BLOQUE 4

EJE TEMTICO
La economa mundial
Leccin 3
Componentes econmicos
Qu pases venden y
cules compran?
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias econmicas.

GEOGRAF
A

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Procesos
de
produccin
y Relaciona procesos de produccin,
transformacin de diferentes productos transformacin y comercializacin de
en el mundo, en relacin con los diferentes productos en el mundo.
espacios donde se realizan.
Procesos de comercializacin en las
ciudades.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 128
Leer la carta de Teresa para Jorge sobre las cadenas productivas.
Comentar y preguntar a los alumnos sobre el tema de la carta.
Comencemos. Pg. 129
Identificar lo que es una cadena productiva, si el alumno no sabe, se le puede
dejar investigar y traerlo de tarea un da antes.
Anotar en las imgenes el nmero que le corresponde segn su lugar en la
cadena productiva.
Describir el proceso que ah se presenta en las imgenes.
Actividad. Pg. 130
Preguntar a los alumnos qu productos se consumen en su casa y elegir uno.
Dibujarlo al centro y llenar el resto de los cuadros conforme la informacin
requerida.
Analizar el esquema e identificar cada etapa de la cadena productiva
(produccin, transformacin, distribucin, comercializacin y consumo).
Intercambiar puntos de vistas de manera grupal.
Aprendamos ms. Pg. 131 y 132
Hacer la lectura sobre las etapas de la cadena productiva con el ejemplo de
la miel y comentar al respecto.
Observar las imgenes y comentar experiencias.
Dejar al alumno que haga en su libreta el proceso de otro producto de su
comunidad.
Elaborar un mapa conceptual donde definan cada una de las etapas
productivas.
Actividad. Pg. 133
Entender la importancia de las etapas de un proceso productivo y la relacin
entre los lugares donde se produce y se consume un producto cualquiera.
Seleccionar 5 productos y ver su origen (consultar el Atlas para su ubicacin).
Llenar la tabla con la informacin.
Contestar las preguntas finales en el cuaderno y socializar.
Exploremos. Pg. 134
Hacer la lectura: Necesitamos unos de otros. Comentar al respecto e

identificar la idea principal

Ver la pg. 98 del Atlas y ubicar los cinco pases que producen ms alimentos,
qumicos y automviles.
Contestar las preguntas en el cuaderno de acuerdo a la informacin recabada
y socializar de manera grupal.
Elaborar un texto sobre la importancia de los productos manufacturados en la
vida diaria.
Ver el siguiente enlace sobre el proceso de manufactura:
https://www.youtube.com/watch?v=HuPi8aRYv5Q
Apliquemos lo aprendido. Pg. 135
Analizar las grficas y contestar sobre la informacin requerida.
Investigar los productos que exporta e importa un pas. Presentar al grupo la
informacin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 3. Pg. 128-135.
Atlas de Geografa del mundo.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Mapas.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

BLOQUE 4

EJE TEMTICO

La economa mundial
Componentes econmicos
Leccin 2
El comercio internacional
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias econmicas.

GEOGRAF
A

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pases que se especializan en la
Compara
la
produccin
y
la
produccin agrcola, ganadera, forestal y comercializacin
de
productos
en
pesquera en el mundo.
diferentes pases del mundo.
Pases que destacan en la produccin
de minerales, energticos e industrial en
el mundo.
Pases que destacan en el comercio
internacional.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 118
Leer la carta de Jorge para Mayra sobre los pases que son industrializados
que fabrican celulares, carros y armas. Comentar.
Platicar sobre la relacin que tienen los pases en la fabricacin, venta y
compra de productos.
Actividad. Pg. 119
Reunirse en equipo y hacer la lectura sobre Mnica que compr unos patines
y revis que estaban fabricados en China pero provenan de Estados Unidos.
Localizar en un planisferio los pases involucrados en la produccin de esos
productos que se mencionan en la lectura y trazar las rutas de produccin y
distribucin de los productos.
Anotar las preguntas y contestarlas en la parte posterior del planisferio.
Hacer la lectura: aprendamos ms, pg. 120 sobre la relacin que existe entre
los pases involucrados en la produccin y distribucin de un producto, as
mismo la publicidad y mercadotecnia que requiere.
Exploremos. Pg. 121
Hacer 7 equipos y repartirse las regiones.
Elaborar en el cuaderno una grfica de barras segn la informacin dada en el
libro.
Observar el ejemplo de la pg. 122
Encerrar en un crculo la mercanca que se vende mejor.
Buscar en la pg. 91, 94 y 96 del Atlas los pases destacados en la
elaboracin del producto.
Realizar un mapa mural entre todo el grupo con la informacin. Seguir
indicaciones del libro.
Un integrante del equipo dar a conocer y se comentar de manera grupal.
Observar las imgenes de la pg. 123 y comentar.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 124 a la 127
Investigar si existe un equilibrio entre los pases compradores y los
vendedores, hacer grficas.
Mostrar los resultados y comentar.
Seguir instrucciones del libro de texto detalladamente.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Bloque 4. Leccin 2. Pg. 118-127
Planisferio.
Colores.
Atlas de geografa del mundo.
Mapas.
Marcadores.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

GEOGRAF
A

BLOQUE 4
La economa mundial
Leccin 4
Sociedades de consumo

EJE TEMTICO
Componentes econmicos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Reflexin de las diferencias econmicas.
CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Necesidades bsicas de la poblacin.

Distingue
diferencias
Consumo responsable y consumismo.
entre
el
consumo
Condiciones sociales, econmicas y culturales de responsable
y
el
pases representativos que inciden en las diferencias consumismo en diferentes
en el consumo.
pases del mundo.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Leer la carta que enva Jimena a Sebastin acerca del consumo responsable.
Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que es el consumo responsable.
Actividad. Pg. 137
De acuerdo al correo electrnico de Jimena, observar las imgenes y elaborar
dos listas en el cuaderno donde deben anotar objetos bsicos y objetos
innecesarios. Pueden encerrarlos de color distinto para identificarlos
visualmente.
Platicar sobre el consumo responsable y hacer las anotaciones en el
cuaderno.
Hacer la lectura del apartado aprendamos ms, pg. 138 para complementar
el tema del consumo. Observar las imgenes.
Exploremos. Pg. 139
Identificar la pg. 98 del Atlas de Geografa las grficas del produccin de
automviles. Relacionar con los pases desarrollados para encontrar una
coincidencia.
Leer: Publicidad y sociedades de consumo y comentar.
Actividad. Pg. 140
Distinguir y seleccionar la variedad de productos que se ofrecen en el
mercado y decidir en forma razonada qu comprar.
Realizar las indicaciones del libro con ayuda del libro de ciencias naturales y
reflexionar de manera grupal. Llevar una revista o un peridico que contenga
anuncios publicitarios. Elegir uno de los productos para su anlisis.
Observar los textos e imgenes y contestar las preguntas en el cuaderno.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 141.
Investigar en la comunidad qu tipo de alimentos se consumen.
Utilizar la encuesta que se muestra en el libro. Aplicar tres por alumno.
Mostrar los resultados en una tabla de frecuencias grupal y grfica de barras
o circular.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 4. Pg. 136-145
Libro de ciencias naturales

Colores
Tijeras, pegamento
Atlas de geografa del mundo.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

GEOGRAF
A

BLOQUE 4
La economa mundial
Leccin 1. Pases con
mayor y menor desarrollo
econmico.

EJE TEMTICO
Componentes econmicos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Reflexin de las diferencias econmicas.
CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante,
Reconoce
diferencias
empleo, escolaridad y salud.
socioeconmicas
en
el
Diferencias entre pases representativos del mundo mundo,
a
partir
del
en el PIB por habitante, empleo, escolaridad y salud.
producto interno bruto (PIB)
por
habitante,
empleo,
escolaridad y salud.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Leer la carta de Ximena para Esteban sobre las inundaciones y la pobreza del
pas, las diferencias econmicas que hay entre algunos pases en cuanto a su
economa. Comentar al respecto.
Actividad. Pg. 113
Preguntar a los alumnos si saben lo que gasta su familia en alimentacin de
manera mensual, quincenal o semanal.
Imaginar cunto deben gastar las familias que se observan en las fotografas.
Reunir los alumnos en binas y comentar acerca de lo que observaron.
Contestar las preguntas en el cuaderno y comentar de manera grupal.
Exploremos. Pg. 114
Observar el mapa del anexo 193 libro de texto y los mapas de divisin poltica
del Atlas de Geografa del mundo, pg. 72 y 73.
Hacer una lista en el cuaderno de los pases con PIB mayor a los 1000
millones de dlares.
Comentar diferencias y a qu se deben. Escribir conclusiones en el cuaderno.
Hacer la lectura de la pg. 115 sobre el Producto Interno Bruto per cpita.
Realizar una parfrasis del concepto de PIB y PIB per cpita.
Explicar al alumno el tema y elaborar entre todo el grupo un mapa conceptual
al respecto como tema de estudio.
Actividad pg. 116
Formar equipos, elegir dos pases de cada nivel y colorear diferente. Hacer
un comparativo en relacin a su ingreso ms alto y ms bajo.
Observar las imgenes y comentar. Definir a qu tipo de pas pertenece.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 117
Conseguir un mapa de la divisin poltica de la Repblica Mexicana con
nombres.
Ubicar cada entidad y retomar los niveles de ingreso para colorear.
Discutir los resultados de manera grupal.

Colorearlos tambin sobre la tabla.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Bloque 4. Leccin 1. Pg. 113-117
Atlas de geografa del mundo.
Colores.
Mapa de la Repblica Mexicana.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Observaciones:
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TITULAR

VO.BO.
DIRECTOR ESCOLAR

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