Meta Grande a partir de hoy

Un Dictamen Posible
Dictamen de evaluacin del plantel Nivel II
Fecha de emisin: 30 de Mayo de 2016
Con base en la evaluacin realizada, la Direccin Acadmica del COPEEMS considera que el
Plantel: Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln, del Sistema de Educacin Media Superior
de la Universidad de Guadalajara, con clave de centro de trabajo 13DCT0001K, ubicado en
Bachilleres 1, Colonia Barrio Nuevo, C.P. 48970, de Cihuatln, Jalisco, donde se imparte el plan
de estudios de Bachillerato General por Competencias, impartido en periodos semestrales, con
una duracin total de tres aos, en modalidad escolarizada y opcin presencial, rene las
condiciones necesarias para obtener la categora de Plantel Nivel II, con una vigencia de tres
aos, considerando que deber presentar, en un plazo no mayor de tres meses, un plan de mejora
del plantel que incluya los compromisos y el cronograma para atender las recomendaciones que se
describen en el documento emitido por COPEEMS: Informe de evaluacin y dictamen del plantel
Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln, del Sistema de Educacin Media Superior de la
Universidad de Guadalajara que acompaa al presente.

Nuestros Rasgos a evaluar para pasar a NIVEL II del SNB

1. Registro de nivel de LOGROS de las COMPETENCIAS GENERICAS de los alumnos en
CADA UNIDAD de APRENDIZAJE, del BGC, en cada alumno de cada Grupo, de cada
Semestre de la Prepa RCihua del SEMS UdeG.
2. Registros y Evidencias de SEGUIMIENTO del Nivel y Logro de COMPETENCIAS
GENERICAS, por parte de ORIENTACION EDUCATIVA y TUTORIAS.
3. Cumplimiento con el indicador de Orientadores Educativos y Tutores.
4. Infraestructura Suficiente y Pertinente (aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios docentes,
espacios de tutoras, espacios de orientacin educativa, entre otros).
5. Integracin del Expediente SNB. DIGITAL en PAL, y registros de horarios correctos en
SIIAU
6. Avances para Nivel I, Registros de Seguimiento a egresados.

Misin Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG

Somos una dependencia universitaria; que en esta regin, costa sur, satisface
necesidades educativas de EMS, en sus diferentes modalidades (Escolarizada y No
escolarizada), , fundamentados en modelos pedaggicos para la formacin de jvenes
que con suficiencia se desenvuelven exitosamente en la educacin media superior,
as como en las vicisitudes de la vida social y cultural, contribuyendo al desarrollo
regional.

Visin 2030, Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG

Es una dependencia comprometida con el mejoramiento acadmico de su
desempeo, con reconocido liderazgo en la calidad educativa certificada en
parmetros nacionales e internacionales, con un trabajo acadmico colegiado que
es el vnculo de relacin con instancias acadmicas y de investigacin educativa
regionales, nacionales e internacionales, con las cuales la retroalimentacin e
intercambio favorece el proceso formativo de nuestros alumnos y el desarrollo de
nuestra prctica docente y poder estar siendo constituidos como factor significativo
para la consolidacin del desarrollo sustentable en nuestra regin.

Base de Planeacin Cursos de 19 Semanas

Inicio de cursos LUNES 19 de Enero.
SEMANA 1
Del 26 al 30
de Enero

SEMANA 2
Del 2 al 6 de
febrero

SEMANA 3
Del 9 al 13
de febrero

SEMANA 4
Del 16 al 20
de febrero

SEMANA 5
Del 23 al 27
de febrero

SEMANA 6
Del 2 al 6 de
marzo.

SEMANA 7
Del 9 al 13 de
marzo

SEMANA 8
Del 16 al 20
de marzo

SEMANA 9
del 23 al 27
de marzo

SEMANA 11
del 20 al 25
de abril

SEMANA 12
SEMANA 13
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
SEMANA 18
SEMANA 19
Del 27 de
Del 4 al 9 de
Del 11 al 16
Del 18 al23 de Del 25 al 30
del 1 al 6 de
del 8 al 13 de
abril al 2 de
mayo
de mayo
mayo
de mayo
junio
junio
mayo
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos correspondientes)

SEMANA 10
del 13 al 18
de abril

Fin de cursos calendario 2015 B, y fecha lmite para registro y publicacin de evaluacin continua en periodo ordinario Viernes 13 de junio 2015.
Fecha lmite para registro y publicacin de evaluacin en periodo extraordinario, viernes 27 de Julio 2015.

Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Prepa RCihua SEMS UdeG
Plan de clase del Profesor

BIOLOGIA II
Depto. Ciencias Naturales y de la Salud.

Academia Biologa

Carta Descriptiva del Proceso de Aprendizaje del Curso Basado en Competencias

Bsica comn obligatoria

Curso
Comprensin de las caractersticas de los seres vivos, y utilizacin Del mtodo experimental.

Base de Planeacin Cursos de 19 Semanas

Horas de teora
19

Horas de prctica
57

Total de horas
76

Valor de crditos
7

Competencia Genrica Comprensin de la naturaleza

Competencias Bachillerato General por competencias de la Universidad de Guadalajara
Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento cientfico en los alumnos, a travs de la observacin, la experimentacin, el anlisis y la
argumentacin, as como la aplicacin en situaciones reales, de los principios, modelos y teoras bsicas de las ciencias de la naturaleza. 2
La competencia tiene los siguientes atributos:
Comprende la estructura, el desarrollo y el funcionamiento del mundo orgnico e inorgnico de los sistemas naturales y del ser humano.
Valora las relaciones causales de los fenmenos de la naturaleza y sus implicaciones sociales, personales, ticas y econmicas.
Aprecia la vida y la naturaleza; comprende las implicaciones que la accin humana tiene en el medio ambiente y, ampla su sentido de responsabilidad para su
preservacin.
La comprensin de la naturaleza pretende una formacin integral del individuo, desde su relacin con la naturaleza, la sociedad, los avances de
la ciencia y la tecnologa, y las repercusiones que stos tienen en el medio ambiente.3

Marco Curricular Comn del Sistema Nacional Bachillerato.

Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes categoras y a las competencias genricas del perfil de egreso del MCC del SNB4:
Se expresa y comunica
4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
La competencia tiene los siguientes atributos:
icas, matemticas o grficas.
objetivos que persigue.

ones a partir de ellas.

Piensa crtica y reflexivamente
5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
La competencia tiene los siguientes atributos:
un objetivo.
ones.

clusiones y formular nuevas preguntas.

6) Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
La competencia tiene los siguientes atributos:

os conocimientos y perspectivas al acervo

con el que cuenta.
Aprende de forma autnoma
7) Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
La competencia tiene los siguientes atributos:
frente a retos y obstculos.
vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
La competencia tiene los siguientes atributos:
cficos.
ctiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
11) Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
La competencia tiene los siguientes atributos:
onoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente.

Objetivo general
El alumno al final de la unidad de aprendizaje ser capaz de explicar el significado de la clula como la unidad fundamental de los seres
vivos; sus caractersticas, los diferentes tipos celulares, la estructura y funcionamiento celular tpico, a travs de la comparacin de los procesos
de transformacin de la energa celular y su significado metablico, para distinguir la regulacin de las funciones celulares ligadas al ciclo celular
y su comunicacin.

Competencias especficas
Explica la estructura y composicin de las unidades celulares utilizando la indagacin y experimentacin para describir el funcionamiento
del ser vivo.
Relaciona las actividades celulares de la produccin de la energa a partir de los nutrientes, con base en los mecanismos metablicos de
la fotosntesis y respiracin como vas catablicas y anablicas distintas pero complementarias en la naturaleza.
Compara el ciclo celular como proceso de vida para explicar las implicaciones en la reproduccin crecimiento y muerte del ser vivo.

Correspondencia con las Competencias Disciplinares del Marco Curricular Comn.5

Ciencias experimentales
4.- Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
13.-Relaciona los niveles de organizacin qumica, biologa, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
12.-Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que
pertenece.

Atributos de la competencia
Conocimientos (saberes tericos y procedimentales)
*La compartamentalizacin de la clula y la relacin con las funciones celulares.
*Variaciones en el tamao, forma y funcin de las clulas dependiendo del tipo de organismo al que pertenece.
*Las propiedades del agua, carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos y precisa sus funciones como elementos fundamentales para la estructura y la
funcin de la clula.
*La clula como unidad bsica de los seres vivos, la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes y estructuras subcelulares.

Habilidades (saberes prcticos)

*Clasifica organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas.
*Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en forma organizada y sin alteraciones.
*Evala la calidad de la informacin, escoge la pertinente y otorga el crdito correspondiente. (libros, revistas, artculos cientficos, Internet, entre otros).
*Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias biolgicas.
*Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados que obtiene, utilizando grficas, tablas y diagramas.
*Gestiona informacin en diferentes fuentes.
*Maneja los instrumentos bsicos del laboratorio de biologa (microscopio, balanzas, etc.).
*Realiza preparaciones en fresco para observacin al microscopio

Actitudes (Disposicin)
*Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas.
*Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista. (Comunicacin)
*Reconoce otros puntos de vista, los compara con sus ideas y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos
*Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos.
*Se informa sobre los avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas.
*Disposicin para el trabajo de manera autnoma.
*Trabaja de manera colaborativa y cooperativa.
*Actitud crtica y respetosa ante los diferentes contextos

Valores (Saberes formativos)

*Cumple puntualmente su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. (Responsabilidad y puntualidad).
*Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. (Tolerancia y respeto).
*Trabaja en equipo de una manera cooperativa y colaborativa. (solidaridad y tolerancia)

Desglose de mdulos
Mdulo I Unidad bsica de la vida
Estructura y tipos celulares.
Estructura y funcionamiento celular.

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin
prctica y organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Producto de evaluacin por mdulo

Modulo I
e Golgi.

Portafolio de evidencias en el cual se toman los conocimientos, habilidades, actitudes y

valores a travs de los siguientes criterios
Criterios de evaluacin

Comunicacin celular.
Intracelular.

Total100%
30% Mdulo 1

Mdulo II. Energa celular y metabolismo

Fotosntesis (cloroplastos).

Respiracin (mitocondrias).

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica
y organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Portafolio de evidencias en el cual se toman los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Producto integrador del mdulo 2.
Rbrica disposicin personal al trabajo de la U.A.
Criterios de evaluacin

Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel
del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva
acreditacin y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total100%
35% Mdulo 2
Mdulo III. Ciclo celular
Etapas de la vida de una clula (G1, S, G2, M).

- Mitosis.
- Meiosis.

Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica
y organizadores grficos entre otras.
Evaluacin formativa
Portafolio de evidencias en el cual se toman los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Producto integrador del mdulo 3.
Rbrica disposicin personal al trabajo de la U.A.

Ciclos celulares.

Criterios de evaluacin

Actividades y notas en clase.

Producto integrador del mdulo 3.

Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al estudiante el nivel
del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva
acreditacin y aprobacin.
Productos parciales 30% Prcticas y reportes de laboratorio 15% Actividades integradoras 35%
Valores y actitudes 10% Examen 10%
Total100%
35% Mdulo 3
Mdulo 1. Unidad bsica de la vida
SEMANA 1 Del 26 al 30 de Enero
1
Sesin 1
Evaluacin diagnstica
Sesin 2
Estructura y tipos celulares.

OBSERVACIONES

SEMANA 2 Del 2 al 6 de febrero

2
Sesin 3
Sesin 4
SEMANA 3 Del 9 al 13 de febrero
3
Sesin 5
Estructura y funcionamiento celular.
Sesin 6
SEMANA 4 Del 16 al 20 de febrero
4
Sesin 7
Citoesqueleto.
Sesin 8
Comunicacin celular.
SEMANA 5 Del 23 al 27 de febrero
evaluacin
5
Sesin 9
Intracelular.
Sesin 10 Evaluacin formativa
Mdulo 2. Energa celular y metabolismo
SEMANA 6 Del 2 al 6 de marzo.
6
Sesin 11 introduccion

OBSERVACIONES

Sesin 12 Evaluacin diagnstica

SEMANA 7 Del 9 al 13 de marzo
7
Sesin 13 Fotosntesis (cloroplastos).
Sesin 14
SEMANA 8 Del 16 al 20 de marzo
8
Sesin 15
Sesin 16 Respiracin (mitocondrias).
SEMANA 9 del 23 al 27 de marzo
9
Sesin 17
Sesin 18

e la mitocondria

SEMANA 10 del 13 al 18 de abril Evaluacin

10 Sesin 19
Sesin 20 Evaluacin formativa

OBSERVACIONES

Mdulo 3. Ciclo celular

SEMANA 11 del 20 al 25 de abril
11 Sesin 21 Evaluacin diagnstica
Sesin 22 Etapas de la vida de una clula (G1, S, G2, M).
SEMANA 12 Del 27 de abril al 2 de mayo
12 Sesin 23
ferenciacin y muerte celular.
Sesin 24
- Mitosis.
- Meiosis.
SEMANA 13 Del 4 al 9 de mayo
13 Sesin 25

Sesin 26

- Mitosis.
- Meiosis.
Ciclos celulares.

SEMANA 14 Del 11 al 16 de mayo

14 Sesin 27
Sesin 28
SEMANA 15 Del 18 al23 de mayo
15 Sesin 29
Sesin 30

SEMANA 16 Del 25 al 30 de mayo Evaluacin

16 Sesin 31 Evaluacin formativa
Sesin 32 pRECIERRES
Cierres Con Eventos
SEMANA 17 del 1 al 6 de junio SEMANA 18 del 8 al 13 de junio
17 Sesin
1 Mdulo 1. Unidad bsica de la vida
33- 34
2 Mdulo 2. Energa celular y metabolismo
18

Sesin
35-36

19

Sesin
37-38

OBSERVACIONES
Evaluacin sumaria
Evaluacin sumaria

3 Mdulo 3. Ciclo celular

CIERRE CURSO

Evaluacin sumaria

CIERRE CURSO

SEMANA 1
Del 26 al 30
de Enero

SEMANA 2
Del 2 al 6 de
febrero

SEMANA 3
Del 9 al 13
de febrero

SEMANA 4
Del 16 al 20
de febrero

SEMANA 5
Del 23 al 27
de febrero

SEMANA 6
Del 2 al 6 de
marzo.

SEMANA 7
Del 9 al 13 de
marzo

SEMANA 11
del 20 al 25
de abril

SEMANA 12
SEMANA 13
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
SEMANA 18
SEMANA 19
Del 27 de
Del 4 al 9 de
Del 11 al 16
Del 18 al23 de Del 25 al 30
del 1 al 6 de
del 8 al 13 de
abril al 2 de
mayo
de mayo
mayo
de mayo
junio
junio
mayo
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos correspondientes)

Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud

SEMANA 8
Del 16 al 20
de marzo

SEMANA 9
del 23 al 27
de marzo

SEMANA 10
del 13 al 18
de abril