Terminalidad Primaria para Adultos Alumno

LENGUA
TERMINALIDAD
DE
PRIMARIA
PARA
ADULTOS
A DISTANCIA
Ministerio de Educacin. Santa Fe 1548. Buenos Aires.

Hecho el depsito que establece la ley 11.723.
Libro de Edicin Argentina. ISBN 950-00-0042-3
Primera Edicin. Tercera reimpresin.
Ministro de Educacin de la Nacin

Prof. Dr. Hugo Oscar Juri
Secretario de Educacin Bsica
Lic. Andrs Delich
Subsecretario de Educacin Bsica
Lic. Gustavo Iaies
infopace@me.gov.ar
Material elaborado por los

Equipos Tcnicos del Programa de
Acciones Compensatorias en Educacin
del Ministerio de Educacin.
NDICE GENERAL
Mdulo 1
Mdulo 2
75
Mdulo 3
143
LENGUA
NDICE
Introduccin
Lo que se cuenta: la narracin
14
Cmo se cuenta? Los participantes

y las acciones
16
Las diferentes narraciones
24
Cundo? El transcurso del tiempo

en la narracin
45
Los distintos modos de contar
46
Para escribir mejor
53
Claves de correccin
57
INTRODUCCIN
En el rea de Lengua, va a TRABAJAR CON EL LENGUAJE

QUE USA TODOS LOS DAS.
Va a estudiar lo que hace en su vida diaria cuando...
pregunta
informa
cuenta
opina
10
o pide
Adems, va a hacer cosas nuevas o que no hace todos los das para
poder manejar sus palabras con seguridad cuando...
tiene que decir cosas difciles;
tiene que explicarle algo a un

desconocido;
busca un trabajo;
defiende sus ideas o tiene que

hacer valer sus derechos.
11
Para qu?
Pa ra hablar, escuchar, leer y escribir en distintas situaciones
cada vez mejor.
12
Un juego para comenzar
A Luis, a Daniela y a Juan les encanta hablar por telfono. En este

juego usted los ayudar a comunicarse. Para conocerlos mejor, lea
las caractersticas de cada uno de ellos.
1. Luis es un romntico. Quiere hablar con la chica que ama pero
no encuentra el momento oportuno.
2. Juan es un hombre misterioso.
3. Daniela es una excelente cocinera.
Como la comunicacin siempre es difcil, usted deber identificar
quin habla a quin y facilitar el dilogo uniendo con flechas los
recuadros de la columna de la derecha con los de la izquierda....
13
LO QUE SE CUENTA: LA NARRACIN
Para empezar a trabajar sobre la manera en que se usa el lenguaje, le presentamos un relato radial interrumpido por una
conversacin entre un hombre y una mujer.
14
Actividad N1
Indique con una flecha lo que hace cada uno de los que participan
en la situacin representada en el dibujo.
El hombre
cuenta una ancdota
La mujer
relata un partido
El relator deportivo
da una opinin
En este mdulo se trabajar especialmente sobre la manera en que

se usa el lenguaje cuando se cuenta algo. Por eso, usted va a detenerse en la ancdota que cuenta la mujer y en el relato deportivo.
Desde los tiempos ms antiguos, las personas hemos

sentido el placer o la necesidad de contar. A veces
contamos hechos que hemos presenciado, otras veces
inventamos relatos. Contamos historias para entretenernos, para informar a alguien de algo, para ensear
algo valioso. A los textos que cuentan algo, se los llama
narraciones, porque narrar es contar.
NARRAR ES CONTAR y lo que se cuenta es unaNARRACIN.
CMO SE CUENTA?
15
LOS PARTICIPANTES Y LAS ACCIONES
En las narraciones intervienen diferentes participantes.

Actividad N2
Quines participan en la ancdota que cuenta la mujer y

quines participan en el relato deportivo?
Debajo est escrita la lista de los participantes de los dos relatos.
Complete usted con ellos la respuesta.
Participantes
Un cuarto hombre (grandote)
Tito Gmez
Ella misma, la mujer
Tres hombres
Gonzlez
Un hombre con un maletn
Los que participan en el relato deportivo son...
Los que participan en la ancdota que cuenta la mujer son...
Los participantes realizan diferentes acciones. Ahora ver lo que

16
hacen los participantes del relato de la mujer. Estn subrayadas

las palabras que indican las acciones fundamentales.
-Viejo, (...) Yo iba caminando por San Martn, a eso de las 11 hs.
Un hombre sala de un banco con un maletn. Se le acercaron tres
hombres. Lo abrazaron y empezaron a cantarle el Feliz cumpleaos.
Al ratito, se acerc otro, ms grandote, y le dio una trompada al del
cumpleaos mientras le gritaba que no lo quera ver ms con su
mujer. Me qued helada.
Reunimos las acciones fundamentales y los participantes que las

llevan a cabo:
Yo (la mujer)
iba caminando
me qued (helada)
El hombre
del maletn
sala de un banco
Los tres hombres
se acercaron
empezaron a cantarle
el Feliz cumpleaos
El cuarto hombre
se acerc
le dio una trompada
le gritaba que...
Las narraciones son textos que cuentan hechos (reales o inventados) y

17
acciones realizadas por diferentes participantes.

Si se ordenan los participantes y las acciones ms importantes, se
reconstruye lo fundamental de la narracin:
La mujer (que cuenta la ancdota) iba caminando.
Un hombre sala de un banco con un maletn.
Tres hombres se le acercaron.
Le cantaron el Feliz cumpleaos.
Un cuarto hombre se acerc y le dio una trompada mientras le gritaba.
La mujer se qued helada (contemplando la situacin).
Actividad N3
Subraye las acciones ms importantes del relato deportivo.

Hgalo del mismo modo en que estn subrayadas las acciones de
la ancdota . La primera accin ya est subrayada.
(...) Recibe la pelota Tito Gmez y la pasa a Gonzlez. Gonzlez

avanza hacia el arco, elude al defensor. Patea directamente al arco
con la zurda...Gol, gol, gol...de Gimnasia!
Actividad N4
18
Usted ya seal cules eran los participantes del relato deportivo.

Ahora complete el siguiente cuadro con las acciones que
realizan esos participantes:
Participantes
Acciones
Gmez
recibe la pelota
Gonzlez
avanza
Actividad N5
Seale con una cruz cul de los siguientes textos cuenta lo

fundamental del relato deportivo.
Gonzlez recibe la pelota.
Gonzlez elude al defensor.
Gmez pasa la pelota a Gonzlez.
Gonzlez avanza y patea al arco.
Gonzlez hace un gol.
Tito Gmez le pasa la pelota a Gonzlez.
Gonzlez la recibe.
La pelota sale afuera.
Gonzlez patea el corner.
El arquero se inclina hacia la derecha.
El arquero no logra atrapar el baln.
Gimnasia hace un gol.
Actividad N6
19
a) Lea el siguiente texto que cuenta lo fundamental de una

ancdota de dos amigos.
Dos amigos se preparan para ir a una fiesta. Hablan sobre dos
bellas mujeres. Les han comentado que van a estar en la fiesta.
Salen para la reunin. Llegan. Encuentran dos mujeres ...
b) Complete los globos de la historieta que narra la ancdota de
los dos amigos.
20
Actividad N7
Cuente lo fundamental de una ancdota que le haya sucedido

a usted o a algn conocido.
LOS SUSTANTIVOS
21
Usted ha estudiado en el mdulo inicial que para nombrar cosas

o personas se emplean sustantivos.
Actividad N8
a) Vuelva a leer el relato deportivo y subraye los sustantivos.

Van 20 minutos del partido. Recibe la pelota Tito Gmez y la pasa
a Gonzlez. Gonzlez avanza hacia el arco, elude al defensor. Patea
directamente al arco con la zurda... Gol, gol, gol... de Gimnasia!
b) En el texto aparecen sustantivos propios y sustantivos comunes.
Complete el cuadro con los sustantivos que subray.
SUSTANTIVOS PROPIOS
SUSTANTIVOS COMUNES
c) Escriba debajo cules son los sustantivos que se emplean para

sealar a los participantes del relato deportivo.
Actividad N9
22
Complete el siguiente texto con los sustantivos que

nombran las cosas que lo rodean en este momento.
Seguramente, usted est leyendo un
,est escribiendo con un
, est sentado sobre una
LOS VERBOS
En el relato deportivo, el futbolista avanza, elude al defensor,

patea la pelota. Para representar estas acciones el relator deportivo emple verbos.
Actividad N10
Complete el siguiente texto con verbos que representen las acciones

que usted realiz desde que se puso a trabajar con el mdulo.
Seguramente usted se sent, abri el mdulo, comenz a leerlo,

un lpiz,
algunos ejercicios,
Actividad N11
23
Ubique las palabras subrayadas en la columna que corresponda:

si representan acciones, en la columna de verbos;
si nombran objetos o personas, en la columna de sustantivos.
Un hombre sala de un banco con un maletn. Se le acercaron tres
hombres. Lo abrazarony empezarona cantarle el Feliz Cumpleaos.
Sustantivos
Verbos
LAS DIFERENTES NARRACIONES
En los ejemplos anteriores, usted vio narraciones sencillas de la

vida cotidiana: una mujer cuenta lo que le pas, alguien relata un
partido de ftbol. Pero, cuando hablamos de textos narrativos, nos
referimos tambin :
a otras narraciones orales (no escritas), como los cuentos o chistes
que se narran para animar una reunin o para dejar una
24
enseanza,
Juan: -Un hombre una vez se enfrent con el diablo. Estaba

en su herrera cuando el diablo golpe a su puerta. No
bien lo hizo pasar, el diablo lo amenaz de muerte. El
hombre, asustado pero tranquilo, le dijo que, si realmente
era el diablo, se convirtiera en una hormiga para demostrarle
su poder. Cuando el diablo se convirti en hormiga, el
hombre lo pis y lo mat.
a narraciones como las que aparecen en los diarios, en donde se

25
cuentan los sucesos importantes del da, o como las que usted puede
leer en los libros de historia.
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caus la muert
a narraciones en las que no solamente se habla o se escribe; como es el

26
caso de las pelculas, series televisivas o historietas que tambin

cuentancon imgenes.
Actividad N12
27
Leyendo los diarios del da siguiente a la situacin que se presenta en el comienzo del mdulo, nos enteramos de que el episodio
que presenci la mujer no fue una pelea entre amigos.
Lea la crnica para enterarse de lo que en realidad sucedi.
Complete la frase:
No fue una pelea entre amigos sino
Actividad N13
993
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28
El relator deportivo narra el partido respetando el orden en que

se suceden las jugadas. Dice: ... recibe la pelota, la patea, concreta
el gol, y no: ...concreta el gol, patea la pelota...
Anote algunas de las acciones que se narran en la crnica del
robo y los participantes que las llevan a cabo. Escrbalas en la
columna de al lado en el orden en que sucedieron segn el
texto.
Sali del banco.

Un grupo de ladrones lo rode
en la calle.
Un hombre entr en un banco.
El hombre retir del banco
40.000 dlares.
Le sacaron dos fajos
de 20.000 dlares cada uno.
Los ladrones desaparecieron.
Actividad N14
29
Algunos diarios anuncian las pelculas que darn por televisin

durante la semana. En el anuncio, cuentan una parte de la pelcula.
Lea el siguiente anuncio.
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(Por Amrica)
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decisin rad conocido.
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Invente un final para la pelcula y escrbalo respetando el orden

en el que se daran las acciones.
Matt Dillon es el protagonista, de extraccin humilde, que se

enamora de la hija de un importante banquero texano. Ante la
resistencia de la familia de ella, toman una decisin radical:
marcharse juntos hacia un pueblito desconocido
Actividad N15
30
Quiere enterarse de los resultados del partido que estaba escuchando el hombre que aparece al principio del mdulo?
Lea la crnica deportiva que sali publicada el da siguiente:
Los fanticos, a veces, exageran...
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que
e
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al gran festejo.
Indique si es cierto lo que afirman, sealando con una cruz

lo que es verdad segn el texto.
1. Gimnasia gan 5 a 1.
2. Gimnasia se adjudic el ascenso a primera.
3. Migliazzo hizo el gol del empate.
4. Salta haba preparado la fiesta durante un mes.
a)1.Cul de los relatos narra acciones que suceden al mismo
31
LOS TIEMPOS VERBALES:

PASADO-PRESENTE-FUTURO
Los verbos sealan acciones que se realizan en un tiempo

determinado.
Para estudiar cmo los verbos indican el tiempo en que se realizan las
acciones, compare el relato deportivo radial, la crnica del da anterior
al partido y la que aparece publicada el da siguiente.
Actividad N16
Hemos copiado una parte de cada uno de esos relatos.

Lalos prestando atencin a los verbos subrayados:
12-8-93
Partido definitorio
(desde Salta)
Maana se
enfrentarn
Gimnasia y Tiro
de Salta y Central
Crdoba de
Rosario..
El resultado
definir el
ascenso a
primera del
32
13-8-93
Relato radial
Recibe la pelota
Tito Gmez y la
pasa a Gonzlez.
Gonzlez avanza...
elude al defensor.
14-8-93
Salta de Alegra
(Por Hctor Al,
desde Salta).
Y a Gimnasia le
sali el tiro del
final... Anoche le
gan 3 a 2 a
Central Crdoba
de Rosario y se
adjudic el
segundo ascenso
a primera.
Fabin Gonzlez,
con un zurdazo
desde afuera del
rea, abri el
marcador a los
tiempo que se las est contando?

El relato radial.
La crnica periodstica del da 12.
2.En qu tiempo estn narradas estas acciones?

Presente
Pasado
Futuro
b)1.Cul de los relatos cuenta acciones que ya sucedieron?

El relato deportivo.

Pasado
Presente
Futuro
c)1.Cul de los relatos anuncia los hechos que sucedern al da

33
siguiente?
El relato deportivo.
Pasado
Presente
Futuro
Los verbos indican el tiempo en que se realiza la accin.

El tiempo presente indica que las acciones suceden en el
mismo momento en que se est hablando.
El tiempo pasado expresa acciones que tuvieron lugar antes
del momento en que se est hablando.
El tiempo futuro expresa acciones que tendrn lugar en un
momento posterior, despus del momento en que se est hablando.
Actividad N17
34
Cuente lo que pasa en los dibujos. Use tiempos verbales que

sealen el futuro:
La prxima semana
Actividad N18
35
Como si no hubiera pasado el tiempo...

A veces se cuentan las historias que han ocurrido hace mucho
tiempo en tiempo presente.
Vuelva a leer esta historia y escrbala en tiempo presente. Estn
subrayados los verbos que hay que modificar.
35, en un
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o jo iz q u ie
muerte.
Actividad N19
36
En las cartas, a veces contamos lo que nos pas, lo que nos pasa
y lo que nos pasar.
Ubique los verbos subrayados en las columnas correspondientes
de acuerdo con el tiempo en el que se realiza la accin.
Malaver, 14 de mayo de 1994
Querida Clotilde:
Te preguntars por qu te escribo despus de tanto tiempo de
distancia entre las dos. Pues bien, estoy desesperada y necesito
tu sabio consejo.
Vos sabs, los chicos necesitan correr, estar al aire libre. Yo
siempre trato de hacerme tiempo para todo, por supuesto, sin
desatenderlos.
En fin, lo cierto es que el jueves pasado Juanito estaba jugando
en la vereda a no s qu guerra espacial, mientras yo charlaba con
Laura, la vecina de la esquina. En ese momento se acerc un tipo
grandote, de traje y corbata, y empez a decirme que esos juegos
eran peligrosos para los chicos. Le expliqu que era slo un juego,
pero el tipo la sigui. Al final, me cans, y le dije que me dejara
tranquila. El hombre no tuvo mejor idea que hacer la denuncia en la
comisara. A la media hora, vino la polica, le sac los chiches al
nene y me acus de dejar a mi hijo en situacin de desamparo.
Imaginate. El tipo est chiflado, pero yo estoy intranquila.
Deberemos presentarnos el mes que viene a declarar en la comisara de San Martn. Espero tu carta. Te extrao mucho, como
siempre.
Ana Mara
Pasado
Presente
Futuro
LAS PERSONAS GRAMATICALES

37
Ana Mara le escriba a Clotilde:

Estoy desesperada... Yo siempre trato
de hacerme tiempo para todo.... El jueves
pasado..., yo charlaba con Laura...
Supongamos que Clotilde le contesta a

Ana Mara:
Querida, me decs que ests
desesperada,... que trats de hacerte
tiempo para todo,...
que cuando charlabas con Laura,
tu vecina...
y que, adems, le comenta a su esposo:

Ana Mara est desesperada,
trata de hacerse tiempo para todo...
Cuando charlaba con su vecina Laura....
Al comparar los verbos remarcados, se observan cambios.
38
Cuando Ana Mara relata las acciones que ella misma realiza,
usa la primera persona: yo trato, yo charlaba...
Cuando Clotilde cuenta lo que le pasa a Ana, a quien se est dirigiendo
en ese momento, usa la segunda persona: vos trats, vos charlabas.
Finalmente, cuando habla de Ana a su esposo, para referirse a
ella, usa la tercera persona: ella trata, ella charlaba.
Entonces, los verbos, adems de indicar el tiempo, sealan la

persona que realiza la accin, que cambia segn quin est
hablando.
La primera persona se refiere a la persona que habla (yo).
La segunda persona se refiere a la persona a la que nos dirigimos
(t, vos, usted).
La tercera persona (l - ella) indica la persona o la cosa de la que se
habla.
Yo trato 1 persona
Vos trats, t tratas, usted trata 2 persona
l trata, ella trata 3 persona
Los verbos cambian su terminacin segn las personas llamadas
gramaticales.
Actividad N20
Hemos copiado una parte del relato que contaba la mujer de la

39
situacin inicial del mdulo.

a)Lalo para observar cmo cambian los verbos segn quienes
sean los que realizan la accin.
- (...) No sabs lo que pas esta maana cuando iba para el trabajo. Yo iba caminado por San Martn, a eso de las 11 hs. Un hombre
sala de un banco con un maletn. Se le acercaron tres hombres (...)
b) Complete el cuadro indicando el tiempo (pasado-presentefuturo) de los verbos y la persona (primera, segunda o tercera)
que emple la mujer en su relato. Nosotros completamos una
como ejemplo.
TIEMPO
PERSONA
(pasado-presente-futuro) (1-2-3)
sabs
presente
segunda (vos)
pas
iba
sala
Actividad N21
Escriba el siguiente texto en 3 persona. Estn subrayadas las

formas que deber modificar.
40
Yo sal al amanecer. Recorr los campos buscando trabajo. No

almorc ni cen. Slo beb agua de un arroyo. Regres vencido, muy tarde. En el suelo, frente a la puerta, una carta informaba que un puesto en el mercado estaba vacante.
l sali
LOS TIEMPOS QUE INDICAN EL PASADO
Hemos copiado una parte de la crnica periodstica del robo

porque all se cuenta una accin que ocurri antes que las otras, en
el pasado.
LE CANTAN EL FELIZ CUMPLEAOS

Y LE ROBAN 40.000 DLARES
Actividad N22
Para cuando el hombre pudo reponerse de los golpes, los ladrones ya
haban desaparecido.(...)
Complete la siguiente frase aclarando lo que ocurre antes y

lo que ocurre despus, segn el prrafo entre comillas en el
41
texto recuadrado:
Primero
, despus
Existen distintas formas verbales para indicar el tiempo

pasado. Algunas de esas formas se usan especialmente para
representar una accin anterior a otra dentro del pasado.
Actividad N23
Antes o despus?
Las frases siguientes incluyen dos acciones. Subraye el
tiempo verbal que representa la accin anterior a la otra.
Pate la pelota que haba recibido.
Haba retirado el dinero que poco despus le robaron.
Haba eludido al defensor, que se qued boquiabierto mirando
cmo avanzaba hacia el rea.
Record la tarea que haba olvidado.
Golpe al hombre que haba abrazado.
Actividad N24
Complete el texto que acompaa las ilustraciones con verbos en

pasado:
42
1. Un
homb r e
debajo de un rbol junto a una ruta. Al rato,
se
otro hombre en un lujoso automvil.
2. El hombre del automvil
su auto y se acerc curioso.
43
3. -Qu hacs en esta ruta desierta sin disfrutar de la buena vida

de la ciudad?-le pregunt con tono de burla.
-Cuido este rbol que da manzanas de oro. -Le
4. El hombre del automvil, que un momento antes

al viejo, quiso comprar tan preciado rbol. El viejo se lo
a cambio de su auto.
5. El viejo ya se
con el auto cuando el hombre se
de que haba cambiado su lujoso automvil por un vulgar
manzano.
44
CUNDO?
EL TRANSCURSO DEL TIEMPO EN LA NARRACIN
En las narraciones aparecen expresiones que van indicando el

transcurso del tiempo. Hemos subrayado en la carta a
Clotilde todas esas palabras. Vuelva a leerla.
(...) En fin, lo cierto es que el jueves pasado Juanito estaba jugando

en la vereda a no s qu guerra espacial, mientras yo charlaba con
Laura, la vecina de la esquina. En ese momento se acerc un tipo
grandote, de traje y corbata, y empez a decirme que esos juegos eran
peligrosos para los chicos. Le dije que era slo un juego, pero el tipo la
sigui. Al final, me cans, y le dije que me dejara tranquila. El hombre
no tuvo mejor idea que hacer una denuncia en la comisara. A la media
hora, vino la polica, le sac los chiches al nene y me acus de dejar a mi
hijo en situacin de desamparo. Imaginate. El tipo est chiflado, pero
yo estoy intranquila. Deberemos presentarnos el mes que viene a
declarar en la comisara de San Martn...
Las indicaciones de tiempo enlazan las distintas acciones de la
narracin. En la carta, algunas expresiones indican que las acciones
ocurrieron simultneamente (Juanito jugaba mientras yo charlaba). Otras sealan que una accin sucedi despus que otra (El
hombre hizo la denuncia. A la media hora vino la polica).
Las indicaciones de tiempo pueden aparecer en el texto con
una palabra, por ejemplo: hoy, antes, despus.
Puede aparecer un grupo de palabras: por la maana, al
medioda, etc.
Tambin pueden aparecer expresiones como la semana
pasada, a la hora de la cena, etc.
45
Actividad N25
Ahora subraye usted, en esta parte del relato de la mujer, todas

las palabras o grupos de palabras que van marcando el tiempo.
-Viejo, (...) No sabs lo que pas esta maana cuando iba
para el trabajo. Yo iba caminado por San Martn, a eso de las
11 hs. Un hombre sala de un banco con un maletn. Se le
acercaron tres hombres gritando. Lo abrazaron y empezaron
a cantarle el Feliz cumpleaos. Al ratito, se acerc otro, ms
grandote, le dio una trompada...
LOS DISTINTOS MODOS DE CONTAR

Actividad N26
El domingo, Juan se come una docena de empanadas fritas.

El lunes, se queda en la cama porque se siente mal.
El martes, llama al mdico.
El mircoles, curado, soporta los reproches de su mujer y de sus
compaeros de trabajo.
Complete los globos con lo que dicen los participantes:

46
Cuando hablamos, leemos o escribimos, lo hacemos generalmente para

comunicar algo a alguien.
Actividad N27
47
Lea los siguientes textos. Luego, conteste las preguntas que le

formulamos debajo.
Texto N 1
-Che, vieja, ayer com unas empanadas, despus me empec a
sentir mal. Avis al trabajo que sigo con la pataleta y llam al
mdico.
Quin es el que habla o escribe?
A quin se dirige?
Para qu?
Texto N 2
Buenos Aires, 6 de agosto de 1994

De mi mayor consideracin:
Tengo el agrado de dirigirme a usted para solicitarle una prrroga de
la licencia por enfermedad que me acordara el da 12 del corriente, dado
que, de acuerdo con el certificado mdico que se adjunta, an no me he
restablecido de la afeccin heptica que me aqueja desde hace das.(...)
48
A quin se dirige?
Para qu?
Texto N 3
-Vea, doctor, el domingo me com unas empanadas riqusimas
que prepar la patrona. El lunes a la maana, me levant con
dolor de cabeza y una molestia en el estmago. Hoy el dolor es
mucho ms fuerte. Podra usted revisarme?
Para qu?
A quin se dirige?
Evidentemente, no hablamos del mismo modo en las diferentes

situaciones de la vida. No nos dirigimos de la misma manera a
nuestro jefe, en el trabajo, y a nuestro hermano. Tampoco
hablamos igual a las personas que conocemos que a los
desconocidos.
En nuestra familia estamos en confianza. Algunos usan el che, el
49
vos o el vieja para referirse a su esposa o a su madre, como en el

primer texto del ejercicio anterior.
Cuando estamos en otras situaciones en las que la familiaridad o
la confianza es menor, usamos el usted -como en Vea, Doctor,o nos referimos a nuestra esposa empleando expresiones menos
informales como mi seora o la patrona, que figuran en el
texto N 3 del ejercicio.
Tambin cambia la forma de usar el lenguaje cuando la comunicacin es oral: si nos acercamos a nuestro trabajo para pedirle al jefe
una licencia, no lo haremos de la misma manera que aparece en la
carta del texto N 2. Nos tomaran por locos si, frente a frente, le decimos: De mi mayor consideracin ....
Narramos de distinta manera segn la relacin (familiar, laboral,
etc...) que tenemos con las personas a las que nos dirigimos, segn la
finalidad de la narracin y segn la situacin de comunicacin en la que
nos encontramos.
Actividad N28
Cuando la mujer del comienzo del mdulo se enter de que

haba sido testigo de un robo, decidi presentarse en la
comisara y prestar declaracin. Escriba lo que le cuenta al
polica que toma la declaracin.
Actividad N29
50
Cuando sale de la comisara, decide escribirle una carta a su amiga

Claudia, que vive lejos, para contarle lo sucedido. Escriba la
carta.
Fecha:
Querida Claudia:
PARA ESCRIBIR MEJOR

51
Las maysculas
Cuando usted lee un texto, se encuentra con un montn de seales
propias de la escritura (tamaos de letras, subrayados, espacios en
blanco, letras de forma o de color diferente) que ayudan a
comprender lo que est escrito.
El ttulo de las crnicas de los diarios, por ejemplo, aparece en
letras ms grandes o escrito con maysculas. Esas seales hacen
resaltar lo ms importante.
Ahora trabajar sobre otros usos de las maysculas, que son letras
de mayor tamao y de distinta figura que la empleada en la
escritura minscula.
Muchas veces no se sabe cundo utilizar las maysculas y cundo
no hacerlo. Por eso, usted estudiar las reglas que sealan sus usos
ms frecuentes.
Actividad N30
Lea los siguientes ttulos de crnicas de diarios:

Detienen al director de la crcel
P rometen precios ms bajos en Mar del Plata y Brasil

a) Copie debajo todas las palabras de los ttulos que llevan
mayscula.
53
Las palabras que llevan mayscula son
b) Escriba un ejemplo para cada una de las siguientes reglas que

indican el uso de maysculas utilizando las palabras que copi
en el ejercicio anterior.
Lleva mayscula la primera letra de los nombres de ciudades y

de pases, por ejemplo:
Lleva mayscula la primera letra de la palabra con la que se

inicia una oracin, por ejemplo:
Lea las siguientes reglas que tambin sealan cundo se debe emplear
la letra mayscula al comienzo de la palabra:
54
Llevan mayscula los nombres propios de personas ( Julin) o de

animales (Digenes, Mendieta), monumentos (el Cabildo), avenidas (Av. San Martn), calles (Caminito), estaciones de tren (La
Banda, Retiro).
Llevan mayscula los sustantivos y adjetivos que forman parte del

nombre de las instituciones, organismos oficiales, asociaciones
(Museo Histrico Nacional-Hospital lva rez-Automvil Club
Argentino).
Lleva mayscula la primera letra del ttulo de cualquier libro, de

pelculas, de pinturas, de esculturas, de obras musicales (Arma
mortal, Lo que el viento se llev, Tango feroz).
Llevan mayscula las palabras que expresan un cargo pblico importante: Presidente, Ministro, Gobernador, Intendente.
Actividad N31
55
Lea el texto que aparece debajo.

Coloque mayscula sobre la letra en las palabras en que
corresponda segn las reglas que ha ledo.
a principios de 1814 belgrano fue reemplazado por jos de
san martn en el mando del ejrcito del norte. pero san martn
no tard en darse cuenta de que ese camino hacia el per estaba
condenado al fracaso; el nico modo de entrar en lima era
pasando antes por chile y, para entrar a chile, antes haba que
organizarse en la provincia de mendoza...
Actividad N32
Una con flechas las palabras de la primera columna con su

definicin correspondiente.
Salta
salta
accin del verbo saltar

provincia del Norte argentino
la plata
La Plata
dinero
capital de la provincia de Buenos Aires
boca
Boca
club deportivo
parte de la cara
CLAVES DE CORRECCION
56
En esta clave de correccin, primero le sugerimos diferentes

maneras o pasos para resolver las actividades y, luego, las respuestas adecuadas. Usted puede haber seguido otros caminos
para resolverlas y, en algunos casos, puede haber encontrado
otras respuestas igualmente correctas. Cuando son posibles diferentes respuestas, en la clave de correccin le aclaramos que le
presentamos slo una de las posibles resoluciones. Las sugerencias e indicaciones para resolver cada actividad tienen por objeto ayudarlo. Si ha tenido dificultades para hacer el ejercicio,
puede guiarse con ellas para resolverlo.
Presentacin: Un juego para comenzar...

Al tomar la palabra, siempre se persigue algn fin: consolar a
alguien, informarlo, convencerlo de algo, sorprenderlo, etctera.
Elegimos las palabras y ordenamos las frases segn lo que
queremos decir, segn a quin nos dirigimos y segn el efecto que
queremos lograr.
En el juego del telfono, Luis (recuadro N1) le pregunta por sus
sentimientos a una seorita (recuadro N5).
Juan (recuadro N2) le informa escuetamente a su esposa que no
ir a cenar, pero ella no escucha bien o pretende ms aclaraciones,
(recuadro N6).
Daniela (recuadro N 3), finalmente, interrumpe una conversacin con sus exquisitas recetas. El comerciante (recuadro
N 4) no comprende por qu Alicia cambi el tema de conversacin.
Actividad N1
57
En la situacin representada, toman la palabra una mujer, un

hombre y un relator deportivo que habla por radio.
Como sealamos anteriormente, cuando hablamos, podemos
opinar, dar rdenes, contar, preguntar.
En la situacin representada, la mujer cuenta una ancdota, el
periodista relata un partido y el hombre da una opinin.
La mujer
El relator deportivo
El hombre
cuenta una ancdota

relata un partido
da una opinin
Decimos que la mujer cuenta lo que pas porque relata diferentes acciones que, encadenadas, forman la historia:
ella iba caminando, un hombre sala del banco, en
ese momento, tres hombres se le acercaron...
El relator deportivo tambin cuenta lo que pasa en la cancha:
Tito Gmez recibe la pelota, la pasa a Gonzlez...
En cambio, el hombre que est escuchando el partido no
cuenta, no relata acciones, sino que ofrece su evaluacin de los
hechos, su punto de vista sobre lo que la mujer le cuenta. Por
eso decimos que opina: la gente est loca.
Actividad N2
58
En las narraciones intervienen diferentes participantes: Tito

Gmez y Gonzlez son los participantes del relato deportivo. En
el relato de la mujer participan ella misma, que es testigo de los
acontecimientos, un hombre con un maletn, tres hombres que se
le acercan, y finalmente, un cuarto hombre que le da una
trompada.
Actividad N3
Para subrayar las acciones, debe prestar atencin a lo que hace

cada participante. Hemos subrayado especialmente aquellas
palabras que representan acciones:
(...) Recibe la pelota Tito Gmez y la pasa a Gonzlez. Gonzlez
avanza hacia el arco, elude al defensor. Patea directamente al arco
con la zurda...Gol, gol, gol...de Gimnasia!
Actividad N4
Teniendo en cuenta el ejercicio anterior, completamos el

cuadro con las acciones que realiza cada participante:
Participantes
Gmez
Gonzlez
Actividad N5
Acciones
recibe (la pelota)
pasa (la pelota a Gonzlez)
avanza
elude (al defensor)
patea (directamente al arco)
59
La segunda opcin cuenta lo fundamental del relato porque

incluye slo las acciones ms importantes. Al leerla, usted
obtiene la informacin necesaria para comprender lo que
pas:
Gmez pasa la pelota a Gonzlez.
Gonzlez avanza y patea al arco.
Gonzlez hace un gol.
Deseche la primera opcin (Gonzlez recibe la pelota.
Gonzlez elude al defensor) porque no incluye el gol de
Gonzlez que es una accin fundamental. Al leerla, usted no se
entera de cmo concluy la jugada.
Deseche tambin la tercera opcin porque incluye acciones
que no se narraban en el relato deportivo.
Actividad N6
Esta actividad se propone que imagine y escriba lo que dicen los

participantes del relato ilustrado en la historieta. Para eso, adems
de leer la ancdota de los dos amigos, observe con atencin las
imgenes que la acompaan.
Presentamos slo una posibilidad de resolucin, a modo
de ejemplo. Usted puede haber pensado en otras.
1. Dos amigos se preparan para ir a una fiesta.
- Hay que ir con traje?
60
- No s. Yo voy de corbata, me contaron...

2. Hablan sobre dos bellas mujeres. Les han comentado que
asistirn a la fiesta.
- Qu sabs? Cont.
- Parece que van las primas de Josefina. Dos chicas preciosas,
dicen...Una es alta, morocha,....
3. Salen para la reunin.
- Apurate, que quiero conocer a las famosas primas.
- Esper, me olvid el perfume....
4. Llegan.
- Esta noche es nuestra....
- Seguro...
5. Encuentran dos mujeres no muy lindas
- Te presento a las primas de Josefina?
- No te molests... Tengo que hablar de un asunto de trabajo con
Pedro. Vos sabs ... yo soy muy tmido con las mujeres.
- Hola, mucho gusto.
- Cmo se van?
Actividad N7
Esta respuesta es personal.

Actividad N8
61
a) Van 20 minutos del partido. Recibe la pelota Tito Gmez y la

pasa a Gonzalez. Gonzlez avanza hacia el arco, elude al defensor.
Patea directamente al arco con la zurda...Gol, gol, gol...de
Gimnasia!
b)
SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES
Tito Gmez
minutos
Gonzlez
partido
Gimnasia
pelota
arco
defensor
zurda
gol
c) Para sealar a los participantes del relato deportivo se emplearon

en este texto sustantivos propios: Tito Gmez y Gonzlez.
Actividad N9
62
Esta actividad le propone completar los espacios en blanco

con sustantivos, que son las palabras que se usan para nombrar
las cosas o las personas. Le ofrecemos slo algunas de las
opciones posibles:
Seguramente, usted est leyendo un mdulo o un libro; est
sentado sobre una silla o un silln o una banqueta; est escribiendo con un lpiz o una birome o una lapicera.......
Actividad N10
Esta actividad le propone completar los espacios en blanco

con verbos. Para ello, piense en todo lo que hizo desde que se
dispuso a trabajar con el mdulo.
Le ofrecemos slo algunas de las opciones posibles:
Seguramente usted se sent, abri el mdulo, comenz o empez
a leerlo, tom un lpiz, hizo o realiz algunos ejercicios, se pregunt sobre el modo de resolverlos, ley los
textos.....
Actividad N11
63
Se clasificaron las palabras del siguiente modo:
Sustantivos
Verbos
hombre
banco
maletn
hombres
Feliz cumpleaos
sala
acercaron
abrazaron
empezaron
Actividad N12
Al leer el texto, intente vincular la informacin que obtuvo cuando ley el relato de la mujer y detectar los datos nuevos que aporta la crnica sobre el mismo hecho.
Nos enteramos al leer el diario de que el hecho que
presenci la mujer no fue una pelea entre amigos sino un
espectacular robo de 40.000 dlares a un cliente de un
banco.
Actividad N13
64
Tenga en cuenta lo que pas antes y lo que pas despus para

ordenar las diferentes acciones que llevan a cabo los participantes.
Despus de ordenarlas, vuelva a leer la lista para estar seguro
de que el orden es el correcto.
Le presentamos a continuacin el orden en que se sucedieron
las acciones de acuerdo con la informacin del diario:
Un hombre entr en un banco.
El hombre retir del banco 40.000 dlares.
Sali del banco.
Un grupo de ladrones lo rode en la calle.
Le sacaron dos fajos de 20.000 dlares cada uno.
Los ladrones desaparecieron.
Actividad N14
Para contar el final de la pelcula, puede pensar primero en

una serie de acciones que realizan los participantes y luego escribirlas teniendo en cuenta el orden en que sucederan las acciones.
Actividad N15
65
65
En esta actividad usted trabaja con otra crnica de la

semana: la crnica deportiva del da siguiente al partido de la
situacin inicial. Al leerla, se entera del triunfo de Gimnasia y Ti ro de Sa l t a f ren te a C en tral Crdoba de
Rosario.
Segn el diario, lo cierto de lo que dicen los fanticos es que:
Gimnasia se adjudic el ascenso a primera.
Migliazzo hizo el gol del empate.
Actividad N16
Al leer los textos, tenga en cuenta que no se emplean los

mismos tiempos verbales para contar lo que ha pasado, lo que
pasar y lo que est pasando.
a) 1. En el relato deportivo radial se narran acciones que
suceden al mismo tiempo que se las est contando.
2. Para narrar estas acciones se usa el tiempo presente.
b)1. La crnica del da 14, el da siguiente al partido de
Gimnasia, narra acciones que ya sucedieron.
2. Para narrar estas acciones usa el tiempo pasado.
c)1. La crnica del da 12, antes del partido, anuncia un hecho
que suceder al da siguiente.
2. Para contar acciones que sucedern puede emplearse el tiempo futuro, como ocurre en este caso.
Actividad N17
66
Guindose por los dibujos, escriba como mnimo una

oracin para cada uno, de modo tal que todas las oraciones
juntas formen una narracin.
Se pueden usar diferentes formas verbales para representar
una accin que ocurrir en el futuro. A veces se dice: maana
voy a trabajar; otras veces se dice: ir a trabajar o voy a ir a
trabajar.
Actividad N18
Para narrar en tiempo presente imagine que los hechos estn

ocurriendo ahora. Copiamos a continuacin el texto en
presente:
ado Barranca Yaco, al

llam
ar
lug
en
en
,
35
18
de
o
rer
feb
El 16 de
cabezada por Santos Prez
no rte de Crdoba, una partida en
, acompaado por su
ga
iro
Qu
ja
via
e
qu
en
a
ler
ga
la
detiene
tiz, un negro asistente, dos
se cretario, el Doctor Santos Or
asoma a la ventanilla y
se
a
irog
Qu
o.
ni
un
y
ln
stil
po
un
,
correos
por toda respuesta recibe un
pregunta: Qu significa esto? , y
usa la muerte.
balazo en el ojo izquierdo, que le ca
Actividad N19
67
Teniendo en cuenta el tiempo verbal de las formas que aparecen subrayadas, puede agruparlas del siguiente modo:
Pasado
Presente
expliqu
se acerc
empez
vino
sac
acus
escribo
estoy
necesito
sabs
extrao
Futuro
preguntars
deberemos
Actividad N20
Tiempo
sabs
pas
iba
sala
presente
pasado
pasado
pasado
Actividad N21
68
Persona
segunda persona (vos)
tercera persona (l)
primera persona (yo)
tercera persona (l)
El texto aparece narrado en primera persona: yo. Para cambiar la persona gramatical, piense que Juan realiza las acciones,
es decir: l.
l sali al amanecer. Recorri los campos buscando trabajo.

No almorz ni cen. Slo bebi agua de un arroyo. Regres
vencido, muy tarde. En el suelo, frente a la puerta, una carta informaba que un puesto en el mercado estaba vacante.
Actividad N22
Las formas verbales cambian de acuerdo con el momento en que se

realiza la accin. Para indicar que una accin es anterior a otra en el
pasado se usan ciertas formas verbales.
En el prrafo recuadrado, primero los ladrones desaparecen y

despus el hombre puede reponerse de los golpes. Para expresar la
accin anterior, el texto dice: los ladrones ya haban desaparecido.
La expresin el hombre pudo reponerse representa la accin que
ocurri despus.
Actividad N 23
Subrayamos las siguientes acciones :

69
Pate la pelota que haba recibido.

H aba retirado el dinero que poco despus le robaron.
H aba eludido al defensor, que se qued boquiabierto
mirando cmo avanzaba hacia el rea.
Record la tarea que haba olvidado.
Golpe al hombre que haba abrazado.
Actividad N24
Para completar los espacios en blanco, puede usar diferentes

formas verbales que representan acciones que sucedieron en el
pasado. Le ofrecemos una de las posibles soluciones:
1. Un hombre estaba sentado debajo de un rbol junto a una
r uta. Al rato, se aproxim otro hombre en un lujoso
automvil.
2 . El hombre del automvil detuvo su auto y se acerc curioso.
3 . -Qu hacs en esta ruta desierta sin disfrutar de la buena
vida de la ciudad?- le pregunt con tono de burla.
-Cuido este rbol que da manzanas de oro -le contest.
4 . El hombre del automvil, que un momento antes se haba
acercado al viejo, quiso comprar tan preciado rbol. El viejo
se lo dio a cambio de su auto.
5. El viejo ya se haba ido con el auto cuando el hombre se dio
cuenta de que haba cambiado su lujoso automvil por un
vulgar manzano.
70
Actividad N 25
En el relato de la mujer se indica el transcurso del tiempo con

las siguientes expresiones que hemos subrayado.
-Viejo, (...) No sabs lo que pas esta maana cuando iba para
el trabajo. Yo iba caminado por San Martn, a eso de las 11hs.
Un hombre sala de un banco con un maletn. Se le acercaron
tres hombres gritando. Lo abrazaron y empezaron a cantarle
el Feliz cumpleaos. Al ratito, se acerc otro, ms grandote, le
dio una trompada..
Actividad N26
Los globos podran completarse del siguiente modo:

1. Cuidado, viejo! No comas tanto.
2. Me duele la cabeza.
3. Siga una dieta estricta y haga un poco de reposo.
4. No sos un chico, cuidate.
Actividad N27
El primer texto es parte de una conversacin entre un hijo y una

71
madre o entre marido y mujer. La finalidad del texto es principalmente pedirle a la mujer que avise al trabajo que se siente mal
y que llame al mdico.
El segundo texto es otro pedido pero, esta vez, escrito. Es la
carta de un empleado enfermo a su jefe. La finalidad de la carta
es solicitarle una licencia. Utiliza un lenguaje menos familiar y
ms cuidado. En vez de decir pataleta dice enfermedad y
luego afeccin heptica para referirse a su ataque de hgado.
Como es una situacin formal, para expresar respeto usa el
usted en lugar del vos que apareca en el texto anterior.
Recurre tambin a frmulas convencionales de encabezamiento
como De mi mayor consideracin.
El tercer texto es parte de un dilogo entre un paciente y su
mdico. El que habla es el paciente que le explica su problema
para que lo revise y lo diagnostique.
Actividad N28
Teniendo en cuenta la reflexin de la actividad anterior,

usted debe escribir nuevamente el relato de la mujer. Pero, esta
vez, no se trata de una parte de un dilogo con su marido sino
de una declaracin policial. Entonces, tenga en cuenta que
ahora la situacin de comunicacin requiere mayor formalidad porque la mujer le habla, en la comisara, al oficial de
polica que le toma declaracin.
La declaracin podra comenzar as:
Sr. Comisario, yo me encontraba en la calle San Martn, a las
72
11 hs. cuando fui testigo de un episodio confuso....

Usted puede haber imaginado otra forma para empezar la
declaracin.
Actividad N29
Usted ya ha ledo en este mdulo la carta a Clotilde. Puede tomarla como modelo para escribir la carta a Claudia.
PARA ESCRIBIR MEJOR
Actividad N30
a) Las palabras que llevan mayscula son: Detienen,

Prometen, Mar del Plata y Brasil.
b) Por ejemplo Mar del Plata, Brasil
Por ejemplo Detienen, Prometen
Actividad N31
A principios de 1814 Belgrano fue reemplazado por Jos de

San Martn en el mando del Ejrcito del No rte. Pero San
Martn no tard en darse cuenta de que ese camino hacia el
Per estaba condenado al fracaso; el nico modo de entrar en
Lima era pasando antes por Chile y, para entrar a Chile, antes
haba que organizarse en la provincia de Mendoza...
73
Actividad N32
Salta
salta
accin del verbo saltar

provincia del norte argentino
la plata
La Plata
dinero
capital de la provincia de Buenos Aires
boca
Boca
club deportivo
parte de la cara
74
LENGUA
NDICE
Introduccin
77
Lo que se narra
85
El cuento tradicional
90
La leyenda
97
La fbula
103
El cuento del autor
107
Para escribir mejor
119
Claves de correccin
127
INTRODUCCIN
En el Mdulo 1, usted ya estudi que narrar es contar, que en

toda narracin aparecen participantes que llevan a cabo distintas
acciones.
Constantemente nos encontramos contando a alguien algo: lo
que recordamos de otros tiempos, lo que nos sucedi en el trabajo,
lo que lemos en un diario o en una revista, lo que escuchamos en
radio o TV, o aquello que pensamos hacer en los prximos das.
Preste atencin ahora a lo que cuentan estos amigos, mientras

toman mate alrededor del fuego, esperando que se haga el asado.
77
Sofa: - Qu brbaro! Ley lo de

los cascarudos?
Una invasin de
cascarudos azot la
localidad de General Acha.
Mientras los pobladores de
la localidad pampeana
abandonaban las casas
que haban invadido los
insectos, las autoridades
aconsejaban mantener la
calma...
Hugo: -Bueno, no sera tanto.

A m me pas algo
parecido. Fue cuando la
invasin de grillos, all
por el 71. No se poda
dormir del barullo que
metan. Y viera lo
diminutos que eran! Yo le
apost a mi vecino, que se
juega hasta el apellido, a
ver quin atrapaba ms
grillos en una noche.
Sabe cuntos agarr? Dos mil quinientos...No me cree?
Pregntele!
78
Isabel: -Usted siempre el mismo

bolacero, Hugo...y hablando
de apuestas...Esto me
recuerda el cuento del zorro
que le apost a la comadreja
que entrara al gallinero
burlando al gendarme y, a la
madrugada, se encamin al
gallinero. A la entrada, lo
par uno de esos cuzcos ms
despreciables que una
escupida. Hgase a un
lado, que pasa su sargento!, le dijo el zorro, avanzando
como al frente de un desfile patrio. El cuzco se hizo a un lado
y se le qued mirando con ojitos saltones. As el zorro sigui
hasta que se top con uno de esos perros atos, con ms cabeza
que cuerpo y ms dientes que cabeza. El zorro sinti que se le
encoga el corazn, pero sigui avanzando mientra s
ordenaba con voz de cuartel: Hgase a un lado, que pasa
su capitn!. El ato tap los dientes y le dej va libre. Pero
entonces apareci un perrazo sin desperdicio, una especie de
tambor mayor, y pregunt: quin va?, con voz de trueno. Y
el zorro, sin mucha conviccin: Hgase a un lado, que pasa
su coronel!. Como el perrazo era sordo y cegatn, ni oy ni
vio gran cosa, pero oli tufo a zorro y se le abalanz. As que
nuestro hroe dio media vuelta ms veloz que chapuzn de
pato y emprendi la retirada seguido por todos los perros de
la casa y la barriada.
79
Roberto: -Usted siempre con un

cuento adentro de la
manga, Sofa. Pero yo le voy
a contar una que me pas de
veras -no como a otros que yo
s, que cuentan puros bolazos-...
Medio en copas, haba apostado
que me animaba a cantarle
una serenata a cierta damita subido al tapial de la casa
donde viva con los padres. As que, guitarra en mano,
me trep y empec la cantinela. Pero dur poco,
porque el viejo me baj a cascotazos, nunca supe si por
atrevido o por desafinado...
Todo lo que estn contando mientras toman mate son narraciones.
Actividad N1
Responda a las siguientes preguntas:

a) Quines participan de la narracin de Roberto sobre su
serenata subido a un tapial?
80
b) Qu acciones realiza cada uno?

narracin de Roberto
participantes
acciones
Actividad N2
Ahora, vuelva al texto de la noticia que lee Sofa:

Una invasin de cascarudos azot la localidad de General Acha.
Mientras los pobladores de la localidad pampeana abandonaban
las casas que haban invadido los insectos, las autoridades
aconsejaban mantener la calma...
a) Subraye los verbos en la noticia.
b) En qu tiempo estn los verbos? Subraye lo que corresponda.
pasado
presente
futuro
c) En qu persona estn los verbos? Subraye lo que corresponda.
1ra.
2da.
3ra.
Como usted ya vio en el Mdulo 1, en una narracin los verbos

son las palabras que representan las acciones.
81
Actividad N3
Lea nuevamente el siguiente fragmento de la noticia que ley

Sofa.
...Mientras los pobladores de la localidad pampeana abandonaban

las casas que haban invadido los insectos...
a) Qu acciones se mencionan en el texto? Cpielas abajo.
b) Quines realizan dichas acciones?
Las acciones dentro de una narracin se ordenan de una

determinada manera: cada accin ocurre antes o despus de otra, es
decir, es anterior o posterior a otra. Esto hace que las acciones
vayan encadenndose de manera que una es causa de que se
produzca la otra como consecuencia.
82
Actividad N4
Lea nuevamente las acciones que seal en el texto que ley Sofa.
a) Cul accin ocurre antes y cul despus?
b) Cul de las acciones es causa de que se produzca la otra?
83
Actividad N5
Vuelva a leer la narracin sobre la apuesta del zorro.

...Me recuerda el cuento del zorro que le apost a la comadreja que
entrara al gallinero burlando la vigilancia de los perros. As que se
visti de gendarme y, a la madrugada, se encamin al gallinero. A
la entrada, lo par uno de esos cuzcos ms despreciables que una
escupida. Hgase a un lado, que pasa su sargento!, le dijo el
zorro, avanzando como al frente de un desfile patrio. El cuzco se hizo
a un lado y se le qued mirando con ojitos saltones. As que el zorro
sigui hasta que se top con uno de esos perros atos, con ms cabeza
que cuerpo y ms dientes que cabeza. El zorro sinti que se le
encoga el corazn, pero sigui avanzando mientras ordenaba con
voz de cuartel Hgase a un lado, que pasa su capitn!. El ato
tap los dientes y le dej va libre. Pero entonces apareci un perrazo
sin desperdicio, una especie de tambor mayor, y pregunt: quin
va?, con voz de trueno. Y el zorro, sin mucha conviccin: Hgase a
un lado, que pasa su coronel!. Como el perrazo era sordo y cegatn,
ni oy ni vio gran cosa, pero oli tufo a zorro y se le abalanz. As que
nuestro hroe dio media vuelta ms veloz que chapuzn de pato y
emprendi la retirada seguido de todos los perros de la casa y la
barriada.
a) Quines participan de esta historia?
Subraye lo que corresponda.
el zorro
84
Isabel
el gendarme
los perros
b) Los sustantivos que nombran a los participantes de esta historia,

son sustantivos propios o comunes?
Las narraciones de Sofa, Hugo, Roberto e Isabel se parecen entre

s; todas cuentan cosas que hicieron o que les pasaron a distintos
personajes y en distintos lugares. Pero...
LO QUE SE NARRA
Las acciones o hechos que se cuentan

pueden ser reales o inventados. Se
llama reales a los hechos que
realmente sucedieron, que se pueden
comprobar. Los hechos que se cuentan
en los diarios, las noticias, son reales,
ocurrieron efectivamente, aunque no
siempre tal como se los cuenta.
Los hechos inventados, en
cambio, como su nombre lo
indica, son fruto de la imaginacin
de alguien, alguien los invent. A
las narraciones de hechos
inventados, como los cuentos, se las
llama ficciones.
Claro que a veces se cuentan como reales hechos que son
inventados. A esto se lo llama mentira.
85
Actividad N6
Seguramente recuerda las historias que se contaron en el fogn.

Una con flechas cada narracin y el tipo de hechos que cuenta.
NARRACIONES
TIPO DE HECHOS QUE

SE NARRAN
noticia de Sofa
hechos inventados
ancdota de Hugo
hechos reales
cuento de Isabel
hechos reales
ancdota de Roberto
hechos inventados
Las cuatro son narraciones, pero se diferencian entre s por los

hechos que cuentan: unas cuentan hechos reales y otras, hechos
inventados.
Ahora bien, dentro de las narraciones en las que aparecen hechos
inventados, tambin hay diferencias. A lo largo de este mdulo
usted trabajar con distintas narraciones en las que aparecen
hechos inventados y podr conocer las caractersticas ms importantes de cada una de ellas. Por ejemplo...
86
EL CUENTO
Pedro: -Che, Gerardo, contte un cuento.

Gerardo: -Cul? El del elefante y la hormiga, por ejemplo?
Pedro: -No, ese no, que hay damas...
Gerardo: -Ahora que decs damas, sabs lo qu cont la viuda de
Reta?
Roberto: -No...
Gerardo: -Dice que le entraron ladrones a la casa la noche del 24, y
como la vieron tan sola les dio lstima y se quedaron a
cenar con ella, y brindaron a la medianoche y todo...
Ser cierto?
Roberto: -Son puros cuentos! No le hagas caso a la vieja, que
siempre est queriendo impresionar.
87
A veces a la mentira se la llama cuento. Cuentero se le dice al

mentiroso, al bolacero.
Generalmente, tambin se llama cuento al chiste. Nunca se
pregunt quin inventa los chistes? Sucede ms o menos del
siguiente modo: alguien, con un suceso o hecho gracioso, inventa
una narracin, un cuento, agregndole todos los detalles necesarios
para que provoque gracia en quien lo escucha y lo haga rer. Luego
lo cuenta en un asado, en el trabajo, mientras almuerza o en una
reunin de amigos. As el chiste va de boca en boca. Otro le agrega
algo para hacerlo ms gracioso. Otro cambia algo porque no se
acuerda bien cmo era.
Alguien, incluso, puede ponerles nombres conocidos a los
personajes y ubicar la accin en un lugar determinado.
Raquel: -Pedro, por qu no conts un chiste de los tuyos?
Pedro: -Resulta que un borracho va al quiosco y pregunta:

Seor, tiene cigarrillos?
S, le dice el quiosquero, -cuntos quiere?
Deme veinte.
Raquel: -Ese chiste es viejsimo. Yo lo conoca, pero en vez de un
borracho era un loco.
Sandra: -Conocen el del loco que tiene que pintar los postes de
luz de la calle? No? Bueno, a un loco le encargan pintar
los postes de luz. A la media hora van a ver cmo anda el
trabajo y ven que ya pint los dos primeros. Vuelven a las
88
dos horas y recin va por el cuarto poste. Entonces,

extraados, le dicen: Dgame, si en media hora pint dos
postes, por qu dos horas despus pint dos ms
solamente?. Y el loco responde: Es que con los dos
primeros no hubo problemas, pero despus, el tarro de
pintura estaba cada vez ms lejos.
Hugo: -Yo tambin conoca ese chiste, pero, en lugar de pintar
postes de luz, tena que pintar las rayas de la calle.
Muchas veces ocurre que hay distintas versiones de un mismo
chiste. Hugo conoca otra versin del chiste que cont Sandra.
Actividad N7
a) Qu cambia en los chistes de Pedro y de Raquel: los

participantes o las acciones que llevan a cabo?
b) Y en los chistes de Sandra y Hugo, cambian los participantes o

las acciones?
89
Como ya se ha dicho se llama cuento al chiste...Y tambin a la

mentira. Sin embargo, si busca en el diccionario la definicin de
cuento, lo primero que se encuentra es:
Narracin de hechos fantsticos con que se entretiene, por
ejemplo, a los nios...
En esta definicin se mencionan tres caractersticas del cuento:
es una narracin;
lo que se narra son hechos fantsticos, es decir, inventados;
tiene la finalidad de entretener.
EL CUENTO TRADICIONAL
Desde tiempos muy antiguos se cuentan cuentos. El hombre

sinti siempre la necesidad de contar historias. Muchas veces, estas
historias lo ayudaban a comprender ciertos problemas y misterios
de la vida.
Los cuentos ms antiguos son llamados tradicionales, y es porque no
tienen autor que los haya escrito, por eso son narraciones annimas,
que corrieron de boca en boca, apareciendo con diferentes versiones,
como ocurre con los chistes, recuerda?
Algunos de estos cuentos hablan de cosas y hechos maravillosos...
90
aba una vez un rey que como era muy anciano vea
su reino en peligro pues ya no tena tantas fuerzas para
gobernar. Entonces pidi ayuda a tres jvenes de su

pueblo. Estos prometieron ir en busca de algo que lo
ayudara. Cada uno parti por su lado.
El primero
fue por un pueblo muy
lejano, donde una vieja
lavaba ropa en el ro;
al conocer la historia,
le ofreci un anteojo
maravilloso,
con el que se poda ver
a gran distancia.
91
El segundo, en un remoto lugar,

se encontr con una hechicera,
que le entreg una alfombra mgica,
que llevaba adonde quisiera
a aquel que se sentara
en ella.
Y el tercero
se encontr
con un pastor de ovejas
que le dio
una manzana prodigiosa,
que sanaba
a cualquier enfermo
por grave que estuviera.
Se encontraron los tres jvenes de regreso. El primero
dijo: -Voy a ver qu ocurre con el rey: Y vio con su
anteojo que la princesa, hija del viejo gobernante, estaba
enferma. Entonces, el segundo ofreci la alfombra
mgica y llegaron al palacio al instante. Encontraron a la
princesa en agona y al rey muy afligido. El tercer joven
sac la manzana prodigiosa, se la hizo oler a la princesa,
que san en el acto.
En agradecimiento, el viejo monarca dijo:
-A ti, que tienes un anteojo tan poderoso, te nombro jefe
de mis ejrcitos, porque podrs ver el peligro desde
lejos. Y el joven estaba feliz, porque siempre lo haba
deseado.
92
-A ti, le dijo al segundo, te nombro jefe de la corte de

palacio, pues con tu alfombra podrs ir rpido a donde se
necesite. Y el joven estaba feliz, porque siempre lo
haba deseado.
-A ti, dijo al tercero, que salvaste la vida de mi hija, te
ofrezco que te cases con ella. Y el joven estaba feliz,
por-que siempre la haba amado.
Actividad N8
Numere de 1 a 8 las acciones que realizan los participantes, de

modo que la narracin quede ordenada como en el texto.
El primero encontr un anteojo maravilloso con el que se
poda ver desde cualquier distancia.
Llegaron al palacio en la alfombra.
El rey pidi ayuda a tres jvenes pues era muy anciano para
gobernar.
El tercero encontr una manzana prodigiosa que curaba
cualquier enfermedad.
El primer joven vio con el anteojo que la princesa estaba
enferma.
La princesa san al oler la manzana.
El segundo encontr una alfombra mgica que llevaba al sitio
deseado al que se sentara en ella.
El rey, en agradecimiento, nombr a uno jefe de sus ejrcitos, a
93
otro jefe de la corte y al tercero le ofreci la mano de la princesa.
Actividad N9
a) Quines ayudan a los jvenes?
b) Qu elementos maravillosos aparecen en la narracin?
Otros cuentos tradicionales, adems de entretener, tratan de dejar

alguna enseanza a los que los leen o escuchan.
94
Actividad N10
Lea el siguiente cuento:
n hombre pobre
se acerc hambriento
con un pedazo de pan
a un puesto de chorizos
que haba en la calle.
No tena plata
para comprarse un chorizo.
Entonces
arrim un pedazo de pan
al humo que sala de la parrilla, para que tomase gustito, y
se lo comi.
El parrillero,
que ese da no haba
vendido casi nada,
se enoj y le dijo al
hombre pobre que tena
que pagar. Este le
contest que no,
que slo haba agarrado
un poco de humo.
El parrillero insisti y se
95
pusieron a discutir.
En medio de la discusin, aparecieron dos policas a
poner orden. Uno de ellos opin que el humo no era
alimento, as que no corresponda que se pagara por l.
El otro polica dijo que el humo vena de los chorizos
vendidos por el parrillero y entonces el hombre deba
pagar.
Terminaron en el juzgado. El juez escuch el parecer
de los cuatro, pens un rato y lleg a una solucin justa.
Segn el juez, los dos policas tenan razn. El pobre slo
haba tomado el humo, que no era alimento. Por otro lado,
ese humo era fruto del trabajo del parrillero. Entonces
haba que pagar. Pero como el humo era lo que sala de la
comida, no la comida, el juez orden que el hombre
pobre hiciera chocar dos monedas una contra otra. El
sonido que producan era el precio justo y con ese
sonido el parrillero deba considerarse pagado.
96
Cul es la enseanza que deja este cuento?

Seale con una cruz la respuesta correcta.
Hay que pagar.
No hay que pagar.
Hay que pagar lo justo.
LA LEYENDA
Las leyendas tambin son narraciones que no tienen autor, son

annimas y siempre tratan de explicar cmo se origin o cmo
surgi algo: una planta, un ro, el da, la noche, un pjaro, un
objeto o elemento, una ciudad, etc.
97
Actividad N11
Lea el texto de la siguiente leyenda:
uentan que los indios abipones vivan a la orilla del

ro Paran. Tenan la piel bronceada y eran gente muy
hermosa.
Tenan tambin un dios que los cuidaba. El dios les
enseaba a pescar, a cazar, a tallar sus canoas y a
construir sus viviendas. Les hablaba sobre la valenta y
tambin sobre la paz.

Un da, les hizo descubrir que cada semilla poda tener
adentro un rbol. Las tribus le agradecan con ofrendas:
fogatas, frutos y collares hechos con huesos de
pescados.
Un da, el dios Tup estaba de recorrida observando si
todo andaba bien por el ro Paran. Quera saber si la
corriente flua lo suficientemente bien. Si los sapos y las
ranas navegaban cmodos en los camalotes. Si el agua
98
tena su debido color caf.
Quera saber si las mandiocas crecan con races buenas

y gordas para que todos comieran. Y si el junco estaba
flexible para ser tejido y si los dedos de las indias seguan
afinando largos hilos speros para hacer hamacas en las
que dormiran los nios.
Y si, cosa ms, cosa menos, todo andaba bien por all.
Tup se agach como sola hacerlo y puso un dedo en el
agua, rascndole
el lomo al ro. Al
levantar la mano
contra el sol, vio
cmo una gota se
deslizaba por el
dedo y quedaba
hamacndose en
la punta con brillo
de lgrima.
En esa gota Tup
sola mirar el futuro.
Y vio lo que ocurrira muy pronto, reflejado en la gota
de agua. Vio a muchos hombres que tenan cara del color de
las nubes blancas o rosadas del atardecer. Bajaban de barcas
que haban remontado el ro y cargaban extraos objetos.
Menos las caras, sus cuerpos estaban todos envueltos.
Algunos tenan el pelo amarillo. Otros, ms oscuro, o rojizo, o
negro. Y muchos tenan pelo en las caras, como los indios
nunca lo haban tenido.
Hombres de traje de metal. Con metal se cubran la
99
cabeza y de metal era el ruido de sus armas.
En fila de hormigas se internaban entre los rboles. Los

indios salan a recibirlos, asombrados y temerosos. Y
poco a poco, como en un sueo, las tribus iban desapareciendo ante un gesto de los hombres de traje de metal.
Slo los hombres blancos quedaron en el monte, en los
islotes. El ro ya no tuvo rostros indios para reflejar.
Todo esto vio Tup en la gota de agua. As que reuni a
las tribus y les dijo lo que haba visto.
-Es un aviso del ro -les dijo-. Debemos escucharlo.
Pensativo, Tup mir la naturaleza, como repasndola.
Luego de leer en ella durante un rato, dijo:
-Si los blancos golpean con la dureza del granizo,
ustedes sern el caparazn de la tortuga.
-Si hieren como flechas, ustedes sern el cuero del
chancho del monte.
-Si queman como el fuego, sern agua.
-Si tienen la fuerza del ro, ustedes sern peces.
La tribu se llen de rumores que fueron subiendo y
luego se acallaron
para dar lugar a la
respuesta.
-Seremos peces contest la tribu-.
Viviremos en el ro
porque es nuestro.
Y Tup los fue
convirtiendo uno a uno en
magnficos peces dorados,
peleadores, valientes y prolficos, que abundan en las aguas del
ro Paran. El dios hizo esto para que la tribu abipona no
muriera.
100
(Esta leyenda la cuenta Laura Devetach en Un pez dorado, uno

de los libros del Pajarito Remendado, de Editorial Colihue.)
a) Quines ayudan a los indios abipones?
el ro
el pez dorado
el dios Tup
el hombre blanco
b) Cmo los ayuda? Subraye lo que corresponda.
prediciendo el futuro
dndoles armas
transformndolos en peces
matando a los hombres blancos
c) Quines son enemigos de los abipones?

los peces
el ro
los hombres blancos
el dios Tup
d) La leyenda tiene un final feliz?

s
no
e) Por qu? Marque con una cruz la respuesta que considere

ms correcta.
los abipones se convierten en peces
101
los abipones se convierten en peces valientes

desaparece la raza abipona
no desaparece la raza abipona
Actividad N12
Vuelva a leer la leyenda. Qu explica esta leyenda?

el origen de los abipones
el origen del pez dorado
Actividad N13
Probablemente usted conozca alguna leyenda que se cuente en su

pueblo o ciudad.
Escriba la narracin de esa leyenda.
102
LA FBULA
Cuando Alfredo se refiere a lo de la liebre y la tortuga, est

recordando una fbula. La fbula tambin es una narracin
tradicional, annima, que fue transmitindose de unos a otros
desde tiempos muy antiguos.
103
La particularidad que tiene la fbula es que los participantes de la

narracin son siempre animales que, a travs de una historia, dejan
siempre una enseanza, algo para reflexionar.
Por si usted no conoce o no recuerda la fbula de la liebre y la
tortuga, se incluye el texto.
a liebre, que es un animal muy veloz, siempre pona

en ridculo a la tortuga, que se caracteriza por ser muy
lenta.
-Qutate del medio -dijo la liebre-. Caminas tan lento
que, cuando llegues a tu trabajo, seguro ya ser hora de
cerrar.
-Siempre ests molestndome -dijo la tortuga-. Quiero
que esto se termine.
-Y cmo piensas hacerlo?- pregunt la liebre.
-Jugaremos una carrera. Si yo gano, dejars de molestarme, de acuerdo?
L
a
liebre ,
ri a
carcajadas.
-Tortuga, yo antes pensaba que eras muy lenta, ahora,
adems, pienso que eres tonta.
La tortuga respondi que todava era muy pronto para
104
pensar en ganar.
El juez dio la salida y la liebre ech a correr dejando atrs a
la tortuga, rodeada de una gran nube de polvo.
-Me sentar a esperar dijo-. La tortuga tardar
horas en llegar adonde
yo llegu.
Mientras tanto, la
t o rtuga segua su
camino, tranquila y lenta,
pero sin pensar ni un
segundo en descansar.
Cuando pas por donde reposaba la liebre, sta la

desafi una vez ms.
-Descanso, luego te alcanzo y te paso.
Sin parar, su contrincante respondi:

-Ya veremos...Ya lo veremos...
105
La liebre se qued dormida debajo de un rbol y cuando

despert no pudo creer lo que vea: la tortuga haba
traspasado la lnea de llegada y, en medio del asombro y
la alegra, era saludada por todos.
Actividad N14
Cul es la enseanza o la reflexin que propone esta fbula?

Escrbala debajo.
Ahora que ley la historia...

Actividad N15
Por qu cree que Alfredo record esta fbula cuando tomaba

caf con Anbal y conversaban sobre los jugadores nuevos del
equipo de ftbol?
106
Actividad N16
Complete los espacios en blanco con los participantes o con las

acciones de la fbula, segn corresponda.
ridiculizaba a
porque era sumamente
lerda. La tortuga, harta ya de su actitud, le propone
de modo que si ella
, la liebre
.
La carrera se larga y la liebre
confiando
demasiado en su potencia.
La tortuga
porque
.
Todas estas narraciones, cuentos, leyendas, fbulas, tienen una

manera de organizar lo que cuentan; tienen una estructura.
EL CUENTO DE AUTOR
Hasta ac, usted trabaj con narraciones de hechos inventados, de

107
ficcin, y que no tienen un autor especfico, sino que pasan de boca

en boca y forman parte de una tradicin.
Sin embargo, existen cuentos, por ejemplo, que s tienen un
autor. El autor crea los participantes y las acciones que stos
realizan. En estos cuentos, los participantes son creaciones del
autor; se los llama personajes.
Actividad N17
Hctor Tizn
Fjese en la tapa del libro
de cuentos que aparece a
continuacin.
108
a) Cul es el ttulo del libro?
b) Quin es el autor?
c) Qu editorial public el libro?
d) El ttulo del libro, el nombre del autor y el de la editorial que

public el libro van con letra mayscula o minscula?
Por qu?
109
Actividad N18
Lea el comienzo -o,

lo que es lo mismo, la
introduccin- de Un
pen, un cuento del
escritor uruguayo Horacio Quiroga.
na tarde, en Misiones, acababa de almorzar cuando

son el cencerro del portoncito. Sal afuera, y vi detenido a
un hombre joven, con el sombrero en una mano y una valija
en la otra.
Haca cuarenta grados fcilmente, que sobre la cabeza
crespa del hombre obraban como sesenta. No pareca l,
sin embargo, inquietarse en lo ms mnimo. Lo hice
pasar, y el hombre avanz sonriendo y mirando con
curiosidad la copa de los mandarinos de cinco metros de
dimetro, que , dicho sea de paso, son el orgullo de la
regin. Le pregunt qu quera, y me respondi que
buscaba trabajo. Entonces lo mir con ms atencin.
110
Para pen, estaba absurdamente vestido. La valija, de

suela y con lujo de correas. Luego, su traje, de corderoy
marrn sin una mancha. Por fin las botas; y no botas de
obraje, sino artculo de primera calidad. Y sobre todo
esto, el aire elegante, sonriente y seguro del hombre...
En qu persona estn los verbos subrayados? Marque lo que

corresponda.
1ra.
2da.
3ra.
En muchos cuentos de autor, las acciones que se narran aparecen

en primera persona.
Pero, aunque el cuento est narrado en 1ra persona, eso no significa
que lo que cuenta le haya ocurrido finalmente al autor. Recuerde que
el cuento es ficcin, y lo que se narra son hechos inventados.
Actividad N19
Vuelva a escribir el comienzo -la introduccin- del cuento de

Quiroga reemplazando los verbos en 1ra persona (yo) por
verbos en 3ra persona (l). El primero ya est reemplazado.
Una tarde, en Misiones, acababa de almorzar cuando son el
cencerro del portoncito. Sali afuera, y
111
Actividad N20
Lea el siguiente texto:

El hombre toc el timbre y un chico abri la puerta. Esa puerta
era gruesa y tena una mirilla. El hombre entr a un pasillo largo.
Despus estaba la sala. Haba en ella amplias ventanas que se
hallaban cerradas. El hombre se sent y esper.
Las palabras que aparecen resaltadas son los verbos.
a
)
Verbos que indican Subraye Verbos que indican
acciones
con una caractersticas de la casa
lnea los verbos que indican las acciones que
realizan el hombre y los chicos.
b)Encierre en un crculo los verbos que indican caractersticas de
la casa.
c) Copie en una columna los verbos que indican acciones y en otra,
los que dan caractersticas de la casa.
112
Todos esos verbos estn en pasado porque lo que se cuenta ocurre

en el pasado. Pero hay diferencias entre ellos...
Los verbos de la primera columna se refieren a acciones que el
hombre y el chico realizaron en un momento determinado,
acciones que empezaron y terminaron: toc, abri, se sent,
esper.
El tiempo verbal que se usa para indicar acciones que empiezan y
terminan en un momento del pasado se llama pretrito perfecto
simple.
Se llama pretrito porque es pasado. El pretrito perfecto simple
es una de las formas del pasado.
Los verbos de la segunda columna, en cambio, se refieren a
caractersticas de la casa, de la puerta, de la sala, de las ventanas. Las
113
caractersticas no son hechos que ocurren en un momento preciso,

sino que tienen cierta duracin, permanecen: la sala estaba despus
del pasillo largo antes que el hombre tocara el timbre y entrara, y
seguramente sigui estando en esa ubicacin despus que el
hombre se fue de la casa.
Se llama pretrito imperfecto al tiempo verbal que expresa
estados de las cosas o acciones que tienen una duracin o que se
repiten en el pasado. El pretrito imperfecto es otra forma del
pasado.
Actividad N21
Vuelva a leer la introduccin de la Leyenda del dorado.

Los indios abipones vivan a la orilla del ro Paran. Tenan la
piel bronceada y eran gente muy hermosa.
Tenan tambin un dios que los cuidaba.
El dios les enseaba a pescar, a cazar, a tallar sus canoas y a
construir sus viviendas. Les hablaba sobre la valenta y tambin
sobre la paz.
Un da, les hizo descubrir que cada semilla poda tener
adentro un rbol. Las tribus le agradecan con ofrendas:
fogatas, frutos y collares hechos con huesos de pescados...
a) En qu tiempo verbal estn los verbos resaltados en negrita?

pretrito imperfecto
114
pretrito perfecto simple

b) Por qu estn en ese tiempo?
c) En qu tiempo est el verbo encerrado en un crculo?

pretrito imperfecto
d) Por qu est en ese tiempo?
En el Mdulo 1 usted vio que dentro del PASADO haba

acciones que eran ms pasadas que otras, que haban ocurrido
antes de otra accin pasada.
Actividad N22
Lea el siguiente texto: es la introduccin de una narracin.

Un da, Andrs del Roca sali de pesca, como tantas otras veces. 115
l
ya haba preparado todo desde el da anterior...

a) Seale los verbos del texto, encerrndolos en un crculo.
b) Ambos estn en pasado, pero una de las acciones es anterior a la
otra. Subryela.
Se llama pretrito pluscuamperfecto al tiempo verbal que se
usa para expresar que una accin es anterior en el pasado a otras
acciones que tambin ocurren en el pasado.
Actividad N23
Abajo se reproduce una de las oraciones del texto anterior.

l ya haba preparado todo desde el da anterior.
a) A continuacin aparecen cambiadas las personas gramaticales.

Complete los espacios en blanco con la forma verbal
correspondiente al pretrito pluscuamperfecto.
Yo
preparado todo desde el da anterior.
Vos
l haba preparado todo desde el da anterior.

Nosotros
116
Ustedes
Ellos
Usted ya escribi todas las personas correspondientes al pretrito

pluscuamperfecto.
Actividad N24
Lea el siguiente texto y piense un desenlace -un final- para esta

historia. Escrbalo aqu abajo:
Un da, Andrs del Roca sali de su casa como tantas otras veces.
l haba preparado todo desde el da anterior. Sentado en la canoa,
alcanz a ver una raya y le tir el arpn. El animal, enfurecido por
la herida, se hundi en el mar llevndose el arpn clavado. El
cordel que sujetaba el arpn se desliz tan velozmente que atrap el
pie de Andrs y lo arrastr al agua
117
A lo largo de este Mdulo 2, usted trabaj con distintos tipos de

narraciones que cuentan hechos inventados, de ficcin. La
televisin o el cine tambin ponen en su pantalla narraciones de
hechos inventados.
Actividad N25
Piense en una pelcula o telenovela que recuerde, y escriba a

continuacin la narracin de esa historia.
118
PARA ESCRIBIR MEJOR
El acento
Cuando se pronuncia una palabra, no se emiten todos los sonidos

simultneamente, pues de ser as no se comprendera nada de lo
que se est diciendo.
Tampoco se pronuncian los sonidos por separado y en cualquier
orden.
Los sonidos de una palabra se unen en pequeas unidades de una o
ms letras, que se llaman slabas. Aparecen una a continuacin de la
otra y en cierto orden, porque si ese orden se altera o se cambia,
puede parecer otra palabra...
119
Generalmente, no nos detenemos a separar las slabas de una

palabra. Sin embargo, a veces es necesario, por ejemplo, cuando al
escribir hay que cortar una palabra porque se termin el rengln
y se debe pasar al siguiente.
Actividad N26
Lea el texto que sigue. Estn mal cortadas las palabras al

final de cada rengln.
Como el agua no abundaba, construyeron acequias y represas, y disearon un excelente sistema de riego. Y como la zona era montaosa y no abundaban las tierras llanas para cultivo, aprovecharon la tierra frtil de las laderas de la montaa y construyeron andenes o terrazas.
Copie el texto y haga el corte de slabas donde corresponde.
120
Las palabras pueden estar formadas por una o ms slabas.

Actividad N27
Lea las palabras que aparecen a continuacin:

hermtico
sol
inslito
mes
insumos
dentro
vas
edad
termmetro
peligro
grabado
solo
Colquelas en las columnas correspondientes del cuadro,

teniendo en cuenta la cantidad de slabas que tiene cada una.
Una slaba
Dos slabas
Tres slabas
Ms de tres slabas
hermtico
121
Preste atencin ahora a las palabras que tienen ms de una slaba.

Fjese que al pronunciarlas no todas las slabas suenan con la
misma intensidad. Por ejemplo: la palabra insumo
in - su - mo
La slaba que se pronuncia con mayor intensidad se llama slaba
tnica.
No importa si la palabra lleva tilde () o no. Todas las palabras
de ms de una slaba tienen slaba tnica.
en chu fe
a rroz
lm para
Actividad N28
Seale en cada una de las siguientes palabras cul es la slaba

tnica. La primera est marcada.
campera
maderero
computadora
referente
necesidad
agosto
estacin
caf
cost
slaba
cancin
registro
rbol
nmeros
apertura
silleta
comps
lenteja
prxima
grfico
Si la slaba tnica es la ltima, la palabra es aguda:

122
crucigrama
panorama
espaol
automotor
dbil
re loj
Si la slaba tnica es la penltima (la anterior a la ltima), la
palabra es grave:
ven ta na
Si la slaba tnica es la antepenltima (la anterior a la penltima),
la palabra es esdrjula:
ter m me tro
Actividad N29
Vuelva a leer las palabras que aparecen en la lista anterior.

Teniendo en cuenta la slaba tnica de cada una, ubquelas en el
cuadro siguiente:
Agudas
Graves
Esdrjulas
123
Cundo llevan tilde las palabras?
Todas la palabras tienen una slaba que se pronuncia con ms

intensidad, la slaba tnica. Esa es la slaba acentuada de una
palabra, pero no todas llevan tilde. Por ejemplo,
pared
cancin
En ambas palabras est marcada la slaba tnica (la slaba

acentuada), pero una lleva tilde (cancin) y la otra no (pared).
Para saber si lleva tilde o no una palabra, hay que ver si es aguda,
grave o esdrjula... Por qu?
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan

en n, s o vocal.
124
...porque
Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan

en n, s o vocal.
Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde.
Actividad N30
Lea las listas de palabras que aparecen abajo.
a) Subraye la slaba tnica de cada palabra.

b) Colqueles tilde a las palabras que correspondan.
lampara
lapiz
veloz
joven
armadura
escritor
modulo
mejor
facil
patron
historico
sensacion
llegaron
dificil
volver
futbolistico
125
Actividad N31
En el texto que aparece aqu abajo (que es un fragmento del

cuento El pez en la tarde fra, de Isidoro Blaisten) hay cinco
palabras encerradas en un crculo y tres subrayadas.
Cruzo para buscar un taxi de regreso. Sinti lstima de s mismo,
por no poder ir al caf despus del examen.
Dej pasar el que vena despacio. Se acerc a la balaustrada sobre
el ro. Extendi la mano sobre el hormign aspero, tan spero que
lo poda sentir a travs del guante, y comenz a caminar. Pens que
los guantes eran algo como la seguridad. Lastima que no estaban
forrados de piel. Solamente una franela dura, bastante gastada en la
punta de los dedos.
a) Coloque tilde cuando corresponda a las palabras que aparecen
encerradas en un crculo.
126
b) Haga una lista con las palabras que aparecen subrayadas.
c) Escriba al lado de cada una por qu llevan o no llevan tilde.

CLAVES DE CORRECCIN
Actividad N1
a) Participan de la narracin Roberto y el padre de la damita.

b)
PARTICIPANTES
Roberto
Padre de la damita
ACCIONES
haba apostado que
se animaba a cantar a
la dama una serenata
trep al tapial y empez
la serenata
lo baj a cascotazos
Actividad N2
127
a) Una invasin de cascarudos azot la localidad de General Acha.

las casas que haban invadido los insectos, las autoridades
aconsejaban mantener la calma.
b) PASADO - PRESENTE - FUTURO
c) 1ra. - 2da. - 3ra.
Actividad N3

las casas que haban invadido los insectos.
a) Abandonaban - haban invadido.
b) Los pobladores abandonaban las casas.

Los insectos haban invadido(las casas de los pobladores).
Actividad N4
a) La accin abandonaban ocurre despus de la accin haban

invadido.
(Los pobladores abandonaban las casas despus que los insectos
las haban invadido)
128
b) La accin de los insectos es la causa de la accin que llevan a cabo

los pobladores de las casas. (A causa de que los insectos haban
invadido las casas, los pobladores las abandonan.)
Actividad N5
a) el zorro - Isabel - el gendarme - los perros.

(Isabel no es participante de la narracin, ya que ella es quien
cuenta la historia. El gendarme no aparece como participante;
es el mismo zorro el que se disfraza de gendarme para engaar
a los perros).
b)Los sustantivos que nombran a los participantes de esta historia
son sustantivos comunes.
Actividad N6
NARRACIONES
TIPO DE HECHOS
QUE SE NARRAN
noticia de Sofa
hechos inventados
129
ancdota de Hugo
hechos reales
cuento de Isabel
hechos reales
ancdota de Roberto
hechos inventados
Actividad N7
a) En los chistes que cuentan Pedro y Raquel, no cambian los

hechos, que son los mismos, cambia el participante que lleva
a cabo la accin de ir al quiosco y comprar cigarrillos. En el
chiste de Pedro era un borracho y en el de Raquel era un loco.
b) En los chistes de Sandra y Hugo cambia la accin, en lugar de
pintar los postes de luz tena que pintar las rayas de la calle.
Actividad N8
2 El primero encontr un anteojo maravilloso con el que se

poda ver desde cualquier distancia.
6 Llegaron al palacio en la alfombra.
1 El rey pidi ayuda a tres jvenes pues era muy anciano para
gobernar.
130
4 El tercero encontr una manzana prodigiosa que curaba

cualquier enfermedad.
5 El primer joven vio con el anteojo que la princesa estaba
enferma.
7 La princesa san al oler la manzana.
3 El segundo encontr una alfombra mgica que llevaba al
sitio deseado al que se sentara en ella.
8 El rey, en agradecimiento, nombra a uno jefe de sus
ejrcitos, a otro, jefe de la corte y al tercero le ofreci la mano
de la princesa.
Actividad N9
a) Al primer joven lo ayuda una vieja que lavaba ropa en el ro, al

segundo joven lo ayuda una hechicera, y al tercero lo ayuda un
pastor de ovejas.
b) * Un anteojo maravilloso con el que se poda ver desde
cualquier distancia.
* Una alfombra mgica que llevaba adonde quisiera a aquel que
se sentara en ella.
* Una manzana prodigiosa que sanaba a cualquier enfermo.
131
Actividad N10
Hay que pagar.

No hay que pagar.
Hay que pagar lo justo.
Actividad N11
a) el ro - el pez dorado - el dios Tup - el hombre blanco.
b) prediciendo el futuro - dndoles armas - transformndolos en

peces - matando a los hombres blancos.
(El ro los ayuda prediciendo o anticipando lo que pasara despus,
en el futuro. El dios Tup los ayuda transformndolos en peces,
pues de esta forma su raza no desaparecera.)
c) los peces - el ro - los hombres blancos - el dios Tup.
d) No - S
e) (Porque...)
los abipones se convierten en peces
132
los abipones se convierten en peces valientes

desaparece la raza abipona
no desaparece la raza abipona
De las respuestas, se puede pensar en una sola que retome las dos:
Los abipones se convierten en peces valientes y, de ese modo, no
desaparece la raza abipona.
Actividad N12
el origen de los abipones

el origen del pez dorado
Actividad N13
En esta actividad no hay una respuesta, ya que usted escribir la

narracin de la leyenda que elija.
Actividad N14
La liebre se confi demasiado en sus condiciones naturales -su

velocidad, su agilidad- para poder vencer a la tortuga en la carrera.
La reflexin que propone esta fbula sera que no siempre llega a
la meta aquel que tiene ms condiciones, sino el que ms trabaja y
pone ms esfuerzo para eso.
133
Actividad N15
Alfredo record esta fbula porque con los dos jugadores de

ftbol pasaba algo similar que con la liebre y la tortuga: Lpez primer jugador- tena ms condiciones (su estado fsico, sus
piernas...) y Espinosa, no tanto. Sin embargo, el segundo, con
entrenamiento y esfuerzo, obtena ms logros que su compaero.
Actividad N16
La liebre ridiculizaba a la tortuga porque era sumamente lerda. La

tortuga, harta de su actitud, le propone jugar una carrera de modo
que si ella ganaba, la liebre dejara de molestarla.
La carrera se larga y la liebre se echa a dormir confiando demasiado
en su potencia.
La tortuga gana la carrera porque slo confi en su trabajo y su
esfuerzo.
Es probable que usted haya completado los espacios en blanco
con otras palabras. No importa. Lo importante es que s se
respeten las acciones que llevan a cabo los participantes de esta
narracin, de modo que la historia mantenga el orden de los
hechos tal como sucedieron.
Actividad N17
a) El ttulo del libro es EL GALLO BLANCO.
134
b) El autor es Hector Tizn.

c) La editorial que public el libro es ALFAGUARA.
d) Los ttulos de los libros van con mayscula, porque son el
nombre propio del libro.
Actividad N18
1ra. - 2da. - 3ra.
Actividad N19
Una tarde, en Misiones, acababa de almorzar cuando son el

cencerro del portoncito. Sali afuera, y vio detenido a un hombre
joven, con el sombrero en una mano y una valija en la otra.
Haca cuarenta grados fcilmente, que sobre la cabeza crespa del
hombre obraban como sesenta. No pareca l, sin embargo,
inquietarse en lo ms mnimo. Lo hizo pasar, y el hombre avanz
sonriendo y mirando con curiosidad la copa de los mandarinos de
cinco metros de dimetro, que, dicho sea de paso, son el orgullo de
la regin.
Le pregunt qu quera, y respondi que buscaba trabajo.
Entonces lo mir con ms atencin. Para pen, estaba
135
absurdamente vestido. La valija, de suela y con lujo de correas.

Luego, su traje, de corderoy marrn sin una mancha. Por fin las
botas; y no botas de obraje, sino artculo de primera calidad. Y
sobre todo esto, el aire elegante, sonriente y seguro del hombre...
Actividad N20
Verbos que indican

Verbos que indican
acciones (que realizan el
caractersticas de la casa
a) y b) Elhombre
hombreytoc
el
timbre
y
un
chico
abri la puerta. Esa
el chico)
puerta era gruesa y tena una mirilla. El hombre entr a un
pasillo largo. Despus estaba la sala. Haba en ella amplias
ventanas que se hallaban cerradas. El hombre se sent y
esper.
c)
toc
abri
entr
(se)sent
esper
Actividad N21
136
era(gruesa)
tena(mirilla)
estaba(la sala)
haba(amplias
ventanas)
se hallaban(cerradas)
a) pretrito imperfecto
b) Estn en pretrito imperfecto porque indican acciones que
tienen duracin, que se repiten en el pasado o que indican
estados de las cosas.
En el caso de este texto, los indios abipones vivan a la orilla del
ro Paran, tenan la piel bronceada, eran gente muy hermosa,
tenan un dios que los cuidaba, les enseaba a pescar, les hablaba
de su valenta y las tribus le agradecan con ofrendas.
Son todas acciones de duracin en el pasado, no de un momento
especial en el que se produce una accin.
c) pretrito imperfecto
d) Est en este tiempo porque no se trata de una accin de duracin
en el pasado, sino de una accin que tuvo lugar en un momento
especfico del pasado: Un da, se hizo...
Actividad N22
a) Un da, Andrs del Roca sali de pesca, como tantas otras veces.
l ya haba preparado todo desde el da anterior...
b) Un da, Andrs del Roca sali de pesca, como tantas otras veces.
l ya haba preparado todo desde el da anterior...
137
Actividad N23
Yo haba preparado todo desde el da anterior.

Vos habas preparado todo desde el da anterior.
l/Ella haba preparado todo desde el da anterior.
Nosotros habamos preparado todo desde el da anterior.
Ustedes haban preparado todo desde el da anterior.
Ellos/Ellas haban preparado todo desde el da anterior.
Actividad N24
Aqu, en esta actividad, no hay una respuesta, ya que usted pensar

y escribir un final o desenlace para esta historia.
Actividad N25
Si no quiere narrar la historia completa de una telenovela, piense

en la narracin de algn captulo solamente.
Como en otras actividades, aqu no hay una respuesta ya que es
usted el que narra una historia. Recuerde que las oraciones
comienzan con mayscula y terminan con punto y que si, en su
narracin, aparecen nombres propios, stos van con mayscula.
PARA ESCRIBIR MEJOR...
Actividad N26
138
Como el agua no abundaba, construyeron acequias y represas, y disearon un excelente sistema de riego. Y como
la zona era montaosa y no abundaban las tierras llanas para cultivo, aprovecharon la tierra frtil de las laderas de la montaa y construyeron andenes o terrazas.
Actividad N27
Una slaba Dos slabas
Tres slabas
Ms de tres slabas
sol
dentro
peligro
hermtico
mes
edad
insumos
termmetro
vas
solo
grabado
inslito
Actividad N28
campera
agosto
maderero
estacin registro
computadora caf
cancin
rbol
silleta
crucigrama
comps
panorama
lenteja
espaol
139
referente
cost
nmeros prxima
automotor
necesidad
slaba
apertura grfico
dbil
Actividad N29
Agudas
necesidad
estacin
caf
cost
cancin
comps
espaol
automotor
140
Graves
campera
maderero
computadora
referente
agosto
registro
rbol
apertura
silleta
lenteja
crucigrama
panorama
dbil
Esdrjulas
slaba
nmeros
prxima
grfico
Actividad N30
a) y b) lmpara
armadura
fcil
llegaron
lpiz
escritor
patrn
difcil
veloz
mdulo
histrico
volver
joven
mejor
sensacin
futbolstico
Actividad N31
a) Cruz para buscar un taxi de regreso. Sinti lstima de s

mismo por no poder ir al caf despus del examen.
Dej pasar el que vena despacio. Se acerc a la balustrada sobre
el ro. Extendi la mano sobre el hormign spero, tan spero
que lo poda sentir a travs del guante; y comenz a caminar.
Pens que los guantes eran algo como la seguridad. Lstima que
no estaban forrados en piel. Solamente una franela dura,
bastante gastada en la punta de los dedos.
b) dej: lleva tilde porque es una palabra aguda terminada en
vocal (o).
spero: lleva tilde porque es una palabra esdrjula.
gastada: no lleva tilde porque es una palabra grave
terminada en vocal (a).
141
LENGUA
NDICE
Un viaje
145
Las diferentes narraciones
150
La ancdota
152
La crnica periodstica
y el relato histrico
159
Los diarios
162
Los libros
181
Para escribir mejor
195
Claves de correccin
201
En este mdulo va a estudiar diferentes formas de narracin, en

particular las crnicas periodsticas y los textos de historia. Va a
aprender cmo estn construidas esas narraciones y en qu se
diferencian unas de otras, para mejorar la lectura y la escritura de
este tipo de textos.
UN VIAJE
Ahora se va a enterar de lo que leen los pasajeros de este tren, pero

antes los presentamos.
145
1. La seorita Andrea trabaja en el

zoolgico de Senz Pea y adora los
animales. Vuelve de sus vacaciones
y quiere enterarse de lo que ha pasado
en su trabajo.
2. Pedro trabaja en una fbrica

y tiene dos hijos.
El mayor va a la escuela
y tiene un examen de historia.
Est decidido a estudiar para ayudarlo.
3. Anala es empleada en una perfumera

y est haciendo un viaje de descanso.
Nada la distrae ms que leer historias.
146
4. Juan vuelve de una fiesta

ansioso por contar
lo que le ha pasado.
Julieta lo escucha
con atencin.
Actividad N1
Debajo se han copiado parte de las publicaciones que estn

leyendo los pasajeros del vagn del dibujo y el dilogo que entabla
Juan con Julieta. Lalos.
Coloque debajo de cada texto el nombre del pasajero que,
probablemente, lo est leyendo o diciendo. Tenga en cuenta las
caractersticas de cada uno y las razones que lo llevaron a leer o a
tomar la palabra.
TEXTO N1
CHACO
Naci un cndor
o
andino en cautiveri
estra agencia).RESISTENCIA(De nu
andino en cauEl nacimiento de un cndor
esidencia Roque
tiverio en el zoolgico de Pr
og r fic o de la
S en z Pe a , ce nt ro ge
un logro cientfiprovincia, se constituy en
co de carcter nico.
Nombre del pasajero

147
TEXTO N2
-Yo vuelvo de una fiesta que organizaron los compaeros de mi

suegro. El loco cumpli 75 aos y el mes pasado se recibi de
psiclogo. Usted no se imagina lo indignado que estoy. Los chicos
de la facultad contrataron a un fulano que organizaba chistes
sorpresa. El tipo fue a la fiesta disfrazado de mozo. Yo no saba
nada, imagnese.
Nombre del pasajero
TEXTO N3
El Nort e s e resiste
y una
expedicin al Paraguay
a
un
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via
en
de
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Deba dirigirse
A mediados de 1810,
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Ar
a
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Una Histo
Nombre del pasajero

148
TEXTO N4
LAS MUJERES MANDAN HASTA HOY

(cuentos de Juan soldado)
n da cierto santo tuvo una discusin con Dios

respecto a que el hombre deba ser la autoridad superior en
el hogar, y Dios quiso probarle que en la mayora de las casas
las mujeres mandan al marido, por consejo, porque saben
convencer, o por la guerra a pico y mechonazos. Para que se
convenciera, el santo Dios le dio una respetable cantidad de
carneros y un pequeo nmero de caballos, dicendole que
vaya por el mundo y regale un carnero en la casa donde
manda la mujer y un caballo donde mande el hombre.
El santo obedeci y comenz su camino. En cada pueblo al
que llegaba, observaba la vida matrimonial en el mayor
nmero de casas que poda.
Cuando el santo recorri casi medio mundo y el nmero de
carneros casi se le terminaba, lleg a una casa donde vio con
todo gusto que el marido era jefe de la familia y que en la
casa haba paz y tranquilidad. Entonces el santo llam al
dueo de la casa y le dijo:
-Quiero premiar tu conducta y la de tu mujer, por la forma
en que viven regalndote aquel caballo negro que llevo en la
tropa.
El hombre se call y lleno de contento fue y le cont lo
sucedido a su mujer: sta, ni bien oy, fue a ver los caballos.
Despus de haber visto, vino y le dijo a su marido, en forma
amable:
-No sera mejor ese caballo blanco? Me parece que tiene
mejor andar y mejor presencia.
El marido, convencido por su mujer, vino y le dijo al santo:
-Ya que usted es tan bueno, no podra darme el caballo
blanco en lugar del negro?
-Ni el negro ni el blanco- dijo el santo, y le regal un
carnero.
149
LAS DIFERENTES NARRACIONES
Entre las narraciones que leen los pasajeros del vagn hay
grandes diferencias. Algunas narraciones cuentan hechos que se
produjeron hace mucho tiempo, otras cuentan hechos que pertenecen a un pasado reciente. Unas relatan hechos que efectivamente
han ocurrido mientras que otras cuentan historias ficticias o inventadas. Una es oral y est destinada a una persona, las otras han
sido escritas para ser ledas por un pblico numeroso.
Actividad N2
Vuelva a leer los textos que estn leyendo los pasajeros del vagn.
Complete los siguientes cuadros colocando una cruz en el lugar
que corresponda. As podr registrar las caractersticas de cada
una de estas narraciones. Algunas ya han sido colocadas.
Pasado
Hechos
reciente lejano ficticios reales
Texto N1
Crnica
Texto N2
Ancdota
Texto N3
Libro de historia
Texto N4
Cuento
150
Oral Escrito
Actividad N3
En el Mdulo 2 usted ha estudiado narraciones similares a la del

texto N4. Se trata de un texto literario, de un cuento.
Conteste a las siguientes preguntas. Si lo necesita, vuelva a leer el
Mdulo 2.
a) Cules son los personajes principales?
b) Cules son las principales acciones que realizan?
c) Cmo termina el cuento?
151
LA ANCDOTA
En la primera actividad, Juan dialogaba con Julieta, otra

pasajera.
El texto que usted ley formaba parte de ese dilogo. Es un relato
oral dirigido a una persona. Como usted ha estudiado en el
Mdulo 2, los hechos que narran las personas como experiencias
propias se llaman ancdotas.
Cuando Juan cuenta las acciones que llev a cabo l mismo, que es
quien est hablando, emplea la primera persona yo. En cambio,
cuando las acciones se refieren a Julieta, a quien le est hablando,
emplea la segunda persona usted. Finalmente, cuando relata
acciones que realizan otros -el mozo, el suegro, los invitados, etc.-,
emplea la tercera persona,l o ellos.
152
Actividad N4
Como usted recordar, las acciones y los estados de las cosas estn
representados por verbos. Lea la ancdota completa prestando
especial atencin a los verbos subrayados.
Yo vuelvo de una fiesta que organizaron los compaeros de mi
suegro. El loco cumpli 75 aos y el mes pasado se recibi de
psiclogo. Usted no se imagina lo indignado que estoy. Los chicos
de la facultad contrataron a un fulano que organizaba chistes
sorpresa. El tipo fue a la fiesta disfrazado de mozo. Yo no saba
nada, imagnese.
Los invitados estaban en sus mesas charlando de la proeza del
abuelo y, de repente, caa el mozo. En cada mesa que serva haca
una broma diferente. Pero qu bromas! Una verdadera falta de
respeto. Yo casi le rompo la cara de una trompada cuando me trajo
una pajita gigante con la bebida.
Ubique en el cuadro los verbos subrayados. Colquelos debajo
de la persona gramatical que le corresponde a cada uno. El
primero ya fue ubicado.
Primera persona
yo
Segunda persona
usted (vos-t)
Tercera persona
l-ellos
vuelvo
153
Muchas veces resulta

imposible saber cunto
de real tienen los hechos
que se narran en una ancdota.
Pero Julieta, que es muy curiosa,
al leer una crnica que apareci
publicada la semana siguiente
en el diario, se enter de ms detalles
sobre Juan y la fiesta a la que asisti.
Actividad N5
Aqu se reproduce una parte del texto de esa crnica, para que
usted tambin pueda enterarse de lo que pas.
HALLAZGOS
espus.
d
e
u
g
a
p
y
ra
o
h
a
Ra
risa
la
e
d
s
le
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n
io
s
fe
ro
p
Los
invaden el pas.
de un
tubito blanco. Al borde
til
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o
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mi
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de 37 a
el comisario decidi obvia
ia,
fur
de
Sergio Labi -alias Nino-,
ido
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est
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diez aos conta
nera, oficial...
por encargo. Empez hace
sible pajita. De ninguna ma el mozo en
po
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sta
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n
chistes para animar fiesta nen predileccin Es nuestra obligacin..., lo fre
tie
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nes: les gu
con una pajita gigant
es
gr
re
por el estilo Isidoro Cao
a,
cin
co
en
en
do no qu ed
lanz a perseguir al
br om as , sie m pr e y cu an
comisario, desbordado, se
saln.
ridculo.
rsonaje: mozo por todo el
pe
un
s
20 y 150
sta
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las
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or
orp
de cada broma oscila entre s qu e
Entonces inc
sto
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El
en
tos
en
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recientes
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el mozo loco. Uno de los
pe so s, se g n el n me
La
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rec
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los que particip fue en
ipen.
ado fue un comisario partic
Plata, donde el desafortun
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que os pedir un trago largo mozo- le llev el
de
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fra
El mozo -Nino dis
jita le dio slo el
pa
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arn, 28 de noviembre
Cl
de
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i
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trago, pero en lugar de
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da
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io
ltorio. El comisar
tubito de papel de su envo
1993)
mo zo se di sc ul p , de
re cla m la pa jit a y el
s veces ms con el
solamente para volver do
154
Responda a las siguientes preguntas. Tenga en cuenta lo que cont

Juan y la informacin que aport la crnica.
a) Quin era Juan?
b) Dnde fue la fiesta?
c) Por qu Juan se enoj tanto?
Lo que cont Juan y la crnica Ra ahora y pague despus son

narraciones porque los dos textos cuentan acciones que realizaron
diferentes participantes.
A diferencia de la ancdota que cont Juan, el texto de la crnica
que Julieta ley das despus es un texto escrito, publicado en un
diario destinado al pblico lector.
Actividad N6
Lea nuevamente la crnica Ra ahora y pague despus.

155
Observe los verbos y marque con una cruz lo que corresponda.

En la crnica periodstica que ley Julieta, los verbos estn en:
primera persona
segunda persona
tercera persona
Actividad N7
Otro pasajero del vagn cont tambin una broma que le hicieron
sus amigos cuando se cas.
a) Imagine el final del siguiente texto que cuenta una parte de lo
que pas y escrbalo.
Los amigos del pasajero contratan a una actriz para que aparezca
en su casamiento vestida de novia y haga una escena de celos.
En un primer momento, la novia real cree que es una confusin,
pero luego se desespera y no tiene mejor idea que insultar a su
futura suegra acusndola de haberle mentido sobre las cualidades
de su hijo.
Casi se suspende la boda porque la futura suegra
156
b) El dibujo ilustra una ancdota sobre otra broma. Cuntela

como si fuera usted la persona a la que le pas.
157
La ancdota comienza as, continela usted:

Usted se queja, pero no sabe lo que me pas el da de mi casamiento.
Resulta que
Despus de haber escuchado

tantas ancdotas, otro pasajero del
mismo vagn, que se ha quedado
sin trabajo, comienza a pensar
seriamente en aprovechar su
capacidad humorstica para
ganarse la vida. Les comenta la
idea a los dems pasajeros para
pedirles su opinin. Algunos
deciden ayudarlo a redactar una
publicidad para repartir entre los
conocidos.
158
Actividad N8
Como el texto qued desordenado, coloque arriba de cada parte

un nmero que indique el orden correcto de la publicidad.
(N
)
Pa ra mayor informacin, solicite entrevista sin cargo, personalmente o por carta, con Manuel Gmez, Reconquista 546 1 piso Dto
C. Concordia. Cdigo postal 2431.
(N
)
BROMAS PARA TODOS LOS GUSTOS
(N
)
Humorista de prestigio planea con usted bromas originales que
harn de su fiesta, de la despedida de soltero o del casamiento de
algn amigo un momento inolvidable.
LA CRNICA PERIODSTICA Y EL RELATO HISTRICO
Algunas narraciones que lean los pasajeros del vagn relatan

hechos reales, ocurridos recientemente. Son textos escritos y no
estn dirigidos a una sola persona sino al pblico en general, a los
lectores del diario. Son crnicas periodsticas.
El tercer texto, El Norte se resiste, relata por escrito hechos
tambin reales, pero que pertenecen a un pasado lejano. Por eso se
dice que es un texto histrico.
159
Los textos histricos y los textos periodsticos cuentan hechos

efectivamente ocurridos, aunque no siempre tal como se los narra.
Por eso, a veces se encuentran distintas versiones de un hecho en los
diferentes diarios, o sucede que los historiadores discuten entre s
sobre un acontecimiento histrico.
Actividad N9
Lea los siguientes textos y subraye lo que considere necesario

para caracterizarlos:
de noviembre 19 93
CRNICA, jueves 11
E CINE
D
S
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T
C
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personas, entre actores,
cinematogrfica,
tcnico de una filmacin
las montaas de
fue detenido el jueves en
tros al este de
Guatire, unos 35 kilme
con guerrilleros
Caracas, al confundirlos
ia Nacional, se
de la militarizada Guard
revel este viernes.
tora Vamos al
El equipo de la produc
l film El quinto
Cine rodaba escenas de
su ce so s de lo s
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ili tar es de l 4 de
cr ue nt os alz am ien to s m
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fe br er o y el 27 de no
presidente Carlos
contra el ahora destituido
Andrs Prez.
cineasta Andrs
El film es dirigido por el
jefa de produccin
Aponte, quien junto a la
presentar excusas a
Raquel Mendoza debi
informar de modo
las autoridades por no
s del rodaje para
suficiente las caracterstica
evitar la confusin.
Es una crnica periodstica porque cuenta hechos reales

ocurridos recientemente.
Es un texto de historia porque cuenta hechos reales ocurridos
hace mucho tiempo.
160
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Ar
a
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Una Histo
Es una crnica periodstica porque cuenta hechos reales

ocurridos recientemente.
Es un texto de historia porque cuenta hechos reales ocurridos
hace mucho tiempo.
Los dos textos que acabamos de leer cuentan sucesos que ocurrieron y, adems, buscan mostrar esos hechos como ciertos, es
decir, ofrecen al lector diferentes pruebas que confirman que lo
que se dice es verdad. En cambio, la mayora de los textos que ley
en el Mdulo 2 narraban hechos irreales, fruto de la invencin del
que los narra.
161
En las prximas actividades, va a estudiar la crnica periodstica. En la parte final del mdulo, trabajar sobre los textos de
historia.
LOS DIARIOS
Los diarios informan a sus lectores sobre lo que pasa, especialmente sobre aquello que, por distintas razones, se considera
importante, fuera de lo comn o de inters general.
Los diarios, entonces, publican noticias que, consideran, valen la
pena por razones polticas, econmicas, sociales, etc.
Habitualmente amplan la informacin sobre los hechos, otras
veces permiten conocer distintos puntos de vista sobre lo que pasa.
Algunos de ellos se proponen, adems de informar, entretener,
educar, sostener proyectos polticos, apoyar o criticar acciones de
un gobierno, defender principios sociales, econmicos, ecolgicos,
nacionales, regionales, etc.
Cualquiera sea la tarea que se planteen, los diarios organizan la
informacin de las crnicas de un modo bastante parecido. Como
usted habr observado, todas ellas cuentan con un titular y un
encabezamiento. Veamos la crnica que lea la pasajera N1.
162
CHACO
Naci un cndor
o
andino en cautiveri
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ndor andino
El nacimiento de un c
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provincia, se
centro geogrfico de la
cientfico de
constituy en un logro
carcter nico.
} Titular
Encabezamiento
El titular aparece con letras ms grandes y anuncia el tema de la

crnica.
El encabezamiento es el primer prrafo de la noticia y puede
figurar con una letra diferente del resto del texto.
En el titular y en el encabezamiento de las crnicas se encuentra el
resumen de la informacin que se desarrolla en el resto del texto.
163
Las partes de la crnica
Actividad N10
Indique cul es el titular, cul es el encabezamiento y cul es el

cuerpo (el resto del texto de la noticia) de la crnica teniendo en
cuenta los diferentes tipos de letras.
Hallazgos
Ra ahora y pague despus.
Los profesionales de la risa invaden el pas.
Sergio Labi -alias Nino-, de 37 aos,
acta por encargo. Empez hace

diez aos contando chistes para
animar fiestas ajenas hasta que
descubri que los argentinos tienen
predileccin por el estilo Isidoro
Caones: les gusta hacer bromas,
siempre y cuando no queden en
ridculo.
Entonces incorpor a las fiestas un

personaje: el mozo loco. Uno de los
recientes eventos en los que particip
fue en una recepcin en La Plata, donde
el desafortunado fue un comisario que
os pedir un trago largo. El mozo -Nino
disfrazado de mozo- le llev el trago,
pero en lugar de la pajita le dio slo el
tubito de papel de su envoltorio....
164
Actividad N11
Una con flechas el titular y el encabezamiento de la crnica que

le corresponda. Para ello tenga en cuenta que ambos se refieren
al mismo tema.
BUSCAN A UNA MUJER QUE

DESAPARECIO EN LA PAMPA
Otros ocho enfermos de clera se detectaron

en territorio salteo, seis de ellos en el rea
de Pilcomayo y dos en el departamento de
San Martn, inform el Ministerio de Salud
Pblica provincial.
DENUNCIAN LA
MATANZA DE
PERROS EN MARDEL
La polica de La Pampa intenta dar con el

paradero de una mujer, de 30 aos, quien se
domiciliaba en Eduardo Castex y
desapareci hace cuatro das.
CLERA EN SALTA
Las entidades defensoras de los animales de

Mar del Plata expresaron ayer su repudio
por la muerte a balazos de tres perros en el
aeropuerto local, ordenada por personal de
Defensa Civil, mientras que el juez Jos
Antonio Martinelli anunci que investigar el
uso de drogas mortales en la perrera
municipal para exterminar animales.
El titular puede tener distintas partes: un ttulo principal, un

sobretitular (una frase que aparece arriba del ttulo) y un
subtitular (una o varias frases que se ubican debajo del ttulo):
sobretitular: HALLAZGOS
ttulo:
Ra ahora y pague despus
subtitular:
Los profesionales de la risa invaden el pas

165
Actividad N12
Cul de los siguientes textos podra figurar como titular de la

crnica reproducida aqu abajo? Marque con una cruz el que
considere adecuado o sugiera otro.
de noviembre, 19 93 .
CRNICA, jueves 11
TORES DE
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A
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P residente Andrs Prez
Malentendido
El cineasta Andrs Aponte debi
presentar excusas a las autoridades
166
Actividad N13
Imagine el subtitular y el sobretitular de la siguiente noticia y

escrbalo.
G A L PA G O S :
TES YA NO
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DE MUERTE
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un
de
s
ro
et
sbado, a tres kilm
tan la isla.
gas gigantes que habi
167
El encabezamiento de las crnicas
Como usted habr observado, en el encabezamiento se ofrece una

sntesis de lo acontecido. Se cuenta qu pas, cmo pas, quin es el
responsable del hecho o a quin afecta y, a veces, tambin se
informa cundo, dnde, por qu y para qu sucedi.
de noviembre 19 93
CRNICA, jueves 11
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extras y personal
personas, entre actores,
n cinematogrfica,
tcnico de una filmaci
las montaas de
fue detenido el jueves en
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Gu at ire , un os 35 ki l me
con guerrilleros de
cional, se revel
la militarizada Guardia Na
este viernes.
a Vamos al Cine
El equipo de la productor
El quinto da,
rodaba escenas del film
de lo s cr ue nt os
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l 4 de febrero y el
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92 contra el ahora
27 de noviembre de 19
s Andrs Prez.
destituido presidente Carlo
cineasta Andrs
El film es dirigido por el
jefa de produccin
Aponte, quien junto a la
esentar excusas a
Raquel Mendoza debi pr
informar de modo
las autoridades por no
s del rodaje para
suficiente las caracterstica
evitar la confusin.
Actividad N14
Vuelva a leer el titular y el encabezamiento de la crnica y

responda a las siguientes preguntas:
Qu pas?
168
Cundo pas?
Dnde?
Por qu pas?
A quin afect?
Actividad N15
Imagine el titular y el encabezamiento de la crnica que se

ilustra con la siguiente fotografa:
Titular:
Encabezamiento:
169
Los tiempos verbales
Actividad N16
Lea nuevamente la noticia de La Pampa prestando especial

atencin a los verbos subrayados.
BUSCAN MUJER
QUE DESAPARECI
EN LA PA M PA
intenta dar
La polica de La Pampa ujer de 30
con el paradero de una m
en Eduardo
aos que se domiciliaba cuatro das.
Castex y desapareci hace
En los mdulos anteriores usted estudi que las formas verbales

indican el tiempo en que se realiza la accin.
a) Cul de las tres formas verbales subrayadas corresponde al
tiempo presente? Cpiela abajo.
b) La persona que realiza la accin ha sido cambiada. Modifique

usted la forma verbal correspondiente:
Yo intento dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
T
170
dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
Usted
Vos
Mis vecinos y yo, nosotros,

mujer de 30 aos.
dar con el paradero de una
Ustedes
Vosotros
Ellos
Usted ha completado todas las formas verbales correspondientes

a las diferentes personas gramaticales del tiempo presente del
verbo intentar.
Llamamos a estas formas del verbo formas personales porque
varan su terminacin segn las personas gramaticales. Muchos
argentinos no usan dos de estas personas gramaticales. En lugar de
decir t intentas, dicen vos intents; en vez de decir vosotros
intentis, dicen ustedes intentan.
Las otras dos formas verbales subrayadas en la crnica de La
Pampa sealan el estado de las cosas cuando se produjo la accin y
que la accin ha ocurrido en un momento anterior a aquel en que
se publica la crnica y el estado de las cosas cuando se produjo la
accin. Son dos formas que indican aspectos diferentes de lo
ocurrido en el pasado.
171
Actividad N17
Una con flechas que indiquen el tiempo verbal que corresponda.

Si lo necesita, repase lo estudiado en el Mdulo 2.
Una mujer que se domiciliaba en Eduardo Castex desapareci.
domiciliaba
pretrito perfecto simple: seala una accin

que empieza y termina en un momento
preciso en el pasado.
desapareci
pretrito imperfecto: seala estados de las

cosas o acciones que duraron, o bien se
repitieron durante un tiempo en el pasado.
Actividad N18
Complete las oraciones con pretrito perfecto simple o con el

pretrito imperfecto, segn corresponda. Aqu est indicado
entre parntesis el nombre del verbo y se ha completado una
como ejemplo.
Cuando ellos viajaban (viajar) en el tren, se conocieron (conocer).
El mozo le
(dar) una pajita gigante al comisario que lo
(esperar) haca media hora.
172
Mientras Juan
una ancdota a Julieta.
(regresar) a su casa, le
(contar)
Los policas
(detener) a los actores cuando el equipo de la
productora Vamos al Cine
(representar) los sucesos de
los cruentos alzamientos militares contra el presidente Carlos
Andrs Prez.
Actividad N19
a) Observe las formas del pretrito imperfecto y agrpelas segn

sus diferentes terminaciones:
l viajaba
ABA
ella corra
l saltaba
l trabajaba
ella cocinaba
l construa
ella lea
Las formas del pretrito imperfecto terminan en ABA o en A.

173
b) Complete las oraciones con las formas verbales del pretrito

imperfecto que correspondan. La oracin correspondiente a la
primera persona ya ha sido resuelta.
Durante el invierno pasado, yo trabajaba hasta las seis de la tarde y
resolva los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, t
hasta las seis de la tarde y
los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, vos
Durante el invierno pasado, l
Durante el invierno pasado, nosotros
hasta las seis de la
tarde y
Durante el invierno pasado, vosotros
tarde y
Durante el invierno pasado, ustedes
tarde y
Durante el invierno pasado, ellos
174
Usted ha completado todas las formas del pretrito imperfecto

de los verbos TRABAJAR y RESOLVER.
El cuerpo de la crnica
Generalmente, en el desarrollo de la crnica, primero se incluye

la informacin ms importante y luego se ofrecen detalles o datos
ms especficos sobre el tema. Muchas veces se incluyen en la
crnica algunos acontecimientos que ocurrieron antes del suceso
central y otros que ocurrieron despus.
Actividad N20
Vuelva a leer la crnica sobre el nacimiento del cndor y

marque con una cruz el recuadro que corresponda.
CHACO
Naci un cndor andino en
cautiverio
acontecimiento principal
acontecimientos anteriores
acontecimientos posteriores
RESISTENCIA (De nuestra agencia) El

nacimiento de un cndor andino en
cautiverio en el zoolgico de Presidencia Roque Senz Pea, centro geogrfico de la provincia, se constituy en
un logro cientfico de carcter nico.
175
176
El cndor naci de un huevo puesto

e incubado por un casal de estas aves
que se encuentra en el lugar desde hace
tres aos.
El proceso de incubacin dur 57
das y tras la rotura del cascarn del
huevo de 290 gramos se debi ayudarlo a nacer para realizar el desprendimiento de las membranas. Como
el zoolgico carece de una sala
especializada, se debi improvisar la
biblioteca del director del establecicomo sala de partos para realizar la
cesrea al huevo, ya que el pichn no
poda salir por sus propios medios.
La primera comida que realiz fue una

racin de carne comn tratada con
cuchillo y en forma de albndiga jugosa.
Despus de 72 horas de vida
se observ una regularizacin en la
provisin de alimentos: las comidas se les
suministraron tres veces al da, a partir de
las primeras luces solares.
Actividad N21
Lea la siguiente crnica.

FALSA ALARMA EN BAHA BLANCA
Una llamarada en una turbina provoc escenas de pnico entre los
pasajeros de un avin, que estaba aterrizando, quienes se arrojaron a la pista
del Aeropuerto de Baha Blanca antes de que el personal acercara las
escaleras. El incidente caus heridas leves a tres personas.
El aparato haba partido a las 14 de Ro Gallegos y deba aterrizar a las 19

en el Aeroparque Metropolitano con unos 20 pasajeros.
Adaptacin. Clarn, mayo de 1994.
a) Seale con una cruz el recuadro que corresponde al relato de

hechos anteriores al incidente.
b) Subraye la forma verbal que representa una accin anterior
dentro del pasado.
La forma verbal que acaba de subrayar se usa para indicar una

accin anterior en el pasado. Por ejemplo:
El proceso de incubacin haba durado 57 das
Atraparon al ladrn que haba robado el banco.
Este tiempo verbal se llama pretrito pluscuamperfecto.
177
Actividad N22
Complete los siguientes subtitulares indicando una accin

anterior al hecho que relatan. Tenga en cuenta las crnicas que
ley.
Un comisario agredi a un mozo porque
Naci un cndor, hijo de una pareja que
Dejaron en libertad a un grupo de actores que
Actividad N23
Imagine los sucesos anteriores y termine la crnica.

Buscan a una mujer
que desapareci en La Pampa
La polica de La Pampa intenta dar con el paradero de una mujer
de 30 aos que se domiciliaba en Eduardo Castex y desapareci hace
cuatro das.
Ana Mara Prez, pampeana,
178
Actividad N24
Unos das despus de llegar a su casa, Juan, el pasajero N4, recort

una noticia del diario para conservarla como recuerdo de la
hazaa del abuelo. Lala.
GENTE
a
Tiempo de Revanch
uiera
por tener un ttulo y ni siq el
er,
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re
ap
es
,
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expl
Germn Oscar Cuacci, de bi rs e de haba terminado el secundario,
egura
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o.
psiclogo, regocijad As eros
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ju bi la do y ac ab a de
an
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ps ic l og o. A lo s 67 a a quedarse que estudiaba y mucho, y que lo die por
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qu
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clase no hablaba co na
bachillerato porque no
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casa
sentado en la puerta de su en ca so s temor a que lo rechazaran.
diploma
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habitacin, un enorme
su
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quiaron sus compaero
se
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ex ce pc io na le s y, pa ra
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automvil,
ral. En una de
estudiaba encerrado en su
tudio ocupa un lugar cent
es
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s alcanza a leerse: Al gr
ria
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di
Peugeot 504 modelo 80.
de
las
ne
-q ue tie
entina.
El ve te ra no es tu di an te
ejemplo de la juventud arg
r,
ca
Os
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un
en
ve
s- vi
colocado un marcapaso
recibi el Da
Se
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casa sencilla de La Plata
res,
octubre. A la
del Psiclogo, el 13 de fa cu lta d lo (Adaptacin Clarn, Buenos Ai
la
1993)
sa lid a de l ed ifi ci o de
y 31 de octubre de
os
ig
am
de
s
na
ce
es pe ra ba n de
ob se si n po r
familiares. Ten a un a
Conteste a las siguientes preguntas teniendo en cuenta la informacin de la crnica:

a) Quin es el participante de los hechos que se relatan?
b) Cules son las diferentes expresiones que se emplean para
referirse a l? Antelas abajo.
179
Los sustantivos
Algunas de las expresiones que se emplean para referirse al seor

Cuacci estn formadas por varias palabras. Entre ellas, unas
nombran al participante y otras sealan una cualidad o una
caracterstica suya. Como ha visto en los mdulos anteriores, las
palabras que se emplean para nombrar a los participantes son los
sustantivos.
Actividad N25
a) Subraye los sustantivos que integran las siguientes expresiones.

el flamante psiclogo
el gran Oscar
el veterano estudiante
En los textos no es necesario repetir las expresiones que se

emplean para referirse a un tema. Por eso en el texto primero se
presenta al seor Cuacci y luego, para referirse a l, se usan otras
expresiones que completan su caracterizacin.
b) Agregue a las siguientes expresiones un sustantivo que nombre
a otros participantes de la crnica:
1. Los jvenes
2. Los
3. Los
180
de La Plata.
del barrio.
c) Escriba otra expresin que pueda servir para nombrar a los

participantes.
1.
2.
3.
LOS LIBROS
Como ley al principio del mdulo, entre los textos que cuentan
hechos reales, algunos se ocupan de los hechos que han ocurrido
recientemente y otros cuentan hechos que ocurrieron en el pasado.
Algunos pasajeros del vagn lean para entretenerse, otros lo hacan
para informarse. Pedro, el pasajero N2, estaba estudiando.
Existen muchas maneras de estudiar. La propuesta es que

practique una de esas formas, y para eso se toma el ejemplo de
Pedro.
Realizar una lectura del texto con mucho cuidado, casi en cmara lenta. En lugar de empezar por leer la pgina 17, que es la
que tiene que estudiar el hijo de Pedro, hojear, como lo ha hecho
Pedro, todo el libro.
181
Pedro ha prestado especial atencin a las siguientes partes del

libro. Lalas usted tambin.
Tapa
Ttulos y subttulos
Generalmente anuncian el tema de un libro. En este caso,
tambin anticipan el propsito fundamental.
182
Contratapa
Del otro lado de la tapa suele aparecer un texto breve que presenta
el libro, cuenta de qu se trata, quin lo escribi, etc. En este caso,
aparece tambin el Plan General de la Obra, que permite al
lector enterarse de la coleccin en la que est incluido el texto.
En este libro se relata qu pas el 25 de Mayo de 1810

y en los cinco aos siguientes: las campaas militares al
Paraguay, a la Banda Oriental y al Alto Per, el surgimiento
de Artigas y el descontento de algunas provincias,
las graves dificultades econmicas, los enfrentamientos entre
polticos, y los distintos gobiernos que se sucedieron
desde la Primera Junta hasta el Directorio.
PLAN GENERAL DE LA OBRA
1 - As empez nuestra historia
(antes del siglo XVI)
2 - Llegaron los espaoles
(siglos XVI y XVII)
3 - Cuando fuimos Virreinato
(sigloXVIII hasta 1807)
4 - Qu pas el 25 de Mayo?
(de 1807 a 1816)
5 - Los tiempos de San Martn
(de 1816 a 1820)
6 - Los tiempos de Rivadavia
(de 1820 a 1829)
7 - Los tiempos de Rosas
(de 1829 a 1852)
8 - La Argentina se organiza
(de 1852 a 1880)
9 - Los tiempos de Yrigoyen
(de 1916 a 1930)
10 - Los tiempos de Pern
(de 1930 a 1955)
12 - Entre dictaduras y democracias
(de 1955 a 1987)
183
ndice
El ndice es una lista de los contenidos del texto que figura al
principio o al final del libro. Puede ser un listado de los temas o de
los autores que se abordan.
NDICE
Una tregua en la pelea /4
La Revolucin paso a paso /5
Empieza la guerra /11
El Paraguay se separa /13
Artigas contra Buenos Aires /14
El Norte se resiste /17
El rey reclama sus colonias /22
En Buenos Aires se hace poltica /25
Los nuevos bandos /27
El difcil camino de la Revolucin /36
Un balance de cinco aos /39
Huellas para aprender a mirar /41
Huellas para aprender a leer /49
Huellas para aprender a visitar /56
Bibliografa /58
En este caso se trata de un ndice que informa sobre las partes en

las que est dividido el libro, llamadas tambin captulos. Figuran
los ttulos de dichos captulos y la pgina del libro en la que se
inicia su desarrollo.
Despus de leer la tapa, la contratapa y el ndice, Juan obtuvo una
serie de datos que le permitieron comprender de qu trataba el
libro y, de ese modo, pudo estudiar mejor el captulo de la pgina
17 que deba explicarle a su hijo.
184
Actividad N26
Subraye la respuesta que corresponda a cada pregunta, teniendo

en cuenta la informacin de los textos que acaba de leer.
a) De qu trata el libro?
De la campaa militar al Paraguay.
De lo que pas en la Argentina en los aos prximos al
25 de mayo de 1810.
De la llegada de los espaoles a Amrica en l492.
b) Qu perodo de la Historia Argentina abarca el libro?
El libro se ocupa de los hechos ocurridos entre 1807 y 1816.
El libro se ocupa de los hechos ocurridos en el siglo XVI.
c) Cules son los hechos fundamentales que ocurrieron en ese
perodo?
Las decisiones que se tomaron en el Congreso de Tucumn,
el cruce de los Andes y las luchas entre Gemes y Artigas.
La campaa al Paraguay, a la Banda Oriental y al Alto Per,
el surgimiento de Artigas y el descontento de las provincias,
las dificultades econmicas y los enfrentamientos polticos.
La independencia del Per y de Chile.
d) De qu trata el captulo que debe estudiar el hijo de Juan?
De hechos ocurridos en el Norte argentino.
De la Independencia argentina.
De la campaa al Paraguay.
185
El captulo
Luego de leer la informacin de la tapa y del ndice, Juan vuelve

al texto que tiene que estudiar. Todos los textos estn formados
por oraciones que comienzan con mayscula y terminan con
punto.
En primer lugar, Juan observa la distribucin de las oraciones en
la hoja. Algunas oraciones estn separadas de las oraciones que les
siguen por un espacio en blanco que llega hasta el final del rengln, y la oracin que se inicia en el rengln siguiente tambin
presenta un espacio en blanco inicial.
Se ha dividido el texto segn la distribucin de las oraciones:
El Norte se resiste
A mediados de 1810, despus de enviar una
expedicin al Paraguay y una flota a Montevideo, la
Primera Junta arm una tercera campaa. Deba
dirigirse a las provincias del Interior primero y, luego, s
al Alto Per.
En las provincias del Interior, no se saba bien qu iba
a suceder. Haba grupos favorables al nuevo gobierno,
pero los funcionarios espaoles tenan muchos amigos y
mucho poder. En Crdoba -la ciudad ms importante- se
o rganiz un movimiento contra la Primera Junta. Se
haban aliado el gobernador, Gutierrez de la Concha, el
coronel Allende, el obispo Orellana y Santiago de Liniers,
el ex virrey y hroe de la Reconquista.
A principios de agosto lleg a Crdoba la expedicin

portea. No le cost mucho dominar la situacin. Desde
Buenos Aires lleg una orden muy precisa: haba que
fusilar a todos los jefes sublevados, salvo al obispo. Fue
una accin enrgica y violenta -que seguramente
recordaba las de los jacobinos en Francia- y que sirvi
para definir la situacin: de inmediato en las dems
ciudades del interior grupos patriotas se aduearon del
poder y se subordinaron a la Junta de Buenos Aires.
186
Hasta Salta o Jujuy, todo estaba relativamente bajo

control. Pero las cosas se complicaban al llegar al Alto
Per. Lima estaba muy cerca y el poder militar del virrey
del Per era por lo menos similar al de la Junta de
Buenos Aires. Los criollos del Alto Per, comerciantes o
mineros, no estaban demasiado seguros de que les
conviniese subordinarse a ninguna de las dos capitales;
tanto Lima como Buenos Aires los explotaban. Adems
haba en el Alto Per una gran poblacin indgena muy
convul-sionada desde el levantamiento de Tpac
Amaru, que preocupaba a los criollos tanto como a los
espaoles.
Lo cierto es que, como las fuerzas eran bastante

parejas, la campaa del Alto Per qued en cierto modo
congelada. Haba tantos triunfos como derrotas y la
situacin no poda modificarse. Los patriotas avanzaban
y luego retrocedan, volvan a avanzar y de nuevo a
retroceder, una y otra vez.
Como no tenan suficientes hombres, ni suficiente

equipo, pactaron una tregua. Pero poco antes de que la
tregua terminara, los realistas los atacaron y derrotaron
en Huaqui. Descalabrado, el ejrcito porteo retrocedi
hasta Salta y todo el Alto Per volvi a caer en manos
de los realistas.
En marzo de 1812, ocho meses despus del desastre

de Huaqui, el general Belgrano se hizo cargo del ejrcito
del Norte, un ejrcito hecho aicos, desorganizado,
desmoralizado, en el que los soldados desertaban y
faltaba de todo.
Mientras tanto, desde el Norte, el general realista Pio

Tristn avanzaba por la Quebrada con sus tropas.
Belgrano saba bien que no poda hacerle frente con
ese ejrcito tan abatido. Entonces tom una decisin: se
ira junto con los pobladores y dejara sin recursos al
enemigo; los realistas entraran en territorio jujeo, pero
no encontraran alojamiento, ni vveres, ni ayuda. Esto
fue el xodo jujeo, en que toda una provincia
abandon sus casas y lo sigui a Belgrano en su
retirada hacia el Sur.
Una Historia Argentina,
187
Cada uno de estos conjuntos de oraciones est precedido por un

espacio en blanco -la sangra- y est separado del resto del texto
por un punto y otro espacio en blanco hasta el final del
rengln -el punto y aparte-.
Cada conjunto de oraciones separado por un punto y aparte
constituye un prrafo. Puede estar formado por una oracin o por
muchas. Adems, desarrolla al menos una idea importante.
Actividad N27
Hemos formulado una pregunta para contestar teniendo en

cuenta la idea que se desarrolla en cada uno de ellos. Pero las
preguntas estn desordenadas.
a) Copie al lado de cada prrafo del texto anterior la pregunta
correspondiente y complete aqu la respuesta con la
informacin del texto.
Cul era la situacin en el interior del pas con respecto
al gobierno?
En el interior del pas
Qu hizo la Primera
La Primera Junta
188
Junta?
Quin se hizo cargo del ejrcito del Norte?
Se hizo cargo de ejrcito del Norte
Cul fue la decisin que tom Belgrano?
Belgrano decidi
Qu ocurri cuando lleg la expedicin portea a Crdoba?
Cuando lleg la expedicin portea a Crdoba
Por qu qued congelada la campaa al Alto Per?
La campaa al Alto Per qued congelada porque
Cules fueron las consecuencias del ataque de los realistas?
Cul era la situacin en el Alto Per?
En el Alto Per
189
b) Subraye en el texto las expresiones que indican el transcurso del

tiempo y el lugar en el que ocurrieron los acontecimientos. En
el texto se ha subrayado la primera.
Actividad N28
Realice un resumen del texto. Para ello, tenga en cuenta las

respuestas que elabor en la actividad anterior y los indicadores
temporales que subray.
El resumen de un texto es una reduccin (de un texto) que incluye

slo la informacin ms importante. Esta tarea facilita el estudio
de textos largos.
190
Los participantes
Seguramente usted recuerda que en las narraciones los participantes realizan acciones.
Actividad N29
a) Agrupe los siguientes participantes del texto histrico que

acaba de leer en dos bandos. Escriba en cada recuadro los
participantes de ese grupo.
La Primera Junta
Grupos favorables al nuevo gobierno
Funcionarios espaoles
El gobernador de Crdoba, Gutirrez de la Concha
El coronel Allende
Grupos patriotas
El virrey Santiago de Liniers
Los criollos del Alto Per
Los espaoles
Los realistas
El ejrcito porteo
El general Belgrano
El general realista Po Tristn
Los pobladores de la provincia de Jujuy
191
b) Subraye los sustantivos que integran las expresiones.

c) Pngale a cada recuadro un nombre que permita identificar
su papel en el texto.
Actividad N30
Busque en el texto oraciones que expliquen cada dibujo y

escrbalas aqu abajo.
192
Actividad N31
Termine el prrafo que se inicia con la leyenda del dibujo, teniendo en cuenta lo que ha ledo.
Y cuando los espaoles llegaron a Jujuy
193
PARA ESCRIBIR MEJOR
Usted ha estudiado en el Mdulo 2 que hay slabas que

pronunciamos con mayor intensidad y que esa intensidad es el
acento de la palabra.
Como usted ya sabe, el acento no es lo mismo que la tilde. Lea el

siguiente cuadro para recordar cundo se escribe tilde sobre la
slaba de mayor intensidad.
Antes de la
AntePenltima ltima
antepenltima
penltima
Tilde
Agudas
n, s o vocal
Graves
no en n, s
o vocal
Esdrjulas
siempre
Sobresdrjulas
siempre
Este cuadro forma parte del libro Normativa actualizada, de

Marta Camuffo, Alberto Fernndez y Clara Scarabino.
195
Actividad N32
a) Hemos marcado en algunas palabras de los titulares la slaba

que pronunciamos con mayor intensidad. Coloque usted la tilde
en los casos que corresponda.
Todo para papa
El proximo domingo es el da del padre
Informe especial sobre paseos y espectaculos
Independiente y Huracan son los unicos punteros.
b) Elija tres palabras del texto anterior que lleven tilde y explique
por qu la llevan.
Actividad N33
Busque en el siguiente texto tres palabras agudas, dos graves

(con o sin tilde) y una esdrjula. Complete luego el cuadro que
colocamos debajo.
196
Oscar Cuacci se recibi el Da del Psiclogo, el 13 de octubre.

Tena una obsesin por aprender, por tener un ttulo, y ni siquiera
haba terminado el secundario, explica regocijado. Su larga
marcha se haba iniciado en marzo de 1982 en un bachillerato
acelerado donde rindi en quince meses cuatro aos de un
secundario pendiente.
(...)
Cuacci asegura que estudiaba, y mucho. Hasta casi ocho horas
diarias. Tena que hacerlo porque los profesores me trataban
como a cualquiera, aclara.
AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
El diptongo
En las siguientes palabras:

PUEBLO
PIANO
CIUDAD
hay slabas ( pue- pia- ciu) con dos vocales.
El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba.
197
Los diptongos en castellano son:

AI/AY
AU
IA
UA
EI/EY
EU
OI/OY
IE
IO
UE
UO
IU
UI
caimn - hay - Gualeguaych

causa - jaula
diario - piano
cuatro - estatua
ceibo - rey
deuda - feudo
oigo - soy
liebre - hielo
piojo - violn
jueves - hueso
acuoso - antiguo
ciudad - viuda
cuidar - juicio
Los diptongos ai, au, ia, uo, io estn formados por una vocal
abierta ( a- o) y una vocal cerrada (i-u): Laura, baila, junio, aula.
Y no llevan tilde.
Hay otras palabras que renen una vocal abierta y una cerrada
pero que llevan su acento en la vocal cerrada (i-u). En esos casos, se
rompe el diptongo y se coloca una tilde para mostrar esa ruptura:
Bal
Exista
Do
To
198
Actividad N34
a) Coloque la tilde en las siguientes formas del pretrito

imperfecto:
Yo corria
tu corrias
l corria
nosotros corriamos
vosotros corrais
ellos corrian
b) Complete las siguientes formas del pretrito imperfecto del
verbo salir. No olvide que llevan tilde.
Yo sala
vos
l
nosotros
ustedes
ellos
199
CLAVES DE CORRECCIN
Actividad N1
Andrea lee el texto N1.

Juan dialoga con Julieta. En el texto N2 figura parte de ese
dilogo.
Pedro lee el texto N3.
Anala lee el texto N4.
Se suele leer con algn propsito. Los pasajeros leen para informarse de cuestiones que les interesan (Andrea), para entretenerse
(Anala), para estudiar (Pedro).
Actividad N2
Pasado
Hechos
reciente lejano ficticios reales
Oral Escrito
Texto N1
Texto N2
Texto N3
Texto N4
201
Actividad N3
a) Dios, un santo y un matrimonio.

b) El santo recorre medio mundo regalando un carnero en cada
casa en donde manda la mujer y un caballo cuando el que manda
es un hombre.
c) Antes de entregarle el caballo descubre que en realidad mandaba
en esa casa la mujer y le regala un carnero en vez de un caballo.
Actividad N4
202
Primera persona
yo
Segunda persona
usted (vos - t)
Tercera persona
l ellos
vuelvo
estoy
saba
rompo
imagina
cumpli
recibi
fue
estaban
Actividad N5
Hemos subrayado en la crnica periodstica la informacin que

le permiti a Julieta enterarse de los detalles de la fiesta a la que
asisti Juan. Tenga en cuenta la informacin subrayada para
resolver la actividad b). Si lo necesita, vuelva a leer la ancdota que
cont Juan.
HALLAZGOS
despus.
Ra ahora y pague
la risa
Los profesionales de
invaden el pas.
s con el
para volver dos veces m
37 aos, acta
Sergio Labi -alias Nino-, de di ez a os
ha ce
po r en ca rg o. Em pe z
ar fiestas ajenas
im
contando chistes para an
argentinos tienen
hasta que descubri que los
Isidoro Caones:
predileccin por el estilo
siempre y cuando
les gusta hacer bromas,
no queden en ridculo.
la s fie sta s un
En to nc es in co rp or a
o de los recientes
personaje: el mozo loco. Un fue en una
cip
eventos en los que parti , do nd e el
ata
Pl
re ce pc i n en La
misario que os
desafortunado fue un co
pedir un trago largo.
le llev el trago,
El mozo -Nino disfrazado- slo el tubito
le dio
pero en lugar de la pajita
rio. El comisario
de papel de su envolto
zo se disculp,
reclam la pajita y el mo
solamente
o. Al borde de un
mismo intil tubito blanc
io decidi obviar
estallido de furia, el comisar guna manera,
nin
la imposible pajita. De
in..., lo fren el
ac
lig
ob
oficial... Es nuestra
de cortesa y, tras
mozo en una ostentacin
con una pajita
pasar por la cocina, regres ado, se lanz a
ord
gigante. El comisario, desb
el saln.
o
tod
r
perseguir al mozo po
cila entre 20 y
ma
El costo de cada bro os actores que
ro de
150 pesos, segn el nme
participen.
ar n , 28 de
(A da pt ac i n de Cl
noviembre de 1993)
a) Quin era Juan?

Juan era el comisario que deseaba tomar un trago largo.
203
b)Dnde fue la fiesta?

La fiesta fue en La Plata. En esa ciudad estudiaba el suegro de
Juan.
c)Por qu Juan se enoj tanto?
Juan se enoj porque, despus de haber pedido
infructuosamente en tres ocasiones una pajita, el mozo le trajo
una pajita gigante.
Actividad N6
En la crnica periodstica los verbos estn en tercera persona. El

periodista que escribe la nota no participa de los hechos que se
narran por eso es raro que figure la primera persona yo.
La primera persona suele aparecer en otras notas de los diarios,
en particular cuando el periodista da su opinin. Por ejemplo:
creo que esta situacin permite albergar esperanzas sobre....
Actividad N7
a)La broma pudo haber concluido de diferentes maneras. Para es

cribir el final puede imaginar las reacciones de la suegra ante su
futura nuera, ante su hijo, ante la actriz disfrazada de novia o ante
todos los invitados. Lo que sabemos es que, finalmente, el
pasajero se cas.
No olvide que el texto est en tercera persona.
204
b)Los que cuentan ancdotas a veces lo hacen de manera exagerada,

inclusive, mienten o modifican parte de lo que pas. Puede
guiarse por los datos del dibujo para continuar la ancdota y
narrarla del modo que usted quiera, pero en primera persona.
Actividad N8
El orden correcto del texto publicitario es el siguiente:

1.-BROMAS PARA TODOS LOS GUSTOS
2.-Humorista de prestigio planea con usted bromas originales que
harn de su fiesta, de la despedida de soltero o del casamiento de
algn amigo un momento inolvidable.
3.-Para mayor informacin, solicite entrevista sin cargo,
personalmente o por carta, con Manuel Gmez, Reconquista
546 1 piso Dto C. Concordia. Cdigo postal 2431.
Actividad N9
- DETUVIERON A ACTORES DE CINE POR

GUERRILLEROS es una crnica periodstica porque cuenta
hechos reales ocurridos recientemente.
- El texto sobre San Martn es un texto de historia porque cuenta
hechos reales ocurridos hace mucho tiempo.
205
Actividad N10
Hallazgos
Ra ahora y pague despus.
Los profesionales de la risa invaden el pas.
TITULAR
Sergio Labi -alias Nino-, de 37 aos, acta
por encargo. Empez hace diez aos

contando chistes para animar fiestas
ajenas hasta que descubri que los
argentinos tienen predileccin por el estilo
Isidoro Caones: les gusta hacer bromas
siempre y cuando no queden en ridculo.
Encabezamiento
Entonces incorpor a las fiestas un personaje:
el mozo loco. Uno de los recientes eventos en
los que particip fue en una recepcin en La
Plata, donde el desafortunado fue un comisario
que os pedir un trago largo. El mozo -Nino
disfrazado de mozo- le llev el trago, pero en
lugar de la pajita le dio slo el tubito de papel
de su envoltorio....
Cuerpo
206
Actividad N11
BUSCAN A UNA MUJER QUE

DESAPARECI EN LA PAMPA
DENUNCIAN LA
MATANZA DE PERROS
EN MARDEL
CLERA EN SALTA
La polica de La Pampa intenta dar con el

paradero de una mujer, de 30 aos, quien se
domiciliaba en Eduardo Castex y desapareci
hace cuatro das.
Las entidades defensoras de los animales
de Mar del Plata expresaron ayer su repudio
por la muerte a balazos de tres perros en el
aeropuerto local, ordenada por personal de
Defensa Civil, mientras que el juez Jos
Antonio Martinelli anunci que investigar el
uso de drogas mortales en la perrera municipal
para exterminar animales.
Otros ocho enfermos de clera se detectaron en

territorio salteo, seis de ellos en el rea de
Pilcomayo y dos en el departamento de San
Martn, inform el Ministerio de Salud Pblica
provincial.
Actividad N12
Los titulares se formulan:

Venezuela
Filman el alzamiento militar contra el Presidente Andrs
Prez.
Malentendido
El cineasta Andrs Aponte debi presentar excusas a las
autoridades
207
Actividad N13
Como usted ha visto en el ejercicio anterior, el sobretitular y el

subtitular anticipan o aclaran diferentes aspectos del hecho que se
narra en la crnica. Una de las formas de resolucin del ejercicio
podra incluir informacin sobre los motivos del peligro que se
menciona en el titular y sobre las versiones que circularon en
torno al tema, dado que estas informaciones se amplan luego en el
cuerpo de la crnica.
Le presentamos slo una forma de resolucin. Ud. pudo haber
pensado otras igualmente correctas.
Incendio controlado
GALPAGOS: LAS TORTUGAS GIGANTES
YA NO CORREN PELIGRO DE MUERTE
Desmienten versiones internacionales sobre el hecho.
Actividad N14
Busque en el texto la informacin que le permita contestar a las

preguntas.
Para responder a la primera pregunta puede buscar la informacin en el titular.
208
-Qu pas?
Detuvieron a un grupo de actores de cine.
Para responder a las preguntas siguientes tenga en cuenta la
informacin del encabezamiento de la crnica.
-Cundo pas?
Los hechos ocurrieron el jueves anterior a la publicacin de la
crnica, es decir, el jueves 4 de noviembre de 1993.
-Dnde pas?
La detencin fue en las montaas de Guatire, a unos 35 km. de
Caracas, que es la capital de Venezuela.
-Por qu pas?
Los actores fueron detenidos porque los confundieron con guerrilleros de la militarizada Guardia Nacional de Venezuela,
mientras se estaba rodando una filmacin.
-A quin afecta?
El hecho afecta a un grupo de treinta personas, entre actores, extras
y tcnicos que trabajaban en una filmacin.
En la mayora de las crnicas usted encontrar respuestas a

preguntas como las que le formulamos en este ejercicio.
209
Actividad N 15
Incluya en el titular la informacin central del hecho.

En el encabezamiento procure contar brevemente qu pas,
cmo pas, cundo pas y dnde ocurri el hecho.
Como una fotografa puede tener diferentes interpretaciones, no
hay una nica manera correcta de resolver el ejercicio.
Actividad N16
a) La forma verbal que corresponde al tiempo presente es

INTENTA. Se emplea el presente porque es una accin que se
realiza en el mismo momento en el que aparece publicada la
crnica. Las acciones o estados anteriores al momento en que se
publica la crnica estn en tiempos del pasado.
b) Las formas verbales correspondientes al tiempo presente son:
Yo ..intento.. dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
Usted intenta dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
Vos intents dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
T intentas dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
l intenta dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
Mis vecinos y yo, nosotros, intentamos dar con el paradero de una
mujer de 30 aos.
Ustedes intentan dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
Vosotros intentis dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
Ellos intentan dar con el paradero de una mujer de 30 aos.
210
Actividad N17
Una mujer que se domiciliaba en Eduardo Castex desapareci.

domiciliaba
Pretrito perfecto simple
desapareci
Pretrito imperfecto
Actividad N18
Vuelva a leer las definiciones del ejercicio anterior para resolver

esta actividad.
Cuando ellos VIAJABAN en el tren se CONOCIERON.
El mozo le DIO una pajita gigante al comisario que lo
ESPERABA haca media hora.
Mientras Juan REGRESABA a su casa, le CONT una ancdota
a Julieta.
Los policas DETUVIERON a los actores cuando el equipo de la
productora Vamos al Cine REPRESENTABA los sucesos de los
cruentos alzamientos militares contra el presidente Carlos Andrs
Prez.
211
Actividad N19
a) Las formas del pretrito imperfecto pueden agruparse segn sus

terminaciones del siguiente modo:
l viajaba
l saltaba
l trabajaba
ella cocinaba
ella corra
l construa
ella lea
b) Las formas verbales del pretrito imperfecto que corresponden

son:
Durante el invierno pasado, yo TRABAJABA hasta las seis de la tarde
y RESOLVA los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, vos TRABAJABAS hasta las seis de la
tarde y RESOLVAS los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, t TRABAJABAS hasta las seis de la
tarde y RESOLVAS los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, usted TRABAJABA hasta las seis de la
tarde y RESOLVA los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, l TRABAJABA hasta las seis de la
tarde y RESOLVA los ejercicios de la escuela despus de cenar.
212
Durante el invierno pasado, nosotros TRABAJBAMOS hasta las

seis de tarde y RESOLVAMOS los ejercicios de la escuela despus de cenar.
Durante el invierno pasado, ustedes TRABAJABAN hasta las seis
de la tarde y RESOLVAN los ejercicios de la escuela despus de
cenar.
Durante el invierno pasado, vosotros TRABAJABAIS hasta las seis
de la tarde y RESOLVAIS los ejercicios de la escuela despus de
cenar.
Durante el invierno pasado, ellos TRABAJABAN hasta las seis de
la tarde y RESOLVAN los ejercicios de la escuela despus de
cenar.
Actividad N20
El acontecimiento principal est anticipado por el titular.
Naci un cndor andino en

cautiverio
213
RESISTENCIA (De nuestra agencia) El

nacimiento de un cndor andino en
cautiverio en el zoolgico de Presidencia Roque Senz Pea, centro geogrfico de la provincia, se constituy en
un logro cientfico de carcter nico.
El cndor naci de un huevo puesto e

incubado por un casal de estas aves que
se encuentra en el lugar desde hace tres
aos.
El proceso de incubacin dur 57
das y tras la rotura del cascarn del
huevo de 290 gramos se debi ayudarlo a nacer para realizar el desprendimiento de las membranas. Como
el zoolgico carece de una sala
especializada, se debi improvisar la
biblioteca del director del establecimiento como sala de partos para
realizar la cesrea al huevo, ya que el
pichn no poda salir por sus propios
medios.
La primera comida que realiz fue una

racin de carne comn tratada con
cuchillo y en forma de albndiga jugosa.
Despus de 72 horas de vida se
observ una regularizacin en la provisin de alimentos: las comidas se les
suministraron tres veces al da, a partir de
las primeras luces solares.
214
Acontecimiento principal
Acontecimientos anteriores
Acontecimientos posteriores
Actividad N21
a)Para resolver la actividad, observe el tiempo verbal que

predomina en el primero y en el segundo recuadro. Usted
ha estudiado en los mdulos anteriores cules son las formas
verbales que se emplean para representar un hecho anterior
a otro en el pasado.
El recuadro que corresponde a los hechos anteriores al incidente
es el segundo.
b)La forma verbal del segundo recuadro que representa una accin
anterior a otras en el pasado es haba partido (pretrito
pluscuamperfecto del verbo partir).
Actividad N22
Le presentamos una forma de resolver el ejercicio. Usted puede

haber pensado otras formas igualmente correctas.
Es importante que emplee el pretrito pluscuamperfecto.
Un comisario agredi a un mozo porque le haba trado una bebida con una pajita gigante.
Naci un cndor, hijo de una pareja que meses atrs haba llegado al zoolgico.
Dejaron en libertad a un grupo de actores que haban detenido
por error.
215
Actividad N23
Usted puede imaginar quin era la mujer que desapareci, a qu

se dedicaba, qu complicacin pudo haber generado su desaparicin, u otros sucesos anteriores al hecho.
Actividad N24
Tenga en cuenta las partes que subrayamos para contestar a las

preguntas.
GENTE
ha
Tiempo de Revanc
de 75 aos, es
Germn Oscar Cuacci,
irse de psiclogo.
jubilado y acaba de recib
bachillerato porA los 67 aos empez el
sentado en la
que no quera quedarse al machete
ba
puerta de su casa. Apela
nales y, para no
slo en casos excepcio
ce rr ad o en su
di st ra er se , es tu di ab a en odelo 80.
4m
automvil, un Peugeot 50
te -q ue tie ne
an
di
El ve te ra no es tu
s- vive en una
colocado un marcapaso recibi el Da
Se
casa sencilla de La Plata. re. A la salida
tub
del Psiclogo, el 13 de oc lo esperaban
d
lta
cu
del edificio de la fa
miliares. Tena
decenas de amigos y fa
er, por tener un
una obsesin por aprend
a terminado el
ttulo y ni siquiera hab
flamante psisecundario, explica el

A se gu ra qu e
c lo go , re go ci ja do .
e los primeros
estudiaba y mucho, y qu n nadie por
co
das de clase no hablaba
.
temor a que lo rechazaran
me diploma
en
En su habitacin, un or eros de
compa
que le obsequiaron sus
ntral. En una
ce
r
estudio ocupa un luga
za a leerse: Al
de las dedicatorias alcan
la ju ve nt ud
gr an O sc ar, ej em pl o de
argentina.
enos Aires, 31
(Adaptacin Clarn, Bu
de octubre de 1993)
El participante ms importante es Germn Oscar Cuacci, el

abuelo del pasajero del vagn.
216
Para nombrar al participante se emplean diferentes expresiones: el

gran Oscar, ejemplo de la juventud argentina, el flamante
psiclogo, el veterano estudiante .
Actividad N25
a) Los sustantivos que integran las expresiones son:

el flamante psiclogo
el gran Oscar
el veterano estudiante
b) Le presentamos slo una forma de resolver el ejercicio. Usted
puede haber empleado otra, igualmente correcta.
1. Los jvenes estudiantes.

2. Los amigos de La Plata.
3. Los vecinos del barrio.
c) Le presentamos slo una forma de resolver el ejercicio. Usted
puede haber empleado otra, igualmente correcta.
1. Los alumnos de la facultad.
2. Los conocidos.
3. Los habitantes del lugar.
217
Actividad N26
Busque la informacin que subrayamos debajo en la tapa, la

contratapa y el ndice para estar seguro de que es la respuesta
correcta.
a)De qu trata el libro?
De lo que pas en la Argentina en los aos prximos al 25 de
mayo de 1810.
b)Qu perodo de la Historia Argentina abarca el libro?

c)Cules son los hechos fundamentales que ocurrieron en ese
perodo?
La campaa al Paraguay, a la Banda Oriental y al Alto Per, el
surgimiento de Artigas y el descontento de las provincias, las
dificultades econmicas y los enfrentamientos polticos.
d)De qu trata el captulo que debe estudiar el hijo de Juan?

De hechos ocurridos en el Norte argentino.
218
Actividad N27
a)Indicamos el orden de las preguntas a las que va respondiendo el

texto y las respuestas. Usted pudo haber formulado las respuestas
de otro modo, igualmente correcto.
1.-Qu hizo la Primera Junta?
La Primera Junta arm una campaa que se diriga a las
provincias del interior del pas y al Alto Per.
2.- Cul era la situacin en el interior del pas con respecto al
gobierno?
En el interior del pas haba grupos favorables al nuevo
gobierno pero los funcionarios espaoles tenan amigos y
mucho poder.
3.-Qu ocurri cuando lleg la expedicin portea a Crdoba?

Cuando lleg la expedicin portea a Crdoba domin
una sublevacin.
4.-Cul era la situacin en el Alto Per?

En el Alto Per, los criollos no estaban demasiado seguros
de que conviniese subordinarse a ninguna de las dos capitales.
5.-Por qu qued congelada la campaa al Alto Per?
La campaa al Alto Per qued congelada porque hubo tantos
t riunfos como derrotas y la situacin no poda modificarse.
219
6.-Cules fueron las consecuencias del ataque de los realistas?

El ejrcito porteo fue derrotado en la batalla de Huaqui.
7.-Quin se hizo cargo del ejrcito del Norte?
El General Manuel Belgrano se hizo cargo del ejrcito del Norte.
8.-Cul fue la decisin que tom Belgrano?
Belgrano decidi que se ira junto con los pobladores de Jujuy
y dejara sin recursos al enemigo.
b) Indican el transcurso del tiempo:
- A mediados de 1810.
- despus de enviar una expedicin.
- A principios de agosto.
- Poco antes de que terminara la tregua.
- En Marzo de 1812.
- ocho meses despus del desastre de Huaqui.
- Mientras tanto.
Indican el lugar en que transcurrieron el tiempo:
- En las provincias del interior.
- En Crdoba.
- Desde Buenos Aires.
- Hasta Salta o Jujuy.
- Alto Per.
- en el Alto Per.
220
Actividad N28
Compare su resumen con el que hicieron otras personas que estn

estudiando como usted.
Actividad N29
a) Organice los dos grupos de participantes, teniendo en cuenta los

grupos antagnicos que se enfrentaron en 1810.
b) Estn subrayados los sustantivos que integran las expresiones.
Funcionarios espaoles
El gobernador de Crdoba,
Gutierrez de la Concha
El coronel Allende
El virrey Santiago de Liniers
Los espaoles
Los realistas
El general realista
Po Tristn
La Primera Junta
Grupos favorables al nuevo
gobierno
Grupos patriotas
Los criollos del Alto Per
El ejrcito porteo
El General Belgrano
Los pobladores de la
provincia de Jujuy
c) Puede nombrar a cada grupo con el nombre que le resulte ms

adecuado: espaoles y criollos; porteos y realistas, etc.
221
Actividad N30
En el texto hay varias oraciones que permiten explicar los

dibujos. Nosotros elegimos dos, usted pudo haber elegido otras
igualmente correctas.
Primer dibujo
Poco antes de que la tregua terminara, los realistas los atacaron (a
los patriotas) y los derrotaron en Huaqui.
Segundo dibujo
Lleg a Crdoba la expedicin portea. No les cost mucho
dominar la situacin. Desde Buenos Aires lleg una orden muy
precisa: haba que fusilar a todos los jefes sublevados, salvo al
obispo.
Actividad N31
Para resolver la actividad tenga en cuenta el prrafo final del

texto. Le presentamos una forma de resolucin, usted puede haber
escrito otras frases igualmente correctas.
Y cuando los espaoles llegaron a Jujuy no encontraron
alojamiento, ni vveres, ni ayuda. Perdieron una batalla sin
pelear.
222
PARA ESCRIBIR MEJOR

Actividad N32
a) Las palabras de los titulares que llevan tilde son:

Todo para pap
El prximo domingo es el da del padre
Informe especial sobre paseos y espectculos
Independiente y Huracn son los nicos punteros.
b) Explicamos debajo algunas palabras, usted puede haber
explicado otras.
Huracn lleva tilde porque es una palabra aguda terminada en n.
nico lleva tilde porque es una palabra esdrjula.
pap lleva tilde porque es una palabra aguda terminada en vocal.
Actividad N33
AGUDAS
recibi
rindi
obsesin
explicar
GRAVES
trataba
asegura
ESDRJULAS
psiclogo
El cuadro puede incluir otras palabras agudas o graves del texto.

223
Actividad N34
a) El pretrito imperfecto de los verbos terminados en ER como

correr lleva tilde en todas sus formas.
Yo corra
t corras
l corra
nosotros corramos
vosotros corrais
ellos corran
b) El pretrito imperfecto de los verbos terminados en IR como
salir lleva tilde en todas sus formas.
Yo sala
vos salas
l sala
nosotros salamos
ustedes salan
ellos salan
224
225
226
227
Libros del Quirquincho,1988.
228
MATERIAL DE DISTRIBUCIN GRATUITA

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LENGUA

Ministerio de Educacin. Santa Fe 1548. Buenos Aires.

Ministro de Educacin de la Nacin

Material elaborado por los

Lo que se cuenta: la narracin

Cmo se cuenta? Los participantes

Las diferentes narraciones

Cundo? El transcurso del tiempo

Los distintos modos de contar

Para escribir mejor

En el rea de Lengua, va a TRABAJAR CON EL LENGUAJE

Va a estudiar lo que hace en su vida diaria cuando...

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Subraye las acciones ms importantes del relato deportivo.

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Usted ya seal cules eran los participantes del relato deportivo.

Seale con una cruz cul de los siguientes textos cuenta lo

a) Lea el siguiente texto que cuenta lo fundamental de una

Cuente lo fundamental de una ancdota que le haya sucedido

Usted ha estudiado en el mdulo inicial que para nombrar cosas

a) Vuelva a leer el relato deportivo y subraye los sustantivos.

c) Escriba debajo cules son los sustantivos que se emplean para

Complete el siguiente texto con los sustantivos que

, est sentado sobre una

En el relato deportivo, el futbolista avanza, elude al defensor,

Complete el siguiente texto con verbos que representen las acciones

Seguramente usted se sent, abri el mdulo, comenz a leerlo,

Ubique las palabras subrayadas en la columna que corresponda:

LAS DIFERENTES NARRACIONES

En los ejemplos anteriores, usted vio narraciones sencillas de la

Juan: -Un hombre una vez se enfrent con el diablo. Estaba

a narraciones como las que aparecen en los diarios, en donde se

a narraciones en las que no solamente se habla o se escribe; como es el

caso de las pelculas, series televisivas o historietas que tambin

El relator deportivo narra el partido respetando el orden en que

Sali del banco.

Algunos diarios anuncian las pelculas que darn por televisin

Invente un final para la pelcula y escrbalo respetando el orden

Matt Dillon es el protagonista, de extraccin humilde, que se

Indique si es cierto lo que afirman, sealando con una cruz

LOS TIEMPOS VERBALES:

Los verbos sealan acciones que se realizan en un tiempo

Hemos copiado una parte de cada uno de esos relatos.