PROYECTO

DE
APRENDIZAJ
E 01
1

MARZO

PROYECTO DE APRENDIZAJE 01
I. DATOS GENERALES
UGEL

INSTITUCIN EDUCATIVA

NOMBRE DEL DOCENTE

GRADO
SECCIN

DIRECTOR

SUB DIRECTOR

DURACIN

II. NOMBRE DEL PROYECTO

Nos conocemos, arreglamos y organizamos nuestra aula

III.JUSTIFICACIN:
Los nios y las nias necesitan interactuar con los otros y a la vez existe la necesidad de contar con un ambiente adecuado y bien organizado
para trabajar en armona, respetando a los dems y asumiendo responsabilidades en un ambiente democrtico.

MARZO

IV. PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:

Qu aprendizajes lograrn mis
estudiantes?
Escucha activamente diversos tipos
de textos orales en distintas
situaciones e interaccin.
Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Se apropia del sistema de escritura.
Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos
tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Se reconoce a s mismo y a todas
las personas como sujeto de
derecho y se relaciona con cada
uno desde la misma premisa.
Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la
construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
Establece relaciones entre objetos
3

Qu haremos?
Nos conoceremos y haremos amigos
Jugamos a la pelota preguntona
Limpiaremos nuestras aulas
Ordenaremos nuestras aulas en
sectores de aprendizaje
Elaboramos nuestros carteles para los
sectores
Elaboramos nuestras normas de
convivencia

MARZO

Qu necesitaremos?

Cartulina
Papelotes
Plumones
Goma
Tijera
Resaltadores,
Hojas en blanco
Lpices de
colores, lapicero

de su entorno y formas geomtricas.

Identifica, interpreta y grafica
posiciones y desplazamientos de
objetos en el plano.
Establece relaciones lgicas a partir
de datos de ubicacin, atributos,
rasgos, caractersticas de objetos.
Identifica los rganos de los
sentidos y los cuida.
Identifica similitudes y diferencias en
las partes del cuerpo y rasgos
fisonmicos entre las personas de
igual o de diferente sexo, y entre
miembros de una familia o familias
diferentes.
Explora y experimenta con
materiales de expresin grfico
plstica; con objetos sonoros del
entorno; con su voz, gestos,
posturas y movimientos corporales.
Entona y acompaa canciones,
rondas
y
cuentos
sonoros
percutiendo sonidos con su propio
cuerpo y objetos sonoros del
entorno.
Reconoce que todo lo que existe: la
naturaleza, los seres y todo el
universo han sido creados por Dios.
Identifica que Dios Padre enva a su
Hijo Jess, para salvarlo del mal,
que nace pobre y tiene una familia
MARZO

humana: Jos y Mara.

Asume el trabajo como colaboracin
en la obra creadora de Dios Padre.
Utiliza su cuerpo como totalidad en
la realizacin de actividades ldicas.
Reconoce la lateralidad en su
cuerpo
experimentando
con
diferentes actividades.
Explora su coordinacin motora fina
y gruesa en actividades motrices.

V. PLANIFICACIN CON LOS NIOS Y NIAS:

Qu haremos?
Nos conoceremos y haremos
amigos
Limpiaremos y ordenando
nuestra aula

Elaboramos nuestros carteles

para los sectores
Elaboraremos nuestras normas
de convivencia
5

Cmo lo haremos?

Qu necesitaremos?

Interactuando entre compaeros mediante dinmicas, Cartulina

dialogando, tratndonos con respeto.
Papelotes
Plumones
Goma
Clasificando los materiales que tenemos en el aula
Tijera
(libros, tiles escolares, Kid de materiales del MED, etc.) y
Resaltadores,
limpiando el aula.
Hojas en blanco
Organizando los sectores del aula.
Lpices de
colores, lapicero
Definiendo el nombre de cada sector espacio con la
participacin de los nios
Diseando y elaborando los carteles.
Pllanteando alternativas de solucin frente a los
problemas de convivencia entre los nios y nias con la
participacin de ellos.
MARZO

Elaborando las normas en papelotes con la ayuda de la

maestra.

VI. PROGRAMACIN CURRICULAR

RE
A

COMPETENCIA
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos
expresivos.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
6

CAPACIDADES

INDICADOR

Escucha activamente diversos Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales
tipos de textos orales en
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de
distintas
situaciones
e
su cultura. .
interaccin.
Expresa ideas, emociones y Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
experiencias
con
claridad
saberes previos.
empleando las convenciones del Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores
lenguaje oral en cada contexto.
ms frecuentes.
Se apropia del sistema de Reconoce palabras mediante la asociacin con otras palabras
escritura.
conocidas.
Toma decisiones estratgicas Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean
segn su propsito de lectura.
segn su propsito lector (disfrutar, buscar informacin, aprender,
seguir indicaciones, revisar su texto, etctera).
Identifica
informacin
en Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del
diversos tipos de textos segn
texto (inicio, final), con estructura simple e imgenes.
su propsito.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con
imgenes.
Se apropia del sistema de Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en
escritura.
situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de
sus trazos.
MARZO

con coherencia y cohesin,

Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la
utilizando vocabulario
escritura, usando palabras y expresiones de su ambiente
pertinente y las convenciones
familiar y local. Escriben como hablan.
del lenguaje escrito, mediante
Planifica la produccin de Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes
procesos de planificacin,
diversos tipos de texto.
previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que
textualizacin y revisin.
producir.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Textualiza experiencias, ideas, Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos segn sus
sentimientos, empleando las
conocimientos de escritura de acuerdo a la situacin
convenciones del lenguaje
comunicativa considerando el tema, el propsito, tipo de textos
escrito.
y destinatario.
Mantiene en el tema, aunque puede presentar algunas
digresiones y repeticiones.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Convive
de
manera Se reconoce a s mismo y a Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos entre
democrtica en cualquier todas las personas como sujeto
sus compaeros y compaeras.
contexto o circunstancia, y de derecho y se relaciona con Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden.
con todas las personas sin cada uno desde la misma Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etctera.
distincin.
premisa.
Reconoce cmo se sienten las personas cuando no reciben
un buen trato.
Utiliza,
reflexivamente, Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen
conocimientos, principios y
trato y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la
valores democrticos como base
convivencia en el aula.
para la construccin de normas Explica que en un grupo humano es importante compartir
y acuerdos de convivencia.
metas y tener reglas.
Participa, con la gua del docente, en la elaboracin de
normas de convivencia.
Cumple las normas de convivencia construidas por todos y

C
I
U
D
A
D
A
N

MARZO

todas.
Acepta los acuerdos decididos entre todos los compaeros y
las compaeras.
Participa en la definicin y cumplimiento de metas personales
y de aula, en relacin a la convivencia.

RE
A

COMPETENCIA

CAPACIDADES

2.1. Establece relaciones

entre objetos de su
entorno y formas
2.
Resuelve
geomtricas.
problemas,
con
autonoma
y
seguridad,
cuya
solucin requiera
de relaciones de
posicin
y
desplazamiento de
objetos en el 2.2. Identifica, interpreta y
plano.
grafica posiciones y
desplazamientos de
objetos en el plano.
GEOMETRA

M
A
T
E
M

T
I
C
A

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Formas
Es creativo al
geomtricas
representar
bsicas:
figuras
y
rectngulo,
formas
cuadrado,
geomtricas.
tringulo, crculo. Disfruta
al
.
descubrir
figuras
geomtricas en
elementos de
su entorno.
Posicin
y Muestra
desplazamiento
autonoma y
de objetos en
seguridad al
plano:
a
la
interpretar y
derecha, a la
graficar
izquierda, delante
posiciones y
de, detrs de,
desplazamie
arriba,
abajo,
ntos
de
dentro,
fuera,
objetos. .
encima debajo..
MARZO

INDICADORES
Relaciona los objetos de su
entorno
con
las
figuras
geomtricas.
Identifica las figuras geomtricas
que estn contenidas en cuerpos
geomtricos.

Realiza desplazamientos de
objetos en el plano a partir de su
representacin.
Utiliza cdigos para describir
posiciones en el plano.
Grafica
desplazamientos
siguiendo cdigos correctamente.

2.3. Establece relaciones

lgicas a partir de datos
de ubicacin, atributos,
rasgos, caractersticas
de objetos.

C CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
I
E LA SALUD
1. Identifica las diversas
N
partes del cuerpo
C
humano
y
su
I
funcionamiento,
desarrollando
A
hbitos de cuidado
para conservar la
salud.

Y
A
9

Ubicacin de un Muestra
Establece relaciones lgicas de
objeto en relacin
autonoma y
posicin de objetos en base a
con otros.
seguridad al
ejes y puntos de referencia
establecer
temporo- espaciales.
relaciones
Ubica
objetos
usando
lgicas de
expresiones: derecha, izquierda,
objetos.
arriba, abajo.
Desplaza su cuerpo siguiendo
indicaciones.
Ubica objetos en el espacio.
2.4 Identifica lneas rectas y Lneas rectas y Disfruta o al Diferencia lneas rectas de lneas
lneas curvas, abiertas y
curvas.
identificar
curvas.
cerradas.
diferentes
Seala lneas rectas y curvas con
clases
de
precisin.
lneas.
Traza lneas rectas, curvas,
abiertas y cerradas con precisin.
Crea figuras uniendo lneas y
rectas.
1.1. Identifica los rganos de Estructura
y Se cuida de Identifica mediante un juego los
los sentidos y los cuida.
funciones
del
afecciones y
sentidos..
cuerpo humano
accidentes. Practica hbitos de higiene en el
rganos de los
cuidado de los rganos de los
sentidos: cuidados.
sentidos diaria y responsablemente.
Describe las caractersticas de los
rganos de los sentidos.
1.3. Identifica similitudes y Cuerpo
humano: Tolera
y Nombra las partes gruesas de su
diferencias en las partes
partes gruesas y
acepta
las
cuerpo oralmente.
del cuerpo y rasgos
finas.
diferencias
Ubica en su cuerpo las partes finas.
fisonmicos entre las
fsicas
y Compara los rasgos fsicos de los
personas de igual o de
rasgos
miembros de la familia.
diferente sexo, y entre
fisonmicos
MARZO

M
B
I
E
N
T
E

miembros de una familia

o familias diferentes.

entre
personas.

EXPRESIN
1.1. Explora y experimenta Artes visuales
Se interesa
ARTSTICA
con
materiales
de Tcnicas grfico por descubrir
1. Expresa con
expresin
grfico
plsticas: rasgado,
sus
espontaneida
plstica; con objetos
corrugado,
posibilidades
d
y
sonoros del entorno; con
embolillado.
expresivas
creatividad
su voz, gestos, posturas Experimento con los
como parte de
sus vivencias,
y
movimientos
su automateriales de mi
ideas,
corporales.
aprecio.
comunidad.
sentimientos y
percepciones
del mundo,
haciendo uso
de
los
diferentes
recursos
artsticos para
explorar los
elementos del
arte
Se interesa en
vivencindolo 1.6 Entona y acompaa Msica
canciones,
rondas
y

Canciones
las
s con placer.
cuentos
sonoros
producciones
percutiendo sonidos con
de sus
su propio cuerpo y
compaeros y

A
R
T
E

10

MARZO

Aplica tcnicas grfico plsticas: rasgado, corrugado,

embolillado creativamente.
Decora producciones usando
tcnicas grfico - plsticas.
Emplea material de su entorno
para sus producciones artsticas.
Crea temas de su inters
usando material de reciclaje.
Elabora trabajos manuales
usando material de su
comunidad.
Realizamos movimientos
diversos con su cuerpo.
Descubre sonidos diversos
con objetos de su localidad.
Produce sonidos diversos
con su voz

Entona canciones usando

movimientos y gestos
coordinadamente.
Emplea instrumentos musicales al
entonar canciones.

objetos sonoros
entorno.

del

de artistas
locales
respetndolos.
Demuestra
Emite opiniones sobre los
inters
en
colores y lneas de diferentes
conocer
e
expresiones artsticas de su
identificar las
medio.
diversas
Opina sobre las expresiones
caractersticas
grfico - plsticas que observa.
de su entorno Opina sobre los colores, forma
natural
y
y texturas usadas en diferentes
cultural.
expresiones artsticas.

APRECIACIN
ARTSTICA

2.1. Observa y describe las Tipos de lneas,

caractersticas visuales,
formas y colores,
sonoras y cinticas (de
movimientos y
2. Percibe, observa y
movimiento)
de
sonidos presentes
se expresa acerca
elementos naturales y
en elementos
de
las
objetos de su entorno.
naturales, objetos y
caractersticas de
creaciones
los
diferentes
artsticas del
elementos
y
entorno.
espacios de su
* Aprecia
entorno natural y
expresiones
social, sobre sus
grfico - plsticas
creaciones y las de
de la cultura local.
sus compaeros, y
* Armona en la
las
lnea, color, forma
manifestaciones
y texturas.
artsticas presentes
en
su
medio
familiar
FORMACIN DE LA 1.2. Reconoce que todo lo Dios se manifiesta
CONCIENCIA
que existe: la naturaleza,
en todo lo creado.
MORAL CRISTIANA
los seres y todo el o La creacin.
universo
han
sido o Dios creo al hombre
1. Reconoce el plan
creados por Dios.
por amor.
amoroso de Dios
El valor del trabajo
Padre
para
la
diario y el cuidado
humanidad
de la obra de Dios.
expresado en la
o Cuidemos la

E
D
U
C
A
C
I

11

MARZO

Valora
y Reconoce los seres creados por
respeta
la
Dios en lminas.
naturaleza.
Relaciona en forma precisa los
Muestra
seres creados por Dios con los
confianza y
das de la Creacin.
agradecimient Relata el texto bblico de la
o a Dios.
Creacin del hombre y la mujer
Respeta
la
con sucesin coherente de
Biblia como
hechos.

creacin del mundo,

en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y
en su encuentro
personal con l.

R
E
L
I
G
I
O
S
A

obra de Dios.
o Mi familia cuida
toda la creacin.
Agradezcamos a
Dios por el regalo
de la naturaleza.

1.4 Identifica que Dios Padre Historia de la

enva a su Hijo Jess,

salvacin.
para salvarlo del mal, o La
que nace pobre y tiene
desobediencia
una familia humana:
de nuestros
Jos y Mara.
primeros padres.
TESTIMONIO DE
VIDA
2. Coopera en la
conservacin de la
naturaleza y en el
cuidado y defensa
de toda forma de
vida.

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
12

palabra
Dios.

de Propone acciones para el cuidado

de la naturaleza claramente.
Cuida plantas y animales de la I.E.
como muestra de amor a Dios.
Propone acciones en forma oral
para el cuidado de la naturaleza.
Crea oraciones de agradecimiento
a Dios por la naturaleza.

Muestra
inters
por
conocer
la
Palabra
de
Dios y las
enseanzas
de Jess.
2.3. Asume el trabajo como La alabanza y las Muestra
colaboracin en la obra
gracias a Dios
confianza
y
creadora de Dios Padre.
Padre por la obra
agradecimiento
creadora.
a Dios por
todos
los
regalos
que
nos dio.
Muestra una
actitud
de
agradecimient
o a Dios por
los miembros
de su familia.
1.1. Utiliza su cuerpo como Nocin del cuerpo Disfruta de la
totalidad en la realizacin
como totalidad:
prctica de
MARZO

Nombra a nuestros primeros

padres con seguridad.
Relata la desobediencia de Adn y
Eva con claridad.
Relata la historia del Diluvio con
claridad.
Demuestra agradecimiento a Dios
mediante oraciones espontneas.
Entona canciones de alabanza a
Dios con instrumentos caseros.

Ejecuta movimientos corporales

coordinadamente.

LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD.

E
D
U
C
A
C
I

S
I
C
A

actividades
fsicas.
Muestra inters
1. Comprende su
por la prctica
cuerpo de forma
de actividades
integral, lo utiliza en la
fsicas.
ejecucin de
Cuida su
actividades fsicas
cuerpo y el de
sencillas,
los otros.
valorndolas como
1.3. Identifica la respiracin Nociones
Cuida y valora
medios para cuidar su
en estados de reposo y
elementales del
su cuerpo y el
salud
movimiento
sistema circulatorio de los otros.
y respiratorio.
Nociones sobre
alimentacin e
hidratacin.
Nociones de
higiene personal.

Ejecuta movimientos rtmicos

siguiendo el ritmo de palmadas o
algn instrumento musical.

2.1. Reconoce la lateralidad en Motricidad, ritmo y

su cuerpo experimentando
expresin
con diferentes actividades. Lateralidad: lado
derecho e
izquierdo.

Seala el lado derecho e izquierdo

en su cuerpo.
Seala el lado derecho e izquierdo
en el cuerpo de sus compaeros.
Realiza movimientos de lateralidad

DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
13

de actividades ldicas.

movimientos
corporales.

MARZO

Muestra
confianza en s
mismo y
espontaneidad
en su actuar.

Explica con sencillez como

beneficia el ejercicio fsico a su
sistema respiratorio.
Explica con sencillez como
beneficia el ejercicio fsico a su
sistema circulatorio.
Reconoce la importancia de
ingerir alimentos saludables al
practicar actividades fsicas.
Explica la importancia de tener
hbitos saludables de nutricin.
Reconoce la importancia de
hidratarse durante y despus de
las actividades fsicas.
Determina la importancia de los
hbitos de higiene al practicar
actividades fsicas.

2. Domina su cuerpo y
utiliza
sus
posibilidades
de
movimiento
para
resolver
tareas
motrices
simples,
orientarse en el
espacio y en el
tiempo, expresarse 2.3. Explora su coordinacin El esquema
corporalmente
y
motora fina y gruesa en
corporal.
manipular objetos;
actividades motrices.
mostrando
espontaneidad en su
actuar.

DIRECTOR

14

SUB DIRECTOR

Participa
activamente en
las tareas de
movimiento.
Colabora con
sus
compaeros en
los juegos
propuestos.

siguiendo indicaciones.
Ubica objetos a lado derecho o
izquierdo teniendo un punto de
referencia.

Participa
activamente
en las tareas
de
movimiento.

Demuestra agilidad y destreza

motora a travs de movimientos
que realiza.
Seala las partes gruesas de su
cuerpo con seguridad.
Seala las partes finas de su
cuerpo con precisin.
Ejecuta movimientos de su
cuerpo acompaado de melodas
coordinadamente.

DOCENTE DE AULA

MARZO

15

MARZO