Agostillo

PLANIFICACIN DIARIA.
Colegio Particular Subvencionado

Instituto Einstein
Rancagua
Educador: Mnica Cceres B.
Unidad N: Unidad 2 .
Fecha:09-Junio -2013-Lunes.
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Tarea: Cuaderno verde , proyecto lector, actividad convivencia escolar.
Apresto: dibujar la A- E-I, maysculas y minsculas
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
Actividades Experiencia de
Experiencia
Recursos
esperado.
AP.
aprendizaje.
de mediacin.
Comunicac Lenguaje
Iniciacin
N 3
Inicio: Invitar a los nios a conversar sobre
*texto
in
verbal
a la
lectura.
cmo mantener el orden en la sala, anotar
ministerio.
Cuidado de
respuestas
*lpiz
s mismo
Desarrollo: luego cada nio trabajara en las
grafito.
pag n30 y 31, luego comentar en voz alta y en

grupo sobre las pginas del texto.
Cierre: Al finalizar los nios recibirn un
Comunicac
Lenguaje
Comunicaci
in
verbal
n iral
N 2
timbre en el texto.
Inicio: Invitar a los nios a escribir su nombre
*lmina
en la hoja de inicio de la prueba,
*tiza
Desarrollo: decorar vocal A mayscula con
*pegamento
pedacitos de goma eva y la a minscula pintar
*goma eva.
con tiza.
Cierre: al finalizar el trabajo, colocar su
nombre y archivar en carpeta roja.
PNF: La tortilla Corredora, Lectura y cuento-visual. (uso del data).

Traer plumas de colores y medio metro de cinta bebe (colores).
Evaluacin
-----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: escritura de ns del 0 al 5.
mbito
Ncleo
Eje de
Formacin
Autonom
Motricida
personal y
AP.
Nivel: Pre-kinder.
Apresto: hacer ns 0,1, 2,3,4,5.
Aprendizaje
esperado.
aprendizaje.
N 2
Fecha: 10-Junio -2013-Martes.

Perodo: Desarrollo.
Experiencia
Evaluacin
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios a ubicar lugares,
Sala de
repasar las partes de un computador en voz
social.
Recursos
alta,
Manipulacin
(Computaci
Desarrollo: cada nio insertar un cuadrados y
del mouse
n)
tringulos ms pequeos segn corresponda,
Uso del paint,
copiando la imagen de la pizarra (tren), luego
creacin de
RELLENAR de colores, inserta nube de
figuras.
computacin
Archivar trabajo
--------
pensamiento que parezca humo. Jugar

libremente en Friv,
Cierre: al finalizar guardar trabajos.
Inicio: Repasar en voz alta los nmeros de la
Nocin de
Texto
nto log-
huincha numrica (ascendente y descendente)
tiempo.
califrafix
matematic
Desarrollo: luego identificar las fichas del
texto y las acciones que han sucedido antes y
Relacin
Relacin
Razonamie
con el
lgico
medio nat
matemat
y cult
ico
N 1
despus, pintar segn color.

Cierre: Revisar, comentar y timbrar texto.
PNF: La tortilla corredora, Cuento Visual. Realizar dibujo en cuaderno de proyecto Lector.
Nota: Pedir una pelota (para ed. Fsica)
Instituto Einstein
Rancagua
Unidad N: Unidad 2.
Fecha: 11-Junio -2013-Mircoles.
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Tarea: Rellenar a con crculos de colores.
Apresto: Dibujar vocales A y E e i (maysculas, minsculas).
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
Experiencia
Recursos
AP.
Comunicac
Lenguaje
Comunicaci
in
Verbal
n oral
esperado.
de mediacin.
Inicio: Dar lectura al cuento La tortilla

N 3
Biblioteca
Relacin
aprendizaje.
Evaluacin
N 2
corredora
*Cuento.
Desarrollo: luego encerrar vocales i de color
*lpices de
verde de un trozo del texto del cuento,
colores.
Cierre: al terminar repasar personajes del
Lamina con
cuento.
Inicio: Invitar a los nios a realizar el crculo
texto.
con el
para en comentar las acciones que se realizan
Nocin
*ficha de
nat y cult.
de da y las de noche,
Temporal
trabajo
Desarrollo: luego dibujar una accin de da y
*lpices
otra de noche en la lmina, trabajar con
scriptos.
lpices scriptos,
Cierre: al finalizar exponer trabajos en el
panel.
PNF: La tortilla corredora cuento visual.
----
----
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: texto matemat, caligrafix .
mbito
Ncleo
Eje de
Formacin
Autonom
Motricida
personal y
AP.
social
Nivel: Pre-kinder.
Apresto: copiar n 1, 2,3 ,4 y 5.
Aprendizaje
esperado.
aprendizaje.
N 1
Ed. Fsica.
Fecha: 12-Junio -2013-Jueves.

Perodo: Desarrollo.
Experiencia
Recursos
Evaluacin
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios a precalentar,
*Vallas
Lista de cotejo
(caminar, trotar, correr)
*botellas de
1.-Evade obst?
Desarrollo: luego los nios corrern por el
plstico
2.- salta dentro
circuito esquivando los obstculos de la senda,
*tarros.
del ula ula?
unas tres veces, jugar libremente con la
*Ula-ula
3.- juega con la
pelota y tambin lanzrsela al compaero y
*Pelota.
pelota?
viceversa, luego jugar juguemos en el bosque

Cierre: al finalizar realizar la relajacin y el
Formacin
Relacin
Razonamie
personal y
log-mat
nto log-
social
mat
N 3
aseo personal.
Inicio: Invitar a los nios a observar las
Figuras
figuras geo, que se encuentran en la sala,
geomtricas.
Lista de cotejo
*fichas de
*Reconoce
decir sus nombres en voz alta pata luego
trabajo.
cuadrado y
Desarrollo: pintar las figuras geomtricas
*lpices del
crculo?
segn se indicar en el pizarrn (las cuatro
estuche.
fig)
Cierre: al finalizar archivar los trabajos en la
carpeta roja.
PNF: Tortilla corredora, dibujar a los hijos del cuento, (cuaderno de proyecto lector).
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: recorte de vocales i.
mbito
Ncleo
Eje de
Comunicac
Lenguaje
Expresin
in
artstico
artstica
AP.
Nivel: Pre-kinder.
Apresto: pintar lmina de vocal i.
Aprendizaje
esperado.
aprendizaje.
N1
Arte
Formacin
Autonomi
Motricida
personal y
social.
N 2
Experiencia
Recursos
Evaluacin
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios a colocar todos sus
*cd
materiales sobre la mesa para
*papel lustre
Desarrollo: luego finalizar de decorar el
*pegamento
trabajo del tiempo (da y noche), colocando las
*pluma
plumas y la cinta beb,
colores
Cierre: al finalizar llevar trabajo a casa.

Inicio: Invitar a los nios a observar el video
*cinta beb
del cuento la tortilla corredora
Plan Nacional
Desarrollo: realizar la tortilla con plastilina y
de fomento
*plastilina
al menos uno de los animales del cuento,
lector.
*cartn
Cierre: colocar en un trozo de cartn y
corrugado.
realzar una breve exposicin en la sala. Llevar
*Pegamento.
a casa el da Lunes.
PNF: La tortilla corredora
Fecha: 13-Junioo-2013-Viernes.
Perodo: Desarrollo.
------
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: -----
mbito
Ncleo
Eje de
AP.
Unidad N: Unidad .
Nivel: Pre-kinder.
Apresto:--------------Aprendizaje
esperado.
aprendizaje.
Reflexin pedaggica
Planificacin segundo semestre
Fecha: 28 -Julio-2014-Lunes
Perodo: Desarrollo.
Experiencia
de mediacin.
Recursos
Evaluacin

Instituto Einstein
Rancagua
Unidad N: Unidad .
Fecha: 29 -Julio-2014-Martes.
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Tarea: Texto de Caligrafix matemticas.
Apresto: Escribir su nombre en imprenta (3 veces).
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
Experiencia
Recursos
AP.
Relacin
Relacin
con el
lgico -
nat y
cultural.
esperado.
N 3
matemati
Computacin
co
aprendizaje.
Evaluacin
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios/as a repasar las

partes del computador (sus nombres)
*sala de
Desarrollo: insertar las figuras geomtricas y
computacin
rellenar con variados colores, agregar color
*internet.
------
como fondo,
Cierre: jugar libremente en la pgina
Relacin
Relacin
Razonamie
con el
lgico
nto lgico
nat. Y
cult.
matemti
co
wwww.Fantasmn.com
Refuerzo
matemtic
N 5
Desarrollo: copiar los nmeros del 0 al 10 en
numrico
o.
la gua de trabajo de matemticas, la cantidad
grafito
de veces que la gua indique (6)
*gua de
Cierre: revisar con la educadora y timbrar
matemticas
*lpiz
----------
trabajo, luego archivar trabajo en carpeta
roja.
Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
Solicitar un paquete de greda, para el da Viernes (arte).
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: Texto de Caligrafix lenguaje.
mbito
Ncleo
Comunicac
Lenguaje
in.
Verbal
Eje de
AP.
Comunica
Unidad N: Unidad .
Fecha: 30 -Julio-2014-Mircoles.
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
Experiencia
Recursos
esperado.
aprendizaje.
Biblioteca
Inicio: Invitar a los nios/as a ubicar lugares y
N3
repartir materiales, explicando la actividad,
de textos
orales breves
y sencillos,
mediante la
reproduccin
de algunos
relatos.
Formacin
Autonom
Motricida
personal y
Desarrollo: realizar un dibujo a eleccin, para
de mediacin.
*lpices de
Invencin
------
colores
que se convierta en una historia pequea i un
(madera,
cuento, utilizando lpices de cera, scripto de
scripto,
madera, Cierre: llevar a casa e inventar una
cera).
historia, la cual se anotar en la parte de

atrs de ste (por parte de un adulto), para
presentar en exposicin la prxima semana al
grupo curso, repasar actividad y enviar a casa.
Inicio: Realizar un breve repaso de los
N 3
Evaluacin
nmeros (0 al 10) y las figuras geomtricas,
social
*lpices
Puntillismo
scriptos
Desarrollo: rellenar con la tcnica del
*ficha de
puntillismo, las figuras geomtricas de la
trabajo.
----------
lmina que se le entregar al grupo,

Cierre: y al finalizar, exponer trabajos en
panel.
Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
Solicitar 10 perros de ropa para ciencias.
----------

Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
mbito
Ncleo
Eje de
AP.
Formacin
Autonomi
Motricida
personal y
social
Unidad N: Unidad .
Fecha: 31-Julio-2014- Jueves.
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
Experiencia
Recursos
esperado.
N 3
aprendizaje.
Evaluacin
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios/as a realizar el

precalentamiento previo (caminar, trotar y
Educacin
correr)
fsica
Desarrollo: saltar la cuerda, de forma libre,
*Cuerda
------
varias veces, luego de forma dirigida (en lnea

recta)
Cierre: realizar la relajacin y el aseo
Relacin
Relacione
Razona_
con el
s lgico
Miento
nat y cult.
matema_
ticas y
cuantifica
personal
Inicio: Invitar a los prvulos/as a recordar el
N 5
nombre de las figuras geomtricas que estn
*papel lustre
lgico
expuestas en sala,
picado
matemat.
Desarrollo: luego rellenar la 5 figuras
*pegamento
geomtricas con papel picado de distinto color
*ficha de
Cierre:al finalizar repasar los nombres y
trabajo
cin
exponer en el panel de trabajos.

Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
----------
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: Pintar lminas de verduras.
mbito
Ncleo
Eje de
AP.
Formacin
Autonomi
Motricida
personal y
social
Conocimie
con el
nto del
cult.
esperado.
N 3
Arte
Relacin
nat. Y
Unidad N: Unidad .
Fecha: 01-Agosto-2014-Viernes.
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
Experiencia
Recursos
entorno
natural
aprendizaje.
Evaluacin
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios/as a colocar la hoja

de revista sobre la mesa, y sacar los
*hoja de
materiales de trabajo
revista
Desarrollo: luego modelar un platillo y una
*greda
taza con la greda,
*toalla nova
Cierre: dejar secar en un espacio habilitado
*pechera.
de la sala.
Inicio: Realizar el crculo con el grupo curso y
*tmpera
N 3
conversar sobre el medio ambiente y como
Parte 1
*pinceles
Ciencia
ayudarlo, luego invitar a los nios/as a sacar
(Decoracin)
*perros de
sus materiales de trabajo,
------
----------
ropa.
Desarrollo: pintar con tmpera los perros de

ropa del color seleccionado
Cierre: dejar secar, y ordenar sala.

Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Tarea: Caligrafix leng.
mbito
Ncleo
Eje de
AP.
Unidad N: Unidad .
Nivel: Pre-kinder.
Apresto: Escribir nombre 5 veces (tarjeta)
Aprendizaje
esperado.
aprendizaje.
Fecha: 4 -Agosto-2014-Lunes
Perodo: Desarrollo.
Experiencia
Recursos
de mediacin.
Relacin
Seres
Descubrim
N 4
Inicio: Invitar a los nios/as a realizar
*video de
con el
vivos y su
iento del
Manifestar
observaciones sobre el sistema solar, luego
internet
entorno
curiosidad
observar video de los planetas
*lmina de
natural
sobre del
Desarrollo: pintar lmina donde sale el
tabajo
Universo
sistema solar, con los lpices de colores
nat y
entorno
cultural.
Relacin
Relacin
Razonamie
con el
lgico
nto lgico
nat. Y
cult.
matemti
co
Cierre: exponer en el panel.

N 5
Evaluacin
Refuerzo
matemtic
numrico
o.
grafito
*gua de
matemticas
*lpiz
----
roja.
Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
Instituto Einstein
Rancagua
Unidad N: Unidad Sist solar .
Fecha: 05 -Agosto-2014-Martes.
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
Experiencia
Recursos
Evaluacin
AP.
Relacin
Relacin
con el
lgico -
nat y
cultural.
esperado.
N 3
matemati
Computacin
co
aprendizaje.
de mediacin.
Inicio: Invitar a los nios/as a repasar las

partes del computador (sus nombres)
*sala de
Desarrollo: insertar un crculo y rectngulos
computacin
(figuras geo), rellenar con color, agregar
*internet.
------
color como fondo,

Cierre: jugar libremente en la pgina
Relacin
Relacin
Razonamie
con el
lgico
nto lgico
nat. Y
cult.
matemti
co
matemtic
o.
wwww.Fantasmn.com
N 5
*lpices de
Refuerzo
colores.
expuestas en sala,
concepto
*lpiz
Desarrollo: luego pintar segn color la lmina
arriba, abajo.
grafito
indicado e indicacin (arriba o abajo)
(crculo y
*gua de
----------
Cierre: al finalizar escribir sus nombres con
triangulo).
las tarjeta y exponer en el panel de trabajos.

Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
matemticas
(122-121)
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
mbito
Ncleo
Comunicac
Lenguaje
in.
Verbal
Eje de
AP.
Comunica
Unidad N: Unidad Sist solar.

Fecha: 06 -Agosto-2014-Mircoles.
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
Experiencia
Recursos
esperado.
Biblioteca
N3
recordar actividad anterior
de textos
orales breves
y sencillos,
mediante la
reproduccin
de algunos
Formacin
Autonom
Motricida
Sitperson
al y social
aprendizaje.
Evaluacin
de mediacin.
*cuentos
Desarrollo: realizar la presentacin de la
Invencin
invencin del cuento (hecho en casa), grupo
Presentacin
------
inventados.
n1 (9 nios), el resto de los prvulos

escuchara con atencin las breves
presentaciones Cierre: al finalizar los nios
relatos.
que ya hicieron su relato expondrn sus
N 3
nmeros (0 al 10) y las figuras geomtricas,
Puntillismo
scriptos
Desarrollo: rellenar con la tcnica del
(parte dos)
*ficha de
cuentos en un lugar de biblioteca.

Inicio: Realizar un breve repaso de los
*lpices
----------
puntillismo, las figuras geomtricas de la
trabajo.
lmina que se le entregar al grupo, guiarse

segn colores indicados,
Cierre: y al finalizar, exponer trabajos en
panel.
Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
mbito
Ncleo
Eje de
Formacin
Autonomi
Motricida
personal y
AP.
social
Unidad N: Unidad .
Fecha: 07-Agosto-2014 - Jueves.
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
Experiencia
Recursos
esperado.
N 3
aprendizaje.
de mediacin.

precalentamiento previo (caminar, trotar y
Educacin
correr)
fsica
*coreografa
Sbado Criollo
*cuerdas.

recta), luego ensayar la 1era parte del baile
para el sbado Criollo
Relacin
Relacione
Razona_
con el
s lgico
Miento
personal
N 5
Evaluacin
*ficha de
------
nat y cult.
matema_
lgico
expuestas en sala,
trabajo (pag
ticas y
matemat.
123-124).
indicado e indicacin (arriba o abajo)
Rombo y
cuadrado.
cuantifica
cin
las tarjetas y exponer en el panel de trabajos.

Inicio:
Proyecto
Desarrollo:
Lector
Cierre:
Institucional
----------
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Unidad N: Unidad .
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Tarea: Dibujar soles segn la cant. Indicada.
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
Experiencia
Recursos
AP.
Comunicac
Lenguaje
Expresin
in
artstico
artstica
Formacin
Convivenci
Interacci
personal y
n Social
esperado.
N 3
de mediacin.
Inicio:
Desarrollo:
Arte
social
aprendizaje.
N 3
Evaluacin
------
Cierre:
Inicio:
Desarrollo: disfrutar de
Cierre:
*Silla
Da del nio
musical
*dulces,
papas fritas,
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Unidad N: Unidad .
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Tarea: Caligrafix leng. Traer un puado de cabellitos de ngel.
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
esperado.
AP.
aprendizaje.
Fecha: 11-Agosto-2014-Lunes
Perodo: Desarrollo.
Apresto: Escribir nombre 4 veces (tarjeta)
Experiencia
Recursos
de mediacin.
Relacin
Seres
Descubrim
N 4
Inicio: Invitar a los nios/as a realizar
*video de
con el
vivos y su
iento del
Manifestar
observaciones sobre el sistema solar, luego
internet
entorno
curiosidad
observar video de los planetas
*hoja de
natural
sobre del
Desarrollo: Dibujar el sistema solar,
block
Universo
(planetas y estrellas)con los lpices de colores
+lpices de
Cierre: exponer en sala.

colores
nat y
entorno
cultural.
Relacin
Relacin
Razonamie
con el
lgico
nto lgico
nat. Y
cult.
matemti
co
N 5
Evaluacin
Refuerzo
matemtic
numrico
o.
*lpiz
grafito
----
*gua de
matemticas

Formacin
Identidad
Reconocim
N 8
roja.
Inicio: Se solicita que los nios se sienten en
Proyecto
Personal y
iento y
sus respectivos puestos, para dar comienzo a
Lector
Social.
expresin
la lectura del cuento El mono Jacobo.
Institucional
de
Desarrollo: comentan actividades de agrado
(a cargo de
sentimient
para cada uno de ellos con sus familias.
Alumna en
os.
Cierre: se realiza resumen del cuento contado
Prctica
por los nios y que ms les gusto de la
Natalia
actividad.
Torres).
*cuento
Instituto Einstein
Rancagua
Fecha: 12 -Agosto-2014-Martes.
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
Experiencia
Recursos
AP.
Formacin
Autono_
Motricida
personal y
ma
social
esperado.
N 3
aprendizaje.
Evaluacin
de mediacin.
*cuerdas.
calentamiento previo (caminar,trotar y
*banca zueca
Educacin
correr)
*colchonetas
fsica

Apoyo Rodolfo
recta), caminar sobre banca zueca y saltar en
Retamales
colchoneta (hacer circuito)
(alumno en
------

Relacin
Relacin
Razonamie
con el
lgico
nto lgico
nat. Y
cult.
matemti
co
o.
Relacin
Cuantifica
con el
lgico-
cin.
medio
natural y
cultural.
matemati
N 5
matemtic
Relacin
prctica)
personal
N 8
cas y
cuantifica
cin.
*lpices de
Refuerzo
colores.
expuestas en sala,
conceptos
*lpiz
grafito
indicado e indicacin (dentro y fuera)
*gua de
matemticas
las tarjeta y exponer en el panel de trabajos.

Inicio: Se rene a los nios en la alfombra
Proyecto
*cuento.
para dar comienzo a la lectura del cuento.
Lector
*gua.
Desarrollo: luego se les hace entrega de una
Institucional
*lapiza
gua con diversas imgenes del cuento, para
(a cargo de
grafito.
luego ellos comenzar a reconocer el nmero
Alumna en
*lpices de
correspondiente.
Prctica
colores.
Cierre: se realiza resumen del cuento y
Natalia
realizan repaso del cuento El mono Jacobo.
Torres).
----------
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
mbito
Ncleo
Comunicac
Lenguaje
in.
Verbal
Eje de
AP.
Comunica

Fecha: 13 -Agosto-2014-Mircoles.
Nivel: Pre-kinder.
Perodo: Desarrollo.
Aprendizaje
Experiencia
Recursos
esperado.
aprendizaje.
Biblioteca
N3
recordar actividad anterior
de textos
orales breves
Desarrollo: realizar la presentacin de la
Evaluacin
de mediacin.
*cuentos
Invencin
inventados.
------
y sencillos,
invencin del cuento (hecho en casa), grupo
mediante la
n2 (9 nios), el resto de los prvulos
reproduccin
de algunos
relatos.
Formacin
Autonom
Motricida
personal y
Lenguaje
Comunicaci
in
Verbal.
n oral.
escuchara con atencin las breves

presentaciones Cierre: al finalizar los nios
que ya hicieron su relato expondrn sus
cuentos en un lugar de biblioteca.
Inicio: Repasar la cancin de los nmeros y los
N 3
social
Comunicac
Presentacin
N 1
dela sala con el puntero,
*cola fra
Puntillismo
*cabellitos
Desarrollo: rellenar con cabellitos de ngel
de ngel
los nmeros 0, 1 y 2,
*lmina.
Cierre: exponer en sala (en el panel)

Inicio: se renen a los nios en la zona de
Proyecto
biblioteca para dar lectura del cuento.
Lector
Desarrollo: sentndose en semicrculo
Institucional
comentan ancdotas familiares parecidas a las
(a cargo de
que realizaba El mono Jacobo.
Alumna en
Cierre: se dirigen a la sala, en donde comentan
Prctica
el cuento y las ancdotas junto a sus familias.
Natalia
----------
*pincel
*cuento.
Torres).
Instituto Einstein
Rancagua
Unidad N: Unidad .
Programa: NT1
Nivel: Pre-kinder.
Tarea: Texto de Caligrafix lenguaje. Traer tarrito para macetero (ciencias).
Aprendizaje
mbito
Ncleo
Eje de
esperado.
AP.
aprendizaje.
Fecha: 14-Agosto-2014 - Jueves.

Perodo: Desarrollo.
Experiencia
de mediacin.
Recursos
Evaluacin
Relacin
Seres
Descubrim
N 4
Inicio: Ubicar lugares en la sala, repasar las
*Internet
con el
vivos y su
iento del
Manifestar
partes del computador,
*videos on
entorno
curiosidad
Desarrollo: observar video de las estrellas y
line
natural
sobre del
planetas (sistema solar), comentar en grupo y
Universo
observar la pizarra,
nat y
entorno
cultural.
-----
Cierre: al finalizar jugar de forma libre en

Relacin
Relacione
Razona_
con el
s lgico
Miento
nat y cult.
matema_
ticas y
cuantifica
friv.
Inicio: Invitar a los prvulos/as repasar con
N 5
lgico
matemat.
cin
ejemplos concretos (tarros vacos y cajas de
*ficha de
fsforos, tapas de botellas y recipientes)
trabajo.
*lpices
indicado e indicacin (llenovaco)
scriptos.
Comunicac
Lenguaje
Expresin
in.
Artstico
creativa.
N 1
las tarjetas y exponer en el panel de trabajos.

Inicio: Se sientan en sus respectivos puestos
Proyecto
*cuento.
en el exterior de la sala, para realizar un
Lector
*galletas.
resumen del cuento El mono Jacobo.
Institucional
*manjar.
Desarrollo: Luego sacan sus materiales para
(a cargo de
*utensilios
comenzar a realizar la preparacin de
Alumna en
para la
chilenitos como el protagonista del cuento.
Prctica
preparacin
Cierre: Luego comentan sobre la actividad
Natalia
de los
realizada.
Torres).
Chilenitos
Instituto Einstein
Rancagua
Programa: NT1
Unidad N: Unidad .
Nivel: Pre-kinder.
Perodo:
----------
Tarea:
mbito
Ncleo
Eje de
AP.
Apresto:
Aprendizaje
esperado.
aprendizaje.
Feriado Nacional
Experiencia
de mediacin.
Recursos
Evaluacin

Agostillo

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PLANIFICACIN DIARIA.

Colegio Particular Subvencionado

cmo mantener el orden en la sala, anotar

Desarrollo: luego cada nio trabajara en las

pag n30 y 31, luego comentar en voz alta y en

en la hoja de inicio de la prueba,

Desarrollo: decorar vocal A mayscula con

pedacitos de goma eva y la a minscula pintar

PNF: La tortilla Corredora, Lectura y cuento-visual. (uso del data).

Fecha: 10-Junio -2013-Martes.

Inicio: Invitar a los nios a ubicar lugares,

repasar las partes de un computador en voz

Desarrollo: cada nio insertar un cuadrados y

tringulos ms pequeos segn corresponda,

Uso del paint,

copiando la imagen de la pizarra (tren), luego

RELLENAR de colores, inserta nube de

pensamiento que parezca humo. Jugar

huincha numrica (ascendente y descendente)

Desarrollo: luego identificar las fichas del

texto y las acciones que han sucedido antes y

despus, pintar segn color.

Inicio: Dar lectura al cuento La tortilla

Desarrollo: luego encerrar vocales i de color

verde de un trozo del texto del cuento,

Cierre: al terminar repasar personajes del

para en comentar las acciones que se realizan

Desarrollo: luego dibujar una accin de da y

otra de noche en la lmina, trabajar con

PNF: La tortilla corredora cuento visual.

Fecha: 12-Junio -2013-Jueves.

Inicio: Invitar a los nios a precalentar,

(caminar, trotar, correr)

Desarrollo: luego los nios corrern por el

2.- salta dentro

circuito esquivando los obstculos de la senda,

del ula ula?

unas tres veces, jugar libremente con la

3.- juega con la

pelota y tambin lanzrsela al compaero y

viceversa, luego jugar juguemos en el bosque

figuras geo, que se encuentran en la sala,

decir sus nombres en voz alta pata luego

Desarrollo: pintar las figuras geomtricas

segn se indicar en el pizarrn (las cuatro

Inicio: Invitar a los nios a colocar todos sus

materiales sobre la mesa para

Desarrollo: luego finalizar de decorar el

trabajo del tiempo (da y noche), colocando las

plumas y la cinta beb,

Cierre: al finalizar llevar trabajo a casa.

del cuento la tortilla corredora

Desarrollo: realizar la tortilla con plastilina y

al menos uno de los animales del cuento,

Cierre: colocar en un trozo de cartn y

realzar una breve exposicin en la sala. Llevar

PNF: La tortilla corredora

Colegio Particular Subvencionado

Inicio: Invitar a los nios/as a repasar las

Desarrollo: insertar las figuras geomtricas y

rellenar con variados colores, agregar color

Desarrollo: copiar los nmeros del 0 al 10 en

la gua de trabajo de matemticas, la cantidad

de veces que la gua indique (6)