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CURSO:_____________________
DISCIPLINA: BIOESTATSTICA
ALUNO(A) ___________________________________________________
ESTATSTICA DESCRITIVA
Distribuio de Frequncia
Conceitos Bsicos
1-Populao
um conjunto de indivduos ou objetos que apresentam pelo menos uma caracterstica em comum. A
populao pode ser finita ou infinita. Na prtica quando uma populao finita, com um nmero grande
de elementos, considera-se como populao infinita.
2-Amostra
Considerando-se impossibilidade, na maioria das vezes, do tratamento de todos os elementos da
populao, retira-se uma amostra. Para os propsitos dessa apresentao, admite-se que uma amostra
tenha sido escolhida de conformidade com alguma tcnica de amostragem.
3-Varivel Discreta e Varivel Contnua
A Varivel Discreta quando assume valores em pontos da reta real. Exemplo: nmero de erros em livro: 0
,1 ,2 ,3 ,4, 5 ...
Por outro lado, quando a varivel pode assumir teoricamente qualquer valor em certo intervalo da reta,
ela ser uma varivel contnua. Exemplo: peso de alunos, pois, teoricamente, um indivduo poder ter
50,5 Kg; 50,572Kg; 50,585 kg; ...
4-Representao da Amostra
Como se observou anteriormente, a estatstica tem como objetivo encontrar leis de comportamento para
todo o conjunto, por meio da sintetizao dos dados numricos, sob a forma de tabelas, grficos e
medidas. A seguir so apresentados os procedimentos para a representao das distribuies de
freqncias.
5-Dados Brutos
O conjunto dos dados numricos obtidos aps a crtica dos valores coletados contitui-se nos dados
brutos.
Assim: 24-23-22-28-35-21-23-33-34-24-21-25-36-26-22-30-32-25-26-26-33-34-21-31-25-31-26-25-35-3331 so exemplos de dados brutos.
6-Rol
o arranjo dos dados brutos em ordem crescente ou decrescente. Assim: 21-21-2122-22-23-23-24-2525-25-25-26-26-26-28-30-31-31-31-32-33-33-33-34-34-34-35-35-36 constituem o rol.
7-Amplitude total ou RANGE (R).
a diferena entre o maior e o maior valor observados. No exemplo, temos: R= 36 21 = 15
Fi
3
2
2
1
4
3
1
1
3
1
3
3
2
1
30
Observe:
X representa a varivel
Fi = n
N = tamanho da amostra
Fi
15
30
35
15
5
100
49
= 7 ou K 1 + 3,22.log 49 7.
R
K
Assim como no caso do nmero de classes (K), a amplitude das classes (h) deve ser aproximada para o
maior inteiro. Assim, se K 6,4, usa-se K = 7 ou h 1,7, usa-se h =2.
12-Limites de classes
Existem diversas maneiras de expressar os limites das classes. Eis algumas:
a) 10-- 12: compreende todos os valores entre 10 e 12;
b) 10-- 12: compreende todos os valores de 10 a 12, excluindo o12;
c) limite aparente10 12; limite real 9,5 11,5;
d) 10 -- 12: compreende todos os valores, excluindo o 10;
Usaremos a forma expressa no exemplo b.
13- Pontos Mdios das Classes (Xi)
a mdia aritmtica entre o limite superior e o limite inferior da classe.
Xi =
10+ 12
2
Exemplo:
Xi
0
1
2
Fi
3
5
2
10
Fac
3
8
10
Fi
n , ou seja, a porcentagem daquele valor na
amostra. Exemplo:
Xi
1
2
3
Fi
5
7
2
14
Fac
5
12
14
fi
5/14
1/2
1/7
1
17-Polgono de freqncias
a representao grfica de uma distribuio por meio de um polgono.
2 l- 4
3
4 l- 6
5
6 l- 8
10
8 l- 10
6
10 l- 12
2
Fac
18
24
26