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Aprende Mapudungun

Rosa Elena Curillan Catrilaf

Aprende Mapudungun
Rosa Elena Curillan Catrilaf
PRLOGO
En el presente texto entregamos a usted las clases realizadas en el
primer taller de mapudungun organizado autogestionadamente por el
Centro Cultural Voz Ancestral, a travs de nuestra profesora Rosa Elena
Curillan Catrilaf , con la planificacin de su directiva.
Lo que nos motiv a realizar este trabajo fue que poco a poco en la
ciudad se pierde nuestro idioma ancestral y son pocas las
organizaciones que cuentan con personas como nuestra aa Elena
Curillan, que desde pequea creci hablando en su lengua materna el
mapudungun, por el mismo motivo hay un gran vaco en las ciudades
donde ya no se habla y se est haciendo un trabajo de rescate de la
lengua para impedir su extincin.
El objetivo de este texto es informar a todo aquel lector que desee
instruirse en los contenidos bsicos del mapudungun, esto lgicamente
debe ir acompaado del profesor que debe complementar este texto con
la oralidad, que es lo ms importante en el mapudungun, es por ello
tambin que no utilizamos ninguno de los grafemarios que existen, ya
que se escribieron segn como los asistentes a travs de su audicin
pudieron comprender el sonido de las palabras, la idea principal es
poder tener una conversacin bsica entre personas que no se conocen
y comenzar a utilizar palabras a diario en mapudungun.
Este texto de apoyo est destinado a todos aquellos kimeltuchefe
interesados en tener un respaldo, o ideas de cmo hacer una clase, es
un intento humilde que puede ser perfeccionado en un futuro, pero les
servir para tener una orientacin o referencia de un trabajo hecho y
con buenos resultados que se vio reflejado en los alumnos egresados del
curso.
Por ltimo este texto no incluir todos los contenidos vistos en clase, ya
que es el profesor(a) quien debe complementar este texto que solo es
una referencia.

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Rosa Elena Curillan Catrilaf

ndice
Pagina
1.Conozcmonos

2.Saludo
Bsico

3.Los
Nmeros
..

4.Un
saludo
para
cada
persona
.

5.La
Familia
.

6.De
dnde
vienes?

7.Partes
del
Cuerpo

8.Cuntos

.
9.Hablemos

.
10.Presentmonos
en
pblico
..
11.l
cantun
centro
cultural
voz
ancestral
..

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Rosa Elena Curillan Catrilaf

1.- CONOZCMONOS
Entrada de la profesora

Mari Mari chacha!

Mari
Mari !!

Mari Mari aa!

La profesora debe saludar a


cada uno solo en mapudugun

La profesora se presenta y da la bienvenida al curso de


mapudungun, escribiendo en el pizarrn.
INCHE

ELENA CURILLAN

Yo

PGEN

(Nombre y Apellido)

me

llamo
pizarrn

La profesora repite inche elena curillan pgen y les dice a los


alumnos que para presentarse uno debe hacerlo de esta forma.

La profesora comienza a saludar a alguno de los presentes


estrechando sus manos, si hay alguien que no repita mari mari
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debe decirle que as se saluda hasta lograr que el otro igual
responda diciendo mari mari ,
ella representa con el que
estrecho la mano y le pregunta en mapudungun Cmo te llamas?

Toma a otra persona y solo le pregunta cmo te llamas en


mapudungun La profesora escribe la pregunta Ini pingeimi?
(Cmo te llamas) En mapudungun en el pizarrn y explica su
significado, pregunta en voz alta si comprenden lo que es Ini
pingeimi? y ellos deben contestar lo que significa.

Toma a alguien, le saluda, ella se presenta al que eligi y le


pregunta Ini pingeimi? esperando una respuesta. si la persona
no responde, le pregunta en espaol le dice que le preguntar en
mapudungun y el otro debe responder.

Como los asistentes no saben responder cmo se llaman en


mapudungun, les ensea cmo deben responder a esta pregunta
escribindolo en el pizarrn. Les ensea y cada uno debe ensayar solo la
respuesta de cmo se llaman.
El profesor, indica que tendrn que ensayar hasta que les salga fluido,
as que sale de la sala y vuelve a entrar, estrechando de la mano a los
asistentes y a cada uno le saluda se presenta y le pregunta como se
llama, hasta conseguir que cada uno logre responder en mapudungun a
la pregunta
Hace la misma rutina con Chumleimi? (cmo ests) y escribe en el
pizarrn las posibles respuestas: estoy bien, estoy mal, estoy enfermo
en mapudugun. Pregunta a los asistentes hasta que contesten segn su
estado de nimo.
Ensear las posibles respuestas
DINMICA: Saludo Nguillatn
La profesora indica que deben ponerse en semicrculo y que ella
seleccionar solo algunos que la deben acompaar haciendo una fila
tras de ella y los otros deben quedarse en media luna.

la profesora comienza a saludar, presentarse y preguntar como se


llaman a cada uno y los que le siguen deben hacer lo mismo

los que se encuentran en la media luna deben contestar en


mapudungun a las interrogaciones cuantas veces pasen los

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compaeros que siguen en fila a la profesora hasta que todos se
saluden y conozcan.
Esto se repite una vez ms pero los que estaban en la media luna ahora
cambian y son los encargados de preguntar y los otros de responder.
Se termina la clase cerrando con preguntas hacia la profesora y ella
escribe peucayeal en la pizarra y les invita a la prxima clase.

2.- SALUDOS BSICOS

La profesora, saluda como profesora a sus estudiantes y les


explica que este ser el saludo de ahora en adelante y escribe en
el pizarrn como responder a esta exclamacin (Los vuelve a
saludar esperando a que los estudiantes respondan)

Mari mari pu chilcatufe!

Mari mari kimeltuchefe!

Pizarrn

La profesora hace preguntas de lo visto la clase anterior y


comienza retomando los contenidos aprendidos

Kimeltuchefe
: Mari Mari chilcatufe
(Profesora)
Estudiante (chilcatufe) : Mari Mari kimeltuchefe
Kimeltuchefe
(Profesora)

: inche ta rosa elena curillan pgen,


ini pineimi?

Estudiante (chilcatufe) : inche ta ______ pingen


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Lo ensayan muchas veces y llama la atencin preguntando chunten
tripantu neimi?
Le dice al que le pregunt cuntos aos tienes? explica que esto es un
nuevo conocimiento que aprendern en la clase y escribe la pregunta en
el pizarrn
chunten tripantu neimi?
Inche (N) tripantu nien
Pizarrn

Deben ensayar toda la conversacin aprendida y por esta vez solo se le


ensear el nmero correspondiente a su edad.

3.- LOS NMEROS

Se comienza con una clase oral donde los alumnos primero


aprenden los nmeros del 1 al 10 repitindolos al escuchar la
pronunciacin. Luego se ensea el 100 y el 1000 y se ensean
cmo es la lgica por la cual se componen los nmeros.

1: KIE

7: REQLE

2: EPU

8: PURA

3: QLA

9: AILLA

4: MELI

10: MARI

5: KECHU

100: PATACA

6: KAIU

1.000: WARANCA

Un ejemplo para explicar cmo se componen es:


24 = se necesita el 2 (epu) el 10 (mari) y el 4 (meli) = Epu Mari
Meli

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Se indica que deben aprenderse los nmeros del 1 al 1000


4.- UN SALUDO PARA CADA PERSONA

En esta unidad se enseara los diferentes saludos para cada persona,


sin considerar a la familia.

Saludos Generales.

Mari Mari ana

Mari Mari Chacha

Mari Mari Pei

Mari Mari Pei

Mari Mari ana

Mari Mari ana

Podemos saludar a personas Mayores o de Respeto

Mari Mari chachai


(masculino)

Mari mari papay


(Femenino)

Los saludos estn presentes tambin dentro de la familia

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WENTRU
(Hombre)

ZOMO
(Mujer)

FUTA
(Esposo)

KURE
(Esposa)

5.- LA FAMILIA

La profesora enseara una nueva pregunta, que mas adelante ir


relacionada a responder por el estado de salud de los familiares, o
dnde est tal persona etc., pegar imgenes en la pizarra de los
integrantes del grupo familiar con sus nombres, la idea es que los
estudiantes pongan el nombre de algn pariente para que asocien
el contenido en sus cuadernos.

T A M I:

ejemplo , tu mam, tu perro, tu ropa

T A N I: ejemplo, mi mam, mi mochila, mi pelota.


INY PIGEIMI TANI ___(uke, Chau, Lamngem)__
INY PIGEIMI TAMI ___(Cucu, chuchu,weku)_____
RESPUESTA:

TANI (FAMILIAR) (NOMBRE) PGEN

Pizarrn

La profesora practicar con los alumnos preguntando cmo se


llama algn familiar de alguno de los asistentes y va cambiando
para que se tomen todos los contenidos, despus cada uno deber
decir cmo se llaman sus familiares en mapudungun, y por ltimo
se preguntarn entre s.
6.-DE DNDE VIENES

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Se tomarn los contenidos anteriormente vistos como repaso
desde el principio de las clases practicando sobretodo el dilogo y
se ensear un nuevo contenido.
CHEW CUPAIMI?
INCHE CUPAN ___________ PGEN
(yo)
(vengo) ___________ (se llama)
Pizarrn

En el pizarrn se escribir la pregunta y explicar qu significa la


idea es que los asistentes puedan pronunciar correctamente la
pregunta en mapudungun y aprenden diferentes formas de
responder

La profesora interacta con algunos de los asistentes


preguntndole de dnde vienen, la idea es hacer un clima donde
se puedan conocer libremente y en un ambiente familiar.
7.-PARTES DEL CUERPO

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Se pega la imagen anterior con las partes del cuerpo en el pizarrn


y se le entrega a cada estudiante una hoja con la imagen para que
la tengan de refuerzo, la profesora pronuncia cada una de las
partes en mapudungun, agrega a esto indicando donde se
encuentra.

1 Dinmica:

Se hacen dos filas la idea es que cada persona quede frente a


otra, la profesora se pasea entre ellos y les indica que ella
nombrar en voz alta el nombre de una extremidad y se la tocar,
les indica que ellos deben hacer lo mismo y decirlo en voz alta,
igual que ella procurando que pronuncien bien. Se realiza esto con
todas las partes del cuerpo,

2 Dinmica:

Cheumulei tami ________ ( Dnde est tu ____)

Se le sealar a los asistentes que la profesora preguntar por


ejemplo Cheumulei tami NAMUN , La idea es que los asistentes
digan Namun y se toquen los pies as con todas las partes del
cuerpo, siendo capaces de identificar la palabra asocindola a una
extremidad .
8.- HABLEMOS

La profesora debe retomar todos los contenidos pasados en clase


ayudada de los asistentes, indica que ya es hora de ponerlos en
prctica, teniendo una conversacin con sus compaeros, seala
que deben hacer un dilogo entre dos personas con todos los
contenidos visto en clase.( la profesora en esta etapa debe estar
ayudando a los miembros constantemente)

Le da la oportunidad a las duplas para que presenten sus dilogos


y los dems que deben estar escuchando deben traducir lo que
dicen sus compaeros

Se finaliza con una cancin, la cual ellos deben traducir lo que


comprendan de ella.

Se indica prueba para la prxima clase.


9.- CUNTOS
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Se resuelven consultas y se da comienzo a una interrogacin oral


de los nmeros, la idea es que asocien estos contenidos en la vida
diaria, por tanto se le ensearn algunas preguntas que se hacen
a diario para responder con nmeros.
CHUNTEN

= CUNTOS

Chunten tripantu niemi


(cuntos aos tienes?)
Chunten kofque ?
(Cuntos panes?)
Pizarrn

Una idea buena sera que los asistentes indiquen la fecha de su


nacimiento, o su nmero de telfono, cuantos hijos tienen y
pregunten al resto tambin.

10.- PRESENTMONOS EN PBLICO

Se da inicio y se retoman los conocimientos antes aprendidos, se


explica que deben escribir una presentacin que utilizaran cuando
se tengan que presentar ante gente que no conocen

Ejemplo: hola hermanos, hermanas a todos los presentes mi nombre es


millaray , soy de via del mar, mi organizacin es centro cultural voz
ancestral de villa alemana, tengo 24 aos, soy estudiante de enfermera,
y trabajo en artesanas, estoy muy contenta de estar aqu con ustedes,
muchas gracias!

La idea es que lo traten de hacer primero en mapudungun con


todos los contenidos que han aprendido y lo traspasen a un papel
para que se lo aprendan y vayan modificndolo segn el caso,
aqu la profesora debe ayudar a reforzar los contenidos y a
ensear nuevas palabras que complementen el discurso o
presentacin.
Ejemplo:
Mari Mari aa ka pu chacha, mari mari com pu che
Inche Millaray Rail pgen, epu mari qla tripantu nien,
tani kupan villa alemana
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Waray meu, na ailliu qlen tramu mlepan.

Al final del taller de Mapudungun se ensear una cancin


compuesta con los integrantes del curso que refleje el trmino del
curso de mapudungun.

11.- UL CANTUN APRENDE MAPUDUNGUN


Kimeltuchefe: Elena Curillan Catrilaf
MARI MARI CHACHA
MARI MARI AA
MARI MARI TA NI WENI
INCHIN MAPUCHE EIN
INCHIN EIN MOLFUN
INCHIN EIN MOLFUN MAPUCHE
TFAMU AILLIU QLEN
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TFAMU AILLIU QLEN
MOLFUN MAPUCHE NEN
MOLFUN MAPUCHE NEN
FACHANT TRAGULEIN
PETU ULCANTUYIN
AILLIU QLEN PIUKE
KIM MAPUZUNYIN
KIM MAPUZUNYIN

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