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TEMA:
ESTUDIO Y CLCULO DEL TRANSFORMADOR
TRIFSICO DE ENERGA ELCTRICA PARA EL
LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y
QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
AUTORES:
DIRECTOR:
Ing. Jimmy Vlez Alarcn
PERIODO 2011
MATEMTICAS,
FSICAS
QUMICAS
DE
LA
II2
TEMA:
ESTUDIO Y CLCULO DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO DE
ENERGA ELCTRICA PARA EL LABORATORIO DE MQUINAS
ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
TESIS DE GRADO
Sometida a consideracin del Tribunal de Revisin y Sustentacin legalizada por el
Honorable Consejo Directivo como requisito previo a la obtencin del ttulo de
Ingeniero Elctrico aprobada por el Tribunal:
Director de Tesis
3III
DECLARATORIA
CI. 1309883526
CI. 1312122870
Egresado
Egresado
4IV
AGRADECIMIENTO
La vida es un camino abierto, y por el cual caminamos con gozo y esperanza, pues la
fuerza de superacin interior nos ayuda a vencer nuestras fatigas, hacindonos
renacer a cada instante. Nos permitimos agradecer a quienes nos brindaron su apoyo
durante los aos transcurridos en la Universidad.
A la Universidad Tcnica de Manab que nos acogi en sus aulas para formarnos
como Profesionales de gran valor humanitario.
Los autores
V5
DEDICATORIA
A Dios, por ser mi gua espiritual y llenarme de fortalezas en todos los momentos de
mi vida.
A mis Abuelos Hugo y Alegra: por ser el impulso que me motiva a seguir adelante
en el logro de mis sueos.
Y a dos grandes personas Ing. Fabricio Fernndez e Ing. Robinson Mendoza, que
siempre me dieron su voz de aliento y perseverancia para que no desvaneciera en el
alcance de mis metas
VI6
DEDICATORIA
VI7
DEDICATORIA
A mis hermanos Arq. Fernanda, Lcda. Eva, Lcdo. Renn, que respeto y
admiro, por el cario que me brindan, por los consejos y fuerzas, en todo momento.
8
VIII
NDICE
DESCRIPCIN
PAGS.
PARTE PRELIMINAR
TEMA
DEDICATORIA
II
AGRADECIMIENTO
VI
VII
VIII
IX
NDICE
RESUMEN
XIII
SUMMARY
XIV
PARTE PRINCIPAL
1.
LOCALIZACIN FSICA
1.1
MACROLOCALIZACIN
1.2
MICROLOCALIZACIN
2.
FUNDAMENTACIN
3.1.
DIAGNSTICO
3.2.
3.3.
3.
JUSTIFICACIN
10
4.
OBJETIVOS
11
5.1.
OBJETIVOS GENERAL
11
5.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
11
5.
MARCO REFERENCIAL
12
IX9
6.1.
MARCO CONCEPTUAL
12
6.2.
MARCO TERICO
16
16
16
18
35
43
INATRA DE 30 KVA
7. BENEFICIARIOS
56
56
56
8.- METODOLOGA
57
9. RECURSOS
65
65
65
65
9.4. INSTITUCIONALES
65
66
67
68
80
11.2 RECOMENDACIONES
81
82
12.1.- SUSTENTABILIDAD
82
12.2.- SOSTENIBILIDAD
82
PARTE REFERENCIAL
10
84
15.-BIBLIOGRAFA
85
ANEXOS
86
XI11
RESUMEN
para el
El equipo implementado es
trifsicos en aceite,
Vale dar a conocer que la idea de cambiar el transformador fue por motivos de que el
existente ya estaba obsoleto, motivo por el cual se le dio de baja, lo cual nos motiv a
reemplazarlo por uno nuevo una vez que se realizaron los estudios de cargas de las
diferentes mquinas del laboratorio.
XII
12
SUMMARY
It let people know that the idea of changing the transformer was on the grounds that
it was already obsolete, why he was discharged, which prompted us to replace a new
one once it loads the studies of the different lab machines. Today, with the
transformer installed, the student community of the Faculty of Mathematics, Physics
and Chemistry feels benefit from this project carried out by the authors of this
community work.
XIII
13
1.
2.
LOCALIZACIN FSICA
2.1
MACROLOCALIZACIN
FACULTAD DE CIENCIAS
QUMICAS DE LA UTM.
2.2
MATEMTICAS
FSICAS
MICROLOCALIZACIN
Estas
escuelas, funcionan en dos edificios, uno que es principal y que fue uno de los
primeros en construirse en este centro de estudios superior, y el otro que tiene
aproximadamente unos seis aos de construccin, donde funciona la escuela de
Ingeniera Industrial.
El rea donde se instalar el transformador trifsico de energa elctrica ser el
laboratorio de maquinas elctricas de la Facultad, el que actualmente no est siendo
utilizado por no tener energa elctrica.
REA DEL LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS
3.
FUNDAMENTACIN
La Universidad Tcnica de Manab cuenta con 10 facultades entre las cuales est la
Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas est conformada por un
equipo de autoridades, docentes, discentes, empleados, trabajadores, que imparte
enseanza acadmica superior hasta cuarto nivel.
Ante este contexto, resulta de extrema importancia que todos los laboratorios de la
facultad de ciencias matemticas, fsicas y qumicas de esta facultad, estn en
condiciones adecuadas y presten las condiciones optimas para desarrollar los
procesos prcticos de aprendizaje que contribuyan al fortalecimiento de su formacin
profesional.
Una de las asignaturas que reciben los estudiantes de esta facultad en las escuelas de
ingeniera elctrica e ingeniera industrial, es laboratorio de mquinas elctricas, a
travs de esta asignatura, el estudiante adquiera los conocimientos que le sean tiles en
su actividad profesional. Dentro de la Malla curricular por semestre, esta asignatura se
la facilita los semestres: octavo, noveno y dcimo semestre de Ingeniera Elctrica.
Por las caractersticas y fundamentos cientficos de la asignatura, esta requiere para su
eficiente tratamiento, de un espacio adecuado, donde tanto el docente como los
estudiantes tengan la oportunidad de aplicar los principios tericos, experimentar,
solucin de problemas extra-clase, discutir en grupo de problemas prcticos, se suma a
estos las necesidades de todo el proceso y los objetivos de la asignatura con los que se
pretende que el estudiante sea capaz de:
- Aprender a reconocer los diagramas a bloques
- Manejo de mquinas elctricas y de su sistema de control
- Simulacin de alternadores
- Simulacin de todo tipo de mquinas elctricas
- Desarrollo de circuitos lgicos complejos
- Desarrollo de sistemas de control de velocidad complejos
Ante este antecedente resulta necesario entonces mejorar y modernizar las reas donde
se desarrollan los procesos de formacin tcnico prctica de los estudiantes de la
escuela de Ingeniera Elctrica, especialmente el laboratorio de mquinas elctricas el
mismo que en los actuales momentos no presta las condiciones adecuadas sobre todo si
se considera el avance vertiginoso que ha tenido la ciencia y tecnologa, avances y
cambios que necesariamente se relacionan con sistemas elctricos diseados y
construidos de acuerdo a los actuales requerimientos.
3.1. DIAGNSTICO
3.2.
Los puntos anteriormente citados requieren ser atendidos de manera urgente de tal
manera que los estudiantes que egresan de la facultad de C.M.F.Q. , desarrollen las
competencias que requieren para ser un verdadero profesional con un alto perfil
acadmico.
4.
JUSTIFICACIN
Ingeniera elctrica, quienes requieren contar con estos espacios para aplicar los
conocimientos tericos que reciben como parte de su formacin.
Al estar quemado el transformador del laboratorio de maquinas elctricas no se va a
cumplir la necesidad de conocimiento que deben tener los Ingenieros Elctricos pues
esta es una de las razones que justifica la ejecucin del presente proyecto.
Este proyecto se lo considera factible, puesto que se cuenta con el recurso humano
capacitado, pues una de las competencias que los estudiantes de ingeniera elctrica
logran desarrollar a travs de su formacin acadmica, es precisamente la de disear
y construir sistemas de iluminacin, fuerza y climatizacin. Parte fundamental para
la ejecucin de esta propuesta es tambin el apoyo del Director de escuela, Decano
de la facultad y personal docente, ya que lo consideran importante y beneficioso para
la escuela de Ingeniera Elctrica, especialmente para la formacin tcnico-prctica
de los estudiantes.
La ejecucin de esta propuesta tendr un impacto positivo para toda la escuela, pues
no solo beneficiarn los estudiantes que van a egresar, sino a todos los futuros
profesionales de esta carrera.
10
5.
OBJETIVOS
11
6.
MARCO REFERENCIAL
IMPORTANTES
RELACIONADAS
CON
LOS
TRANSFORMADORES DE POTENCIA
Transformadores elevadores
Este tipo de transformadores nos permiten, como su nombre lo dice elevar la tensin
de salida con respecto a la tensin de entrada. Esto quiere decir que la relacin de
transformacin de estos transformadores es menor a uno.
Transformadores variables
Tambin llamados "Variacs", toman una lnea de tensin fija (en la entrada) y
proveen de tensin de salida variable ajustable, dentro de dos valores.
Transformador de aislamiento
Proporciona aislamiento galvnico entre el primario y el secundario, de manera que
consigue una alimentacin o seal "flotante". Suele tener una relacin 1:1.
12
Transformador de alimentacin
Pueden tener una o varias bobinas secundarias y proporcionan las tensiones
necesarias para el funcionamiento del equipo.
Transformador trifsico
Tienen tres bobinados en su primario y tres en su secundario. Pueden adoptar forma
de estrella (Y) (con hilo de neutro o no) o delta -tringulo- () y las combinaciones
entre ellas: -, -Y, Y- y Y-Y. Hay que tener en cuenta que an con relaciones
1:1, al pasar de a Y o viceversa, las tensiones de fase varan.
Transformador de pulsos
Es un tipo especial de transformador con respuesta muy rpida (baja autoinduccin)
destinado a funcionar en rgimen de pulsos y adems de muy verstil utilidad en
cuanto al control de tensin 220 V.
13
Transformador de impedancia
Este tipo de transformador se emplea para adaptar antenas y lneas de transmisin
(tarjetas de red, telfonos, etc.) y era imprescindible en los amplificadores de
vlvulas para adaptar la alta impedancia de los tubos a la baja de los altavoces.
Estabilizador de tensin
Es un tipo especial de transformador en el que el ncleo se satura cuando la tensin
en el primario excede su valor nominal. Entonces, las variaciones de tensin en el
secundario quedan limitadas.
Balun
Es muy utilizado como balun para transformar lneas equilibradas en no equilibradas
y viceversa. La lnea se equilibra conectando a masa la toma intermedia del
secundario del transformador.
Transformador electrnico
Est compuesto por un circuito electrnico que eleva la frecuencia de la corriente
elctrica que alimenta al transformador, de esta manera es posible reducir
drsticamente su tamao.
Transformadores de medida
Entre los transformadores con fines especiales, los ms importantes son los
transformadores de medida para instalar instrumentos, contadores y rels protectores
en circuitos de alta tensin o de elevada corriente.
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Autotransformador
El primario y el secundario del transformador estn conectados en serie,
constituyendo un bobinado nico.
Transformador con ncleo toroidal
El ncleo consiste en un anillo, normalmente de compuestos artificiales de ferrita,
sobre el que se bobinan el primario y el secundario.
Transformador de grano orientado
El ncleo est formado por una chapa de hierro de grano orientado, enrollada sobre s
misma, siempre en el mismo sentido, en lugar de las lminas de hierro dulce
separadas habituales.
15
16
alta tensin, pero despus hay que disminuirla hasta 220V al llegar a las viviendas,
solo es posible transportar la corriente en c.a. ya que existen transformadores. Nunca
se transporta en c.c.
Los transformadores son dispositivos basados en el fenmeno de la induccin
electromagntica y estn constituidos, en su forma ms simple, por dos bobinas
devanadas sobre un ncleo cerrado de hierro dulce. Este conjunto de vueltas se
denominan: Bobina primaria o "primario" a aquella que recibe el voltaje de entrada y
Bobina secundaria o Secundario" a aquella que entrega el voltaje transformado.:
La Bobina primaria recibe un voltaje alterno que har circular, por ella, una corriente
alterna. Esta corriente inducir un flujo magntico en el ncleo de hierro. Como el
bobinado secundario est arrollado sobre el mismo ncleo de hierro, el flujo
magntico circular a travs de las espiras de ste.
Al haber un flujo magntico que atraviesa las espiras del "Secundario", se generar
por el alambre del secundario un voltaje Habra una corriente si hay una carga (el
secundario est conectado a una resistencia por ejemplo).
La razn de la transformacin del voltaje entre el bobinado "Primario" y el
"Secundario" depende del nmero de vueltas que tenga cada uno. Si el nmero de
vueltas del secundario es el triple del primario, en el secundario habr el triple de
voltaje.
La relacin entre la fuerza electromotriz inductora (Ep), la aplicada al devanado
primario y la fuerza electromotriz inducida (Es), la obtenida en el secundario, es
directamente proporcional al nmero de espiras de los devanados primario (Np) y
secundario (Ns) .
18
muchas ms
que
la
necesarias
en
las
columnas en forma
alternada.
El devanado concntrico doble, se consigue cuando el devanado de menor tensin se
divide en dos mitades dispuestas respectivamente al interior y al exterior uno de otro.
Esta configuracin de devanado tiene la ventaja de que el valor de la reactancia de
dispersin es la mitad del valor de la reactancia de dispersin que produce el
concntrico simple, mientras que el tipo alternado, en cambio, permite variar tales
reactancias, repartiendo en forma distinta las posiciones de las bobinas de los dos
devanados.
Para los esfuerzos mecnicos son mejor las disposiciones de tipo alternado, pues
permite que el transformador soporte mejor los esfuerzos mecnicos.
Las consideraciones que se deben tomar en cuenta desde el punto de vista de diseo,
para la disposicin de los devanados, son aquellos referentes al enfriamiento, el
aislamiento, la reactancia de dispersin y a los esfuerzos mecnicos.
Conexiones de transformadores trifsicos
Para decidir la conexin ms apropiada para acoplar las fases, se deben tener en
cuenta muchas consideraciones, que en ocasiones podran ser contradictorias a
simple vista. Para realizar una conexin conveniente es necesario un estudio a detalle
de las posibles soluciones, sus ventajas y desventajas, y cuando se aplican.
20
CONEXIN ESTRELLA-ESTRELLA
21
Una avera en una fase hace que una unidad trifsica no pueda trabajar en una
distribucin de tres fases hasta que se repare. La construccin de los enrollamientos
es ms dificultosa y su coste, ms elevado. Especialmente cuando es para corrientes
altas.
Aplicaciones. Los transformadores conectados de estrella-estrella encuentran su
mayor aplicacin como unidades de ncleo trifsico para suministrar una potencia
relativamente pequea. En la prctica, es generalmente difcil conseguir que una
carga de iluminacin por distribucin trifsica de cuatro hilos resulte siempre
equilibrada y, por esta razn esta conexin no es apropiada para tales cargas.
Para la distribucin de fuerza; esta conexin es completamente apropiada desde el
punto de vista de su funcionamiento, con tal que se empleen transformadores de
ncleo trifsico, pues los transformadores tipo de concha y monofsicos en tndem a
menudo producen perturbaciones debidas a los armnicos.
Conexin estrella-estrella con triangulo terciario
Ventajas. Las tensiones del tercer armnico quedan eliminadas por la circulacin de
las corrientes del tercer armnico en el bobinado primario en triangulo.
El neutro del secundario puede ser conectado a la tierra, o puede ser utilizado para
fines de la carga, o puede servir de neutro para una distribucin de corriente continua
trifilar.
24
Conexin de triangulo-estrella
Ventajas. Se eliminan las tensiones del tercer armnico al circular la corriente de
este tercer armnico por el primario en el triangulo. El neutro del secundario se
puede conectar con la tierra o puede ser utilizado para tener un suministro de cuatro
cables.
Se puede tener un suministro desequilibrado de cuatro cables, y las tensiones
desequilibradas
resultantes
son
relativamente
pequeas,
siendo
solamente
27
28
alimentar cargas desequilibradas y tambin eliminar las tensiones del tercer armnico
con un enrollamiento que posee la rigidez mecnica de la conexin en estrella.
La combinacin de estrella interconectada a estrella result que daba los resultados
deseados, con la excepcin de que no se eliminaban las tensiones del tercer armnico
en el bobinado en estrella. La conexin de estrella interconectada a estrella puede,
por esta razn, utilizarse para los fines en que resulte apropiado emplear la conexin
de triangulo-estrella o de estrella a triangulo, teniendo siempre presente que con
ciertos tipos de transformadores no es conveniente conectar con la tierra el neutro de
la estrella, mientras que con todos los tipos, el enrollamiento en estrella deber ser el
de alta tensin.
Conexin de estrella-estrella interconectada
29
CONEXIN
DE
ESTRELLA
INTERCONECTADA-DOBLE
TRIANGULO
30
Ventajas. Se eliminan las tensiones del tercer armnico por la circulacin de estas
corrientes en el primario en triangulo.
31
Las conexiones de doble estrella re-quieren solo tres enrollamientos, en vez de seis
que son necesarios para los de doble triangulo.
Las derivaciones para el arranque en los transformadores que alimentan
convertidores rotativos, se pueden sacar fcilmente del inducido en doble estrella.
Se dispone de neutro para una distribucin corriente continua o alterna.
Inconvenientes. No se dispone de neutro en el primario para conectar con la tierra.
Para altas tensiones, el primario en triangulo no es fuerte mecnicamente, y tambin
las dificultades de construccin de los enrollamientos son mayores y el coste, ms
elevado.
Si falla una fase, una batera o unidad trifsica no puede funcionar hasta que aquella
se repare.
Aplicaciones. Para alimentar convertidores rotativos de seis fases.
Para una distribucin de baja tensin con tres circuitos separados monofsicos
trifilares.
CONEXION DE ESTRELLA INTERCONECTADA A DOBLE ESTRELLA
33
los enrollamientos
del
tenga
un
monofsicas que forman una conexin Scott pueden solo producir el 88,6% de la
potencia en kVA que proporcionaran por separado.
Aplicaciones. Para alimentar, con sistemas trifsicos, cargas bifsicas o monofsicas.
Para unir sistemas trifsicos y bifsicos.
CONEXIN DOBLE SCOTT
Las caractersticas de esta conexin son muy similares a las de la conexin Scott. Se
eliminan prcticamente las tensiones del tercer armnico por la circulacin de estas
corrientes en los enrollamientos del convertidor rotativo y del transformador, y en el
lado de las seis fases se dispone de un neutro para conectar con la tierra o sistema de
distribucin.
Aplicaciones. Para alimentar convertidores rotativos de seis fases por medio de
sistemas bifsicos.
34
CALCULO:
RCL =
RCL =
3
3.0999
c
b
a
4
0.43
35
COEFICIENTE DE UTILIZACIN:
36
N lmparas
x
x
4
3
Potencias
x
x
40
40
=
=
37
960
240
1200
40
1240 watts
MAQUINA # 1
Ducto 1
3 Conductores
TH HN # 8 +
1 Conductor
Tierra
Alimentador
Disyuntor
MAQUINA N 2
Ducto 1
38
3 Conductores
TH HN # 8 +
1 Conductor
Tierra
Alimentador
Disyuntor
MOTOR 1 + MAQUINA 3
Ducto 1
2 Conductores
TH HN # 8 + NEUTRO
Alimentador
= 1.25 ( 5 . 5 Amp)
Disyuntor
= 6.875( 250%)
= 17.1875 = 20 Amp
MAQUINA 3
3 Conductores
TH HN # 8 + NEUTRO
Alimentador
= 1.25 ( 48 Amp)
Disyuntor
= 60 Amp
MAQUINA 4
Ducto 1
3 Conductores
TH HN # 8 + CONDUCTOR TIERRA
Alimentador
= 1.25 ( 32 Amp)
Disyuntor
= 40 Amp
# 8 + NEUTRO
39
Alimentador
= 1.25 ( 5 . 5 Amp) +
Disyuntor
= 6.875 ( 250%)
= 17.1875 = 20 Amp.
Circuito 3
Y 220 Voltios
Maquina 1 = 7.00 m
Maquina 2 = 3.50 m
MOTOR 1
+ maquina 3 = 3.30 m
Motor 2 = 6.50 m
Maquina 4 = 3.50 m
Fb = 8.31 M
40
Cond. # 12
= 0.0082 ( 50.41 m) %
Cond. # 12
= 0.413 %
3 HP
Ducto 1
3 conductores TH HN TIERRA
1 Circuito 1
+ TIERRA
30 Amp.
GARANTA TCNICA:
42
INATRA garantiza
durante su evaluacin y
30 KVA
43
puede surgir una diferencia de fase entre las corrientes. Para simplificar la conexin
de los transformadores en paralelo y evitar la necesidad de pruebas de polaridad,
rotacin de fase, etc., el ANSI en su norma C 57. 12. 70-1964 (R-1971) uniforma las
marcas y la conexin para transformadores de distribucin y potencia.
Los transformadores marcados segn tal norma, pueden operar en paralelo por la
simple conexin de terminales numeradas igualmente. Por supuesto, esto es aplicable
a los transformadores que tienen caractersticas similares como la relacin de vueltas,
impedancia, desplazamiento angular, etc.
Por estar unidos primarios y secundarios es lgico que las tensiones primarias y
secundarias deben ser iguales, pues sino un transformador le enviara corriente al
45
otro. No basta con que la relacin sea igual, deben ser tambin iguales las tensiones.
Por ejemplo: 1000/100 y 100/10.
Tengo igual relacin pero no puedo conectar un primario de 1000V con otro de
100V. Igualdad de tensiones primarias y secundarias implica igual relacin pero
igual relacin no implica iguales tensiones primarias y secundarias. De no cumplirse
esta condicin aparecen corrientes circulantes entre las mquinas, ya en vaco.
46
Los transformadores cuya secuencia sea opuesta, es decir tengan sentido de giro de
los diagramas vectoriales opuesto no pueden conectarse en paralelo, porque en un
determinado instante van a coincidir los vectores de tensin secundaria pero, aun
siendo del mismo grupo de conexin, en el instante siguiente los vectores comienzan
a desplazarse y aparecen diferencias de potencial entre las fases homlogas.
Donde:
R = Resistencia total referida
47
Z = R2 + Xl2
Xl = reactancia total referida
Zcc = Ucc/ In
Vcc = Voltaje de cortocircuito
Zcc = Impedancia de cortocircuito
48
Si graficramos ucc% = f(pot) es una curva creciente. Luego podr poner en paralelo
mquinas cuyas ucc% difieran slo en un 10 % y no ms. En una gama de potencias,
una regla prctica es que la relacin de potencia sea 1:3.
Es decir si debo alimentar 200 kVA podr poner en paralelo uno de 50 kVA y en la
condicin lmite otro de 150 kVA, en servicio transitorio.
50
Para relacionar las tensiones y las corrientes primarias con las secundarias, no basta
en los sistemas trifsicos con la relacin de transformacin, sino que se debe indicar
los desfases relativos entre las tensiones de una misma fase entre el lado de Alta
Tensin y el de Baja Tensin.
51
mediante grficas el cambio que sufren los valores de corriente y voltaje a lo largo de
las lneas y fases del circuito.
52
Circuito estrella-estrella
Las corrientes en los devanados en estrella son iguales a las corrientes en la lnea. Si
las tensiones entre lnea y neutro estn equilibradas y son sinuosidades, el valor
eficaz de las tensiones respecto al neutro es igual al producto de 1/3 por el valor
53
eficaz de las tensiones entre lnea y lnea y existe un desfase de 30 entre las
tensiones de lnea a lnea y de lnea a neutro ms prxima.
ndice Horario:
Todos los arrollamientos montados sobre una misma columna abrazan en cada
instante el mismo flujo comn _ y con el fin de precisar el sentido de las f.e.m.
suponemos que el sentido de arrollamiento de las bobinas primarias y secundarias es
el mismo. Si designamos con la misma letra los terminales homlogos en cuanto a
polaridad instantnea de dos cualesquiera de estos arrollamientos montados sobre la
misma columna, los vectores representativos de las f.e.m. respectivos se presentaran
como se indica a continuacin.
Dependiendo del tipo de conexin, las tensiones simples del primario y del
secundario pueden no estar en fase, cosa que siempre ocurre en los transformadores
monofsicos. Para indicar el desfase existente entre las tensiones simples, se suele
utilizar el llamado ndice horario, expresado en mltiplos de 30.
54
55
7. BENEFICIARIOS
56
8.- METODOLOGA
Matriz de Involucrados
rbol de problemas
rbol de objetivos
rbol de alternativas
propuesta
se
enmarca
en
la
modalidad
de trabajo
comunitario,
57
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS Y/O
INSTITUCIONES
INTERESES
EQUIPO
RESPONSABLE
DEL PROYECTO
DIRECTOR DE CARRERA
DE
INGENIERA
ELCTRICA.
DECANATO
DE
LA
FACULTAD DE CIENCIAS
FSICAS Y QUMICAS
AUTORIDADES
UNIVERSIDAD
DE
LA
Fortalecer su perfil de
formacin profesional y
liderazgo
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
RECURSOS Y
MANDATOS
Falta
de
gestiones
administrativas
para
obtencin de equipos
Fortalecer el trabajo en
equipo por el desarrollo de
la Facultad de Ciencias
Fsicas y Qumicas.
Desarrollo progresivo de
la universidad en los
aspectos
cientficos,
tecnolgicos y culturales
con el fin de alcanzar la
acreditacin, clase A
Recursos:
Talento humano
Material de oficina
CONFLICTOS
POTENCIALES
Fortalecer el desarrollo de
los procesos de formacin
tcnico prctica de los
estudiantes
Problemas de coordinacin
con los directores de las
otras escuelas del la Fa
Mandato:
Trabajar por el desarrollo y
fortalecimiento de la escuela
de Ingeniera elctrica
Recursos:
Talento humano
Planificacin curricular
Mandato:
Brindar
una
formacin
tcnico
prctica
a
las
estudiantes
Recursos:
Talento humano
Mandato:
Propiciar para fortalecer la
formacin tcnica y practica
de los estudiantes de la
Facultad
58
INTERS DEL
PROYECTO
Recursos:
Talento humano
Mandato:
Trabajar al servicio de la
poblacin estudiantil, Manab
y el pas.
Que el Decano de la
Facultad
trabaje
coordinadamente con el
director de la escuela de
Ingeniera elctrica
Que
la
Universidad
contine
creciendo y
desarrollndose para lograr
la acreditacin que se
requiere.
Interrupcin en el proceso
formativo de los estudiantes
Aplicacin de metodologa no
acorde a la formacin tcnica de
los estudiantes
59
RBOL DE OBJETIVOS
Desarrollo acadmico y
formativo en la Escuela de
Ingeniera Elctrica
60
RBOL DE ALTERNATIVAS
Mayor desarrollo de
competencias en los
estudiantes
Desarrollo continuo de
prcticas de laboratorio de
maquinas elctricas
Diseo y planeacin de
actividades relacionando la
teora con la prctica
Mejoramiento progresivo y
notable del proceso de
enseanza y aprendizaje
Mejoramiento y adecuacin
de
laboratorio de mquinas elctricas
para el desarrollo de las prcticas
Coordinacin
de todas las
actividades y trabajo en equipo
entre estudiantes y autoridades
61
INDICADORES
FIN
Desarrollar
competencias tcnico- A partir de septiembre del
prcticas
en
los 2011 El 90% de los y las
estudiantes
estudiantes de Ingeniera
Elctrica
habrn
desarrollado
adecuadamente
competencias
tcnicoprcticas que fortalecern
su perfil de formacin
profesional.
PROPSITO
.
Desarrollar un estudio
y
clculo
del
transformador
trifsico de energa
elctrica
para
el
laboratorio
de
maquinas elctricas
de la Facultad de
Ciencias
Matemticas, Fsicas
y Qumicas de la
Universidad Tcnica
de Manab, durante el
Periodo 2011-2012.
RESULTADOS
Resultado 1
Estudiantes egresados
con un alto nivel de
competencias en el
manejo de maquinas
elctricas
Resultado 2
Laboratorio
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTO
-Competencias y
actitud
que
demuestran
los
estudiantes como
pasantes
-Participacin
activa de los
estudiantes
durante
el
proceso
de
formacin
profesional
-Escala de valores
-Participacin de
los estudiantes en
eventos de ciencia
y tecnologa
Informe
del
estudio realizado
para la seleccin
del transformador
El laboratorio de
mquinas
elctricas tendr
un
nuevo
transformador
elctrico
que
generar el fluido
elctrico
requerido
para
esta rea.
-Competencias y Los
estudiante
resultados
egresados
acadmicos
que demostrarn un
demuestren
los mayor nivel de
estudiantes.
competencia para
el manejo de
maquina elctrica
- Actividades
Disponibilidad de
maquinas elctricas
en
condiciones
adecuadas y acorde a
las
actuales
exigencias
de
formacin profesional
maquinas elctricas de la
Facultad
de
Ciencias
Matemticas, Fsicas y
Qumicas del UTM tendr
el
fluido
elctrico
requerido, para desarrollar
los procesos de formacin
tcnico prctica en los
estudiantes.
acadmicas que se
desarrollen en el
laboratorio de
maquinas elctricas
- Periodos
acadmicos en que
se utiliza el
laboratorio
ACTIVIDADES
Actividades
Hasta mayo del 2011 se Invitaciones
resultado N. 1
1.1. Socializacin del habr
socializado
el Fotografas
proyecto
proyecto ante los docentes
y estudiantes de Ingeniera
Elctrica
1.2. Presentacin y
autogestin ante las
autoridades para la
aprobacin
del
proyecto
1.3.Presentacion
del
informe sobre el estudio
del transformador de
energa que se instalar
en el laboratorio de
mquinas elctricas
recursos
econmicos para
la instalacin de
un nuevo
transformador de
energa.
Predisposicin de
las autoridades y
equipo
responsable para
la ejecucin del
proyecto
Aprobacin del
proyecto
por
parte
de
la
comisin
responsable de su
revisin
La presentacin
del nuevo sistema
de iluminacin,
fuerza
y
climatizacin
contar con la
asistencia
del
personal docente
y estudiante de la
carreara
Se tendr una
base de datos de
proformas con el
costo
de
transformadores
trifsico
Actividades resultado
N. 2
2.1.Bsqueda
de
proveedores
y
proformas
para
la
compra
del
transformador
seleccionado
2.2. Seleccin y
En agosto
-Facturas
-Presupuesto
Se
tendr
la
compra del
transformador
trifsico elctrico
2.3. Entrega
y
recepcin
del
transformador
trifsico
para
el
laboratorio
de
maquinas elctricas.
habr
instalado
el
transformador trifsico en $ 3.350,00
el laboratorio de maquinas
elctrica
64
Acta de entrega y
recepcin de la
instalacin
de
maquinas elctricas
suficiente
disponibilidad
econmica para
comprar
el
transformador
seleccionado.
La presentacin
del laboratorio de
maquinas
elctricas con el
transformador
trifsico
que
generar el fluido
elctrico
requerido,
se
realizar en la
fecha
programada.
9. RECURSOS
Estudiantes
Material de oficina
Pinturas
Cmara
grabadora
Proyector
Computador porttil
Flash Memory
Computadora
9.4. INSTITUCIONALES
65
DETALLE
CANTIDAD
VALOR
VALOR TOTAL
UNITARIO
Transformador trifsico
800,00
1.000,00
4000,00
3.350,00
Gastos
complementarios del
800,00
proyecto
TOTAL
$5.150,00
66
ACTIVIDADES
Actividades resultado N. 1
1.1.Socializacin del proyecto ante
los docentes y Director de
Escuela
1.2.Presentacin y autogestin ante
las
autoridades
para
la
aprobacin del proyecto
1.3. Presentacin del informe sobre
el estudio del transformador de
energa que se instalar en el
laboratorio
de
mquinas
elctricas
Actividades resultado N. 2
2.1. Bsqueda de proveedores de
transformadores elctricos
2.2. Entrega
y
recepcin del
transformador trifsico para el
laboratorio
de
maquinas
elctricas.
2.3. Entrega y recepcin del
transformador trifsico de
energa
INSUMOS
FECHAS DE
EJECUCIN
PREVISTA
RESULTADOS
CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO
FUENTES DE
VERIFICACIN
LIMITES
M AT E RI AL
HUMANOS
Oficios
Sillas
Mesas
Proyector
Carpetas
Pizarrn
Sillas
Oficios
Comunicaciones
Equipo
responsable
del proyecto
Registro de asistencia
Equipo
responsable
del proyecto
Equipo
responsable
del proyecto
Autoridades
Convocatorias
Asistencia
Documentos
Presupuesto
Equipo
responsable
Materiales elc- Equipo
tricos y
de responsable
construccin
Equipo
responsable
Responsable
67
25%
R
50%
B
75%
MB
100%
E
X
Proformas
Facturas
rea de laboratorio de maquinas elctrica provisto de
energa del generador
trifsico instalado.
Acta de entrega y recepcin
Director del
proyecto
68
RESULTADO 1:
Hasta mayo del 2011 se habr socializado el proyecto ante los docentes y
estudiantes de Ingeniera Elctrica
sta actividad se llev a cabo en junio 10 del 2011 y comprendi las diferentes
actividades, gestiones y diligencia que se realizaron para que se logre aprobar el
proyecto por considerar que de la ejecucin del mismo dependa en gran medida el
desarrollo de competencias que deben tener los egresados de esta carrera.
69
Esta actividad se realiz en junio 25 del 2011 el equipo responsable del proyecto
present el informe del estudio realizado para la seleccin del transformador de
energa elctrica que se instal en el laboratorio de maquinas elctricas de la
Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas. Esto se lo hizo a travs de
un documento de entrega recepcin de informe.
En esta fase del proyecto se present al director del proyecto y director de carrera,
el informe con los resultados del clculo que se realiz para la seleccin del
transformador de energa, durante el proceso de revisin ellos hicieron las
respectivas correcciones si el caso lo amerita, las misma que debieron ser acogidas
por los autores del proyecto, pues los acadmicos no slo tienen el conocimiento
cientfico, sino que tambin tienen un amplio conocimiento de la infraestructura de
este centro de estudios superiores. La presentacin del transformador de energa
que se instal en el laboratorio de maquinas elctricas cont con la asistencia del
personal docente y estudiante de la carrera.
ACTIVIDADES RESULTADO N. 2
70
en el
Otro de los resultados que se obtendr a travs de la ejecucin del presente proyecto
ser que todos los estudiantes de la carrera de Ingeniera Elctrica podrn hacer uso
del laboratorio de acuerdo a las necesidades que se les presenten durante el proceso
de formacin acadmica y profesional.
71
ENCUESTA DE SATISFACCIN
TABLA N 1
FRECUENCIA
49
1
50
PORCENTAJE
98
2
100
GRAFICO No. 1
98%
100%
80%
60%
40%
2%
20%
0%
Conforme
Inconforme
FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores
72
ANLISIS E INTERPRETACIN
Por revisin bibliogrfica se sabe que en la Educacin Superior existen tres aristas;
la docencia, la investigacin y la vinculacin. Para soportar estos tres criterios
existen los laboratorios que apoyan la docencia y la investigacin, por lo tanto, se
hace indispensable que cada universidad posea los laboratorios necesarios para
brindar un proceso de enseanza-aprendizaje cada vez mejor.
73
TABLA N 2
CONTENIDOS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
12
24
Mejor aprendizaje
38
76
TOTAL
50
100
GRAFICO No. 2
38%
40%
30%
20%
12%
10%
0%
Optimizacin de las
prcticas
Mejor aprendizaje
FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores
74
ANLISIS E INTERPRETACIN
para el
75
TABLA N 3
FRECUENCIA
PORCENTAJE
Est de acuerdo
36
72
N o est de acuerdo
14
28
TOTAL
50
100
GRAFICO No. 3
72%
80%
60%
28%
40%
20%
0%
Est de acuerdo
N o est de acuerdo
FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores
76
ANLISIS E INTERPRETACIN
del accionar
profesional de los docentes. Este proceso tiene por caracterstica ser altamente
complejo por la cantidad de variables involucradas y por las relaciones que se
establecen entre ellas. La configuracin de una prctica pedaggica con soporte en
los laboratorios es el desafo que debe enfrentarse para pasar de una estrategia
transmisiva a una que involucre la participacin ms activa de estudiante.
77
TABLA N 4
CONTENIDOS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
Si
46
92
No
TOTAL
50
100
GRAFICO No. 4
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
92%
8%
SI
NO
FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores
78
ANLISIS E INTERPRETACIN
enseanza-aprendizaje.
79
EVALUACIN DE INDICADORES
INDICADORES
NIVEL DE
MEDIOS DE
CUMPLIMIENTO
VERIFICACIN
100%
*Laboratorio de Prcticas
INDICADOR DEL FIN
* A partir de septiembre del 2011 El
equipado
con
90% de los y las estudiantes de
transformador.
Ingeniera
Elctrica
habrn
desarrollado
adecuadamente
competencias tcnico-prcticas que
fortalecern su perfil de formacin
profesional.
INDICADOR DEL PROPSITO
Hasta el mes de julio del 2011 se
habr realizado el estudio y clculo
de seleccin del transformador
trifsico de energa elctrica para el
laboratorio de maquinas elctricas de
la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas de la Universidad
Tcnica de Manab.
100%
*Facturas
*Proformas
INDICADOR DE RESULTADOS
A partir de abril del 2012 los
estudiantes habrn desarrollado
mayores competencias en cuanto al
conocimiento de instalacin y
manejo de maquinas elctricas.
100%
*Fotografas
*Transformador.
*Fotografas
80
de esta
81
11.2 RECOMENDACIONES
82
para que
12.1.- SUSTENTABILIDAD
12.2.- SOSTENIBILIDAD
83
84
ESTUDIO Y CALCULO DE TRANSFORMADOR TRIFASICO DE ENERGA ELCTRICA PARA EL LABORATORIO DE MAQUINA ELCTRICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICA Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
TITULO A OBTENER:
ING. ELCTRICO.
DIRECTOR DE TESIS:
INTEGRANTES:
MANTUANO IBARRA JOSE LUIS / MOREIRA PEARRIETA JOSE LUIS / MURILLO ZAMBRANO JUAN FERNANDO
CRONOGRAMA DE TRABAJO Y VALORADO 2011-2012
TIEMPO MESES
ACTIVIDADES
JULIO
1 2 3
Socializacin del proyecto
Presentacin del proyecto ante la
autoridades
Rebicion y aprobacin del proyecto
Presentacin del informe sobre el
estudio del transformador de energa
que se instalar en el laboratorio de
mquinas elctricas
Bsqueda de proveedores de
transformadores electricos
AGOSTO
1 2 3
SEPTI.
2 3 4
OCTUBRE
1 2 3 4
NOVIEM.
2 3 4
RECURSOS
HUMANO
DICIE
3 4
Equipo responsable
Equipo responsable
Docentes
Equipo responsable
Equipo responsable
Materiales de oficina
Equipo responsable
Equipo responsable
Equipo responsable
Equipo responsable
TOTAL
OTROS
0.57%
35,00
Refrigerios
20.00
0.33%
1.23%
Refrigerios
75.00
Materiales de oficina
Refrigerios
75.00
1.23%
Refrigerios
transporte
80, 00
1.31%
4.300,00
70.49%
800,00
13.11%
Materiales de
construccin
Materiales Elctricos
Materiales de
construccin
Materiales Elctricos
Matriz de oficina
15.00
Transcripcin
Empastado del
informe
Transporte
700,00
$6.100.00
___________________________
85
DIRECTOR DE TESIS
Porcentaje
(%)
Materiales de oficina
Equipo responsable
MATERIAL
Carteles
Marcadores
Material de oficina
COSTO
USD
0.25%
11.48%
100%
BIBLIOGRAFA
LIBROS
1. Creus Instrumentacin Industrial Marcombo 3ra 1988 Espaa
2. D.E. Seborg T.F.Edgar D.A. Mellichamp Process Dynamic and Control Wiley
1ra 1989 USA
3. Transformadores, J. Rosslyn, Editorial DALMAU Y JOVER S.A. 1952
4. Maquinas elctricas, Stephen Champan, Tercera Edicin.
5. TRANSFOMADORES ELCTRICOS INDUSTRIALES, Pedro Camarena M. 2
Edicin, Editorial Continental S.A.
6. TRANSFORMER BOOK, "Johnson and Phillips, Ltd."'
7. Stephen J. Chapman, Fundamentos decircuitos elctricos. 4th_Edition
INTERNET
http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/ELECTRICIDAD/clasescircuito/clases
circuito.html
http://iespseza.educa.aragon.es/tecnologia/marisamoreno/circuito/circuitoselectri
cos.pdf
http://circuitos-de-electronica.blogspot.com/2007/10/el-circuito-elctricoelementos.html
http://automecanico.com/auto2001/Bateria1.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Transformador
http://www.asifunciona.com/tablas/transformadores/simb_transf.htm
http://www.nichese.com/trans-auto.html
http://patricioconcha.ubb.cl/transformadores/pagina_n1.htm
86
87
TRANSFORMADORES
GENERALIDADES
Los transformadores trifsicos de mediana potencia son utilizados para industrias
grandes, centros comerciales, edificios y quienes requieran mayor capacidad de
energa, El sistema de refrigeracin es de tipo natural (OMN), Su diseo mecnico
y elctrico es robusto para soportar las condiciones de trabajo a la intemperie. A
solicitud del cliente se pueden atender especificaciones tcnicas especiales para la
instalacin y proteccin de estos equipos, bajo el cumplimiento de las normas
nacionales INEN y las normas internacionales ANSI/IEEE C57.12.
Estos transformadores cuentan con una gama de accesorios para control y
proteccin: termmetros e indicadores de nivel de aceite con o sin contactos de
alarma y disparo, rels mecnicos de sobrepresin, rels Buchholz, secadores de
slica gel, mano-vacumetros, entre otros.
DESCRIPCIN:
1.
2.
3.
4.
Orejas de Levante.
Vlvula de llenado y recirculacin de aceite.
Bushing A. T.
Tanque de Expansin.
88
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Rel Buchholz
Indicador de nivel,
Caja de contactos.
Tapn para llenado.
Radiadores. T
Indicador de temperatura,
Refuerzo.
Bushing B.T.
Conmutador de derivaciones.
Placa de caractersticas,
Bases para ruedas.
Vlvula de drenaje.
89
KVA
CONTINUOS
A.T.65C
600
750
1000
1500
2000
DIMENSIONES EN MILMETROS
A
*E
1490
1560
1600
1630
1990
1820
1830
1880
2400
2550
1300
1360
1390
1490
1650
1120
1190
1225
1280
1620
1800
1870
1910
1940
2320
PESO ACEITE
TOTAL
EN
KG
LITROS
1950
640
2260
711
2700
980
3460
1280
3950
1990
KVA
CONTINUOS
A.T.65C
600
750
1000
1500
2000
DIMENSIONES EN MILMETROS
A
*E
1640
1710
1750
1780
2140
1950
1960
2010
2530
2680
1440
1500
1530
1630
1790
1270
1340
1380
1430
1770
1970
2040
2080
2110
2490
90
PESO
TOTAL
KG
2160
2540
2932
3720
4280
ACEITE
EN
LITROS
690
871
1080
1530
2210
TRIFSICO DE DISTRIBUCIN
Hasta 500 KVA
Voltaje hasta 34500V
GENERALIDADES
Los transformadores de distribucin trifsicos, con refrigeracin natural en
aceite (OMN), ciase de aislamiento Ao, estn preparados para trabajar de
manera continua y a la intemperie, Dependiendo de la capacidad, son
adecuados para instalacin en poste o en subestacin, con o sin ruedas.
El desarrollo de la ingeniera para el diseo, as como la alta tecnologa para
la fabricacin, nos permite personalizar las caractersticas tcnicas del
transformador, de acuerdo a las necesidades del cliente, observando las
normas nacionales INEN y las normas internacionales ANSI/IEEE C57.12.
Adicionalmente el diente puede escoger la conexin y ngulo de
desfasamiento entre los voltajes de los bobinados segn su necesidad.
91
DESCRIPCIN:
1. Bushing de Alta Tensin
2. Bushing de Baja Tensin
3. Conmutador
4. Visor de nivel de aceite
5. Toma de Puesta a Tierra del neutro
6. Perno de Puesta a Tierra del tanque
7. Porta-placa
8. Toma de muestra y drenaje de aceite
9. Tapn de llenado
10. Vlvula de sobrepresin
11. Oreja de izaje
12. Radiadores
92
DIMENSIONES EN
MILMETROS
KVA
CONTINUOS
A.T. 65C
30
1020
740
520
50
960
810
75
1070
100
PESO TOTAL
KG
ACEITE EN
LITROS
740
276
65
560
730
325
88
880
640
860
475
135
1070
900
800
860
520
160
125
1070
960
870
860
636
190
150
1070
940
940
860
642
208
200
763
240
250
960
270
300
1160
410
400
1346
450
500
1530
510
KVA
CONTINUOS
A.T. 65C
30
1050
750
540
50
1080
850
75
1090
100
1090
PESO TOTAL
KG
ACEITE EN
LITROS
760
305
82
540
790
364
97
930
650
860
491
155
960
780
860
565
175
125
1090 1050
870
860
660
205
150
1090 1080
870
860
711
225
200
1090 1480
950
860
800
262
250
954
303
300
1192
401
400
1350
493
500
1632
565
93
PADMOUNTED TRIFSICOS
Hasta 2000 KVA
Voltaje hasta 34500V
GENERALIDADES
Los transformadores tipo Padmounted trifsicos son una alternativa de
solucin para reducir los espacios demandados por los cuartos de
transformacin o subestaciones. Poseen una consola con puertas
individuales para baja y alta tensin, donde el compartimento de sta, ser
accesible solo si el de baja tensin y sus respectivos seguros son abiertos.
El diseo de estos transformadores cumple con los requisitos de las normas
nacionales INEN e internacionales ANSI/IEEE C57.12.26, adems puede
atender otras especificaciones tcnicas especiales del cliente. Los
transformadores NATRA Padmounted pueden ser tipo radial, para ser
instalados donde el alimentador primario liega a cada transformador en
forma independiente, o tipo malla, donde el alimentador primario se cierra
para formar un anillo.
Los bushings de alta tensin son de tipo elastomrico, de accionamiento
bajo carga y frente muerto. Tambin contamos con protecciones de diversos
tipos como fusibles tipo bay-o-net, limitadores de corriente, breakers de baja
tensin y apartarrayos.
Otros accesorios pueden ser solicitados por el cliente como por ejemplo;
seccionadores rompe-carga, termmetros con o sin contactos de alarma y
disparo, mano-vacumetros, entre otros.
94
DESCRIPCIN:
1. Orejas de Levante.
2. Sobretapa de Seguridad.
3. Vlvula de Sobrepresin.
4. Visor de Aceite.
5. Soporte de Sobretapa.
6. Fusible tipo Bayoneta.
7. Bushing tipo pozo A.T.
8. Puertas Abatibles.
9. Soporte para Bushing de parqueo.
10. Conmutador de derivaciones.
11. Vlvula de drenaje.
12. Buje puesta a tierra.
13. Bushing B.T.
14. Vlvula de llenado y recirculacin.
15. Breaker de B.T. sumergido en aceite
16. Radiadores.
95
KVA
CONTINUOS
A.T. 65C
30
50
75
100
125
150
200
250
300
400
500
DIMENSIONES EN MILMETROS
A
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
900
900
900
900
900
900
1400
1400
1400
1500
1500
950
950
950
950
1000
1000
1140
1150
1360
1410
1930
450
450
450
450
500
500
640
650
860
910
1430
900
900
900
900
900
900
1400
1400
1400
1400
1400
PESO
TOTAL
KG
ACEITE
EN
LITROS
630
686
720
750
772
860
1040
1100
1360
1685
1780
330
350
400
440
470
485
510
595
675
760
890
KVA
CONTINUOS
A.T. 65C
30
50
75
100
125
150
200
250
300
400
500
DIMENSIONES EN MILMETROS
A
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1500
1500
950
950
950
950
1000
1000
1140
1150
1360
1470
1930
450
450
450
450
500
500
640
650
860
970
1430
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
96
PESO
TOTAL
KG
780
860
900
938
965
1075
1300
1375
1700
1940
2065
ACEITE
EN
LITROS
435
455
520
572
605
615
640
704
800
910
1055
TRANSFORMADORES ESPECIALES
Hasta 2000 KVA
Voltaje hasta 34500V
Orejas de Levante.
Bushngs B.T
Tapn para llenado.
Radiadores.
indicador de temperatura.
Cambiador de derivaciones.
Perno de puesta a tierra para neutro.
Placa de caractersticas.
Bases para ruedas.
Vlvula de drenaje.
Bushngs B.T. para devanado secundario.
BushingsB.T. para devanado terciario.
Vlvula de sobrepresin.
98
KVA
PESO TOTAL
KG
ACEITE EN
LITROS
30
1180
900
594
890
341
97
50
1210
1020
594
920
408
115
75
1220
1116
715
990
550
183
100
1220
1152
858
990
633
207
125
1220
1260
940
990
740
242
150
1220
1296
940
990
782
266
200
1220
1673
998
990
880
298
250
1220
1706
1208
990
1050
358
300
1390
1392
1207
1120
1310
474
400
1390
1932
1215
1120
1485
580
500
1390
2034
1339
1120
1795
665
KVA
PESO TOTAL
KG
ACEITE EN
LITROS
200
1250
1470
1123
1040
840
262
250
1250
1470
1155
1040
1056
295
300
1420
1522
1155
1170
1276
447
400
1440
1575
1318
1190
1480
490
500
1440
1890
1320
1190
1683
555
KVA
PESO TOTAL
KG
ACEITE EN
LITROS
200
1270
1554
1026
1040
888
290
250
1270
1585
1242
1040
1060
336
300
1440
1260
1242
1170
1325
445
400
1460
1764
1275
1190
1500
547
500
1460
1890
1402
1190
1810
555
99
PROTOCOLO DE PRUEBAS
DE TRANSFORMADORES
N DE SERIE:
TIPO:
POTENCIA NOMINAL
CLASE DE VOLTAJE:
N DE FASES:
031121798
CONV.
30 kVA
15Kv
3
FRECUENCIA:
60Hz
AO DE FABRICACIN:
NORMA:
POLARIDAD:
GRUPO DE CONEXIN:
MTODO
DE
REFRIGERACIN
2011
NTE INEN 2120
Dyn5
ONAN
ALTITUD DE DISEO:
TEMP. DE DISEO:
IMPEDANCIA:
CALENTAMIENTOS DE DEVANADOS:
NIVEL BSICO DE AISLAMIENTO
(BIL):
CLASE DE AISLAMIENTO:
3000 msnm
30 C
2.7%
65 C
95 kV
Ao
VALORES NOMINALES
VOLTAJE (V)
13200
220/127
PRIMARIO
SECUNDARIO
CORRIENTE (A)
1.31
78.73
TAP
3
Derivaciones
+/-2x2.5%
Caractersticas nominales
MASA TOTAL:
265 kg
Pintura
COLOR
VOL. DE ACEITE: 65
ESPESOR 120 m
Otro:__
RESULTADOS DE ENSAYO
1. LIQUIDO AISLANTE:
2. RESISTENCIA DE AISLAMIENTO
TIPO: 2
MARCA: LUBLINE
RIGIDEZ DIELCTRICA:
> 45 Kv
MTODO:
ASTM D-1816
A 30 C
TENSIN DE PRUEBA: 5 Kv
TIEMPO DE LECTURA 1 MINUTO
Prom. A To
Prom. A 85
C
TAP
MATERIAL DE
FABRICACIN
82.04726
82.90373
123.490785
150.59277
COBRE
X0- X2
0.009429985
X0- X3
0.00974656
0.009537932
0.01163118
H1-H2
82.03058
ALTA ( )
X0- X1
0.00943725
BAJA ( )
4. RELACIN DE TRANSFORMACIN
TAP
BOBINA 1
BOBINA 2
BOBINA 3
1"A"
109,181
109,168
109,162
2"B"
106,575
106,556
106,555
3"C"
103,968
103,951
103,952
4"D"
101,388
101.352
101.363
5"E"
98,7726
98,7522
98,7451
COBRE
5. ENSAYO DE AISLAMIENTO
A) CON TENSIN APLICADA
MT CONTRA BT Y TIERRA: 34 kV
BT CONTRA MT Y TIERRA 10
B) CON TENSIN INDUCIDA
VOLTAJE :
440 V
FRECUENCIA:
6"F"
480 Hz
7"G"
TIEMPO:
15 s
lo1(A)
Lo2(A)
Lo3(A)
lo%
PROM.
lo%
GARANT.
Wc (W)
MEDIO
Wo (W)
GARANT.
220
0.84
0.53
0.49
0.79
3.60
125.05
134
7. ENSAYO EN CORTOCIRCUITO
Vo (V)
341.0
lc1(A)
1.32
lc2(A)
1.32
lc3(A)
1.32
lc% (A)
PROM.
1.32
Wc (W)
MEDIO
399.62
100
27.5
396
390
C
W
W
6.1
476
Wc (85 C):
481
Wc (85 C) Garant. :
514
2.7
3.00
Portoviejo, .
Del 2011
Ing.
HERNN NIETO
DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y
QUMICAS
CIUDAD
De mis consideraciones:
Por medio de la presente tenemos a bien dirigirnos a usted para informar que en
esta fecha se ha llevado a cabo el ESTUDIO DE TRANSFORMADOR DE
ENERGA QUE SE INSTAL EN EL LABORATORIO DE MAQUINAS
ELCTRICAS, el cual se realiz de la siguiente manera:
1. Se realiz el estudio de carga de las diferentes mquinas que existen en el
laboratorio, para encontrar el voltaje y la corriente de las mismas
2. Se hizo el estudio de las diferentes cargas de las conexiones de las
lmparas y tomacorrientes en el aula del Laboratorio.
Lo cual se cumpli a cabalidad por los autores del proyecto.
101
102
103
104
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108
109
110
111
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113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
COLOCACIN DE AISLADORES
125
126
CONEXIN DE TRANSFORMADOR
127
128
TRANSFORMADOR INSTALADO
129
130
131
132
133
134
135
136