Escuela Manuel Bravo Reyes

Proyecto de Integracin de Lenguaje

El lenguaje al servicio del Aprendizaje

Pauta de de Deteccin de Trastornos del Lenguaje para nios de 3 a 5 aos

Nombre
:
Fecha de Nacimiento:
Curso
:
Educadora
:

Edad:
Fecha:

Estimada Educadora, esta pauta de observacin tiene como objetivo, identificar y

detectar tempranamente dificultades en el lenguaje de sus nios. Las conductas a
observar son las mnimas para el rango de edad propuesto.
De Conductas Generales debe tener al menos 3 conductas NO.
De Conductas Lingsticas
debe tener al menos 2 marcas.
Conductas Generales: marque SI NO, si la conducta se observa a lo menos
una vez a la semana
1. Mantiene adecuado contacto ocular mientras conversa
SI NO
2. Se re de situaciones divertidas
3. Es capaz de seguir visualmente una pelota
SI NO
4. Parece atento a las actividades que sus compaeros realizan
SI NO
5. Termina lo que inicia
6. Es capaz de tomar un lpiz y dibujar
SI NO
7. Comprende las instrucciones del trabajo o de los juegos
SI NO
8. Se relaciona adecuadamente a travs del lenguaje con sus compaeros
SI NO
9. Participa activamente en los juegos propuestos
SI NO
10.
Su habla es fluida y sin bloqueos
SI NO
11.
Su voz es clara y no parece congestionada
SI NO
12.
Es capaz de nombrar a lo menos 7 elementos de la sala de clase
SI NO
13.
Es capaz de nombrar a lo menos 5 animales diferentes
SI NO
14.
Se mantiene sentado hasta finalizar su trabajo
SI NO
15.
Parece atento a las instrucciones del profesor
SI NO
16.
Siempre respeta turnos al hablar
SI NO
17.
Siempre expresa sus sentimiento e ideas
SI NO
18.
Pronuncia adecuadamente los sonidos del habla
SI NO

SI NO

SI NO

Conductas Lingsticas: marque cuando la conducta se observa a lo menos

una vez a la semana
1. No cuenta con fluidez lo que le ha ocurrido en su hogar o una noticia reciente
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2. Parece olvidar lo escuchado
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3. Su aprendizaje es inconsistente
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4. No maneja un vocabulario acorde a su edad cronolgica
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No multicopiar ni aplicar sin indicacin de equipo responsable.

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El lenguaje al servicio del Aprendizaje

5. Su habla es como un telegrama

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6. Parece no comprender incluso rdenes simples
___
7. Presenta dificultades en la comprensin de rdenes complejas.
Ej. Busca el lpiz rojo y dile a tu compaero que venga a sentarse.
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8. No reconoce ni explica situaciones o lminas absurdas
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9. No es capaz de abstraer la idea central de un cuento o relato
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10.
No fundamenta sus respuestas
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11.
No sabe qu da es hoy
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12.
No segmenta una palabra en sus slabas
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Observaciones y Sugerencias:

Nombre y Firma del Evaluador

No multicopiar ni aplicar sin indicacin de equipo responsable.