Sobre el concepto de Buena Prctica1

El concepto de Buena Prctica ha ido incorporndose de un modo progresivo a la

Educacin, a lo largo de las dos ltimas dcadas, en el plano internacional. Aun cuando
tiene su origen en otras disciplinas o en otros mbitos estos comparten, no obstante, con
aqulla una teorizacin dbil, relativamente dbil o incompleta y la consiguiente
revalorizacin del papel de las evidencias empricas disponibles, a la hora de promover
los avances.
En este mismo contexto cabe ubicar, por ejemplo, la nocin de Comunidad de prcticas.
Se entiende por Comunidad de prcticas un conjunto de personas que tienen las mismas
experiencias profesionales en el trabajo, se enfrentan con problemas parecidos y poseen
las mismas posibilidades de aprender de ellos, de modo que pueden intercambiar
conocimientos tiles y convertirse los unos en recursos para los otros.
De acuerdo con la comunidad internacional, la UNESCO, en el marco de su programa
MOST (Management of Social Tranformations), ha especificado cules son los atributos
del concepto, los rasgos que lo caracterizan. En trminos generales, las buenas prcticas
han de ser:
Innovadoras: promueven la mejora de los procesos y la bsqueda de nuevas
formas de plantear y resolver los problemas.
Efectivas: demuestran un impacto positivo y tangible sobre la mejora.
Sostenibles: pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos.
Replicable: sirven como modelo para desarrollar polticas, iniciativas y
actuaciones en otros lugares.
En educacin, una buena prctica es una iniciativa, una poltica o un modelo de actuacin
exitoso que mejora, finalmente, los procesos escolares y los resultados educativos de los
alumnos. El carcter innovador de una buena prctica se completa con su efectividad.
Slo con eficacia y replicabilidad una prctica buena se convierte en una buena
prctica, es decir, en la expresin de un conocimiento profesional o experto,
empricamente vlido, formulado de modo que sea transferible y, por tanto, de potencial
utilidad para la correspondiente comunidad.
Existen diferentes razones por las que resulta oportuno particularmente en el mundo de la
educacin identificar, reunir y difundir las buenas prcticas. Entre ellas cabe destacar
las siguientes:
Permiten aprender de los otros.
Facilitan y promueven soluciones innovadoras, exitosas y sostenibles a problemas
compartidos.
Permiten tender puentes entre las soluciones empricas efectivas, la investigacin
y las polticas.
Proporcionan orientaciones excelentes para el desarrollo de iniciativas nuevas y la
definicin de las polticas.

Material basado en el texto de Consejo Escolar de Madrid