.
Duracin

Grado

30 a 40 min

3er grado

Indicadores de evaluacin

El nio que canto las cartas mencion bien

las caractersticas de las figuras
geomtricas.
Los nios reconocieron las figuras
geomtricas a base de sus caractersticas

Lo hace Lo hace
con
ayuda

No lo
hace