Meta Grande a partir de hoy

Un Dictamen Posible
Dictamen de evaluacin del plantel Nivel II
Fecha de emisin: 30 de Mayo de 2016
Con base en la evaluacin realizada, la Direccin Acadmica del COPEEMS considera que el
Plantel: Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln, del Sistema de Educacin Media Superior
de la Universidad de Guadalajara, con clave de centro de trabajo 13DCT0001K, ubicado en
Bachilleres 1, Colonia Barrio Nuevo, C.P. 48970, de Cihuatln, Jalisco, donde se imparte el plan
de estudios de Bachillerato General por Competencias, impartido en periodos semestrales, con
una duracin total de tres aos, en modalidad escolarizada y opcin presencial, rene las
condiciones necesarias para obtener la categora de Plantel Nivel II, con una vigencia de tres
aos, considerando que deber presentar, en un plazo no mayor de tres meses, un plan de mejora
del plantel que incluya los compromisos y el cronograma para atender las recomendaciones que se
describen en el documento emitido por COPEEMS: Informe de evaluacin y dictamen del plantel
Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln, del Sistema de Educacin Media Superior de la
Universidad de Guadalajara que acompaa al presente.

Nuestros Rasgos a evaluar para pasar a NIVEL II del SNB

1. Registro de nivel de LOGROS de las COMPETENCIAS GENERICAS de los alumnos en
CADA UNIDAD de APRENDIZAJE, del BGC, en cada alumno de cada Grupo, de cada
Semestre de la Prepa RCihua del SEMS UdeG.
2. Registros y Evidencias de SEGUIMIENTO del Nivel y Logro de COMPETENCIAS
GENERICAS, por parte de ORIENTACION EDUCATIVA y TUTORIAS.
3. Cumplimiento con el indicador de Orientadores Educativos y Tutores.
4. Infraestructura Suficiente y Pertinente (aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios docentes,
espacios de tutoras, espacios de orientacin educativa, entre otros).
5. Integracin del Expediente SNB. DIGITAL en PAL, y registros de horarios correctos en
SIIAU
6. Avances para Nivel I, Registros de Seguimiento a egresados.

Misin Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG

Somos una dependencia universitaria; que en esta regin, costa sur, satisface
necesidades educativas de EMS, en sus diferentes modalidades (Escolarizada y No
escolarizada), , fundamentados en modelos pedaggicos para la formacin de jvenes
que con suficiencia se desenvuelven exitosamente en la educacin media superior,
as como en las vicisitudes de la vida social y cultural, contribuyendo al desarrollo
regional.

Visin 2030, Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG

Es una dependencia comprometida con el mejoramiento acadmico de su
desempeo, con reconocido liderazgo en la calidad educativa certificada en
parmetros nacionales e internacionales, con un trabajo acadmico colegiado que
es el vnculo de relacin con instancias acadmicas y de investigacin educativa
regionales, nacionales e internacionales, con las cuales la retroalimentacin e
intercambio favorece el proceso formativo de nuestros alumnos y el desarrollo de
nuestra prctica docente y poder estar siendo constituidos como factor significativo
para la consolidacin del desarrollo sustentable en nuestra regin.

Base de Planeacin Cursos de 19 Semanas

Inicio de cursos Lunes 19 de Enero.
SEMANA 1
Del 26 al 30
de Enero

SEMANA 2
Del 2 al 6 de
febrero

SEMANA 3
Del 9 al 13
de febrero

SEMANA 4
Del 16 al 20
de febrero

SEMANA 5
Del 23 al 27
de febrero

SEMANA 6
Del 2 al 6 de
marzo.

SEMANA 7
Del 9 al 13 de
marzo

SEMANA 8
Del 16 al 20
de marzo

SEMANA 9
del 23 al 27
de marzo

SEMANA 11
del 20 al 25
de abril

SEMANA 12
SEMANA 13
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
SEMANA 18
SEMANA 19
Del 27 de
Del 4 al 9 de
Del 11 al 16
Del 18 al23 de Del 25 al 30
del 1 al 6 de
del 8 al 13 de
abril al 2 de
mayo
de mayo
mayo
de mayo
junio
junio
mayo
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos correspondientes)

SEMANA 10
del 13 al 18
de abril

Fin de cursos calendario 2015 B, y fecha lmite para registro y publicacin de evaluacin continua en periodo ordinario Viernes 13 de junio 2015.
Fecha lmite para registro y publicacin de evaluacin en periodo extraordinario, viernes 27 de Julio 2015.

Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Prepa RCihua SEMS UdeG
Plan de clase del Profesor

FORMACION CIUDADANA
Depto. Comprensin del Ser Humano y Ciudadana.

Academia Filosofa y humanidades

Carta Descriptiva del Proceso de Aprendizaje del Curso Basado en Competencias

Bsica comn obligatoria

Curso
a) El fomento de su propio reconocimiento como ciudadano que forma parte de una comunidad;
b) Su propio reconocimiento como sujeto con derechos civiles y responsabilidades de convivencia social.
c) La consolidacin de su identidad nacional a travs del reconocimiento del otro en una dimensin de lo multicultural;
d) La responsabilidad de gestionar informacin veraz y objetiva del acontecer social;
e) El entendimiento de la historia como parmetro para entender la realidad social en la actualidad.

Base de Planeacin Cursos de 19 Semanas

Horas de teora

Horas de prctica

Total de horas

Valor de crditos

14

43

57

Competencia genrica: Comprensin del ser humano y ciudadana

Competencias del Bachillerato general por competencias de la Universidad de Guadalajara
La competencia genrica de Comprensin del ser y humano y ciudadana apoya el desarrollo de habilidades superiores del pensamiento que le
permiten al estudiante: a) asumir la complejidad de su naturaleza como un ser humano capaz de construir su entorno, su vida y su mundo; b) valorar sus
capacidades superiores de crear-transformar-actuar, mediante la convivencia y el trabajo colaborativo y, aprovechar la diversidad del grupo como una
fuerza que determina su mundo; y c) explicar el presente en funcin del pasado, a fin de que las consecuencias de sus decisiones en el presente
determinen su futuro. 2

Marco Curricular Comn del Sistema Nacional Bachillerato.

En el contexto del MCC del SNB esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias genricas3:
Se autodetermina y cuida de s
3. Elige y practica estilos de vida saludable.
La competencia tiene los siguientes atributos:
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Atributos de la competencia:
objetivos que persigue.
Piensa crtica y reflexivamente
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica
y reflexiva.
Atributos de la competencia:
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributos de la competencia:
e conocimiento.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos de la competencia:
Participa con responsabilidad en la sociedad
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales
Atributos de la competencia:

acio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de
discriminacin.
ircunstancias en un
contexto ms amplio.
los contextos local, nacional e internacional.

Objetivo general
Al trmino de la unidad de aprendizaje, el alumno ser capaz de analizar los aspectos bsicos de la ciudadana, para valorar y buscar el mejoramiento de
su calidad de vida personal como ciudadano y en su participacin en la comunidad.

Competencias especficas
Se asume como un individuo con derechos y obligaciones, que forma parte de una comunidad.
Participa activamente de la diversidad de formas de organizacin social.
Debate sobre sus derechos y obligaciones como integrante de la sociedad, para mejorar su entorno y su calidad de vida.
Propone posibles alternativas de mejora a los problemas que enfrenta el ciudadano contemporneo.
Correspondencia con las Competencias Disciplinares del Marco Curricular Comn4
Humanidades y Ciencias Sociales
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, polticas econmicas, tnicas culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de
respeto.

Atributos de la competencia
Conocimientos (saberes tericos y procedimentales)
Conceptos sobre individuo, comunidad, colectividad, socializacin, tolerancia, derechos, obligaciones, responsabilidad, ciudadano y ciudadana. Formas de
organizacin poltica, cultural, artstica, religiosa y social diversa, procesos sociales. Instituciones sociales y polticas. Participacin social. Movimientos sociales.
Garantas individuales, derechos universales del hombre, democracia, marcos legales para la participacin social. Concepto de ciudadano responsable;
mecanismos democrticos de la participacin social.

Habilidades (saberes prcticos).

Anlisis comparativo, toma de decisiones, argumentacin, habilidad discursiva, creatividad, discernimiento, anlisis de viabilidad

Actitudes (Disposicin)
Colaborativo, cooperativo, tolerancia, proactivo, propositivo, de servicio y sensibilidad social

Valores (Saberes formativos).

Responsabilidad, honestidad, respeto y compromiso.

Desglose de mdulos
Mdulo 1. Yo como parte de la sociedad.
1. Proceso de socializacin.
-Qu es socializacin.
-Criterios de socializacin.
-Agentes de socializacin.
-Valores, normas y prcticas.
2. Garantas individuales.
-Derechos.
-Obligaciones.
-Tolerancia.

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y
organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo

Criterios de evaluacin: Modulo 1

Reconoce y describe los distintos factores de la socializacin.
factores que la implican.
e socializacin.

en relacin a dicha informacin.

o de evidencias con 100% de los productos de aprendizaje
terminados y realizados creativamente.

Realiza sus prcticas y trabajos con respeto a s mismo y hacia los dems.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del
aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin
y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total100%
15% Mdulo 1
Mdulo 2. Yo y mi participacin social.
1. Procesos sociales.
-Hechos sociales.
-Cultura.
-Representaciones sociales.
-Comunicacin.
-Medios de comunicacin.
2. Movimientos sociales.
-Criterios de Movimientos Sociales.

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y
organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo
Criterios de evaluacin: Modulo 2 Actividad integradora. Examen. Portafolio. Proyectos.
COMO Producto de evaluacin por mdulo
Reconoce y describe las diversas formas de organizacin social existentes.

-Urbanos, rurales.
-Reformistas, revolucionarios.
-Liderazgos.

religiosa y social.
impacto de estos acontecimientos como individuo, como miembro de una familia y como miembro de
una comunidad.

3. Instituciones:
-Polticas.
-Sociales.
-Familias.
-Pblicas.
-Privadas.

u postura
en relacin a dicha informacin.

tiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo.

Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del
aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin
y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total100%
25% Mdulo 2

Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

1. Derechos humanos Universales.
-Minoras.
2. Marco legal para la participacin social.
-La Constitucin.
-Leyes y reglamentos.
3. Democracia.
-Conceptos de democracia.
-Poltica, econmica, social.
4. Mecanismos democrticos de participacin
social.
-Elecciones, IFE. INE.
-Tipos de consultas.

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y
organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo
Criterios de evaluacin: Modulo 3 Actividad integradora. Examen. Portafolio. Proyectos.
COMO Producto de evaluacin por mdulo
Conoce y comprende cules son los Derechos Humanos Universales del Hombre.

democracia, derechos y marco legal de participacin social.

tiona e investiga la informacin necesaria para complementar sus propios aprendizajes.
en relacin a dicha informacin.
clara y precisa en sus distintas actividades.
terminados y realizados creativamente.

Mantiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo.

Realiza sus prcticas y trabajos con respeto a s mismo y hacia los dems.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del
aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin
y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total100%
25% Mdulo 3
Mdulo 4. Mi construccin de ciudadana.
1. Participacin social en la construccin del
futuro.
- En las sociedades civiles,
Organizaciones No Gubernamentales (ONG)
y partidos polticos
2. Proyectos de participacin social
democrtica.
-Discusin.

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y
organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo
Criterios de evaluacin: Modulo 4 Proyecto de participacin social. Actividad integradora. Portafolio.
Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo
Ubica y describe las expresiones de participacin social en el entorno local e internacional.
ciudadana y participa con las opiniones que estos conceptos generan en el desarrollo del curso.
propiciado la participacin social para la bsqueda de soluciones.
lternativos de
participacin social, as como en la gestin de los mismos para solucionar problemas concretos de su
entorno.
como los que son producidos en los trabajos en equipo.

va, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo y las

tareas del curso.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del
aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin
y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total100%
Ponderacin para cada Mdulo: 35% Mdulo 4

Mdulo 1. Yo como parte de la sociedad.

SEMANA 1 Del 19 al 23 de Enero
1
Sesin 1
1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin.
-Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas
Sesin 2
1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin.
-Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas

OBSERVACIONES

SEMANA 2 Del 26 al 30 de Enero

2
Sesin 3
1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin.
-Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas
Sesin 4
1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin.
-Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas
SEMANA 3 Del 2 al 6 de febrero
3
Sesin 5
2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.
Sesin 6
2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.
SEMANA 4 Del 9 al 13 de febrero
4
Sesin 7
2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.
Sesin 8
2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.
Mdulo 2. Yo y mi participacin social.
SEMANA 5 Del 16 al 20 de febrero
5
Sesin 9
1. Procesos sociales.
-Hechos sociales. -Cultura. -Representaciones sociales.
-Comunicacin. -Medios de comunicacin.
Sesin 10 Perfiles de Participacin Social de Prepa RCihua SEMS UdeG SNB
SEMANA 6 Del 23 al 27 de febrero
6
Sesin 11
2. Movimientos sociales.
-Criterios de Movimientos Sociales. -Urbanos, rurales.
-Reformistas, revolucionarios. -Liderazgos.
Sesin 12 Edu x Competencias como Movimiento Social, Prepa RCihua SEMS UdeG_SNB
SEMANA 7 Del 2 al 6 de marzo.
7
Sesin 13
3. Instituciones:
-Polticas. -Sociales. -Familias. -Pblicas. -Privadas
Sesin 14 Proceso de Ingreso y Promocin de Prepa RCihua al SNB Nivel II, II, I
SEMANA 8 Del 9 al 13 de marzo

OBSERVACIONES

Sesin 15
Sesin 16

DEBATE Y CONCLUSIONES
DEBATE Y CONCLUSIONES

Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

SEMANA 9 Del 16 al 20 de marzo
9
Sesin 17
1. Derechos humanos Universales.
-Minoras.
Sesin 18
DEBATE Y CONCLUSIONES

OBSERVACIONES

SEMANA 10 del 23 al 27 de marzo

10 Sesin 19
2. Marco legal para la participacin social.
-La Constitucin.
-Leyes y reglamentos.
Sesin 20
DEBATE Y CONCLUSIONES
SEMANA 11 del 13 al 18 de abril
11 Sesin 21
3. Democracia.
-Conceptos de democracia.
-Poltica, econmica, social.
Sesin 22
DEBATE Y CONCLUSIONES
SEMANA 12 del 20 al 25 de abril
12 Sesin 23
4. Mecanismos democrticos de participacin social.
-Elecciones, IFE. INE
-Tipos de consultas.
Sesin 24
DEBATE Y CONCLUSIONES
Mdulo 4. Mi construccin de ciudadana.
SEMANA 13 Del 27 de abril al 2 de mayo
13 Sesin
1. Participacin social en la construccin del futuro.
25
- En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos
polticos
Sesin
1. Participacin social en la construccin del futuro.
26
- En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos
polticos
SEMANA 14 Del 4 al 9 de mayo
14 Sesin
1. Participacin social en la construccin del futuro.
27
- En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos
polticos
Sesin
1. Participacin social en la construccin del futuro.

OBSERVACIONES

28

- En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos

polticos

SEMANA 15 Del 11 al 16 de mayo

15 Sesin 29 2. Proyectos de participacin social democrtica. -Discusin.
Sesin 30 2. Proyectos de participacin social democrtica. -Discusin.
SEMANA 16 Del 18 al23 de mayo
16 Sesin 31 Cierre 1. Participacin social en la construccin del futuro.
Sesin 32 Cierre 2. Proyectos de participacin social democrtica.
Cierres Con Eventos
SEMANA 17 Del 25 al 30 de mayo SEMANA 18 del 1 al 6 de junio SEMANA 19 del 8 al 13 de junio
17 Sesin
1 Mdulo 1. Yo como parte de la sociedad.
33- 34
2 Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones
18

Sesin
35-36

19

Sesin
37-38

OBSERVACIONES

3 Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

4 Mdulo 4. Mi construccin de ciudadana.
CIERRE

Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
SEMANA 1
Del 26 al 30
de Enero

SEMANA 2
Del 2 al 6 de
febrero

SEMANA 3
Del 9 al 13
de febrero

SEMANA 4
Del 16 al 20
de febrero

SEMANA 5
Del 23 al 27
de febrero

SEMANA 6
Del 2 al 6 de
marzo.

SEMANA 7
Del 9 al 13 de
marzo

SEMANA 8
Del 16 al 20
de marzo

SEMANA 9
del 23 al 27
de marzo

SEMANA 11
del 20 al 25
de abril

SEMANA 12
SEMANA 13
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
SEMANA 18
SEMANA 19
Del 27 de
Del 4 al 9 de
Del 11 al 16
Del 18 al23 de Del 25 al 30
del 1 al 6 de
del 8 al 13 de
abril al 2 de
mayo
de mayo
mayo
de mayo
junio
junio
mayo
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos correspondientes)

SEMANA 10
del 13 al 18
de abril