PISCO, CUNA DE LA BANDERA Y PUERTA DE LA LIBERTAD

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO ESTRATEGIAS

INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE

Mdulo 4
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDER A APRENDER EN EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIN

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Informe de la Formulacin del Plan

de Investigacin
RED 1 PISCO
PARTICIPANTE: SANTOS ANTONIO MARTINEZ PALACIOS
ESPECIALIDAD: ED. SECUNDARIA
I.E: LOS LIBERTADORES
DISTRITO: INDEPENDENCIA
PROVINCIA: PISCO

Calle San Isidro N 120 -Palpa

GRADO: CUARTO
SECCIN: A
NMERO DE ALUMNOS:25
TUTORA: MIRIAM HUASASQUICHE AYONA

2010

II.-

SECUENCIA DIDACTICA

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

INDICADORES DE
LOGRO

Los
estudiantes
establecen el tema
de la investigacin y
elaboran su plan de
investigacin.

ACCIONES DIDCTICAS

ACCIONES
INSTRUMENTOS
DE
DEL
EVALUACION
ESTUDIANTE

Despertar el inters presentando el tema motivador de

investigacin y se van desarrollando los pasos de la
investigacin. Descubrir y activar los saberes previos
de los estudiantes preguntando:
Qu tema deseo investigar?
Por que me interesa investigar este tema?
Qu conozco sobre ese tema?
Qu me gustara conocer de este tema? Qu es el
futbol? Cules son las tcnicas del futbol? Cules
son las tcticas del futbol?
(evaluacin de inicio)

Los estudiantes
mencionan los
saberes
previos,

El docente organiza a los estudiantes formando

equipos de cuatro integrantes de un texto preparado,
para la lectura individual y grupal, se va ayudando al
grupo a elaborar un esquema de los temas y subtemas
de su investigacin a partir de las preguntas
formuladas y del texto preparado para introducir el
tema.
Se indicara el formato:

Los estudiantes
elaboran
un
esquema de los
temas
y
subtemas de su
investigacin a
partir de las
preguntas

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Responden las
preguntas del
profesor.

Lista de
Cotejo

MATERIALES Y
RECURSOS

La palabra
Esquema, pizarra, tiza,
mota.

Fotocopia del texto

preparado

Tema, Titulo, Contenidos, Propsitos del Plan,

Finalidad, Fuentes de informacin, Tcnicas,
Cronograma
Se presenta a los estudiantes las fuentes de
informacin que pueden ser utilizadas para recopilar la
informacin. Respondiendo las siguientes preguntas:
Qu informacin necesito? Dnde puedo encontrar
esa informacin? Sugerimos la biblioteca de la I.E. , la
Internet, personas especialistas en el tema: +.
Se explica las tareas de organizacin y sntesis de la
informacin: utilizan la tcnica del subrayado utilizando
el texto que se ha preparado.
Se establece la manera de comunicar los resultados
de la investigacin mediante la exposicin o informe;
se establece el cronograma de las tareas relevantes

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formuladas
y
del
texto
preparado.

Los estudiantes
toman apuntes

Los estudiantes
subrayan
el
texto preparado
y establecen la
manera
de
comunicar los
resultados
y
cronograma

Ficha de
evaluacin de
actitudes

-plumones de pizarra
-mota

Fotocopia del texto

preparado

Evaluacin del Plan de investigacin que elaboro en la

sesin por cada equipo y las actitudes para realizar el
trabajo (Meta cognicin)
Para que sirve lo que has aprendido?
Qu valores podemos rescatar de todo lo que hemos
trabajado?

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Los estudiantes
se autoevalan
con la ficha 1

Ficha de auto-evaluacin
1

TAREAS ESPECIFICAS

1.

Definicin del esquema de investigacin y las responsabilidades de

los miembros del equipo.
Recoleccin de la informacin.
2.1.- Decidir donde buscar informacin.
2.2.- Decidir como registrar la informacin mas relevante
Ordenar y sintetizar la informacin ms relevante.
Presentar la informacin: Exposicin Oral

2.
3.
4.

FICHA DE AUTOEVALUACIN N 1

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CRONOGRA
MA

PREGUNTAS
En qu parte tuviste problemas?
Cmo lo superaste?
Qu procesos seguiste para
planificar tu investigacin?
En qu ser til la nueva
informacin?
Qu valores podemos rescatar de
todo lo que hemos trabajado?

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RESPUESTAS

LECTURA PARA REFLEXIONAR

APRENDAMOS DE LOS GANSOS
El mundo es nuestra aldea: si alguna casa se incendia,
sobre nuestras cabezas corren un peligro inminente, si
nosotros intenta reedificar solo, sus esfuerzos sern
simblicos. La solidaridad debe ser nuestra consigna:
debe asumir la parte de la responsabilidad colectiva
corresponde.

los techos
alguno de
puramente
cada
uno
que
le

Jacques Delors.
El prximo otoo, cuando veas a los gansos dirigindose hacia el sur para el invierno, fjate
que vuelan formando una V. Tal vez te interese saber que es lo que la ciencia a descubierto
acerca del porqu vuela en esa forma. Se ha comprobado que cuando un pjaro vate sus
alas produce un movimiento en el aire que ayuda al pjaro que va atrs de l. Volando en V
la bandada completa aumenta al menos el 71% ms de su poder que si cada pjaro volara
solo. Las personas que comparten una direccin comn o tienen un sentido de comunidad
pueden llegar a donde deseen ms fcil y rpidamente por que van apoyndose
mutuamente.

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Cada vez que un ganso se sale de la formacin

inmediatamente la resistencia del aire, se da
dificultad de hacerlo solo y rpidamente, regresa a
para poder beneficiarse del poder del compaero
adelante. Si nosotros tuviramos la inteligencia del
mantendramos en formacin con aquellos que se
nuestra direccin.

siente
cuenta de la
su formacin
que
va
ganso
nos
dirigen
en

Cuando el lder de los gansos se cansa, se pasa a

uno de los
puestos de atrs y otro ganso toma su lugar.
Obtenemos
mejores resultados si tomamos turnos haciendo los
trabajos ms
difciles. Los gansos que van detrs graznan (producen el sonido propio de ellos) para
alentar a los que van delante a mantener la velocidad. Una palabra de aliento produce
grandes beneficios.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, otros dos gansos se
salen de la formacin para ayudarlo y protegerlo. Se quedan acompandolo hasta que est
nuevamente en condiciones de volar o hasta que muere, y solo entonces los dos
compaeros vuelven a su bandada o se unen a otro grupo. Si nosotros tuviramos la
inteligencia de un ganso nos mantendramos uno al lado del otro apoyndonos y
acompandonos.

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Como lo demuestra la experiencia de los gansos, si se quieren xitos en la vida escolar

resulta fundamental trabajar en equipo. Por ello, el trabajo coordinado entre los sujetos de la
educacin (docentes, directores, padres de familia y alumnos) es imprescindible en la
prctica pedaggica. Sin embargo, esto implica recuperar los mejores logros realizados en la
prctica pedaggica y enmarcarlos dentro de los nuevos conocimientos pedaggicos y
curriculares.
Reflexin
Resalta la importancia del trabajo en equipo, el trabajo coordinado para lograr metas comunes. La importancia de la solidaridad y
el aporte de todos y cada una de las personas son muy valiosos.
En la tarea educativa el aporte de todos los actores educativos es de gran importancia para lograr una educacin de calidad y con
equidad.

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FICHA DE COTEJO

Orden

REA
GRADO Y SECCIN
PROFESOR
Apellidos y nombres

:
:
:

EDUCACIN FISICA
4. A
SANTOS ANTONIO MARTINEZ PALACIOS
Determino el tema de
investigacin
Si

No

Determino el objetivo de
la investigacin
Si

No

PERIODO
Determino que
metodologa utilizara
Si

No

Estableci como
registrar la informacin
Si

No

:
Determino como
presentar el informe
Si

No

I I BIMESTRE
Calificacin
total

1
2
3
4
5
6
7

Acevedo De La Cruz Fiorella

Aguirre Palomino Gerardo
Bautista Arias Sthephanie
Cceres Mendoza Jess
Cahuana Prez Sheyla
Campos Palomino Sarita
Cedano Meza Magali

8
9
10
11
12
13
14

Choque Ceperian Meyvi

Choque Mendoza Erick
Corzo Mendoza Brigitt
Escobar Mantari Admer
Eslava Quispe Jeysson
Flores Candiotti Jorge
Franco Mendoza Karen

15
16
17
18
19
20
21

Guerra Glvez Ivn

Huamn Loza Mariluz
Lacho Villa Reyna
Rivas Quispe Lucia
Rivas Quispe Miguel
Sacha Quinto Ruth
Salazar Fernndez Jess

22
23
24
25

Tarazona Isidro Sherly

Taipe Flores Elizabeth
Toledo Quispe Adn
Villa Ochoa Ruth

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA

REA
GRADO Y SECCIN
PERIODO
DOCENTE
N

:
:
:
:

EDUCACIN FISICA.
4. A
II
BIMESTRE
Prof. Santos Martnez Palacios

Apellidos y nombres

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ACTITUDES ANTE EL AREA

1
Acevedo De La Cruz Fiorella

2
Aguirre Palomino Gerardo

3
Bautista Arias Sthephanie

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VALORACION

Presenta su investigacin en forma oportuna.(4)

Se esfuerza por superar sus errores en la ejecucin de tareas.(4)

Asume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas

laborales encomendadas. (4)

Participa en forma permanente y autnoma.(4)

Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el docente en la

ejecucin de las tareas.(4)

O
R
D
E
N
OBSERVA
CIONES

Cceres Mendoza Jess

Cahuana Prez Sheyla

Campos Palomino Sarita

Cedano Meza Magali

Choque Ceperian Meyvi

Choque Mendoza Erick

10

Corzo Mendoza Brigitt

11

Escobar Mantari Admer

12

Eslava Quispe Jeysson

13

Flores Candiotti Jorge

14

Franco Mendoza Karen

15

Guerra Glvez Ivn

16

Huamn Loza Mariluz

17

Lacho Villa Reyna

18

Rivas Quispe Lucia

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19

Rivas Quispe Miguel

20

Sacha Quinto Ruth

21

Salazar Fernndez Jess

22

Tarazona Isidro Sherly

23

Taipe Flores Elizabeth

24

Toledo Quispe Adn

25

Villa Ochoa Ruth

INFORME DE LA PRIMERA SESION

APRENDER A APRENDER

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I.-

INFORMACIN GENERAL
1.1.
Institucin Educativa
1.2.
Provincia
1.3.
Distrito
1.4.
Direccin
1.5.
Nivel
1.6.
Grado y
Seccin
1.7.
Docente
1.8. Tutora
1.9. rea

:
:
:
:
:
:
:
:

I.E. N 22444 LOS LIBERTADORES

Pisco
Independencia
Av. Los Libertadores
Secundaria de Menores
4 A
Prof. Santos Antonio Martnez Palacios

Prof. Miriam Huasasquiche

Educacin Fsica

El presente informe trata sobre la aplicacin de la primera sesin, detallndose de la siguiente manera:

DE LA APLICACIN:
Se aplico la primera sesin en el aula del cuarto grado de la I.E. LOS LIBERTADORES con cinco
grupos formados por cinco alumnos, en la tercera y cuarta horas de la maana,

LOGROS:
Los logros son los siguientes:

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 Los grupos culminaron y presentaron puntualmente su trabajo y realizando la exposicin grupal de

acuerdo a las indicaciones hecha por el docente.
Se les proporciono a los estudiantes separatas para la realizacin de sus trabajos.
Se despert el inters de los alumnos por conocer todo lo relacionado a las tcnicas y tcticas del
futbol.
Los estudiantes lograron manejar y aplicar los instrumentos para recopilar informacin con mayor
control, fueron: la bsqueda en Internet, y las separatas.
El da 22 de julio esta programado la presentacin de los trabajos y exposicin de los temas de
investigacin.

DIFICULTADES:
Las dificultades se resumen en las siguientes:
.
Los estudiantes (dos grupos) presentaron algunas dificultades para la elaboracin de su tema ya que
no podan reunirse los das indicados para realizar el trabajo encomendado..
Asimismo la mayora de estudiantes no tuvieron dificultades en la elaboracin de los esquemas en
cuanto a las tcticas del futbol.

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OPINION:
En el presente modulo se sugiri el desarrollo de dos sesiones, por lo que opino se deben ejecutar
cuatro sesiones en educacin secundaria, una por cada actividad: 1.- Planificacin, 2.- Tcnicas de
recoleccin de informacin, 3.- Tcnicas de manejo de informacin, 4.- Presentacin del informe
final o exposicin. Con una duracin de dos horas pedaggicas cada una.

EVALUACIN DE LOS ALUMNOS

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Anlisis de los resultados de aprendizaje obtenidos a partir de la

evaluacin
Apellidos y nombres
Acevedo De La Cruz Fiorella
Aguirre Palomino Gerardo
Bautista Arias Sthephanie
Cceres Mendoza Jess
Cahuana Prez Sheyla
Campos Palomino Sarita
Cedano Meza Magali
Choque Ceperian Meyvi
Choque Mendoza Erick
Corzo Mendoza Brigitt
Escobar Mantari Admer
Eslava Quispe Jeysson
Flores Candiotti Jorge

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Nivel de
Logros
AD
A
A
A
AD
AD
A
A
A
B
A
A
A

Franco Mendoza Karen

Guerra Glvez Ivn
Huamn Loza Mariluz
Lacho Villa Reyna
Rivas Quispe Lucia
Rivas Quispe Miguel
Sacha Quinto Ruth
Salazar Fernndez Jess
Tarazona Isidro Sherly
Taipe Flores Elizabeth
Toledo Quispe Adn
Villa Ochoa Ruth

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A
A
AD
A
A
A
AD
A
A
AD
A
AD

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Fotos de la sesin N 1

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