Noviembre - Diciembre 2001 Ao I Nmero 4

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SUMARIO

Noviembre
Diciembre
2001

Coloquio Jacques Lacan 2001

en Barcelona
Por Claudine Foos

Ludwig Wittgenstein y los dos tiempos

del sinthome

El AME y el Psicoanlisis Puro

Por Gerardo Maeso

Marie Hlne Brousse en la NEL-Miami

Por Mnica Prandi

Por Ernesto Sinatra

DOSSIER

A 10 aos de la Fundacin de la Escuela de la Orientacin Lacaniana EOL

Saber tomar la ocasin

Compilacin: Beatriz Udenio

La Escuela: una ocasin para que el surco

abierto por Freud y Lacan, no se cierre
definitivamente
Por Javier Aramburu

Dilogo con Graciela Brodsky

Por Beatriz Udenio

Ah, s! Diez aos de la Escuela

Por Germn Garca

La EOL, francamente...
Por Samuel Basz

Hace diez aos

Por Oscar Sawicke

Entrevista a Juan Carlos Indart

Por Beatriz Udenio

Mi Escuela

Por Judith Miller

A los diez aos de la fundacin de la Escuela de

la Orientacin Lacaniana
Por Jorge Chamorro

La Escuela del Pase

Por Guillermo Belaga

La EOL: una apuesta

Por Alejandra Eidelberg

La EOL y sus vicisitudes

Del Movimiento hacia la Escuela y no de la

Escuela a un Movimiento

Por Luis Erneta

Por Anbal Leserre

Un brindis por los diez aos de la EOL

El lacanismo no es un discurso sin

consecuencias

Por Frida Nemirovsky

La constitucin de una comunidad de trabajo

llamada Escuela
Por Marina Recalde

Reportaje a Mara Novotny de Lpez

Un brindis por los diez aos de la EOL

Por Silvia Tendlarz

Angurria, pica y amor propio

Por Mnica Torres

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Noviembre / Diciembre - 2001

La EOL: una apuesta

Por Alejandra Eidelberg

Alejandra Eidelberg es Miembro de la EOL y de la AMP.
Con la herramienta del Tiempo lgico y el aserto de certidumbre anticipada, Alejandra Eidelberg lee la apuesta sostenida
desde los debates del Movimiento hacia una Escuela, como un entrecruzamiento entre libido y episteme, recordndonos que
una lgica colectiva se sostiene en un clculo de pura lgica con otros, pero impensable si no se le articula, adems, un
deseo vivo. Lo que implica tomar el riesgo...
(...) la apuesta que ser lanzada el prximo 3 de enero, si bien no es sin riesgo, no es mediocre.
J.-A. Miller, 25/12/91 (De La Carta del Movimiento hacia la Escuela N 7)
Hace diez aos esta apuesta produca un viraje fundamental: el movimiento hacia una escuela se transformaba en una Escuela
en movimiento: la Escuela de la Orientacin Lacaniana EOL. Sin duda, Lacan habra dicho que el tiempo la acosaba por
detrs hacia el acto de su fundacin, precipitado por la apuesta previa de aquellos que habamos adherido a ese movimiento.
La apuesta de cada cual obedeca al momento de concluir el tiempo de comprender si una o varias escuelas del Campo Freudiano en la Argentina. Varios coincidimos en el mismo aserto de certidumbre anticipada: una Escuela, apuesta riesgosa pero no
mediocre. Por qu?
En un sentido general, porque se corra el riesgo de un acto cuya certeza no estaba asegurada de antemano y esto ya implicaba
ir en contra de la mediocridad cobarde de la inercia que engendra error, como en toda apuesta que se basa sobre un clculo cuyo
lmite no est objetivado.
En un sentido ms especfico quizs debera decir ms subjetivo, el riesgo de apostar a lo mltiple en el seno de una comunidad de trabajo ya haba demostrado tener efectos demoledores de la necia mediocridad propia de las identificaciones imaginarias grupales.
Este efecto haba sido evidente para m en los eventos organizados durante el tiempo del movimiento hacia la Escuela, del
pre-acto fundacional, de la Hora cero que enmarc la hora del debate.
Guardo recuerdos imborrables de esos acontecimientos en los que la discusin de ideas era sostenida por sujetos con derecho a
pensar por s mismos, uno por uno, confrontados a otros en una rivalidad de pura lgica, exenta de pregnancias imaginarias
mediocrizantes, pero encarnada en cuerpos vivientes en movimiento que avanzaban, se detenan, volvan a avanzar a travs de
los argumentos y acciones que desplegaban con un entusiasmo contagioso.
El afortunado encuentro entre libido y episteme es el rasgo que recorto de ese tiempo del pre-acto fundacional y conclusivo de
la EOL, que tambin fue el de la Asociacin Mundial de Psicoanlisis (AMP).
Es un tiempo que a veces he aorado a lo largo de estos diez aos transcurridos.
Agradezco mucho a Virtualia la posibilidad que me ha dado de compartir con mis colegas estos recuerdos que exceden para m
lo virtual de las imgenes que evocan, pues portan tambin la marca indeleble del rasgo de una comunidad que en ese momento
me permiti anudar a ella mi transferencia de trabajo en el campo psicoanaltico.
La EOL en movimiento sigue las huellas dejadas por Lacan, y los hitos de su recorrido llevan la marca del deseo vivo de
Miller, quien, diez aos ms tarde, renueva con vigor el riesgo de una apuesta, multiplicando esta vez la invitacin a participar
en un juego de lgica colectiva a toda la comunidad psicoanaltica mundial que est dispuesta a navegar contra la inercia de la
mediocridad intelectual, creando un polo de debate desde el psicoanlisis.

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Noviembre / Diciembre - 2001

Miller mismo se pregunta en su quinta Carta Abierta... si sabr hacer jugar bien el juego. Tambin podemos preguntarnos si
sabremos jugarlo bien desde la EOL en la Argentina de 2001, donde hasta el mismo significante riesgo est enajenado por el
discurso capitalista posindustrial, cuyos agentes son los que, ah donde hay riesgo, justamente no apuestan.
Nuestra lgica como psicoanalistas es la inversa de sta. Buen momento, entonces, para ponerla a prueba una vez ms.

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