EDUCACIN MSICAL ESCOLAR

EDUCACIN MSICAL ESCOLAR

M.M. Francisco Senz Amzaga

ENERO/JUNIO 2012

1.0 Msica Escolar: Competencias de Msica

Los maestros competentes de msica escolar comprenden y pueden demostrar su
habilidad en la teora y en la prctica musical.
1.1 Dominan los sistemas de notacin musical y la terminologa convencional.
1.2 Comprenden los elementos comunes de la msica (ritmo, meloda, armona,
timbre, forma, y estilo) y su interaccin:

Teora
Forma y anlisis
Composicin
Arreglos
Ejecucin

1.3 Comprenden la relacin de la msica con las otras artes y las humanidades.
1.4 Comprenden una variedad de estilos musicales, la literatura de fuentes
culturales diversas, y la msica de los diversos perodos histricos.
1.5 Comprenden los problemas fsicos que pueden desarrollarse si la voz se utiliza
de manera inapropiada, adems de otros elementos bsicos de la educacin vocal.
1.6 Manejan los elementos bsicos de los instrumentos de aliento, cuerdas,
percusin (incluyendo instrumental Orff y flauta dulce), y voz.

1.0 Habilidades en la prctica musical

1.1 Demuestran habilidad de direccin musical:
Lectura y anlisis de la partitura
Tcnicas de direccin
Tcnicas de ensayo
1.2 Demuestran la habilidad de crear interpretaciones exactas y musicalmente
expresivas con diversos tipos de grupos musicales y en las clases en general.
1.3 Demuestran la habilidad de arreglar y adaptar msica de una variedad de fuentes
para cubrir las necesidades y niveles de habilidad de grupos musicales escolares y de
las clases en general.

EDUCACIN MSICAL ESCOLAR

M.M. Francisco Senz Amzaga

1.4 Demuestran la habilidad de tocar en teclados y otros instrumentos escolares

apropiados a las necesidades de la enseanza. Sin importar la especialidad, ser capaz
de utilizar funcionalmente los instrumentos de aliento, cuerdas, percusin, y voz.
1.5 Demuestran habilidades de audicin incluyendo:
Cantar y tocar a partir de la notacin
Dictado rtmico, meldico, y armnico
Deteccin y correccin de errores
Reconocimiento de los contextos histricos, culturales, y estilsticos
Empaste y equilibrio
1.6 Demuestran habilidades de composicin incluyendo:
Manejo de la Notacin
Improvisacin
Orquestacin y arreglos
Aplicaciones de programas de computacin
1.7 Demuestran habilidades en un rea principal (instrumento/voz) con experiencia en:
Gran ensamble
Pequeo ensamble
Presentaciones como solista
Flauta Dulce
Instrumental Orff
1.8 Demuestran habilidades de direccin musical y tcnicas de enseanza incluyendo:
Patrones de comps y gestos de expresin
Seleccin de repertorio diverso
Preparacin de la partitura
Ensayo y presentacin de conjuntos corales e instrumentales
1.9 Demuestran la habilidad de ensear el uso eficaz de la voz.
1.10 Demuestran la habilidad de utilizar por lo menos un instrumento como herramienta
de enseanza y de proporcionar, transportar, e improvisar acompaamientos.
1.11 Demuestran la habilidad de ensear tcnicas vocales iniciales individualmente, en
pequeos grupos, y en grupos ms grandes.
1.12 Demuestran la habilidad de utilizar la voz cantada como herramienta de
enseanza.
1.13 Demuestran la habilidad de utilizar instrumentos de aliento, cuerdas, y percusin,
como herramientas de enseanza.

EDUCACIN MSICAL ESCOLAR

M.M. Francisco Senz Amzaga

2.0 Educacin Msica Escolar: Competencias de Enseanza

Los maestros competentes de msica escolar poseen las competencias de enseanza
necesarias.
2.1 Comprenden los aspectos administrativos del programa de msica, incluyendo:
Planeacin y programacin para perfeccionar la enseanza musical
Reclutamiento y seleccin de estudiantes
Grupos de apoyo
Seleccin adquisicin, y mantenimiento de recursos materiales
Equipo y uniformes para presentaciones
Gestin presupuestaria
Presentaciones
Viajes
2.2 Comprenden la tecnologa utilizada para reforzar la enseanza y ejecucin musical.
2.3 Comprenden el papel del maestro de msica como recurso/persona para integrar la
msica en el total del plan de estudios escolar.
2.4 Comprenden el crecimiento y desarrollo del nio, incluyendo las reas de
excepcionalidad, y los principios de aprendizaje relacionados a la msica.
2.5 Comprenden los mtodos y materiales actuales disponibles en todos los campos y
niveles de la educacin musical.
2.6 Comprenden una variedad de tcnicas de evaluacin.
2.7 Comprenden las estrategias de enseanza diseadas para desarrollar y mantener
la salud vocal y la produccin vocal apropiada en todos los niveles, y la organizacin y
enseanza de cantantes en la ejecucin de literatura vocal/coral apropiada.
2.8 Comprenden los mtodos y materiales actuales:
Dalcroze
Orff-Schulwerk
Kodaly
Suzuki
En la prctica docente:
2.1 Administran el ambiente de aprendizaje:
Desarrollando habilidades de enseanza eficaces, incluyendo un sentido de
avance y una habilidad para analizar las tareas y responder a la conducta del
estudiante
Facilitando el descubrimiento, investigacin, y ejecucin individual y grupal de
diversos tipos y estilos de msica
3

EDUCACIN MSICAL ESCOLAR

M.M. Francisco Senz Amzaga

Estableciendo y manteniendo una buena relacin con los estudiantes

Comunicando altas expectativas para el logro del estudiante en lo individual
Estableciendo y manteniendo en el aula normas de conducta justas y
consistentes
Creando un ambiente seguro conducente al aprendizaje musical

2.2 Demuestran habilidades tcnicas de administracin eficaces en el aula y en los

ensayos en varios niveles, con grupos de diferentes edades y en una variedad de
situaciones de aula y ensamble.
2.3 Demuestran la habilidad de evaluar la aptitud y experiencia del estudiante, y de
planear los programas educativos para satisfacer las necesidades evaluadas.
2.4 Demuestran la habilidad de utilizar mtodos, materiales, y repertorios actuales
disponibles en todos los campos y niveles de la educacin musical.
2.5 Demuestran la habilidad de adaptar las tcnicas de enseanza, mtodos, y
materiales musicales para satisfacer las necesidades de poblaciones especiales.
2.6 Demuestran la habilidad de planear la enseanza, basndose en:
Normas Acadmicas de Aprendizaje Esenciales
La comprensin del desarrollo musical de los nios
El desarrollo y evaluacin del programa de estudios
La Integracin con las otras artes y las disciplinas no artsticas
La diversidad de la poblacin estudiantil
Los gneros y estilos de las diversas culturas
El uso apropiado de la tecnologa
La Planificacin
2.7 Demuestra la habilidad de aplicar una variedad de tcnicas de evaluacin al:
Monitorear la comprensin, progreso, y actuacin del estudiante.
Proveer retroalimentacin oral y por escrito
Ajustar las estrategias de enseanza
2.8 Demuestran habilidades de direccin musical y tcnicas de enseanza incluyendo:
Patrones de comps y gestos de expresin
Seleccin de repertorio diverso
Preparacin de la partitura
Ensayo y presentacin de conjuntos corales e instrumentales
2.9 Demuestran la habilidad de utilizar mtodos y materiales actuales incluyendo:
Dalcroze
Orff-Schulwerk
Kodaly
Suzuki

EDUCACIN MSICAL ESCOLAR

M.M. Francisco Senz Amzaga

3.0 Educacin Msica Escolar: El Profesionalismo

Los maestros competentes de msica escolar muestran profesionalismo en su campo.
3.1 Comprenden los temas legales y ticos con respecto a la integridad y la conducta
tica:
La conducta profesional tal como se describe en un Cdigo de Conducta
Profesional
Leyes, reglamentos, y prcticas ticas locales, estatales, y federales, que afectan
la enseanza-aprendizaje y la profesin de la educacin musical
Casos legales representativos
Conocimiento detallado de la ley de derechos de propiedad intelectual en lo
referente a la msica y la educacin musical
3.1 Demuestran la habilidad de crear un ambiente profesional en la escuela y en la
comunidad al:
Comprender las organizaciones y asociaciones profesionales; las publicaciones
profesionales, las publicaciones peridicas, materiales y recursos, la educacin
continua, el desarrollo profesional, y el aprendizaje a lo largo de la vida
Cultivar las relaciones profesionales y colaborar con los colegas escolares,
organizaciones y otros organismos de la comunidad para mejorar el aprendizaje
del estudiante
Ser consciente de las caractersticas de la comunidad y de sus escuelas con
respecto a la religin, etnicidad y cultura, y el ambiente socio-econmico
Comunicarse eficazmente con padres o tutores, otras organizaciones, y con la
comunidad en general