EL CONTROL DE LA GESTION DEL PERSONAL (Normas de

desempeo, medicin y comparacin con normas y medidas para correccin cuando no

se cumplen las normas) Referencia: Idalberto Chiavenato. Administracin de Recursos
Humanos, Colombia, Mc Graw Hill 2000. Pg. 616 y siguientes, Normativa vigente
sobre personal docente y administrativo de la UDELAR. Aplicacin a los docentes de la
Facultad de Ingeniera. Cul sera la variacin del enfoque, si debiera aplicarse a los
administrativos de la Facultad?

Gua General
El desempeo de cualquier Organizacin depende de la forma en que se
gestionen los recursos. Se considera a las personas como uno de los
principales, ya que su trabajo constituye un factor de produccin, y porque su
desarrollo, sus iniciativas y su potencial contribuyen activamente a la eficiencia
global de la Organizacin.
Son las personas quienes mantienen activas a las Organizaciones, por lo que
es necesario disponer de sistemas que administren este recurso. Una de las
actividades de la gestin de los recursos humanos; componente de todo ciclo
administrativo; es el Control.
El proceso de Control tiene por objetivo ajustar las operaciones a los
estndares preestablecidos. Es cclico y repetitivo, continuamente se compara
cuales son las salidas con los resultados esperados; con el cometido de
efectuar las medidas correctivas correspondientes.
De lo mencionado, se desprende que este ciclo esta compuesto por cuatro
etapas bsicas: Establecer estndares; Seguimiento; Comparacin del
desempeo con lo establecido y Accin correctiva, si se requiere.
Es vital atender ciertos criterios para contar con un proceso de control eficaz.
Algunas de las pautas a tener en cuenta pasan por controlar las actividades
apropiadas, por la oportunidad, la relacin costo/beneficio, la precisin y la
aceptacin del sistema aplicado.
Las Organizaciones disponen de diversos mtodos para intentar controlar el
comportamiento de las personas y enmarcarlo de acuerdo a sus conveniencias,
objetivos y expectativas. Depende de estos, la autonoma y la libertad de actuar
que tendrn las personas. Las nuevas tendencias se orientan a fomentar
sistemas de control constructivos, enfocados a la persona, guindolas hacia los
objetivos organizacionales propuestos, y que simultneamente permitan
alcanzar los objetivos y la satisfaccin individual.
Una vez diseado y puesto en marcha, es necesario la continan evaluacin de
los procesos de control personal, para as ajustarlo a las nuevas y cambiantes
necesidades de las organizacin y de sus integrantes.

Aportes Especficos
La Universidad regula la actividad del personal docente y no docente a travs
de Estatutos.
El Estatuto del Personal Docente del 15 de abril de 1968 regula todos los
aspectos relativos a la administracin de los recursos docentes.
El Estatuto de los Funcionarios No Docentes de la Universidad de la Repblica
del 13 de febrero de 1943 regula los aspectos vinculados al ingreso, a la
administracin y a los derechos y deberes de dichos funcionarios.
Esta Facultad cuenta con un amplio plantel docente, distribuidos en los
diferentes institutos, de los cuales la gran mayora se pueden considerar
colaboradores (Grados 1 y 2) y el resto investigadores independientes (Grados
3, 4 y 5). Existen docentes con ttulos de postgrado, en su gran mayora de alta
dedicacin.
El nmero de funcionarios no docentes es inferior al numero de funcionarios
docentes, de los cuales algunos son administrativos y el resto pertenece a
escalafones de personal profesional, tcnico, obrero y de servicios.
Compete al Consejo de la Facultad, designar a todo el personal docente de
conformidad con el estatuto respectivo y dems ordenanzas.
Con respecto a los funcionarios docentes, la contratacin se realiza a travs de
llamados con bases generales y particulares y ste es especfico para el cargo
que se desea proveer, asegurando de esta forma la adecuacin del perfil del
candidato a la tarea a realizar.
En lo que se refiere a funcionarios no docentes la contratacin tambin se
realiza por medio de llamados, pero en este caso la inscripcin se realiza en la
Universidad con bases bastante ms generales, que aseguran en menor
medida la adecuacin de la persona al cargo que va a desempear.
De acuerdo al Estatuto del Personal Docente y la Ordenanza de Organizacin
Docente, los cargos docentes estn distribuidos en los siguientes cinco grados:
Grado 1 Ayudante - Acta siempre bajo la direccin de docentes de grado
superior, asistiendo a grupos pequeos de estudiantes.
Grado 2 Asistente - Ejerce sobre todo tareas de colaboracin orientadas
hacia la formacin del docente, pero a diferencia del Grado 1 para su
desempeo, se requieren conocimientos profundos en uno o ms aspectos de
la disciplina.
Grado 3 - Profesor Adjunto - Este grado se distingue de los precedentes en
que su desempeo implica (al menos parcialmente) investigacin u otras
formas de creacin original. Ocasionalmente, puede comprender la orientacin
de otros docentes, as como funciones limitadas de direccin.

Grado 4 - Profesor Agregado Tiene cometidos docentes equivalentes a los de

Grado 5, enseanza en todos los aspectos, investigacin u otras formas de
creacin original y extensin. El docente Grado 4 es responsable de la
formacin y superacin del personal docente a su cargo.
Grado 5 - Profesor Titular - Adems de significar la culminacin de los diversos
aspectos de la estructura docente, este grado se distingue por corresponderle
la mxima responsabilidad individual o colectiva de las funciones de direccin,
orientacin y planeamiento de las actividades generales del servicio.
Evolucin/ Renovacin
Corresponde al Consejo de Facultad, sancionar al personal de la Facultad de
conformidad con las ordenanzas respectivas.
Ceses
Corresponde al Consejo de Facultad proponer al Consejo Directivo Central la
destitucin de cualquiera de los integrantes del personal de la Facultad, por
razn de ineptitud, omisin o delito.

Gua Prctica
Se recomienda realizar un relevamiento del funcionamiento del Departamento
de Recursos Humanos a los efectos de comprender el estudio a realizar.
Asimismo, es importante efectuar un estudio pormenorizado de los funcionarios
docentes/no docentes en lo que a la aplicacin de los reglamentos respecta,
vale decir, con qu exactitud se miden las normas de desempeo entre los
funcionarios.
Por otra parte, es de destacar que conviene estudiar cules son las medidas
para la correccin cuando no se cumplen las normas precedentemente
mencionadas. De esta manera, se podr asimilar la exactitud con que se
aplican las reglas.
Es muy importante lograr vincular las investigaciones realizadas acerca de la
Facultad de Ingeniera con el marco terico precedentemente reseado.

FIN DE DOCUMENTO