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2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de
desarrollo sustentable.
3. Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad.
4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,* enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el
trabajo en equipo.
Importancia de la Importancia de la
SD_CI1_1.2.1 clasificación de los seres CI1_B1_1.2.1 clasificación de los seres
vivos vivos
Algunas causas de la
Sin clave
extinción
Importancia de la Importancia de la
SD_CI1_B1_1.4.1 conservación de los CI1_B1_1.4.1 conservación de los
* Representa la dinámica general de los ecosistemas ecosistemas
ecosistemas considerando el intercambio
de materia en las redes alimentarias y los
1.4. Importancia de la Concientización sobre
1. El valor de la ciclos del agua y del carbono. SD_CI1_B1_1.4.2
conservación de los nuestro futuro
biodiversidad * Explica por qué algunos cambios en el
ecosistemas
tamaño de las poblaciones de los seres
vivos afectan la dinámica de los
ecosistemas. Sin clave Ciclo hidrológico
¿Qué es el ¿Qué es el
SD_CI1_B1_2.1.1 CI1_B1_2.1.1
conocimiento? conocimiento?
La selección natural y la
La selección natural y la
SD_CI1_B1_2.3.3 selección artificial (100 CI1_B1_2.3.3
selección artificial
minutos)
Comensalismo entre el
Sin clave
pez rémora y el tiburón
Trabajo en equipo y
* Aplica los conceptos de biodiversidad y SD_CI1_B1_PS2 plan de trabajo (100
desarrollo sustentable estudiados a lo minutos)
largo del bloque durante el desarrollo del
proyecto.
* Expresa curiosidad e interés al plantear
preguntas que favorecen la integración
Proyecto (Temas y de los contenidos estudiados en el Preguntas de
Preguntas Opcionales) bloque. SD_CI1_B1_PS3 investigación e hipótesis
* ¿Por qué es * Participa en las actividades de equipo (100 minutos)
importante la manifestando solidaridad y
domesticación de responsabilidad.
especies en las * Analiza información obtenida de
4. Integración y
culturas indígenas de diversos medios y selecciona aquella que
Aplicación
México? es relevante para el logro de sus
* ¿Qué cambios ha propósitos.
* Aplica los conceptos de biodiversidad y
desarrollo sustentable estudiados a lo
largo del bloque durante el desarrollo del
proyecto.
* Expresa curiosidad e interés al plantear
preguntas que favorecen la integración
Proyecto (Temas y de los contenidos estudiados en el
Preguntas Opcionales) bloque.
* ¿Por qué es * Participa en las actividades de equipo
importante la manifestando solidaridad y PLAN DE CLASE OdA
TEMA SUBTEMA
domesticación de APRENDIZAJES ESPERADOS
responsabilidad. CLAVE TÍTULO CLAVE TÍTULO
especies en las * Analiza información obtenida de
4. Integración y
culturas indígenas de diversos medios y selecciona aquella que
Aplicación
México? es relevante para el logro de sus
* ¿Qué cambios ha propósitos. Primera revisión (100
SD_CI1_B1_PS4
sifrido la biodiversidad * Registra los datos derivados de las minutos)
del país en los últimos observaciones y actividades prácticas o
50 años y a qué lo experimentales.
podemos contribuir? * Actúa con equidad en la definición de
tareas individuales o por equipo y cumple
Elaboración de
con las que le corresponden.
conclusiones y
* Describe los resultados de su proyecto
SD_CI1_B1_PS5 preparativos para la
utilizando diversos medios (textos,
presentación (100
gráficos, modelos) para sustentar sus
minutos)
ideas o conclusiones .
Presentación del
SD_CI1_B1_PS6
proyecto (100 minutos)
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Programa Habilidades Digitales para Todos
5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el planteamiento de hipótesis, así como la obtención y selección de información
PLAN DE CLASE Od
TEMA SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
CLAVE TÍTULO CLAVE
Factores que ayudan en el proceso
SD_CI1_B2_1.1.1 CI1_B2_1.1.1
de la digestión
Sin clave
Organismos heterótrofos,
SD_CI1_B2_2.1.1
* Identifica la nutrición como un proceso común de los organismos autótrofos
seres vivos a partir de la comparación de sus
2. La nutrición de Relación entre seres vivos de
2.1 Compraración de los características. SD_CI1_B2_2.1.2 CI1_B2_2.1.2
los seres vivos: acuerdo con su nutrición
organismos heterótrofos y * Distingue las características de los organismos
diversidad y
autótrofos autótrofos y los heterótrofos.
adaptación
* Establece relaciones entre seres vivos representativos SD_CI1_B2_2.1.3 Autótrofos y heterótrofos CI1_B2_2.1.3
de los cinco reinos a partir de sus formas de nutrición. Sin clave
Sin clave
conservación de la salud.
la adaptación.
OdA
TÍTULO
Factores que ayudan al proceso de la
digestión
Proceso inicial de la digestión
Sistema digestivo
Anabolismo
Catabolismo
La nutrición
Procesos de la nutrición
Las vitaminas 1
Las vitaminas 2
Fórmula del IMC
Pirámide nutricional
Resta de kilocalorías según la edad
OdA
TÍTULO
Efectos de la comida rápida
Deficiencia de vitaminas
Exceso de carbohidratos
Diabetes tipo dos
Desórdenes de la alimentación 2
Desórdenes de la alimentación 2
Autótrofos y heterótrofos
Cianófita, alga procarionte
Digestión del paramecio
Adaptación y su clasificación
Camuflaje o mimetismo
Digestión intracelular
Quimiosíntesis en el mar
Quimiosíntesis en el suelo
OdA
TÍTULO
Ecuación de la fotosíntesis
Fases de la fotosíntesis
Procesos de pasteurización
Transgénicos
OdA
TÍTULO
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Programa Habilidades Digitales para Todos
5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando la sistematización y síntesis de información y la organización de foros para presentar res
PLAN DE CLASE
TEMA SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
CLAVE TÍTULO
* Identifica las principales estructuras respiratorias de plantas y animales. SD_CI1_B3_2.1.4 Identificación de diferentes
2. La respiración de estructuras respiratorias
2.1 Comparación de distintas * Analiza semejanzas y diferencias en las estructuras respiratorias de los
los seres vivos:
estructuras seres vivos.
diversidad y
respiratorias en los seres vivos * Reconoce que las adaptaciones en la respiración de los seres vivos son
adaptación
producto de millones de años de evolución.
* Explica las principales diferencias entre la respiración aerobia y la Comparación entre respiración
SD_CI1_B3_2.2.1
anaerobia relacionándolas con el tipo de organismos que las llevan a aerobia y anaerobia
2. La respiración de 2.2 Comparación entre la cabo.
los seres vivos: respiración aerobia y la * Compara las características de los organismos anaeróbicos y los
diversidad y anaerobia ambientes en que se desarrollan.
adaptación * Reconoce la importancia de la producción de queso, pan y vino como
procesos técnicos de fermentación tradicional que antecedieron al
descubrimiento de la respiración anaerobia.
SD_CI1_B3_2.2.2 Fermentación (100 minutos)
s.
ión de los seres vivos.
enfermedades respiratorias.
OdA
CLAVE TÍTULO
Construyamos un modelo de
CI1_B3_1.3.3
pulmón artificial. Primera parte
OdA
CLAVE TÍTULO
Construyamos un modelo de
CI1_B3_1.3.4
pulmón artificial. Segunda parte
Circulación y respiración en un
Sin clave
gasterópodo
CI1_B3_PS2 Planeación
4. Muestren autonomía en la planeación y el desarrollo del proyecto, así como tolerancia ante las opiniones de otros al exponer sus resultados.
PLAN DE CLASE
TEMA SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
CLAVE TÍTULO
SD_CI1_B4_1.1.1 Género
* Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro
potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y
reproducción.
1.1 Análisis de las cuatro Aparato reproductor femenino y
1. Sexualidad * Analiza las potencialidades de vínculos afectivos y
potencialidades SD_CI1_B4_1.1.2 masculino. Estructuras internas y
humana y salud erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los
de la sexualidad humana externas
amigos y la pareja.
* Reconoce la importancia de promover la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres.
SD_CI1_B4_1.1.3 Vínculos afectivos y erotismo
SD_CI1_B4_2.2.1 El cortejo
SD_CI1_B4_3.1.1 Mi Mejor yo
* Identifica la estrecha relación entre conocimiento
científico y tecnología en los avances de la manipulación
genética.
* Analiza los beneficios y riesgos ambientales y de salud por
3. Tecnología y 3.1 Análisis del desarrollo histórico SD_CI1_B4_3.1.2 ¿Mamá y papá?, ¿Para qué?
la aplicación de nuevas tecnologías en la reproducción de
Sociedad de métodos de manipulación genética
plantas y animales.
* Manifiesta apertura y escepticismo informado al participar
en debates relacionados con las implicaciones éticas y
sociales de la manipulación genética.
* Identifica la estrecha relación entre conocimiento
científico y tecnología en los avances de la manipulación
genética.
* Analiza los beneficios y riesgos ambientales y de salud por
3. Tecnología y 3.1 Análisis del desarrollo histórico
la aplicación de nuevas tecnologías en la reproducción de PLAN DE CLASE
Sociedad
TEMA de métodos de manipulación
SUBTEMA genética APRENDIZAJES ESPERADOS
plantas y animales. CLAVE TÍTULO
* Manifiesta apertura y escepticismo informado al participar
en debates relacionados con las implicaciones éticas y
sociales de la manipulación genética.
SD_CI1_B4_3.1.3 ¿Que comes?
OdA
CLAVE TÍTULO
CI1_B4_1.1.1 Género
Enfermedades de transmisión
CI1_B4_1.2.1 sexual: VIH-sida
3. Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente, manejo de la información, manejo de situaciones y el trabajo en equipo.
Comunicación de resultados a la
SD_CI1_B5_PS24
comunidad escolar 2ª parte (100 min)
bsecretaría de Educación Básica
ón General de Materiales Educativos
ma Habilidades Digitales para Todos
n y la reproducción, en las que puedan participar mediante un proyecto* para integrar sus conocimientos, promover la salud y el cuidado
en equipo.
OdA
CLAVE TÍTULO
Elaboración e interpretación de
CI1_B5_PS10
gráficas 1
Presentación de avance de un
CI1_B5_PS17
proyecto.
Conclusión de actividades de las
CI1_B5_PS18
primeras tres etapas.
El salto del "bungee" y las
CI1_B5_PS19
proporciones.
CI1_B5_PS20 Presentación
CI1_B5_PS21 Dramatización.
Preparativos para la comunicación de
CI1_B5_PS22
resultados
Comunicación de resultados. Primera
CI1_B5_PS23
parte.