1.4 Unidad Didáctica Primer Año Cuarta Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 51 UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB.-ABR. 2007
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá analizar la relación entre ciencia y tecnología, aplicar sus conocimientos para comprender las bases y desarrollo
del conocimiento tecnológico, para introducirse al ámbito de servicios administrativos, aplicando los apoyos con que se cuenta y adentrarse cada vez
más en los temas de Computación.
FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006

VALOR A PROMOVER Analítico
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO Desarrollo de la Tecnología.
· Ciencia y tecnología. - Origen y desarrollo del conocimiento tecnológico - Invenciones e
CONTENIDOS innovaciones trascendentales en el desarrollo de la tecnología hasta el Renacimiento:
herramientas de piedra, arco, arado, rueda, brújula, telescopio, reloj e imprenta.
PROPÓSITOS Aplicar el conocimiento del origen y desarrollo tecnológico en elaboración de sellos de goma.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
Historia 1°. El avance de las técnicas y las grandes obras colectivas como ejemplo de
relación entre ciencia - tecnología. El desarrollo de las ciencias y las técnicas.
¿Recuerdas qué es desarrollo tecnológico? ¿Qué conoces del arco, arado, brújula, etc?
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
¿Cómo crees que haya sido la evolución de la bicicleta?
ACTIVIDADES DE
1) Ilustrar con dibujos y gifs animados, en powerPoint o word los temas relacionados con el origen del
ENSEÑANZA- conocimiento tecnológico, las innovaciones e invenciones hasta el Renacimiento.
2) Utilizar como ejemplo algún análisis de objeto técnico como la Plancha o la bicicleta y ver todo su
APRENDIZAJE:
historial desde su inicio, hasta la actualidad, recopilar fotos, materiales, etc.
3) Elaborar el histórico social de estos objetos y enviarlo al correo del maestro
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS Viajes imaginarios y juegos educativos

MATERIALES DIDÁCTICOS Hojas, recortes, navaja, cuaderno, texto y máquinas de escribir.
Presentación y contenido de línea del tiempo en word o Power Point. Elaboración correcta
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
de los históricos sociales de la bicicleta o plancha.
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 6
CAMPO Introducción a Visual Basic
Variable, dirección, contenido, condiciones para cumplir la condición de variable, tipos de
CONTENIDOS datos, rangos de valores de las variables, Jerarquía de la operaciones, despejes de
variables, Memoria RAM y ROM, Introducción a la Metodología de la Programación
Comprender el concepto de variable, conocerá el tipo de datos manejados en c++, Deberá
identificar y asignar a una variable el tipo de datos adecuado, aprenderá a jerarquizar la
PROPÓSITOS
ejecución de fórmulas matemáticas que impliquen la +,-,*,/, raices, potencias, y paréntesis,
Conocerá las reglas de despeje, Aprenderá a despejar variables simple y complejas
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Ciencias Físico - Matemáticas
¿Qué es una variable? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se guarda una variable en la memoria RAM de la computadora?
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Cuáles son los rangos que soportan los diferentes tipos de datos? ¿Hay manera de comprobarlo? ¿Cuál es la
jerarquía de los operadores? ¿Cómo despejar una variable? ¿Porqué programar si las cosas ya estan hechas?
1) Conocerá y comprenderá los conceptos de variable, dirección, contenido y cómo se guarda un dato en la
computadora, analizará las condiciones que debe cumplir una variable , conocerá las reglas de la jerarquía de los
ACTIVIDADES DE operadores y de los despejes de variables, conocerá los fundamentos de la metodología de la programación 2)Se
darán ejemplos de variablas válidas o no, se desarrollarán ejemplos a la par de los alumnos participando maestro
y alumnos en el desarrollo de ejemplos de la jerarquía de los operadores y de los despejes, ayudándose el
ENSEÑANZA- maestro a guiarlos con las preguntas productivas, Se explicará la utilidad de programar aunque aparentemente ya
APRENDIZAJE: esta todo hecho, dando ejemplo y después los alumnos aportarán ejemplos de los problemas de su entorno en el
que posiblemente todavía no hay una herramienta en el mercado que automatice el proceso 3)Realizará ejercicios
en que determine el alumno si una variable es válida o no, Realizará ejercicios que den evidencia de la habilidad
1. Apertura 2. para comprensión y solución problemas referentes a la jerarquia de los operadores y los despejes,Comprobará
sus resultados mediante corridas de escritorio los ejercicios de jerarquía de los operadores, aparte en Excel o la
Calculadora de windows
MATERIALES DIDÁCTICOS Página web personal del maestro, Cuaderno de Trabajo, lápiz, Calculadora de windows, Excel, pizarrón
Revisión de ejercicios y habilidades para determinar cuales son variables válidas, Ejercicios de jerarquía de los
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos operadores y despejes hechos en Excel o calculadora, en equipo, resultados comentados en plenaria,
participación en la solución, interés.
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
CAMPO Computación
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
MATERIALES DIDÁCTICOS
Observaciones:
omputación

FECHA: 26a. semana del 271 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

VALOR A PROMOVER Constante
CAMPO Aportaciones de la ciencia a la tecnología
· Reconocimiento de las características y propiedades de los materiales con que están
CONTENIDOS elaborados objetos técnicos presentes en la vida cotidiana del alumno: plasticidad,
resistencia, elasticidad, conductibilidad.
Percatarse de las características y propiedades de los materiales con que están elaborados
PROPÓSITOS
los objetos técnicos.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Biología 1° Importancia de la Biodiversidad. El ecosistema local
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas la estructura de un objeto técnico? ¿Qué propiedades tienen sus materiales?
ACTIVIDADES DE 1) Investigar en libros de texto o internet las propiedades de los materiales, para el
reconocimiento de características y propiedades de los materiales con que están
elaborados objetos técnicos presentes en la vida cotidiana del alumno: plasticidad,
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
resistencia, elasticidad, conductibilidad.
2) Identificación de propiedades en objeto técnico.
1. Apertura 2.
3) Hacer un AOT o RPT(objeto técnico relacionado con el agua) indicando que propiedades
Desarrollo 3. Cierre de los materiales se manifiestan
Se puede utilizar el CD de Taller de inventos, para la ilustración del tema; si se cuenta con
RECURSOS DIDÁCTICOS
el equipo necesario o en Red Escolar.Internet
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, cuaderno de trabajo, texto, hojas
EVALUACIÓN: Observación del interés en el tema, participación y resultados del AOT y RPT
Instrumentos, Aspectos y Rasgos

CAMPO Visual Basic II
Instalación del Software, Manejo del entorno, definiciones, prog. Orientada a objetos, Tipos
CONTENIDOS
de datos, pasos para resolver un problema, variables, sintaxis, propiedades
Aprenderá a manejar el entorno de visual basic, barra de herramientas y de controles,
PROPÓSITOS cuadro de propiedades, entorno de trabajo, Instalación del Software, guardar, abrir, imprimir
archivos
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas y Física
¿Qué es un entorno visual? ¿Qué diferencia hay con respecto a un entorno DOS? ¿Qué
ventajas tiene el Visual Basic? ¿cuáles son sus orígenes?
1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internet
ACTIVIDADES DE que es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, Se explicará en que consiste la
programación orientada objeto y que diferencia hay con respecto a la técnica Top Down. 2)
Mediante el uso de preguntas productivas y con los conocimientos adquiridos en C++ hará
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
analogías para dibujar en Visual Basic para gráficos como por ejemplo una línea, circulo,
elipses, rectángulos, etc., tratará la resolución de problemas resueltos en Visual Basic
1. Apertura 2.
utilizando gráficos. 3) Manejando el entorno de Vb, y Resolverá problemas simples con
Desarrollo 3. Cierre gráficos en este lenguaje de programación y realizará prácticas pasadas que se hicieron en
C++
Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y
gis
Revisión de los ejercicios (diagrama de flujo y código), habilidades y destrezas en el manejo
de los controles y formularios
CAMPO Proyectos Colaborativos
Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir,
CONTENIDOS condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo,
vegetación
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana •
Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del
manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de
contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las
modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades
PROPÓSITOS
que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la
manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a
cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer
propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente
y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a
través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia:
El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social,
Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesides
Maslow?
ACTIVIDADES DE
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
la página web.
3) Perticipar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones,
1. Apertura 2.
previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de
textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, perticipación en el
foro, interés, puntualidad en la entrega
Observaciones:
DUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

FECHA: 27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006

VALOR A PROMOVER Responsable.
CAMPO Tecnología y mundo del trabajo Eje: Planificación y gestión del trabajo
· Bases y elementos de la planeación. - Misión de la empresa: finalidad - Análisis de
escenarios. Macro: factores cuantitativos y cualitativos del contexto económico, social y
CONTENIDOS
político. Micro: elementos cuantitativos y cualitativos a diagnosticar de la empresa, casa,
escuela
Comentar en grupo el tema de Bases y elementos de la planeación y sus subtemas para la
PROPÓSITOS
elaboración de un resumen de conclusiones
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Introd.Fis.Quím 1°Observar. Funcionamiento de artefactos y máquinas simples...
¿Recuerdas qué es empresa? ¿Qué entiendes por misión, escenarios y diagnosticar? ¿Qué
es planeación estratégica?
ACTIVIDADES DE 1) Leer cuidadosamente el tema de bases y elementos de la planeación mostrados en

internet. Misión de la empresa: finalidad. Análisis de escenarios. Macro: factores
cuantitativos y cualitativos del contexto económico, social y político. Micro: elementos
ENSEÑANZA- cuantitativos y cualitativos a diagnosticar de la empresa.
APRENDIZAJE: 2) Comentar con el grupo y el profesor, el tema.Aplicar el proceso de planeación estratégica
en casa
1. Apertura 2. 3) Elaborar una planeación estratégica individual en casa, escuela y comunidad, hacerla en
Desarrollo 3. Cierre word y enviarla al correo del maestro
RECURSOS DIDÁCTICOS Concordar - Discordar, debate
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Texto, cuaderno de trabajo, hojas y computadora
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Revisión de la planeación estratégica en casa
CAMPO Visual Basic III
Instalación del Software, Manejo del entorno, definiciones, prog. Orientada a objetos, Tipos
CONTENIDOS
de datos, pasos para resolver un problema, variables, sintaxis, propiedades
Aprenderá a manejar el entorno de visual basic, barra de herramientas y de controles,
PROPÓSITOS cuadro de propiedades, entorno de trabajo, Instalación del Software, guardar, abrir, imprimir
archivos
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas y Física
¿Qué es un entorno visual? ¿Qué diferencia hay con respecto a un entorno DOS? ¿Qué
ventajas tiene el Visual Basic? ¿cuáles son sus orígenes?
1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internet
ACTIVIDADES DE que es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, Se explicará en que consiste la
programación orientada objeto y que diferencia hay con respecto a la técnica Top Down. 2)
Mediante el uso de preguntas productivas y con los conocimientos adquiridos en C++ hará
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
analogías para dibujar en Visual Basic para gráficos como por ejemplo una línea, circulo,
elipses, rectángulos, etc., tratará la resolución de problemas resueltos en Visual Basic
1. Apertura 2.
utilizando gráficos. 3) Manejando el entorno de Vb, y Resolverá problemas simples con
Desarrollo 3. Cierre gráficos en este lenguaje de programación y realizará prácticas pasadas que se hicieron en
C++
Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y
gis
Revisión de los ejercicios (diagrama de flujo y código), habilidades y destrezas en el manejo
de los controles y formularios
CAMPO Computación
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/
ACTIVIDADES DE ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


VALOR A PROMOVER Observador.
CAMPO Tecnología y mundo de trabajo Eje: Planificación y gestión del trabajo

· Diseño de estrategias. - Objetivos estratégicos y operacionales. - Problemas a
CONTENIDOS
solucionar: prioritarios y relativos. - Planteamiento de soluciones.
PROPÓSITOS Resumir en un cuadro sinóptico los temas de diseño de estrategias y sus subtemas.
Civismo 1°El derecho al trabajo.Instituciones que protegen los derechos de los
trabajadores.Sindicatos.
¿Recuerdas las bases y elementos de la planeación? ¿Qué son estrategias y objetivos?
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿qué estrategias tomas para lograr lo que quieres? ¿cómo puedes ordenarle a alguien sin
que lo sienta como una imposición?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en internet cómo se clasifican las estrategias, esta información estará
complementada con la que te dé tu profesor
ENSEÑANZA- 2) Señalar conceptos que ofrezcan dificultad y comentarlos para socializar el conocimiento.
APRENDIZAJE: Ver ejemplo del uso de estrategias en casa escuela y comunidad
3) Elaborar un trabajo sobre un tema dado por el maestro donde qué argumentos darías
1. Apertura 2. para poder defender exitosamente tu proyecto
RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo en pequeños equipos. Opiniones y actitudes espontáneas.
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet,Texto, diccionario, cuaderno de trabajo
Investigación e Interpretación de la lectura. Interés en la comprensión de contenidos.
EVALUACIÓN: Elaboración del trabajo que tendrá que defender con argumentos y acciones concretas,
Instrumentos, Aspectos y Rasgos
enviar el trabajo al correo electrónico del maestro

CAMPO Visual Básic (RPT simples) IV
Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela.
CONTENIDOS Comunidad enfocadas a la geometría, Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas,
paralelas, polígonos, elipses, áreas, volúmenes, perímetros
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del
Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
PROPÓSITOS
Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas,
polígonos, elipses, áreas, volúmenes, perímetros.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
¿Qué es un algoritmo? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es una
necesidad? ¿Qué es un Problema?
ACTIVIDADES DE 1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa,

lenguaje, intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción 2)Ejemplificación de algoritmos en
ENSEÑANZA- Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que
APRENDIZAJE: resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las
preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar
1. Apertura 2. por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y otros cuantos de algotitmos
Desarrollo 3. Cierre cuantitativos, en el pizarrón
MATERIALES DIDÁCTICOS página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema. Revisión de los diagramas de flujo, habilidad y destreza en la
resolución de problemas, eficiencia y eficacia, Limpieza y puntualidad del trabajo.
vegetación
PROPÓSITOS
bibliotecas
Maslow?
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
la página web.
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


VALOR A PROMOVER Creador de arte.
CAMPO Tecnología en la solución de problemas Eje: Representación gráfica.
CONTENIDOS · Conocimiento y aplicación de la representación gráfica. -Boceto. -Croquis. -Esquema.
PROPÓSITOS Dibujar según se comprendan: un boceto, un croquis y un esquema.
Matemáticas 1° Temas de Geometría. Dibujo y trazos geométricos. Uso de la regla
graduada, compás y escuadra.
ENLACE CON DE
ACTIVIDADES LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas para qué se aplica la representación gráfica? ¿Qué es boceto, croquis, esq?
1) Dibujar un boceto con el tema: invenciones e innovaciones de la bicicleta
ENSEÑANZA- 2) Realizar un croquis con el tema: objetos implicados en los servicios administrativos como
APRENDIZAJE: la computadora
3) Elaborar un esquema del objeto estudiado. El diagrama a bloques de la computadora
1. Apertura 2.
RECURSOS
DesarrolloDIDÁCTICOS
3. Cierre Cultivo de destrezas y habilidades.
Lápices de colores, juego geométrico, cuaderno de trabajo y hojas, Paint Brush o C++ para
realizar el dibujo
Contenido del dibujo y su presentación.Correcto uso del croquis.Contenido apropiado al
esquema que se pide.
CAMPO Corel Draw (Parte I)
CONTENIDOS Entorno de trabajo de corel draw, barra de herramientas, dibujos simples y compuestos
Aprenderá a manejar el entorno de trabajo de Corel Draw, para hacer figuras de dibujos que
ya haya hecho anteriormente, practicará degradados, traslapes, diseñará un logotipo para el
PROPÓSITOS
taller de computación, aprenderá a exportar archivos en otros formatos, y modificará
imagenes que bajen de la red Internet
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Interdisciplinaria
¿Qué es el diseño gráfico? ¿Qué aplicaciones tiene? ¿Qué les llama la atención de lo que
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ven en la calle, revistas, TV o internet? ¿Cómo podemos utilizarlo para nuestro beneficio?
¿Podremos hacer una portada de presentación de calidad?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en internet que es el diseño gráfico y en que escuelas de nuestro estado se da
esta carrera, que características tiene y aplicaciones 2) Escoger 3 dibujos cada uno con
ENSEÑANZA- diferente grado de dificultad, en el que se ilustren las principales herramientas de Corel
APRENDIZAJE: Draw, también aprenderán a la vez el entorno del Corel 3) Realizarán una práctica en donde
diseñarán sus fondos de pantalla que los podrán poner como fondos de escritorio o fondos
1. Apertura 2. de presentación para la página web de fin de Curso.
Corel Draw, Computadora, Páginas web con fondos de pantalla gratuitas, cuaderno de
trabajo, manual
Evaluación de los trabajos, habilidad y destreza para hacer dibujos con las especificaciones
requeridas mínimas, creatividad y originalidad
CAMPO Computación
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:
ODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

FECHA: 30a. semana del 27 de MARZO al 31 DE MAR. DE 2006

VALOR A PROMOVER Crítico.
CAMPO La tecnología como satisfactor de necesidades
· Problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción.
CONTENIDOS
- Identificación.
Utilizar los conocimientos de formación tecnológica básica en la elaboración de un proyecto
PROPÓSITOS
técnico.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 1°. Importancia de planear la escritura de un texto.
¿Recuerdas la solución de tu proyecto técnico? ¿Cómo vas a construirlo? ¿de donde
surgen los problemas?
ACTIVIDADES DE 1) Detectar problemas en la casa individualmente, hacer un listado de 10 a 15 problemas
2) En equipo aplicar los conocimientos anteriores para elaborar un proyecto para resolver
el problema elegido. Tomar en cuenta al documento de RPT y sus estándares de calidad
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
que se deben cumplir tanto en contenido y forma.
3) Seleccionar a alguien del equipo al azar y que expeonga y defienda el proyecto, enviar el
1. Apertura 2.
trabajo escrito al correo del maestro, Los trabajos que cumplan con los requisitos mínimos
Desarrollo 3. Cierre de calidad podrán publicarse en la página web
RECURSOS DIDÁCTICOS Planeación del trabajo del grupo cooperativo

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Cuaderno de trabajo, bolígrafo, lápiz, hojas y computadora
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Desarrollo y resultado del proyecto.
CAMPO Corel Draw (Parte II)
CONTENIDOS Entorno de trabajo de corel draw, barra de herramientas, dibujos simples y compuestos
Aprenderá a manejar el entorno de trabajo de Corel Draw, para hacer figuras de dibujos que
ya haya hecho anteriormente, practicará degradados, traslapes, diseñará un logotipo para el
PROPÓSITOS
taller de computación, aprenderá a exportar archivos en otros formatos, y modificará
imagenes que bajen de la red Internet
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Interdisciplinaria
¿Qué es el diseño gráfico? ¿Qué aplicaciones tiene? ¿Qué les llama la atención de lo que
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ven en la calle, revistas, TV o internet? ¿Cómo podemos utilizarlo para nuestro beneficio?
¿Podremos hacer una portada de presentación de calidad?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en internet que es el diseño gráfico y en que escuelas de nuestro estado se da
esta carrera, que características tiene y aplicaciones 2) Escoger 3 dibujos cada uno con
ENSEÑANZA- diferente grado de dificultad, en el que se ilustren las principales herramientas de Corel
APRENDIZAJE: Draw, también aprenderán a la vez el entorno del Corel 3) Realizarán una práctica en donde
diseñarán sus fondos de pantalla que los podrán poner como fondos de escritorio o fondos
1. Apertura 2. de presentación para la página web de fin de Curso.
Corel Draw, Computadora, Páginas web con fondos de pantalla gratuitas, cuaderno de
trabajo, manual
Evaluación de los trabajos, habilidad y destreza para hacer dibujos con las especificaciones
requeridas mínimas, creatividad y originalidad
vegetación
PROPÓSITOS
bibliotecas
Maslow?
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
la página web.
1. Apertura 2.
Observaciones: En la semana hay una suspensión programada de 2 Módulos (6 módulos hábiles)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Apreciar la relación que existe entre tecnología y mundo del trabajo, los elementos con que cuenta el ámbito de servicios
administrativos de Computación para realizar sus labores. Aplicar habilidades de Computación para manejar los nuevos contenidos al construir sus
nuevos conocimientos.
FECHA: 30b. semana del 27 de MARZO al 31 DE MAR. DE 2006

VALOR A PROMOVER Participativo
CAMPO Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Social-Histórico
· Procesos productivos. - Finalidad y diversidad: satisfacción de necesidades, géneros
CONTENIDOS
productivos. - Su presencia e importancia local - regional.
Situar los procesos productivos que se realizan en la comunidad e indicar la importancia
PROPÓSITOS
que tienen. (Conceptual)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Historia 1° El avance de las técnicas y las grandes obras colectivas.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas los sistemas de fabricación? ¿Qué son los procesos productivos?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en internet los procesos productivos de los productos o servicios. Hacer un
resumen y una lista de los que existan en la comunidad.
ENSEÑANZA- 2) En base a la lectura, comentar la importancia que tiene la tecnología para desarrollar las
APRENDIZAJE: diversas actividades productivas.
3) Ilustrar el proceso productivo utilizando representación gráfica. enviar el trabajo al correo
1. Apertura 2. electrónico del maestro
RECURSOS DIDÁCTICOS Técnica de lluvia de ideas y proyectar el pensamiento.

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet,Texto, cuaderno de trabajo, fotografías o recortes, computadora
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Interés en la lectura. Participación. Elaboración de informe. Precisión del reporte ilustrado.
CAMPO Diseño de páginas web con Netscape
CONTENIDOS Páginas, hipervínculos, Gifs animados, Fotos, Música, Textos
Aprenderá a hacer páginas web en el que integren texto, fotos, películas, gifs animados,
PROPÓSITOS hipervínculos, Resolverá un RPT por medio del diseño de una página web, y lo presentará
en la exposición de fin de curso
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Tecnologías
¿Qué es una página web? ¿Qué características tiene? ¿Cuáles son las recomendaciones
ENLACE CON LA EXPERIENCIA para hacer una buena página web? ¿Cómo insertar texto? ¿Cómo podemos insertar una
imagen o un gif animado o una película?
ACTIVIDADES DE 1) Investigar en internet sobre editores de páginas web, definiciones de hipertexto, página
web, etc, investigar las posibles aplicaciones, investigar algunos sitios web escolares y que
ofrecen 2) Verán un ejemplo modelo completo en el que vean como se inserta una imagen,
ENSEÑANZA- película, sonido o gif animado o texto, las dudas se resolverán en grupo. Por medio de
APRENDIZAJE: preguntas productivas se guiará al alumno para que ellos mismos escojan su RPT utilizando
páginas web 3)Una vez escogido su RPT pondrá en práctica lo aprendido, el cual será
1. Apertura 2. asesorado por el profesor, se verá la posibilidad de instalarlo en un sitio web gratuito que
Desarrollo 3. Cierre ofrezca un espacio, por ejemplo geocities.
Computadora, sitios web sobre desarrollo y diseño de pág web, internet, host de pag web,
editor de web
Revisión de los trabajos, Evaluación de las habilidades y destrezas para el diseño de la
página web, contenido de la página web, puntualidad en la entrega del trabajo
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación
MÓDULOS
MÓDULOS
CAMPO Computación
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:
Computación

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computació
FECHA: 31a. semana del 03 de ABRIL al 07 DE ABRIL DE 2006

VALOR A PROMOVER Honesto.
CAMPO / CONTENIDOS Evaluación de la Cuarta Unidad MÓDULOS 8
PROPÓSITOS Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la cuarta unidad.
Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de

ACTIVIDADES los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
cuarta unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
MATERIALES DIDÁCTICOS Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Evaluación final de la unidad.
Observaciones:

1.4 Unidad Didáctica Primer Año Cuarta Unidad de Computación

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1.4 Unidad Didáctica Primer Año Cuarta Unidad de Computación

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 06-07

FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006

RECURSOS DIDÁCTICOS Viajes imaginarios y juegos educativos

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 26a. semana del 271 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006

ACTIVIDADES DE 1) Leer cuidadosamente el tema de bases y elementos de la planeación mostrados en

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 28a. semana del 137 de MARZO al 17 DE MARZO DE 2006

CAMPO Tecnología y mundo de trabajo Eje: Planificación y gestión del trabajo

enviar el trabajo al correo electrónico del maestro

ACTIVIDADES DE 1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa,

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 29a. semana del 20 de MARZO al 24 DE MARZO DE 2006

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 30a. semana del 27 de MARZO al 31 DE MAR. DE 2006

RECURSOS DIDÁCTICOS Planeación del trabajo del grupo cooperativo

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 30b. semana del 27 de MARZO al 31 DE MAR. DE 2006

RECURSOS DIDÁCTICOS Técnica de lluvia de ideas y proyectar el pensamiento.

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 31a. semana del 03 de ABRIL al 07 DE ABRIL DE 2006

Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de

MATERIALES DIDÁCTICOS Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

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