UNIDAD EDUCATIVA JOHANN HERBART

AO LECTIVO 2015-2016
Planificacin Micro-curricular
1 Datos informativos
Ao lectivo: 2015-2016

Profesor/a: Paula Rosales Tenorio

Bloque: 1

Ttulo: Noticias y reportajes

Ao de EGB:

Duracin aproximada: 6 semanas

Fecha de inicio:

Fecha de finalizacin:

rea:

Lengua y Literatura

Dcimo

Eje curricular integrador: Leer, hablar, escuchar, escribir para la interaccin social
2 Objetivos educativos especficos
Comprender, analizar y producir noticias y reportajes variados adecuados con las propiedades textuales,
los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.

3 Relacin entre los componentes curriculares

Destrezas con
criterios
Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo
de desempeo
Interpretar noticias
Anticipar
orales y reportajes
Dialogar con los estudiantes sobre los beneficios que aportan los reportajes y las
de medios
noticias a una sociedad.
audiovisuales en
Retener
funcin de
Motivar a que escuchen reportajes en Internet o en un video. Preparar preguntas
relacionar ideas
sobre el texto escuchado.
importantes y detalles
Interpretar
que
Pedir a los estudiantes que expliquen lo que escucharon con sus propias palabras.
se encuentran en su
estructura textual.

Recursos
texto del estudiante
gua del docente
ejemplo de distintos
textos escritos
Internet
peridicos y revistas
fichas con dilogos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro

Reconoce la informacin
que no aparece
implcitamente en las
noticias y reportajes
orales.

Expone sus
saberes sobre las
islas Galpagos.

Observa un
reportaje.

Organiza
informacin
escuchada en un
esquema.

Relaciona ideas
escuchadas en un
reportaje.

Infiere a partir de

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
una frase
escuchada.

Renarrar noticias y
reportajes orales
adecuados con las
caractersticas
del texto y las destrezas
de la oralidad.

Comprender
crticamente noticias y
reportajes escritos
desde su estructura,
temtica y objetivo
comunicativo.

Planificar el discurso
Pedir que recorten noticias y reportajes de un mismo tema, leer y resumir.
Intercambiar los trabajos para corregir errores gramaticales y sintcticos, antes de
ser ledos en clase.
Proponer que escriban la noticia y el reportaje ya corregidos y entreguen una copia a
sus compaeros.
Conducir el discurso
Solicitar la lectura de los textos en clase recordndoles antes adecuar su tono y
volumen de voz al texto escrito.
Producir el texto
Solicitar que miren al auditorio mientras exponen la noticia o reportaje.
Motivar al resto de compaeros a que digan sus comentarios y sugerencias a las
diferentes intervenciones.
Autoevaluar y coevaluar el trabajo realizado con el apoyo de las siguientes
preguntas: Expusimos las noticias y reportajes utilizando una correcta entonacin y
modulacin de la voz? Demostramos una buena redaccin de noticias y reportajes?
Apoyamos la lectura de noticias y reportajes con una apropiada interaccin con el
pblico? Aplicamos correctamente las reglas gramaticales aprendidas?
Identificamos caractersticas de la noticia y el reportaje?
Invitar a que dramaticen un noticiero y lo dividan en secciones, para que cada uno
ponga en prctica lo aprendido en la unidad.
Prelectura
Mirar varias noticias en la televisin y comentar sobre lo visto
Lectura
Pedir a los estudiantes que lean una noticia y un reportaje del peridico local.
Preguntar lo que ellos entienden por noticia y reportaje. Escribir en el pizarrn las
ideas.
Poslectura
Sugerir que creen un mentefacto a partir de las ideas ya escritas en la pizarra.
Instar a que elaboren tarjetas de sus ideas y las intercambien con sus compaeros,
para que despus sean ellos mismos los que descarten las ideas que no sean
pertinentes.
Invitar a que formen grupos de trabajo, relean los textos e infieran el tema.

Reconoce la informacin
que no aparece
implcitamente en las
noticias y reportajes
orales.

Identifica el tema
principal de una
noticia y los
aspectos
relevantes.

Busca informacin
a partir de un hecho
noticioso

Organiza
informacin antes
de una intervencin
oral.

Prepara una
exposicin oral.
Participa en una
exposicin oral.

Identifica
informacin
explcita del texto.

Analiza informacin
publicada en un
reportaje.

Identifica el gnero
periodstico al que
pertenece un texto.

Analiza una noticia

y organiza
informacin en un

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Pedir que, en el grupo, establezcan cules son las principales caractersticas y
diferencias que poseen esta clase de textos.
Solicitar que en la noticia subrayen las oraciones que contesten a las preguntas:
Qu sucedi?, Quin es el protagonista?, Dnde sucedi?, Cundo sucedi?,
Por qu sucedi?, Cmo sucedi?
Instar a que escriban un reportaje, considerando sus elementos: exactitud, precisin,
sencillez, naturalidad, correccin y propiedad en el uso del lenguaje.
Invitar a un periodista, reportero o una persona afn con el tema de la clase.
Sugerir que escuchen con atencin la exposicin del especialista y le hagan
preguntas con la finalidad de resolver cualquier inquietud.
Elaborar conclusiones a partir de las opiniones de los estudiantes.
Escribir todas las conclusiones en una tabla y sugerir que las copien en su cuaderno
de trabajo.
Pedir que formen dos grupos y realicen un debate sobre el tratamiento de la realidad
en los reportajes y noticias de los peridicos del pas.

Aplicar las
propiedades textuales
y los elementos de la
lengua en
la produccin escrita de
noticias y
reportajes desde su
estructura interna
y su adecuacin al
contexto. (Coherencia y
cohesin)

Anticipacin
Responder las preguntas planteadas en la seccin Dime lo que sabes.
Construccin
Leer la informacin de la pgina 24 y pedir que a partir de ella elaboren un organizador
grfico con la informacin.
Consolidacin
Pedir que realicen las actividades propuestas en la seccin Demuestra lo que
aprendiste de la pgina 26. Trabajar en grupos para la discusin de las respuestas.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
esquema.

Expone sus
comentarios a partir
de un hecho
noticioso.

Infiere a partir de
una afirmacin.

Establece
diferencias entre los
titulares de noticias.

Identifica el
significado de
palabras.

Aplica las propiedades

textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de
ensayos, cartas de
lectores y noticias
breves.

Organiza
informacin
noticiosa en un
esquema.

Identifica
sinnimos.

Identifica el uso de
sinnimos en un
texto.

Identifica ideas
incoherentes.
Identifica ideas sin
relacin en un texto.

Aplicar las

Anticipacin

Aplica las propiedades

Destrezas con
criterios
de desempeo
propiedades textuales
y los elementos de la
lengua en
la produccin escrita de
noticias y
reportajes desde su
estructura interna
y su adecuacin al
contexto. (Oracin
coordinada
yuxtapuesta)

Aplicar las
propiedades textuales
y los elementos de la
lengua en
la produccin escrita de
noticias y
reportajes desde su
estructura interna
y su adecuacin al
contexto. (Oracin
subordinada adverbial)

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Solicitarles que mencionen lo que saben sobre las oraciones coordinadas o
yuxtapuestas.
Anotar las ideas en la pizarra para luego analizarlas.
Construccin
Proponerles que elaboren una noticia sobre un problema mundial (calentamiento
global, capa de ozono, sequas o inundaciones) con oraciones coordinadas y
yuxtapuestas.
Pedirles que escriban las ideas ms importantes que sirvan para organizar la
informacin de la noticia que se va a transmitir por radio.
Consolidacin
Sugerirles que relaten la noticia de forma clara y concisa, y eviten las muletillas, la
mala pronunciacin y el desorden en la informacin.
Entregarles por grupos oraciones que han sido recortadas para que las unan
correctamente y sealen si son coordinadas o yuxtapuestas.

Anticipacin
Responder las preguntas planteadas en la seccin Dime lo que sabes.
Construccin
Leer la informacin de la pgina 30 y pedir que a partir de ella elaboren un organizador
grfico con la informacin.
Consolidacin
Pedir que realicen las actividades propuestas en la seccin Demuestra lo que
aprendiste. Trabajar en grupos para la discusin de las respuestas.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de
ensayos, cartas de
lectores y noticias
breves.

Identifica
conjunciones en
oraciones
compuestas.

Identifica las
proposiciones que
forman una oracin
compuesta.

Produce oraciones
compuestas.

Produce un texto
noticioso
empleando
oraciones
compuestas.

Aplica las propiedades

textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de
ensayos, cartas de
lectores y noticias
breves.

Identifica
proposiciones
subordinadas.

Clasifica oraciones
subordinadas
adverbiales.

Identifica oraciones
subordinadas
adverbiales en una
noticia.

Destrezas con
criterios
de desempeo

Aplicar las
propiedades textuales
y los elementos de la
lengua en
la produccin escrita de
noticias y
reportajes desde su
estructura interna
y su adecuacin al
contexto. (Estilo directo
e indirecto)

Aplicar las
propiedades textuales
y los elementos de la
lengua en
la produccin escrita de
noticias y
reportajes desde su
estructura interna
y su adecuacin al
contexto. (Adverbios)

Escribir noticias y
reportajes con temas

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro

Produce oraciones
subordinadas.

Anticipacin
Entregar a cada grupo de trabajo una noticia o reportaje.
Solicitarles que en grupos cambien el texto entregado a estilo directo o indirecto,
segn corresponda, para luego compartirlo con sus compaeros.
Construccin
Entregar a cada grupo un peridico diferente y solicitarles que recorten noticias o
reportajes donde se aplique el estilo directo o indirecto.
Pedir que lo rescriban con otro estilo y lo vuelvan a leer en el grupo. Dar su opinin
sobre el cambio realizado.
Consolidacin
Solicitar que establezcan una comparacin entre estos dos estilos mediante
diagramas de Venn.
Proponer que escuchen en un da determinado noticias en un canal de TV escogido
y luego compartan en clase el estilo que us el periodista.
Anticipacin
Presentar una texto noticioso. Solicitar que encierren las palabras que indican las
circunstancias en las que sucede un hecho.
Pedir que hagan circular la noticia por el aula hasta que escuchen en voz alta:
Paren!.
Construccin
Entonces, indicar que deben formar parejas, nombrar un trmino que haya sido
seleccionado y reflexionar sobre la clase de adverbio que es.
Repetir la actividad con otras palabras. Resumir la informacin en un pliego de papel.
Instar a que clasifiquen los adverbios segn el modo.
Formular otros ejemplos y, con ellos, elaborar una noticia.
Consolidacin
Invitar a los escolares a que recorten una noticia de revistas o peridicos, la peguen
en su cuaderno de materia y subrayen tres adverbios de modo, tres de cantidad y tres
de tiempo.
Motivar a que los anoten y escriban el tipo al que pertenecen.

Aplica las propiedades

textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de
ensayos, cartas de
lectores y noticias
breves.

Emplea el estilo
directo en un texto.

Identifica oraciones
en estilo directo.

Aplica las propiedades

textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de
ensayos, cartas de
lectores y noticias
breves.Identifica

Planificar
Pedir que cada estudiante lleve a clase una noticia del peridico de su eleccin.

adverbios en
oraciones y los
clasifica.

Estructura
adverbios de modo
y genera oraciones.

Textos informativos:
noticia y reportaje

Aplica las propiedades

textuales y los elementos

Destrezas con
criterios
de desempeo
variados segn las
propiedades del texto.

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Sugerir que intercambien noticias con sus compaeros, las lean y respondan las
preguntas claves acerca de los elementos de una noticia.
Redactar
Pedirles que en grupos o parejas elaboren una noticia de un acontecimiento
totalmente inusual; podra tratar sobre dinosaurios, clones, un nuevo invento,
extraterrestres, etc.
Revisar
Sugerir que elaboren el primer borrador, hagan las correcciones necesarias, escriban
la versin final y aadan un grfico llamativo.
Publicar
Proponer que compartan la noticia leyndola en clase o colocando las mismas en la
cartelera del aula.
Proponer que en grupos recorten las partes de distintas noticias y luego las unan
para formar otra sin coherencia.
Pedir que lean la noticia a los compaeros y compaeras, identifiquen sus partes y se
refieran al tema que trata.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
de la lengua en la
escritura de ensayos,
cartas de lectores y
noticias breves.

Escribir noticias y
reportajes con temas
variados segn las
propiedades del texto.

Planificar
Presentar oraciones a la clase. Motivarlos para que reflexionen sobre el propsito de
la noticia y el reportaje, y estimularlos a que los discutan en grupo.
Dividir a los escolares en dos equipos; al primero, entregarle tarjetas con la
enunciacin de varios temas y, al otro, con el desarrollo de los mismos.
Solicitar que escriban noticias relacionadas con las cartas, segn la estructura
aprendida en la unidad, y que las peguen en la pizarra.
Releer los textos y establecer su propsito y mensaje.
Elaborar carteles para la conceptualizacin; colocar ejemplos y exhibirlos.
Analizar una noticia o reportaje. Enlistar situaciones en las que se escribe este tipo
de textos y definir el propsito de la redaccin.
Instar a que lean varias noticias y reportajes propuestos en esta unidad y analicen su

Determina el tema
de un hecho
noticioso.
Recopila
informacin de
apoyo sobre un
tema.
Organiza
informacin en un
esquema a partir de
un hecho noticioso.
Plantea preguntas
que podran servir
para su produccin.
Produce el borrador
de un hecho
noticioso.
Revisa el borrador y
lo corrige.
Publica su
produccin escrita.
Aplica las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua en la
escritura de ensayos,
cartas de lectores y
noticias
breves.Identifica

aspectos que
conforman una
noticia
Organiza
informacin
noticiosa en un

los

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

estructura.
Proponer que organicen las ideas para elaborar uno de estos textos en un esquema
grfico.
Redactar
Indicar que escriban el primer borrador y verifiquen que tenga la disposicin estudiada.
Revisar
Pedir que corrijan el texto y preparen una nueva versin.
Publicar
Estimular a que diseen diversas maneras de presentar la noticia o reportaje. Sugerir
que escriban la redaccin final y que hagan un peridico mural para su publicacin.

Bibliografa

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
esquema.
Produce
comentarios.
Plantea el ttulo
posible para su
texto noticioso.
Produce una
entradilla que
recoge la idea
central de una
noticia.
Corrige y publica un
hecho noticioso.