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INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
DURACIN
SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENT
O
INICIO
I)
SECUENCIA DIDCTICA
Observan las lminas con ilustraciones y ordenan la secuencia de imgenes.
PROCESO
Se les presenta a los nios y nias una caja con los siguientes objetos: paquetitos
de talco perfumado, serpentinas, bolsa de globos, chisguetes, etc.
El docente toma un objeto al azar y realiza una descripcin resaltando sus
caractersticas, usando un lenguaje claro y preciso.
Los estudiantes sacan de la caja uno por uno los objetos, los observan y dialogan
en base a las siguientes preguntas Qu es? Cmo es? Para qu sirven estos
objetos? Cmo se utiliza?
En grupo los nios y nias realizan una descripcin minuciosa de los objetos,
precisando su utilidad y explicando sus experiencias vividas en la fiesta de carnaval
utilizando esos objetos.
En grupo analizan y expresan su opinin sobre coplas de carnaval de nuestro pueblo
Carnaval shilico.
Tienes un cuerpo bonito
que a cualquier hombre le gusta
pero la ata que tienes
a cualquier hombre lo asusta
Ya me voy a mi casita
construida de maguey,
pa que no me ests mirando,
con tus ojazos de buey.
SALIDA
hay humitas,
hay tamales,
El docente presenta un papelote con la cancin
del Carnaval
de Celendn.
Escuchan y luego practican la cancin del carnaval docente y estudiantes.
III)
CARNAVAL DE CELENDIN
Ya
viene
el
carnavalito,
silul,
Responden las siguientes preguntas:
Despus de haberse paseado en Llanguat!
Ya llega eldel
carnavalito,
silul! hoy?
Qu aprend
tema tratado
Por la cuesta del Shururo, guaylul!
Es importante
participar de las fiestas de mi pueblo?
Arriba, caballo blanco, silul!
En miScame
familiadeparticipamos
de la fiesta de carnaval?
este barrial, guaylul!
Chilalito, chilaln,
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:
Qu bonito el carnaval!
Chilalito, chilaln,
Qusus
bonito
es Celendn!
Lluvia de ideas, para expresar
ideas
y opiniones sobre el carnaval celendino cajamarquino.
Porque se juega y se baila, silul,
Empleo de la estrategia Dime
Concmo
guitarraes,
y conpara
cajn,estimular
guaylul! a los nios y nias a ordenar sus ideas,
RECURSOS DIDCTICOS:
Lminas
Puntero
Objetos: paquetitos de talco perfumado, serpentinas, bolsa de globos, chisguetes, etc.
Fotocopias
Plumones para pizarra.
Papelote y pizarra
Ficha para cada grupo
Papelote con las recomendaciones para la expresin oral
V)
EVALUACIN DE APRENDIZAJES:
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Expresa oralmente, textos sobre diferentes situaciones
Ficha de observacin
comunicativas y haciendo uso de recursos expresivos.
Ficha de observacin
Enuncia textos orales y seala el propsito
S
i
N
o
Si
No
Si
No
Vivencialidad
Fluidez
Entonacin
adecuada
Voz alta
INDICADORES
ALUMNOS
Pronunciacin
adecuada
Si
No
S
i
N
o
CALIFICATIVO