Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ingeniera de Sistemas

Curso: Redes locales avanzado
Cdigo: 302070
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
En palabras de Exley y Dennick (2007), el Aprendizaje Basado en Problemas implica un aprendizaje activo, cooperativo, centrado en el estudiante,
asociado con un aprendizaje independiente muy motivado. Veamos un poco ms detenidamente alguna de sus caractersticas
principales:
Responde a una metodologa centrada en el alumno y en su aprendizaje. A travs del trabajo autnomo y en equipo los estudiantes deben lograr los
objetivos planteados en el tiempo previsto.
Los alumnos trabajan en pequeos grupos (autores como Morales y Landa (2004), Exley y Dennick (2007), de Miguel (2005) recomiendan que el
nmero de miembros de cada grupo oscile entre cinco y ocho), lo que favorece que los alumnos gestionen eficazmente los posibles conflictos que
surjan entre ellos y que todos se responsabilicen de la consecucin de los objetivos previstos. Esta responsabilidad asumida por todos los miembros
del grupo ayuda a que la motivacin por llevar a cabo la tarea sea elevada y que adquieran un compromiso real y fuerte con sus aprendizajes y con
los de sus compaeros.
Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo seala que el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y
flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos. As, el ABP
ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre ellas, de Miguel (2005) destaca:

Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin)
Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia.

Prieto (2006) citando a Engel y Woods aade:

Identificacin de problemas relevantes del contexto profesional
La conciencia del propio aprendizaje
La planificacin de las estrategias que se van a utilizar para aprender
El pensamiento crtico
El aprendizaje autodirigido

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Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

Temticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso

Nmero de semanas: 2

Fecha: Febrero 2 al Febrero

13
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1

Actividad individual

Momento de evaluacin: Inicial

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Realizar
presentacin personal en el foro, donde
indique sus expectativas
del curso.
Adems, debe actualizar su
perfil con foto y aceptar los
acuerdos del curso.

Realizar los aporte en el foro para la construccin

de la imagen y Nombre
del grupo.
Hacer entrega en el foro
del mapa conceptual en
la herramienta Cmap
Tools.
5 puntos de 500

Actividad colaborativa*

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Hacer el consolidado del documento

final que contiene la imagen el nombre y
los mapas conceptuales de cada
integrante del grupo.

Realizar la lectura y anlisis

del Syllabus y dems
documentos del entorno de
conocimiento.

Entrega del archivo final por

parte del lder en el entorno de
evaluacin y seguimiento en el
link de la actividad.
25 Puntos de 500

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Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

Temticas a desarrollar: Trabajo colaborativo 1 Unidad 1: Modelo OSI

Nmero de semanas: 4

Fecha: Febrero 16 a
Marzo 8 de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1

Actividad individual

Momento de evaluacin: Intermedio

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Hacer la participacin individual
de cada una de las fases de la
gua de trabajo. El estudiante
debe realizar una participacin
activa y asertiva para la solucin
del problema

El estudiante debe leer y analizar el

escenario del problema, Realizar
una lluvia de ideas, Hacer una lista
de lo que conoce, hacer una lista de
lo que no conoce, Definir el
problema, obtener la informacin
de cada una de las fases, y
presentar los resultados.
15 puntos de 500
Este trabajo se compone de diez
(10) fases con una sola entrega.
FASE 1: Identificacin del problema
FASE 2: Contextualizacin del
Problema
FASE 3: Causas y consecuencias del
problema
FASE 4: Casos similares
FASE 5: Fuentes de solucin al
problema
FASE 6: Alternativas de solucin
FASE 7: Cuadro comparativo
FASE 8: Seleccin de la solucin
FASE 9: Implementacin de la
solucin
FASE 10: Entrega de la solucin del
problema

Actividad colaborativa*
El grupo debe hacer el
consolidado de cada una de
las fases de la gua
propuesta para dar solucin
al problema.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
-

Entrega del archivo final por parte del

lder en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el link de la actividad.
80 Puntos de 500

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Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

Temticas a desarrollar: Trabajo Colaborativo 2 Unidad II Administracin de Redes

Nmero de semanas: 4

Fecha: Marzo 16 a Abril 6 de 2015

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje
colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2

Actividad individual
El estudiante debe leer y analizar el
escenario del problema, Realizar una
lluvia de ideas, Hacer una lista de lo que
conoce, hacer una lista de lo que no
conoce, Definir el problema, obtener la
informacin de cada una de las fases, y
presentar los resultados.
Este trabajo se compone de diez (10)
fases con una sola entrega.
FASE 1: Identificacin del problema
FASE 2: Contextualizacin del Problema
FASE 3: Causas y consecuencias del
problema
FASE 4: Casos similares
FASE 5: Fuentes de solucin al problema
FASE 6: Alternativas de solucin
FASE 7: Cuadro comparativo
FASE 8: Seleccin de la solucin
FASE 9: Implementacin de la solucin
FASE 10: Entrega de la solucin del
problema

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Hacer la participacin individual de cada una de las
fases de la gua de trabajo. El estudiante debe
realizar una participacin activa y asertiva para la
solucin del problema
15 puntos de 500

Actividad colaborativa*
El grupo debe hacer el
consolidado de cada una de las fases de la gua
propuesta para dar
solucin al problema.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Entrega del archivo
final por parte del
lder en el entorno de
evaluacin y
seguimiento en el
link de la actividad.
100 Puntos de 500

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Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras

Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

Temticas a desarrollar: Trabajo Colaborativo 3 Unidad III Seguridad de Redes

Nmero de semanas: 4

Fecha: Abril 13 a Mayo 4 de 2015

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje
colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3

Actividad individual
El estudiante debe leer y analizar el
escenario del problema, Realizar una
lluvia de ideas, Hacer una lista de lo que
conoce, hacer una lista de lo que no
conoce, Definir el problema, obtener la
informacin de cada una de las fases, y
presentar los resultados.
Este trabajo se compone de diez (10)
fases con una sola entrega.
FASE 1: Identificacin del problema
FASE 2: Contextualizacin del Problema
FASE 3: Causas y consecuencias del
problema
FASE 4: Casos similares
FASE 5: Fuentes de solucin al problema
FASE 6: Alternativas de solucin
FASE 7: Cuadro comparativo
FASE 8: Seleccin de la solucin
FASE 9: Implementacin de la solucin
FASE 10: Entrega de la solucin del
problema

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Hacer la participacin individual de cada una de las
fases de la gua de trabajo. El estudiante debe
realizar una participacin activa y asertiva para la
solucin del problema
15 puntos de 500

Actividad colaborativa*
El grupo debe hacer el
consolidado de cada una de las fases de la gua
propuesta para dar
solucin al problema.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Entrega del archivo
final por parte del
lder en el entorno de
evaluacin y
seguimiento en el
link de la actividad.
100 Puntos de 500

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

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Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Prueba Nacional Unidades I, II, III
Nmero de semanas: 2

Fecha: Mayo 11 a Mayo 24 de 2015

Momento de evaluacin:
Final

Entorno:
Aprendizaje
colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 4

Actividad individual
El estudiante debe leer y analizar el
escenario del problema, Realizar una
lluvia de ideas, Hacer una lista de lo que
conoce, hacer una lista de lo que no
conoce, Definir el problema, obtener la
informacin de cada una de las fases, y
presentar los resultados.
Este trabajo se compone de diez (10)
fases con una sola entrega.
FASE 1: Identificacin del problema
FASE 2: Contextualizacin del Problema
FASE 3: Causas y consecuencias del
problema
FASE 4: Casos similares
FASE 5: Fuentes de solucin al problema
FASE 6: Alternativas de solucin
FASE 7: Cuadro comparativo
FASE 8: Seleccin de la solucin
FASE 9: Implementacin de la solucin
FASE 10: Entrega de la solucin del
problema

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Hacer la participacin individual de cada una de las
fases de la gua de trabajo. El estudiante debe
realizar una participacin activa y asertiva para la
solucin del problema
15 puntos de 500

Actividad colaborativa*
El grupo debe hacer el
consolidado de cada una de las fases de la gua
propuesta para dar
solucin al problema.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Entrega del archivo
final por parte del
lder en el entorno de
evaluacin y
seguimiento en el
link de la actividad.
125 Puntos de 500

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Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
actividades para el
desarrollo del trabajo
colaborativo
Lectura de los
recursos
tericos
Preparacin de
los aportes
individuales
Interaccin del
grupo con base
en los aportes
individuales
Preparacin de
los entregables
Revisin de los
productos

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Compilador
Evaluador
Revisor
Entregas
Alertas

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los

estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

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Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras

Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

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Curso: Redes locales avanzado

Programa: Ingeniera de Sistemas

Cdigo: 302070

Recomendaciones por el docente:

Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus y dems documentos del entorno de
conocimientos.
Estar atento a los foros de Noticias del aula y Foro general del curso.
Estar en continua comunicacin con el tutor, compaeros y director del curso.
Seleccionar un rol para el desarrollo de cada trabajo colaborativo (actividad Inicial, Intermedias y Final)

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html