Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela: ECSAH
Curso: EPISTEMOLOGA

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DESDE UNA PERSPECTIVA

EPISTEMOLOGA

RODRIGO ALBERTO SANABRIA CORTES

COD: 7.702.768

CURSO: 100101_198

RABAJO PRESENTADO A: BERARDO DE JESUS BALSEIRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA - CEAD NEIVA

INGENIERA INDUSTRIAL
EPISTEMOLGIA
NEIVA
2015

Mi mundo real es el mundo de la ideas Platn

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Curso: EPISTEMOLOGA

TABLA DE CONTENIDO

1. Introduccin

2. Objetivos.

3. Desarrollo Del Contenido.

Se establezcan Los fundamentos de la epistemologa.

4. Conclusiones.

5. Referentes Bibliogrficos.

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INTRODUCCION

El presente trabajo se realiza como parte del requerimiento de la materia de

Epistemologa; teniendo en cuenta caractersticas generales de la misma como
ciencia que se encarga del estudio del conocimiento

La epistemologa nos ensea a buscar, indagar, averiguar por nuestra propia

cuenta un conocimiento nuevo adquirido con la ayuda de la ciencia, que se pueda
entender e interpretar de diferentes puntos de vistas, dependiendo de las
creencias de la gente del pueblo. En l se relaciona varios temas que abarca la
epistemologa, los cuales tienen un objetivo especfico de resolver las inquietudes
que surgen del ser humano en su entorno, para esto tenemos que comprender,
analizar los criterios de los grandes filsofos los cuales tenan varias hiptesis y
teoras acerca del conocimiento sobre el origen del hombre, el mundo y religin
involucrando la ciencia como la metafsica, fsica y as llevarla a nuestra vida para
darle una mejor interpretacin y as, entender cmo influye la ciencia en nuestro
pas Colombia para el desarrollo tecnolgico, econmico, poltico, social.

En la Actividad busca el reconocimiento del curso y los compaeros que nos

acompaan, adems examinar la temtica expuesta y las unidades que lo
comprenden.

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OBJETIVOS

Por medio de esta actividad se pretende que nosotros como estudiantes del curso
de Epistemologa ofrecido a por la UNAD comprendamos y profundicemos los
temas vistos en la primera unidad reconociendo la evolucin y los cambios que ha
tenido la epistemologa como una disciplina dedicada al estudio del conocimiento.
Y a travs de la Epistemologa su objetivo es saber si el ser humano puede llegar
a conocer algo realmente, si puede llegar a conocer la verdad sobre la realidad,
cmo se da este proceso de abstraccin y cul es el mejor mtodo para hacerlo
teniendo en cuenta la realidad y percepcin del mundo actual.
El trabajo hace nfasis en reconocer los fundamentos de la epistemologa los
cuales nos permiten comprender ms esta ciencia del conocimiento y as saber
aplicarla a las distintas carreras profesionales que estamos desarrollando.
El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la a Epistemologa con el
fin de aportar a la construccin de una mirada crtica sobre las dinmicas sociales
de su cotidianidad.

Yo estudiante me apropio y uso herramientas metodolgicas como elementos

fundamentales para reconocer y reflexionar sobre los procesos sociales que se
dan en su territorio.

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Desarrollo Del Contenido.

1. Se establezcan Los fundamentos de la epistemologa (significado de la

epistemologa, para qu sirve, la importancia de esta en la actualidad cientfica y
acadmica, las escuelas sobre las que se sustenta.)

La Epistemologa es definida como la doctrina de los fundamentos y mtodos del

conocimiento. Su objeto de estudio es la produccin y normatividad del
conocimiento y de la ciencia.

Por tal motivo la epistemologa es asociada con la filosofa de la ciencia. De esta

forma, la epistemologa analiza los criterios por los cuales se justifica el
conocimiento, adems al conceptuar sobre la ciencia, se convierte en una
reflexin de segundo orden que tiene varias miradas y varios puntos de vista, ya
que esta considera las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que
llevan a la obtencin del conocimiento.

Se podra decir, que la epistemologa se concentra en el conocimiento cientfico,

por lo que es La Teora De La Ciencia.

De ah que, esta ciencia analiza, evala, y critica el conjunto de problemas que

representa el proceso de produccin de conocimientos cientfico tales como: la
definicin y caracterizacin de conceptos cientficos, la construccin de trminos
tericos, la concepcin metodolgica, la contrastacin empricas de las hiptesis
tericas, la cuestin de las relaciones entre mbitos tericos y empricos, la
posibilidad de una lgica inductiva; la fundamentacin del conocimiento, la
bsqueda de la verdad, todas estas cuestiones son las que le dan el nombre de
epistemologa o filosofa de la ciencia como suele definirlas algunos autores o

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como ya se dijo La Teora De La Ciencia. o filosofa de la ciencia como suele

definirlas algunos autores.

Sus elementos son:

El sujeto que est en capacidad de conocer.

El objeto que es susceptible de conocimiento.

La relacin que se da entre ellos dos.

Entonces, la epistemologa puede entenderse como el estudio de la verdad o del

conocimiento exacto, entendido esto como ciencia (en contraposicin con la
creencia), por lo cual, el entender cmo se genera y valida el conocimiento
cientfico (es decir conocer, sistematizar y aprobar los mtodos y creencias que
sustentan a la ciencia en una poca) ser su objeto de estudio y hace mirar el
pensamiento y evolucin al momento actual.

Para validar un conocimiento como cientfico, la epistemologa debe identificar los

paradigmas (conjunto de teoras o creencias) relacionados al mtodo que
permite validar un razonamiento como cierto o cientfico en un contexto de
tiempo y espacio determinado, comprendiendo los cambios de criterio con el paso
del tiempo, por ejemplo, en la antigedad, una profeca se haca ciencia si era
comprobada por alguna seal divina, mientras que en el siglo XX, el mtodo
cientfico descrito que permita replicar el experimento que llev a cabo el
investigador original, se validaba como aceptable. Hoy, el paradigma imperante
nos lleva a pensar que su publicacin en revistas arbitradas con prestigio
internacional, hace vlido lo all descrito y posiblemente en unos aos existan
otras formas de aceptar un conocimiento como cierto o verdadero, por cmo se
puede apreciar, el cmo llegar (mtodo) y comprobar la verdad (objeto o
conocimiento cientfico) cambia con el paso del tiempo.

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El sujeto y el objeto constituyen una unidad indisoluble de naturaleza dialctica,

que al interactuar, dan origen a hechos. En la relacin del sujeto y el objeto, se
puede decir que dada su interdependencia, ninguno es independiente del otro, no
estn totalmente separados.

Los fundamentos epistemolgicos no son ms que las teoras, los mtodos, los
recursos y las tcnicas que se emplean en la intervencin y

las diversas

posiciones filosficas basadas en sus concepciones acerca de la realidad, de las

posibilidades y formas de conocerla, entre los cuales tenemos:

El materialismo: Doctrina segn lo cual todo lo que existe es materia.

El racionalismo: Doctrina segn lo cual toda realidad es de carcter racional (El

pensamiento es superior a la voluntad).

El empirismo: Doctrina segn todo conocimiento se basa en la experiencia.

El realismo: Doctrina segn la cual las ideas universales tienen una existencia real

El idealismo: Doctrina que sostiene que los objetos materiales no pueden tener
existencia aparte de una mente que sea consciente de ellos.

El positivismo: Doctrina segn la cual todo conocimiento solo es posible con la

observacin y experimento.

El positivismo lgico: Doctrina segn la cual una proposicin emprica tiene

sentido si se apoya en un mtodo efectivo de verificacin.

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Son constructos, teoras, conceptos generales, ampliamente discutidos y probados

que

pueden

emplearse

para

realizar acciones concretas,

bien

en

las

intervenciones o en las revisiones o reestructuraciones del pensamiento actual.

Cuando hablamos de conocimiento es comn or muchas teoras al respecto, y por
supuesto la razn que le da la validez a esta, con respecto a la epistemologa se
puede decir que en su funcin se en engendrado muchas vertientes o hiptesis
filosficas que buscan la verdad del conocimiento, su verdadera esencia; entre
ellas el empirismo, el idealismo y el materialismo que de acuerdo a los
planteamientos de cada una, buscan la metodologa para encontrar la guaca del
conocimiento, la que brinde todas las respuestas no solo a los interrogantes del
conocimiento sino a todos los enigmas de la vida que son parte del conocimiento
universal.

Momento inicial de reconocimiento del curso realizo un enfoque general y me da la

ideas que aunque no son la realidad absoluta, si brindan una luz para validar lo
que conocemos como conocimiento cientfico, y muchas de sus metodologa con
formas de contrastarlas a la realidad.

El conocimiento en la poca actual ha tomado nuevos rumbos, en diferentes

direcciones, que nos hacen reconstruir cada da lo que hemos aprendido en la
historia de la humanidad. Hoy ya no se pueden dar esos sistemas totalmente
unvocos, ni las repuestas dogmticas que se pudieron formular en otra poca.

Ahora es tiempo de pluralismo y de enfoque que exigen tener en cuenta las otras
ciencias y disciplinas cuando de dar un concejo se trata.

La epistemologa es a mi criterio, ese punto de vista desde el cual me relaciono

con las cosas, con los fenmenos, con el hombre y a veces con lo trascendente.
Esto, que se produce en el mbito personal y cotidiano, tambin ocurre en el

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mbito cientfico, donde proliferan distintas corrientes de pensamiento, que

resultan ser formas de ver al mundo.

En la vida diaria nos ayuda a definir parmetros conductas y toma de decisiones

basadas en conocimientos como gua en busca de la verdad en la actualidad en
una revolucin tecnolgica donde impera un modelo del momento sin olvidar las
bases a travs de la historia que no da un concepto ms claro del conocimiento.

La epistemologa es muy importante para el desarrollo del conocimiento y de las

ciencias pues ayuda a determinar que dicho conocimientos se hayan generado de
una forma racional y vlida.

A pesar del carcter filosfico de la epistemologa, las reflexiones epistemolgicas

pueden ser generadas a partir de conocimientos especializados desde otras
ciencias.

Se presentaron los conceptos bsicos dados en la gua del Trabajo para el

desarrollo de un pensamiento epistemolgico.

La lectura del mito de la caverna de Platn puede deducir que la caverna se

refiere a los que ests encadenados, tales cadenas representan el mundo de las
creencias, del prestigio, de la convencin social. Las sombras que se reflejan en
las paredes se refieren al espejismo que implica el cdigo pensado ste no desde
s mismo, sino desde lo concreto, particular o desde el mundo fsico.

Lo que se refiere al mundo fsico, el mundo material es lo mudable, lo que cambia

a cada paso. Las opiniones que van y vienen se refieren a los transentes que van
y vienen; sin embargo, lo que dicen los transentes se refleja como sombras en

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las paredes de la caverna. As, lo reflejado en las paredes de la caverna es un

remedo de la realidad, no la realidad.

Lo que se refleja en la pared de la caverna son sombras de figuras de animales de

los transentes, sus voces es la de los transentes, pero lo reflejado en la pared
son figuras de animales y otras cosas que por el fulgor del fuego parece que las
sombras hablaran.

La caverna es algo as como un titiritero que pretende darle vida a muecos, en

este caso son sombras las que aparentemente tienen vida. Todos dentro de la
caverna se pelean por pretender saber en determinado momento que sombra
hablara. Los encadenados a las cadenas de la caverna jams han usado el
cuerpo.

Efectivamente aquel que puede ver la realidad como lo menciona el mito de la

caverna es aquel que es sacado de la caverna, al principio siente dolor por usar el
cuerpo, se trata del dolor de conocer la "verdad".

La salida de la caverna implica ver la luz real, la cual nos hiere los ojos (ojos
espirituales) pero poco a poco nos acostumbramos a ver la luz y ya no nos fastidia
la luz. Si esta persona que sali de la caverna decidiera volver a ella y decirle a los
dems que suean, que esa no es la verdad es claro que todos se burlaran de l,
creeran que est loco.

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CONCLUSIONES

Despus de realizar el presente trabajo podemos concluir que:

La epistemologa hace parte de la filosofa.

La epistemologa se define como la teora del conocimiento.

La doctrina epistemolgica abarca teoras que explican diferentes

posibilidades del conocimiento.

La relacin del sujeto como el objeto para la obtencin del conocimiento,

viene a ser el directo objetivo trazado para la epistemologa.

El desarrollo de esta actividad nos permiti el reconocimiento del curso, su

estructura general, toda su temtica y objetivo de la misma, de tal forma que nos
proporcion una visin clara del curso para la organizacin y planeacin de
estrategias adecuadas para desarrollar con xito el programa.
Es fundamental que yo como estudiante asuma la gestin acadmica de su
proceso formativo con entereza, compromiso y responsabilidad, para cumplir con
todos los eventos formativos.
La consulta permanente a diferentes fuentes documentales aportadas por el curso,
se tomara como estrategia pedaggica que apunte al fortalecimiento del espritu
investigativo, de esta forma se espera que el estudiante ampli la gama de
opciones documentales que aportan a la re significacin cognitiva.
Se conoce estructuralmente el contenido del curso.
Se maneja toda la temtica del mdulo de manera didctica y de fcil aprendizaje.

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BIBLIOGRAFIA

MORENO, Juan Carlos. (N.D.) Mdulo del Curso de Epistemologa. UNAD,

Bogot D.C.2014

Gua de Actividades Actividad 1: Trabajo Individual 1. Fase de la

estrategia de aprendizaje: identificacin del problema desde una
perspectiva epistemolgica UNAD.2015

Briones, G. (s.). Supuestos de las grandes escuelas filosficas, pgs. 21,

30. EN: Programa de Especializacin en Teora, Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social. Recuperado de:
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las%
20ciencias%20sociales.pdf.

Dancy Jonathan. Introduccin a la epistemologa contempornea. Pgs. 27,

41. Disponible en:
http://www.accionfilosofica.com/misc/1346105339crs.PDFhttp://www.insumi
sos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20

Enlaces web:

Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemologa

http://www.cibernous.com/glosario/alaz/epistemologia

http://es.wikipedia.org/wiki/Categora:Ciencia_y_tecnologa

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