Marco Referencial

Los conceptos que guiara tericamente el presente estudio son: estilos de crianza
parental seguida de actividad fsica.
La crianza parental (CP) es un concepto que se deriva de la teora cognitiva
social de Bandura (1986) y este concepto implica una relacin reciproca de padres e
hijos.
En este estudio la CP se considera como la percepcin que tiene el adolescente
sobre la responsabilidad que tienen los padres en el crecimiento fsico y el desarrollo
emocional y social de sus hijos. (Marquez-Caraveo et al 2007).
Segn Baumrid los estilos de crianza son determinados por aspectos
fundamentales, sensibilidad e inters y exigencia y firmeza.
Esta autora desarrollo una de las teoras de la CP , la cual establece tres
categoras (estilo autoritario, estilo indulgente y estilo asertivo).
Cada uno de estas teoras influye de manera implcita en las actitudes del nio, y
por consecuencia, cada una de las acciones que se ven involucradas en el ser del mismo,
como en actuar frente a situaciones difciles, la toma de decisiones, el fomento de un
estilo de vida propio y el nivel de motivacin para realizar tareas comunes o complejas.
Los estilos de crianza (EC) de los hijos tienen un efecto indirecto en la adopcin de
conductas de los nios: los EC moderan el efecto de las prcticas de crianza de los
hijos, ya que influyen en la eficacia de las prcticas especficas de crianza.
Debido a que los padres se fijan metas claras para el desarrollo de sus hijos, las prcticas
de crianza difieren dependiendo de la percepcin que tengas los padres acerca de las
amenazas a estos objetivos propuestos por los padres.
Pero dichas prcticas de crianza puede variar incluso en los hijos de la
misma familia en funcin de la edad, el gnero, la conducta alimentaria, y
el peso de los hijos.

De acuerdo a la literatura la crianza puede afectar la actividad fsica que realicen los
nios mediante prcticas, estilos y estrategias (Ventura & Birch, 2008). Sin embargo la
literatura no es definitivo ya que depende principalmente de la tipologa de crianza que
se est llevando acabo.
En relacin a las estrategias de crianza se han definido como el conjunto de conductas
que los padres desean que ocurran respecto a la alimentacin y actividad fsica de sus
hijos y los medios para alcanzar estos estados deseables (Larios et al. 2006).
En la poblacin infantil se considera que los padres influyen en las conductas de
alimentacin y actividad fsica de sus hijos y construyen estos ambientes que sean
adecuados o inadecuados para llevar acabo dichas conductas (Ihmels, Welk, Eisenmann,
& Nusser, 2009).
Existe una gran importancia de las conductas de crianza y la AF, ya que los adultos
pueden decidir por ser fsicamente activos o inactivos, as como el tomar sus propias
decisiones en cuanto a su alimentacin, sin embargo, los nios no tienen control
completo sobre estos comportamientos. Birch & Davison (2001)
La actividad fsica (AF) se define como cualquier movimiento corporal producido por
los msculos que dan como resultado un determinado gasto de energa que ocurre como
parte de la actividad fsica ocupacional, y de tiempo libre (caspersen, powel y
christenson, 1985).
Para Birch & Davison (2001) un ambiente obesognico puede ser caracterizado por el
grado de actividad fsica y las conductas dietticas de los padres. En su estudio
encontraron que los padres con conductas de crianza no saludables afectaban
indirectamente a los hijos para llevar acabo conductas saludables. A pesar de las buenas
intenciones, algunas familias pueden sin saberlo crear un ambiente perjudicial
(obesognico) que puede predisponer a los nios a tener SP-OB.