LA COORDINACIN

(1)
Rector de la Universidad de Len
Vicerrector de Ordenacin Acadmica y
Profesorado
Secretariado de
Profesorado

Vicerrector de Investigacin

Secretariado
de Planes de
Estudio

Secretariado de
Apoyo a la
Investigacin

Secretariado de
Institutos Universitarios
y Asociaciones de
Investigacin

(2)
observa
Verbo
Ana

a Ramn

Sujeto

C.D.

(3)
Relacin
Sin nexo

Yuxtaposicin

Con nexo
Coordinante

Subordinante

Coordinacin

Subordinacin

Escuela de Gramtica Espaola Emilio Alarcos: innovacin gramatical y enseanza de la lengua. Julio 2010

La coordinacin 2

(4)
Constante: Funcin cuya presencia es condicin necesaria para la presencia de la
funcin con la que tiene relacin
Variable: Funcin cuya presencia no es condicin necesaria para la presencia de la
funcin con la que tiene relacin (L. Hjelmslev)
Interdependencia: Relacin entre dos constantes
Determinacin o subordinacin: Relacin entre una constante y una variable
Constelacin o coordinacin: Relacin entre dos variables
(5)
1. Compr pasteles, chocolate
2. Compr pasteles y chocolate
3. Compr pasteles de chocolate
4. Lleg terminada la cena

Trmino 2

Trmino 1

1. Compr pasteles
2. Compr pasteles
3. Compr pasteles
4. *Lleg terminada

Compr chocolate
Compr chocolate
*Compr de chocolate
*Lleg la cena

Tipo de relacin

V-V
V-V
C-V
C-C

Coordinacin
Coordinacin
Subordinacin
Interdependencia

Relaciones Gramtica Tradicional

Relaciones Sintaxis Funcional

Yuxtaposicin
Coordinacin
Subordinacin

Coordinacin
Subordinacin
Interdependencia

(6)
Coordinacin
Subordinacin
Interordenacin

Rojo
O. Policlausales
O. Monoclausales
O. Bipolares

Hjelmslev
Constelacin
Determinacin
Interdependencia

La coordinacin 3

(7)
Rojo
Coordinacin

Tipos de oraciones
Copulativas
Disyuntivas

G. Tradicional/G. Funcional
Coordinacin

Adversativas

Interordinacin

Causales
Finales
Condicionales
Concesivas
Subordinacin
Completivas
Relativas

Subordinacin

(8)
Llueve y hace sol
Llueve o hace sol
Llueve pero hace sol
Lo hice porque me lo recomendaron
Si llueve, me voy
Lo hice para que no protestaras
Te ir a ver aunque llueva
Te vi donde no te esperaba encontrar
Te vi cuando sala de casa
Lo hice como me haban dicho
Vieron al hombre que acusaste
No saba que ibas a venir

G. Tradicional/G. Funcional
Rojo
Coordinacin
Coordinacin
Coordinacin
Interordinacin
Subordinacin
Interordinacin
Subordinacin
Interordinacin
Subordinacin
Interordinacin
Subordinacin
Interordinacin
Subordinacin
Subordinacin
Subordinacin
Subordinacin
Subordinacin

(9)
a.
Vino pronto pero vino seguro
---> *Pero vino seguro, vino pronto
---> Vino pronto pero tambin vino seguro
---> Vino pronto
---> Vino seguro
---> *Vino pronto pero y vino seguro
---> Dijo que vino pronto pero que vino seguro

La coordinacin 4

b.
Lo hizo porque se lo recomendaron
---> Porque se lo recomendaron, lo hizo
---> Lo hizo tambin porque se lo recomendaron
---> Lo hizo
---> *porque se lo recomendaron
---> Lo hizo porque se lo recomendaron y porque me pareci buena idea
---> Dijo que lo hizo porque se lo recomendaron

(10)
(a)

(b)

Tirito

porque hace fro

Tirito
Si llueve
no me vers
No me vers
Lo hice para que no protestaras
Lo hice
Te ir a ver aunque llueva
Te ir a ver

Causalidad

Condicionalidad

Finalidad

Concesividad

Te vi donde no te esperaba
Te vi
Te vi cuando sala de casa
Te vi
Lo hice como me lo haban dicho
Lo hice

Locativa

Temporal

Modal

(11)
Digo que tirito porque hace fro
Digo que tirito
*Digo que porque hace fro
Digo que si llueve no me vers
Digo que no me vers
*Digo que si llueve
Digo que lo hice para que no protestaras
Digo que lo hice
*Digo que para que no protestaras
Digo que te ir a ver aunque llueva
Digo que te ir a ver
*Digo que aunque llueva
Digo que te vi donde no te esperaba
Digo que te vi
*Digo que donde no te esperaba

La coordinacin 5

(12)
(a)
Le gusta leer novela, poesa, teatro, ensayo
Daniel empieza primero de la ESO, Julia comienza cuarto
(b)
Le gusta leer novela
Le gusta leer poesa
Le gusta leer teatro
Le gusta leer ensayo
(c)
Le gusta leer novela, poesa, teatro y ensayo
Daniel empieza primero de la ESO y Julia comienza cuarto
(d)
Creo que Daniel empieza primero de la ESO, que Julia comienza cuarto
(e)
Daniel empieza primero de la ESO, sin embargo, Julia comienza cuarto
(f)
Daniel empieza primero de la ESO, Julia comienza cuarto, sin embargo
Daniel empieza primero de la ESO, Julia, sin embargo, comienza cuarto
Daniel empieza primero de la ESO, Julia comienza, sin embargo, cuarto
(g)
Daniel empieza primero de la ESO y, sin embargo, Julia comienza cuarto

(13)
(a)
Tiene buen odo, entrar en el conservatorio
T me enseas ruso, yo te enseo espaol
Pepe es muy listo, su hermano lo es ms
(b)
Tiene buen odo y entrar en el conservatorio
T me enseas ruso y yo te enseo espaol
Pepe es muy listo y su hermano lo es ms
(c)
Dice que tiene buen odo, que entrar en el conservatorio
Le dijo que ella le enseara ruso, que l le enseara espaol
Piensa que Pepe es muy listo, que su hermano lo es ms
(d)
Tiene buen odo, por lo tanto, entrar en el conservatorio
T me enseas ruso, entonces, yo te enseo espaol
Pepe es muy listo, sin embargo, su hermano lo es ms

La coordinacin 6

Tiene buen odo y, por lo tanto, entrar en el conservatorio

T me enseas ruso y, entonces, yo te enseo espaol
Pepe es muy listo, pero, sin embargo, su hermano lo es ms

(14)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Unen segmentos homogneos

Van interpuestos
Movilidad
Simples en la forma y tonos
Compatibles con un conector
Pueden llevar complementos
Entre pausas
Preceden a imperativos
Gramaticalizados

Conectores
+
+
+
+
-

(15)
(a)
a.
b.
c.
d.

Mismo nivel jerrquico

Misma categora funcional
Misma funcin sintctica
Misma funcin semntica

(b)
Es alto
Es cntabro
*Es alto y cntabro
Compr nuevo el coche
Compr caro el coche
*Compr nuevo y caro el coche

Marcadores
+
+
+
+
+
+

La coordinacin 7

Lleg por la maana

Lleg a casa
*Lleg por la maana y a casa
(16)
(a)
Le gusta leer novela, poesa, teatro, ensayo
Ha trabajado en Francia, en Escocia, en Italia y en Grecia
Puedes elegir el tono rojo, el gris metalizado o el azul mediterrneo
(b)
Es alto pero no juega al baloncesto
No era yo el que estaba all en ese momento, sino mi hermano
Vendrn tanto los unos como los otros
Entrena igual a nios que a mayores
Vende lo mismo relojes que joyas
(17)
(a)
Ha sido Julia y no Daniel
Y se lo dije, y se lo repet y no me hizo caso
(b)
No lo sabe Ramn, ni su hermana, ni ella misma
No lo saben ni Ramn, ni su hermana, ni ella misma
(c)
Se levanta, se ducha y desayuna
(d)
Y se march por donde haba venido
Y tus amigos?
(e)
Dos ms dos son cuatro
Vendrn todos los domingos de este mes, salvo/excepto el domingo prximo
(18)
Asistieron tanto jvenes como mayores
Revisaron igual los libros que los CDs
Por aqu pasan lo mismo peregrinos que turistas
Escrib a mi hermano as como a mis padres
(19)
(a)
Asistieron tanto jvenes como mayores
Asistieron tantos jvenes como mayores
(b)
Asistieron tanto los jvenes como los mayores
*Asistieron tantos los jvenes como los mayores

La coordinacin 8

(c)
Se venden tanto trigo como cebada
Se vende tanto trigo como cebada
(d)
Son tanto simpticos como alocados
Son tan simpticos como alocados
(20)
Competirn igual el coche que la moto
Competirn lo mismo el coche que la moto
Comprarn igual un coche que una moto
Comprarn lo mismo un coche que una moto
---> Los comprarn
(21)
Ocurri as como te lo dijo
Aquel ciclista sube as como baja
Por aquel entonces coma as como
beba
Ocurri as () como te lo dijo
Aquel ciclista sube as () como baja
Por aquel entonces coma as ()
como beba
Ocurri tal cual te lo dijo
Aquel ciclista sube tal cual baja
Por aquel entonces coma tal cual
beba
Ocurri igual que te lo dijo
Aquel ciclista sube igual que baja
Por aquel entonces coma igual que
beba
Ocurri as como te lo dijo
Ocurri y te lo dijo
Aquel ciclista sube as como baja
Aquel ciclista sube y baja
Por aquel entonces coma as como
beba
Por aquel entonces coma y beba
Ocurri as como (parece que) te lo
dijo
Aquel ciclista sube as como (dicen
que) baja
Por aquel entonces coma as como
(creen que) beba
Ocurri como te lo dijo
Aquel ciclista sube como baja
Por aquel entonces coma como beba

Escrib a mi hermano as como a mis padres

Me gusta trabajar as como divertirme
Escrib a mi hermano () as como a mis padres
Me gusta trabajar () as como divertirme
*Escrib a mi hermano tal cual a mis padres
*Me gusta trabajar tal cual divertirme
*Le escrib a mi hermano igual que a mis padres
*Me gusta trabajar igual que divertirme
Le escrib a mi hermano as como a mis padres =
Le escrib a mi hermano y a mis padres
Me gusta trabajar as como divertirme =
Me gusta trabajar y divertirme

*Le escrib a mi hermano as como (parece que)

a mis padres
*Me gusta trabajar as como (dicen que)
divertirme
*Le escrib a mi hermano como a mis padres
*Me gusta trabajar como divertirme

La coordinacin 9

(22)
(a)
Tiene ms perros que gatos
Juan escribe ms que habla
Escribe ms romances que sonetos
(b)
Tiene ms animales que gatos
Juan escribe ms que cartas
Escribe ms poemas que sonetos
(23)
(a)

Tiene

perros (+)

gatos (-)

(b)
Animales
Tiene

gatos

(24)
(a)
Tiene menos perros que gatos
Juan escribe tanto como habla
Escribe menos romances que sonetos
*Tiene menos animales que gatos
*Juan escribe tanto como cartas
*Escribe menos poemas que sonetos

(25)
Tiene ms animales (no aditiva)
Juan escribe ms (no aditiva)
Escribe ms poemas (no aditiva)

(26)
(a)
Habla ms de deportes que de toros
Habla de deportes ms que de toros

La coordinacin 10

(b)
Habla de ms deportes que el ftbol
Viaja en ms medios que el avin
(27)
(a)
Sale ms con amigas que con amigos
*Sale ms con amigas que amigos
(b)
Sale con ms amigas que (con) Ana

(28)
Cuida ms los libros que las revistas
*Cuida ms los libros que El Quijote

(29)
No tiene ms perros que gatos = Tiene menos o tantos como gatos
No tiene ms animales que gatos = slo tiene gatos

(30)
Tiene ms animales que gatos
---> Tiene gatos y ms animales
Juan escribe ms que cartas
---> Juan escribe cartas y ms (cosas)
Escribe ms poemas que sonetos
---> Escribe sonetos y ms poemas

(31)
Se recoge ms manzana que las reinetas
---> Se recoge eso
Haba ms raquetas que la Babolat
--> Las haba
Habla de ms espectculos que los toros
---> Habla de ellos

La coordinacin 11

(32)
No hay ms muebles que una mesa
---> Hay una mesa y ningn otro mueble
No hay ms cera que la que arde
---> Hay cera que arde y ninguna ms

(33)
Podis venir con un amigo, con un familiar o solos
O ests conmigo o ests contra m
Haba 10 u 11 personas
Don lvaro o La fuerza del sino

(34)
O bien voy a verte o bien me quedo en casa
Lleg ayer, o sea, lleg con retraso
Mara, o sea, mi hermana, me lo dijo todo

(35)
Te puedo recibir bien en mi casa, bien en el despacho
Sea en un sitio, sea en otro, acabaremos vindonos
Ya decidas quedarte, ya optes por marcharte, s consecuente

(36)
Sale bien con amigos, bien con colegas
Sale o con amigos o con colegas

(37)
(a)
Te puedo recibir bien en mi casa, bien en el despacho
---> * Te puedo recibir bien en mi casa, y bien en el despacho
(b)
Antes llorabas, ahora res
---> Antes llorabas y ahora res
(38)
Vive en Len, en Villaobispo, en la calle La Fuente, en el nmero 30, en el primer piso.
Se casarn este ao, en octubre, un sbado

La coordinacin 12

(39)
Todos, hasta mis padres, estaban en contra
El equipo, incluso t, cobraris prima
(40)
Llueve, pero saldr de paseo
No se siente mal, pero se hace todos los aos un chequeo
Luis es inteligente, pero no tiene estudios

(41)
Llueve
Concesin
Llueve
Suposicin Cuando llueve no es conveniente salir
Implicacin No saldr de paseo

No se siente mal

pero saldr de paseo

Refuta

pero se hace todos los aos un chequeo

Implicacin

No debera preocuparse por su

salud
Luis es inteligente

pero no tiene estudios

Implicacin

Luis tiene estudios

(42)
Aunque llueva
Implicacin

No debera salir de paseo

saldr de paseo

La coordinacin 13

Aunque no se siente mal

hace todos los aos un chequeo

Implica

No debera preocuparse por su

salud
Aunque Luis es inteligente

no tiene estudios

Implicacin

Luis tiene estudios

(43)
Todos los das compra el cupn, aunque no le toca nunca
Es alto, aunque feo
Hace todos los aos un chequeo, aunque no se siente mal
(44)
(a)
Adversativas
- Coordinacin
- Introducen verbos y segmentos no verbales
- Solo pueden ir postpuestas
- Siempre aisladas por medio de una pausa
- Con verbos, solo en indicativo

Concesivas
- Subordinacin
- Introducen verbos
- Pueden ir postpuestas o antepuestas
- Pueden ir o no aisladas mediante una
pausa
- Llevan verbos en indicativo y subjuntivo

(b)
Adversativas
Concesiva
Todos los das compra el cupn, aunque no le toca Saldr de paseo aunque llueva
nunca
Todos los das compra el cupn, pero no le toca
nunca
*Todos los das compra el cupn, aun cuando no le
toca nunca
*Todos los das compra el cupn, a pesar de que no
le toca nunca

*Saldr de paseo, pero llueva

*Aunque no le toca nunca, todos los das compra el

cupn (posible como concesiva, no como
adversativa)

Aunque llueva, saldr de paseo

Saldr de paseo aun cuando llueva

Saldr de paseo a pesar de que
llueva

La coordinacin 14

(45)
(a)
Manuel es asturiano

pero no le gusta la sidra

Implicacin

A Manuel le gusta la sidra

Manuel es asturiano

pero no sabe cocinar fabada

Implicacin

Manuel sabe cocinar fabada

(b)
Manuel es asturiano
Implicacin

Deberamos invitarlo

Manuel es bajo
Implicacin

No debera jugar

pero es muy aburrido

Implicacin

No deberamos invitarlo

pero anota con mucha facilidad

Implicacin

Tendra que jugar

La coordinacin 15

(46)
Llueve demasiado en Santander, pero es una maravilla de ciudad

Llueve demasiado en Santander

pero es una maravilla de ciudad

Implicacin

Santander no es una maravilla

Llueve demasiado en Santander

pero es una maravilla de ciudad

Implicacinn

Implicacin

No deberamos ir de vacaciones

Podemos ir de vacaciones

(47)
Es bajo; sin embargo/no obstante/en cambio/con todo/a pesar de todo, no tiene complejos
Es bajo, y, sin embargo/no obstante/en cambio/con todo/a pesar de todo, no tiene complejos
Es bajo, pero, sin embargo/no obstante/en cambio/con todo/a pesar de todo, no tiene
complejos

(48)
Pepe no es inteligente, sino avispado
Opinin previa: Pepe es inteligente

Refutacin
Opinin manifestada: Pepe no es inteligente

(49)
Pepe es avispado, y no inteligente
Pepe es avispado, ms que inteligente

correccin

sino avispado

La coordinacin 16

(50)
(a)
Es un bolgrafo, ms que un rotulador
Es tarde, ms que temprano
(b)
Parece un bolgrafo, ms que un rotulador
Llega tarde, ms que temprano

(51)
*Pepe es avispado, menos que inteligente
*Es un bolgrafo, menos que un rotulador
*Es tarde, tan como temprano

(52)
Pepe es avispado, ms bien que inteligente
Es un bolgrafo, ms bien que un rotulador
Es tarde, ms bien que temprano

(53)
Pepe es avispado, ms que inteligente
Ms que inteligente, es avispado
Es, ms que inteligente, avispado
*Es ms inteligente que avispado

(54)
Grue, ms que habla
Ms que hablar, grue

(55)
Pepe no es ms avispado que inteligente (es igual o menos)
*Pepe no es astuto, ms que inteligente
*No es un bolgrafo, ms que un rotulador

(56)
Pepe es avispado, ms que inteligente
---> Pepe LO es/ Pepe es AS
Compr un bolgrafo, ms que un rotulador
---> LO compr/Compr ESO

La coordinacin 17

(57)
No se fue Pedro, sino su hermano
No es avispado, sino inteligente
No sucedi ayer, sino hoy
No basta con el arrepentimiento, sino que hay que devolver lo robado

(58)
No escribe novelas, sino cuentos
no
Escribe

CD
novelas

sino

cuentos

(59)
No es alegre, sino, ms bien/al contrario/por el contrario/antes bien, depresivo