Tteres en la Educacin Preescolar

Introduccin:
Este texto ha sido creado con el fin de ofrecer una serie de
herramientas en el manejo y utilizacin de los tteres por parte
de la (el) docente preescolar.

Definicin del Ttere:

Los tteres son objetos inertes que tienen una vida prestada,
dada por el titiritero; el los anima, colocndoles el alma en sus
cuerpitos
de
mentira,
transformndolos
en
seres
absolutamente vivos que abren la puerta de nuestro corazn
sin pedirnos permiso y a cuya inocencia nos entregamos sin
prejuicios.

Se trata de un texto que brinda herramientas para que la (el)

docente pueda utilizar a los tteres como un medio de
expresin, comunicacin y juego.
En ocasiones la (el) docente se angustia con la idea de que no
tiene experiencia en el uso de los tteres, y aunque el punto
de partida suele ser confuso, dudoso y difcil, vale la pena el
intento por rescatar a los tteres y devolverlos a nuestros
alumnos.
De esta forma animamos a todos los participantes del proceso
educativo a ingresar al mgico mundo de los tteres.

En realidad no sabemos a ciencia cierta de dnde proceden ni

en qu momento data la aparicin de estos pequeos
muecos denominados tteres.
Alrededor de tres mil aos antes de Cristo los egipcios ya
conocan su manejo y fabricacin, ello lo verificamos en los
hallazgos realizados en tumbas que datan de esa poca.
En la Edad Media las marionetas eran de oro y marfil y se
empleaban de preferencia en representaciones de ndole
bblicas, especialmente de la Virgen Mara lo que da lugar a su
nombre: Marionetas.
De esta forma es conocido que los tteres han estado
presentes durante toda la historia del ser humano, desde la
antigedad hasta el presente han logrado abrirse un espacio
dentro de las representaciones de las personas.

El Ttere en la Educacin:
Desde siempre el trabajo con tteres ha constituido una
herramienta educativa de gran utilidad para el desarrollo
infantil, sobre todo en el aspecto valrico. Esto ha sido
demostrado por la relacin que se establece en cada
representacin, lo que ciertamente produce un efecto
comunicador muy importante, que apela a la participacin de
los nios, al contrario de otros medios audiovisuales. El trabajo
con tteres desarrolla tambin la expresin y creatividad
integral del nio pues se estructura en base a tres artes:
plstica, msica y teatro.
El ttere cumple una funcin muy importante en la educacin,
no slo de los ms pequeos, sino del adolescente y del
adulto tambin.
Interacta en la educacin por medio del juego, que
generalmente es perdido por el adolescente y adulto; uno por
prejuicio de "infantilismo y el otro por las exigencias y rigores
de la vida. Pero si lo reavivamos por medio de un ttere
podemos encontrar una excelente manera de volvernos ms
espontneos y creativos.

En el mundo infantil el ttere se constituye en una presencia

especial, es un compaero de juegos, ambos se embarcan en
diversos caminos atravesando mundos de magia, fantasa,
mezclados con el mundo de la realidad, de los sueos y de la
fiesta existencial. En esta situacin adquiere importancia
esencial: la creacin, porque es la que da alas a las
realizaciones infantiles y vida a un objeto inanimado.
Cuando los nios dan vida a estos seres, su proceso de
imaginacin se puebla de numerosos personajes son: reyes,
caballeros, hroes, ogros, abuelos, mujeres, hombre,
animales, etc, que cobran vigor en una geografa imaginaria,
enriquecida por textos que ellos mismos crean jugando con
sus emociones, sentimientos, conocimiento y fantasas.

El ttere dentro del proceso de Comunicacin Integral

El rea de comunicacin integral considera desarrollar todas
las formas a travs de las cuales nos comunicamos las
personas, especficamente las nias y los nios.

Qu entendemos por Comunicacin Integral?

Vamos a comprender el concepto de Comunicacin Integral
segn el grfico antes observado en el cual observamos los
siguientes elementos:
1. Expresin Oral:
La expresin oral brinda a las nias y los nios la oportunidad
de desarrollar la capacidad para comunicarse con los dems y
de interactuar con las personas de su entorno. A travs de l
expresan sus necesidades, intereses, estados emocionales,
etc.
Desde la emisin de la primera palabra, la expresin oral se
desarrolla velozmente lo que permite que alrededor de los
cuatro aos de edad las nias y los nios puedan expresar sus
pensamientos a fin de ser comprendidos por todos. Sin
embargo muchos nios y nias tienen un lenguaje reducido
por falta de estimulacin. Esta situacin va a afectar los
aprendizajes futuros de lectura y escritura. Para prevenir
problemas, en este sentido, es importante programar muchas
y variadas experiencias que den oportunidades de hablar a
todos y a todas.

2. Expresin plstica
La expresin plstica. Permite que los nios canalicen sus
emociones, desarrollen su creatividad, expresen sus
conocimientos y su mundo interior. Podemos ir incorporando
en nuestra programacin diaria el uso de diversas tcnicas
para que esta actividad siempre sea motivadora para los
alumnos.

3. Expresin corporal
Esta permite que la nia y el nio manifiesten sus
sentimientos, su mundo interior a travs de su cuerpo,
descubriendo el placer del movimiento. Para ellas y ellos
expresarse a travs de los movimientos de su cuerpo es un
juego, en el que incorporan algn elemento como un pauelo,
un papel de color, un aro, etc. que se transforma
imaginariamente en una varita mgica, una bandera, u otro
objeto que su juego requiera.

4. Expresin musical
La expresin musical apoya la expresin corporal y a otras
actividades debido a que la msica y las canciones estn
presentes en todo momento en la vida de la nia y el nio
como un elemento motivador y de aprendizaje. Se ha
comprobado que la msica tiene efectos positivos en el
desarrollo emocional y cognitivo desde edades muy
tempranas.

Tambin el juego dramtico se inspira en hechos o situaciones

que la nia o el nio han vivido As mezclan, segn su
necesidad, lo real con lo imaginario y pueden cambiar
frecuentemente de papel.
La expresin dramtica es importante porque nos brinda la
oportunidad para evaluar el nivel del lenguaje de una nia o un
nio que habla muy poco con nosotros, o descubrir la
creatividad de Mara o el talento musical de Juan.

5. Expresin dramtica
La expresin dramtica es tan importante como las anteriores,
pues est vinculada con la literatura infantil. Lo mgico y la
fantasa son una caracterstica del pensamiento de las nias y
los nios. Su identificacin con personajes ficticios los hace
vivir las emociones que el papel les brinda. El dilogo surge
espontneamente a partir de situaciones planificadas
previamente en el grupo.

Dentro del concepto de la Comunicacin Integral el ttere se

constituye como una herramienta fundamental para la (el)
docente, no solamente en el mbito de la expresin dramtica,
sino tambin en la expresin oral, musical, plstica y corporal.

Por qu es tan importante el ttere en el proceso de

educacin y comunicacin?
Para la nia y el nio el ttere es un personaje casi mgico y
por eso asisten asombrados a una representacin, en la que
un mueco, se desplaza por el escenario y dialoga
espontneamente con ellos. A travs del ttere las nias y los
nios se introducen en un mundo de fantasa en el que la
imaginacin pone los ingredientes necesarios para vivir
plenamente la ficcin.
En la educacin del nio el ttere es la relacin directa que se
establece en la triloga maestro, mueco y nio en donde el
mueco es el punto medio, el puente entre el punto de
convergencia al cual llegan tanto el maestro como el nio
(Mane Bernardo, 1972: 105) Por este motivo es que el ttere
ha sido usado con tanto xito en el aula haciendo las delicias
de grandes y chicos.