2015.

Bicentenario Luctuoso de Jos Mara

Morelos y Pavn

Escuela Preparatoria Oficial No.

19
San Martn de las Pirmides
Estado de Mxico
Materia: Comprensin Lectora II

UNIDAD I
Prof. Horacio Rodrguez Reyes
Alumna: Maria Estefania Calvo
Munive.
N.l:8

Grado: 1 Grupo: III

Turno: Matutino

Ciclo Escolar 2014-2015

Fecha de Entrega: 7 de Marzo

CONTENIDOS

EL PROCESO COMUNICATIVO........................................................................................3
I.

LA FUENTE O EMISOR:..........................................................................................3

II.

El MENSAJE............................................................................................................ 3

III.

EL DESTINO O RECEPTOR................................................................................3

IV.

El CANAL.............................................................................................................. 3

V.

El CDIGO............................................................................................................... 3

VI.

El CONTEXTO O ENTORNO................................................................................4

VII.

CONTEXTO de REFERENCIA.............................................................................4

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN..........................................................................7
PROPSITOS GENERALES DE LA COMUNICACIN..................................................8
COMUNICACIN ORAL & ESCRITA.................................................................................9

COMUNICACIN ORAL.......................................................................................9

COMUNICACIN ESCRITA.................................................................................9

DOCUMENTOS UTILIZADOS EN EL MBITO PERSONAL & PROFESIONAL.............11

CARTA................................................................................................................ 11

CIRCULAR..........................................................................................................12

AVISO.................................................................................................................12

MEMORNDUM:................................................................................................13

OFICIO:............................................................................................................... 13

ESTRUCTURA DEL CURRCULO VITAE:.......................................................................14

LA DESCRIPCIN EN EL PROCESO COMUNICATIVO.................................................16

QU ES DESCRIPCIN?.................................................................................16

IMPORTANCIA DE LA DESCRIPCIN:..............................................................16

CLASIFICACIN.................................................................................................17
DESCRIPCIN OBJETIVA.................................................................................17

DESCRIPCIN SUBJETIVA...............................................................................17

LO QUE SE DESCRIBE......................................................................................17
A) OBJETOS:.............................................................................................................17

B) AMBIENTES:.........................................................................................................17
C) PERSONAS:......................................................................................................... 18
CIBERGRAFA.................................................................................................................19

EL PROCESO COMUNICATIVO

El concepto de comunicacin proviene del

prefijo latino cum = con y munus =
comn, de donde se deriva communis,
que quiere decir comunidad o estado en
comn , por ello la comunicacin consiste
en la emisin y recepcin de mensajes
entre dos o ms personas o animales,
siendo as un fenmeno inherente a la
relacin que mantienen los seres vivos.
Cuando se comunica se busca aportar y
obtener informacin acerca de un determinado tema; por ello la importancia de dicho
proceso es el saber y poder comunicarse, pues el ser humano como ente social
proporciona y recibe constantemente una infinidad de informacin.
Por lo tanto el proceso comunicativo es el conjunto de actividades vinculadas al
intercambio de informacin, la cual puede ser auditiva, visual, tctil, expresiva, etc. Dicho
proceso consiste en que el emisor enve seales (un texto escrito, palabras, un gesto)
para difundir un mensaje; cuando estas seales llegan al receptor, ste debe
decodificarlas para interpretar el mensaje. El proceso contempla una devolucin del
mensaje, a travs de la cual el receptor se convertir en emisor y viceversa, siendo as
este proceso requiere de ciertos elementos, como son:

I.

LA FUENTE O EMISOR: aquel que produce o codifica el mensaje y lo difunde con

la intencin de comunicar algo. Dentro de la comunicacin humana el emisor puede
ser un individuo, un grupo de personas o una institucin.

II.

El MENSAJE: Es la informacin elaborada que se transmite de un punto a otro. En

todo mensaje hay que distinguir la forma y el contenido.

III.

EL DESTINO O RECEPTOR: El que recibe el mensaje y lo descifra o descodifica.

IV.

El CANAL: Elemento fsico que pone en contacto a emisor y receptor y que permite
que el mensaje llegue al destino (el cable telefnico, el papel, el fax, el aire...) El canal
incluye tambin los rganos a travs de los cuales se lleva a cabo la emisin y
recepcin. Hay canales naturales, como el aire por donde viajan las ondas sonoras
desde que son articuladas por los rganos de fonacin hasta que son odas, y hay
canales artificiales, como un libro, un cable, la radio, la televisin.

V.

El CDIGO: Conjunto de signos y reglas de combinacin de cdigos, que nos

permiten cifrar o codificar el mensaje. Mediante este elemento el emisor transforma la
informacin en un determinado mensaje (codifica la informacin).

VI.

El CONTEXTO O ENTORNO: Conjunto de circunstancias de la realidad que afecta

al emisor y al receptor en el momento de emitir o interpretar el mensaje y que pueden
hacer variar su significacin.
Incluye los mensajes anteriores y posteriores (contexto lingstico) y el espacio,
tiempo y circunstancias socioculturales (conocimientos y formacin cultural de los
interlocutores) en las que se produce la comunicacin (contexto extralingstico o
situacin comunicativa) y que determinan la correcta interpretacin del mensaje.
Interpretar correctamente las seales equivale a descubrir el significado de su
conjunto en un contexto determinado.

VII.

CONTEXTO de REFERENCIA: La realidad a la que se refiere y el conjunto de

circunstancias extralingsticas que rodean el mensaje y que son conocidas por los
interlocutores.

El proceso comunicativo ms complejo es el que desarrollan los seres humanos. En este

caso, la comunicacin comienza con una actividad psquica: el mensaje surge del
pensamiento y se plasma a travs del lenguaje. En el desarrollo de la comunicacin,
entran en juego las habilidades psicosociales del individuo para comunicar.
Ahora bien las actividades que se realizan dentro este proceso son:
A. GENERACIN DE LA IDEA: Reflexin, desarrollo y generacin de la idea.
B. CODIFICACIN: Diseo del mensaje basado en una serie de smbolos y cdigos;
dentro de esta actividad mental se elige el medio y el lenguaje por el que se
transmitir el mensaje.

C. TRANSMISIN: Proceso de enviar el mensaje por medio del medio elegido,

asegurndose de que este sea transmitido de forma clara y precisa.

D. RECEPCIN: Momento
en que se recibe el
mensaje por medio del
cana elegido, donde se
utilizan
los
distintos
sentidos humanos.

E. DECODIFICACIN:
Interpretacin
del
mensaje crendose una
idea de lo que se est
comunicando.
F. ACEPTACIN: Cuando
el receptor acepta o
rechaza, haciendo uso de
la precepcin y emitiendo
un juicio, al aceptarse el
mensaje se logra el
objetivo de la comunicacin.
G. USO: Manejo que se le da a la informacin recibida. Es decir aplicacin en la vida
diaria.
H. RETROALIMENTACIN: Aqu se invierten los papeles del emisor y el receptor,
existiendo un retorno del mensaje transmitido.

I.

RUIDO: Son barreras u obstculos que se presentan en cualquier momento del

proceso y provocan malos entendidos, confusiones, desinters; incluso, impiden que
el mensaje llegue a su destino; se clasifican de acuerdo con el elemento del proceso
de comunicacin al que afecten en forma directa; tenemos varios tipos:

Ruido psicolgico: se presenta en el emisor y el receptor. Es un estado

anmico mental o emocional producido por la situacin que se vive; por ejemplo,
tensin, tristeza, angustia, enojo, apata, etctera.

Ruido fisiolgico: consiste en molestias o incapacidades del organismo

humano del emisor y el receptor; por ejemplo, prdida de la vista, del odo,
ronquera, malestares o dolores corporales, hambre, cansancio, falta de
respiracin y cualquiera otra.

Ruido semntico: se presenta en el

mensaje, en su contenido; las palabras
empleadas pueden tener un significado
confuso, equivocado o desconocido por
el receptor.

Ruido tcnico: se presenta en el medio

o canal que transmite el mensaje; por
ejemplo, manchones de tinta en textos
impresos, palabras ilegibles o borrosas,
falta de sonido en el radio, interferencias
en el sonido y la imagen del televisor o
la computadora.

Ruido ambiental: son alteraciones naturales del ambiente, como lluvia, truenos,
calor, fro, etctera, y alteraciones artificiales producidas por mquinas y
artefactos como aviones, autos, martillos, campanas, telfonos y muchos ms.

J.

CONTEXTO: Se refiere al ambiente fsico,

la situacin social y el estado psicolgico
en que se encuentran emisor y receptor en
el momento de la comunicacin:

Fsico: se refiere al lugar o a las

condiciones fsicas en que se
realiza
el
proceso
de
comunicacin; por ejemplo, una
sala muy elegante o un jardn al
aire libre.

Social: tiene que ver con las diferentes reas o los campos de actividad de
una sociedad; por ejemplo, contextos de negocios, laboral, acadmico,
religioso, cultural, poltico, etctera.

Psicolgico: es el estado o ambiente emocional que se genera debido al

carcter, los comportamientos o las actitudes del emisor y receptor; por
ejemplo, en una junta de trabajo puede haber tensin por un fuerte conflicto; en
una fiesta de cumpleaos, llega a haber un ambiente muy relajado y alegre.

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN

El hombre es una criatura que se comunica, as lo afirma H. Dalziel Duncan (citado en

Ferrer, 1994:21) cuando seala que, por su naturaleza y para satisfacer sus necesidades,
el hombre ha debido comunicarse con sus semejantes utilizando seales, movimientos o
signos, pues nadie puede existir en un grupo o una sociedad sin alguna forma de
comunicacin.
Comunicar es llegar a compartir algo de nosotros mismos. Es decir, es una cualidad
racional y emocional especfica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en
contacto con los dems, cuando intercambia ideas que adquieren sentido o significacin
de acuerdo con experiencias previas comunes. Varios autores 1 definen este fenmeno
llamado comunicacin. Segn Ferrer (1994:25), consiste en:
La creacin de significados compartidos a travs de procesos simblicos
Lo anterior significa que (como afirma Wilbur Schramm, 21972:17), aunque las personas
tengan marcos de referencia distintos porque piensen, vivan y hablen en forma
diferente, en el momento de establecer comunicacin tienen un propsito de
entendimiento, es decir, pretenden lograr algo en comn por medio del mensaje que
intentan compartir.

Los diversos modos en que los seres humanos intercambiamos ideas, desde la seal, el
gesto o la imagen, hasta la palabra hablada o escrita todos los signos, smbolos y
medios por los cuales transmitimos significados y valores a otros seres humanos,
constituyen lo que llamamos formas de expresin (Paoli, 1985:67).
En un valioso estudio sobre el tema, Ray L. Birdwhistell escribi: La comunicacin, para
m tanto ayer como hoy, es la estructura dinmica que sostiene el orden y la creatividad
1 Cooley, Bryson, Mann, Oliver, Langer, Johnson, Monteigne, R. Wriglat, Simn, Berenstein e I. A. Richards,
entre otros.

2 Para Wilbur Schramm, uno de los principios bsicos de la teora general de la comunicacin es que los
signos pueden tener solamente el significado que la experiencia del individuo permita leer en ellos, ya que
slo es posible interpretar un mensaje dependiendo de los signos que conocemos y de los significados que
hemos aprendido a atribuirles; esto es lo que constituye el marco de referencia, y es en funcin de l como
los individuos pueden llegar a compartir algn significado.

en el seno de la interaccin social (citado en Ferrer, 1994:29). Fernndez Sotelo

(1990:14) hace referencia a la naturaleza social de la comunicacin, describiendo cuatro
caractersticas que la definen:
1. Se integra con personas: pues tienen la posibilidad de relacionarse y conocerse.
Implicando la necesidad de la posibilidad de reunin, para que la comunicacin se vuelva
realidad, manifestndose en sentido plural.
2. Es transaccional: Este enfoque transaccional condiciona, en gran medida, la forma de
sentir del hombre en relacin con el mundo que le rodea y con el ambiente en el que se
tiene que comunicar.
3. Es dinmica: Fluye en forma continua, en un dinamismo de fuerzas en cambio
constante que no pueden considerarse elementos inmutables o fijos en el tiempo y el
espacio.
4. Influye recprocamente: El sentido de la existencia humana tiene su base primordial
en el encuentro con los dems y su efecto. Los hombres, por el hecho de necesitarse,
encontrarse y comunicarse, estarn conscientes de que toda relacin humana implica una
influencia recproca y efectos mutuos.

PROPSITOS GENERALES DE LA COMUNICACIN:

Las funciones bsicas del lenguaje (representativa, expresiva y apelativa) se usarn para
cumplir los propsitos generales de la comunicacin. Douglas Ehninger, Alan H. Monroe y
Bruce E. Gronbeck, en su libro Principles and Types of Speech Communication (1981:6669), citan cuatro propsitos generales:
1. Informar (funcin representativa).
2. Entretener (funcin expresiva)
3. Persuadir (funcin apelativa)
4. Actuar (funcin apelativa/directiva)
El propsito general de informar utiliza la funcin representativa del lenguaje, ya que con
l se intenta explicar algn suceso o trmino, describir relaciones entre conceptos o bien
instruir sobre algn proceso o conocimiento. El propsito general de entretener usa la
funcin expresiva del lenguaje, ya que con l se intenta lograr el encuentro y la
comprensin entre hablante y oyente a travs de la propia naturaleza social del lenguaje.
El propsito general de persuadir usa la funcin apelativa del lenguaje, ya que la persona,
al comunicarse, quiere influir, hacer un llamado al pensamiento del oyente para formar
alguna idea, provocar un cambio de actitud o reforzar creencias y valores. Este propsito
se dirige al convencimiento racional y emotivo de las personas para que piensen de cierta
manera. El propsito general de actuar, que se realiza tambin mediante la funcin
apelativa o directiva, intenta dirigir o llevar al oyente a un grado de motivacin que lo

impulse a realizar alguna accin. Este propsito se considera tambin persuasivo, ya que
procura influir en las creencias o actitudes de las personas, pero mediante argumentos
bien estructurados que atiendan a las necesidades o expectativas del oyente.
COMUNICACIN ORAL & ESCRITA
El medio por el que nos comunicamos los seres humanos se llama lenguaje, el cual se
puede definir como un conjunto de signos
estructurados que dan a entender una cosa,
siendo as una facultad propia del hombre para la
expresin de sus ideas, convirtindose en el
vehculo primario para la comunicacin.
El lenguaje nace como el ms trascendental de
los inventos que ha desarrollado el hombre para
comprender su mundo, y desempea una funcin
central en las sociedades civilizadas, pues influye
tanto en su nivel de desarrollo y progreso como en
el del conocimiento.
El lenguaje es el gran instrumento de
comunicacin de que dispone la humanidad, ntimamente ligado a la civilizacin, hasta tal
punto que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que naci de la sociedad, o fue la
sociedad de la que naci del lenguaje.
Cuando tenemos el propsito de comunicarnos, logramos hacerlo mediante dos tipos de
comunicacin que utilizan el lenguaje verbal: hablar y escribir.

COMUNICACIN ORAL:

-Est ligada a un tiempo, es siempre dinmica en un continuo ir y venir. Normalmente, las

personas interactan hablando y escuchando; el hablante tiene en mente al oyente y el
oyente al hablante.
- La comunicacin oral tiene la capacidad de utilizar la voz, los gestos y todos los recursos
de expresividad de movimientos del hablante. La entonacin de la voz, la gesticulacin y
los movimientos ayudan a interpretar con ms exactitud el significado de los mensajes; lo
apoyan y complementan.
-Oral cometemos muchos errores; usamos vocabulario con significados y pronunciacin
incorrectos; decimos frases incompletas; usamos repeticiones, redundancias, etctera; sin
embargo, para el escucha muchos de ellos pasan inadvertidos, por la rapidez o
naturalidad del habla.

COMUNICACIN ESCRITA:

-Est ligada a un tiempo y espacio, es ms esttica, y permanece. En general, el escritor

est lejos del lector, adems, a menudo no sabe quin ser el que reciba el mensaje. La
comunicacin escrita permanece en el tiempo y el lector puede leer o escuchar al autor
cuantas veces quiera; esta se hace ms dinmica cuando se asemeja a la oral, como en

el caso de las cartas personales y de los mensajes a travs de la computadora, en los que
escribimos casi igual que como hablamos.
- La comunicacin escrita slo utiliza signos lingsticos para denotar expresiones o
estados de nimo; tiene una estructura gramatical; por lo tanto, tiende a ser ms formal
que la hablada. Cuanto ms conocimiento haya del lenguaje y su gramtica, mayor ser
la probabilidad de redactar o escribir correctamente.
- De manera escrita tratamos de evitar errores de cualquier tipo, ya sea de construccin
sintctica o de ortografa. Las repeticiones y redundancias se hacen notables, as como la
escasez o pobreza de vocabulario.

COMUNICACIN ORAL:

COMUNICACIN ESCRITA:

Es espontnea

Es ms reflexiva o razonada

Se rectifica

No lo admite errores

Es casi siempre informal

Se seleccionan el lenguaje y la forma

Se repiten palabras

Se evitan repeticiones y redundancias

Es dinmica

Se hace esttica o dinmica

Rompe la sintaxis

Se cuida la sintaxis; se estructura

Se ampla con explicaciones

Debe ser precisa y concisa

Reconocer las caractersticas de la comunicacin escrita ayuda a desarrollar y mejorar la

comunicacin oral. Por ejemplo:

Con la lectura de textos se incrementa el nivel de lenguaje y se ampla el vocabulario.

Cuando estudiamos una lengua extranjera, conocemos mejor su gramtica por medio
de la escritura, en tanto que practicamos la pronunciacin oralmente.

Al leer un texto visualizamos la ortografa de las palabras y eso ayuda a corregir

errores en la pronunciacin.

El uso de la comunicacin, tanto en la forma oral como en la escrita, presenta muchas

variaciones de acuerdo con la cultura, clase social, profesin o actividad de las personas;
pero no se puede negar que todos necesitamos hablar y escribir para transmitir a otros
nuestras ideas por medio del lenguaje; ste, al ser interpretado y comprendido, habr
cumplido su propsito esencial: comunicar.

DOCUMENTOS UTILIZADOS EN EL MBITO PERSONAL & PROFESIONAL:

Carta, circular, aviso, memorndum, oficio:

Un documento es un soporte material que contiene informacin y que tiene como fin
transmitir conocimientos o ideas, permiten la comunicacin humana y es un importante
medio de formacin y docencia.
Tradicionalmente, la forma ms habitual de un documento era el documento impreso. Sin
embargo y principalmente a lo largo del siglo XX, han ido apareciendo nuevas formas de
transmitir la informacin y por lo tanto, nuevos tipos de documentos (fotografas, discos,
pelculas, soportes magnticos). Finalmente, la gran revolucin ha llegado de la mano
de la informtica mediante la aparicin de los documentos electrnicos. Hoy, La Ley de
Patrimonio Histrico Espaol define el documento como "toda expresin en lenguaje
natural o convencional y cualquier otra expresin grfica, sonora o en imagen, recogidas
en cualquier tipo de soporte material, incluidos los soportes informticos.

Caractersticas de los documentos:

I.

Caractersticas fsicas: Tienen relacin con los elementos materiales y grficos. Es

imprescindible su conocimiento por parte de los profesionales de la documentacin
pues de una buena conservacin de los soportes derivar una correcta conservacin
de los documentos. Son caractersticas genricas como:
La naturaleza del documento: Textual, grfica, sonora, audiovisual, informtica.
El soporte: papel, plsticos, magnticos, pticos.
El tamao, peso, movilidad, grado de resistencia, modo de produccin,
dependencia tecnolgica, periodicidad, etc.

II.

Caractersticas intelectuales: Se relacionan con los elementos lingsticos e

intelectuales:
Objetivo
Contenido,
Autora,

Modo de difusin,
Accesibilidad,
Originalidad.

CARTA:
Es un medio de comunicacin escrito por un emisor (remitente) y enviado a un
receptor (destinatario). Las cartas se clasifican segn el receptor:

a) Formal: se entiende todo tipo de correspondencia de mbito profesional, laboral,

instituciones, ayuntamientos, colegios, mdicos....etc.
b) Coloquial o Informal: Si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que
ambos entiendan.


CARACTERSTICAS
GENERALES:

CARACTERSTICAS
LINGSTICAS:

-Hay un receptor y un emisor.

-Se organiza con claridad,
concisin, precisin y exactitud.
-Busca
impresionar
positivamente al destinatario.
-Busca una reaccin favorable a
los
intereses
del
remitente.
-Busca dar informacin completa.

-Utiliza frases cortas.

-Recurre a un vocabulario exacto y
corts.
-Usa
oraciones
completas
organizadas correctamente.
-No abrevia las palabras.
-Utiliza una puntuacin adecuada.
-Usa elementos cohesivos que
interrelacionan las oraciones y los
prrafos.

Sus componentes son: 1. Fuentes, 2. Transmisor, 3. Canal, 4. Receptor, 5.

Destino

1) La carta

4) Los ojos del lector.

2) El proceso de escritura.

5) El lector.

3) La permanencia de la
agenda.

CIRCULAR:
Es un testimonio material de un hecho o acto realizado en el ejercicio de sus
funciones por: instituciones o personas fsicas, jurdicas, pblicas o privadas;
registrado en una unidad de informacin, en cualquier tipo de soporte en
lengua natural o convencional.
Entre los autores que ms han investigado la naturaleza del documento,
destacan el belga Paul Otlet y la francesa Suzanne Briet. Tradicionalmente, el
medio de un documento era el papel y la informacin era ingresada a mano,
utilizando tinta (manuscrito) o por un proceso mecnico (mediante una
mquina de escribir, o utilizando una impresora).
Desde el punto de vista de la informtica, es un archivo, pero con
determinados atributos ya que contiene datos textuales o grficos creados por
el usuario con su computadora mediante un programa. El archivo recibe un
nombre y un formato para guardarlo en un directorio, subdirectorio o carpeta
previamente asignado en la unidad de almacenamiento.

AVISO:
Aquel documento que tiene la utilidad de comunicar informacin sobresaliente
o urgente, siendo formal, pues presenta una estructura cortes; sus elementos
son: Fecha y Lugar, Remitente, Destinatario, Contenido, Firma o Sello. Se
caracteriza por de poca extensin, y por la claridad que emplea para
expresarse.
El aviso intenta advertir o comunicar una novedad, ya sea por va oral o escrita.
En este segundo caso, puede manifestarse en forma de cartel o seal.
Resulta evidente que los avisos tienen diferentes funciones. Existen algunos
que advierten sobre un peligro potencial), otros que difunden ciertas normas o
prohibiciones y algunos que se limitan a exponer un mensaje de distintas
caractersticas.

MEMORNDUM:
Informe en el cual se expone determinada cuestin la cual deber ser tenida en
cuenta llegado el momento de tratar el asunto o cuestin con la cual est
relacionado, pues el l memorando es una comunicacin que se usa en
diplomacia, es menos solemne que la memoria y la nota, generalmente sin
firma, en la cual se resean los hechos, razones y circunstancias que han de
tenerse presentes ante la consideracin de un asunto importante o grave.
Ahora bien en el mundo diplomtico, un memorndum es una comunicacin
menos solemne que la memoria y que la nota, donde se recapitulan hechos y
razones que deben ser tenidas en cuenta en los asuntos ms importantes.
Generalmente, los memorndum diplomticos no se encuentran firmados.

Caractersticas de un memorndum:

- Se redacta en tercera persona.

- Se refiere por completo al tema planteado (es especfico-exacto).

- Utiliza la construccin positiva.

- No usa ambigedades en las palabras.

- Las oraciones son directas y claras y cortas

OFICIO:
El oficio es un documento o comunicacin escrita de carcter netamente oficial,
protocolario, utilizado por las autoridades o funcionarios de las diferentes
dependencias pblicas o privadas.

Caractersticas:
1.
2.
3.
4.
5.

Su calidad ha de ser buena.

El color de la tinta se prefiere negra.
Debajo del membrete se coloca el nmero de oficio.
Lleva impreso el sello de la dependencia que enva la comunicacin.
El estilo de redacciones en forma sobria, clara, concisa, seria, veraz, natural y
corts.
6. Trata un solo asunto.
ESTRUCTURA DEL CURRCULO VITAE:
Currculum vtae, trmino de origen latino que en espaol significa carrera de
la vida, es por analoga y contraposicin a cursus honorum= la carrera
profesional de los magistrados romanos.
Estos trminos se refieren al conjunto de experiencias (educacionales,
laborales, vivenciales) de una persona. Se aplica comnmente en la bsqueda
de empleo, siendo requisito indispensable su presentacin para solicitar
empleo en la mayora de los puestos.
Este currculo puede ser de tres tipos:
A. Cronolgico: consiste en ordenar el currculum vitae del ms antiguo al ms
reciente. No es recomendable cuando se ha cambiado de trabajo con frecuencia.
B. Inverso: permite destacar la experiencia laboral reciente. Recomendable si sta
tiene relacin con el puesto de trabajo al que aspiramos.

C. Temtico: consiste en ordenar el currculum vitae por bloques temticos,

recomendable cuando la experiencia es muy dispersa.

Caractersticas:

El esquema general del CV consta de

cuatro partes:
Estar actualizado.
Ser conciso.

Ser honesto y positivo.

Dar una imagen profesional.
Estar ordenado
Ser esmerado.


I.

DATOS PERSONALES:
-Nombre y Apellidos (Resaltados en negrita).
-Direccin: Calle, nmero, piso, cdigo postal, poblacin y provincia.
-Telfono: Preferiblemente dos, el particular y otro de contacto.
-E-mail.

II.

FORMACIN ACADMICA
-Ttulo de Escuela Superior (Doctorados, Msters, etc.): Ttulo, Centro, Ciudad,
Fechas de Inicio-Fin.
-Licenciatura Universitaria: Ttulo, Centro, Ciudad, Fechas de Inicio-Fin.
-Estudios Oficiales o de Enseanza Reglada.
-Se pueden aadir las Becas de Estudio recibidas en el apartado
correspondiente.

III.

FORMACIN EXTRA ACADMICA

-Cursos de Capacitacin para la Profesin: Reflejar aqullos cursos que tengan
una especial relevancia para el puesto de trabajo que se solicita. Los cursos
que se mencionen o bien deben tener un prestigio reconocido o que sean de
larga duracin. Indicar las horas de duracin.
-Cursos de Formacin: Se puede aadir la participacin en seminarios o
jornadas, siempre y cuando stos tengan relacin directa con el puesto
solicitado.
-Cursos de Idiomas.

IV.

EXPERIENCIA PROFESIONAL
-Ocupacin Actual: Nombre de la Empresa, Sector, Fechas de Permanencia,
Denominacin del Puesto y Funciones.
-Prcticas en Empresas: Nombre de la Empresa, Sector, Fechas de
Permanencia, Denominacin del Puesto y Funciones.
-Experiencias Anteriores o Trabajos Realizados en perodos de estudio. Intenta
relacionar la experiencia con el trabajo al que aspiras.

 -Puedes utilizar un orden cronolgico directo, desde la primera empresa a la

ltima, o un orden cronolgico inverso, desde la ltima a la primera; depender
de la experiencia que te interese resaltar.

V.

IDIOMAS: Nivel de Conocimiento y Capacidades. De cada idioma indica el grado de

dominio: Bajo (slo sabes traducir), Medio (hablas y escribes con dificultad) y Alto
(hablas y escribes correctamente).
-Debes ser realista, pues en muchas empresas realizan una prueba de idiomas
antes de la contratacin.

VI.

PUBLICACIONES Y OTRAS ACTIVIDADES PROFESIONALES: Se deben seguir las

mismas reglas que para la experiencia profesional.

VII.

OTROS DATOS DE INTERS-Este apartado es opcional. Puedes incluir datos

interesantes a destacar, pero difcilmente encuadrables en los apartados anteriores,
tales como: Movilidad geogrfica, carnet de conducir, vehculo propio.
LA DESCRIPCIN EN EL PROCESO COMUNICATIVO

QU ES DESCRIPCIN?
Tcnica escritural que nos permite
expresar con detalle lo que
observamos:
un objeto,
una
persona, un animal, un suceso, una
accin o un complejo procedimiento
dentro de las innumerables cosas
que existen en el universo que nos
rodea.
Es representar la realidad mediante
palabras. Muchas veces se ha
definido como pintura verbal y para lograrlo es necesario observar
detenidamente las caractersticas de lo que se quiere describir ocupando el
mayor nmero de sentidos.

El desarrollo de la percepcin sensorial es el mejor camino para la

organizacin mental. Se puede codificar lingsticamente solo aquello que
previamente se ha conocido y pensado. Hay que estimular a las personas para
que a travs de la observacin capten todos los mensajes y puedan
expresarlos con palabras.

El aprendizaje de la tcnica de la descripcin incluye tres fases:

1) Observacin: la atencin debe estar orientada para percibir: color, forma, tamao,
grosor, textura, temperatura, contextura, peso, olor, sabor, otros.

2) Plan de descripcin: Luego se seleccionan los datos y se lleva a primer plano lo

que interesa destacar. Se vinculan los elementos en un todo con sentido
(disposicin).

3) Exposicin de lo observado: Se busca una forma de expresar lo visto que d al

que lo lea una idea o imagen representativa de lo descrito.

IMPORTANCIA DE LA DESCRIPCIN:
-Observa la realidad: interroga, analiza y valora.
-Seleccionar y ordenar los detalles ms importantes.
- Va de lo general a lo particular, y a la inversa.
- De la forma al contenido e inversamente.
- Va de lo prximo a lo ms alejado en el tiempo y en el espacio e inversa
-Presenta los resultados obtenidos: redaccin del texto.

CLASIFICACIN:

Descripcin objetiva: Es aquella en la que quien describe intenta dar cuenta de los

objetos, lugares o personas, dejando de lado sus propias impresiones; es el caso de

las descripciones cientficas, en las cuales sobresale el rigor metodolgico para dar
cuenta de la naturaleza, el aspecto, los componentes, la disposicin y otras
caractersticas de un mecanismo, fenmeno, reaccin u objeto. En la que el yo est
distante del objeto, slo capta lo que ve como una cmara fotogrfica.

Descripcin subjetiva: Quien describe lo hace a partir de su propia valoracin, se

destacan los elementos connotativos, estticos y afectivos que suscita lo descrito. Es
el caso de las descripciones literarias. En la que el yo se aproxima al objeto, lo
interpreta lo hace propio, lo matiza desde uno o varios puntos de vista.

Lo que se describe:

A) OBJETOS:

Se recomienda utilizar todos los sentidos en la descripcin de las cosas; no slo la

vista, sino tambin el tacto, la audicin y el olfato, incluso el gusto cuando
corresponda.

B) AMBIENTES:

En este caso la descripcin puede ser:

-Pictrica:
Se describe de manera esttica, como si se
tratara de un cuadro o fotografa. Pues la
descripcin se asemeja a la realizada por
un pintor frente a su obra, es decir, toda la
materia grfica es percibida a manera de
contemplaciones: tamaos, formas o
cualquier otro tipo.
Esta tcnica marc de manera significativa
el siglo XVIII & XIX, por la forma en que las
lites novohispanas y ms tarde mexicanas
eran retratadas por los pintores; de tal
manera que el retrato evoluciona de
acuerdo a las consecuencias de la
modernidad: aparicin del individuo como
sujeto social, y aparicin de la nacin como
hegemnica y excluyente de identidad colectiva. Mostrando as la traslacin
de la Nueva Espaa a la actual sociedad mexicana.

-Topogrfica:

El ambiente es esttico, mientras

quien describe est en movimiento,
como si se fuera describiendo a
medida que se avanza en el lugar.
Descripcin de paisajes o de
ambientes.
Puede estar presente tanto en textos
literarios (comprometidos con la
ficcin) y textos no literarios
(comprometidos con la realidad);
dentro de textos narrativos, es decir donde se nos cuenta una historia de viaje,
o bien, en algn texto lrico, con predominancia de la actitud enunciativa, donde
se nos describa el avance por algn territorio (ejemplo: La Divina Comedia);
tratndose de un texto no literario, la descripcin topogrfica est presente en
el texto expositivo, pues corresponde a una de las cinco formas bsicas (en
este caso, la descripcin).

-Cinematogrfica:
Descripcin perspectiva. Acercamientos y alejamientos que nos remiten a la
tcnica cinematogrfica o en cadena, porque un elemento nos lleva a otro y as
sucesivamente.
Dentro de las diversas perspectivas se encuentran: arriba-abajo, dentro-afuera,
de lo general a lo particular, de lo ms prximo a lo ms alejado, de lo
imaginario a lo real & viceversa.

-Cronogrfica:
Es la descripcin de una poca o tiempo determinado, del entorno o las
circunstancias del mismo, siendo su principal caracterstica detallar de manera
especfica un periodo de tiempo determinado caracterizando los elementos
sociales y culturales de ese periodo.

C) PERSONAS:

-Prosopografa: Es la descripcin de los rasgos fsicos de la persona, de su

apariencia externa.
-Etopeya: Es la descripcin de rasgos psicolgicos o morales del personaje: su
manera de ser, de actuar, su carcter.
-Retrato: Es una descripcin combinada en la que se describen las
caractersticas fsicas y morales de la persona. Une la prosopografa y la
etopeya.
-Caricatura: Es un tipo de descripcin en la que los rasgos fsicos y morales de
la persona se presentan de manera exagerada, acentuando los defectos.

CIBERGRAFA:

-http://comprension-eliher.blogspot.mx/2011/10/comprension-lectora-yredaccion-ii.html
-http://www.buenastareas.com/ensayos/Textos-Utilizados-En-El%C3%81mbito-Personal/7681806.html?_p=4

 http://platea.pntic.mec.es/jmedina/descarga/Estructura%20de%20un%20Curr
%EDculum%20Vitae.pdf
-http://lincesescritores.wikispaces.com/file/view/PROCESO
%2BDESCRIPTIVO.pdf
-http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/progym/descripcion.html
-http://www.uaoceu.es/es/servicios/practicas-y-empleo/orientacionprofesional/insercion-laboral/rel/documentacion/la-estructura-del-curriculumvitae
-http://gabopaola100.blogspot.mx/2010/08/13-la-descripcion-en-el-proceso.html
-http://es.scribd.com/doc/90888961/DESCRIPCION-PICTORICA#scribd
-http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/la-descripcion-topografica/
-http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/L0402/Unidad
%203/descripcion_cinematografica. html
-http://pia-catalina-dospuntoska.blogspot.mx/2011/12/descripcioncronografica.html
-http://definicion.de/aviso/
-http://es.slideshare.net/flaviaodely/comunicacion-oral-yescrita-libro
-http://definicion.de/memorandum/
-http://definicion.de/proceso-comunicativo/
-http://www.apuntesdelengua.com/archivos/1ESO/comunicacion/comunicacionejerciciosdeampliacionyrepaso.pdf
-http://es.slideshare.net/pablolr_udg/proceso-comunicativo-9651199.