Encuadre Metodolgico General

Un enfoque es la perspectiva de acuerdo a un punto de vista dependiendo

de nuestra ubicacin.
El enfoque cualitativo consiste en observar la cualidad que es la diferencia
o caracterstica que distingue a nuestra investigacin de las otras; es decir,
ubicarse en la realidad especfica a investigar, la cual hace que sta sea tal o
cual, y no otra.
La metodologa cualitativa trata del estudio de un todo integrado que forma
o constituye una unidad de anlisis y que hace que algo sea lo que es. La
investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn plena de su
comportamiento y manifestaciones.
Toda investigacin cualitativa tiene dos centros bsicos de actividad:
1. Recoger toda la informacin necesaria y suficiente para alcanzar

esos objetivos, o solucionar ese problema.

2. Estructurar esa informacin en un todo coherente y lgico, es decir,

ideando una estructura lgica un modelo o una teora que integre esa
informacin.

Falta lo referente al problema.

HIPTESIS
En toda investigacin cualitativa se debe formular una o varias hiptesis
que son teoras acerca del tema a investigar, las cuales no deben ser totalmente
cerradas, de lo contrario no tendra caso que se llevara a cabo la investigacin. La
hiptesis que se va planteando durante el proceso de la investigacin cualitativa,
puede ser modificada, hasta que el investigador considere que la ha verificado y
comprobado.
OBJETIVOS
La investigacin cualitativa no parte solamente de un tema o planteamiento
de un problema, parte tambin de los objetivos que se plantean para establecer

las metas o intereses que queremos lograr, estos intereses pueden ser especficos
o generales. Es importante que primero se fijen los objetivos generales para tener
una visin ms amplia, y as durante el proceso se determinen los especficos,
para no plantearnos objetivos imposibles.

LA GENERALIZACION
Para llegar a la identificacin de algn fenmeno o hecho es necesario
primero localizar, lo particular para saber el motivo de lo que e esencia es
generalizacin, por ejemplo, al investigar acerca de la violencia intrafamiliar, es
necesario estudiar a una o varias familias en particular para saber las causas en
cada familia, para despus generalizar que estas causas pueden ocurrir en la
mayora de las familias y brindar soluciones a este problemas. Es precisamente ir
estudiando de lo particular a lo general. Este prrafo no cumple con el objetivo
de describir qu es la generalizacin en una investigacin cualitativa.

LA VALIDEZ
Una investigacin, debe tener un alto nivel de validez tanto interna como
externa, la validez interna puede ser definida por el grado o nivel en que los
resultados de la investigacin reflejan una imagen clara y representativa de una
realidad o situacin dada. Otro criterio de validez que es la externa consiste en
averiguar hasta que punto las conclusiones de un estudio son aplicables a grupos
similares. Este prrafo no cumple con el objetivo de describir qu es la
validez en una investigacin cualitativa.

LA CONFIABILIDAD
La confiabilidad implica que un estudio se puede repetir con el mismo
mtodo sin alterar los resultados, es decir, es una medida de replicabilidad de los
resultados de la investigacin, en las ciencias humanas es prcticamente
imposible reproducir las condiciones exactas en que un comportamiento y su
estudio tuvieron lugar. La investigacin cualitativa deber ser ms bien naturalista,
fenomenolgica, etnogrfica y/o hermenutica, por lo que la confiabilidad estar
orientada hacia el nivel de concordancia interpretativa entre diferentes
observadores, evaluadores o jueces del mismo fenmeno, es decir la confiabilidad
ser, sobre todo interna.

LAS VARIABLES Y LA UNIDAD DE ANALISIS

En una investigacin cualitativa, la unidad de anlisis es la nueva realidad
que emerge de la interaccin de las partes constituyentes, es la bsqueda de esa
estructura con su funcin y significado.
Es necesario comprender primero o al menos al mismo tiempo el sistema
de relaciones en el cual las variables o propiedades se encuentran insertas,
enclavadas o encajadas y del cual reciben su propio sentido. Este prrafo no
cumple con el objetivo de describir qu es son las variables en una
investigacin cualitativa.

LAS CATEGORIAS
No hay categoras previas a la investigacin cualitativa ya sea que se
consideren independientes o dependientes. Las verdaderas categoras que
conceptualizaran nuestra realidad deben emerger del estudio de la informacin
que se recoja, al realizar el proceso de categorizacin y durante los procesos de
contrastacin y de teorizacin es decir, cuando se analicen, relacionen,
comparen y contrasten las categoras.

CRITERIOS GENERALES PARA LA ACCION

El trabajo de campo de la investigacin cualitativa camina guiado por
algunos criterios que conviene poner adecuadamente de relieve, ya que lo
distinguen notablemente de otras clases de investigacin.
1.

El primero se refiere al lugar donde el investigador debe ir a buscar la

informacin o los datos que necesita.

2.

El segundo criterio advierte que la observacin no debe de formar o

distorsionar o perturbar la verdadera realidad del fenmeno que estudia.
Tampoco debe descontextualizar los datos aislndolos de su contorno
natural.

3.

Como tercer criterio se hace nfasis en es sumamente conveniente que los

procedimientos utilizados permitan realizar las observaciones repetidas
veces: para ello habr que tratar de grabar las entrevistas, filmar las
escenas, tomar fotografas, hacer anotaciones pormenorizadas de las

circunstancias y situaciones, conservar todos los documentos y hacer

incluso varias copias de los principales, etc.
4.

En cuarto lugar conviene sealar que aunque la investigacin cualitativa

usa muchos tipos de informacin, la que ms busca es aquella que mayor
relacin tenga y ms ayude a descubrir las estructuras significativas que
dan razn a la conducta de los sujetos en estudio.

5.

En quinto lugar, es necesario distinguir o contrastar la modalidad de cmo

otros investigadores recogen los datos sobre un tpico particular.

6.

Finalmente, conviene sealar otro criterio ms de apreciacin, que viene a

responder a una objecin frecuente: es un hecho que el observador
interactu con el medio observado y as afecta la realidad observada
disminuyendo su apreciacin objetiva

En nuestra investigacin para la recopilacin de datos ,categorizarlos e

interpretarlos los realizamos siempre en tiempos sucesivos puesto que abarca
desde el ao 1996 hasta el ao 2009 para poder entrelazarlos continuamente y
ver el impacto que ha tenido el software educativo en la educacin.
Nuestro mtodo lo llevamos a cabo en un estudio de caso mediante la
observacin de los datos o hechos y la interpretacin.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA:
Martnez Migulez, Miguel. Elaboracin de un proyecto de investigacin", en: Epistemologa y
Metodologa Cualitativa en las Ciencias Sociales, Mxico D. F., Trillas, 2008, Parte II, Cap. 10,
p.p. 157-164.
"El Enfoque Cualitativo en la Investigacin", en: La nueva Ciencia, Mxico D. F., Trillas, 1999,
Cap. 10, p.p. 165-184.
La Investigacin Cualitativa (Sntesis Conceptual)", en: Epistemologa y Metodologa
Cualitativa en las Ciencias Sociales, Mxico D. F., Trillas, 2008, Parte II, Cap. 9, p.p. 131-156.
"Validez y Confiabilidad en la Metodologa Cualitativa", en: Epistemologa y Metodologa
Cualitativa en las Ciencias Sociales, Mxico D. F., Trillas, 2008, Parte II, Cap. 11, p.p. 165-184.