UNIDAD DIDACTICA: El trabajo de mis Paps

FUNDAMENTACION
Esta unidad se propone aprovechar la curiosidad espontnea y la capacidad de investigacin de los nios.
Se utilizar como disparador la visita de los bomberos al Jardn y la informacin suministrada por la familia en la Unidad Didctica anterior: (Mi Familia).
Partiendo de la informacin que tienen los nenes sobre los trabajos de nuestro entorno social se estimular al grupo a conocer diversos oficios y su importancia.

TIEMPO:
PROPOSITOS
EL JUEGO
* Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeos grupos
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
* Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer
tambin las posibilidades a acceder a otros ms desconocidos.
PRACTICAS DEL LEBGUAJE
* Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

CONTENIDOS
JUEGO
* Aceptacin normas y limites.
* Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la
creatividad, la expresin y la combinacin creativa de los mismos.
* Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeos grupos

* Asuncin de roles
* Organizacin del espacio de juego;
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Vinculadas con hablar y escuchar
* Responder a una pregunta de un par o de un adulto
* Pedir al docente un cuento, poesa, cancin que prefiera
* Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
* Relatar lo que se ha observado o escuchado
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Vida Social: Las Instituciones y los trabajos.
* Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitacin que
requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organizacin del
espacio donde se desarrolla.
Los objetos: Caractersticas fsicas y funciones sociales.
* Aproximacin a algunas caractersticas de los objetos y los materiales. Por
Ejemplo: forma, textura, produccin de sonidos.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

PRACTICA DEL LENGUAJE

* Escuchamos un cuento sobre los oficios. Conversamos sobre
ello. Identificamos los oficios que conocemos, relacionamos
con los de nuestra familia.
* Conocemos que existen trabajos / ocupaciones voluntarios
(bomberos, cruz roja, defensa civil ),
* Tomamos diariamente un oficio/ trabajo y profundizamos en
el.
EL JUEGO
* Somos bomberos: Escuchamos un cuento con imgenes de los
bomberos, conversamos sobre su labor, muchas veces desde la
sala escuchamos la sirena porque ser vemos secuencias de
un incendio (dibujos infantiles) que hacen los nios, que hace
el adulto, los bomberos que hacen Organizamos un juego
donde seremos bomberos. Apagaremos incendios, viajaremos
en autobomba. Nos caracterizamos con cosas que traemos de
casa.
* Somos maestros: a partir de imgenes de docentes en las
aulas conversamos que hace un maestro, como la mayora tiene
hermanos o primos en EGB conversamos sobre su tarea sus
tiles para que los necesitan. Organizamos un juego donde
algunos son maestros otros alumnos.
* Somos vendedores, a partir de imgenes reales
seleccionadas por la docente vemos la labor de los vendedores,
en un negocio en la calle en el colectivo el uso del dinero.
Organizamos un juego de compra venta con roles.
(y aquellos que surjan del inters de los nios)

* Estimular al grupo a participar en * Cuento / Imgenes

la conversacin.
significativas.
* Intercambio hogar / jardn.
* Dilogo, observacin,
intercambio.

* Estimular verbalmente al nio a

la dramatizacin y asumir roles.

* Fotos e imgenes
significativas.

* Estimular verbalmente al nio a

compartir, respetar los tiempos e
inters del compaero, e asumir
roles a travs del juego
socializado.

* Material de
rincones e
incorporado por la
docente y nios.

* Estimular verbalmente al nio a

compartir, respetar los tiempos e
inters del compaero, e asumir
roles a travs del juego
socializado.

Los juegos se enriquecern a travs de los das

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
* Jugamos con texturas (libro de imgenes), buscamos dentro
de la sala cosas que sesientan como el que tocamos.
* Conversamos sobre quienes son los grupos de personas que
cuidan al ambiente, a los animales en peligro, a la naturaleza
* Vemos oficios que realizan las personas que ayudan al
ambiente a su cuidado y proteccin: bomberos, defensa civil,
etc.
* Jugamos a Adivina quin nos saluda un nene se tapa los
ojitos otro lo saluda y debe identificar por su voz de quien se
trata.

* Comparacin y relacionamos por

diferencia e igualdad a travs de
la observacin y el tacto.

* Libro con imgenes

caracterizadas con
texturas.

* Estimular el sentido del tacto.

* Cuentos, rimas
poesas.

* Estimular el sentido del odo.

* Pauelo/ Voz.

EVALUACION:
Se realizara a travs de la observacin directa, permanente en forma grupal e individual. Y se evaluara: