PROYECTO ESCUELA PARA PADRES Y MADRES

CRECIENDO JUNTOS

ESP. HILDA CECILIA MAOSCA

ESP. LUZ MERY COMETA
PS. CAROL BUESAQUILLO DOCENTE ORIENTADORA

INSTITUCION EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ

PAICOL, HUILA
2014

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

INTRODUCCION

Cada vez ms la comunidad educativa estudiantes, padres, docentes intervienen

de forma pro - activa en la solucin de problemas cotidianos del que hacer
pedaggico. Sumado a esto no podemos ignorar que los valores y anti - valores
del ser humano han sido gestados inicialmente en el ncleo familiar. La escuela
para padres y madres en las diferentes actividades pedaggicas permitir
vislumbrar todas las dificultades que deben ser afrontadas desde el hogar y que
por una u otra razn los padres han visto imposibilitados de estudiar y reflexionar
para actuar en el cumplimiento de su compromiso familiar.
Adems ayudar a los padres y madres de familia a adoptar un papel similar al del
estudiante debido a que la metodologa propuesta facilitar la socializacin
dependiendo de las necesidades propias de la familia. La Escuela para Padres y
madres tiene como objetivo principal brindar una formacin integral, es decir,
pedaggica, humana y espiritual, capacitando a los padres de familia para
enfrentar los actuales cambios de vida, adaptndose a las necesidades del mundo
y comprometindose en el papel de educar.
Las familias, las instituciones y la comunidad en general deben aunar esfuerzos
para lograr una educacin que vaya ms all de los estndares y fortalezca el
desarrollo integral de los nios y nias.
Las familias son el motor principal en la educacin de sus hijos, una pieza
fundamental en su desarrollo pues son ellos quienes ayudaran a la formacin de
los nios, adquiriendo stos pautas de vida en base a unos valores y debido a
esta responsabilidad es importante que los padres se formen y se informen sobre
todo lo relacionado con la educacin con el fin de poder actuar.
Al hablar de escuela de padres hacemos referencia a un plan sistemtico de
formacin para padres en los aspectos psicopedaggicos y ambientales, es un
aspecto fundamental dentro de la institucin escolar que por medio de actividades,
de la participacin de los padres, del dilogo y la comunicacin entre ellos pueden
desarrollar muchos aspectos que les ayuden a la educacin de sus hijos y a la
adaptacin a los cambios rpidos y profundos a los que el hombre actual se ve
sometido y que debe de afrontar.

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

JUSTIFICACION
La familia en el contexto actual experimenta un proceso de transicin
caracterizado por crisis que afectan directamente a las personas que lo
conforman.
Hoy se encuentran muchos nios, adolescentes y jvenes, que claman
afanosamente para que sus progenitores les brinden respaldo, apoyo y
orientacin.
Por esta razn se hace necesario desarrollar un proyecto dirigido a los padres,
encaminado a la formacin de valores, orientado por el respeto, por los derechos
de los miembros de la familia, donde el afecto, la tolerancia, la comunicacin y la
comprensin, sean la base del desarrollo armnico familiar, ya que la familia
constituye el primer agente socializador. Es en este aspecto donde nios y nias
adquieren una serie de habilidades sociales y pautas de comportamiento que les
permiten interactuar en un medio determinado
Este proyecto de Escuela de padres quiere dar una respuesta a esos
innumerables vacos y necesidades educativas a partir de un trabajo formativo
familiar entendido ste como un conjunto de acciones psicolgicas, educativas y
metodolgicas que van en procura de transmitir a los padres la conviccin de que
la base para la educacin en el hogar es el amor, slo en ese ambiente propicio se
lograr ensear valores a nuestros hijos. Adems se podr establecer un
diagnstico de una situacin en el rea familiar, a fin de brindar el tratamiento
adecuado a las familias en conflicto, que sern de gran utilidad a los padres en la
tarea de educar a los hijos para que puedan hacerle frente a la vida con equilibrio.
La Escuela de Padres pretende ser un instrumento de trabajo al servicio de la
familia, educadores, en general para toda la comunidad LUIS EDGAR DURAN
RAMIREZ.
La responsabilidad es de todos, cada uno desde su posicin tiene
aportar a la institucin ms importante de la sociedad la familia.

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

algo que

REFERENTE TEORICO
A travs de la familia se puede ver lo que ocurre en la sociedad, porque en ella se
reflejan todas las cosas de inters que preocupan al hombre.
En las diferentes etapas de la humanidad, la familia ha sido la clula o el ncleo
de cualquier sociedad porque en su seno se establecen las relaciones mnimas
requeridas para que se construya una sociedad como respuesta a las necesidades
fundamentales del hombre desde una perspectiva biolgica, psicolgica y social.
La Educacin en el mundo, primitivo aparece como la satisfaccin a una
necesidad sentida en forma espontnea y natural que se plantea al hombre en
bsqueda de soluciones elementales a los problemas de la cotidianidad.
Durante los primeros periodos de la historia en las tribus primitivas, se valoraba al
nio dependiendo de su fuerza fsica con una orientacin futurista hacia las
labores de caza y pesca.
En Esparta los nios que no nacan normalmente constituidos, eran sacrificados.
En el Imperio Romano los nios eran educados por sus madres hasta los 7 aos y
luego pasaban a recibir de su padre la instruccin en las actividades y destrezas
consideradas bsicas en su medio. La relacin entre padres e hijos se bas en la
autoridad absoluta. El hijo poda ser rechazado por el padre expuesto a la muerte
o vendido. El matrimonio de los hijos era un contrato semejante a cualquier
transaccin comercial.
Durante el cristianismo surge la idea de la obligacin que tienen los padres de
educar a sus hijos, especialmente en el aspecto religioso, pero acompaada del
derecho paterno de origen divino: los padres eran los sbditos y los
representantes de Dios frente a sus hijos, los cuales le deben veneracin y
obediencia.
Estas ideas cristianas originaron un cambio notable en la condicin de la infancia.
Esta situacin de relacin padre - hijo va cambiando lentamente en los postreros
aos del S. XVII. Es as que llegan a ser los padres, familiares y allegados, los
responsables de impartir al nio no solo formacin, sino instruccin en las letras,
artes y ciencias necesarias para ser til a la sociedad y procurarse el sustento.
Los procesos de socializacin y Educacin del ser humano a travs de la historia
han demostrado que los padres han sido, son y sern los primeros formadores de
sus hijos, los que inspiran en el nio motivacin, seguridad, efectividad y los
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

patrones de identificacin, potencindolo en el desarrollo de su personalidad y en

el proceso del aprendizaje.
La idea de educar a los padres ha ido evolucionando de acuerdo a las condiciones
del momento histrico-social, del progreso cientfico y del desarrollo industrial, ya
que estos inciden en la estructura familiar y en el rol que deben cumplir los padres
en la Educacin de sus hijos.
El surgimiento y "difusin de la Educacin de padres, se ha dado simultneamente
con la evolucin de las teoras morales y psicolgicas, acorde con las condiciones
y necesidades del progreso educativo".
La Educacin para padres aparece por primera vez en E.U. de Amrica, en 1.815,
con las asociaciones de las madres de familia, cuya finalidad era capacitarlas para
el buen desempeo con sus hijos.
En 1.897, se organiz en el congreso nacional de padres y maestros, inspirados
por el psicolgico Stanley Hall, quien se dedicaba al estudio de la psicologa,
infantil, lo mismo que a la capacitacin de los padres en este tema.
En 1.903, en Europa, se funda la " Unin Nacional de Educadores", con el
propsito de involucrar a la familia en el proceso de la formacin de los
estudiantes, tomando algunos modelos de origen Norteamericano.
En 1.909, se organiza en Francia el " Comit de Higiene Mental", con el propsito
de organizar y promover seminarios experimentales para discutir problemas y
mtodos relativos a la formacin de los padres.
En 1.923, la fundacin Rockefeller, financi la Educacin de los padres, creando
centros de investigacin para acrecentar la ayuda afectiva de los padres y formar
especialistas en la Educacin de stos, se fundament este trabajo en las teoras
psicoanalticas.
En 1.946, despus de la segunda guerra mundial, se dio un nuevo giro a la
Educacin de los padres, se evaluaron los mtodos y se incrementaron reformas
de acuerdo a las necesidades vividas en el momento, como era la gran
preocupacin por el desarrollo y crecimiento de las enfermedades mentales, como
secuelas de la guerra.
La Escuela de Padres de pars, contina siendo de gran importancia, en 1.952 es
reconocida de gran utilidad pblica por sus objetivos y mtodos, encaminados no
solo a la prevencin, sino tambin al nivel social.
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

En 1.955, el Instituto pedaggico de la UNESCO, radicado en Hamburgo, realiza

un seminario con asistencia de todos los pases miembros. Se cuestion la
Educacin de los padres concluyendo que dicha Educacin contribuye
eficazmente en la Educacin integral del nio.
En 1.963, en Bruselas se celebr el primer congreso Mundial de Escuelas de
padres, donde se trataron temas, tales como: trastornos y dificultades actuales de
relaciones y de Educacin familiar en las diferentes civilizaciones con incidencia
en los hijos.
En 1.964, surgen en Amrica Latina, especficamente en Buenos Aires, con Elena
Cumella, la organizacin de centros de informacin familiar.
En 1.960, llega a Colombia la idea de organizar Escuela de Padres, despus del
congreso Internacional en el Brasil. Fueron los Hermanos Cristianos, los primeros
en implantar en sus instituciones la "Escuela de Padres".
En 1.967, La Universidad de Antioquia, con el patrocinio y colaboracin de la
secretaria de Educacin del Departamento de Antioquia realiz un seminario
experimental, en la Escuela Normal de Rio Negro, en el que se incluy la
organizacin de la Escuela de Padres.
En 1.969, en Medelln, el hermano Rubn ngel de la Comunidad de los
hermanos Cristianos, introdujo la Escuela de Padres a nivel de la Educacin
Bsica primaria y la profesora Alicia Giraldo, del instituto Javier A. Londoo,
organiz la Escuela de Padres en la Educacin Bsica Secundaria.
En 1.974, el grupo de psicoorientadores adscritos a la seccin de Bienestar
estudiantil de la secretaria de Educacin del Departamento de Antioquia, integr,
el trabajo con los padres de familia a la labor desarrollada con educadores y
alumnos.
En 1.978, se organiz en el municipio de Sabaneta Antioquia una Escuela de
Padres, con las caractersticas propias de nuestro medio, con las ideas del centro
Internacional de Educacin y Desarrollo Humano CINDE. A partir de 1.980 el
ministerio de Educacin Nacional ha venido adelantando el proyecto de Escuelas
de padres donde se ha implementado la renovacin curricular.
Con la constitucin Nacional de 1.991, la Ley General de Educacin de 1.994 y el
informe de la Misin Ciencia, Educacin y Desarrollo, la escuela le abre las
puertas a la familia, para que los padres se integren, participen e interacten en la
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

labor educativa, lo que hoy permite CURRICULARIZAR LA ESCUELA DE

PADRES.
A pesar de que la escuela siempre ha estado vinculada a la historia de la
humanidad, a su desarrollo econmico y a los avances de la ciencia, y adems por
los antecedentes histricos descritos, hasta hoy el grado de participacin de los
padres en el proceso educativo, ha sido muy bajo pues estos no han actuado. Ha
sido pasivo, bien porque el sistema mismo no se los haya permitido o quiz ms
por una ignorancia clara de sus deberes y derechos en este campo.
En vista de que la familia es afectada por variados factores externos e internos, es
que la Educacin tambin se halla en crisis, no se puede continuar trabajando por
separado, sino que por el contrario es necesario unir esfuerzos para tratar de
lograr la solucin de los diversos problemas que aquejan la sociedad.
La expansin actual de la Educacin de los padres en todo el mundo, se
demuestra por el inters que dedican los organismos internacionales: La
Organizacin Mundial para la Educacin preescolar colabor con la UNESCO en
1955 a fin de estudiar la Educacin de los padres a travs de las escuelas
maternales y los jardines de infancia. La Organizacin Mundial Pro Salud Mental
tambin se ha interesado por dicha Educacin.
En Sur y Centroamrica es relativamente reciente esta modalidad de Educacin.
Son aislados los casos de trabajos educativos en los que se involucra a la familia y
a la comunidad. Lo ms importante es que ya comenz este proceso que
indudablemente seguir adelante.
En el Salvador: se organizan eventos deportivos con la participacin de alumnos y
padres de familia
En Panam: los padres reciben de los maestros explicaciones precisas sobre el
currculo que deben cursar sus hijos, con el fin de obtener la participacin de los
padres, en todos aquellos aspectos que puedan mejorar el trabajo de los maestros
y en consecuencia el aprendizaje de sus hijos.
En Paraguay: las escuelas rurales que participan en el programa de alimentacin y
Educacin nutricional: (PAEN), realizan una serie de actividades mediante los
cuales se brinda a los padres y alumnos enseanza terica - prctica sobre la
nutricin, el valor de ciertos alimentos, produccin en el medio rural concreto,
realizacin de proyectos por parte de alumnos en sus respectivos hogares en
materia de: frutales, verduras, avicultura, apicultura, cunicultura, entre otros, bajo
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

la orientacin tcnica de la escuela. De igual manera se ha visto como se han

conformado clubes de padres.
En Colombia (Sabaneta, Antioqua): se pone en prctica en la actualidad, un
programa que consiste en la organizacin de cursos de capacitacin para padres
analfabetas o con bajo nivel educativo. Es un programa de integracin entre el
aula escolar y el padre de familia.
Desde hace aproximadamente 10 aos un grupo de 5 maestros vienen
impulsando un proyecto meteorolgico en el municipio de Aipe ( Huila), buscando
una Educacin participativa y popular, cuyos objetivos son: construir una
concepcin educativa en estrecha relacin con el nio, su familia y la comunidad,
basada en los intereses y necesidades del nio y la comunidad en general,
colaborando adems en la dinamizacin de las organizaciones campesinas y
juntas veredales existentes en la regin, para la lucha por mejores condiciones de
vida. Asimismo fomentar a travs de las actividades culturales la recuperacin de
sus valores y tradiciones culturales, que con el paso del tiempo se han ido
perdiendo, de tal manera que sean un elemento importante en el proceso de
conciencia y Educacin de los nios. La Direccin de Investigacin en Educacin Centro Experimental Piloto de Bogot (DIE - CEP), propone en la Escuela de
Padres, un programa de 10 sesiones de trabajo diseado para que surjan
iniciativas propias. Ha realizado estudios sobre participacin de los padres, cada
vez que se han hecho exigencias a los maestros sobre la temtica de la reforma
curricular.
La DEI - CEP tambin realizo el primer encuentro de experiencias educativas
sobre Educacin escuela - comunidad (1987), en donde uno de sus objetivos era
el de involucrar a los padres de familia y a la comunidad en general en el proceso
de aprendizaje para el logro del desarrollo integral y armnico del nio. Se
mostraron algunos trabajos realizados en escuelas donde se considera a los
padres como agentes transformadores de la Educacin. Compensar, caja de
compensacin familiar ha incluido dentro de sus actividades la creacin de la
Escuela de Padres. En la actualidad en diversos colegios de Santaf de Bogot,
se han creado las escuelas de padres, donde los padres de familia han pasado de
ser miembros pasivos a miembros activos de la sociedad, con el deber de
participar de una forma planeada y organizada, siendo los profesores los
encargados de facilitarles y proporcionarles el ambiente necesario para que los
padres puedan ejercer sus deberes.

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

REFERENTE LEGAL
La Escuela de Padres como eje integrador y dinamizador del proceso educativo
tiene su soporte legal en la Constitucin Nacional, Ley General de Educacin,
Cdigo del Menor, Cdigo Civil, Derecho de familia y circulares vigentes; normas
que establecen la Educacin como un derecho de la persona y un servicio pblico
que tiene una funcin social, adems de ser orientada hacia el desarrollo integral
de la persona, con el fin de formarlo en el respeto a la vida, a los derechos
humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad, en el respeto a la autoridad legtima, a la Ley, a la cultura nacional, a la
historia colombiana, a los smbolos patrios, a la adquisicin y generacin de los
conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados teniendo en cuenta adems lo
humanstico, lo histrico, lo social, lo geogrfico y lo Esttico mediante la
apropiacin entre lo terico y lo prctico.
En sntesis preparar a la persona para que pueda vivir en armona con sigo misma
y con los dems.
Las normas vigentes reconocen a la familia como institucin bsica de la sociedad
y a la Escuela como el espacio por excelencia para la formacin integral del
individuo, dentro los principios de la autonoma, participacin, convivencia pacfica,
reconocimiento del otro, capacidad crtica, analtica, reflexiva, actitudes e intereses
como seres biosquicos y sociales, que les permita la convivencia, especialmente
al iniciar este nuevo milenio.
Lo anterior supone que ser la Escuela de Padres el eje dinamizador entre la
familia, la sociedad, las instituciones educativas y el estado, los cuales tienen la
obligacin de asistir y proteger al nio y al joven para garantizarles el ejercicio
pleno de sus derechos.
A la familia como ncleo de la comunidad educativa le corresponde:
* Ser parte activa del proceso educativo para que los hijos reciban una Educacin
conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitucin, Ley General de
Educacin, Cdigo del Menor y el Proyecto Educativo Institucional.
* Participar en las asociaciones de padres de familia y Escuela de Padres.
* Informarse sobre el rendimiento acadmico, comportamiento de los hijos y
marcha de la institucin; hacindose partcipe del cambio con sus aportes y
acciones integradoras.
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

* Buscar y recibir orientacin sobre la Educacin de los hijos, en pro de una vida
de calidad, sensibilidad y armona familiar.
* Educar a los hijos en un ambiente adecuado para un desarrollo armnico.
Al igual que la familia, el estado y la sociedad, garantizarn al individuo su
formacin integral, haciendo vlido el derecho por el cual, la honra, la dignidad y la
intimidad son inviolables. Sus relaciones tendrn como base la igualdad de
derechos y deberes, el respeto mutuo entre todos sus integrantes; haciendo
efectivo el principio constitucional, segn el cual "Los derechos del nio
prevalecen sobre los derechos de los dems".
Es por ello que el cdigo del menor ha sido su defensor por excelencia el cual
estipula todo lo relacionado con el "nio", sus deberes, derechos, proteccin y
sanciones en caso que lo amerite la Ley. As mismo el estado tiene la obligacin
de asistir y proteger al nio para garantizar su integridad y el pleno ejercicio de sus
funciones.
Pretende tambin propiciar una proteccin especial al adolescente en razn a los
riesgos que lo amenazan, como la violencia, la drogadiccin, la corrupcin y el
sicariato, entre otros. El estado y la sociedad, garantizan la participacin activa, de
los jvenes en los organismos pblicos y privados, que tengan a cargo su
formacin.
A partir de la promulgacin de la Constitucin Nacional de1991, se parte la historia
de la Educacin en Colombia, generando en nuestro pas una transformacin en
los diferentes estamentos educativos y muy especialmente en lo relacionado con
la familia la cual ha sido profundamente beneficiada ya que la nueva legislacin
pone a su alcance, varias acciones con el fin de proteger sus derechos, velar por
el cumplimiento de sus deberes, en bsqueda del desarrollo integral del ser
humano.
Sin embargo no se puede desconocer los esfuerzos que a travs de la historia se
han llevado a cabo para el mejoramiento de la Educacin.
En 1927 el Congreso de la Repblica de Colombia a travs de la Ley 56 del 10 de
Noviembre en su artculo 4o. dice : " los padres de familia y dems personas que
hagan sus veces, estn obligadas a proporcionar a los nios un mayor grado de
Educacin que comprenda las bases necesarias para la vida, en materia de
instruccin intelectual, moral y religiosa, cvica y fsica".

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

La Ley 75 de 1978 dict normas sobre filiacin y cre el ICBF donde el

reconocimiento de los hijos naturales es irrevocable y debe hacerse.
El Decreto 088 de 1976, Reforma Curriculum: El Gobierno Nacional plante la
necesidad de un cambio en el sistema de evaluacin escolar, abriendo con ello el
camino para la promocin del alumno con la ayuda conjunta de padres de familia.
De 1975 a 1978, el plan " Para Cerrar la Brecha" del departamento nacional de
planeacin, identifica como uno de los problemas del sistema educativo
colombiano el de la despreocupacin de los padres por la Educacin de los hijos y
una de las polticas para su solucin fue la informacin y motivacin, de los padres
de familia como una forma de retencin de los nios en la escuela.
En el plan de desarrollo del cuatrienio, 1982 a 1986, la familia, clula fundamental
de la sociedad es agente primario y objeto de la accin educativa, le corresponde
al estado y a la escuela prepararla para que ejerza sus derechos naturales,
respetndolos y supliendo, si fuere el caso, las diferencias que en ella se
presenten.
De 1986 a 1990, el "Plan para la Erradicacin de la Pobreza Absoluta", integra a
los padres de familia y a la comunidad educativa para estimular la labor docente,
colaborar con sus experiencias en la labor educativa, para que se ample la
relacin escuela - hogar y escuela - comunidad.
El decreto 2272 de 1989, crea la jurisdiccin de familia y la Ley 134 reglamenta lo
relacionado con participacin ciudadana.
Los principios que rigen la Educacin colombiana estn orientados por el estado y
concretados en la Constitucin Nacional, en el cdigo educativo, compuesto por la
Ley General de Educacin y sus decretos reglamentarios. Las disposiciones
constitucionales al trasladar a la rama legislativa la facultad de regular la
Educacin, permiten una mayor participacin de la sociedad, haciendo de la
Educacin no solo un derecho fundamental, sino un servicio pblico con funcin
social.
Se exige dentro de la Constitucin Nacional la obligatoriedad, en todas las
instituciones educativas, el estudio de la Constitucin y el fomento de prcticas
democrticas para la participacin ciudadana, donde la comunidad educativa
participar en la direccin de las instituciones escolares, se constituye la
Educacin como un derecho fundamental de los nios, correspondindole a la

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

familia y a la sociedad la obligacin de asistir y proteger al nio para garantizar su

desarrollo integral.
Los principios que orientan la accin educativa en la institucin, se sustentan
tambin en los fines de la Ley General de Educacin, cuando dice que la
Educacin se desarrollar atendiendo el pleno desarrollo de la personalidad,
dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos, as como la
formacin en los principios democrticos para la participacin ciudadana, el
desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva, analtica, la adquisicin de una
conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente,
calidad de vida, uso racional de los recursos naturales dentro de una cultura
ecolgica, en la prctica del trabajo, la adquisicin y generacin de los
conocimientos cientficos, el estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional,
el fomento a la investigacin y en la formacin para la utilizacin del tiempo libre y
la promocin en la persona y en la sociedad.
Dentro de esta legislacin tenemos:
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA
El artculo 20 de la constitucin poltica de Colombia de 1991, plantea como fines
del estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la
efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la constitucin,
facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida
personal y en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin. Es
en la Educacin que se ve comprometida la participacin ciudadana, pues es aqu
donde se puede formar por medio de las prcticas, esta participacin. La escuela
como estructura motora de cambio, es el lugar donde se deben satisfacer las
necesidades de la comunidad, para garantizar y proporcionar su desarrollo.
El Artculo 41. Exige que en todas las instituciones educativas se fomentarn las
prcticas democrticas para el aprendizaje de la participacin ciudadana.
El Artculo 42. Indica la responsabilidad como pareja y como padres, los cuales
tienen deberes y derechos para elegir libremente el nmero de hijos a sostener y a
educar mientras sean menores de edad o impedidos fsicamente.
El Artculo 44. Plantea la obligacin de la familia, a asistir al nio para su desarrollo
integral.

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

El Artculo 45. Indica que los adolescentes participarn activamente en las

organizaciones educativas.
El Artculo 67. Instaura al estado, la sociedad y la familia, como los responsables
de la Educacin.
El Artculo 68. Autoriza a la comunidad educativa, a participar en la direccin de
las instituciones educativas.
Para 1995 se pretende establecer una reestructuracin a la organizacin de
padres de familia, basados en lo dispuesto por la constitucin nacional, la Ley 115
y el decreto 1860. Es as que el Decreto 1068 de mayo 27 de 1994, modifica el
Decreto 1625 de 1972, en lo referente a asociacin de padres de familia,
decretando el reconocimiento de su personera jurdica.
El Decreto 1860 de Agosto 03 de 1994, que reglamenta la Ley 115, plantea en su
artculo 2o. la responsabilidad del estado, la sociedad y la familia en la Educacin.
En su Artculo 3o. la obligacin de la familia en cuanto a la Educacin de sus hijos.
En su artculo 14, sobre el PEI. se involucra a la comunidad a participar
activamente en el Proyecto Educativo Institucional. El artculo 17, marca las
pautas para la elaboracin del manual de convivencia. El Captulo VI, plantea todo
lo relacionado con Gobierno Escolar: mediante el artculo 21, la Integracin del
Consejo Directivo, en el cual irn dos representantes de los padres de familia. En
el artculo 30, lo relacionado con la asociacin de padres de familia. y en el artculo
31, lo del consejo de padres de familia.

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los padres de familia diversas estrategias para entender, apoyar,
comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el
cual estn pasando sus hijos, tanto en el mbito emocional, afectivo, acadmico,
como social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Fomentar la comunicacin y el dilogo entre todos los padres, creando un

ambiente de amistad.

Fomentar la comunicacin y el dilogo entre padres e hijos.

Sensibilizar a los padres de familia frente a la importancia y

responsabilidad de participar en el proceso formativo de sus hijos.

Aumentar la integracin de los padres en el colegio para una educacin

mucho ms integral de los hijos.

Proporcionar diferentes fuentes de informacin en lo referente a pautas de

crianza, hbitos de estudio, sexualidad, ocio y tiempo libre, desarrollo de
valores como la autoestima, la tolerancia etc...
REFERENTES TEMATICOS

El proyecto de Escuela de padres contemplar bsicamente tres reas de las

cuales se desprenden otros temas que los padres de familia deben conocer y de
esta forma ofrecer elementos para una formacin integral.
Dichas reas son:
AREA ESCOLAR

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

Busca fundamentalmente la vinculacin del padre de familia con el colegio es

importante que los padres de familia conozcan los distintos problemas y
dificultades que se le presentan a su hijo en torno al proceso enseanza aprendizaje, el manejo y desenvolvimiento en el ambiente escolar las relaciones
entre los compaeros y con los profesores.
-

MOTIVACION ESCOLAR
HABITOS DE ESTUDIO

AREA PSICOLGICA
Lo complejo de la persona humana exige para su manejo y direccin el que se
tengan presentes algunos principios bsicos de orden psicolgico. En el caso de
la estructura de la personalidad del nio, adolescente, joven entran en juego
factores como: familiares, sociales, ambientales, educativos, religiosos etc. Otros
que bien orientados ayudan al desarrollo de la persona y exige que los Padres de
Familia estn preparados para asegurar una adecuada formacin a los hijos en
procura de lograr un desarrollo psicolgico, afectivo, social, moral e intelectual que
lleven al respeto de la individualidad y la privacidad en las distintas etapas de la
vida.
-

SEXUALIDAD RESPONSABLE EMBARAZOS PREMATUROS

CONSUMO DE SPA
PAUTAS DE CRIANZA
AUTOESTIMA
RESOLUCION DE CONFLICTOS.

AREA FAMILIAR
El ambiente familiar es el escenario de todo tipo de vivencias; all se inicia la
socializacin y la formacin de valores y elementos necesarios para una formacin
integral de la persona. La familia es la primera escuela, en donde las relaciones
interpersonales que se dan han de ser el fruto de un clima de armona, cario,
respeto y amor.
-

COMUNICACIN ASERTIVA
LA VIDA EN FAMILIA
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
RELACIONES INTERPERSONALES
METODOLOGA
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

La metodologa tiene relacin con la forma como se perciben y se reconocen los

sujetos sociales y como se organizan los supuestos tericos.
Por lo tanto en nuestro caso, para que los padres de familia se integren y
participen, dentro de la comunidad educativa, se debe iniciar el proceso con una
sensibilizacin que genere en los padres, en los docentes y en los alumnos, un
cambio de actitud tendiente a propiciar la reflexin y la comprensin de sus
acciones y el reconocimiento de sus capacidades; contribuyendo as, en la
formacin integral de los educandos y la calidad de la Educacin.
Es por tanto la participacin de la comunidad educativa, una actitud de
compromiso, entendida como la intervencin consciente, creativa y voluntaria
donde se generan acciones transformadoras a travs de:
* El conocimiento de propsitos claros y concretos.
* Trabajos prcticos, dinmicos y creativos.
* Puntualidad y responsabilidad en los encuentros concertados.
* Estmulos a los lderes para que sean multiplicadores de acciones.
* Espacios para proposiciones y sugerencias.
La metodologa que se lleva a cabo durante los encuentros es activa, participativa
y colaborativa ya que se busca que todos aportemos para que los resultados sean
conseguidos, y sean positivos. Los padres son los protagonistas de su formacin
por medio del dilogo, las intervenciones, las reflexiones...
Los contenidos se desarrollan en distintas sesiones llevadas a cabo cada mes ,
partir de las 6:00 pm en la Institucin. Los temas a tratar en las actividades se
trabajaran por medio de las lecturas, reflexiones, dilogo, experiencias propias de
los padres, talleres, charlas, mesas redondas, dinmicas, videos, etc..., y como
anteriormente hemos dicho adaptando la actividad a la mejor forma de tratar el
tema y con la tcnica ms adecuada para desarrollar el mismo.
Para trabajar los temas se harn en grupo general o pequeos grupos con el fin
de aprender de otros y crear un clima de empata y comunicacin.
La escuela de padres del centro educativo est formada por un grupo de padres y
madres que tienen inters por formarse e informarse sobre temas relacionados
con la educacin con el fin de favorecer el crecimiento de sus hijos por medio de la
comunicacin y el dilogo, con la orientacin de tres docentes, y dos estudiantes
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

quienes son facilitadores del proyecto y buscan cumplir su objetivo de integracin

y servicio social con este grupo de padres.
La escuela de padres est organizada teniendo en cuenta que exista participacin
de los diferentes grados.
El tiempo dedicado al desarrollo de las actividades de la escuela de padres estar
comprendido entre dos horas con el fin de poder trabajar todo el contenido de la
actividad programada.
El horario est acordado con los padres con el fin de adaptarnos a sus
obligaciones y disponibilidades.

MATERIALES Y RECURSOS PARA LA ESCUELA DE PADRES

Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

RECURSOS HUMANOS:
Para la realizacin de las actividades en la escuela de padres son:
Los padres que estn interesados en estas actividades y que quieran ser
protagonistas de esta escuela de padres 2014.

Dos docentes que se encargan de coordinar todas las actividades que se

llevan a cabo en relacin a los contenidos.
Cuatro estudiantes colaboradores en la ejecucin del proyecto, quienes
prestan su servicio social, siendo facilitadores en el desarrollo de cada uno
de los encuentros.
Alumnos participantes de las actividades Complementarias curriculares tales
como, videos para padres, actividades motivacionales, entre otras.
RECURSOS MATERIALES:

En la Institucin Educativa se hace uso de sus instalaciones y de todo

aquello necesario (infraestructura, medios audiovisuales...) para la
realizacin de las actividades.

Fotocopias, lapiceros, folletos, marcadores.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Escuela para padres y madres
I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

ACTIVIDAD

PARTICIPANTES

TEMA: AFECTO ENTRE PADRES Y CON Padres de familia

LOS HIJOS.
E hijos.

FECHA

Febrero 26 de
2014

TEMA: AUTOESTIMA
EXPRESION
DE
EMOCIONES
Y
SENTIMIENTOS EN EL NUCLEO FAMIIAR.
Cine familiar

Padres de familia

Abril10 de
2014

TEMA: COMO EDUCAR Y PERSUADIR A

LOS
NI@S
Y
ADOLESCENTES
CONFLICTIVOS.

Padres de familia

Julio 24 de
2014

TEMA: NORMAS Y PAUTAS DE CRIANZA

Padres de familia

Septiembre 18
de 2014

TEMA:
COMO
INCENTIVAR
SEXUALIDAD
RESPONSABLE
NUESTRO HIJOS.

Padres de familia

Noviembre 13
de 2014

UNA
EN

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

ANEXOS:

ACTIVIDAD

PARTICIPANTES

TEMA: AFECTO ENTRE PADRES Y CON Padres de familia

LOS HIJOS.
E hijos.

FECHA

Febrero 26 de
2014

TEMA: AUTOESTIMA
EXPRESION
DE
EMOCIONES
Y
SENTIMIENTOS EN EL NUCLEO FAMIIAR.
Cine familiar

Padres de familia

Abril10 de
2014

TEMA: COMO EDUCAR Y PERSUADIR A

LOS
NI@S
Y
ADOLESCENTES
CONFLICTIVOS.

Padres de familia

Julio 24 de
2014

TEMA: NORMAS Y PAUTAS DE CRIANZA

Padres de familia

Septiembre 18
de 2014

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

TEMA:
COMO
INCENTIVAR
SEXUALIDAD
RESPONSABLE
NUESTRO HIJOS.

UNA
EN

Padres de familia

Noviembre 13
de 2014

ASISTENCIA
ESCUELA DE PADRES I.E: LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ PAICOL HUILA.
TEMA:_________________________________FECHA:____________________
NOMBRE

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

GRADO

CUESTIONARIO PARA EVALUAR EL TALLER POR PARTE DE LOS

ASISTENTES A ESCUELA DE PADRES I.E: LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ
PAICOL HUILA.
Gracias por asistir a este taller de ________________________Para los
orientadores es muy importante conocer su opinin sobre esta actividad, por lo
tanto, le agradecemos que responda las siguientes preguntas. Sus respuestas nos
sern de gran utilidad para evaluar y mejorar los talleres que se realicen en el
futuro.
Nombre: ________________________Grupo:_________________________
1. El taller realizado cumpli tus expectativas.
SI ____

NO ____

REGULAR ____

2. El contenido del taller respondi sus inquietudes.

SI ____

NO ____

REGULAR ____

3. Luego del taller se generaron nuevas inquietudes frente al tema.

SI ____

NO____

REGULAR ____

4. El taller fue expuesto en forma clara y organizada.

SI____

NO ____

REGULAR ____

5. Contaremos con su asistencia para prximos talleres.

SI ____

NO____

REGULAR _____

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)

Sugerencia:________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
GRACIAS POR SU ASISTENCIA.

Escuela para padres y madres

I.E. Luis Edgar Duran Ramrez Paicol (h)