Centro Regional De Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Tuxpan, Veracruz.
Licenciatura en Educacin Preescolar
Nombre: Perla Patricia Florencia Lorenzo
Maestra: Hercy Bez Cruz
Materia: Forma, espacio y medida
Planeacin de la situacin didctica:
Encontremos figuras
Grado: 2 Semestre

Grupo: A

Ttulo: Encontremos figuras.

Competencia:
Construye objetos y figuras
geomtricas tomando en
cuenta sus caractersticas

Aprendizajes esperados:
Hace referencia a diversas
formas que observa en su
entorno y dice en qu otros
objetos se ven esas mismas
formas.

Propsito:

Edad para la que va dirigida la

Que el alumno identifique situacin didctica:
mediante la comparacin
alumnos de 2 Grado (de 4 a 5
de cuerpos geomtricos
aos)
que
puede
encontrar
diversas
figuras
geomtricas en su entorno,
basndose
en
las
caractersticas de estas.

Situacin de aprendizaje:
Inicio:
Para comenzar se situaran a los nios dentro del aula de clase, y se le har
preguntas a todo el grupo en general como; Qu forma tiene la puerta y
por qu creen que tenga esa forma?, Qu forma tiene la ventana?
Cuntos lados tienen?, Etc. Lo que propiciara que los pequeos
comiencen a observar todo su alrededor y empiezan a identificar a
figuras se parecen los objetos dentro del aula.
Desarrollo:
Se planteara la actividad en forma de juego, para que todos los nios
tengan la oportunidad de participar y al final del juego se premiara a
todos los nios que participaron.

Se colgara en el pizarrn el material didctico, que asemeja una

zapatera donde se encontraran contenidas dentro de las bolsitas
tarjetas con imgenes de figuras geomtricas: Tringulos,
cuadrados, rectngulos, crculos y valos. Detrs de las tarjetas
tendrn pegados pedacitos de cinta que servirn para que
posteriormente los nios peguen la tarjeta sobre otro objeto.

Se le pedir a un nio que pase al frente y tome una tarjeta de las

que se encuentran en las bolsitas.
Cuando saque la tarjeta, se le preguntara Qu figura tiene su
tarjeta?, cuantos lados tiene? Etc. Luego se le pedir que busque
dentro de su saln un objeto que tenga la misma figura que la de su
tarjeta y que corra a pegarla sobre el objeto que encontr.
En caso de que algn alumno se equivoque no se le dir que est
mal o que tiene un error, se le har reflexionar para que llegue por si
solo a la respuesta correcta.
As irn participando todos los nios, hasta que hayan pasado
todos.

Cierre:
Cuando ya estn pegadas todas las tarjetas sobre los objetos que
son similares, se le preguntara a los nios; Por qu lo pegaron ah?,
En que se parecen las figuras? Etc.
De este modo se darn cuenta de las caractersticas de las figuras.
Finalmente se premiara a todos los nios por participar.
Recursos:

Contenedor de las tarjetas 1 hora

(Echo de fieltro)
20 tarjetas de 12x12 cm.
Hechas de papel caple y
con imgenes de figuras.
(4 con tringulos, 4 con
crculos,
4
con
rectngulos,
4
con
cuadrados, y 4 con
valos).
Cinta para pegar las
tarjetas sobre los otros
objetos.
Premios (bombones)

Actividades
aprendizaje:

Duracin:

de

apoyo

al Actividades cotidianas o permanentes:

Repaso de los nmeros

Realizar actividades como
loteras sobre las figuras

Uso y aprendizaje de turnos.

Reglas de convivencia con sus
compaeros.

geomtricas.
Modalidad:
Situacin didctica

Consideraciones por grado:

Dentro del grupo se encuentran

pequeos que pueden presentar
dificultades
para
entender
preguntas y expresar respuestas,
para ellos se adecuaran las
preguntas para hacerlas ms
sencillas.

Situacin didctica: Encontremos Figuras

Indicadores de Lo
evaluacin
hace
Identifica

las

diversas formas
geomtricas
que

se

encuentran

en

su entorno.
Aprende nuevas
caractersticas
de los cuerpos
geomtricos.

Lo hace pero No lo hace

Observaciones

requiere apoyo

generales