1.2 Unidad Didáctica Primero Año Segunda Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD:Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin, valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar
soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación
FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005

VALORES A PROMOVER Ahorrador.
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO La Tecnología como satisfactor de necesidades. Eje: Metodológico
· Problemas técnicos en el entorno del alumno. - Diferentes soluciones técnicas. - Valoración de resultados:
CONTENIDOS
factibilidad, funcionamiento, impacto.
PROPÓSITOS Distinguir problemas técnicos en el entorno del alumno y preocuparse por resolverlos.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Introd. a Física. Algunas particularidades de la investigación científica.
ACTIVIDADES DE
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas qué es un problema? ¿Qué entiendes por alternativa de solución?
1) Distinguir los problemas que pudiéramos resolver. buscar páginas web relacionadas, buscar en internet sobre los temas a tratar y guardar los links en favoritos
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
2) Lista por separado de problemas del hogar, escuela y comunidad. 3) Conformar un plan para resolver
los problemas detectados. Ver la factibilidad de participar en el concurso de Creatividad del Cocyted
RECURSOS DIDÁCTICOS 1. Apertura 2. Trabajo en pequeños grupos.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Presentaciones Power point referentes al tema, Cañón, texto, cuaderno, bolígrafo
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Portafolio de los trabajos realizados. Revisión de candidatos a concurso
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
CAMPO Proyectos Colaborativos
Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir, condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo,
CONTENIDOS
vegetación
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar
una conciencia del manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud
humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos
PROPÓSITOS
naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar
el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que habitan
las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación
cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a bibliotecas
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
ACTIVIDADES DE
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo. 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
3) Participar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones,
previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.
1. Apertura 2.
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés, puntualidad en la entrega
CAMPO Diagnóstico (Concurso de Creatividad en la Solución de Problemas)
Resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la producción enfocados a la casa, escuela o comunidad. Diseñarán un objeto
CONTENIDOS técnico en prototipo, maqueta u objeto físico o un proceso de organización que resuelva un problema del entorno del alumno. Seguimiento de un Modelo de
calidad en la documentación de la solución del problema
Participación en el concurso de creatividad mediante la resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la producción enfocados a
PROPÓSITOS la casa, escuela o comunidad. Diseñarán un objeto técnico en prototipo, maqueta u onjeto físico o un proceso de organización que resuelva un problema del
entorno del alumno. Seguimiento de un Modelo de calidad en la documentación de la solución del problema
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III, Computación
¿qué es una necesidad? ¿Qué tipos de problemas tenemos en el taller, casa, escuela o comunidad, fisicos, cognoscitivos, logística? ¿qué factibilidad hay de que
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
se pueda llevar su solución a una computadora o hacer un objeto técnico físicamente o puede ser un proceso de organización?
ACTIVIDADES DE
1) Proporcionar el modelo de calidad de cómo entregar un documento de concurso, Recordar los procedimientos y formatos para resolver un problema, si es necesario el alumno
investigará en internet para recopilar información y detectar problemas. 2)Realizar una lluvia de ideas para hacer una lista de posibles problemas a resolver, cada alumno en
ENSEÑANZA- particular resolverá un problema, pero en equipo excogerán el proyecto más idóneo para participar en el concurso de creatividad, lo harán todo conforme a la convocatoria, escribirán
APRENDIZAJE: su proyecto en word. 3) Se revisará su proyecto para su posterior impresión, expondrán su proyecto frente al grupo defendiendo su punto de vista, con ayuda de otros profesores que
fungirán como jueces les harán preguntas, se evaluará mediante un proyecto en excel su desempeño, elaborarán un Stand para tener mejor presentado sus exposiciones el día del
1. Apertura 2. concurso.
Computadora, word, papel bond extragrande (láminas), página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz, Internet
MATERIALES DIDÁCTICOS
(depende de la naturaleza del proyecto)
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión del proyecto de concurso
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
(documento y Prototipo, maqueta, software, etc)
Observaciones:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada
para tal fin, valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de
la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.
FECHA: 10. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Honesto.
CAMPO Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico
· La tecnología y su impacto en la forma de vida. – Desarrollo tecnológico y forma de vida:
CONTENIDOS
recolección, caza, agricultura, ganadería, navegación, metalurgia.
Demostrar mediante material didáctico los conceptos aprendidos sobre la tecnología y su
PROPÓSITOS
impacto en la forma de vida. (Procedimental)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
Historia 1º, El mesolítico y neolítico: los orígenes de la agricultura y la ganadería y su
impacto sobre la vida.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas qué es objeto técnico? ¿Qué entiendes por desarrollo tecnológico?
ACTIVIDADES DE
1) leer, analizar y Comentar la lecturas de te proporcione tu maestro, la cual se verá a través del canón
electrónico. 2) Haciendo uso de su
ENSEÑANZA- creatividad, los integrantes del equipo, harán una presentación en Power Point que ejemplifique la
evolución de la tecnología en forma comparativa de recolección de alimentos, caza, agricultura,
APRENDIZAJE:
ganadería, navegación y metalurgia.
3) Considerar la inserción de sonidos, que permita darle vida a su
1. Apertura 2. trabajo
RECURSOS DIDÁCTICOS Equipos de 6 personas máximo.

MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, cuaderno de trabajo y texto.
Organización del trabajo de equipo, participación. Secuencia de datos utilizados,
presentación en Power Point y contenido.
CAMPO Computación
Lenguaje c++ (Instrucciones gráficas para dibujar círculos, elipses, líneas,arcos,
CONTENIDOS
rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa)
Aprender a manejar un lenguaje de programación para ejecutar sus programas, utilizando
PROPÓSITOS
los principios de la geometría
Matemáticas : Geometría, angulos, polígonos, propiedades de los triángulos
Logica y creatividad: hacer más cosas con menos recursos o instrucciones
¿Cómo dibujar 6 cuadros utilizando solamente tres rectángulos? ¿cuáles son los tips para
ENLACE CON LA EXPERIENCIA cometer menos errores? ¿cómo grabar. Modificar y cargar un programa?¿cómo pedir ayuda
al lenguaje c++?
ACTIVIDADES DE
1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar
el concepto de borde, relleno y fondo 2) Dar unos 2 ejemplos completos con tip de cómo
ENSEÑANZA- dibujar más rápido y depuración de errores, colorear figuras, cómo sacar ventajas de las
APRENDIZAJE: figuras para hacer más eficiente un programa (hacer más con menos) 3) Hacer sus
primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá una cosa (ejemplo un árbol,
1. Apertura 2. pero no dirá que características tiene por tanto todos lo harán diferente)
2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja

milimétrica, jgo. De geometría y colores.
Revisión de prácticas, eficiencia y estilo de un programa, colores, creatividad y habilidad en
el manejo del paquete, trabajo en equipo
CAMPO Win zip
CONTENIDOS Compresión de archivos, ahorro de espacio del disco duro, Tipos de compresores
Aprenderá a utilizar esta herramienta para eficientar el espacio de su diskkete y del disco
PROPÓSITOS
duro
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS interdisciplinaria
¿Qué es un compresor? ¿Qué usos y aplicaciones tiene? ¿en nuestro taller donde lo
ENLACE CON LA EXPERIENCIA usamos? ¿cómo lo puedo utilizar para guardar mis archivos y eficientar el espacio del
diskkete?
ACTIVIDADES DE
1) Investigará en internet sobre los tipos de compresores (win rar, win zip) y cómo podemos
bajarlos gratis de internet 2) se dará un ejemplo de cómo desempaquetar el C++ que viene
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
empaquetado en win zip, para que el alumno observe todo el proceso 3) El alumno
procederá a hacer sus propias prácticas de descomprimir el C++, trabajarán por equipo y
1. Apertura 2.
configurarán el lenguaje.
MATERIALES DIDÁCTICOS Win zip, win rar, computadora, internet

Evaluación de las habilidades y destrezas para panejar paquetes de compresión /
descompresión de archivos
Observaciones:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, , ayudándose de la representación gráfica para
su diseño y continuar con el avance de Computación.
FECHA: 11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOVIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Protector del medio ambiente
CAMPO Aportaciones de La Ciencia a la Tecnología Eje: Científico
CONTENIDOS · Materiales. – Utilidad. (Conceptual)
PROPÓSITOS Analizar los materiales de que se componen los objetos técnicos y su utilidad.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Biología 1º, Biodiversidad. Geografía 1º, La estructura de la Tierra.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas cómo se compone un objeto técnico? ¿Qué utilidad tienen sus materiales?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en libros de texto de la escuela o internet cuáles son las propiedades de los
materiales y sus disponibilidad en su entornodel texto.
ENSEÑANZA- 2) Elaborar en la lib reta, un cuadro sinóptico cómo se
APRENDIZAJE: clasifican.
3) Comparar lo investigado con el documento de AOT, si le falta información
1. Apertura 2. complementarlo, Para tener nuestro documento de calidad actualizado .
RECURSOS DIDÁCTICOS Análisis de situaciones

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, texto, pizarrón, cuaderno.
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Contenido bien elaborado. Aportación de complementación al documento de AOT.
CAMPO Computación (Reglamento de Tránsito)
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
al lenguaje c++?
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA- dibujar más rápido y depuración de errores, colorear figura s, cómo sacar ventajas de las
primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá una cosa (ejemplo un árb ol,

MÓDULOS 2
Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir,
CONTENIDOS condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo,
vegetación
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana •
Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del
manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de
contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las
modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades
PROPÓSITOS
que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la
manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a
cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer
propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente
y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a
través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia:
El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social,
Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesides
Maslow?
ACTIVIDADES DE
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo.
2) Trabajar en equipo para resolver l as actividades marcadas en
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
la página web.
3) Perticipar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones,
1. Apertura 2.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de
textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, perticipación en el
foro, interés, puntualidad en la entrega
Observaciones:

valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para
FECHA: 12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Deportista.
CAMPO La tecnología en la solución de problemas Eje: Técnico
· Herramientas – Conocimiento y clasificación general por su función. –Procedimientos y
CONTENIDOS
técnicas para el uso de las herramientas en la construcción de objetos técnicos.
PROPÓSITOS Conocer y clasificar las herramientas por su función y procedimiento para su uso.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Introd. a Física. Ventajas de usar utensilios o máquinas observadas.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Qué recuerdas de los materiales? ¿Qué entiendes por herramienta?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en internet o en un libro de texto de tecnología para que clasifiquen las
herramientas más usuales
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
2) Visitar diversos talleres y observar las herramientas que usan.
3) Comentar con el profesor lo
1. Apertura 2.
observado y entregar un reporte escrito o cuadro sinóptico en word
RECURSOS DIDÁCTICOS Visitas de estudio y práctica

MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, cuaderno, tijeras, CD ROM "Cómo funcionan las cosas", texto.
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Clasificación ilustrada en word. Resultado del reporte o cuadro sinóptico
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
CAMPO Computación
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO Explorador de windows
Cómo crear un nuevo documento, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar,
CONTENIDOS maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir archivos,
cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades
Qué el alumno sea capaz de crear un nuevo documento desde el explorador de windows,
copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una
PROPÓSITOS
carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar
sus propiedades
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Red Escolar
¿cómo copiar. Cortar, pegar archivos, cambiarle de nombre?¿como compartir una carpeta o
drive en la red? ¿qué es una red y cómo funciona? ¿para que me sirve ALT + TAB?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en la red que es un explorador de windows y para que sirve, investigar
definiciones del tema 2)El maestro dará ejemplos de situaciones posibles que pueden
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
ocurrir en el taller de computación o en el aula de medios en el que se requiera el manejo
eficiente del explorador de windows 3)Los alumnos simularán que su diskette de trabajo
1. Apertura 2.
será un pequeño disco duro y en el harán todos los ejercicios especificados por el maestro
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

Acordeón de comandos más usuales del explorador de windows, tareas, trabajos,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos puntualidad en la entrega de los trabajos, habilidad y destreza en el manejo de situaciones
en el que se requiera el uso de el explorador
Observaciones:


VALOR A PROMOVER Organizado.
CAMPO Tecnología y mundo de trabajo Eje: Planificación y gestión del trabajo
· Organización del trabajo – Propósitos. Organización y planeación del trabajo en el taller –
CONTENIDOS Organización de las actividades en el taller de educación tecnológica. – Reglamento interno
del taller.
Explicar después de lecturas, en qué consiste la organización del trabajo y cómo se puede
PROPÓSITOS
aplicar en el taller. (Conceptual)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Civismo 1º, El derecho al tiempo libre.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Qué recuerdas de las herramientas? ¿Qué entiendes por organización?
ACTIVIDADES DE 1) Leer el texto que te proporcione tu maestro, bájalo de la página web del maestro.
2)
Comentar la lectura realizada. Analizar la distribución del tiempo en las labores diarias y las
ENSEÑANZA- causas por las cuales no es suficiente el tiempo.
APRENDIZAJE: 3) Elaborar una agenda con horario de
distribución de tiempo para cada actividad, de casa y del taller, anotando los recursos,
1. Apertura 2. tomar estrategias para eficientar el tiempo. Probar la agenda electrónica de yahoo para
Desarrollo 3. Cierre organizarse
RECURSOS DIDÁCTICOS Lectura en equipo. Intercambio de información.
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, Texto, página web y Reglamento interno del taller y de la casa
Interés en la lectura. Participación en los comentarios. Elaboración de agendade la casa y
escuela, utilización de la agenda electrónica
CAMPO Computación (Dibujos diversos)
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
al lenguaje c++?
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA- dibujar más rápido y depuración de errores, colorear figuras, cómo sacar ventajas de las
primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá una cosa (ejemplo un árbol,

CAMPO Computación (Cómo funciona una computadora)
Cuáles son las partes prioncipales de una computadora, que función tienen (ALU, MEM,
UC, US, UE, U E/S, CPU, Cuál es la analogía de la computadora con el ser humano,
CONTENIDOS
diagrama a bloques de una computadora, cuidados, forma de conectarla, cómo encender y
apagar la computadora
El alumno conocerá, identificará y entenderá cuáles son las partes prioncipales de una
computadora, que función tienen (ALU, MEM, UC, US, UE, U E/S, CPU, Cuál es la analogía
PROPÓSITOS de la computadora con el ser humano, diagrama a bloques de una computadora, cuidados,
forma de conectarla, cómo encender y apagar la computadora, Tendrá nociones de sacar
sus propias deducciones si falla algún dispositivo periférico de la computadora
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Red - Escolar
¿Qué es una computadora? ¿De que partes se compone? ¿Cómo funciona y cuál es la
ENLACE CON LA EXPERIENCIA función de cada uno? ¿Si falla la computadora, cual es el procedimiento lógico para
detectar las fallas? ¿En que condiciones u ocasiones es mejor reportar la falla al maestro?
ACTIVIDADES DE 1) Ver los conceptos y definiciones, navegando por el internet, ver también CD "Gemipc1",
las preguntas o dudas las harán via correo electrónico o en el messenger 2)Dibujar el
diagrama a bloques de una computadora y mediante preguntas productivas hacer que el
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
alumno deduzca cuáles son las partes y sus periféricos, se explicará como funciona, Se
dibujará también un cuerpo humano y se hará la analogía con la computadora 3)se les
1. Apertura 2.
enseñará físicamente el interior de una computadora y en qué partes se encuentran y
Desarrollo 3. Cierre cuáles son los cuidados que debe tener al abrir una computadora
Computadora, cuaderno de trabajo, lápiz, pizarrón, gis, Internet, messenger, correo

electrónico
Trabajos, tareas, habilidades y destrezas en el manejo de la computadora y habilidad para
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos detectar fallas sencillas, poder expicar con sus propias palabras la función y funcionamiento
de una computadora
Observaciones:


VALOR A PROMOVER Laborioso.
CAMPO Tecnología en la solución de problemas Eje: Representación gráfica.
· La representación gráfica como proceso de comunicación.
CONTENIDOS – Imágenes. –Simbología. –
La representación gráfica: artística y técnica.
Dibujar diseños de imágenes, simbología, artístico y técnico para comprobar que se comprendió el tema y aplicarlo
PROPÓSITOS en las representaciones gráficas que ocupe. (Conceptual y procedimental)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas 1º, Tablas y gráficas a partir de un enunciado.

ENLACE CON DE
ACTIVIDADES LA EXPERIENCIA ¿Qué recuerdas de organización? ¿Qué entiendes por representación gráfica?
1) Comentar la importancia de la representación gráfica y sus usos, Hacer unos ejemplos por parte del maestro de
representación gráfica en word o Paint Brush y verlo a través del cañón
ENSEÑANZA- 2) Realizarán ejercicios de práctica de habilidades y
APRENDIZAJE: la inserción de imagen, símbolo, artístico y técnico.
3) Realizar una representación gráfica en Word o Paint Brush sobre los objetos técnicos que
se están analizando actualmente, publicar si es posible los AOT terminados en una página web.
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre Cultivo de destrezas y habilidades mediante la aplicación gráfica de conceptos y
RECURSOS DIDÁCTICOS
procedimientos utilizando el software
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, internet, Texto, cuaderno de trabajo.
Interés en los comentarios en clase y aportaciones de los alumnos, Verificar la calidad de
los dibujos hechos en power o Paint Brush, utilización de colores, etc.
CAMPO Computación (Contadores)
CONTENIDOS rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa), contadores,
variables
PROPÓSITOS los principios de la geometría, aprenderá a usar la lógica de los contadores for, while y do -
while
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas : Geometría, lógica, algoritmos de los contadores
¿Cómo hacer una corrida de escritorio? ¿para que nos sirve contar? ¿cómo traducimos
ENLACE CON LA EXPERIENCIA esta actividad cotidiana a fórmulas y expresiones matemáticas y diagramas de flujo?¿cómo
podemos aplicar los contadores en los gráficos del lenguaje c++?
ACTIVIDADES DE
el concepto de borde, relleno y fondo 2) Dar unos 3 ejemplos completos para ilustrar la
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
sintaxis y funcionamiento del for, while y do - while resolviendo problemas con gráficos 3)
Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá que hagan un
1. Apertura 2.
camion que mueva us parabrisas de un lado a otro, utilizando el concepto de contadores

Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir,
CONTENIDOS condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo,
vegetación
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana •
Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del
manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de
contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las
modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades
PROPÓSITOS
que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la
manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a
cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer
propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente
y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a
través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia:
El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social,
Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesides
Maslow?
ACTIVIDADES DE
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
la página web.
3) Perticipar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones,
1. Apertura 2.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de
textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el
foro, interés, puntualidad en la entrega
Observaciones:

FECHA: 15a. semana del 28 DE NOVIEMBRE al 02 DE DICIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Investigador.
CAMPO La tecnología en la solución de problemas. Eje: Metodológico
.- El proyecto técnico. - Elementos que lo conforman: identificación de necesidades,
CONTENIDOS
análisis de diferentes alternativas de solución, desarrollo, análisis de resultados.
Conocer el tema de proyecto técnico y sus elementos para elaborar un proyecto en equipo.
PROPÓSITOS
(Conceptual y Procedimental)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Introd. a Física Algunas part. de la investigación científica.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Cómo aplicarías la representación gráfica técnica en tu proyecto?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar la pirámide de necesidades de Maslow, detectar y comentar cuales son
nuestras necesidades que tenemos actualmente los alumnos y maestros
ENSEÑANZA- 2) Realizar una lista de los problemas y ver cuales son los más factibles de realizar, dando
APRENDIZAJE: una justificación de porqué se escoge una y porqué se discrimina la otra
3) Elaborar por equipo un proyecto sencillo al alcance de los integrantes del equipo,
1. Apertura 2. utilizando el documento AOTenblanco.
RECURSOS DIDÁCTICOS Resolución de problemas cotidianos. Método de proyectos.

Proyectos técnicos de años anteriores, texto, cuaderno de trabajo, hojas y máquina de
escribir.
EVALUACIÓN: Coherencia en su proyecto, argumentación, contenido, presentación del proyecto.
Instrumentos, Aspectos y Rasgos

CAMPO Computación (Animación Técnica Pinta y borra)
CONTENIDOS
rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa), Animación
PROPÓSITOS los principios de la geometría, Aprenderá a animar sus dibujos haciendo uso de los
contadores
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas : Geometría, angulos, polígonos, Logica y creatividad
¿Qué es la animación y dónde se utiliza? ¿Cómo funciona la animación en las películas?
¿cómo podemos hacer nosotros mismos una animación física en nuestros cuadernos
(dibujando un monito en diferentes posiciones en cada página)?¿En que consiste la técnica
de pinta y borra? ¿cómo pedir ayuda al lenguaje c++?
ACTIVIDADES DE 1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar
el concepto de borde, relleno y fondo con posibilidad de aplicarle animación 2) Dará el
maestro ejemplos modelo de cómo utilizar el concepto de contadores en ejemplos de
ENSEÑANZA- animación, la resolución de este problema será resuelto y guiado por alumnos y maestro 3)
APRENDIZAJE: Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá que dibujen un auto
con vista lateral y pedirá que el código hecho por maestro en cuanto a la animación lo
1. Apertura 2. inserten en el código para correr el programa (otros ejemplos: mover ojos de un perro,
Desarrollo 3. Cierre helicóptero, tren)
CAMPO MS - DOS
Cómo crear un nuevo documento desde MS - DOS, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo,
CONTENIDOS minimizar, maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir
archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades
Qué el alumno sea capaz de crear un nuevo documento desde el entorno MS - DOS,
copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una
PROPÓSITOS
carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar
sus propiedades
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Red Escolar
¿cómo puedo crear una carpeta o cambiarle de nombre?¿como ocultar un archivo? ¿cómo
crear un disco de inicio?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en la red sobre MS - DOS y para que sirve, características y comandos
principales. comparación, ventajas y desventajas de MS - DOS Vs. windows Esplorer 2)El
ENSEÑANZA- maestro dará ejemplos de situaciones posibles que pueden ocurrir en el taller de
APRENDIZAJE: computación o en el aula de medios en el que se requiera el manejo eficiente del explorador
de windows 3)Los alumnos simularán que su diskette de trabajo será un pequeño disco
1. Apertura 2. duro y en el harán todos los ejercicios especificados por el maestro
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

Acordeón de comandos más usuales de MS - DOS, prácticas, tareas, trabajos, puntualidad
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos en la entrega de los trabajos, habilidad y destreza en el manejo de situaciones en el que se
requiera el uso de los comandos de MS - DOS
Observaciones:

FECHA: 16a. semana del 05 DE DICIEMBRE al 9 DE DICIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Responsable.
CAMPO / CONTENIDOS Evaluación de la Segunda Unidad MÓDULOS 8
PROPÓSITOS Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la segunda unidad.

Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Elaboración de promedios, información al
ACTIVIDADES alumnado de las evaluaciones de la segunda unidad y entrega de listas de evaluaciones a
la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes (en caso de que se llegue aplicar examen) y listas de evaluación
continua.
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Evaluación final de la unidad.
Observaciones: No hay examen escrito, la calificación se determinará con la evaluación contínua de rasgos
generales y rasgos particulares propios del taller de computación

1.2 Unidad Didáctica Primero Año Segunda Unidad de Computación

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1.2 Unidad Didáctica Primero Año Segunda Unidad de Computación

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 06-07

FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 10. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

RECURSOS DIDÁCTICOS Equipos de 6 personas máximo.

2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja

MATERIALES DIDÁCTICOS Win zip, win rar, computadora, internet

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOVIEMBRE DE 2005

RECURSOS DIDÁCTICOS Análisis de situaciones

2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005

RECURSOS DIDÁCTICOS Visitas de estudio y práctica

MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 13a. semana del 14 DE NOVIEMBRE al 18 DE NOVIEMBRE DE 2005

2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja

Computadora, cuaderno de trabajo, lápiz, pizarrón, gis, Internet, messenger, correo

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 14a. semana del 21 DE NOVIEMBRE al 25 DE NOVIEMBRE DE 2005

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas 1º, Tablas y gráficas a partir de un enunciado.

2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 15a. semana del 28 DE NOVIEMBRE al 02 DE DICIEMBRE DE 2005

RECURSOS DIDÁCTICOS Resolución de problemas cotidianos. Método de proyectos.

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3

MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

GRADO: 1º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 16a. semana del 05 DE DICIEMBRE al 9 DE DICIEMBRE DE 2005

PROPÓSITOS Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la segunda unidad.

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