Escuela Guindo alto

Santa Cruz
PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2015

ASIGNATURA:

NIVEL
:

Msica

UNIDAD DIDCTICA:

3 bsico

Escuchando y tocando nuestra msica.

MES:

Marzo 2015

HORAS: 08

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

HABILIDADES

OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinmica,
tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
OA 02 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
OA 03 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis
en: Tradicin escrita (docta), msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por
ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, "Danzas Eslavas" de A. Dvorak), msica
descriptiva (por ejemplo, "El Carnaval de los Animales" de C. Saint- Saens, extractos de "La
Suite Gran Can" de F. Gofr); Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios),
canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, "El chuico y la
damajuana" de V. Parra, msica de la Tirana, "El Pavo"); Popular (jazz, rock, fusin, etc.), fusin
con races folclricas (por ejemplo, Los Jaivas y Congreso). Escuchar apreciativamente al menos
20 msicas variadas de corta duracin.
OA 04 Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y
meldicos (metalfono, flauta dulce u otros).
OA 07 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).

CONOCIMIENTOS PREVIOS

SEMESTRE:

ACTITUDES

Percepcin auditiva.
Ejercitacin vocal e
instrumental.

OAA A Demostrar disposicin a desarrollar su

curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Apreciacin musical.

OAA C Demostrar disposicin a comunicar sus

percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas
formas de expresin musical.

Capacidad de trabajo en
equipo.

CONTENIDOS

OAA D Reconocer y valorar los diversos estilos y

expresiones musicales.
OAA G Demostrar disposicin a participar y
colaborar de forma respetuosa en actividades
grupales de audicin, expresin, reflexin y creacin
musical.

ACTIVIDADES GENRICAS

Improvisacin de ideas musicales propias con diversos medios:

sonoros, visuales, corporales.
Experiencias de integracin de la msica con otras reas de
expresin artstica.

Sonido y sus cualidades.

Escuchan variedad de msica.

Repertorio musical variado.

Expresan corporalmente lo que les sugiere la msica.

Notas y figuras musicales

Cantan y tocan instrumentos de percusin y meldicos.

Identificacin, clasificacin y aplicacin de las cualidades del
sonido.
Experiencias musicales utilizando versos rtmicos.

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INICIO: Escuchan el objetivo anual y comentan.

Equipo de audio.

DESARROLLO: El profesor pregunta Qu es el sonido? y escribe en la pizarra las

respuestas de los nios, luego entrega definicin de sonido considerando todas las respuestas
dadas por ellos.
Escriben en su cuaderno las cualidades del sonido.
Escuchan audio con diferentes sonidos de instrumentos y escriben el instrumento que ellos creen
que corresponde al sonido.
Revisan el trabajo realizado.
CIERRE: Cantan a una voz canciones que aprendieron en 1 bsico.

Guitarra

INICIO: Recuerdan lo visto la clase anterior.

DESARROLLO: Los estudiantes escuchan explicacin del profesor de cada una de las
cualidades del sonido y escriben breve definicin de cada una de ellas.
El profesor presenta cancin del repertorio folclrico nacional.(escuchan cancin y aprenden
lnea meldica)
Conocen notas musicales en flauta y acordes en guitarra.
Tocan instrumentos.
CIERRE: Comentan lo aprendido.

Equipo de audio.
Instrumentos musicales.
(flautas, guitarras,
metalfonos)
.

INDICADORES DE LOGRO
Comentan en torno a preguntas.
Identifican fuente sonora.
Cantan a una voz.

Escuchan con atencin.

Cantan cancin.
Practican digitacin en flautas y acordes en la
guitarra.

INICIO: Conocen el objetivo de la clase.

DESARROLLO: El profesor los invita a un Viaje por Chile por medio de canciones.
Para esto les entrega un pasaporte con el mapa de Chile para que se siten y escriban o dibujen
lo que ms les llam la atencin de la cancin de cada lugar forman una hilera tomados de la
cintura para armar el tren y entonan la cancin El tren del Almendral.
Practican cancin en su instrumento
CIERRE: Comentan la actividad realizada y cantan.
INICIO: Recuerdan lo visto la clase anterior.
DESARROLLO: El profesor entrega instrucciones en grupos de trabajo para la prctica de las
canciones en los instrumentos musicales.
Los nios ejecutan canciones en sus instrumentos
Cantan a una voz y en cnones simples.
Evaluacin del trabajo realizado.
CIERRE: Cantan a una voz.

Equipo de audio.
Instrumentos musicales.

Se expresan corporalmente a partir de msica de

origen americano y popular.
Cantan y tocan msica de diversos orgenes.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.

Equipo de audio.
Instrumentos musicales.

Cantan y tocan msica de diversos orgenes.

Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.