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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y


QUMICAS
CARRERA DE INGENIERA ELCTRICA
TESIS DE GRADO
PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO DE
INGENIERO ELCTRICO

TEMA:
ESTUDIO Y CLCULO DEL TRANSFORMADOR
TRIFSICO DE ENERGA ELCTRICA PARA EL
LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y
QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

AUTORES:

MANTUANO IBARRA JOSE LUIS


MOREIRA PEARRIETA JOSE LUIS
MURILLO ZAMBRANO JUAN FERNANDO

DIRECTOR:
Ing. Jimmy Vlez Alarcn

PERIODO 2011

CERTIFICACIN DEL DIRECTOR DE TESIS

Ing. Jimmy Vlez Alarcn, Catedrtico de la Facultad Ciencias Matemticas, Fsicas


y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab en calidad Director de Tesis:

Certifico: Que los egresados de la Escuela de Ingeniera Elctrica: Mantuano Ibarra


Jos Luis, Moreira Pearrieta Jos Luis y Murillo Zambrano Juan Fernando,
han cumplido con el desarrollo de su tesis titulada ESTUDIO Y CLCULO DEL
TRANSFORMADOR TRIFSICO DE ENERGA ELCTRICA PARA EL
LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS

MATEMTICAS,

FSICAS

QUMICAS

DE

LA

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

La misma que ha sido desarrollada y concluida en su totalidad, bajo mi direccin,


habiendo cumplido con todo lo requisito y reglamento que, para este efecto se
requiere.

ING. JIMMY VLEZ ALARCN


DIRECTOR DE TESIS

II2

CERTIFICACIN DEL TRIBUNAL DE REVISIN Y EVALUACIN


UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
FACULTAD CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y QUMICAS
CARRERA DE INGENIERA ELCTRICA

TEMA:
ESTUDIO Y CLCULO DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO DE
ENERGA ELCTRICA PARA EL LABORATORIO DE MQUINAS
ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

TESIS DE GRADO
Sometida a consideracin del Tribunal de Revisin y Sustentacin legalizada por el
Honorable Consejo Directivo como requisito previo a la obtencin del ttulo de
Ingeniero Elctrico aprobada por el Tribunal:

Ing. Jimmy Vlez Alarcn.

Ing. Ivn Benavidez Zambrano

Director de Tesis

Presidente de Tribunal de Tesis

Ing. Jorge Hermidas Macas

Ing. Jorge Solrzano Vlez

Miembro del Tribunal

Miembro del Tribunal

3III

DECLARATORIA

Toda responsabilidad con respecto a las investigaciones con sus resultados,


conclusiones y recomendaciones presentadas en esta tesis pertenece exclusivamente
a sus autores.

Mantuano Ibarra Jos Luis

Moreira Pearrieta Jos Luis

CI. 1309883526

CI. 1312122870

Egresado

Egresado

Murillo Zambrano Juan Fernando


CI. 1310672819
Egresado

4IV

AGRADECIMIENTO

La vida es un camino abierto, y por el cual caminamos con gozo y esperanza, pues la
fuerza de superacin interior nos ayuda a vencer nuestras fatigas, hacindonos
renacer a cada instante. Nos permitimos agradecer a quienes nos brindaron su apoyo
durante los aos transcurridos en la Universidad.

A la Universidad Tcnica de Manab que nos acogi en sus aulas para formarnos
como Profesionales de gran valor humanitario.

A todo el cuerpo de docentes de la Facultad de Ciencias Matemticas Fsicas y


Qumicas por sus enseanzas y contribucin con nuestra formacin profesional y
persona. Y en general a todas las personas que contribuyeron con la elaboracin de
este trabajo.

Al ingeniero Jimmy Vlez Alarcn, director de tesis y amigo, le agradecemos, por el


don maravilloso de entusiasmo sincero que muchas veces nos alentaron a seguir
adelante. Adems de sus sabios consejos y enseanzas.

Al Ingeniero Ivn Benavidez, Presidente del Tribunal, agradecemos su trato amable


y cordial a lo largo de toda la carrera, especialmente su inters, colaboracin y apoyo
en el desarrollo de este trabajo.

Los autores

V5

DEDICATORIA

A Dios, por ser mi gua espiritual y llenarme de fortalezas en todos los momentos de
mi vida.

A mis padres Newton y Mara: Porque creyeron en m y porque me ayudaron a salir


adelante pese a las adversidades, dndome ejemplos dignos de superacin y entrega,
porque gracias a ustedes, hoy puedo ver alcanzada mi meta.

A mis hermanas Jessica y Karen. Gracias por haber fomentado en m el deseo de


superacin y el anhelo de triunfo en la vida.

A mis Abuelos Hugo y Alegra: por ser el impulso que me motiva a seguir adelante
en el logro de mis sueos.

A mi cuado Yilbert Alava y a mi Sobrino Josue que me ayudaron con su apoyo


incondicional, orientndome siempre.

Y a dos grandes personas Ing. Fabricio Fernndez e Ing. Robinson Mendoza, que
siempre me dieron su voz de aliento y perseverancia para que no desvaneciera en el
alcance de mis metas

Jos Luis Mantuano

VI6

DEDICATORIA

La vida es un constante caminar que se hace sencillo cuando se cuenta con la


compaa de seres maravillosos que brindan lo mejor en cada instante; en mi vida,
he tenido el privilegio de contar con muchos de ellos:
Dios el mejor de mis amigos, la luz que ilumina mi camino en momentos de
oscuridad y la fuerza que me hace continuar en la construccin de mis sueos;
Mis padres Jerema y Oralia quienes con su ejemplo, esfuerzo, dedicacin, amor y
ternura infinitos me ensean el verdadero significado de la vida y me muestran que
los esfuerzos tienen siempre mayores recompensas;
Mis hermanos: Alba, Karen, Karla y Javier quienes con su apoyo incondicional me
brindan la seguridad e inspiracin para luchar juntos por un porvenir mejor y con
quienes compartimos el sentimiento sincero de que a pesar de la distancia nuestros
corazones y almas siempre estn unidos.
A mi abuela Ana, persona maravillosa con las que he construido sueos e historias
que vivirn y alimentarn para siempre mi mente y corazn.
Para todos ellos es mi bendicin y agradecimiento infinitos.

Jos Luis Moreira

VI7

DEDICATORIA

A Dios por mi gua espiritual, mi refugio y mi fortaleza.

En especial a mi madre Lcda. Eva, por su comprensin en esta gran lucha y


ayuda en momentos buenos y malos, este logro solo es por ella, porque me ha
enseado a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el
intento. Me ha dado todo lo que soy como persona, mis valores, mis principios, mi
perseverancia y mi empeo, y todo ello con una gran dosis de amor y sin pedir nunca
nada a cambio.

A mi abuela Mara por la paciencia, comprensin, por su empeo, por la


fuerza, por su amor, por darme fuerzas cuando mas las necesitaba y secar mis
lagrimas en los momentos que me quise retirar por alentarme a seguir con la lucha
constante del da a da en la universidad, la adoro con mi alma y jams la olvidare.

A mi padre Ing. Fernando, que crey en m y mantuvo mi equilibrio que me


permiti dar el mximo de m. Nunca le podr estar suficientemente agradecido por
ms de las discusiones y malas decisiones, pude culminar su sueo.

A mis hermanos Arq. Fernanda, Lcda. Eva, Lcdo. Renn, que respeto y
admiro, por el cario que me brindan, por los consejos y fuerzas, en todo momento.

A muchas personas que se me escapan, pero que siempre de una u otra


forma estuvieron conmigo para lograr esta meta y este regalo para mis padres, que
mas por mi es por ellos que he llegado hasta el final.

Gracias de todo corazn al Ing. Fabricio Fernndez y al Ing. Robinson


Mendoza por su incondicional apoyo.

Juan Fernando Murillo

8
VIII

NDICE

DESCRIPCIN

PAGS.

PARTE PRELIMINAR

TEMA

DEDICATORIA

II

AGRADECIMIENTO

VI

CERTIFICACIN DEL DIRECTOR DE TESIS

VII

CERTIFICACIN DEL TRIBUNAL DE REVISIN Y EVALUACIN

VIII

DECLARACIN SOBRE LOS DERECHOS DEL AUTOR

IX

NDICE

RESUMEN

XIII

SUMMARY

XIV

PARTE PRINCIPAL

1.

LOCALIZACIN FSICA

1.1

MACROLOCALIZACIN

1.2

MICROLOCALIZACIN

2.

FUNDAMENTACIN

3.1.

DIAGNSTICO

3.2.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

3.3.

PRIORIZACIN DEL PROBLEMA.

3.

JUSTIFICACIN

10

4.

OBJETIVOS

11

5.1.

OBJETIVOS GENERAL

11

5.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

11

5.

MARCO REFERENCIAL

12

IX9

6.1.

MARCO CONCEPTUAL

12

6.2.

MARCO TERICO

16

6.2.1. LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS

16

6.2.2. TRANSFORMADORES ELCTRICOS

16

6.2.3. TIPOS DE TRANSFORMADORES TRIFSICOS:

18

6.2.4. CLCULO DEL NIVEL DE ILUMINACIN

35

6.2.5. INSTALACIN DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO

43

INATRA DE 30 KVA
7. BENEFICIARIOS

56

7.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS

56

7.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS

56

8.- METODOLOGA

57

9. RECURSOS

65

9.1. TALENTO HUMANO

65

9.2. RECURSOS MATERIALES

65

9.3. RECURSOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

65

9.4. INSTITUCIONALES

65

9.5. RECURSOS ECONMICOS Y FINANCIEROS

66

9.6. MATRIZ DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO

67

10. PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS

68

OBTENIDOS EN LA SOLUCIN DEL PROBLEMA


11.1 CONCLUSIONES

80

11.2 RECOMENDACIONES

81

12. SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

82

12.1.- SUSTENTABILIDAD

82

12.2.- SOSTENIBILIDAD

82

PARTE REFERENCIAL

14.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

10

84

15.-BIBLIOGRAFA

85

ANEXOS

86

XI11

RESUMEN

El Estudio y clculo del transformador trifsico de energa elctrica

para el

laboratorio de maquinas elctricas de la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y


Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab, se la realiz con la finalidad de
aportar con un granito de arena para el desarrollo integral en el campo educativo y de
paso servir para el bienestar de la Facultad; para de esta manera obtener nuestro
Titulo de Ingeniero Elctrico.

El equipo implementado es
trifsicos en aceite,

un transformador trifsico modelo: 30 KVA, tipo:

voltaje primario: 13.200 volt, voltaje secundario: 220/127,

trazabilidad del producto 031121798, cuya procedencia es Guayaquil con garanta


tcnica otorgada por INATRA empresa que vendi el equipo, la cual certifica que el
transformador descrito ha sido fabricado utilizando procedimientos de alta
tecnologa, con materiales nuevos de optima calidad; cumpliendo con las normas
estipuladas por el Instituto Ecuatoriano de Normalizacin (INEN) y/o las normas del
American National Standards Instituto (ANSI).

Vale dar a conocer que la idea de cambiar el transformador fue por motivos de que el
existente ya estaba obsoleto, motivo por el cual se le dio de baja, lo cual nos motiv a
reemplazarlo por uno nuevo una vez que se realizaron los estudios de cargas de las
diferentes mquinas del laboratorio.

Hoy, con el transformador instalado, la

comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas se


siente beneficiada de este proyecto que se llev a cabo por los autores de este trabajo
comunitario.

XII

12

SUMMARY

Study and calculation of three-phase transformer to power electrical machines


laboratory at the Faculty of Mathematics, Physics and Chemistry of the Technical
University of Manabi ", she performed with the aim of providing a bit to the
development integral in the educational field and will pass to the welfare of the
Faculty to thereby obtain our degree in electrical engineering.

The team implemented a three-phase transformer model: 30 KVA, type: Three-phase


oil, Primary Voltage: 13,200 volts, the secondary voltage: 220/127, 031,121,798
traceability, whose origin is Guayaquil with technical assurance given by the
company that sold INATRA equipment, which certifies that the transformer
described is manufactured using high-tech procedures, with new materials of good
quality, meeting the standards set by the Ecuadorian Standardization Institute (INEN)
and / or the rules of the American National Standards Institute (ANSI).

It let people know that the idea of changing the transformer was on the grounds that
it was already obsolete, why he was discharged, which prompted us to replace a new
one once it loads the studies of the different lab machines. Today, with the
transformer installed, the student community of the Faculty of Mathematics, Physics
and Chemistry feels benefit from this project carried out by the authors of this
community work.

XIII
13

1.

DENOMINACIN DEL PROYECTO


Estudio y clculo del transformador trifsico de energa elctrica para el
laboratorio de maquinas elctricas de la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab.

2.

LOCALIZACIN FSICA

2.1

MACROLOCALIZACIN

El presente estudio, se desarrollar en la Universidad Tcnica de Manab, Facultad


de Ciencia Matemticas, Fsicas y Qumicas, la misma que se encuentra ubicada en
la Avenida Universitaria y Calle Che Guevara, parroquia 12 de Marzo, cantn
Portoviejo, cuyos lmites son:
Al norte con los cantones: Rocafuerte, Sucre y Junn.
Al Sur con los cantones: Santa Ana y Jipijapa.
Al Este con los cantones: Bolvar y Pichincha.
Al Oeste con los cantones: Montecristi, Jaramij y con el Ocano Pacifico.

FACULTAD DE CIENCIAS
QUMICAS DE LA UTM.

2.2

MATEMTICAS

FSICAS

MICROLOCALIZACIN

El proyecto se ejecutar en la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas


de la Universidad Tcnica de Manab, en el rea que corresponde al laboratorio de
maquinas elctricas que se encuentra en la planta baja de esta facultad, ubicada en la
Avenida Jos Mara Urbina.
2

Sus coordenadas Geogrficas son:


Latitud: 1 2 12
Longitud: 80 27 15
Coordenadas UTM 9869100 571850
En la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas, se encuentran las
Escuelas de: Ingeniera Civil, Mecnica, Industrial, Qumica y Elctrica.

Estas

escuelas, funcionan en dos edificios, uno que es principal y que fue uno de los
primeros en construirse en este centro de estudios superior, y el otro que tiene
aproximadamente unos seis aos de construccin, donde funciona la escuela de
Ingeniera Industrial.
El rea donde se instalar el transformador trifsico de energa elctrica ser el
laboratorio de maquinas elctricas de la Facultad, el que actualmente no est siendo
utilizado por no tener energa elctrica.
REA DEL LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS

3.

FUNDAMENTACIN

La Universidad Tcnica de Manab cuenta con 10 facultades entre las cuales est la
Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas est conformada por un
equipo de autoridades, docentes, discentes, empleados, trabajadores, que imparte
enseanza acadmica superior hasta cuarto nivel.

Desarrolla investigaciones con plena libertad acadmica, cientfica y administrativa,


y cumple acciones en beneficio de la colectividad difundiendo el conocimiento
tcnico y cientfico en la solucin de los problemas existentes.

En la actualidad, en esta facultad estudian 2.390 estudiantes, de los cuales 203 se


educan en la Escuela de Ingeniera Elctrica, quienes se preparan de acuerdo de
estudio en los que se requiere de espacios adecuados para el desarrollo de prcticas,
tanto en el campo cientfico como tecnolgico.

Ante este contexto, resulta de extrema importancia que todos los laboratorios de la
facultad de ciencias matemticas, fsicas y qumicas de esta facultad, estn en
condiciones adecuadas y presten las condiciones optimas para desarrollar los
procesos prcticos de aprendizaje que contribuyan al fortalecimiento de su formacin
profesional.
Una de las asignaturas que reciben los estudiantes de esta facultad en las escuelas de
ingeniera elctrica e ingeniera industrial, es laboratorio de mquinas elctricas, a
travs de esta asignatura, el estudiante adquiera los conocimientos que le sean tiles en
su actividad profesional. Dentro de la Malla curricular por semestre, esta asignatura se
la facilita los semestres: octavo, noveno y dcimo semestre de Ingeniera Elctrica.
Por las caractersticas y fundamentos cientficos de la asignatura, esta requiere para su
eficiente tratamiento, de un espacio adecuado, donde tanto el docente como los
estudiantes tengan la oportunidad de aplicar los principios tericos, experimentar,
solucin de problemas extra-clase, discutir en grupo de problemas prcticos, se suma a

estos las necesidades de todo el proceso y los objetivos de la asignatura con los que se
pretende que el estudiante sea capaz de:
- Aprender a reconocer los diagramas a bloques
- Manejo de mquinas elctricas y de su sistema de control
- Simulacin de alternadores
- Simulacin de todo tipo de mquinas elctricas
- Desarrollo de circuitos lgicos complejos
- Desarrollo de sistemas de control de velocidad complejos
Ante este antecedente resulta necesario entonces mejorar y modernizar las reas donde
se desarrollan los procesos de formacin tcnico prctica de los estudiantes de la
escuela de Ingeniera Elctrica, especialmente el laboratorio de mquinas elctricas el
mismo que en los actuales momentos no presta las condiciones adecuadas sobre todo si
se considera el avance vertiginoso que ha tenido la ciencia y tecnologa, avances y
cambios que necesariamente se relacionan con sistemas elctricos diseados y
construidos de acuerdo a los actuales requerimientos.

3.1. DIAGNSTICO

La Facultad de Ciencias Matemticas, Fsica y Qumicas, funciona desde 1955, su


primer decano fue el profesor Universitario Seor Ingeniero Csar Delgado Otero, la
escuela de Ingeniera elctrica fue una de las dos escuelas con la que se abri esta
facultad, pero fue en 1959 cuando se matricularon 17 estudiantes.
La escuela de Ingeniera Elctrica cuenta con una poblacin de 203 estudiantes, de
los cuales egresan un promedio aproximado de 22 alumnos por promocin. Esta
escuela ha tenido altos y bajos en cuanto a nmero de estudiantes que se matriculan y
egresan de la carrera, actualmente ingresa un promedio de 63 estudiantes de los
cuales un 22 egresan en el tiempo establecido para la culminacin de la carrera.

En los ltimos aos se ha experimentado un creciente desarrollo en todos los niveles


acadmicos de la Universidad Tcnica de Manab, lo que sin duda alguna es positivo
para la provincia, teniendo en la actualidad 15.762 estudiantes, de los cuales 1111
pertenecen a la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas y 203 a la
Escuela de Ingeniera Elctrica.
La estructura acadmico-administrativa de la Facultad esta expresa en el Estatuto y
Reglamentos, la misma que se puede manifestar en la siguiente forma: Junta de
Facultad. H. Consejo Directivo, Decanato, Sub-Decanato y Juntas de Carreras.
Comisiones permanentes y temporales.
La Facultad de Ciencias Matemtica, Fsicas y Qumicas una de las primeras en
crearse en la Universidad, se ve en la imperiosa necesidad de actualizarse, debido a
que la estructura tcnica de la carrera, demanda aplicar nuevos programas de
ingeniera para mejorar las diversas actividades acadmicas de acuerdo a los avances
tecnolgicos con que ahora se dan los procesos educativos y que actualmente no
posee debido a que fue diseada en una poca que no existan este tipo de tcnicas y
herramientas.
La Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas, la tercera en haber sido
creada, tiene un gran nmero de estudiantes y profesores, derecho que obliga a
quienes lleven la direccin de los proceso acadmicos, busquen da a da mejorar la
calidad de los mismos para ser ms eficientes y productivos en todos los sentidos.
Cuenta con dos edificios funcionales, el uno, que es el principal, de tres plantas, con
un amplio paraninfo, con pasillos que tienen cerca de 40 espaciosas aulas; en este
funcionan, desde su inauguracin, la biblioteca de la Universidad. Se complementa
su infraestructura con varios talleres y laboratorios. El otro edificio de reciente
construccin, con dos plantas, en el cual funciona la escuela de Ingeniera Industrial.
A pesar de los cambios que se han dado en las facultades, an se observan
problemas, especialmente en ciertos laboratorios que por el uso del material, el paso
del tiempo y el inadecuado mantenimiento a los equipos e instalaciones, se han
deteriorado, y hoy, requieren urgentemente ser reparados o reemplazados.

Para desarrollar el proceso de formacin acadmica y profesional la escuela de


Ingeniera Elctrica, cuenta con 4 aulas funcionales, donde reciben clase los
estudiantes a partir del quinto semestre, que es donde empieza la especializacin de
acuerdo a la carrera que escojan los alumnos. Adems cuenta con cuatro talleres y
dos laboratorios que se detallan a continuacin, con su respectiva implementacin.

Laboratorio de Mquinas elctricas:


Generadores.
Auto-transformadores.
Un simulador Feedback.
Mquinas demostrativa rotante CA y CC.
Laboratorio de lnea de transmisin:
Aparatos de medidas, osciloscopios
Un simulador lneas con cargas capacitivas, resistivas e inductivas.
Taller elctrico:
Herramienta complementarias
Cajas de Herramientas de electricidad.
Laboratorios de lneas elctricas
Laboratorio para prueba de transformadores
Herramientas complementarias (escaleras, prtiga, cinturn casco rache etc.)
Circuito elctrico:
Tablero Feedback, constructor de electricidad y electrnica.
Laboratorio de Controles automticos:
Consolas didcticas, equipadas con PLC y controles automticos.

En lo que respecta a los procesos de formacin acadmica de los estudiantes, en la


actualidad se ha implementado el sistema por crditos, pero, todava hay 4 grupos
cuyo proceso de formacin se lo hace de acuerdo a la anterior malla curricular.
Por el sistema de crdito, la aplicacin prctica la reciben a partir del tercer nivel de
crdito a travs de la asignatura Taller Elctrico.
La metodologa que utilizan los docentes para socializar los contenidos de las
diferentes asignaturas, dependen de las tcnicas de la asignatura y de la experiencia
que tienen los docentes para el manejo de contenidos.
Si bien es cierto, la formacin acadmica que reciben los estudiantes de la Escuela de
Ingeniera Elctrica, tiene muchos elementos que se pueden considerar como punto
fuertes en cuanto al perfil de los egresados, pero as mismo existen factores que
influyen en esta formacin como el que se presenta actualmente en cuanto a las
prcticas de laboratorio de maquinas elctricas y otras reas de la facultad que no
estn siendo utilizadas en ninguna actividad acadmica, debido a su deterioro y poca
funcionalidad.

3.2.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Considerando todos los avances de la ciencia y la tecnologa, los cambios en cuanto a


las competencias que se pretenden desarrollar en los estudiantes de Ingeniera
Elctrica de la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas, entre otros
factores, resulta necesario establecer los puntos dbiles que tiene la formacin
acadmica de los futuros profesionales, entre los principales figuran:

Laboratorios y talleres no acorde a los actuales procesos de aprendizaje y prctica


de los estudiantes.

Poca aplicacin prctica de conocimientos tericos en las asignaturas prcticas.

Poca coordinacin y trabajo en equipo entre estudiantes y autoridades para la


gestin de proyectos de mejoramiento institucional.

Desinters de los estudiantes por su formacin profesional.


8

Los puntos anteriormente citados requieren ser atendidos de manera urgente de tal
manera que los estudiantes que egresan de la facultad de C.M.F.Q. , desarrollen las
competencias que requieren para ser un verdadero profesional con un alto perfil
acadmico.

3.3. PRIORIZACIN DEL PROBLEMA.


De todos los talleres y laboratorios de la facultad, uno de los que requiere mayor
intervencin, en cuanto a su abastecimiento de energa elctrica, es el laboratorio de
maquinarias elctricas, pues de esto depende que los estudiantes reciban las prcticas
de laboratorio, la misma que no estn siendo realizadas por encontrarse ste sin
energa elctrica, debido a que el transformador que existente ya cumpli su ciclo de
vida y al tener el bobinado de una de sus fases averiada es necesario reemplazarlo
con otro transformador que cumpla con las caractersticas y condiciones tcnicas
requeridas actualmente.

4.

JUSTIFICACIN

El laboratorio de mquinas elctricas de la Facultad de Ciencias Fsicas y Qumicas


de la Universidad tcnica de Manab se implement hace 15 aos como un espacio
de soporte para la formacin tcnico prctica de los estudiantes de la Facultad de
Ciencias Matemticas, fsicas y Qumicas,

especialmente de los estudiantes de

Ingeniera elctrica, quienes requieren contar con estos espacios para aplicar los
conocimientos tericos que reciben como parte de su formacin.
Al estar quemado el transformador del laboratorio de maquinas elctricas no se va a
cumplir la necesidad de conocimiento que deben tener los Ingenieros Elctricos pues
esta es una de las razones que justifica la ejecucin del presente proyecto.
Este proyecto se lo considera factible, puesto que se cuenta con el recurso humano
capacitado, pues una de las competencias que los estudiantes de ingeniera elctrica
logran desarrollar a travs de su formacin acadmica, es precisamente la de disear
y construir sistemas de iluminacin, fuerza y climatizacin. Parte fundamental para
la ejecucin de esta propuesta es tambin el apoyo del Director de escuela, Decano
de la facultad y personal docente, ya que lo consideran importante y beneficioso para
la escuela de Ingeniera Elctrica, especialmente para la formacin tcnico-prctica
de los estudiantes.
La ejecucin de esta propuesta tendr un impacto positivo para toda la escuela, pues
no solo beneficiarn los estudiantes que van a egresar, sino a todos los futuros
profesionales de esta carrera.

10

5.

OBJETIVOS

5.1. OBJETIVOS GENERAL

Implementar con un transformador trifsico de 30 KVA el Laboratorio de


Mquinas Elctricas de la Carrera de Ingeniera Elctrica de la Facultad de
Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab,
durante el Periodo 2011-2012, para optimizar las prcticas de laboratorio de
maquinas elctricas.

5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Realizar el clculo de energa de acuerdo a la necesidad de la demanda


requerida.

Elegir un transformador: como el mejor en su tipo de ncleo, disposicin de


devanado, tipo de conexin, ya que cada una de estas caractersticas puede ser la
mejor en su tipo, debido a que depende de la aplicacin donde vayamos a usar;

Efectuar la instalacin del transformador

11

6.

MARCO REFERENCIAL

6.1. MARCO CONCEPTUAL


DEFINICIONES

IMPORTANTES

RELACIONADAS

CON

LOS

TRANSFORMADORES DE POTENCIA

El transformador es un dispositivo que convierte la energa elctrica alterna de un


cierto nivel de tensin, en energa alterna de otro nivel de tensin, por medio de
interaccin electromagntica. Est constituido por dos o ms bobinas de material
conductor, aisladas entre s elctricamente y por lo general enrolladas alrededor de
un mismo ncleo de material ferromagntico. La nica conexin entre las bobinas la
constituye el flujo magntico comn que se establece en el ncleo.

Transformador elevador/reductor de tensin


Son empleados por empresas transportadoras elctricas en las subestaciones de la red
de transporte de energa elctrica, con el fin de disminuir las prdidas por efecto
Joule.

Transformadores elevadores
Este tipo de transformadores nos permiten, como su nombre lo dice elevar la tensin
de salida con respecto a la tensin de entrada. Esto quiere decir que la relacin de
transformacin de estos transformadores es menor a uno.

Transformadores variables
Tambin llamados "Variacs", toman una lnea de tensin fija (en la entrada) y
proveen de tensin de salida variable ajustable, dentro de dos valores.

Transformador de aislamiento
Proporciona aislamiento galvnico entre el primario y el secundario, de manera que
consigue una alimentacin o seal "flotante". Suele tener una relacin 1:1.

12

Transformador de alimentacin
Pueden tener una o varias bobinas secundarias y proporcionan las tensiones
necesarias para el funcionamiento del equipo.

Transformador trifsico
Tienen tres bobinados en su primario y tres en su secundario. Pueden adoptar forma
de estrella (Y) (con hilo de neutro o no) o delta -tringulo- () y las combinaciones
entre ellas: -, -Y, Y- y Y-Y. Hay que tener en cuenta que an con relaciones
1:1, al pasar de a Y o viceversa, las tensiones de fase varan.

Transformador de pulsos
Es un tipo especial de transformador con respuesta muy rpida (baja autoinduccin)
destinado a funcionar en rgimen de pulsos y adems de muy verstil utilidad en
cuanto al control de tensin 220 V.

Transformador de lnea o Flyback


Es un caso particular de transformador de pulsos. Se emplea en los televisores con
TRC (CRT) para generar la alta tensin y la corriente para las bobinas de deflexin
horizontal. Suelen ser pequeos y econmicos.

Transformador diferencial de variacin lineal


Artculo principal: Transformador diferencial de variacin lineal

El transformador diferencial de variacin lineal (LVDT segn sus siglas en


ingls) es un tipo de transformador elctrico utilizado para medir desplazamientos
lineales.

Transformador con diodo dividido


Es un tipo de transformador de lnea que incorpora el diodo rectificador para
proporcionar la tensin continua de MAT directamente al tubo.

13

Transformador de impedancia
Este tipo de transformador se emplea para adaptar antenas y lneas de transmisin
(tarjetas de red, telfonos, etc.) y era imprescindible en los amplificadores de
vlvulas para adaptar la alta impedancia de los tubos a la baja de los altavoces.

Estabilizador de tensin
Es un tipo especial de transformador en el que el ncleo se satura cuando la tensin
en el primario excede su valor nominal. Entonces, las variaciones de tensin en el
secundario quedan limitadas.

Transformador hbrido o bobina hbrida


Es un transformador que funciona como una hbrida. De aplicacin en los telfonos,
tarjetas de red, etc.

Balun
Es muy utilizado como balun para transformar lneas equilibradas en no equilibradas
y viceversa. La lnea se equilibra conectando a masa la toma intermedia del
secundario del transformador.

Transformador electrnico
Est compuesto por un circuito electrnico que eleva la frecuencia de la corriente
elctrica que alimenta al transformador, de esta manera es posible reducir
drsticamente su tamao.

Transformador de frecuencia variable


Son pequeos transformadores de ncleo de hierro, que funcionan en la banda de
audiofrecuencias.

Transformadores de medida
Entre los transformadores con fines especiales, los ms importantes son los
transformadores de medida para instalar instrumentos, contadores y rels protectores
en circuitos de alta tensin o de elevada corriente.
14

Autotransformador
El primario y el secundario del transformador estn conectados en serie,
constituyendo un bobinado nico.
Transformador con ncleo toroidal
El ncleo consiste en un anillo, normalmente de compuestos artificiales de ferrita,
sobre el que se bobinan el primario y el secundario.
Transformador de grano orientado
El ncleo est formado por una chapa de hierro de grano orientado, enrollada sobre s
misma, siempre en el mismo sentido, en lugar de las lminas de hierro dulce
separadas habituales.

Transformador de ncleo de aire


En aplicaciones de alta frecuencia se emplean bobinados sobre un carrete sin ncleo
o con un pequeo cilindro de ferrita que se introduce ms o menos en el carrete, para
ajustar su inductancia.

Transformador de ncleo envolvente


Estn provistos de ncleos de ferrita divididos en dos mitades que, como una concha,
envuelven los bobinados. Evitan los flujos de dispersin.

15

6.2. MARCO TERICO


6.2.1. LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS
El Laboratorio de Mquinas Elctricas, perteneciente a la Escuela de Ingeniera
Elctrica, se abarca tareas de docencia y de atencin profesional al medio.1
Servicios de asistencia.- El Laboratorio de Mquinas Elctricas posee una serie de
servicios que brinda al medio:
Caractersticas de vaco y carga de motores y transformadores
Ensayos de calentamiento en motores y transformadores
Determinacin de fallas. Diagnstico
Diseo, verificacin y seguimiento hasta su optimizacin de mquinas elctricas
Ensayos de reactancias
Ensayos de recepcin "in situ" de mquinas elctricas
Estudio de corrientes de cortocircuito
Estudio de coordinacin de protecciones en redes de baja y media tensin
Estudio de luminotecnia en espacios abiertos y mbitos cerrados.
6.2.2. TRANSFORMADORES ELCTRICOS
Hace algo ms de un siglo que se invent el Transformador. Este dispositivo ha
hecho posible la distribucin de energa elctrica a todos los hogares, industrias, etc.
Si no fuera por el transformador tendra que acortarse la distancia que separa a los
generadores de electricidad de los consumidores.
Se denomina transformador a un dispositivo electromagntico (elctrico y
magntico) que permite aumentar o disminuir el voltaje y la intensidad de una
corriente alterna de forma tal que su producto permanezca constante (ya que la
potencia que se entrega a la entrada de un transformador ideal, esto es, sin prdidas,
tiene que ser igual a la que se obtiene a la salida). Ojo no hay transformadores de
corriente continua. Como la mejor forma de transportar la corriente elctrica es en

16

alta tensin, pero despus hay que disminuirla hasta 220V al llegar a las viviendas,
solo es posible transportar la corriente en c.a. ya que existen transformadores. Nunca
se transporta en c.c.
Los transformadores son dispositivos basados en el fenmeno de la induccin
electromagntica y estn constituidos, en su forma ms simple, por dos bobinas
devanadas sobre un ncleo cerrado de hierro dulce. Este conjunto de vueltas se
denominan: Bobina primaria o "primario" a aquella que recibe el voltaje de entrada y
Bobina secundaria o Secundario" a aquella que entrega el voltaje transformado.:
La Bobina primaria recibe un voltaje alterno que har circular, por ella, una corriente
alterna. Esta corriente inducir un flujo magntico en el ncleo de hierro. Como el
bobinado secundario est arrollado sobre el mismo ncleo de hierro, el flujo
magntico circular a travs de las espiras de ste.
Al haber un flujo magntico que atraviesa las espiras del "Secundario", se generar
por el alambre del secundario un voltaje Habra una corriente si hay una carga (el
secundario est conectado a una resistencia por ejemplo).
La razn de la transformacin del voltaje entre el bobinado "Primario" y el
"Secundario" depende del nmero de vueltas que tenga cada uno. Si el nmero de
vueltas del secundario es el triple del primario, en el secundario habr el triple de
voltaje.
La relacin entre la fuerza electromotriz inductora (Ep), la aplicada al devanado
primario y la fuerza electromotriz inducida (Es), la obtenida en el secundario, es
directamente proporcional al nmero de espiras de los devanados primario (Np) y
secundario (Ns) .

Un transformador puede ser "elevador o reductor" dependiendo del nmero de


espiras de cada bobinado. Cuando el secundario tiene un mayor numero de vueltas
que el primario, el voltaje en aquel es mayor que en el primario y, por consiguiente,
17

el transformador aumenta el voltaje. Cuando el secundario tiene un numero menor


de vueltas que el primario, el transformador reduce el voltaje. Sin importar cual sea
el caso, la relacin siempre se da en trminos del voltaje en el primario, el cual puede
aumentarse o reducirse en el devanado secundario.
6.2.3. TIPOS DE TRANSFORMADORES TRIFASICOS:

Transformador trifsico de tipo ncleo


Sobre cada columna se devana el conductor primario y secundario de la fase
correspondiente. Existe un desequilibrio debido a las corrientes magnetizantes de las
tres fases que son distintas entre s, dado a que el circuito magntico de la columna
central es corto que las columnas laterales. Este desequilibrio tiene influencia
solamente para las condiciones de operacin en vaco.
Tipo Acorazado. Este tipo de ncleo, a comparacin con el ncleo tipo columna
tiene la ventaja con respecto al llamado tipo columna, de reducir la dispersin
magntica, su uso es ms comn en los transformadores monofsicos. En el ncleo
acorazado, los devanados se localizan sobre la columna central.
Dado que las tenciones en el transformador tipo acorazado presentan menos
distorsiones en las salidas de las fases este trasformador es mejor que el trasformador
tipo ncleo.

18

Transformador trifsico de tipo acorazado:


Formas de los devanados
La forma de los devanados de los transformadores dependen en parte del nivel de
voltaje que manejan pudindolos clasificar en devanados de baja y alta tensin, la
razn principal por la que los hemos clasificado los devanados de esta manera es por
que los criterios que se toman en cuenta al momento del diseo de los devanados en
baja tensin son diferentes a los usados en el diseo de los devanados de alta tensin.
Devanados en alta tensin. Los transformadores de alta tensin son usados
principalmente en lneas de distribucin en el cual ingresa 22000V al primario y se
obtiene 220V al secundario, donde se puede observar una gran diferencia de
tensiones razn por la que los criterios de diseo son diferentes a los usados en los
transformadores de baja tensin.
Devanados en baja tensin. Generalmente los devanados que trabajan en baja
tensin estn constituidos de dos o tres capas sobrepuestas de espiras, estas espiras
estn aisladas entre s por papel o mas generalmente se usan cables esmaltados.
Devanados en alta tensin. Los devanados de alta tensin, tienen
espiras que los devanados de baja tensin.

muchas ms

Estos devanados se pueden encontrar

comnmente constituido de dos maneras: la primera se conoce como tipo bobina


y est formado de varias capas de cable, estas bobinas tienen forma discoidal y se
conectan en serie para obtener el total de espiras de una fase; la segunda forma de
construccin es la de capas,

que

es una sola bobina con varias capas,

longitud de esta bobina es equivalente a las varias bobinas discoidales

la

necesarias

para conformar el devanado equivalente, por lo general, el nmero de espiras por


capa en este tipo de devanado; es superior al constituido de varias bobinas
discoidales.
Disposicin de los devanados. En el transformador los devanados deben estar
colocados de manera que se encuentren bien aislados y que eviten en todo lo posible
la dispersin del flujo. Esto se logra de mejor manera cuando existe una buena
19

separacin entre las espiras de la bobina y colocando al primario lo ms cerca posible


del secundario. Para alcanzar estos requerimientos tenemos estos tres tipos de
disposicin de devanados:
El devanado concntrico simple, donde cada uno de los devanados est distribuido a
lo largo de toda la columna del ncleo, el devanado de tensin ms baja se encuentra
en la parte interna, ms cerca del ncleo y aislado de este, mientras que el de tensin
ms elevada, sobrepuesto a este pero debidamente aislados.
En el devanado tipo alternado, los dos devanados estn subdivididos cada uno en
cierto nmero de bobinas que estn dispuestas

en

las

columnas en forma

alternada.
El devanado concntrico doble, se consigue cuando el devanado de menor tensin se
divide en dos mitades dispuestas respectivamente al interior y al exterior uno de otro.
Esta configuracin de devanado tiene la ventaja de que el valor de la reactancia de
dispersin es la mitad del valor de la reactancia de dispersin que produce el
concntrico simple, mientras que el tipo alternado, en cambio, permite variar tales
reactancias, repartiendo en forma distinta las posiciones de las bobinas de los dos
devanados.
Para los esfuerzos mecnicos son mejor las disposiciones de tipo alternado, pues
permite que el transformador soporte mejor los esfuerzos mecnicos.
Las consideraciones que se deben tomar en cuenta desde el punto de vista de diseo,
para la disposicin de los devanados, son aquellos referentes al enfriamiento, el
aislamiento, la reactancia de dispersin y a los esfuerzos mecnicos.
Conexiones de transformadores trifsicos
Para decidir la conexin ms apropiada para acoplar las fases, se deben tener en
cuenta muchas consideraciones, que en ocasiones podran ser contradictorias a
simple vista. Para realizar una conexin conveniente es necesario un estudio a detalle
de las posibles soluciones, sus ventajas y desventajas, y cuando se aplican.

20

CONEXIN ESTRELLA-ESTRELLA

Ventajas. Conexin ms econmica para transformadores de alta tensin que de


pequea potencia.
Pueden conectarse neutros a los dos bobinados, tanto con la tierra, como para una
distribucin equilibrada con cuatro cables. Una de las conexiones ms sencillas para
poner "en fase", en el funcionamiento en paralelo.
Debido al tamao relativamente grande de los conductores, la capacidad
electrosttica entre las espiras es elevada, de manera que los esfuerzos debidos a las
ondas producidas por sobretensiones momentneas que afectan a los enrollamientos,
se disminuyen considerablemente.
Si una fase en cualquier bobinado funciona defectuosa, las dos fases restantes pueden
funcionar resultando una transformacin monofsica. La carga que podra
suministrar seria del 58 por ciento de la potencia normal trifsica.
Inconvenientes. Los neutros negativos son muy inestables, a menos que sean
slidamente conectados a una toma de tierra.
Las unidades trifsicas o bateras de polaridad opuesta no pueden funcionar en
paralelo, a no ser que la conexin de las fases del primario o del secundario de un
transformador o batera se invierta.

21

Una avera en una fase hace que una unidad trifsica no pueda trabajar en una
distribucin de tres fases hasta que se repare. La construccin de los enrollamientos
es ms dificultosa y su coste, ms elevado. Especialmente cuando es para corrientes
altas.
Aplicaciones. Los transformadores conectados de estrella-estrella encuentran su
mayor aplicacin como unidades de ncleo trifsico para suministrar una potencia
relativamente pequea. En la prctica, es generalmente difcil conseguir que una
carga de iluminacin por distribucin trifsica de cuatro hilos resulte siempre
equilibrada y, por esta razn esta conexin no es apropiada para tales cargas.
Para la distribucin de fuerza; esta conexin es completamente apropiada desde el
punto de vista de su funcionamiento, con tal que se empleen transformadores de
ncleo trifsico, pues los transformadores tipo de concha y monofsicos en tndem a
menudo producen perturbaciones debidas a los armnicos.
Conexin estrella-estrella con triangulo terciario

El devanado con triangulo terciario, consiste en un enrollamiento auxiliar adicional


empleado en ciertas condiciones con los transformadores o bateras de
transformadores trifsicos y este enrollamiento queda separado y es distinto de los
enrollamientos primario y secundario, aunque va devanado sobre los mismos
ncleos. La conexin auxiliar consiste en un solo enrollamiento por fase; los tres
enrollamientos van conectados formando un circuito en triangulo cerrado en la forma
usual, el cual puede estar alejado enteramente de cualquier circuito externo, o al que
se pueden conectar terminales, los que podrn ser empleados para los fines que se
citan ms abajo.
22

Ventajas. Estas sern mejor comprendidas estudiando las aplicaciones de esta


conexin, la cual, como se ver, resulta bastante limitada en la prctica.
Inconvenientes. Enrollamientos adicionales, que dependen en su tamao de los fines
para que se diseen, lo cual aumenta el tamao de la estructura y el coste inicial de
los aparatos. Las caractersticas del enrollamiento terciario son las mismas que las de
un enrollamiento en triangulo ordinario. Si se emplea para alimentar una carga
externa en los transformadores en que ambos bobinados son para altas tensiones, el
circuito auxiliar puede alcanzar una diferencia de potencia elevada con respecto a la
tierra, debido a la carga electroesttica inducida, a menos que el circuito sea
conectado a la tierra, bien por medio de un terminal, bien mediante un compensador
trifsico con neutro a la tierra. Si el triangulo queda aislado, se puede presentar la
misma tensin anormal, pero como esta se reduce al enrollamiento auxiliar,
fcilmente puede evitarse este inconveniente.
Una avera en el circuito en triangulo auxiliar, puede hacer que el transformador o
batera resulte inservible como consecuencia del fenmeno del tercer armnico o
tambin los enrollamientos principales pueden resultar averiados como consecuencia
de una ruptura en el circuito en triangulo.
Aplicaciones. Usado conjuntamente con transformadores trifsicos de conexin
estrella-estrella, estrella con estrella interconectada y estrella interconectada con
estrella, del tipo de concha o bien bateras trifsicas de transformadores con ncleo
monofsico, el bobinado terciario aislado en triangulo facilita el corto circuito de la
componente del tercer armnico de la corriente magnetizante. Lo cual elimina a este
tercer armnico de los enrollamientos principales. Los puntos neutros de tales
enrollamientos son, por esta razn, estables y pueden ser conectados con la tierra sin
originar efectos perniciosos para el transformador o distribucin. En este caso, el
bobinado terciario en triangulo est proyectado para facilitar la F.M.P. (fuerza
magntica principal) correspondiente a la que se requiere para eliminar al tercer
armnico. Los transformadores del tipo de ncleo trifsico, con las conexiones
previamente mencionadas, no requieren este circuito terciario en triangulo, pues el
tercer armnico es despreciable.
23

Adems de facilitar el corto circuito del tercer armnico de la corriente magnetizante.


El bobinado terciario en triangulo puede ser utilizado para alimentar una carga
externa, tal como motores, y tambin para fines generales de distribucin. Si los
motores son del tipo sincrnico. puede resultar un aumento muy importante del
factor de potencia del primario del transformador y la intensidad de la corriente en el
circuito primario puede reducirse apreciablemente. El bobinado terciario en
triangulo, cuando alimenta una carga externa, tanto puede aplicarse a los
transformadores trifsicos del tipo de ncleo, como a los tipo acorazado y tambin a
las bateras de transformadores, es de particular inters en los casos en que la tensin
necesaria para la carga auxiliar, es considerablemente ms baja que la tensin del
enrollamiento secundario.
Comparado con la conexin de triangulo a estrella, el bobinado terciario en triangulo
ayuda a limitar las corrientes anormales en el caso de un corto circuito de lnea a
neutro y esto depende de la impedancia entre el bobinado terciario y los
enrollamientos principales.
Conexin de triangulo-estrella interconectada

Ventajas. Las tensiones del tercer armnico quedan eliminadas por la circulacin de
las corrientes del tercer armnico en el bobinado primario en triangulo.
El neutro del secundario puede ser conectado a la tierra, o puede ser utilizado para
fines de la carga, o puede servir de neutro para una distribucin de corriente continua
trifilar.

24

Se puede obtener una distribucin desequilibrada de cuatro cables, y las tensiones de


desequilibrio son relativamente pequeas, siendo proporcionales solamente a la
impedancia interna de los bobinados, lo que permite alimentar simultneamente
circuitos equilibrados y desequilibrados.
Inconvenientes. No se dispone de neutro para la toma de tierra en el primario,
aunque esto no constituya de modo necesario un inconveniente pues la alimentacin
en el lado del primario del transformador est conectada a la tierra en el generador o
en el secundario del transformador elevador de tensin.
Una avera en una fase impide el funcionamiento de una batera o unidad trifsica.
El enrollamiento en triangulo puede resultar dbil mecnicamente en el caso de un
transformador reductor con una tensin muy grande en el primario, o con una tensin
en el primario medianamente alta, y pequea potencia.
Debido al desplazamiento de la fase entre las mitades de los enrollamientos, que
estn conectados en serie para formar cada fase, los enrollamientos en estrella
interconectada requieren un 15.5% ms de cobre, con el consiguiente aumento del
aislamiento total. El tamao del armazn, tambin por esta razn es mayor con el
aumento consiguiente del coste del transformador.
Aplicacin. La aplicacin principal de esta conexin tiene efecto en transformadores
reductores de tensin para alimentar convertidores sincrnicos trifsicos y, al mismo
tiempo, proporcionar en el lado de la estrella interconectada, un neutro para la
distribucin de corriente continua. A causa de la interconexin en l secundario, se
puede tener una corriente continua muy desequilibrada sin que produzca efectos
nocivos en la caracterstica magntica del transformador.
Esta conexin solamente resulta aconsejable tratndose de transformadores trifsicos
del tipo de acorazado o de bateras de tres transformadores monofsicos. La
interconexin en el secundario no es necesaria en los transformadores trifsicos del
tipo de ncleo usual, pues, al emplear un enrollamiento simple en estrella, se produce
un flujo magntico que circula siguiendo el circuito magntico en la misma
25

direccin, en los tres brazos, y como el flujo continuo correspondiente debe


encontrar un camino de retorno a travs del aire o a travs del depsito del
transformador y del aceite, resulta que sus efectos magnticos son despreciables.
Conexin estrella-tringulo

Ventajas. Se eliminan las tensiones del tercer armnico por la circulacin de la


corriente de este tercer armnico en el secundario en triangulo.
El neutro del primario se puede conectar con la tierra, el neutro del primario se
mantiene estable por el secundario en triangulo es la conexin ms conveniente para
los transformadores reductores de tensin, debido a las caractersticas inherentes de
los enrollamientos en estrella para altas tensiones y de los enrollamientos en
triangulo para las bajas tensiones.
Inconvenientes. No se puede disponer de un neutro en el secundario para conectar
con la tierra o para una distribucin de cuatro cables, a menos que se disponga un
aparato auxiliar.
Un defecto en una fase hace que no pueda funcionar la batera o unidad trifsica
hasta que se la repare, el enrollamiento en triangulo puede resultar dbil
mecnicamente en el caso de un transformador elevador con una tensin en el
secundario muy alta, o con una tensin secundaria medianamente alta y potencia
pequea.
Aplicaciones. La aplicacin principal de esta conexin tiene efecto en los
transformadores reductores para alimentar una carga equilibrada trifsica, por
ejemplo, motores.
26

Conexin de triangulo-estrella
Ventajas. Se eliminan las tensiones del tercer armnico al circular la corriente de
este tercer armnico por el primario en el triangulo. El neutro del secundario se
puede conectar con la tierra o puede ser utilizado para tener un suministro de cuatro
cables.
Se puede tener un suministro desequilibrado de cuatro cables, y las tensiones
desequilibradas

resultantes

son

relativamente

pequeas,

siendo

solamente

proporcionales a las impedancias interna de los enrollamientos. Por esta razn se


pueden alimentar simultneamente cargas equilibradas y desequilibradas.
Inconvenientes. No se dispone de neutro en el primario para conectarlo con la tierra.
Esto no es precisamente un inconveniente, pues, por lo general en el circuito del
primario del transformador hay una toma de tierra, sea en el generador, sea en el
secundario del transformador elevador de tensin.
Una avera en una fase hace que una batera o unidad trifsica no pueda funcionar
hasta que se la repare.
El enrollamiento en triangulo puede ser dbil mecnicamente en el caso de un
transformador reductor de tensin con el primario a tensin muy alta o con una
tensin mediana en el primario y potencia pequea.
Aplicaciones. La aplicacin principal tiene efecto como reductor de tensin para
alimentar una distribucin de cuatro cables, con carga equilibrada o desequilibrada.
Con esta conexin se puede alimentar una carga mixta, como para motores e
iluminacin. Esta conexin es igualmente aplicable para elevar la tensin con miras a
alimentar una distribucin de alta tensin o lnea de transmisin, pues son eliminadas
las tensiones del tercer armnico, puede disponerse de un neutro en la A.T. para
conectar con la tierra, y los enrollamientos de A.T. poseen las caractersticas ms
robustas.

27

Conexin de estrella interconectada-estrella

Ventajas. Puede disponerse de neutros para conectar con la tierra tanto en el


primario como en el secundario, lo que permite alimentar distribuciones de cuatro
cables con cargas equilibradas y desequilibradas.
Las tensiones del tercer armnico entre las lneas y el neutro en el primario, se
alimentan por la oposicin entre tales tensiones en las mismas de los enrollamientos
que estn conectadas en serie para constituir una fase.
Ambos enrollamientos son muy robustos mecnicamente. En este aspecto, esta
conexin es prcticamente tan buena como la de estrella-estrella.
Inconvenientes. Se requiere en el enrollamiento primario un 15,5 % de cobre
adicional, con el aumento correspondiente en el aislamiento total. El tamao de la
armazn debe, por consiguiente, ser mayor y el coste del transformador es ms
elevado.
Debido a las dificultades de fabricacin en la construccin de las bobinas, el
enrollamiento en estrella interconectada debe ser siempre de baja tensin. Por esta
razn, esta conexin no resulta apropiada para transformadores reductores de
tensin. La tolerancia en los desequilibrios de la carga es mayor cuando el
enrollamiento en estrella interconectada es el secundario.
Aplicaciones. Esta conexin se ha aplicado como sustituye de las de estrellatriangulo o de triangulo-estrella. Se deseaba una conexin con la cual se pudieran

28

alimentar cargas desequilibradas y tambin eliminar las tensiones del tercer armnico
con un enrollamiento que posee la rigidez mecnica de la conexin en estrella.
La combinacin de estrella interconectada a estrella result que daba los resultados
deseados, con la excepcin de que no se eliminaban las tensiones del tercer armnico
en el bobinado en estrella. La conexin de estrella interconectada a estrella puede,
por esta razn, utilizarse para los fines en que resulte apropiado emplear la conexin
de triangulo-estrella o de estrella a triangulo, teniendo siempre presente que con
ciertos tipos de transformadores no es conveniente conectar con la tierra el neutro de
la estrella, mientras que con todos los tipos, el enrollamiento en estrella deber ser el
de alta tensin.
Conexin de estrella-estrella interconectada

Ventajas, inconvenientes y aplicaciones.


Como esta combinacin es exactamente la inversa de la de estrella interconectada a
estrella y, asimismo, es tan similar a ella, lo que se ha dicho respecto a esta ltima
conexin se aplica igualmente a la que describimos, Debe observarse de todas
maneras, que, cuando las observaciones referentes a la conexin estrella
interconectada a estrella se aplique a la conexin estrella a estrella interconectada, las
palabras "primario" y "secundaria" debern intercambiarse. En la Gran Bretaa, por
lo menos, la conexin estrella-estrella interconectada se ha empleado para sustituir la
de triangulo a estrella en los transformadores reductores de tensin de potencia
relativamente pequea y tensiones primarias altas, con las cuales un enrolamiento en
triangulo no tendra estabilidad mecnica. La carga desequilibrada que admite esta
conexin, es mayor que con la combinacin estrella interconectada a estrella.

29

CONEXIN

DE

ESTRELLA

INTERCONECTADA-DOBLE

TRIANGULO

Ventajas, inconvenientes y aplicaciones.


Esta conexin puede resultar ventajosa en lo que se refiere a los transformadores que
alimentan convertidores rotativos construidos para altas tensiones en el primario,
pero de una potencia relativamente pequea y tambin cuando se desea una ausencia
completa de tensin del tercer armnico: al mismo tiempo, permite que el
transformador funcione en paralelo con otros transformadores, los cuales pueden
estar conectados en estrella a doble estrella o en triangulo a doble triangulo.
CONEXIN DE ESTRELLA A DOBLE TRIANGULO

30

Ventajas. El enrollamiento primario posee gran resistencia mecnica, y necesita solo


una aislacin mnima, tanto en condiciones normales de funcionamiento, como con
sobrecargas transitorias inherentes a la conexin en estrella.
El neutro del primario puede conectarse con la tierra.
Los enrollamientos secundarios poseen las ventajas correspondientes a las
conexiones en triangulo para corrientes intensas de baja tensin.
Se eliminan las tensiones del tercer armnico por la circulacin de las corrientes de
este tercer armnico en los secundarios conectados en triangulo.
Inconvenientes. No se dispone de neutro en el secundario para una distribucin de
corriente continua o alterna.
El fallo en una fase hace que la batera o unidad trifsica no funcione hasta que se
repare la avera.
Aplicaciones .Para alimentar convertidores rotativos de seis fases.

CONEXION DE TRIANGULO A DOBLE ESTRELLA

Ventajas. Se eliminan las tensiones del tercer armnico por la circulacin de estas
corrientes en el primario en triangulo.
31

Las conexiones de doble estrella re-quieren solo tres enrollamientos, en vez de seis
que son necesarios para los de doble triangulo.
Las derivaciones para el arranque en los transformadores que alimentan
convertidores rotativos, se pueden sacar fcilmente del inducido en doble estrella.
Se dispone de neutro para una distribucin corriente continua o alterna.
Inconvenientes. No se dispone de neutro en el primario para conectar con la tierra.
Para altas tensiones, el primario en triangulo no es fuerte mecnicamente, y tambin
las dificultades de construccin de los enrollamientos son mayores y el coste, ms
elevado.
Si falla una fase, una batera o unidad trifsica no puede funcionar hasta que aquella
se repare.
Aplicaciones. Para alimentar convertidores rotativos de seis fases.
Para una distribucin de baja tensin con tres circuitos separados monofsicos
trifilares.
CONEXION DE ESTRELLA INTERCONECTADA A DOBLE ESTRELLA

Ventajas. En circunstancias excepcionales esta conexin puede emplearse en lugar


de la de estrella-doble estrella. Se puede presentar el caso de que el cable que
alimenta al transformador posea una gran capacidad electrosttica, y de que interese
32

conectar con la tierra el neutro del primario del transformador. A pesar de la


circulacin de la corriente del tercer armnico que tiene efecto entre el secundario
del transformador y los enrollamientos del convertidor, pueden aparecer pequeos
residuos de tensiones de este tercer armnico en los neutros de la conexin de
estrella-doble estrella, de manera que, si con esta conexin el neutro del primario se
conectase con la tierra, apareceran tensiones del tercer armnico en cada terminal de
la lnea, y esto podra producir corrientes de carga excesivas con interferencia sobre
las lneas telefnicas. No obstante, si el enrollamiento primario es en estrella
interconectada, no aparecen tensiones del tercer armnico, ni en el neutro ni en los
terminales de la lnea.
Inconvenientes. Los enrollamientos en estrella interconectada requieren un 15,5%
ms de cobre que los enrollamientos, en estrella para la misma tensin de la lnea.
En el bobinado en estrella interconectada, con objeto de mantener las impedancias lo
ms bajas posible entre las mitades de los enrollamientos de un mismo brazo del
ncleo, es necesario entrelazar las bobinas individuales, y esto introduce una
cantidad considerable de dificultades de construccin con tensiones elevadas y un
aumento apreciable en el tamao de la armazn del transformador.
Aplicaciones. Para alimentar convertidores rotativos de seis fases.
Para distribucin de baja tensin con tres circuitos separados monofsicos trifilares.
Conexin Scott

33

Las caractersticas de sus enrollamientos son similares, en el aspecto de la rigidez


mecnica, a las de la conexin de estrella a estrella. En el bobinado trifsico se
dispone de un neutro para conectar con la tierra y para la red de distribucin. En el
bobinado bifsico, se pueden conectar los enrollamientos para tener un suministro
con tres o cuatro cables, segn se desee. Las mitades de
transformador en el

los enrollamientos

del

lado trifsico pueden entrelazarse, con objeto de evitar una

reactancia excesiva, Debido al factor de potencia interna en el lado trifsico, y


aunque la carga

tenga

un

factor de potencia igual a la unidad, dos unidades

monofsicas que forman una conexin Scott pueden solo producir el 88,6% de la
potencia en kVA que proporcionaran por separado.
Aplicaciones. Para alimentar, con sistemas trifsicos, cargas bifsicas o monofsicas.
Para unir sistemas trifsicos y bifsicos.
CONEXIN DOBLE SCOTT

Las caractersticas de esta conexin son muy similares a las de la conexin Scott. Se
eliminan prcticamente las tensiones del tercer armnico por la circulacin de estas
corrientes en los enrollamientos del convertidor rotativo y del transformador, y en el
lado de las seis fases se dispone de un neutro para conectar con la tierra o sistema de
distribucin.
Aplicaciones. Para alimentar convertidores rotativos de seis fases por medio de
sistemas bifsicos.

34

6.2.4. CLCULO DEL NIVEL DE ILUMINACIN


ESPECIFICACIONES:

Nivel de iluminacin requerido, laboratorio 50 Lx


Luminaria categora V
Limpieza semestral FPT = 0.96 (limpio)
H = 2.65 m
Nmero de lmparas por luminarias (L) (6 de 4 y 2 de 3)
Paredes color (crema)
Columnas color verde
Tacho color blanco
Seccin total = 73.28 m2
Seccin del bao = 3.4398 m2
Seccin laboratorio = 69.8402
Se utilizaran lmparas fluorescentes luz del da 40 W
Para el circuito de iluminacin el conductor numero 14 THHN
Para el circuito de fuerza el conductor numero 12 THNN
40 w = 2500 lm
Altura del plano de trabajo 80 cm

CALCULO:

RCL =

RCL =

[Por tablas anexo (1) luminarias cat VRCL ]


0.48

3
3.0999

c
b

a
4

0.43

35

COEFICIENTE DE UTILIZACIN:

El acomodo se le realiza de la siguiente manera:

2 iluminarias de 3 x 40 watts para zonas de motores


6 luminarias de 4 x 40 watts para zona general de laboratorio.

36

ZONA DEL BAO:


La zona del bao requiere un nivel de iluminacin de 40 watts.
UBICACIN DE LAS LUMINARIAS:

DISTRIBUCIN DE LOS CIRCUITOS:


Lmenes
6
2

N lmparas
x
x

4
3

Potencias
x
x

40
40

=
=

+ Foco del bao

37

960
240
1200
40
1240 watts

REA DEL BAO:

CIRCUITO DE ILUMINACIN CONDUCTOR CABLE # 14 TH HN


CALCULO DEL CIRCUITO DE FUERZA

MAQUINA # 1
Ducto 1
3 Conductores

TH HN # 8 +

1 Conductor

Tierra

Alimentador

= 1.25 x 8.55 = 10.68 Amp

Disyuntor

= 10.68 Amp (250 %)


= 26.71 Amp = 30 Amp.
3p

MAQUINA N 2
Ducto 1
38

3 Conductores

TH HN # 8 +

1 Conductor

Tierra

Alimentador

= 1.25 x 8.55 = 10.68 Amp

Disyuntor

= 10.68 Amp (250 %)


= 26.71 Amp = 30 Amp.
3p

MOTOR 1 + MAQUINA 3
Ducto 1
2 Conductores

TH HN # 8 + NEUTRO

Alimentador

= 1.25 ( 5 . 5 Amp)

Disyuntor

= 6.875( 250%)
= 17.1875 = 20 Amp

MAQUINA 3
3 Conductores

TH HN # 8 + NEUTRO

Alimentador

= 1.25 ( 48 Amp)

Disyuntor

= 60 Amp

MAQUINA 4
Ducto 1
3 Conductores

TH HN # 8 + CONDUCTOR TIERRA

Alimentador

= 1.25 ( 32 Amp)

Disyuntor

= 40 Amp

MOTOR 2 (220 VOLTS)


Ducto 1
2 Conductores

# 8 + NEUTRO
39

Alimentador

= 1.25 ( 5 . 5 Amp) +

Disyuntor

= 6.875 ( 250%)
= 17.1875 = 20 Amp.

DISTANCIA DE LOS CONDUCTORES AL TABLERO


Circuito 1
P1 = 5.30 m
P2 = 7.60 m
P3 = 5.20 m
P4 = 6.10 m
P5 = 4.60 m
P6 = 4.60 m

Circuito 3

Y 220 Voltios

Maquina 1 = 7.00 m
Maquina 2 = 3.50 m

MOTOR 1
+ maquina 3 = 3.30 m
Motor 2 = 6.50 m
Maquina 4 = 3.50 m
Fb = 8.31 M

40

CALCULO CIRCUITO MONOFSICO


Distancia en metros de los conductores ( x2) hasta los tomacorrientes.
P1 = 5.30 m
P2 = 7.60 m
P3 = 5.20 m
P4 = 6.10 m
P5 = 4.60 m
P6 = 4.60 m
P7 + P8 = 8.91 m
P9 = 7.91 m

Distancia total = P1 + P2 + P3 + P4 + P5 + P6 (P7 + P8) P9


Distancia total = 50.41 mts.
La tubera ser de media pulgada y albergara 3 conductores 2 # THHN de seccin
3.31 mm2 u un conductor # 14 para la puesta a tierra del circuito de toma corriente
monofsicos.
Para los circuito de fuerza la tubera ser de 1 en la cual caben 8 conductores # 8
THHN.
Se estima una potencial de 300 voltios por cada salida dando un total de 2700 vatios
de potencia total , ya que son 9 salidas monofsicas.
P = 2700 vatios
P = V.I
I=
I= 21.26 amp.
Para circuitos de fuerza 1

e Ei * calibre mnimo permitido es Es * Ei # 12. En

Ei laboratorio ser Ei # 12 TH HN de seccin 3.31 mm2 y capacidad de


conduccin de 25 Amp. Utilizando la tabla de anexo A.
41

Cond. # 12

= 0.0082 ( 50.41 m) %

Cond. # 12

= 0.413 %

La cada mxima permitida Es 3%

para circuitos derivados y 5% para el

alimentador y el circuito derivado


FB + circuito 1

3 HP

Ducto 1
3 conductores TH HN TIERRA
1 Circuito 1

+ TIERRA

Alimentador = 1.25 * 8.55 = 23.71 Amp. = 30 Amp.


3P

30 Amp.

CARACTERSTICAS DEL EQUIPO IMPLEMENTADO

MODELO: TRANSFORMADOR DE 30 KVA

TIPO: TRIFSICOS EN ACEITE

VOLTAJE PRIMARIO: 13.200 VOLT


VOLTAJE SECUNDARIO: 220/127
TRAZABILIDAD DEL PRODUCTO 031121798

PROCEDENCIA: GUAYAQUIL - ECUADOR

GARANTA TCNICA:

Entre las principales tenemos:

42

INATRA garantiza

que el transformador descrito ha sido fabricado utilizando

procedimientos de alta tecnologa, con materiales nuevos de optima calidad;


cumpliendo con las normas estipuladas por el Instituto Ecuatoriano de
Normalizacin (INEN) y/o las normas del American National Standards Instituto
(ANSI)

INATRA garantiza el contra desperfectos producidos en la operacin normal, que se


deban exclusivamente a defectos de fabricacin, ya sea en materiales de mano de
obra. La garanta aplica

siempre que el equipo se hubiere manipulado

adecuadamente e instalado con las protecciones elctricas apropiadas y segn las


estipulaciones de la institucin reguladora proveedora del servicio de energa
elctricas en la localidad.

La garanta incluye la reparacin del desperfecto en el equipo, siempre que se ajuste


a las estipulaciones del presente documento. El costo de montaje, desmontaje y
transporte no ser asumido por INATRA. Asimismo INATRA no se responsabiliza
por eventuales indemnizaciones de daos y perjuicios como consecuencia del
desperfecto en el producto suministrado. INATRA no cubrir indemnizaciones por
lucro cesante ocasionados por la ausencia del equipo

durante su evaluacin y

eventual reparacin en fbrica.


6.2.5. INSTALACIN DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO INATRA DE

30 KVA

43

Paralelo de Transformadores Trifsicos

La conexin de transformadores en paralelo se hace necesaria debido a los


incrementos de la demanda que superan la capacidad existente o cuando los
requerimientos de confiabilidad y continuidad de operacin lo exigen, este es el caso,
que si un transformador falla, el otro continuar alimentando la carga sin
interrupcin.

Cuando la demanda de energa se reduce temporalmente, resulta ms econmico


operar un transformador pequeo cerca de su lmite de capacidad a plena carga que
un transformador mayor a capacidad reducida.

Por lo que, cuando la demanda energtica es muy fluctuante resulta ms provechoso


la instalacin de dos o ms transformadores en paralelo que utilizar un transformador
de gran capacidad. En estas condiciones el sistema es ms flexible porque tiene la
posibilidad de agregar una parte de los transformadores en paralelo cuando sea
necesario. Dos transformadores trifsicos operarn en paralelo si tienen el mismo
arreglo en los devanados (por ejemplo, Y-delta), estn conectados con la misma
polaridad, tienen la misma rotacin de fase y su desplazamiento angular es el mismo.
Para conectar dos transformadores en paralelo, los diagramas de tensin deben,
coincidir.

Por supuesto, es necesario que los dos transformadores tengan impedancia,


capacidad nominal y frecuencia similares.

La divisin de la corriente de carga, en proporcin a las capacidades de KVA de los


transformadores en paralelo est determinada por la igualdad de sus voltajes
nominales, relacin de vueltas en los devanados, porcentaje de impedancias y
relaciones de su reactancia a su resistencia.

Si estas condiciones no se cumplen, las corrientes de carga no se pueden dividir


proporcionalmente en las capacidades nominales de KVA de los transformadores, y
44

puede surgir una diferencia de fase entre las corrientes. Para simplificar la conexin
de los transformadores en paralelo y evitar la necesidad de pruebas de polaridad,
rotacin de fase, etc., el ANSI en su norma C 57. 12. 70-1964 (R-1971) uniforma las
marcas y la conexin para transformadores de distribucin y potencia.

Los transformadores marcados segn tal norma, pueden operar en paralelo por la
simple conexin de terminales numeradas igualmente. Por supuesto, esto es aplicable
a los transformadores que tienen caractersticas similares como la relacin de vueltas,
impedancia, desplazamiento angular, etc.

Cuando tenemos un transformador conectado a barras, alimentando un cierto


receptor, por ejemplo de 50 KVA, y la demanda de este receptor aumenta a
100KVA, necesitamos instalar otro transformador de 50 KVA. Este se conecta en
paralelo con el anterior y ahora la potencia es suficiente para alimentar esa demanda
del receptor. Se unen primarios a las barras de alimentacin, y se unen secundarios a
las barras de distribucin o salida, pero, para poder hacer esta conexin en paralelo
se deben cumplir ciertas condiciones:

1. Igualdad de tensiones y relacin de transformacin.


2. Igualdad de desfase de los diagramas vectoriales (secundario respecto al primario).
3. Igualdad de secuencia.
4. Igualdad de tensiones de cortocircuito.
5. Una cierta relacin de potencia.

Entonces, cumplindose estas cinco condiciones, se pueden conectar en paralelo dos


o ms transformadores.

Anlisis de cada Condicin:


1. Igualdad de Tensiones y relacin de transformacin:

Por estar unidos primarios y secundarios es lgico que las tensiones primarias y
secundarias deben ser iguales, pues sino un transformador le enviara corriente al
45

otro. No basta con que la relacin sea igual, deben ser tambin iguales las tensiones.
Por ejemplo: 1000/100 y 100/10.

Tengo igual relacin pero no puedo conectar un primario de 1000V con otro de
100V. Igualdad de tensiones primarias y secundarias implica igual relacin pero
igual relacin no implica iguales tensiones primarias y secundarias. De no cumplirse
esta condicin aparecen corrientes circulantes entre las mquinas, ya en vaco.

No es conveniente que estas superen el 10% de las nominales.

2. Igual desfase de diagramas vectoriales (secundario respecto del primario):

La condicin fundamental para que puedan funcionar los transformadores en


paralelo, es que los terminales a empalmar entre si se hallen en todo momento al
mismo potencial. Hemos visto conexin tringulo, estrella y veamos la Zig-Zag pero
antes interpretemos las conexiones y sus diagramas vectoriales correspondientes

Si a este ltimo bobinado, lo dividimos en dos partes tenemos la conexin Zig-Zag.

46

3. Secuencia o sentido de rotacin de las fases Secundarias:

La secuencia de fases se llama al orden de rotacin de los vectores Es la sucesin en


el tiempo, de los mximos de los parmetros elctricos tensin o intensidad, en las
tres fases de un sistema. A ella corresponde un sentido de rotacin del diagrama
vectorial.

Los transformadores cuya secuencia sea opuesta, es decir tengan sentido de giro de
los diagramas vectoriales opuesto no pueden conectarse en paralelo, porque en un
determinado instante van a coincidir los vectores de tensin secundaria pero, aun
siendo del mismo grupo de conexin, en el instante siguiente los vectores comienzan
a desplazarse y aparecen diferencias de potencial entre las fases homlogas.

Entonces, para poner en paralelo, los transformadores deben tener diagramas


vectoriales que giren en igual sentido. Todo depende de las conexiones internas del
transformador. Observemos un motor elctrico trifsico, segn el orden de
conexiones a las lneas ABC o RST en nuestro pas es el sentido de giro, si
permutamos dos fases el giro es en sentido contrario.

4. Igualdad de tensiones de Cortocircuito:

La tensin de cortocircuito sirve entre otras cosas para determinar la impedancia de


la mquina, ya que:

Zcc = Ucc / Icc

Donde:
R = Resistencia total referida
47

Z = R2 + Xl2
Xl = reactancia total referida
Zcc = Ucc/ In
Vcc = Voltaje de cortocircuito
Zcc = Impedancia de cortocircuito

La In se obtiene de la mquina y la Ucc figura en placa, luego se conoce la


impedancia de la mquina. Dos transformadores en paralelo en esquema unifilar
seran como dos impedancias en paralelo respecto de la carga. La corriente que viene
de la red y que pide el receptor se distribuye segn los valores de las impedancias
internas, si son iguales, cada transformador aporta la misma potencia de 100 KVA
cada uno que pide la carga.

Pero si son distintas, pasar ms corriente por la ms chica, en el ejemplo (abajo), la


de 2%, saltan los fusibles protectores (a) y al quedar solo con un transformador de
100 kVA y la carga pidiendo 200 kVA, tambin saltan las protecciones y quedan las
dos mquinas fuera de servicio.

48

Es decir, tenemos suficiente potencia instalada en los transformadores para abastecer


el receptor y no podemos alimentarlo porque nos saltan las protecciones debido a la
sobrecarga que sufre la mquina de menor impedancia.

5. Cierta relacin de Potencia:

Condicin ntimamente ligada a la anterior. Resulta que segn la potencia de la


mquina es la ucc% que tiene, a mayor potencia mayor ucc% , tiene ms resistencia
(mas alambre), es ms grande, mayor dimensin fsica, por consiguiente, ms L,
luego aumenta Z, aumenta ucc, es decir, la ucc% = f(P) y ucc% _ Pot.

Si graficramos ucc% = f(pot) es una curva creciente. Luego podr poner en paralelo
mquinas cuyas ucc% difieran slo en un 10 % y no ms. En una gama de potencias,
una regla prctica es que la relacin de potencia sea 1:3.

Es decir si debo alimentar 200 kVA podr poner en paralelo uno de 50 kVA y en la
condicin lmite otro de 150 kVA, en servicio transitorio.

Anlisis de la placa de tres Transformadores de alimentacin:

Pueden tener una o varias bobinas secundarias y proporcionan las tensiones


necesarias para el funcionamiento del equipo. A veces incorporan fusibles que cortan
su circuito primario cuando el transformador alcanza una temperatura excesiva,
evitando que ste se queme, con la emisin de humos y gases que conlleva el riesgo
de incendio. Estos fusibles no suelen ser reemplazables, de modo que hay que
sustituir todo el transformador.

Transformador: ubicado en el Laboratorio de Mquinas elctricas de la Carrera de


Ingeniera Elctrica:
Este transformador trifsico es utilizado para el suministro o el transporte de energa
a grandes distancias de sistemas de potencias elctricas. Lo que normalmente
conocemos como la distribucin elctrica, pero a grandes distancias.
49

Detalles del transformador Trifsico instalado

Si la transformacin se hace mediante un transformador trifsico, con un ncleo


comn, podemos ver que la columna central est recorrida por un flujo F que, en
cada instante, es la suma de tres flujos sinusoidales, iguales y desfasados 120. El
flujo F ser pues siempre nulo.

En consecuencia, se puede suprimir la columna central. Como esta disposicin (fig.


b) hace difcil su construccin, los transformadores se construyen con las tres
columnas en un mismo plano (fig. C). Esta disposicin crea cierta asimetra en los
flujos y por lo tanto en las corrientes en vaci.

En carga la desigualdad de la corriente es insignificante, y adems se hace ms


pequea aumentando la seccin de las culatas con relacin al ncleo central.

50

En un transformador trifsico cada columna est formada por un transformador


monofsico, entonces toda la teora aplicada en los transformadores monofsicos es
vlida para los trifsicos, teniendo en cuenta que las magnitudes que all aparecen
hace referencia ahora a los valores por fase.

Grupos de Conexin de los Transformadores Trifsicos

Para relacionar las tensiones y las corrientes primarias con las secundarias, no basta
en los sistemas trifsicos con la relacin de transformacin, sino que se debe indicar
los desfases relativos entre las tensiones de una misma fase entre el lado de Alta
Tensin y el de Baja Tensin.

Una manera de establecer estos desfases consiste en construir los diagramas


fasoriales de tensiones y corrientes, conociendo: la conexin en baja y alta tensin
(estrella, tringulo o zig-zag), las polaridades de los enrollados en un mismo circuito
magntico o fase, y las designaciones de los bornes. Lo que se presentar a
continuacin son todos los tipos de conexiones para transformadores trifsicos:
Delta-delta, delta-estrella, estrella-delta, estrella estrella; tambin se mostrar

51

mediante grficas el cambio que sufren los valores de corriente y voltaje a lo largo de
las lneas y fases del circuito.

Conexin Delta - Delta:

Se utiliza esta conexin cuando se desean mnimas interferencias en el sistema.


Adems, si se tiene cargas desequilibradas, se compensa dicho equilibrio, ya que las
corrientes de la carga se distribuyen uniformemente en cada uno de los devanados.
La conexin delta-delta de transformadores monofsicos se usa generalmente en
sistemas cuyos voltajes no son muy elevados especialmente en aquellos en que se
debe mantener la continuidad de unos sistemas. Esta conexin se emplea tanto para
elevar la tensin como para reducirla.

En caso de falla o reparacin de la conexin delta-delta se puede convertir en una


conexin delta abierta-delta abierta.

Circuito Estrella delta

52

La conexin estrella-delta es contraria a la conexin delta-estrella; por ejemplo en


sistema de potencia, la conexin delta estrella se emplea para elevar voltajes y la
conexin estrella-delta para reducirlos. En ambos casos, los devanados conectados en
estrella se conectan al circuito de ms alto voltaje, fundamentalmente por razones de
aislamiento. En sistemas de distribucin esta conexin es poco usual, salvo en
algunas ocasiones para distribucin a tres hilos.

La conexin delta-estrella, de las ms empleadas, se utiliza en los sistemas de


potencia para elevar voltajes de generacin o de transmisin, en los sistemas de
distribucin (a 4 hilos) para alimentacin de fuerza y alumbrado.

Circuito estrella-estrella

Las corrientes en los devanados en estrella son iguales a las corrientes en la lnea. Si
las tensiones entre lnea y neutro estn equilibradas y son sinuosidades, el valor
eficaz de las tensiones respecto al neutro es igual al producto de 1/3 por el valor

53

eficaz de las tensiones entre lnea y lnea y existe un desfase de 30 entre las
tensiones de lnea a lnea y de lnea a neutro ms prxima.

Las tensiones entre lnea y lnea de los primarios y secundarios correspondientes en


un banco estrella-estrella, estn casi en concordancia de fase. Por tanto, la conexin
en estrella ser particularmente adecuada para devanados de alta tensin, en los que
el aislamiento es el problema principal, ya que para una tensin de lnea determinada
las tensiones de fase de la estrella slo seran iguales al producto 1/3 por las
tensiones en el tringulo.

ndice Horario:

Todos los arrollamientos montados sobre una misma columna abrazan en cada
instante el mismo flujo comn _ y con el fin de precisar el sentido de las f.e.m.
suponemos que el sentido de arrollamiento de las bobinas primarias y secundarias es
el mismo. Si designamos con la misma letra los terminales homlogos en cuanto a
polaridad instantnea de dos cualesquiera de estos arrollamientos montados sobre la
misma columna, los vectores representativos de las f.e.m. respectivos se presentaran
como se indica a continuacin.

Dependiendo del tipo de conexin, las tensiones simples del primario y del
secundario pueden no estar en fase, cosa que siempre ocurre en los transformadores
monofsicos. Para indicar el desfase existente entre las tensiones simples, se suele
utilizar el llamado ndice horario, expresado en mltiplos de 30.
54

El conocimiento del desfase (ndice horario) es muy importante cuando se han de


conectar transformadores en paralelo, dado que entonces, todos los transformadores
deben tener el mismo ndice horario, para evitar que puedan producirse corrientes de
circulacin entre los transformadores cuando se realice la conexin.

55

7. BENEFICIARIOS

7.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS

Estudiantes de la Carrera de Ingeniera Elctrica, de la Facultad de Ciencias


Matemticas, Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab

7.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas de la Universidad


Tcnica de Manab

56

8.- METODOLOGA

Para desarrollar el presente, se emplearon las siguientes tcnicas e instrumentos:

Matriz de Involucrados

rbol de problemas

rbol de objetivos

rbol de alternativas

Matriz del marco lgico.

Se utiliz el tipo de investigacin descriptiva-participativa: descriptiva la cual


permiti detallar la realidad de las necesidades de equipamiento ; participativa la
misma que concedi la vinculacin acadmica con la atencin comunitaria, as como
permiti cubrir el dficit de equipo para poder brindar un mejor aprendizaje a los
alumnos por medio de la prctica, mediante tcnicas como: la observacin y la
encuesta estructurada, las mismas que se desarrollaron a travs de los instrumentos:
gua de observacin que permiti conocer la existencia o no de los equipos
necesarios para el aprendizaje con que debe contar esta Aula.
La

propuesta

se

enmarca

en

la

modalidad

de trabajo

comunitario,

beneficindose los estudiantes de varias escuelas de la Facultad de Ciencias


Matemtica.

57

MATRIZ DE INVOLUCRADOS

GRUPOS Y/O
INSTITUCIONES

INTERESES

EQUIPO
RESPONSABLE
DEL PROYECTO

DIRECTOR DE CARRERA
DE
INGENIERA
ELCTRICA.

DECANATO
DE
LA
FACULTAD DE CIENCIAS
FSICAS Y QUMICAS

AUTORIDADES
UNIVERSIDAD

DE

LA

Fortalecer su perfil de
formacin profesional y
liderazgo

Trabajar por el desarrollo


de la escuela de Ingeniera
de Elctrica.

PROBLEMAS
PERCIBIDOS

RECURSOS Y
MANDATOS

Los estudiantes no estn


realizando
prcticas en
laboratorio
de maquinas
elctricas por estar quemado
el transformador.

Falta
de
gestiones
administrativas
para
obtencin de equipos

Fortalecer el trabajo en
equipo por el desarrollo de
la Facultad de Ciencias
Fsicas y Qumicas.

Poca vinculacin entre el


Decanato y las escuelas.

Desarrollo progresivo de
la universidad en los
aspectos
cientficos,
tecnolgicos y culturales
con el fin de alcanzar la
acreditacin, clase A

Limitados recursos para el


desarrollo de los proyectos
cientficos y tecnolgicos,
orientados
al
desarrollo
institucional.

Recursos:
Talento humano
Material de oficina

CONFLICTOS
POTENCIALES

Mejorar las condiciones de


la Escuela de Ingeniera
Elctrica de la Facultad de
Ciencias Fsicas y Qumicas

Poco apoyo a la gestin por


parte de las instituciones
gubernamentales

Fortalecer el desarrollo de
los procesos de formacin
tcnico prctica de los
estudiantes

Problemas de coordinacin
con los directores de las
otras escuelas del la Fa

Mandato:
Trabajar por el desarrollo y
fortalecimiento de la escuela
de Ingeniera elctrica
Recursos:
Talento humano
Planificacin curricular
Mandato:
Brindar
una
formacin
tcnico
prctica
a
las
estudiantes
Recursos:
Talento humano
Mandato:
Propiciar para fortalecer la
formacin tcnica y practica
de los estudiantes de la
Facultad

58

INTERS DEL
PROYECTO

Recursos:
Talento humano
Mandato:
Trabajar al servicio de la
poblacin estudiantil, Manab
y el pas.

Que la Facultad cuente con


laboratorios adecuados para
que
los
estudiantes
desarrollen sus prcticas

Que el Decano de la
Facultad
trabaje
coordinadamente con el
director de la escuela de
Ingeniera elctrica

Que
la
Universidad
contine
creciendo y
desarrollndose para lograr
la acreditacin que se
requiere.

Las autoridades apoyarn


cada una las gestiones que
realice
el
equipo
responsable
del
proyecto

RBOL DEL PROBLEMA


Deficiente desarrollo de competencias tcnico-prcticas en los
estudiantes de la Facultad

Limitado desarrollo acadmico


y formativo en la Escuela de
Ingeniera Elctrica

Poca motivacin en los


estudiantes de carrera durante
en proceso formativo

Interrupcin en el proceso
formativo de los estudiantes

Insuficiente formacin tcnicopractica

Falta de desarrollo de prcticas de laboratorio de mquinas


elctricas, de los estudiantes de la Escuela de Ingeniera Elctrica
de la Facultad Ciencias Fsicas y Qumicas de la Universidad
Tcnica de Manab

Poca aplicacin prctica de los


conocimientos tericos en la asignatura

Falta de explicacin con ejemplos


prcticos y reales, durante el
proceso formativo de los
estudiantes

Condiciones actuales de laboratorio de


mquinas elctricas no permite el
desarrollo adecuado de los procesos
aprendizaje y prctica de los
estudiantes

Aplicacin de metodologa no
acorde a la formacin tcnica de
los estudiantes

Poca coordinacin y trabajo en


equipo entre estudiantes y
autoridades

59

RBOL DE OBJETIVOS

Eficiente desarrollo de competencias tcnico-prcticas en los estudiantes


de la Facultad

Desarrollo acadmico y
formativo en la Escuela de
Ingeniera Elctrica

Motivacin en los estudiantes


de carrera durante en proceso
formativo

Proceso secuencial y sistemtico


en la formacin de los
estudiantes

Adecuada formacin tcnicopractica

Desarrollo de prcticas de laboratorio de mquinas elctricas, de


los estudiantes de la Escuela de Inguinaria Elctrica de la Facultad
Ciencias Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab

Aplicacin prctica de los conocimientos


tericos en la asignatura

Explicacin con ejemplos


prcticos y reales, durante el
proceso formativo de los
estudiantes

ptimas Condiciones de laboratorio


de mquinas elctricas permitirn el
desarrollo adecuado de los procesos
aprendizaje y prctica de los
estudiantes

Aplicacin de metodologa acorde


a la formacin tcnica de los
estudiantes

Excelente coordinacin y trabajo


en equipo entre estudiantes y
autoridades

60

RBOL DE ALTERNATIVAS

Eficiente desarrollo de competencias tcnico-prcticas en los estudiantes


de la Facultad

Mayor desarrollo de
competencias en los
estudiantes

Desarrollo continuo de
prcticas de laboratorio de
maquinas elctricas

Diseo y planeacin de
actividades relacionando la
teora con la prctica

Mejoramiento progresivo y
notable del proceso de
enseanza y aprendizaje

Aplicacin de conocimiento tericos a travs del desarrollo de


prcticas de laboratorio de mquinas elctricas, de los estudiantes
de la Escuela de Inguinaria Elctrica de la Facultad Ciencias
Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab

Adecuada prctica de los conocimientos


tericos en la asignatura

Mejoramiento y adecuacin
de
laboratorio de mquinas elctricas
para el desarrollo de las prcticas

Desarrollo de talleres prcticos,


con
ejemplos
basados
en
situaciones reales

Desarrollo de actividades que


motiven la participacin activa de
los estudiantes durante el proceso
de enseanza y aprendizaje.

Coordinacin
de todas las
actividades y trabajo en equipo
entre estudiantes y autoridades

61

MATRIZ DEL MARCO LGICO


JERARQUIA DE
OBJETIVO

INDICADORES

FIN
Desarrollar
competencias tcnico- A partir de septiembre del
prcticas
en
los 2011 El 90% de los y las
estudiantes
estudiantes de Ingeniera
Elctrica
habrn
desarrollado
adecuadamente
competencias
tcnicoprcticas que fortalecern
su perfil de formacin
profesional.

PROPSITO
.
Desarrollar un estudio
y
clculo
del
transformador
trifsico de energa
elctrica
para
el
laboratorio
de
maquinas elctricas
de la Facultad de
Ciencias
Matemticas, Fsicas
y Qumicas de la
Universidad Tcnica
de Manab, durante el
Periodo 2011-2012.

Hasta el mes de julio del


2011 se habr realizado el
estudio y clculo de
seleccin del transformador
trifsico
de
energa
elctrica para el laboratorio
de maquinas elctricas de
la Facultad de Ciencias
Matemticas, Fsicas y
Qumicas
de
la
Universidad Tcnica de
Manab.

RESULTADOS
Resultado 1
Estudiantes egresados
con un alto nivel de
competencias en el
manejo de maquinas
elctricas

Resultado 2
Laboratorio

A partir de abril del 2012


los estudiantes habrn
desarrollado
mayores
competencias en cuanto al
conocimiento
de
instalacin y manejo de
maquinas elctricas
A partir de septiembre del
de 2011 el laboratorio de
62

MEDIOS DE
VERIFICACIN

SUPUESTO

-Competencias y
actitud
que
demuestran
los
estudiantes como
pasantes

-Participacin
activa de los
estudiantes
durante
el
proceso
de
formacin
profesional

-Escala de valores
-Participacin de
los estudiantes en
eventos de ciencia
y tecnologa

Informe
del
estudio realizado
para la seleccin
del transformador

El laboratorio de
mquinas
elctricas tendr
un
nuevo
transformador
elctrico
que
generar el fluido
elctrico
requerido
para
esta rea.

-Competencias y Los
estudiante
resultados
egresados
acadmicos
que demostrarn un
demuestren
los mayor nivel de
estudiantes.
competencia para
el manejo de
maquina elctrica
- Actividades

Disponibilidad de

maquinas elctricas
en
condiciones
adecuadas y acorde a
las
actuales
exigencias
de
formacin profesional

maquinas elctricas de la
Facultad
de
Ciencias
Matemticas, Fsicas y
Qumicas del UTM tendr
el
fluido
elctrico
requerido, para desarrollar
los procesos de formacin
tcnico prctica en los
estudiantes.

acadmicas que se
desarrollen en el
laboratorio de
maquinas elctricas
- Periodos
acadmicos en que
se utiliza el
laboratorio

ACTIVIDADES
Actividades
Hasta mayo del 2011 se Invitaciones
resultado N. 1
1.1. Socializacin del habr
socializado
el Fotografas
proyecto
proyecto ante los docentes
y estudiantes de Ingeniera
Elctrica
1.2. Presentacin y
autogestin ante las
autoridades para la
aprobacin
del
proyecto

1.3.Presentacion
del
informe sobre el estudio
del transformador de
energa que se instalar
en el laboratorio de
mquinas elctricas

recursos
econmicos para
la instalacin de
un nuevo
transformador de
energa.

Predisposicin de
las autoridades y
equipo
responsable para
la ejecucin del
proyecto

En junio del 2011 las - Oficios


autoridades y responsables - Comunicaciones
de la revisin de proyectos
habrn
aprobado
el
proyecto para su respectiva
ejecucin

Aprobacin del
proyecto
por
parte
de
la
comisin
responsable de su
revisin

En junio del 2011 el equipo - Oficios de entrega


responsable del proyecto y recepcin de
presentar el informe del informe.
estudio realizado para la
seleccin del transformador
de energa elctrica que se
instalar en el laboratorio de
maquinas elctricas de la
facultad
de
Ciencias
Matemticas,
Fsicas
y
Qumicas

La presentacin
del nuevo sistema
de iluminacin,
fuerza
y
climatizacin
contar con la
asistencia
del
personal docente
y estudiante de la
carreara
Se tendr una
base de datos de
proformas con el
costo
de
transformadores
trifsico

Actividades resultado
N. 2
2.1.Bsqueda
de
proveedores
y
proformas
para
la
compra
del
transformador
seleccionado

Hasta finales de julio del


2011, se habr seleccionado
el proveedor al que se
realizar la compra del
transformador de energa
elctrica

2.2. Seleccin y

En agosto

-Facturas
-Presupuesto

del 2011 se Factura


63

Se

tendr

la

compra del
transformador
trifsico elctrico

2.3. Entrega
y
recepcin
del
transformador
trifsico
para
el
laboratorio
de
maquinas elctricas.

habr
instalado
el
transformador trifsico en $ 3.350,00
el laboratorio de maquinas
elctrica

El grupo responsable del


trabajo
de
desarrollo
comunitario
presentarn
junto con el director del
trabajo, el sistema de
iluminacin,
fuerza
y
climatizacin
en el
laboratorio de controles
automticos

64

Acta de entrega y
recepcin de la
instalacin
de
maquinas elctricas

suficiente
disponibilidad
econmica para
comprar
el
transformador
seleccionado.
La presentacin
del laboratorio de
maquinas
elctricas con el
transformador
trifsico
que
generar el fluido
elctrico
requerido,
se
realizar en la
fecha
programada.

9. RECURSOS

9.1. TALENTO HUMANO

Equipo responsable del proyecto

Director de la escuela de Ingeniera Elctrica

Decano de la Facultad de Ciencias Fsicas y Qumicas

Estudiantes

9.2. RECURSOS MATERIALES

Material de oficina

Pinturas

Materiales de construccin: (cemento, arena otros)

Materiales y herramientas elctricas

9.3. RECURSOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

Cmara

grabadora

Proyector

Computador porttil

Flash Memory

Computadora

9.4. INSTITUCIONALES

Universidad Tcnica de Manab

Colegio de Ingenieros Elctricos

65

9.5.RECURSOS ECONMICOS Y FINANCIEROS

DETALLE

CANTIDAD

VALOR

VALOR TOTAL

UNITARIO

Adecuacin del espacio


para la instalacin

Transformador trifsico

800,00

1.000,00

4000,00

3.350,00

Gastos
complementarios del

800,00

proyecto
TOTAL
$5.150,00

66

ACTIVIDADES

Actividades resultado N. 1
1.1.Socializacin del proyecto ante
los docentes y Director de
Escuela
1.2.Presentacin y autogestin ante
las
autoridades
para
la
aprobacin del proyecto
1.3. Presentacin del informe sobre
el estudio del transformador de
energa que se instalar en el
laboratorio
de
mquinas
elctricas
Actividades resultado N. 2
2.1. Bsqueda de proveedores de
transformadores elctricos
2.2. Entrega
y
recepcin del
transformador trifsico para el
laboratorio
de
maquinas
elctricas.
2.3. Entrega y recepcin del
transformador trifsico de
energa

INSUMOS

FECHAS DE
EJECUCIN
PREVISTA

RESULTADOS
CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO

FUENTES DE
VERIFICACIN

LIMITES

M AT E RI AL

HUMANOS

Oficios
Sillas
Mesas
Proyector
Carpetas
Pizarrn
Sillas
Oficios
Comunicaciones

Equipo
responsable
del proyecto

Registro de asistencia

Equipo
responsable
del proyecto
Equipo
responsable
del proyecto
Autoridades

Convocatorias
Asistencia

Documentos

Presupuesto

Equipo
responsable
Materiales elc- Equipo
tricos y
de responsable
construccin
Equipo
responsable
Responsable
67

25%
R

50%
B

75%
MB

100%
E

X
Proformas
Facturas
rea de laboratorio de maquinas elctrica provisto de
energa del generador
trifsico instalado.
Acta de entrega y recepcin

Director del
proyecto

9.6. MATRIZ DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO

68

10. PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS


EN LA SOLUCIN DEL PROBLEMA

RESULTADO 1:

En la parte operativa del proyecto se desarrollaron las siguientes actividades:

1.1. Socializacin del proyecto

Hasta mayo del 2011 se habr socializado el proyecto ante los docentes y
estudiantes de Ingeniera Elctrica

Antes de presentar la propuesta se realiz

la socializacin de la misma ante

Docentes y Director de carrera por considerar que es importante exponer las


razones que motivaron a los autores del proyecto para su respectivo diseo, esto
permiti que quienes dirigen la formacin acadmica y profesional conozcan de
una manera ms directa la demanda de los estudiantes en cuanto a la formacin
tcnico prctica.

Las autoridades dieron su apoyo incondicional para la ejecucin del proyecto

1.2. Presentacin y autogestin ante las autoridades para la aprobacin del


proyecto

sta actividad se llev a cabo en junio 10 del 2011 y comprendi las diferentes
actividades, gestiones y diligencia que se realizaron para que se logre aprobar el
proyecto por considerar que de la ejecucin del mismo dependa en gran medida el
desarrollo de competencias que deben tener los egresados de esta carrera.

El proyecto fue aprobado por parte de la comisin responsable de su revisin

69

1.3. Presentacin del informe sobre el estudio del transformador de energa


que se instalar en el laboratorio de mquinas elctricas

Esta actividad se realiz en junio 25 del 2011 el equipo responsable del proyecto
present el informe del estudio realizado para la seleccin del transformador de
energa elctrica que se instal en el laboratorio de maquinas elctricas de la
Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas. Esto se lo hizo a travs de
un documento de entrega recepcin de informe.

En esta fase del proyecto se present al director del proyecto y director de carrera,
el informe con los resultados del clculo que se realiz para la seleccin del
transformador de energa, durante el proceso de revisin ellos hicieron las
respectivas correcciones si el caso lo amerita, las misma que debieron ser acogidas
por los autores del proyecto, pues los acadmicos no slo tienen el conocimiento
cientfico, sino que tambin tienen un amplio conocimiento de la infraestructura de
este centro de estudios superiores. La presentacin del transformador de energa
que se instal en el laboratorio de maquinas elctricas cont con la asistencia del
personal docente y estudiante de la carrera.

ACTIVIDADES RESULTADO N. 2

2.1. Bsqueda de proveedores y proformas para la compra del transformador


seleccionado

Realizado el estudio considerando los factores fsicos y ambientales del laboratorio


del maquinas elctricas, y luego de obtener una base de datos de proformas con el
costo de transformadores trifsicos, se seleccion el transformador trifsico que
cumpli con las condiciones requeridas. Seleccionado el transformador se procedi
a la respectiva compra e instalacin del mismo en el laboratorio de maquinas
elctricas. Esta actividad se llev a cabo en julio del 2011, se seleccion el
proveedor haciendo la respectiva compra del transformador de energa elctrica

70

2.2. Seleccin y compra del transformador trifsico elctrico

En agosto del 2011 se instal el transformador trifsico para el laboratorio de


maquinas elctrica. El cual tuvo un costo de

$ 3.350,00. Los autores del

proyecto contaron con la suficiente disponibilidad econmica para comprar el


transformador seleccionado.

2.3. Entrega y recepcin del transformador trifsico para el laboratorio de


maquinas elctricas.

El grupo responsable del trabajo de desarrollo comunitario present junto con el


director del trabajo, el sistema de iluminacin, fuerza y climatizacin

en el

laboratorio de controles automticos

La entrega del transformador trifsico seleccionado de acuerdo al estudio, lo realiz


el equipo responsable del proyecto en la fecha indicada en el cronograma de
actividades, en este acto se dejaron establecidas en un acta de entrega y recepcin,
las diferentes recomendaciones para el mantenimiento del transformador trifsico
de energa, el cual generar el fluido elctrico requerido.

Con la ejecucin de este proyecto se pretende retomar las practicas en el laboratorio


de maquinas elctricas, pues los docentes y estudiantes contarn un espacio
adecuado

con un sistema de iluminacin y climatizacin que les permitir

desarrollar todos los procesos prcticos

de esta asignatura cuyos procesos de

aprendizaje requieren ser fortalecidos con la prctica.

Otro de los resultados que se obtendr a travs de la ejecucin del presente proyecto
ser que todos los estudiantes de la carrera de Ingeniera Elctrica podrn hacer uso
del laboratorio de acuerdo a las necesidades que se les presenten durante el proceso
de formacin acadmica y profesional.

71

ENCUESTA DE SATISFACCIN
TABLA N 1

OPININ DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA DE INGENIERA


ELCTRICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS - UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
PORTOVIEJO SOBRE LA INSTALACIN DEL TRANSFORMADOR
PARA EL LABORATORIO DE MAQUINAS ELCTRICAS. NOVIEMBRE
2010.
CONTENIDOS
Conforme
Inconforme
TOTAL

FRECUENCIA
49
1
50

PORCENTAJE
98
2
100

GRAFICO No. 1

98%
100%
80%
60%
40%
2%

20%
0%
Conforme

Inconforme

FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores

72

ANLISIS E INTERPRETACIN

Segn criterio de los alumnos beneficiarios sobre la instalacin del transformador


para el laboratorio de Ingeniera Elctrica, respondieron 98% que estn de acuerdo,
mientras que el 2% no est de acuerdo.

Por revisin bibliogrfica se sabe que en la Educacin Superior existen tres aristas;
la docencia, la investigacin y la vinculacin. Para soportar estos tres criterios
existen los laboratorios que apoyan la docencia y la investigacin, por lo tanto, se
hace indispensable que cada universidad posea los laboratorios necesarios para
brindar un proceso de enseanza-aprendizaje cada vez mejor.

73

TABLA N 2

OPININ DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA DE INGENIERA


ELCTRICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS - UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
PORTOVIEJO SOBRE LOS BENEFICIOS DEL TRANSFORMADOR
PARA EL LABORATORIO DE MAQUINAS ELCTRICAS. NOVIEMBRE
2010.

CONTENIDOS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Optimizacin de las prcticas

12

24

Mejor aprendizaje

38

76

TOTAL

50

100

GRAFICO No. 2

38%
40%
30%
20%

12%

10%
0%
Optimizacin de las
prcticas

Mejor aprendizaje

FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores

74

ANLISIS E INTERPRETACIN

A criterio de los estudiantes,

los beneficios del transformador en la

para el

Laboratorio de Mquinas Elctricas es la optimizacin de las prcticas en un 24% y


que genera un mejor aprendizaje en un 76%

Se conoce por la literatura que el modo de conocer e interactuar con la tecnologa


educativa repercute en la elaboracin del pensamiento humano al poner en juego
los dos hemisferios del cerebro, este campo del conocimiento nos obliga a conocer
y utilizar las nuevas tecnologas, para anticipar los acontecimientos

75

TABLA N 3

OPININ DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA DE INGENIERA


ELCTRICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS - UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
PORTOVIEJO SOBRE LA METODOLOGA QUE UTILIZAN LOS
MAESTROS EN EL LABORATORIO DE MAQUINAS ELCTRICAS.
NOVIEMBRE 2010.
CONTENIDOS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Est de acuerdo

36

72

N o est de acuerdo

14

28

TOTAL

50

100

GRAFICO No. 3

72%

80%
60%

28%

40%

20%
0%
Est de acuerdo

N o est de acuerdo

FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores

76

ANLISIS E INTERPRETACIN

El 72% de estudiantes estn de acuerdo con la metodologa que aplican los


docentes en el Laboratorio de Mquinas Elctricas, mientras que el 28% no est de
acuerdo.

El proceso de enseanza-aprendizaje se constituye en el centro

del accionar

profesional de los docentes. Este proceso tiene por caracterstica ser altamente
complejo por la cantidad de variables involucradas y por las relaciones que se
establecen entre ellas. La configuracin de una prctica pedaggica con soporte en
los laboratorios es el desafo que debe enfrentarse para pasar de una estrategia
transmisiva a una que involucre la participacin ms activa de estudiante.

77

TABLA N 4

OPININ DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA DE INGENIERA


ELCTRICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS - UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
PORTOVIEJO SOBRE SI ESTN DE ACUERDO QUE SE CONTINE
CON ESTA MODALIDAD DE TESIS EN EL LABORATORIO DE
MAQUINAS ELCTRICAS. NOVIEMBRE 2010.

CONTENIDOS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

46

92

No

TOTAL

50

100

GRAFICO No. 4
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

92%

8%

SI

NO

FUENTE: Encuesta
ELABORADO POR: Investigadores

78

ANLISIS E INTERPRETACIN

Sobre si estn de acuerdo que se contina con esta modalidad de tesis en el


laboratorio de maquinas elctricas, los encuestados respondieron que si en un 92%
mientras que el 8% respondi que no.

En el trabajo comunitario se involucra a los estudiantes en actividades relacionadas


con el mejoramiento de sus prcticas de laboratorio

y se les forma para que

participen en actividades comunitarias. De acuerdo con las capacidades y aptitudes,


cada estudiante

realiza su aporte. Lo cual

enseanza-aprendizaje.

79

ha permitido mejorar el proceso

EVALUACIN DE INDICADORES

INDICADORES

NIVEL DE
MEDIOS DE
CUMPLIMIENTO
VERIFICACIN
100%
*Laboratorio de Prcticas
INDICADOR DEL FIN
* A partir de septiembre del 2011 El
equipado
con
90% de los y las estudiantes de
transformador.
Ingeniera
Elctrica
habrn
desarrollado
adecuadamente
competencias tcnico-prcticas que
fortalecern su perfil de formacin
profesional.
INDICADOR DEL PROPSITO
Hasta el mes de julio del 2011 se
habr realizado el estudio y clculo
de seleccin del transformador
trifsico de energa elctrica para el
laboratorio de maquinas elctricas de
la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas de la Universidad
Tcnica de Manab.

100%

*Facturas
*Proformas

INDICADOR DE RESULTADOS
A partir de abril del 2012 los
estudiantes habrn desarrollado
mayores competencias en cuanto al
conocimiento de instalacin y
manejo de maquinas elctricas.

100%

*Fotografas

A partir de septiembre del 2011 el


laboratorio de maquinas elctricas de
la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas del UTM tendr
el fluido elctrico requerido, para
desarrollar los procesos de formacin
tcnico prctica en los estudiantes.

*Transformador.
*Fotografas

80

11.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


11.1. CONCLUS|IONES

Una vez realizado el presente trabajo se concluye lo siguiente:

Se implementar con un transformador trifsico de 30 KVA el Laboratorio de


Mquinas Elctricas de la Carrera de Ingeniera Elctrica de la Facultad de
Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de
Manab, durante el Periodo 2011-2012, para optimizar las prcticas de
laboratorio de maquinas elctricas.

Se realiz el clculo de energa de acuerdo a la necesidad de la demanda


requerida.

Se eligi un transformador trifsico de 30 KVA como el mejor en su tipo de


ncleo, disposicin de devanado y tipo de conexin.

Se dej instalado el transformador. La disponibilidad del equipo se convertir


en una solucin a los problemas del Laboratorio.

Tanto los docentes como los estudiantes, se beneficiarn

de esta

implementacin, lo cual permitir desarrollar sus conocimientos y ser buenos


profesionales para beneficio de la comunidad.

81

11.2 RECOMENDACIONES

Se recomienda a los docentes y estudiantes que se encuentran beneficiados con esta


implementacin lo siguiente:

Fomentar en los estudiantes el desarrollo de destrezas que le permitan alcanzar


las competencias requeridas para el ejercicio profesional del profesional
elctrico de hoy.

Considerar en la planificacin estratgica de la facultad, ambientes debidamente


equipados donde estudiantes y docentes trabajen con metodologa didctica
constructivista.

Continuar con la entrega de equipos necesarios en la Facultad


docentes y estudiantes desarrollen sus prcticas.

82

para que

12. SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

12.1.- SUSTENTABILIDAD

El desarrollo del presente proyecto ha introducido innovaciones en el proceso de


enseanza-aprendizaje, con la implementacin del transformador trifsico de 30
KVA. Los logros del proyecto permitirn beneficiarse todos los estudiantes que
cursan la Carrera de Ingeniera Elctrica.

Se espera motivar el inters de los estudiantes en el campo de la Ingeniera


Elctrica incorporando nuevas tecnologas y complementado los principios bsicos
tericos de estas asignaturas con la aplicacin de nuevos mtodos en el proceso de
enseanza-aprendizaje, junto con el mayor inters de los estudiantes, reducir el
tiempo que requieren para integrarse a la vida laboral especializada y a la educacin
continua.

12.2.- SOSTENIBILIDAD

La sostenibilidad que hoy conocemos es la capacidad que debe tener un proyecto de


generar los recursos necesarios para sostenerse eficientemente en el tiempo,
afectando positivamente al mayor nmero de personas.

En este contexto se puede afirmar que el presente proyecto es totalmente sostenible,


puesto que se beneficiarn de forma permanente, los alumnos de la Carrera de
Ingeniera Elctrica, adems por las siguientes consideraciones:

Existe la motivacin de docentes y estudiantes para lograr un aprendizaje


significativo y el uso racional del transformador trifsico de 30 KVA.

Existe el compromiso de autoridades, en realizar las acciones pertinentes para el


cuidado y mantenimiento del transformador trifsico de 30 KVA.

83

Existe la disposicin y colaboracin de docentes y la motivacin de estudiantes en


la enseanza-aprendizaje de normas y procedimientos para el buen uso del equipo.

84

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB


TEMA:

ESTUDIO Y CALCULO DE TRANSFORMADOR TRIFASICO DE ENERGA ELCTRICA PARA EL LABORATORIO DE MAQUINA ELCTRICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICA Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

TITULO A OBTENER:

ING. ELCTRICO.

DIRECTOR DE TESIS:

ING. YIMMY VELEZ ALARCON

INTEGRANTES:

MANTUANO IBARRA JOSE LUIS / MOREIRA PEARRIETA JOSE LUIS / MURILLO ZAMBRANO JUAN FERNANDO
CRONOGRAMA DE TRABAJO Y VALORADO 2011-2012

TIEMPO MESES

ACTIVIDADES
JULIO
1 2 3
Socializacin del proyecto
Presentacin del proyecto ante la
autoridades
Rebicion y aprobacin del proyecto
Presentacin del informe sobre el
estudio del transformador de energa
que se instalar en el laboratorio de
mquinas elctricas
Bsqueda de proveedores de
transformadores electricos

AGOSTO
1 2 3

SEPTI.
2 3 4

OCTUBRE
1 2 3 4

NOVIEM.
2 3 4

RECURSOS
HUMANO

DICIE
3 4

Equipo responsable
Equipo responsable
Docentes
Equipo responsable

Equipo responsable

Materiales de oficina

Equipo responsable

Adecuacin del rea

Equipo responsable

Entrega y recepcin del generador


trifsico de energa

Equipo responsable

Equipo responsable

TOTAL

OTROS

0.57%
35,00
Refrigerios

20.00

0.33%

1.23%

Refrigerios

75.00

Materiales de oficina

Refrigerios

75.00

1.23%

Refrigerios
transporte

80, 00

1.31%

Mano de obra civil


Mano de obra
elctrica

4.300,00

70.49%

Mano de obra civil


Mano de obra
elctrica

800,00

13.11%

Materiales de
construccin
Materiales Elctricos
Materiales de
construccin
Materiales Elctricos
Matriz de oficina

15.00
Transcripcin
Empastado del
informe
Transporte

700,00

$6.100.00

___________________________
85
DIRECTOR DE TESIS

Porcentaje
(%)

Materiales de oficina

Equipo responsable

Seleccin y compra del


transformador trifsico para el
laboratorio de maquinas electricas

Presentacion del informe final de la


ejecucion del proyecto.

MATERIAL
Carteles
Marcadores
Material de oficina

COSTO
USD

0.25%

11.48%

100%

BIBLIOGRAFA
LIBROS
1. Creus Instrumentacin Industrial Marcombo 3ra 1988 Espaa
2. D.E. Seborg T.F.Edgar D.A. Mellichamp Process Dynamic and Control Wiley
1ra 1989 USA
3. Transformadores, J. Rosslyn, Editorial DALMAU Y JOVER S.A. 1952
4. Maquinas elctricas, Stephen Champan, Tercera Edicin.
5. TRANSFOMADORES ELCTRICOS INDUSTRIALES, Pedro Camarena M. 2
Edicin, Editorial Continental S.A.
6. TRANSFORMER BOOK, "Johnson and Phillips, Ltd."'
7. Stephen J. Chapman, Fundamentos decircuitos elctricos. 4th_Edition

INTERNET

http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/ELECTRICIDAD/clasescircuito/clases
circuito.html

http://iespseza.educa.aragon.es/tecnologia/marisamoreno/circuito/circuitoselectri
cos.pdf

http://circuitos-de-electronica.blogspot.com/2007/10/el-circuito-elctricoelementos.html

http://automecanico.com/auto2001/Bateria1.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Transformador

http://www.asifunciona.com/tablas/transformadores/simb_transf.htm

http://www.nichese.com/trans-auto.html

http://patricioconcha.ubb.cl/transformadores/pagina_n1.htm

86

87

TRANSFORMADORES

TRIFSICO DE MEDIA POTENCIA


Hasta 5000 KVA;
Voltaje hasta 34500V

GENERALIDADES
Los transformadores trifsicos de mediana potencia son utilizados para industrias
grandes, centros comerciales, edificios y quienes requieran mayor capacidad de
energa, El sistema de refrigeracin es de tipo natural (OMN), Su diseo mecnico
y elctrico es robusto para soportar las condiciones de trabajo a la intemperie. A
solicitud del cliente se pueden atender especificaciones tcnicas especiales para la
instalacin y proteccin de estos equipos, bajo el cumplimiento de las normas
nacionales INEN y las normas internacionales ANSI/IEEE C57.12.
Estos transformadores cuentan con una gama de accesorios para control y
proteccin: termmetros e indicadores de nivel de aceite con o sin contactos de
alarma y disparo, rels mecnicos de sobrepresin, rels Buchholz, secadores de
slica gel, mano-vacumetros, entre otros.
DESCRIPCIN:
1.
2.
3.
4.

Orejas de Levante.
Vlvula de llenado y recirculacin de aceite.
Bushing A. T.
Tanque de Expansin.

88

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.

Rel Buchholz
Indicador de nivel,
Caja de contactos.
Tapn para llenado.
Radiadores. T
Indicador de temperatura,
Refuerzo.
Bushing B.T.
Conmutador de derivaciones.
Placa de caractersticas,
Bases para ruedas.
Vlvula de drenaje.

89

VOLTAJE ALTA TENSIN: 6000V HASTA 13800V BIL: 95KV-110KV


VOLTAJE BAJA TENSIN: 208V HASTA 480V BIL: 30KV

KVA
CONTINUOS
A.T.65C
600
750
1000
1500
2000

DIMENSIONES EN MILMETROS
A

*E

1490
1560
1600
1630
1990

1820
1830
1880
2400
2550

1300
1360
1390
1490
1650

1120
1190
1225
1280
1620

1800
1870
1910
1940
2320

PESO ACEITE
TOTAL
EN
KG
LITROS
1950
640
2260
711
2700
980
3460
1280
3950
1990

VOLTAJE ALTA TENSIN: 22000V HASTA 22860V BIL: 150KV


VOLTAJE BAJATENSION: 208V HASTA 480V BIL: 30KV

KVA
CONTINUOS
A.T.65C
600
750
1000
1500
2000

DIMENSIONES EN MILMETROS
A

*E

1640
1710
1750
1780
2140

1950
1960
2010
2530
2680

1440
1500
1530
1630
1790

1270
1340
1380
1430
1770

1970
2040
2080
2110
2490

90

PESO
TOTAL
KG
2160
2540
2932
3720
4280

ACEITE
EN
LITROS
690
871
1080
1530
2210

TRIFSICO DE DISTRIBUCIN
Hasta 500 KVA
Voltaje hasta 34500V

GENERALIDADES
Los transformadores de distribucin trifsicos, con refrigeracin natural en
aceite (OMN), ciase de aislamiento Ao, estn preparados para trabajar de
manera continua y a la intemperie, Dependiendo de la capacidad, son
adecuados para instalacin en poste o en subestacin, con o sin ruedas.
El desarrollo de la ingeniera para el diseo, as como la alta tecnologa para
la fabricacin, nos permite personalizar las caractersticas tcnicas del
transformador, de acuerdo a las necesidades del cliente, observando las
normas nacionales INEN y las normas internacionales ANSI/IEEE C57.12.
Adicionalmente el diente puede escoger la conexin y ngulo de
desfasamiento entre los voltajes de los bobinados segn su necesidad.

91

DESCRIPCIN:
1. Bushing de Alta Tensin
2. Bushing de Baja Tensin
3. Conmutador
4. Visor de nivel de aceite
5. Toma de Puesta a Tierra del neutro
6. Perno de Puesta a Tierra del tanque
7. Porta-placa
8. Toma de muestra y drenaje de aceite
9. Tapn de llenado
10. Vlvula de sobrepresin
11. Oreja de izaje
12. Radiadores

92

VOLTAJE ALTA TENSIN: 6000V HASTA 13800V BIL: 95KV-110KV


VOLTAJE BAJA TENSIN: 208V HASTA 480V BIL: 30KV

DIMENSIONES EN
MILMETROS

KVA
CONTINUOS
A.T. 65C

30

1020

740

520

50

960

810

75

1070

100

PESO TOTAL
KG

ACEITE EN
LITROS

740

276

65

560

730

325

88

880

640

860

475

135

1070

900

800

860

520

160

125

1070

960

870

860

636

190

150

1070

940

940

860

642

208

200

1070 1400 1040 860

763

240

250

1070 1400 1070 860

960

270

300

1240 1450 1070 990

1160

410

400

1240 1500 1220 990

1346

450

500

1240 1800 1220 990

1530

510

VOLTAJE ALTA TENSIN: 22000V HASTA 22860V BIL150KV


VOLTAJE BAJA TENSIN: 208V HASTA 480V BIL: 30KV
DIMENSIONES EN
MILMETROS

KVA
CONTINUOS
A.T. 65C

30

1050

750

540

50

1080

850

75

1090

100

1090

PESO TOTAL
KG

ACEITE EN
LITROS

760

305

82

540

790

364

97

930

650

860

491

155

960

780

860

565

175

125

1090 1050

870

860

660

205

150

1090 1080

870

860

711

225

200

1090 1480

950

860

800

262

250

1090 1510 1150 860

954

303

300

1260 1200 1150 990

1192

401

400

1260 1680 1180 990

1350

493

500

1260 1800 1300 990

1632

565

93

PADMOUNTED TRIFSICOS
Hasta 2000 KVA
Voltaje hasta 34500V

GENERALIDADES
Los transformadores tipo Padmounted trifsicos son una alternativa de
solucin para reducir los espacios demandados por los cuartos de
transformacin o subestaciones. Poseen una consola con puertas
individuales para baja y alta tensin, donde el compartimento de sta, ser
accesible solo si el de baja tensin y sus respectivos seguros son abiertos.
El diseo de estos transformadores cumple con los requisitos de las normas
nacionales INEN e internacionales ANSI/IEEE C57.12.26, adems puede
atender otras especificaciones tcnicas especiales del cliente. Los
transformadores NATRA Padmounted pueden ser tipo radial, para ser
instalados donde el alimentador primario liega a cada transformador en
forma independiente, o tipo malla, donde el alimentador primario se cierra
para formar un anillo.
Los bushings de alta tensin son de tipo elastomrico, de accionamiento
bajo carga y frente muerto. Tambin contamos con protecciones de diversos
tipos como fusibles tipo bay-o-net, limitadores de corriente, breakers de baja
tensin y apartarrayos.
Otros accesorios pueden ser solicitados por el cliente como por ejemplo;
seccionadores rompe-carga, termmetros con o sin contactos de alarma y
disparo, mano-vacumetros, entre otros.
94

DESCRIPCIN:
1. Orejas de Levante.
2. Sobretapa de Seguridad.
3. Vlvula de Sobrepresin.
4. Visor de Aceite.
5. Soporte de Sobretapa.
6. Fusible tipo Bayoneta.
7. Bushing tipo pozo A.T.
8. Puertas Abatibles.
9. Soporte para Bushing de parqueo.
10. Conmutador de derivaciones.
11. Vlvula de drenaje.
12. Buje puesta a tierra.
13. Bushing B.T.
14. Vlvula de llenado y recirculacin.
15. Breaker de B.T. sumergido en aceite
16. Radiadores.

95

VOLTAJE ALTA TENSIN: 6000V HASTA 13800V BIL: 95KV-110KV


VOLTAJE BAJA TENSIN: 208V HASTA 480V BIL: 30KV TIPO: RADIAL

KVA
CONTINUOS
A.T. 65C
30

50
75
100
125
150
200
250
300
400
500

DIMENSIONES EN MILMETROS
A

1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150

900
900
900
900
900
900
1400
1400
1400
1500
1500

950
950
950
950
1000
1000
1140
1150
1360
1410
1930

450
450
450
450
500
500
640
650
860
910
1430

900
900
900
900
900
900
1400
1400
1400
1400
1400

PESO
TOTAL
KG

ACEITE
EN
LITROS

630
686
720
750
772
860
1040
1100
1360
1685
1780

330
350
400
440
470
485
510
595
675
760
890

VOLTAJE ALTA TENSIN: 6000V HASTA 13800V BIL: 95KV-110KV


VOLTAJE BAJA TENSIN: 208V HASTA 480V BIL: 30KV TIPO: MALLA

KVA
CONTINUOS
A.T. 65C
30
50
75
100
125
150
200
250
300
400
500

DIMENSIONES EN MILMETROS
A

1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150
1150

1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1500
1500

950
950
950
950
1000
1000
1140
1150
1360
1470
1930

450
450
450
450
500
500
640
650
860
970
1430

1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400
1400

96

PESO
TOTAL
KG
780
860
900
938
965
1075
1300
1375
1700
1940
2065

ACEITE
EN
LITROS
435
455
520
572
605
615
640
704
800
910
1055

TRANSFORMADORES ESPECIALES
Hasta 2000 KVA
Voltaje hasta 34500V

Con el afn de brindar soluciones al sector elctrico, ponemos a disposicin


transformadores bajo requerimientos especiales de operacin, cumpliendo
con los lineamientos establecidos en las normas nacionales INEN e
internacionales
ANSI/IEEE C57. Dentro de esta gama de transformadores tenemos los
siguientes:
Transformador de doble voltaje en Baja Tensin:
Los transformadores de doble voltaje en baja tensin se caracterizan por
tener, en cada fase, una bobina para alta tensin y dos bobinas
independientes para baja tensin, dimensionadas para operar segn la
capacidad y grupo de conexin especificado, permitiendo repartir la carga
total del transformador en dos voltajes diferentes en baja tensin.
Poseen refrigeracin natura! en aceite (ONAN), clase de aislamiento Ao,
capacitados para trabajar de manera continua y a la intemperie. Son
utilizados en sistemas tipo industrial o comercial, donde los diferentes
voltajes requeridos por los equipos o maquinarias hara imperativo tener dos
transformadores para cumplir con los requerimientos de carga.
Transformador conmutable en Alta Tensin:
Cuando se prev que van a existir cambios de una tensin de servicio a nivel
de alta o media tensin a otra, este tipo de transformador tiene la capacidad
de operar en cualquiera de los dos voltajes especificados.
La ventaja est en que no se necesitar reemplazar este transformador, ya
que se caracteriza por tener una conexin especial a nivel de los devanados
97

de alta tensin, de tal manera que, operando el dispositivo de conmutacin


(switch de doble voltaje) con accionamiento externo, el mismo podr trabajar
en el otro voltaje.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Orejas de Levante.
Bushngs B.T
Tapn para llenado.
Radiadores.
indicador de temperatura.
Cambiador de derivaciones.
Perno de puesta a tierra para neutro.
Placa de caractersticas.
Bases para ruedas.
Vlvula de drenaje.
Bushngs B.T. para devanado secundario.
BushingsB.T. para devanado terciario.
Vlvula de sobrepresin.

98

TRANSFORMADORES TRIFSICOS CON VOLTAJE CONMUTABLE


VOLTAJE ALTA TENSIN: 13200V / 22860V BIL: 95KV-150KV
VOLTAJE BAJA TENSIN: 208V HASTA 480V BIL: 30KV
DIMENSIONES EN
MILMETROS

KVA

PESO TOTAL
KG

ACEITE EN
LITROS

30

1180

900

594

890

341

97

50

1210

1020

594

920

408

115

75

1220

1116

715

990

550

183

100

1220

1152

858

990

633

207

125

1220

1260

940

990

740

242

150

1220

1296

940

990

782

266

200

1220

1673

998

990

880

298

250

1220

1706

1208

990

1050

358

300

1390

1392

1207

1120

1310

474

400

1390

1932

1215

1120

1485

580

500

1390

2034

1339

1120

1795

665

TRANSFORMADORES TRIFSICOS CON TRES DEVANADOS


VOLTAJE ALTA TENSIN: 6000V HASTA 13800V BIL: 95KV-110KV
VOLTAJE BAJA TENSIN: 220V/440V BIL: 30KV
DIMENSIONES EN
MILMETROS

KVA

PESO TOTAL
KG

ACEITE EN
LITROS

200

1250

1470

1123

1040

840

262

250

1250

1470

1155

1040

1056

295

300

1420

1522

1155

1170

1276

447

400

1440

1575

1318

1190

1480

490

500

1440

1890

1320

1190

1683

555

VOLTAJE ALTA TENSIN: 22000V HASTA 22860V BIL: 95KV-150KV


VOLTAJE BAJA TENSIN: 220V/440V BIL: 30KV
DIMENSIONES EN
MILMETROS

KVA

PESO TOTAL
KG

ACEITE EN
LITROS

200

1270

1554

1026

1040

888

290

250

1270

1585

1242

1040

1060

336

300

1440

1260

1242

1170

1325

445

400

1460

1764

1275

1190

1500

547

500

1460

1890

1402

1190

1810

555

99

PROTOCOLO DE PRUEBAS
DE TRANSFORMADORES
N DE SERIE:
TIPO:
POTENCIA NOMINAL
CLASE DE VOLTAJE:
N DE FASES:

031121798
CONV.
30 kVA
15Kv
3

FRECUENCIA:

60Hz

AO DE FABRICACIN:
NORMA:
POLARIDAD:
GRUPO DE CONEXIN:
MTODO
DE
REFRIGERACIN

2011
NTE INEN 2120
Dyn5
ONAN

ALTITUD DE DISEO:
TEMP. DE DISEO:
IMPEDANCIA:
CALENTAMIENTOS DE DEVANADOS:
NIVEL BSICO DE AISLAMIENTO
(BIL):
CLASE DE AISLAMIENTO:

3000 msnm
30 C
2.7%
65 C
95 kV
Ao

VALORES NOMINALES
VOLTAJE (V)
13200
220/127

PRIMARIO
SECUNDARIO

CORRIENTE (A)
1.31
78.73

TAP
3

Derivaciones
+/-2x2.5%

Caractersticas nominales
MASA TOTAL:
265 kg

Pintura
COLOR

VOL. DE ACEITE: 65

ESPESOR 120 m

Otro:__

RESULTADOS DE ENSAYO
1. LIQUIDO AISLANTE:

2. RESISTENCIA DE AISLAMIENTO

TIPO: 2
MARCA: LUBLINE
RIGIDEZ DIELCTRICA:
> 45 Kv
MTODO:
ASTM D-1816

A 30 C
TENSIN DE PRUEBA: 5 Kv
TIEMPO DE LECTURA 1 MINUTO

ENTRE MT BT: 49000 M


ENTRE MT BT: 22000 M
ENTRE MT BT: 20900 M

3. RESISTENCIA ENTRE BORNES


H3 H1

Prom. A To

Prom. A 85
C

TAP

MATERIAL DE
FABRICACIN

82.04726

82.90373

123.490785

150.59277

COBRE

X0- X2
0.009429985

X0- X3
0.00974656

0.009537932

0.01163118

H1-H2
82.03058

ALTA ( )

X0- X1
0.00943725

BAJA ( )

4. RELACIN DE TRANSFORMACIN
TAP

BOBINA 1

BOBINA 2

BOBINA 3

1"A"

109,181

109,168

109,162

2"B"

106,575

106,556

106,555

3"C"

103,968

103,951

103,952

4"D"

101,388

101.352

101.363

5"E"

98,7726

98,7522

98,7451

COBRE

5. ENSAYO DE AISLAMIENTO
A) CON TENSIN APLICADA
MT CONTRA BT Y TIERRA: 34 kV
BT CONTRA MT Y TIERRA 10
B) CON TENSIN INDUCIDA
VOLTAJE :
440 V

FRECUENCIA:

6"F"

480 Hz

7"G"

TIEMPO:

15 s

6. ENSAYO SIN CARGA.


Vo
(V)

lo1(A)

Lo2(A)

Lo3(A)

lo%
PROM.

lo%
GARANT.

Wc (W)
MEDIO

Wo (W)
GARANT.

220

0.84

0.53

0.49

0.79

3.60

125.05

134

7. ENSAYO EN CORTOCIRCUITO
Vo (V)
341.0

lc1(A)
1.32

lc2(A)
1.32

lc3(A)
1.32

lc% (A)
PROM.
1.32

Wc (W)
MEDIO
399.62

8. REGULACIN A PLENA CARGA A fp= 0.8 2,61 %

100

Calculo de perdidas en el cobre


impedancia
To:
Wc (To)- In:
I2R(To)- In:

27.5
396
390

C
W
W

Wad (To) In:

6.1

I2R(85 C)- In:

476

Wc (85 C):

481

Wc (85 C) Garant. :

514

Tcc (85 C):

2.7

Tcc (85 C) Garant.

3.00

9. RENDIMIENTO A PLENA CARGA A fp= 0.8 97,54 %

OFICIO ENTREGA RECEPCIN DE TRANSFORMADOR

Portoviejo, .

Del 2011

Ing.
HERNN NIETO
DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y
QUMICAS
CIUDAD
De mis consideraciones:

Por medio de la presente tenemos a bien dirigirnos a usted para informar que en
esta fecha se ha llevado a cabo el ESTUDIO DE TRANSFORMADOR DE
ENERGA QUE SE INSTAL EN EL LABORATORIO DE MAQUINAS
ELCTRICAS, el cual se realiz de la siguiente manera:
1. Se realiz el estudio de carga de las diferentes mquinas que existen en el
laboratorio, para encontrar el voltaje y la corriente de las mismas
2. Se hizo el estudio de las diferentes cargas de las conexiones de las
lmparas y tomacorrientes en el aula del Laboratorio.
Lo cual se cumpli a cabalidad por los autores del proyecto.

Mantuano Ibarra Jos Luis

Moreira Pearrieta Jos Luis

Murillo Zambrano Juan Fernando.

101

Socializacin del proyecto

102

Socializacin del proyecto

103

Socializacin del proyecto

104

EN LA INDUSTRIA ECUATORIANA DE TRANSFORMADORES

Rebobinado del transformador Inatra

105

Transformador Inatra de 30 KVA

Transformador Inatra de 600 KVA

106

EMBARQUE DE TRANSFORMADOR INATRA DE 30 KVA EN GUAYAQUIL

107

PASOS PARA ENSAMBLAR EL TRANSFORMADOR

108

PASOS PARA ENSAMBLAR EL TRANSFORMADOR

109

PASOS PARA ENSAMBLAR EL TRANSFORMADOR

110

PASOS PARA ENSAMBLAR EL TRANSFORMADOR

111

PASOS PARA ENSAMBLAR EL TRANSFORMADOR

112

LABORATORIO DE PROTOCOLO DE PRUEBAS DEL TRANSFORMADOR

113

MAQUINA DE PROTOCOLO DE PRUEBA PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL TRANSFORMADOR

114

115

116

117

DESMONTAJE DEL TRANSFORMADOR

118

ENTREGA DE TRANSFORMADOR AL DEPARTAMENTO ELCTRICO


DE LA UNIVERSIDAD

119

ALINEACIN DE POSTE ANTIGUO

COLOCACIN DE POSTE PARA FORMAR LA ESTRUCTURA

120

121

UBICACIN DE FUSIBLES DE PROTECCIN

COLOCACIN DE ESTRUCTURA CENTRADA

122

123

124

COLOCACIN DE AISLADORES

125

PRUEBA DE CONTINUIDAD DE LOS FUSIBLES

126

CONEXIN DE TRANSFORMADOR

127

128

TRANSFORMADOR INSTALADO

129

MEDICIN DE VOLTAJE EN EL TABLERO DE CONTROL

130

FIRMA ACTA ENTREGA RECEPCIN

ING. JIMMY VLEZ, DIRECTOR DE TESIS

ING. IVN BENAVIDEZ, PRESIDENTE DEL TRIBUNAL

131

FIRMA ACTA ENTREGA RECEPCIN AUTORES DE LA TESIS

132

133

AUTORIDADES Y DELEGADOS CON AUTORES DE TESIS

134

ACTA ENTREGA RECEPCIN

135

136