ENSAYO

EDUCAR EN VALORES Y CULTIVAR LAS VIRTUDES ES EL INICIO DE LA

CONSTRUCCION DE FAMILIA QUE REQUIERE LA SOCIEDAD ACTUAL

LUZ ANGELA LOZADA SUAZA

PRESENTADO A
TITO LARA MASMELA,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CURSO DIPLOMADO DE PROFUNDIZACION
EN DEESARROLLO HUMANO Y FAMILIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PICOLOGIA
CEAD IBAGUE
2015

EDUCAR EN VALORES Y CULTIVAR LAS VIRTUDES BASES FUNDAMENTALES

PARA LA CONSTRUCCION Y DESARROLLO DE LAS FAMILIA, QUE REQUIERE
LA SOCIEDAD ACTUAL

La familia es base de la sociedad y el lugar donde las

personas aprenden por vez primera los valores que les guan durante toda su
vida.
Juan Pablo II.

La responsabilidad que adquiere el hombre ya sea hombre o mujer en el momento de

concebir un hijo es de infinita magnitudes, no obstante es el responsable directo de una
sociedad con calidad,

Son sin duda alguna estos padres los primeros educadores de sus

hijos de la familia y fundamentalmente responsables de esa educacin,

pero

lamentablemente dentro de esta sociedad actual no existe esta clase de conciencia, se ha

olvidado la responsabilidad y en muchos casos se ha delegado esta formacin a los
Colegios y por ende a los profesores que asumen su responsabilidad desde construccin del
formacin del aprendizaje,

tarea que debe ser iniciada por los padres en los primeros

aos de vida de los nios.

Para

dar inicio a este espacio educativo de tipo ensayo se debe aclarar cuatro

conceptos claves como el concepto de familia, educacin, valores y virtudes.

Segn la Sociologa la familia es un conjunto de personas que se encuentran unidos

por lazos parentales.

Lazos que

pueden ser de dos tipos: vnculos por afinidad, el

matrimonio y de consanguinidad como ser la filiacin entre padres e hijos, concepto de

tipo universal ya que la historia de la familia es la historia de la humanidad. En todos los
grupos sociales y en todos los estadios de su civilizacin, siempre se ha encontrado alguna
forma de organizacin familiar. La familia se ha modificado con el tiempo, pero siempre ha
existido, por eso es un grupo social universal, el ms universal de todos.
Con respecto a su importancia social, la familia es la clula original de la vida social,
donde el individuo se prepara para su vida en la sociedad. De all que, mientras mejor
organizada est la familia ms robusta sea, ms slida y favorable ser la organizacin
social. La familia suele distinguirse en familia nuclear (dos adultos con sus hijos), la cual es
la unidad principal de las sociedades ms avanzadas; familia extensiva, donde el ncleo
est subordinado a una gran familia con abuelos y otros familiares; y la familia
monoparental, en la que los hijos viven slo con un progenitor en situacin de soltera,
viudedad o divorcio.
El concepto es la Educacin, que viene del latn Exducere, que significa hacer brotar,
es el proceso continuo de formacin, de desarrollo, de adquisicin de bases conceptuales y
aprendizaje significativo que ayuda a formar al ser humano integralmente como persona
idnea para vivir en una comunidad o sociedad capaz de adaptarse a los cambios.
Por otro lado los valores, es una expresin se desprende de la palabra valor viene del
latn valore, Los valores son principios que permiten orientar el comportamiento como
individuos perteneciente a una sociedad, cuando se habla de

valores se

refieren a

necesidades humanas representadas en ideales, sueos y aspiraciones, los valores valen por
s mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por
lo que se opine de ellos, al igual que el concepto de familia, los valores son universales
porque desde que el ser humano vive en comunidad ha necesitado establecer principios que
orienten su comportamiento en su relacin con los dems siendo eje fundamental en el la
creacin de un ncleo familiar u organizacional.
En este sentido, se consideran valores universales, la honestidad, la responsabilidad,
la verdad, la solidaridad, la cooperacin, la tolerancia, el respeto y la paz, entre otros.
Otro concepto a tener en cuenta es la virtud, que es el capital moral del hombre que
ayudan

le

a comportasen en toda circunstancia para realizar actos verdaderos e integrales

como ser humano, en otras palabras la virtud es un hbito bueno que hace al hombre
capaz de cumplir el bien de un modo fcil y gratificante.
Con estos cuatro conceptos autores como Brezinka (1990,121) en cita de Quintana
Cabanas (1998,234), la educacin en valores viene a ser una correccin de la democracia
liberal a favor de ciertas virtudes cvicas imprescindibles y de los deberes fundamentales
que los individuos tienen con la colectividad.
La anterior afirmacin se interpreta que las personas necesitan unos bienes culturales
transmitidos por la familia, tradicin, unas normas fijas de regir la vida, adems de una
coaccin social y unos controles, a fin de que los individuos adquieran y conserven un
autocontrol segn esas normas".

Para que sea posible y eficaz ese aprendizaje de valores se requieren tres condiciones
principales: una relativa unidad y congruencia en los valores de los agentes educativos
(familia, escuela y estado); la constancia de sus costumbres, y, el buen ejemplo de las
personas con las cules uno convive efectivamente.
Por otro lado diferentes corrientes como la filosofa, la sociologa y la psicologa se
han dedicado al estudio de los valores, de la familia y de la sociedad, entre estos estudios
se destaca la llamada Filosofa practica,

que en pocas como la Platn, Scrates,

Aristteles tomaron en consideracin la sabidura, la justicia, el amor, la verdad, como

algunos de los valores necesarios paras vivir honestamente y para el funcionamiento de la
sociedad. Desde el punto de vista filosfico se han distinguido dos posiciones contrapuestas
en la definicin del valor: la filosofa burguesa y la filosofa marxista.
En la segunda mitad del siglo XIX el estudio de los valores pasa a ocupar un lugar
propio e independiente dentro de la filosofa burguesa. En el siglo XX aparece la Axiologa
como rama del saber que aborda el estudio de los valores, de ah parte la agrupacin de los
filosofos agrupados en dos grupos fundamentales, los marxistas y los no marxistas.
Numerosas investigaciones acerca de los valores han revelado valiosos aportes a este
campo, precisamente Rodrguez (1985) seala que los valores objetivos y subjetivos no son
ms que dos polos de la relacin valorativa del hombre con el mundo.
Es de resaltar

para este escrito la afirmacin sobre este tema del Sociologo y

psiclogo Fabelo quien precisa que los valores suplen en la sociedad, la funcin que en
otras especies desempean los instintos biolgicos, sobre todo el de la autoconservacin. El

hecho de que el gnero humano haya puesto en peligro su propia supervivencia es el ms

claro indicador de la aguda crisis de valores por la que atraviesa. (Fabelo, 2003 p. 278),
Por ende y unidos a esta afirmacin y alos concepto antes expuestos en este escrito
se puede identificar que todo ser humano deben poseer valores para y colocarlos en prctica
para sobrevivir sanamente en una sociedad, que estos valores son inculcados y formados
en el seno familiar.
La familias deben basar la formacin de sus hijos en una educacin valores, siendo
esta educacin

una instancia de reflexin, de crecimiento personal que facilita la

incorporacin del hijo, a una sociedad que le permita desarrollarse en un plano de equidad
y, posteriormente, a una sociedad donde puedan realizarse como personas, nicas y
responsables de su propia vida.
Lo anterior se simplifica o es sencillamente una de las responsabilidades que se
adquiere en el momento que asumimos el rol y la calidad de padres, educar por medio de
ejemplos, actitudes y acciones

morales,

ya que

valores ensean al individuo a

comportarse como persona, a establecer jerarquas entre las cosas, a travs de ellos llegan a
la conviccin de que algo importa o no importa, tiene por objetivo lograr nuevas formas de
entender la vida, de construir la historia personal y colectiva, tambin se promueve
el respeto a todos los valores y opciones.
Los padres a dems de ser un ejemplo a seguir en cuanto a los valores deben ser los
primeros orientadores y conductores para que sus hijos aprendan sobre el sentido y el valor
de las cosas; que crean que la vida tiene un sentido y que reconozcan y respeten la
dignidad de todos los seres

Los valores pueden ser realizados, descubiertos e incorporados por el ser humano, en
ello reside la importancia del rol que asume cada padre familia o miembro de la familia a
travs del cual y mediante actuaciones y prcticas dentro del hogar se desarrollan aquellos
valores que estn explcitos en nuestra constitucin como base para cualquier tipo de
educacin en valores. Una vez que los hijos y con ayuda de la formacin academica que al
igual asumen roles de gran importancia en la formacin de los hijos los valores que han
adquirido se convierten , en guas y pautas de conducta que

son asimilados

libremente, permiten definir los objetivos de vida, el papel y misin como individuos de
una sociedad.
Entonces luego de conceptualizar y de conocer definir las posturas de los mas
importantes socilogos, psiclogos y filsofos estudiosos del tema se abre una inquietud,
que para nadie es un secreto Por qu nuestra sociedad esta carente de valores, son los
padres los que han cumplido con su responsabilidad ante la sociedad?
Estas preguntas en un sentido comn,

se afirma que al igual que las familias

evolucionan tambin han evolucionado los valores pero en este caso para convertirse en
anti valores, en aportes negativos, como lo dice en uno de sus ejercicios prcticos reflexivo
del modulo Construccin de Valores en Familia de Cree ser, educar en valores es muy
comn ver como un padre con sus actitudes ensea desde su niez a mentir, con episodios
cotidianos como los que suceden a los nios al contestar una llamada Dgale que no
estoy,
La realidad del mundo actual se demuestra que es necesario implementar estrategias
para reestructurar e incorporar los valores perdidos en el interior de las familias, por ende

el papel de los padres, docentes, psiclogos se debe orientar a continuar el estudio de los
valores en busca de soluciones certeras a todos los problemas reales que se presentan en el
proceso de educacin en valores al interior de las familias. Se considera oportuno que los
profesionales como psiclogos, socilogos se apoyen en los estudios de los antecedentes
de la problemtica para encontrar las races del tema. deben estar a la vanguardia del
desarrollo de los valores en el contexto social que rescate la des-humanidad en la vivimos
inmersos,
Otra pregunta que se puede analizar desde una perspectiva educativa es Es posible
vivir sin valores? Las evidencias literarias adquiridas apuntan a que mientras existan
necesidades humanas, tipo que sea, se plantearn valores como determinacin de aquello
que las satisfaga.
Estos valores podrn ser explcitos o implcitos, conscientes o inconscientes. Vivir sin
valores resulta absurdo, no se puede vivir sin valores. Lo que si parece habitual es que
estos valores se encuentren en conflicto entre si, cuando no se logra una coherencia interna
suficiente, a la vez de generar conflictos con valores de otras personas o del entorno social
en que se viva.
En conclusin los valores familiares son los principios que se deben adquirir desde la
niez y que permiten orientar la manera de comportarse entre las relaciones personales que
llevan dentro de la afinidad de sentimientos, afectos e intereses que se basan en
el respeto mutuo que pueden tener las personas para vivir en comunidad. Y son
presisamente los padres s padres y lo profesionales quienes tenemos una responsabilidad y
un ideal que no slo es posible sino que sera deseable, como lo apunta las reflexiones

propuestas por Victoria Camps (2008),con las que entramos en plena resonancia. Por ello,
las recomendaciones planteadas en relacin con la formacin del profesorado habran de ser
extensivas a la familia, dentro del marco de referencia de las escuelas de padres,
organizadas por las Instituciones Educativa.
El Compromiso es de todos, si queremos una sociedad con valores debemos empezar
a adquirir hbitos y actitudes que generen valores en una sociedad que adolece y tanto lo
necesita

Bibliografa
ngela Marcela vila Castro Construccin de Valores en familia, Tomo 9, Printer de
Colombia S.A 2009
Binde, J. (2005). Adnde van los valores? Pars: Unesco, Icaria